Download - RPP Kls XI Al-Ijt
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 1Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 4. Memproses Entry JurnalKompetensi Dasar:4.1Mengelompokkan dokumen sumberIndikator Pencapaian Kompetensi:
Memeriksa otorisasi dokumen sumber dari pihak yang berwenang
Menganalisa keabsahan materiil dari dokumen sumber
Menentukan akun yang didebet dan dikredit dengan tepat
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami memeriksa otorisasi dokumen sumber dari pihak yang berwenang
Siswa dapat memahami menganalisa keabsahan materiil dari dokumen sumber
Siswa dapat memahami menentukan akun yang didebet dan dikredit dengan tepat Afektif
Siswa dapat mengenal memeriksa otorisasi dokumen sumber dari pihak yang berwenang
Siswa dapat mengenal menganalisa keabsahan materiil dari dokumen sumber
Siswa dapat mengenal menentukan akun yang didebet dan dikredit dengan tepatPsikomotor Siswa dapat menjelaskan memeriksa otorisasi dokumen sumber dari pihak yang berwenang
Siswa dapat menjelaskan menganalisa keabsahan materiil dari dokumen sumber
Siswa dapat menjelaskan menentukan akun yang didebet dan dikredit dengan tepatNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Kebijakan dan prosedur perusahaan tentang dokumen sumber
Keabsahan formil dan materiil dokumen sumber
Cara menganalisa dokumen sumberIII. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi (Tanya-jawab)
Pemberian tugas individu.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan memproses Entry Jurnal.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengidentifikasi dokumen sumber
Melakukan verifikasi keabsahan dookumen sumber
Menganalisa pengaruh transaksi terhadap akun.Elaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didik
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
SOP DU/DIVI.Sistem Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Memeriksa otorisasi dokumen sumber dari pihak yang berwenang
Menganalisa keabsahan materiil dari dokumen sumber
Menentukan akun yang didebet dan dikredit dengan tepat Tes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan otorisasi dokumen sumber dari pihak yang berwenang
Jelaskan keabsahan materiil dari dokumen sumber
Jelaskan akun yang didebet dan dikredit dengan tepat
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 1Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 4. Memproses Entry JurnalKompetensi Dasar:4.2Menyiapkan jurnalIndikator Pencapaian Kompetensi:
Mendefinisikan pengertian jurnal dengan benar
Membedakan fungsi jurnal umum dengan jurnal khusus
Membuat format jurnal umum dan jurnal khusus dengan benar
Mengidentifikasi data transaksi ke dalam akun yang terkait dengan tepat
Mencatat transaksi ke dalam jurnal yang tepat dan dalam jumlah yang benar
Merekap jurnal dengan benar
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami pengertian jurnal dengan benar
Siswa dapat memahami fungsi jurnal umum dengan jurnal khusus
Siswa dapat memahami membuat format jurnal umum dan jurnal khusus dengan benar
Siswa dapat memahami data transaksi ke dalam akun yang terkait dengan tepat
Siswa dapat memahami mencatat transaksi ke dalam jurnal yang tepat dan dalam jumlah yang benar
Siswa dapat memahami merekap jurnal dengan benar Afektif
Siswa dapat mengenal pengertian jurnal dengan benar
Siswa dapat mengenal fungsi jurnal umum dengan jurnal khusus
Siswa dapat mengenal membuat format jurnal umum dan jurnal khusus dengan benar
Siswa dapat mengenal data transaksi ke dalam akun yang terkait dengan tepat
Siswa dapat mengenal mencatat transaksi ke dalam jurnal yang tepat dan dalam jumlah yang benar
Siswa dapat mengenal merekap jurnal dengan benarPsikomotor Siswa dapat menjelaskan pengertian jurnal dengan benar
Siswa dapat menjelaskan fungsi jurnal umum dengan jurnal khusus
Siswa dapat membuat format jurnal umum dan jurnal khusus dengan benar
Siswa dapat menjelaskan data transaksi ke dalam akun yang terkait dengan tepat
Siswa dapat menjelaskan mencatat transaksi ke dalam jurnal yang tepat dan dalam jumlah yang benar
Siswa dapat menjelaskan merekap jurnal dengan benar Nilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Kode akun
Jurnal umum
Jurnal khusus
Rekapitulasi jurnalIII. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi (Tanya-jawab)
Pemberian tugas individu.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan memproses Entry Jurnal.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskan pengertian jurnal
Membedakan fungsi jurnal umum dengan jurnal khusus.
Menjelaskan format jurnal umum dan jurnal khusus
Mengidentifikasi data transaksi kedalam akun yang terkait
Mencatat transaksi kedalam jurnal yang sesuai.
Menyusun rekap jjurnal.Elaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didik
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
SOP DU/DIVI.Sistem Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Mendefinisikan pengertian jurnal dengan benar
Membedakan fungsi jurnal umum dengan jurnal khusus
Membuat format jurnal umum dan jurnal khusus dengan benar
Mengidentifikasi data transaksi ke dalam akun yang terkait dengan tepat
Mencatat transaksi ke dalam jurnal yang tepat dan dalam jumlah yang benar
Merekap jurnal dengan benar Tes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan pengertian jurnal dengan benar
Jelaskan perbedaan fungsi jurnal umum dengan jurnal khusus
Jelaskan membuat format jurnal umum dan jurnal khusus
Jelaskan data transaksi ke dalam akun yang terkait dengan tepat
Jelaskan cara mencatat transaksi ke dalam jurnal yang tepat dan dalam jumlah yang benar
Jelaskan cara merekap jurnal dengan benar
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 1Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 4. Memproses Entry JurnalKompetensi Dasar:4.3Mengarsipkan dokumenIndikator Pencapaian Kompetensi:
Memahami prosedur pengarsipan dokumen dengan benar
Mengurutkan jurnal dan dokumen
Menyimpan jurnal dan dokumen sesuai dengan prosedur
Menelusuri kembali arsip dokumen
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami prosedur pengarsipan dokumen dengan benar
Siswa dapat memahami mengurutkan jurnal dan dokumen
Siswa dapat memahami menyimpan jurnal dan dokumen sesuai dengan prosedur
Siswa dapat memahami menelusuri kembali arsip dokumen Afektif
Siswa dapat mengenal prosedur pengarsipan dokumen dengan benar
Siswa dapat mengenal mengurutkan jurnal dan dokumen
Siswa dapat mengenal menyimpan jurnal dan dokumen sesuai dengan prosedur
Siswa dapat mengenal menelusuri kembali arsip dokumenPsikomotor Siswa dapat menjelaskan prosedur pengarsipan dokumen dengan benar
Siswa dapat menjelaskan mengurutkan jurnal dan dokumen
Siswa dapat menjelaskan menyimpan jurnal dan dokumen sesuai dengan prosedur
Siswa dapat menjelaskan menelusuri kembali arsip dokumen Nilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Kebijakan dan prosedur perusahaan tentang pengarsipan dokumen
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi (Tanya-jawab)
Pemberian tugas individu.
diskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan memproses Entry Jurnal.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskan prosedur pengarsipan dokumen.
Mengurutkan halaman jurnal dan dokumen transaksi
Melakukan penyimpanan jurnal dan dokumen.Elaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didik
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
SOP DU/DIVI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Memahami prosedur pengarsipan dokumen dengan benar
Mengurutkan jurnal dan dokumen
Menyimpan jurnal dan dokumen sesuai dengan prosedur
Menelusuri kembali arsip dokumen Tes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan prosedur pengarsipan dokumen dengan benar
Jelaskan mengurutkan jurnal dan dokumen
Jelaskan menyimpan jurnal dan dokumen sesuai dengan prosedur
Jelaskan menelusuri kembali arsip dokumen
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 1Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 5. Memproses Buku BesarKompetensi Dasar:5.1Mempersiapkan pengelolaan buku besarIndikator Pencapaian Kompetensi:
Menjelaskan pengertian buku besar dan buku pembantu
Menyediakan format buku besar/ buku pembantu
Menyediakan rekapitulasi jurnal
Menyiapkan bukti-bukti transaksi
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami pengertian buku besar dan buku pembantu
Siswa dapat memahami format buku besar/ buku pembantu
Siswa dapat memahami rekapitulasi jurnal
Siswa dapat memahami bukti-bukti transaksi Afektif
Siswa dapat mengenal pengertian buku besar dan buku pembantu
Siswa dapat mengenal format buku besar/ buku pembantu
Siswa dapat mengenal rekapitulasi jurnal
Siswa dapat mengenal bukti-bukti transaksiPsikomotor Siswa dapat menjelaskan pengertian buku besar dan buku pembantu
Siswa dapat menyediakan format buku besar/ buku pembantu
Siswa dapat menyediakan rekapitulasi jurnal
Siswa dapat menyiapkan bukti-bukti transaksi Nilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Kebijakan dan prosedur perusahaan tentang pengarsipan dokumen
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi (Tanya-jawab)
Pemberian tugas individu.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan memproses Buku Besar.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskan pengertian buku besar dan buku pembantu.
Menyiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pengelolaan buku besar dan buku pembantu
Membuat format buku besar
Menyiapkan bukti bukti transaksiElaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didik
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
SOP DU/DIVI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Menjelaskan pengertian buku besar dan buku pembantu
Menyediakan format buku besar/ buku pembantu
Menyediakan rekapitulasi jurnal
Menyiapkan bukti-bukti transaksi Tes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan pengertian buku besar dan buku pembantu
Jelaskan format buku besar/ buku pembantu
Jelaskan rekapitulasi jurnal
Jelaskan bukti-bukti transaksi
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 1Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 5. Memproses Buku BesarKompetensi Dasar:5.2Membukukan jurnal ke buku besarIndikator Pencapaian Kompetensi:
Memahami prosedur posting jurnal ke dalam buku besar
Membedakan posting ke dalam buku besar dengan ke dalam buku pembantu
Mengidentifikasi akun-akun buku besar
Membukukan jumlah yang ada dalam rekapitulasi jurnal ke buku besar
Membukukan jumlah yang ada dalam bukti transaksi ke buku pembantu
Mengetahui selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu
Membukukan selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami prosedur posting jurnal ke dalam buku besar
Siswa dapat memahami membedakan posting ke dalam buku besar dengan ke dalam buku pembantu
Siswa dapat memahami akun-akun buku besar
Siswa dapat memahami membukukan jumlah yang ada dalam rekapitulasi jurnal ke buku besar
Siswa dapat memahami membukukan jumlah yang ada dalam bukti transaksi ke buku pembantu
Siswa dapat memahami mengetahui selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu
Siswa dapat memahami membukukan selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu Afektif
Siswa dapat mengenal prosedur posting jurnal ke dalam buku besar
Siswa dapat mengenal membedakan posting ke dalam buku besar dengan ke dalam buku pembantu
Siswa dapat mengenal akun-akun buku besar
Siswa dapat mengenal membukukan jumlah yang ada dalam rekapitulasi jurnal ke buku besar
Siswa dapat mengenal membukukan jumlah yang ada dalam bukti transaksi ke buku pembantu
Siswa dapat mengenal mengetahui selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu
Siswa dapat mengenal membukukan selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantuPsikomotor Siswa dapat menjelaskan prosedur posting jurnal ke dalam buku besar
Siswa dapat menjelaskan membedakan posting ke dalam buku besar dengan ke dalam buku pembantu
Siswa dapat menjelaskan akun-akun buku besar
Siswa dapat menjelaskan membukukan jumlah yang ada dalam rekapitulasi jurnal ke buku besar
Siswa dapat menjelaskan membukukan jumlah yang ada dalam bukti transaksi ke buku pembantu
Siswa dapat menjelaskan mengetahui selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu
Siswa dapat menjelaskan membukukan selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantuNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Daftar akun
Tata cara posting buku besar
Tata cara posting buku pembantu
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi (Tanya-jawab)
Pemberian tugas individu.
diskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan memproses Buku Besar.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskan prosedur posting jurnal ke dalam buku besar
Menjelaskan perbedaan posting jurnal kedalam buku besar dengan posting ke buku pembantu
Mengidentifikasi akun - akun buku besar
Membukukan jumlah yang ada dalam rekapitulasi jurnal kebuku besar.
Membukukan jumlah yang ada pada bukti transaksi kedalam buku pembantu
Menghitung selisih kurang/lebih dalam buku besar/buku pembanttu
Membukukan selisih kurang buku besar/buku pembantu.Elaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didik
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
SOP DU/DIVI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Memahami prosedur posting jurnal ke dalam buku besar
Membedakan posting ke dalam buku besar dengan ke dalam buku pembantu
Mengidentifikasi akun-akun buku besar
Membukukan jumlah yang ada dalam rekapitulasi jurnal ke buku besar
Membukukan jumlah yang ada dalam bukti transaksi ke buku pembantu
Mengetahui selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu
Membukukan selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantuTes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan prosedur posting jurnal ke dalam buku besar
Jelaskan perbedaan posting ke dalam buku besar dengan ke dalam buku pembantu
Jelaskan Mengidentifikasi akun-akun buku besar
Jelaskan Membukukan jumlah yang ada dalam rekapitulasi jurnal ke buku besar
Jelaskan Membukukan jumlah yang ada dalam bukti transaksi ke buku pembantu
Jelaskan selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu
Jelaskan Membukukan selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 1Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 5. Memproses Buku BesarKompetensi Dasar:5.3Menyusun daftar saldo akun dalam buku besarIndikator Pencapaian Kompetensi:
Menyajikan daftar saldo akun buku besar sesuai dengan format yang telah ditetapkan
Menyajikan daftar saldo akun buku pembantu dengan benar
Memverifikasi saldo akun buku besar dengan saldo akun buku pembantu yang terkait
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami daftar saldo akun buku besar sesuai dengan format yang telah ditetapkan
Siswa dapat memahami daftar saldo akun buku pembantu dengan benar
Siswa dapat memahami saldo akun buku besar dengan saldo akun buku pembantu yang terkait Afektif
Siswa dapat mengenal daftar saldo akun buku besar sesuai dengan format yang telah ditetapkan
Siswa dapat mengenal daftar saldo akun buku pembantu dengan benar
Siswa dapat mengenal saldo akun buku besar dengan saldo akun buku pembantu yang terkaitPsikomotor Siswa dapat menjelaskan daftar saldo akun buku besar sesuai dengan format yang telah ditetapkan
Siswa dapat menjelaskan daftar saldo akun buku pembantu dengan benar
Siswa dapat menjelaskan saldo akun buku besar dengan saldo akun buku pembantu yang terkaitNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Daftar saldo akun buku besar
Daftar saldo akun buku pembantuIII. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi (Tanya-jawab)
Pemberian tugas individu.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan memproses Buku Besar.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menyusun daftar saldo akun buku besar
Menyusun daftar saldo akun buku pembantu
Mencocokkan saldo akun buku besar dengan buku pembantu
Elaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didik
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
SOP DU/DIVI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Memahami prosedur posting jurnal ke dalam buku besar
Membedakan posting ke dalam buku besar dengan ke dalam buku pembantu
Mengidentifikasi akun-akun buku besar
Membukukan jumlah yang ada dalam rekapitulasi jurnal ke buku besar
Membukukan jumlah yang ada dalam bukti transaksi ke buku pembantu
Mengetahui selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu
Membukukan selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantuTes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan prosedur posting jurnal ke dalam buku besar
Jelaskan perbedaan posting ke dalam buku besar dengan ke dalam buku pembantu
Jelaskan Mengidentifikasi akun-akun buku besar
Jelaskan Membukukan jumlah yang ada dalam rekapitulasi jurnal ke buku besar
Jelaskan Membukukan jumlah yang ada dalam bukti transaksi ke buku pembantu
Jelaskan selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu
Jelaskan Membukukan selisih (kurang/lebih) saldo akun dalam buku besar dan buku pembantu
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 1Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 6. Mengelola Kartu PiutangKompetensi Dasar:6.1Mendiskripsikan pengelolaan kartu piutang Indikator Pencapaian Kompetensi:
Mendefinisikan pengertian kartu piutang
Menjelaskan bentuk-bentuk kartu piutang
Menyediakan peralatan yang dibutuhkan untuk pengelolaan piutang
Menyediakan data transaksi piutang
Mengidentifikasi bukti transaksi yang terkait dengan piutang
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami pengertian kartu piutang
Siswa dapat memahami bentuk-bentuk kartu piutang
Siswa dapat memahami peralatan yang dibutuhkan untuk pengelolaan piutang
Siswa dapat memahami data transaksi piutang
Siswa dapat memahami bukti transaksi yang terkait dengan piutang Afektif
Siswa dapat mengenal pengertian kartu piutang
Siswa dapat mengenal bentuk-bentuk kartu piutang
Siswa dapat mengenal peralatan yang dibutuhkan untuk pengelolaan piutang
Siswa dapat mengenal data transaksi piutang
Siswa dapat mengenal bukti transaksi yang terkait dengan piutangPsikomotor Siswa dapat menjelaskan pengertian kartu piutang
Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk kartu piutang
Siswa dapat menjelaskan peralatan yang dibutuhkan untuk pengelolaan piutang
Siswa dapat menjelaskan data transaksi piutang
Siswa dapat menjelaskan bukti transaksi yang terkait dengan piutangNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Pengertian kartu piutang
Bentuk-bentuk kartu putang
Peralatan untuk pengelolaan kartu piutang
Data transaksi piutangIII. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi (Tanya-jawab)
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Piutang.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskan pengertian kartu piutang
Membuat format kartu piutang
Menyiapkan peralatan yang dibutuhkan
Menyediakan bukti transaksi
Elaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didik
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
SOP DU/DIVI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Mendefinisikan pengertian kartu piutang
Menjelaskan bentuk-bentuk kartu piutang
Menyediakan peralatan yang dibutuhkan untuk pengelolaan piutang
Menyediakan data transaksi piutang
Mengidentifikasi bukti transaksi yang terkait dengan piutang Tes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan pengertian kartu piutang
Jelaskan bentuk-bentuk kartu piutang
Jelaskan peralatan yang dibutuhkan untuk pengelolaan piutang
Jelaskan data transaksi piutang
Jelaskan bukti transaksi yang terkait dengan piutang
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 1Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 6. Mengelola Kartu PiutangKompetensi Dasar:6.2Mengidentifikasi data piutangIndikator Pencapaian Kompetensi:
Mengidentifikasi saldo awal piutang
Mengidentifikasi dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi debet piutang
Mengidentifikasi dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi kredit piutang
Mengidentifikasi data mutasi piutang lainnya
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami saldo awal piutang
Siswa dapat memahami dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi debet piutang
Siswa dapat memahami dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi kredit piutang
Siswa dapat memahami data mutasi piutang lainnya Afektif
Siswa dapat mengenal saldo awal piutang
Siswa dapat mengenal dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi debet piutang
Siswa dapat mengenal dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi kredit piutang
Siswa dapat mengenal data mutasi piutang lainnyaPsikomotor Siswa dapat menjelaskan saldo awal piutang
Siswa dapat menjelaskan dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi debet piutang
Siswa dapat menjelaskan dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi kredit piutang
Siswa dapat menjelaskan data mutasi piutang lainnyaNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Dokumen yang terkait dengan mutasi piutang
Piutang lainnya
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi (Tanya-jawab)
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Piutang.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskan dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi piutang
Menjelaskan data mutasi piutang lainnyaElaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didik
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
SOP DU/DIVI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Mengidentifikasi saldo awal piutang
Mengidentifikasi dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi debet piutang
Mengidentifikasi dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi kredit piutang
Mengidentifikasi data mutasi piutang lainnyaTes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan saldo awal piutang
Jelaskan dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi debet piutang
Jelaskan dokumen transaksi yang mengakibatkan mutasi kredit piutang
Jelaskan data mutasi piutang lainnya
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 1Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 6. Mengelola Kartu PiutangKompetensi Dasar:6.3Membukukan mutasi piutang ke kartu piutangIndikator Pencapaian Kompetensi:
Memverifikasi data mutasi piutang
Menghitung jumlah mutasi piutang
Membukukan data mutasi piutang ke kartu piutang
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami data mutasi piutang
Siswa dapat memahami menghitung jumlah mutasi piutang
Siswa dapat memahami membukukan data mutasi piutang ke kartu piutanAfektif
Siswa dapat mengenal data mutasi piutang
Siswa dapat mengenal menghitung jumlah mutasi piutang
Siswa dapat mengenal membukukan data mutasi piutang ke kartu piutanPsikomotor Siswa dapat menjelaskan data mutasi piutang
Siswa dapat menjelaskan menghitung jumlah mutasi piutang
Siswa dapat menjelaskan membukukan data mutasi piutang ke kartu piutan
Nilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Keabsahan dokumen
Cara membukukan data mutasi piutang
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi (Tanya-jawab)
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Piutang.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskan keabsahan dokumen yang terkait dengan mutasi piutang
Melakukan perhitungan jumlah mutasi piutang
Mencatat data mutasi piutang ke dalam kartu piutangElaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didik
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
SOP DU/DIVI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Memverifikasi data mutasi piutang
Menghitung jumlah mutasi piutang
Membukukan data mutasi piutang ke kartu piutangTes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan data mutasi piutang
Jelaskan cara menghitung jumlah mutasi piutang
Jelaskan cara membukukan data mutasi piutang ke kartu piutang
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 1Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 6. Mengelola Kartu PiutangKompetensi Dasar:6.4Melakukan konfirmasi saldo piutangIndikator Pencapaian Kompetensi:
Mengidentifikasi identitas pelanggan
Mengidentifikasi jumlah/saldo piutang
Membedakan macam-macam surat konfirmasi piutang
Membuat surat konfirmasi piutang
Mencocokkan jawaban surat konfirmasi piutang dengan saldo piutang
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami Identitas pelanggan
Siswa dapat memahami Surat konfirmasi piutangAfektif
Siswa dapat mengenal Identitas pelanggan
Siswa dapat mengenal Surat konfirmasi piutangPsikomotor Siswa dapat menjelaskan Identitas pelanggan
Siswa dapat menjelaskan Surat konfirmasi piutangNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Identitas pelanggan
Surat konfirmasi piutang
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi (Tanya-jawab)
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Piutang.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Melakukan identifikasi nama, alamat dan jumlah piutang
Menghitung saldo piutang masing-masing debitur
Menjelaskan macam-macam surat konfirmasi piutang
Membuat surat konfirmsi piutang
Menganalisa jawaban surat konfirmasi piutangElaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didik
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
SOP DU/DIVI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Mengidentifikasi identitas pelanggan
Mengidentifikasi jumlah/saldo piutang
Membedakan macam-macam surat konfirmasi piutang
Membuat surat konfirmasi piutang
Mencocokkan jawaban surat konfirmasi piutang dengan saldo piutang Tes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan identitas pelanggan
Jelaskan jumlah/saldo piutang
Jelaskan perbedaan macam-macam surat konfirmasi piutang
Jelaskan cara membuat surat konfirmasi piutang
Jelaskan cara mencocokkan jawaban surat konfirmasi piutang dengan saldo piutang
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 1Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 6. Mengelola Kartu PiutangKompetensi Dasar:6.5Menyusun laporan piutangIndikator Pencapaian Kompetensi:
Mengidentifikasi umur piutang
Meringkas saldo piutang masing-masing debitur
Menyusun laporan piutang sesuai dengan ketentuan SOP
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami laporan piutangAfektif
Siswa dapat mengenal laporan piutangPsikomotor Siswa dapat menjelaskan laporan piutangNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Laporan piutang
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi (Tanya-jawab)
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Piutang.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menentukan umur piutang masing-masing debitur
Menghitung saldo piutang masing-masing debitur
Membuat laporan piutangElaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didikV.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
SOP DU/DIVI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Mengidentifikasi umur piutang
Meringkas saldo piutang masing-masing debitur
Menyusun laporan piutang sesuai dengan ketentuan SOPTes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan Mengidentifikasi umur piutang
Jelaskan cara meringkas saldo piutang masing-masing debitur
Jelaskan cara menyusun laporan piutang sesuai dengan ketentuan SOP
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 2Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 7. Mengelola Kartu PersediaanKompetensi Dasar:7.1Mendeskripsikan pengelolaan kartu persediaanIndikator Pencapaian Kompetensi:
Dapat menyediakan peralatan yang dibutuhkan dalam mengelola kartu persedian
Dapat menyediakan data transaksi persediaanI. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami Peralatan yang diibutuhkan dalam mengelola kartu persediaan
Siswa dapat memahami dokumen transaksi persediaanAfektif
Siswa dapat mengenal Peralatan yang diibutuhkan dalam mengelola kartu persediaan
Siswa dapat mengenal dokumen transaksi persediaanPsikomotor Siswa dapat menjelaskan Peralatan yang diibutuhkan dalam mengelola kartu persediaan
Siswa dapat menjelaskan dokumen transaksi persediaanNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Peralatan yang diibutuhkan dalam mengelola kartu persediaan
Dokumen transaksi persediaanIII. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Persediaan.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menyiapkan peralatan/ perlengkapan dalam mengelola kartu ppersediaan.
Menyiapkan Dok Transaksi PersediaanElaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didikV.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
VI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Dapat menyediakan peralatan yang dibutuhkan dalam mengelola kartu persedian
Dapat menyediakan data transaksi persediaanTes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan penyediakan peralatan yang dibutuhkan dalam mengelola kartu persedian
Jelaskan penyediakan data transaksi persediaan
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 2Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 7. Mengelola Kartu PersediaanKompetensi Dasar:7.2Mengientifikasi data mutasi PersediaanIndikator Pencapaian Kompetensi:
Dapat mengidentifikasi saldo awal persediaan.
Dapat mengidentifikasi data peeneriman persediaan
Dapat mengidentifikasi data retur penjualan
Dapat mengidentifikasi data pengelluaran persediaanI. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami saldo awal persediaan.
Siswa dapat memahami data peeneriman persediaan
Siswa dapat memahami data retur penjualan
Siswa dapat memahami data pengelluaran persediaanAfektif
Siswa dapat mengenal saldo awal persediaan.
Siswa dapat mengenal data peeneriman persediaan
Siswa dapat mengenal data retur penjualan
Siswa dapat mengenal data pengelluaran persediaanPsikomotor Siswa dapat menjelaskan saldo awal persediaan.
Siswa dapat menjelaskan data peeneriman persediaan
Siswa dapat menjelaskan data retur penjualan
Siswa dapat menjelaskan data pengelluaran persediaanNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Saldo awal persediaan
Data mutasi persediaan (penerimaan,peengeluaran,rettur)
III. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Persediaan.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengidentifikasi salldo persediaan awal
Mengiidentifikasi data mutasi perrsediiaan (penerimaan,Pengeluaran dan Retur)Elaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didikV.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
VI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Dapat mengidentifikasi saldo awal persediaan.
Dapat mengidentifikasi data peeneriman persediaan
Dapat mengidentifikasi data retur penjualan Dapat mengidentifikasi data pengelluaran persediaanTes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan cara saldo awal persediaan.
Jelaskan cara data peeneriman persediaan
Jelaskan cara data retur penjualan Jelaskan cara data pengelluaran persediaan
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 2Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 7. Mengelola Kartu PersediaanKompetensi Dasar:7.3Membukukan mutasi Persediaan ke kartu persediaanIndikator Pencapaian Kompetensi:
Menjelaskan metode pencatatan mutasi persediaan
Memverifikasi data Mutasi persediaan
Membukukan data mutasi persediaan dengan benarI. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami metode pencatatan mutasi persediaan
Siswa dapat memahami data Mutasi persediaan
Siswa dapat memahami membukukan data mutasi persediaan dengan benarAfektif
Siswa dapat mengenal metode pencatatan mutasi persediaan
Siswa dapat mengenal data Mutasi persediaan
Siswa dapat mengenal membukukan data mutasi persediaan dengan benarPsikomotor Siswa dapat menjelaskan metode pencatatan mutasi persediaan
Siswa dapat menjelaskan data Mutasi persediaan
Siswa dapat menjelaskan membukukan data mutasi persediaan dengan benarNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Metode pencatatan persediaan
Forrmat kartu Persediaan
Prosedur pencatatan persediaan
III. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Persediaan.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskan metode pencatatan perrsediaan.
Menjelaskkan format kartu persediaan.
Mencatat mutasi persediaan kedalam buku yang sesuai.Elaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didikV.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
VI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Menjelaskan metode pencatatan mutasi persediaan
Memverifikasi data Mutasi persediaan
Membukukan data mutasi persediaan dengan benarTes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan cara metode pencatatan mutasi persediaan
Jelaskan cara data Mutasi persediaan
Jelaskan cara membukukan data mutasi persediaan dengan benar
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 2Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 7. Mengelola Kartu PersediaanKompetensi Dasar:7.4Membukukan selisih persediaanIndikator Pencapaian Kompetensi:
Menjelaskan prosedur perhitungan fisik dapat
Membuat berita acara perhitungan fisik dengan benar
Mencatat selisih persediaan (kurang/lebih) dengan benar
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami prosedur perhitungan fisik dapat
Siswa dapat memahami membuat berita acara perhitungan fisik dengan benar
Siswa dapat memahami mencatat selisih persediaan (kurang/lebih) dengan benarAfektif
Siswa dapat mengenal prosedur perhitungan fisik dapat
Siswa dapat mengenal membuat berita acara perhitungan fisik dengan benar
Siswa dapat mengenal mencatat selisih persediaan (kurang/lebih) dengan benarPsikomotor Siswa dapat menjelaskan prosedur perhitungan fisik dapat
Siswa dapat menjelaskan membuat berita acara perhitungan fisik dengan benar
Siswa dapat menjelaskan mencatat selisih persediaan (kurang/lebih) dengan benarNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Prosedur perhitungan fisik persediaan.
Berita acara perhitungan fiisik persediaan.
Mencatat selisih persediaan.III. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Persediaan.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskkan proseduur peerhitungan fisik persediaan
Menuuh berita acara hasil perhitungan fisik persdiaan
Membukukan selisih persediaanElaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didikV.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
VI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Menjelaskan prosedur perhitungan fisik dapat
Membuat berita acara perhitungan fisik dengan benar
Mencatat selisih persediaan (kurang/lebih) dengan benarTes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan cara prosedur perhitungan fisik dapat
Jelaskan cara membuat berita acara perhitungan fisik dengan benar
Jelaskan cara mencatat selisih persediaan (kurang/lebih) dengan benar
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 2Alokasi Waktu: 19 X 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 7 Mengelola Kartu PersediaanKompetensi Dasar:7.5Membuat Laporan Persediaan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
Menjelaskan laporan persediaan
Menyusun laporan persediaan dapat sesuai dengan SOP.
Mengidentifikasi saldo persediaan dapat
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami laporan persediaan
Siswa dapat memahami menyusun laporan persediaan dapat sesuai dengan SOP.
Siswa dapat memahami saldo persediaan dapatAfektif
Siswa dapat mengenal prosedur laporan persediaan
Siswa dapat mengenal menyusun laporan persediaan dapat sesuai dengan SOP.
Siswa dapat mengenal saldo persediaan dapatPsikomotor Siswa dapat menjelaskan laporan persediaan
Siswa dapat menjelaskan menyusun laporan persediaan dapat sesuai dengan SOP.
Siswa dapat menjelaskan saldo persediaan dapatNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Bentuk laporan persediaan
Penyusunan laporann pesediaan
III. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Persediaan.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskan bentuk laporan persediaan.
Menyusun laporan persediaan.
Mengidentifikasi salddo akhir persediaan
Elaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi.
Evaluasi
Memberi tugas kepada peserta didikV.Alat dan Bahan Pembelajaran
Modul
Buku Referensi
VI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Menjelaskan laporan persediaan
Menyusun laporan persediaan dapat sesuai dengan SOP.
Mengidentifikasi saldo persediaan dapatTes TertulisTes essay jawaban singkat Jelaskan laporan persediaan
Jelaskan cara menyusun laporan persediaan dapat sesuai dengan SOP.
Jelaskan saldo persediaan dapat
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 2Alokasi Waktu: 2 x 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 8 Mengelola Kartu Aktiva TetapKompetensi Dasar:8.1Mendiskripsikan pengelolan kartu aktiva tetapIndikator Pencapaian Kompetensi:
Menjelaskan pengertian aktiva tetap
Mengidentifikasi jenis-jenis aktiva tetap
Memahami prosedur pengelolaan aktiva tetap
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami pengertian aktiva tetap
Siswa dapat memahami jenis-jenis aktiva tetap
Siswa dapat memahami prosedur pengelolaan aktiva tetapAfektif
Siswa dapat mengenal pengertian aktiva tetap
Siswa dapat mengenal jenis-jenis aktiva tetap
Siswa dapat mengenal prosedur pengelolaan aktiva tetapPsikomotor Siswa dapat menjelaskan pengertian aktiva tetap
Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis aktiva tetap
Siswa dapat menjelaskan prosedur pengelolaan aktiva tetapNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
A. PENGERTIAN AKTIVA TETAP
1. Pengertian
Aktiva tetap adalah harta milik perusahaan yang dapat digunakan untuk operasi perusahaan lebih dari satu tahun. Aktiva ini tergolong dalam kelompok aset
2. Macam-macam aktiva tetap
Aktiva tetap digolongkan menjadi dua macam yaitu
a. Aktiva tetap berwujud
Aktiva tetap berwujud adalah aktiva tetap yang dimiliki perusahaan yang dapat ditangkap dengan panca indra, seperti tanah, gedung, kendaraan, mesin, dan peralatan.
b. Aktiva tetap tidak berwujud
Aktiva tetap tidak berwujud adalah aktiva tetap yang dimiliki perusahaan yang tidak dapat di tangkap dengan panca indra ( abstrak), seperti goodwill, hak merk, hak paten.
3. Format kartu Aktiva tetap
Dalam pngelolaan aktiva tetap prlu dibuatkan kartu agar mempermudah identifikasi dan inventarisasi aktiva tetap
Format kartu aktiva tetap
KARTU AKTIVA TETAP
Nama Aktiva :
Kode :
Metode Peny :
TanggalNilai BukuBiaya Penyu.tAkm. penyst.
4. Transaksi yang berkaitan dengan aktiva tetap
Mutasi aktiva tetap disebabkan karena adanya transaksi transaksi yangmemperngaruhinya, seperti pembelian aktiva tetap, penjualan aktiva tetap, pennyusutan aktiva tetap, penghentian pemakaian aktiva tetap
III. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Aktiva Tetap.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menjelaskan mengenai pengetian aktiva tetap
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai pengertian aktiva tetap
Guru menjelaskan menganai macam- macam aktiva tetap..
Peserta didik mendiskusikan penggolongan aktiva tetap.
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas tranaksi yang berkaitan dengan aktiva tetap
Guru menjelaskan Format kartu aktiva tetap
Elaborasi
Siswa praktik membuat kartu aktiva tetap dengan menggunakan media komputer
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Peserta didik membuat rangkuman materi pengelolaan kartu aktiva tetap
Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan contoh aktiva tetap yang ada di rumah
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Alat:
Papan tulis
Kapur tulis
Komputer
Sumber:
Modul mengelola aktiva tetap
Akuntansi SMK
Buku lain yang relevan
VI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Menjelaskan pengertian aktiva tetap
Mengidentifikasi jenis-jenis aktiva tetap
Memahami prosedur pengelolaan aktiva tetap Tes TertulisTes essay jawaban singkat1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan aktiva tetap
2. Sebut macam-macam aktiva tetap berwujud
3. Sebut dan jelaskan macam-macam aktiva tetap tidak berwujud (2 macam)
4. Buatlah kartu aktiva tetap dan beri penjelasan cara pengisianya
5. Sebutkan transaksi-transaksi yang berkaitan dengan aktiva tersebut ke aktiva tetap
KUNCI JAWAB
1. Aktiva tetap adalah aktiva yang dimiliki perusahaan yang dapat digunakan untuk opersi perusahaan lebih dari satu tahun.
2. Macam-macam aktiva tetap berwujud
a. Tanah
b. Gedung
c. Kendaraan
d. Mesin
e. Peralatan
3. Macam-macam aktiva tetap tidak berwujud
a. Goodwil adalah nama baik yang dimiliki oleh suatu perusahaan yang membawa keuntungan bagi perusahaan, sehingga mempunyai nilai ekonomis
b. Hak paten dalah hak atas suatu produk yang dilindungi oleh undang-undang.
4. Format kartu aktiva tetap
KARTU AKTIVA TETAP
Nama Aktiva :
Kode :
Metode Peny :
TanggalNilai BukuBiaya Penyu.tAkm. penyst.
Cara mengisi kartu aktiva tetap
a. Indentitas aktiva tetap disesuaikan dengan aktiva tetap tersebut
b. Kolom tanggal diisi tanggal transaksi
c. Kolom nilai buku diisi nilai buku atau harga perolehan dari aktiva tersebut
d. Kolom biaya penyusutan diisi dengan biayanpenyusutan untuk stu periode
e. Kolom Akum. Penyusutan diiisi jumlah akumulasi penyusutan dari tiap periode
5. Transaksi yang berkaitan daengan kativa tetap
TransaksiPengaruh
Pembelian aktiva tetap
Penyusutan aktiva tetap
Penjualan kativa tetap
Penghentian pemakaian aktiva tetapMenambah aktiva tetap
Mengurangi aktiva tetap
Mengurangi aktiva tetap
Mngurangi aktiva tetap
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 2Alokasi Waktu: 4 x 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 8. Mengelola Kartu Aktiva TetapKompetensi Dasar:8.2Mengidentifikasi data mutasi aktiva tetapIndikator Pencapaian Kompetensi:
Mengidentifikasi saldo awal aktiva tetap
Mengidentifikasi bukti penambahan aktiva tetap
Mengidentifikasi bukti penghentian pemakaian aktiva tetap
Memverifikasi bukti penambahan aktiva tetap dengan benar
Memverifikasi bukti penghentian pemakaian aktiva tetap dengan benar
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami saldo awal aktiva tetap
Siswa dapat memahami bukti penambahan aktiva tetap
Siswa dapat memahami bukti penghentian pemakaian aktiva tetap
Siswa dapat memahami bukti penambahan aktiva tetap dengan benar
Siswa dapat memahami bukti penghentian pemakaian aktiva tetap dengan benar
Afektif
Siswa dapat mengenal saldo awal aktiva tetap
Siswa dapat mengenal bukti penambahan aktiva tetap
Siswa dapat mengenal bukti penghentian pemakaian aktiva tetap
Siswa dapat mengenal bukti penambahan aktiva tetap dengan benar
Siswa dapat mengenal bukti penghentian pemakaian aktiva tetap dengan benarPsikomotor Siswa dapat menjelaskan saldo awal aktiva tetap
Siswa dapat menyebutkan bukti pembelian kativa tetap
Siswa dapat membuat bukti pembelian kativa tetap
Siswa dapat menyebutkan bukti penghentian pemakaian ativa tetap
Siswa dapat membuat bukti penghentian pemakaian ativa tetap
Nilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
DOKUMEN TRANSAKSI AKTIVA TETAP
Dokumen transaksi aktiva tetap adalah dokumen yang digunakan untuk mencatat adanya mutasi aktiva tetap. Dokumen transaksi itu seperti Faktur atau nota, Memo
Format Faktur
Nama Peruahaan
FAKTUR
Nomor : .
Tanggal: .
Kepada :
di
TanggalNama BarangKuantitasHarga satuanJumlah
Pembeli, Penjual,
. .
Format Nota
Nama Peruahaan
NOTA
Nomor : .
Tanggal: .
Kepada :
di
TanggalNama BarangKuantitasHarga satuanJumlah
Pembeli, Penjual,
. .
Format Memo
MEMO
Nomor : .
Tanggal : .
Kepada :
Yth. ..
ISI MEMO
1.
2.
Pimpinan perusahaan,
.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Aktiva Tetap.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengidentifikasi data mutasi aktiva tetap
Mengidenttifikasi dokumen pembelian dan penghentian pemakaian aktiva tetap
Menjelaskan cara perolehan aktiva tetap
Mengverifikasi data mutasi aktiva tetap
Mengverifikasi bukti penghentian aktiva tetap
Elaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian dan jenis-jenis transaksi.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.Kegiatan Akhir
Peserta didik membuat rangkuman materi pengelolaan kartu aktiva tetap
Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan contoh aktiva tetap yang ada di rumah
V.Alat dan Bahan Pembelajaran
Alat:
Papan tulis
Kapur tulis
Komputer
Sumber:
Modul mengelola aktiva tetap
Akuntansi SMK
Buku lain yang relevan
VI.Penilaian
Indikator PencapaianPenilaian
Teknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Mengidentifikasi saldo awal aktiva tetap
Mengidentifikasi bukti penambahan aktiva tetap
Mengidentifikasi bukti penghentian pemakaian aktiva tetap
Memverifikasi bukti penambahan aktiva tetap dengan benar
Memverifikasi bukti penghentian pemakaian aktiva tetap dengan benarTes TertulisTes essay jawaban singkat1. Sebutkan bukti transakasi yang berkaitan dengan aktiva tetap
2. Buatlah bukti transaksi dari soal berikut
3. CV. AZ-ZAHRA pada tanggal 10 Juni 2012 membeli 3 buah kendaraan bermotor dari PT AHA Jakarta @ Rp 15.500.000,00 secara tunai dengan bukti nomor 5/Aha/VI/12 syarat 2/10 N 30
4. Berilah contoh transaksi yang akan dicatat dalam bukti transaksi aktiva tetap berupa memo
5. Jelaskan yang dimaksud dengan memo
6. Sebutkan perbedaan antar faktur pembelian dengan faktur penjualan
Mengetahui,
Kepala SMK AL IJTIHADDra AAH HILYATI, M.HumNIP :19680916 200701 2 011Tangerang,15 Juli 2013.
Guru Mata Pelajaran
PENY LAELASARI,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah: SMK AL IJTIHADKelas/Semester: XI / 2Alokasi Waktu: 6 x 40 menitBidang Studi Keahlian:Bisnis dan ManajemenProgram Studi Keahlian:KeuanganKompetensi Keahlian:AkuntansiStandar Kompetensi: 8. Mengelola Kartu Aktiva TetapKompetensi Dasar:8.3Mengidentifikasi penyusutan dan akumulasi pe-nyusutan aktiva tetapIndikator Pencapaian Kompetensi:
Mengidentifikasi jumlah biaya penyusutan dan jumlah akumulasi penyusutan aktiva tetap
Memahami metode penyusutan aktiva tetap dengan baiik.
Menghitung biaya penyusutan dan akumulasi penyusutan dengan benarI. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Siswa dapat memahami metode penyusutan aktiva tetap dengan baiikAfektif
Siswa dapat mengenal jumlah biaya penyusutan dan jumlah akumulasi penyusutan aktiva tetapPsikomotor Siswa dapat menjelaskan biaya penyusutan dan akumulasi penyusutan dengan benarNilai Karakter Bangsa:
Disiplin, Jujur, Komitmen Tinggi, Kreatif dan Inovatif, Mandiri dan Realistis
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi tugas dan hasil (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Berani mengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
Berorientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)II. Materi Pembelajaran
Dokumen penyusutan dan akumulasi penyusutan aktiva tetap
Metode penyusutan aktiva tetap
III. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan.
DiskusiIV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuksalah satu siswa memimpin bedoa, memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulianlingkungan.
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prosedur pengelolaan kas kecil.
Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatifdengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan mengelola Kartu Aktiva Tetap.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengenali dokumen penyusutan dan akumulasi penyusutan aktiva tetap
Menjelaskan metode penyusutan aktiva tetap
Menghitung biaya penyusutan dan akumulasi penyusutan aktiva tetap.
Elaborasi
Masing - masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertanggung jawab.
Masing - masing kelompok lewat juru bicaranya menyampaikanhasil kerja kelompok secara kreatif dengan menyebutkanprosedur pengelolaan kas kecil.
Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapanmengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab.Konfirmasi.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
Kelompok pertama diberi