Download - RPP AA4 2010-11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
:
:
MI Ad-Dimyati
Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IV ( Empat )/ 1 (Satu )
Pertemuan Ke : 1 - 3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu menghayati kalimat Tayyibah dan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asmaul
Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii), meyakini adanya Kitab-kitab
Allah dan berakhlak terpuji serta menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar :
Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap kalimat tayyibah
III. Indikator :
Menghafalkan kalimat thayyibah “Masya Allah” dan "Subhanallah” (tasbih)
Mengetahui arti kalimat Tasbih
Membiasakan diri untuk mengucapkan kalimat tarji dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi Pokok :
Kalimat tayyibah
V. Metode :
Eksplorasi, bercerita, tanya jawab, demonstrasi, penugasan
VI. Langkah – langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
Mengabsen siswa
Membaca doa lalu membaca hafalan surat pendek
Kegiatan Inti
Pertemuan ke - 1
Meminta siswa untuk membaca cerita yang ada hubungannya dengan materi yang akan
disampaikan
Menyampaikan materi kalimat tayyibah “Masya Allah” "Subhanallah” (tasbih)
Mengajak siswa membaca bersama kalimat tayyibah "Masya Allah"
Memberikan latihan kejujuran terhadap diri sendiri dengan mengajaknya membuat dan
mengisi rubrik membiasakan diri.
Pertemuan ke – 2
Meminta siswa untuk membuka tugas minggu lalu
Menunjuk beberapa orang siswa untuk membacakan catatan pelajaran yang akan
dipelajari
Meminta siswa untuk membuka buku Akidah Akhlak
Menyampaikan materi kalimat tayyibah dan ""Subhanallah” (tasbih)
Meminta siswa menghafalkan kata kunci
Pertemuan ke – 3
Menunjuk beberapa orang siswa untuk membacakan catatan hariannya
Meminta siswa untuk mengisi Uji Kompetensi
Membahas Uji Kompetensi dengan menunjuk siswa atau bagi siswa yang berani
menjawab dipersilahkan
Kegiatan Akhir
Pertemuan ke - 1
Meminta siswa secara bersama ( klasikal ) melafalkan kembali bacaan “MasyaAllah”
Memerhatikan dan mendengarkan bacaan “MasyaAllah”
Meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan “MasyaAllah”
Memberi siswa tugas rumah, yaitu tugas membaca dan membuat catatan atas
pelajaran yang akan datang
Menutup pelajaran dengan membaca ““MasyaAllah” dan doa
Pertemuan ke – 2
Meminta siswa secara bersama melafalkan kembali bacaan dan “Subhanallah”
Memerhatikan dan mendengarkan bacaan dan “Subhanallah” yang dibacakan siswa
Meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan dan “Subhanallah”
Meminta siswa untuk membuat catatan harian sebagai tugas rumah
Mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa
Pertemuan ke – 3
Meminta siswa untuk membiasakan diri mengucapkan kalimat “Masya Allah”
"Subhanallah” (tasbih) dalam kehidupan sehari-hari.
Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.
VII. Sumber, Alat, dan bahan pembelajaran:
Sumber :
Bina Akidah Akhlak untuk MI Kelas IV, Tim BKG, Erlangga, 2009.
Mukhtarul Anam, 2007. Teguh Imanku Mulia Akhlakku untuk MI Kelas IV.
Yogyakarta : Pustaka Insan Madani
Bahan :
Tulisan kalimah tayibah
Alat :
Kertas karton
Kertas folio atau buku tulis
VIII. Evaluasi / Penilaian :
Tes pengetahuan ( kognitif )
Soal :
1. Arti dari kalimat tayyibah Subhanallah adalah ….
2. Kalimat tayyibah yang diucapkan ketika melihat keindahan alam adalah ….
Kunci jawaban :
1. Maha Suci Allah
2. Subhanallah
Tes perbuatan (psikomotorik)
Soal :
Tuliskan kalimat tayyibah “Masya Allah” "Subhanallah” (tasbih) pada sebuah karton
ukuran 20 x 30 cm dan diberi warna!
Kunci jawaban :
Siswa dapat menuliskan kalimat tayyibah “Masya Allah” "Subhanallah” (tasbih)” pada
sebuah kertas karton ukuran 20 x 30 cm dan diberi warna.
Bandung, Agustus 2010Mengetahui,Kepala Madrasah Guru Kelas IV
H. Iik Abdul Chalik, S.H, Cn Umyati, S.Pd.INIP. 197102122005012005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
:
:
MI Ad-Dimyati
Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IV (Empat )/ 1( Satu )
Pertemuan Ke : 4 - 5
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu menghayati kalimat Tayyibah dan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam
Asmaul Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii), meyakini adanya Kitab-
kitab Allah dan berakhlak terpuji serta menghindari akhlak tercela dalam kehidupan
sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar :
Memahami dan meyakini Allah melalui pengenalan sifat-sifat Allah yang terkandung
dalam Asma'ul Husna.
III. Indikator :
Menghafalkan Asma'ul Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii)
Mengetahui arti al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii.
IV. Materi Pokok :
Asma’ul Husna
V. Metode Pembelajaran :
Eksplorasi, tanya jawab, dan , penugasan.
VI. Langkah – langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
Mengabsen siswa
Membaca doa lalu membaca hafalan surat pendek .
Kegiatan Inti
Pertemuan ke - 4
Meminta siswa untuk membuka ingatan mereka tentang pelajaran bab satu
Mengajak siswa untuk merenungkan kenikmatan yang telah didapat siswa selama
hidupnya, misalnya nikmat makan dan minum, dan lain-lain
Mengajak siswa untuk membaca cerita yang berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari
Menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan materi Asma’ul Husna al-Aliim,dan
adh Dhohir.
Menyampaikan materi Asma’ul Husna al-Aliim,dan adh Dhohir,
Menanyakan kembali kepada siswa materi Asma’ul Husna al-Aliim,dan adh Dhohir.
Pertemuan ke – 5
Menanyakan kepada siswa tentang pengertian al-Aliim, dan adh Dhohir, serta
menyebutkan contohnya
Menanyakan kepada siswa tugas catatan pelajaran yang akan dipelajari
Meminta siswa untuk membacakan catatan tentang materi pelajaran yang akan
dipelajari
Meminta siswa untuk membacakan materi Asma’ul Husna ar-Rasyiid , dan Al-Hadii
Menyampaikan materi Asma’ul Husna ar-Rasyiid , dan Al-Hadii yang sudah dibacakan
siswa.
Kegiatan Akhir
Pertemuan ke - 4
Menunjuk beberapa orang siswa untuk menyampaikan rangkuman materi Asma’ul
Husna al-Aliim, dan adh Dhohir, secara lisan
Memberi siswa tugas rumah, yaitu membaca materi pelajaran yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa
Pertemuan ke – 5
Menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan kembali materi yang sudah dipelajari
(Asma’ul Husna ar-Rasyiid , dan Al-Hadii)
Memberi siswa tugas rumah, yaitu mencatat pengalaman siswa ketika mendapat
pertolongan dari Allah SWT baik di rumah maupun di sekolah
Mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa
Memberi siswa tugas rumah, yaitu menjawab Uji Kompetensi
Menutup atau mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa
VII.Sumber, Alat, dan bahan pembelajaran:
Sumber :
Bina Akidah Akhlak untuk MI Kelas IV, Tim BKG, Erlangga, 2009.
Mukhtarul Anam, 2007. Teguh Imanku Mulia Akhlakku untuk MI Kelas IV.
Yogyakarta : Pustaka Insan Madani
Buku-buku yang berkaitan dengan Asma’ul Husna
Bahan :
Tulisan-tulisan Asma’ul Husna
Gambar-gambar riil tentang alam ( tumbuhan, hewan, atau peristiwa )
Alat :
Kertas karton
Kertas folio atau buku tulis
VIII.Evaluasi / Penilaian :
Tes pengetahuan ( kognitif )
Soal :
1. Asma’ul Husna artinya ….
2. Allah Maha mengertahui adalah arti dari ….
3. Al-Hadii artinya ….
4. Semua nikmat yang diberikan kepada kita harus kita ….
Kunci jawaban :
1. Nama-nama Allah yang baik
2. Al-Alim
3. Allah Maha pemberi petunjuk
4. Syukuri dan manfaatkan
Tes perbuatan ( psikomotorik )
Soal :
Lafalkan Asma’ul Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii)
dengan artinya!
Kunci jawaban :
Siswa mampu melafalkan Asma’ul Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al
Hadii) dengan artinya.
Bandung, Agustus 2010Mengetahui,Kepala Madrasah Guru Kelas IV
H. Iik Abdul Chalik, S.H, Cn Umyati, S.Pd.INIP. 197102122005012005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
:
:
MI Ad-Dimyati
Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IV ( Empat )/1 ( Satu )
Pertemuan Ke : 6
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu menghayati kalimat Tayyibah dan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asmaul
Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii), meyakini adanya Kitab-kitab Allah
dan berakhlak terpuji serta menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar :
Mengenal Kitab-kitab Allah
III. Indikator :
Mengidentifikasi kitab-kitab yang diturunkan kepada Nabi terpilih.
Mengambil Ibrah dari Iman kepada Kitab-kitab Allah
IV. Materi Pokok :
Kitab-Kitab Allah
V. Metode Pembelajaran :
Eksplorasi, tanya jawab, dan penugasan
VI. Langkah – langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
Mengabsen siswa
Membaca doa lalu membaca hafalan surat pendek
Kegiatan Inti
Pertemuan ke - 6
Menceritakan kisah yang berkaitan dengan materi Kitab-kitab Allah
Menanyakan kepada siswa tentang kesimpulan yang mereka dapat dari cerita atau
kisah yang dibacakan oleh guru.
Memberikan respon kepada siswa yang mencoba menyimpulkan cerita, kemudian
menghubungkan cerita dengan materi yang akan dipelajari
Menyampaikan materi Kitab-kitab yang diturunkan Allah kepada Nabi dan Rasul
terpilih.
Meminta siswa untuk menyebutkan kembali kitab-kitab yang Allah turunkan kepada
Nabi dan Rasul terpilih.
Mengenal ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan materi pokok.
Merefleksikan contoh perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah.
Menjawab pertanyaan yang diberikan dalam Uji Kompetensi
Kegiatan Akhir
Pertemuan ke - 6
Menegaskan kepada siswa dengan bahasa yang sederhana dan menarik bahwa
pelajaran yang sedang mereka ikuti sangat bermanfaat bagi kehidupan mereka
sehari-hari, baik saat ini maupun yang akan datang
Mengajak siswa dapat mengenal dan mengetahui kitab-kitab yang Allah turunkan
kepada Nabi dan Rasul terpilih.
Memberi siswa tugas mengahafal ayat yang berkaitan dengan materi.
Membiasakan diri untuk beriman kepada kitab-kitab Allah.
Memberi siswa tugas rumah, yaitu tugas membaca dan membuat catatan atas pelajaran
yang akan datang
Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa
Meminta siswa untuk membaca kisah Islami
Meminta siswa untuk menjawab Uji Kompetensi sebagai tugas rumah
Mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa
VII.Sumber, Alat, dan bahan pembelajaran:
Sumber :
Bina Akidah Akhlak untuk MI Kelas IV, Tim BKG, Erlangga, 2009.
Mukhtarul Anam, 2007. Teguh Imanku Mulia Akhlakku untuk MI Kelas IV.
Yogyakarta : Pustaka Insan Madani
Buku-buku tentang motivasi diri
Bahan :
Departemen Agama RI. 2004. Al-Qur'an dan Terjemahannya
Pengalaman sehari-hari yang berkaitan dengan sifat jujur , benar, teguh pendirian, adil
dan taat kepada Allah.
Alat :
Kertas karton
Kertas folio atau buku tulis
VIII.Evaluasi / Penilaian :
Tes pengetahuan ( kognitif )
Soal :
1. Apa yang disebut dengan Kitab-kitab Allah ?
2. Termasuk rukun iman yang ke berapa Beriman kepada Kitab-kitab Allah?
3. Sebutkan contoh beriman kepada kitab-kitab Allah! !
4. Sebutkan contoh sifat taat kepada Allah ?
Kunci jawaban :
1. Kitab-kitab yang Allah turunkan kepada Nabi dan Rasul terpilih yang digunakan
sebagai pedoman dalam kehidupan.
2. Ke 3
3. Setiap orang meyakini adanya kitab-kitab Allah.
4. Ingat kepada Allah, melaksanakan perintah dan kewajiban terhadap Allah.
Tes perbuatan ( psikomotorik )
Soal :
Siswa diminta untuk bercerita tentang contoh beriman kepada kitab-kitab Allah.
Kunci jawaban :
Siswa mampu mengidentifikasi contoh beriman kepada kitab-kitab Allah di depan teman-
temannya.
Bandung, Agustus 2010Mengetahui,Kepala Madrasah Guru Kelas IV
H. Iik Abdul Chalik, S.H, Cn Umyati, S.Pd.INIP. 197102122005012005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
:
:
MI Ad-Dimyati
Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IV ( Empat )/1 ( Satu )
Pertemuan Ke : 7 – 8
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu menghayati kalimat Tayyibah dan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asmaul
Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii), meyakini adanya Kitab-kitab Allah
dan berakhlak terpuji serta menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar :
Membiasakan berakhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari
III. Indikator :
Mengetahui pengertian hormat, patuh, tabah dan sabar
Menunjukkan contoh-contoh sifat hormat, patuh, tabah dan sabar.
Menyebutkan keuntungan bersifat hormat, patuh, tabah dan sabar
Menyadari pentingnya bersikap dan berperilaku hormat, patuh, tabah dan sabar
Memiliki sikap dan berperilaku hormat, patuh, tabah dan sabar
Membiasakan untuk bersikap dan berperilaku hormat, patuh, tabah dan sabar.
IV. Materi Pokok :
Akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari
V. Metode Pembelajaran :
Eksplorasi, tanya jawab, dan penugasan
VI. Langkah – langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
Mengabsen siswa
Membaca doa lalu membaca hafalan surat pendek
Kegiatan Inti
Pertemuan ke - 7
Menceritakan kisah yang berkaitan dengan materi sikap hormat dan patuh
Menanyakan kepada siswa tentang kesimpulan yang mereka dapat dari cerita atau
kisah yang dibacakan oleh guru.
Memberikan respon kepada siswa yang mencoba menyimpulkan cerita, kemudian
menghubungkan cerita dengan materi yang akan dipelajari
Menyampaikan materi akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ( sikap hormat dan
patuh ).
Meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sikap hormat dan patuh.
Pertemuan ke – 8
Menceritakan kisah yang berkaitan dengan materi sikap tabah dan sabar
Menanyakan kepada siswa tentang kesimpulan yang mereka dapat dari cerita atau kisah
yang dibacakan oleh guru
Menyampaikan materi akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari (sikap tabah dan
sabar).
Memberikan respon kepada siswa yang mencoba menyimpulkan cerita, kemudian
menghubungkan cerita dengan materi yang akan dipelajari
Meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sikap tabah dan sabar.
Kegiatan Akhir
Pertemuan ke - 7
Menegaskan kepada siswa dengan bahasa yang sederhana dan menarik bahwa
pelajaran yang sedang mereka ikuti sangat bermanfaat bagi kehidupan mereka
sehari-hari, baik saat ini maupun yang akan datang
Mengajak siswa dapat membiasakan diri mengaplikasikan sikap hormat dan patuh
dalam kehidupan sehari-hari
Memberi siswa tugas rumah, yaitu tugas membaca dan membuat catatan atas pelajaran
yang akan datang
Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa
Pertemuan ke - 8
Menegaskan kepada siswa dengan bahasa yang sederhana dan menarik bahwa
pelajaran yang sedang mereka ikuti sangat bermanfaat bagi kehidupan mereka
sehari-hari, baik saat ini maupun yang akan datang
Mengajak siswa dapat membiasakan diri mengaplikasikan sikap tabah dan sabar
dalam kehidupan sehari-hari
Memberi siswa tugas rumah, yaitu tugas membaca dan membuat catatan atas pelajaran
yang akan datang
Meminta siswa untuk membaca kisah Islami
Meminta siswa untuk menjawab Uji Kompetensi sebagai tugas rumah
Mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa
VII. Sumber, Alat, dan bahan pembelajaran:
Sumber :
Bina Akidah Akhlak untuk MI Kelas IV, Tim BKG, Erlangga, 2009.
Mukhtarul Anam, 2007. Teguh Imanku Mulia Akhlakku untuk MI Kelas IV.
Yogyakarta : Pustaka Insan Madani
Buku-buku tentang motivasi diri
Bahan :
Departemen Agama RI. 2004. Al-Qur'an dan Terjemahannya
Pengalaman sehari-hari yang berkaitan dengan sifat hormat, patuh, tabah dan sabar.
Alat :
Buku cerita yang berkaitan dengan materi pelajaran.
VIII. Evaluasi / Penilaian :
Tes pengetahuan ( kognitif )
Soal :
1. Sebutkan contoh sikap hormat dan patuh!
2. Sebutkan contoh sikap tabah dan sabar!
Kunci jawaban :
5. Menghormati orang yang lebih tua/orang tua, menaati segala perintah orang tua yang
baik dan tidak bertentangan dengan perintah Allah.
6. Tabah dan sabar ketika menghadapi musibah atau bencana.
Tes perbuatan ( psikomotorik )
Soal :
Siswa diminta untuk bercerita tentang contoh sifat hormat, patuh, tabah dan sabar!
Kunci jawaban :
Siswa mampu mengidentifikasi contoh sifat hormat, patuh, tabah dan sabar di depan
teman-temannya.
Bandung, Agustus 2010Mengetahui,Kepala Madrasah Guru Kelas IV
H. Iik Abdul Chalik, S.H, Cn Umyati, S.Pd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IV (Empat)/ 1 ( Satu )
Pertemuan Ke : 9
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi :
Mampu menghayati kalimat Tayyibah dan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asmaul
Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii), meyakini adanya Kitab-kitab
Allah dan berakhlak terpuji serta menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar :
Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsalabah
III. Indikator :
Mengetahui pengertian akhlak tercela
Menyebutkan contoh-contoh sifat tsalabah.
Menunjukkan akibat Tsalabah
Menyadari pentingnya menghindari sifat tercela..
Membiasakan untuk menghindari sifat tercela dalam kehidupan sehari-hari..
IV. Materi Pokok :
Akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari
V. Metode Pembelajaran :
Asimilasi, cerita, dan tanya jawab
VI. Langkah – langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
Mengabsen siswa
Membaca doa lalu membaca hafalan surat pendek
Mengingatkan kembali pelajaran bab sebelumnya
Menyampaikan hubungan antara pelajaran yang sebelumnya dan pelajaran yang akan
dipelajari
Mengajak siswa untuk mulai membuka buku pelajaran Akidah Akhlak
Kegiatan Inti
Pertemuan ke - 9
Menyampaikan materi pelajaran dengan bercerita yang ada hubungannya dengan
materi yang akan dipelajari.
Menyampaikan materi kisah Tsalabah kepada orang lain.
Meminta siswa untuk memberikan contoh sikap tercela dalam kehidupan sehari-hari.
Memberi siswa tugas rumah, yaitu mengisi Uji Kompetensi
Meminta siswa untuk mengisi rubrik “Mari membiasakan diri”
Mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa
VII. Sumber, Alat, dan bahan pembelajaran:
Sumber :
Bina Akidah Akhlak untuk MI Kelas IV, Tim BKG, Erlangga, 2009.
Mukhtarul Anam, 2007. Teguh Imanku Mulia Akhlakku untuk MI Kelas IV.
Yogyakarta : Pustaka Insan Madani
Buku Akhlak yang berkaitan dengan pokok materi
Bahan :
Departemen Agama RI. 2004. Al-Qur'an dan Terjemahannya
Pengalaman sehari-hari yang berkaitan dengan sifat sifat Tsalabah
Alat :
Kaset/CD/DVD yang berkaitan dengan materi pokok.
VIII. Evaluasi / Penilaian :
Tes pengetahuan ( kognitif )
Soal :
1. Apa yang dimaksud dengan akhlak tercela ?
2. Apa akibat dari mempunyai sifat tercela?
Kunci jawaban :
1. Sifat yang tidak baik dan perlu dihindari dalam kehidupan sehari-hari.
2. Dijauhi teman, tidak mempunyai teman dan tidak merasa puas dengan apa yang
dimiliki.
Tes perbuatan ( psikomotorik )
Soal :
Siswa diminta bercerita pengalamannya yang berkaitan dengan sifat Tsalabah.
Kunci jawaban :
Siswa mampu bercerita pengalaman yang berkaitan dengan sifat Tsalabah
Bandung, Agustus 2010Mengetahui,Kepala Madrasah Guru Kelas IV
H. Iik Abdul Chalik, S.H, Cn Umyati, S.Pd.I