Download - RPP PKN SMK Kelas X
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
20
Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid I - Erlangga
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Bangsa dan Negara
Kelas/Program: X/Semua Program Keahlian
Pertemuan Minggu ke: 1
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi: 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Kompetensi Dasar: 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara
Indikator:
Mendeskripsikan hakikat bangsa dan negaraMenguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsaMenganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara
A. Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat mendeskripsikan hakikat bangsa dan negaraPeserta didik dapat menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsaPeserta didik dapat menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya negara
B. Materi Pokok Pembelajaran
Hakikat BangsaPengertian dan Unsur-Unsur Terbentuknya NegaraRakyatWilayahPemerintah yang berdaulatPengakuan dari negara lain
C. Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu
(Menit)
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
D. Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi Hal.1-13Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Malang: Penerbit IKIP MalangBudiyanto (1999), Tata negara untuk SMA, Jakarta Penerbit Erlangga UUD 1945 yang Telah DiamandemenLembar Kerja Siswa
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
......,................20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok: Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 2
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi: 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Kompetensi Dasar: 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
Indikator:
Menganalisis pengertian NegaraMendeskripsikan asal mula terjadinya negaraMenguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negaraMembandingkan bentuk-bentuk kenegaraan
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat menganalisis pengertian NegaraPeserta didik dapat mendeskripsikan asal mula terjadinya negaraPeserta didik dapat menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negaraPeserta didik dapat membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan
Materi Pokok Pembelajaran
Hakikat dan Asal Mula Terbentuknya NegaraBentuk Negara dan Bentuk KenegaraanBentuk negaraBentuk Kenegaraan
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu
(Menit)
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
D. Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 13-24Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan Kewargane-garaan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.UUD 1945 yang Telah Diamandemen
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
..........., ...............20...
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok: Pengertian, fungsi dan tujuan negara
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 3
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi: 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Kompetensi Dasar: 1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
Indikator:
Menguraikan pengertian dan fungsi negaraMembandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menguraikan pengertian dan fungsi negaraPeserta didik dapat membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara Peserta didik dapat mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Materi Pokok Pembelajaran
Tujuan dan Fungsi NegaraBerbagai teori tentang tujuan negaraBerbagai teori tentang fungsi negaraNegara Kesatuan Republik IndonesiaHakikat NKRICita-cita, tujuan, dan visi NKRI
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu (Menit)
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
D. Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 24-32.Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai pustakaUUD 1945 yang Telah DiamandemenLembar Kerja Siswa
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
..........., .....................20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok: Semangat Kebangsaan
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 4
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi: 1. Memahami hakekat bangsa dan NKRI
Kompetensi Dasar:1.4.Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Indikator:
Mendeskripsikan makna semangat kebangsaanMenguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaanMenunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendeskripsikan makna semangat kebangsaanPeserta didik dapat menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaanPeserta didik dapat menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia
Materi Pokok Pembelajaran
Semangat Nasionalisme dan PatriotismePengertian NasionalismeBentuk-Bentuk NasionalismePengertian PatriotismeBentuk Patriotisme
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu (Menit)
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawab
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
D. Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 32-40.Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, JakartaHans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.UUD 1945 yang Telah DiamandemenLembar Kerja Siswa
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
..........., .....................20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Sistem hukum dan lembaga peradilan
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 5
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi: 2.Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
Kompetensi Dasar: 2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional
Indikator:
Mendeskripsikan pengertian hukumMenentukan macam-macam penggolongan HukumMendeskripsikan sumber hukum formal dan materialMenjelaskan sistem tata hukum Indonesia
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian hukumPeserta didik dapat menentukan macam-macam penggolongan HukumPeserta didik dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dan materialPeserta didik dapat menjelaskan sistem tata hukum Indonesia
Materi Pokok Pembelajaran
Pengertian Sistem HukumPengertian hukumCiri-ciri dan unsur hukum Penggolongan hukumSumber hukum material dan sumber hukum formalTata hukum Indonesia
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu (Menit)
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
D. Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 47-53Soehino (1987) Ilmu Negara, JakartaSudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia, Jakarta, AlumniUUD 1945 yang Telah DiamandemenLembar Kerja Siswa
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
..........., .....................20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok: Lembaga peradilan
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 6
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi: 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional
Kompetensi Dasar: 2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
Indikator:
Menguraikan perangkat lembaga peradilanMenganalisis macam-macam lembaga peradilanMenganalisis peranan lembaga peradilanMenganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menguraikan perangkat lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis peranan lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
Materi Pokok Pembelajaran
Peranan Lembaga-Lembaga Peradilan NasionalLembaga Peradilan di IndonesiaAlat kelengkapan peradilanTingkatan, peranan, dan fungsi lembaga peradilan
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu (Menit)
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 53-57.UU kehakiman Republik IndonesiaLembaga pemasyarakatan
UUD 1945 yang Telah DiamandemenLembar Kerja Siswa
E. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
..........., ....................20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Lembaga peradilan
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 7
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional
Kompetensi Dasar:2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
Indikator:
Menguraikan perangkat lembaga peradilanMenganalisis macam-macam lembaga peradilanMenganalisis peranan lembaga peradilanMenganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menguraikan perangkat lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis peranan lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
Materi Pokok Pembelajaran
Peranan Lembaga-lembaga peradilan nasionalLembaga Peradilan di IndonesiaAlat kelengkapan peradilanTingkatan, peranan, dan fungsi lembaga peradilan
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 53-57.UUD 1945 yang Telah DiamandemenUU kehakiman Republik IndonesiaLembaga pemasyarakatan
Lembar kerja siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
........., ............... 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Sikap yang sesuai dengan hukum
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 8
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:2.Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional
Kompetensi Dasar:2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku
Indikator:
Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukumMenganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukumMenganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukumPeserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukumPeserta didik dapat menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
Materi Pokok Pembelajaran
Sikap taat terhadap hukum
Contoh perbuatan yang bertentangan dengan hukum
Sanksi Hukum
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 58-61.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
Lembar Kerja Siswa
Berbagai media cetak dan elektronik
E.Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
........, ................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Pemberantasan korupsi
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 9
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:2.Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional
Kompetensi Dasar:2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Indikator:
Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsiMenganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendeskripsikan macam-macam aturan pemberantasan korupsi
Peserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi
Peserta didik dapat menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi
Materi Pokok Pembelajaran
Korupsi dan dasar Hukum PemberantasannyaPengertian KorupsiKlasifikasi perbuatan korupsi
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 62-66.UUD 1945 yang Telah DiamandemenKumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPKBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
........,................. 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 10
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional
Kompetensi Dasar:2.5.Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Indikator:
Menunjukkan contoh gerakan/organisasi antikorupsiMenganalisis macam-macam perbuatan anti korupsiMenampilkan sikap anti korupsi
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menunjukkan contoh gerakan/organisasi antikorupsiPeserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsiPeserta didik dapat menampilkan sikap anti korupsi
Materi Pokok Pembelajaran
Pemberantasan korupsi di IndonesiaMacam- macam Gerakan dan organisasi anti korupsiSikap diri anti korupsi
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 67-72.UUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Media cetak dan elektronik
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
........,................. 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Pemajuan, penghormatan dan pengakuan HAM
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 11
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM
Kompetensi Dasar:3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM
Indikator:
Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah Menentukan instrumen HAM nasional Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintahPeserta didik dapat menentukan instrumen HAM nasionalPeserta didik dapat mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
Materi Pokok Pembelajaran
Pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMPengertian dan HAMSejarah HAMJenis HAMUpaya pemerintah dalam menegakkan HAMInstrumen atau dasar hukum HAMPeran masyarakat dalam menegakan HAM
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 79-84
Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press.
Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GIUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 12
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM
Kompetensi Dasar:3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia
Indikator:
Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMMengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAMMenyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMPeserta didik dapat mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAMPeserta didik dapat menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Materi Pokok Pembelajaran
Peran serta dalam pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di IndonesiaProses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMPelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAMContoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 84-90.Undang-Undang HAM Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, JakartaUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 13
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM
Kompetensi Dasar:3.3. Mendeskripsikan insterumen hukum dan peradilan internasional HAM
Indikator:
Mendeskripsikan instrumen HAM internasionalMenunjukkan bentuk-bentuk pelanggaran HAM internasionalMendeskripsikan sanksi dan pelanggaran HAM pada peradilan Internasional
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendeskripsikan instrumen HAM internasionalPeserta didik dapat menunjukkan bentuk-bentuk pelanggaran HAM internasionalPeserta didik dapat mendeskripsikan sanksi dan pelanggaran HAM pada peradilan Internasional
Materi Pokok Pembelajaran
Instrumen hukum dan peradilan internasional HAMInstrumen HAM InternasionalKasus kasus pelanggaran HAM internasionalProses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 90-97.Aturan HAM InternasionalUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Dasar negara dan konstitusi
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 14
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
Kompetensi Dasar:4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi
Indikator
Mendeskripsikan pengertian dasar negaraMendeskripsikan pengertian konstitusi negaraMenyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian dasar negaraPeserta didik dapat mendeskripsikan pengertian konstitusi negaraPeserta didik dapat menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
Materi Pokok Pembelajaran
Hubungan dasar negara dan konstitusi negaraPengertian dasar negaraPengertian konstitusi Hubungan dasar negara dengan konstitusi
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 103-106.J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung UUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Substansi konstitusi negara
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 15
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
Kompetensi Dasar:4.2.Menganalisis susbtansi konstitusi negara
Indikator:
Menguraikan unsur sebuah konstitusi dan macam-macam konstitusiMenyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentuMenganalisis substansi konstitusi Indonesia
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menguraikan unsur sebuah konstitusi dan macam-macam konstitusiPeserta didik dapat menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentuPeserta didik dapat menganalisis substansi konstitusi Indonesia
Materi Pokok Pembelajaran
Substansi konstitusi negaraUnsur sebuah konstitusi Macam-macam konstitusiCiri konstitusi bagi negara tertentuSubstansi konstitusi Indonesia
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 106-110.Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005UUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 6
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
Kompetensi Dasar:4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
Indikator
Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945Peserta didik dapat menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945Peserta didik dapat menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Materi Pokok Pembelajaran
Kedudukan Pembukaan UUD 1945 NKRIPokok pikiran pembukaan UUD 1945Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945Makna setiap alinia dalam pembukaan
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 110-113. H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta UUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Perkembangan konstitusi Indonesia
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 17
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
Kompetensi Dasar:4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
Indikator:
Menunjukkan periodisasi konstitusi IndonesiaMendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusiMenyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menunjukkan periodisasi konstitusi IndonesiaPeserta didik dapat mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.Peserta didik dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusiPeserta didik dapat menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
Materi Pokok Pembelajaran
Periodisasi konstitusi IndonesiaUndang-Undang Dasar 1945 (18 Agustus 1945-27 Desember 1949)Konstitusi Republik Indonesia Serikat (RIS)Undang-Undang Sementara 1950 (17 Agustus 1950-5 Juli 1959)(Kembali ke) Undang-Undang Dasar 1945 (5 Juli 1959-19 Oktober 1999)Perubahan (Amandemen) Undang-Undang dasar 1945Perubahan KonstitusiKesepakatan dalam melakukan perubahan konstitusiFungsi perubahan dalam konstitusiSikap positif terhadap konstitusi negara
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 113-123.Sekjen Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik IndonesiaUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Warga negara dan pewarganegaraan
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 18
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan
Kompetensi Dasar:5.1.Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia
Indikator
Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraanMenjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945Peserta didik dapat menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraanPeserta didik dapat menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
Materi Pokok Pembelajaran
Warga negara dan pewarganegaraanDasar hukum yang mengatur warga negaraAsas dan stesel dalam kewarganegaraanSyarat menjadi warga negara Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 129-136.CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta, UU tentang KewarganegaraanUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Persamaan kedudukan warga negara
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 19
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan
Kompetensi Dasar:5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
Indikator:
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negaraMendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negaraMemberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
Tujuan Pembelajaran
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negaraMendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negaraMemberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
Materi Pokok Pembelajaran
Persamaan kedudukan warga negaraLandasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negaraBerbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negaraContoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Paket PKn Kelas X Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 136-144.UUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 20
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan
Kompetensi Dasar:5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku
Indikator:
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan sukuMengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besarMenghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan sukuPeserta didik dapat mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besarPeserta didik dapat menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Materi Pokok Pembelajaran
Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, jender, golongan, budaya, dan suku
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 145-149.Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevanUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Suprastruktur dan infrastruktur politik
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 21
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
Kompetensi Dasar:6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur di Indonesia
Indikator:
Mendiskripsikan pengertian sistim politik IndonesiaMendeskripsikan suprastruktur politik IndonesiaMendeskripsikan infrastruktur politik
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia
Peserta didik dapat mendeskripsikan suprastruktur politik IndonesiaPeserta didik dapat mendeskripsikan infrastruktur politik
Materi Pokok Pembelajaran
Suprastruktur dan infrastruktur politikPengertian sistem politik IndonesiaCara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negaraInfrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 155-170.Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam NegeriUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 22
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
Kompetensi Dasar:6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
Indikator:
Menguraikan dinamika politik IndonesiaMenunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut IndonesiaMendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan sistem politik di berbagai negara
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menguraikan dinamika politik IndonesiaPeserta didik dapat menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut IndonesiaPeserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan sistem politik di berbagai negara
Materi Pokok Pembelajaran
Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negaraSistem politik IndonesiaDinamika politik dalam pelaksanaan sistem politik di IndonesiaSistem politik di berbagai negara
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 170-181.Buku yang relevan, media cetak dan media elektronikUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: PKn
Materi Pokok:Peran serta dalam sistem politik di Indonesia
Kelas/Program: X
Pertemuan Minggu ke: 23
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
Kompetensi Dasar:6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia
Indikator:
Mengidentifikasikan ciri ciri masyarakat politikMenunjukkan perilaku politik yang sesuai aturanMensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasikan ciri ciri masyarakat politikPeserta didik dapat menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturanPeserta didik dapat mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)Peserta didik dapat berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia
Materi Pokok Pembelajaran
Peran serta dalam sistem politik di IndonesiaCiri masyarakat politikMenunjukkan perilaku politik yang sesuai aturanContoh peran serta dalam sistem politik
Strategi Pembelajaran
No.
Kegiatan Belajar
Waktu ( Menit )
Aspek lifeskill yang dikembangkan
1.
Pendahuluan
Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa
15
DisiplinKerjasamaKeterampilan
2.
Kegiatan Inti
Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan
55
KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawabPenenangan
20
Pengendalian diri
Perangkat Pembelajaran
Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi.Buku yang relevan, media cetak dan media elektronikUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa
Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian KognitifPenilaian Afektif
.........,................ 20..
Mengetahui
Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran
NIP.NIP.