Download - Rpp Trampil Basa Sd Diy 4
�
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Kur�kulum 2004 Mata Pelajaran Bahasa Jawa SD/MI DIYTahun 2006 Berbas�s Kompetens�
Sam Muharto W. Nataatmaja
Trampil
kangge Kelas IV SD/MI
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4Basa Jawa
��
Penulis : Sam Muharto W. NataatmajaEditor : Farida RachmawatiPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 108 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Allrightsreserved.
Penerbit PT T�ga Serangka� Pustaka Mand�r�Jalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http:/www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Trampil
kangge Kelas IV SD/MI4Basa Jawa
���
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah swt. Atas petunjuk dan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan penyusunan buku Model Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Kunci Soal ini (selanjutnya disingkat Model Silabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun untuk digunakan guru sebagai pedoman dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Trampil Basa Jawa 4 karangan Sam Muharto dan W. Nataatmaja yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Dalam penyusunannya mengacu pada Kurikulum 2004 Mata Pelajaran Bahasa Jawa SD/MI DIY Tahun 2006 Berbasis Kompetensi.
Model Silabus dan RPP ini merupakan salah satu alternatif bagi Bapak/Ibu Guru dalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/Ibu Guru dapat mengembangkan kreativitas yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Kami berharap buku Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Juli 2009
Penulis
�v
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 21Kunci Soal ____________________________________________________ 85Daftar Pustaka _________________________________________________ 108
�RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Jaw
aK
elas
/Sem
este
r
: IV
/1Te
ma
: P
lesi
rSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n/N
yem
ak
M
ampu
men
deng
arka
n, m
emah
ami,
dan
men
angg
api b
erba
gai r
agam
wac
ana
lisan
mel
alui
men
deng
arka
n ce
rita
tem
an,
men
deng
arka
n ge
guri
tan,
dan
men
deng
arka
n ce
rita
way
ang.
2.
Ber
bica
ra/M
icar
a
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
enda
pat,
gaga
san,
dan
per
asaa
n se
cara
lisa
n se
suai
den
gan
ungg
ah-u
nggu
h ba
hasa
Jaw
a, m
elal
ui
men
ceri
taka
n ke
san,
men
gaju
kan
dan
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n, d
an m
ence
rita
kan
upac
ara
adat
.
3.
M
emba
ca/M
aca
a.
M
emba
ca d
an m
emah
ami
teks
bah
asa
Jaw
a m
elal
ui m
emba
ca p
emah
aman
, m
emba
ca c
epat
, m
emba
ca g
egur
itan
, m
emba
ca d
an m
elag
ukan
tem
bang
, dan
mem
baca
cer
ita w
ayan
g.
b.
Mem
baca
kal
imat
ber
aksa
ra J
awa
ngle
gena
, san
dhan
gan
swar
a, d
an p
anyi
geg.
4.
Men
ulis
/Nul
is
a.
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, g
agas
an, p
enda
pat,
dan
pera
saan
ses
uai d
enga
n un
ggah
-ung
guh
baha
sa J
awa
mel
alui
men
ulis
ka
rang
an d
ialo
g, m
enul
is d
eskr
ipsi
, men
ulis
geg
urit
an, d
an m
enul
is u
paca
ra a
dat.
b.
M
enul
is k
alim
at s
eder
hana
ber
aksa
ra J
awa
ngle
gena
(ak
sara
car
akan
), s
andh
anga
n sw
ara,
dan
pan
yige
g.
No
.K
om
pet
ensi
D
asar
Mat
eri
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
Pem
bel
ajar
anP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.M
ende
ngar
kan
ceri
ta te
man
Cer
ita
peng
alam
an•
Sisw
a da
pat m
enga
juka
n pe
rtany
aan
berk
aita
n de
ngan
cer
ita y
ang
dide
ngar
nya.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kan
kem
bali
isi c
erita
.
•M
enyi
mak
cer
ita
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
enca
ri da
sana
ma
kata
-kat
a•
Men
cerit
akan
kem
bali
isi b
acaa
n •
Men
cerit
akan
pe
ngal
aman
send
iri
•Te
s te
rtulis
•Te
s lis
an
1 ×
35
men
it•
Cer
ita p
enga
lam
an•
Buk
u Tr
ampi
l Ba
sa J
awa
4.
Terb
itan:
Tig
a Se
rang
kai P
usta
ka
Man
diri.
� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.M
enga
juka
n da
n m
enja
wab
pe
rtan
yaan
Teks
bac
aan
•Si
swa
dapa
t men
gaju
kan
perta
nyaa
n lis
an te
ntan
g is
i bac
aan
men
ggun
akan
ra
gam
kra
ma.
•Si
swa
dapa
t men
jaw
ab
perta
nyaa
n lis
an te
ntan
g is
i bac
aan
men
ggun
akan
ra
gam
kra
ma.
•Ta
nya
jaw
ab te
ntan
g m
ater
i seb
elum
nya
(Nad
aran
)•
Mem
baca
teks
pe
rcak
apan
•
Men
gaha
fal t
eks
perc
akap
an, k
emud
ian
mem
pera
gaka
n •
Mem
apar
kan
kesa
n ya
ng m
enar
ik d
ari
suat
u pe
ristiw
a •
Mem
buat
kal
imat
pe
rtany
aan
•M
enja
wab
per
tany
aan
•Te
s lis
an•
Tes
tertu
lis
1 ×
35
men
it•
Teks
bac
aan
•B
uku
Tram
pil
Basa
Jaw
a 4.
Te
rbita
n: T
iga
Sera
ngka
i Pus
taka
M
andi
ri.
3.•
Mem
baca
pe
mah
aman
•M
emba
ca k
ata
dan
kalim
at
sede
rhan
a be
raks
ara
Jaw
a
•Te
ks b
acaa
n•
Kal
imat
be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an
swar
a, d
an
pany
igeg
•Si
swa
dapa
t men
jela
skan
ga
ris b
esar
isi t
eks b
acaa
n.•
Sisw
a da
pat m
enga
juka
n pe
rtany
aan
sesu
ai is
i tek
s ba
caan
.•
Sisw
a da
pat m
enja
wab
pe
rtany
aan
tent
ang
isi t
eks
baca
an.
•Si
swa
dapa
t men
gena
l ak
sara
Jaw
a (c
arak
an: h
a,
na, c
a, d
st.).
•Si
swa
dapa
t mem
baca
ka
ta b
erak
sara
Jaw
a ng
lege
na.
•Si
swa
dapa
t mem
baca
ka
limat
sede
rhan
a be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an sw
ara,
dan
pa
nyig
eg.
•M
emba
ca
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
embu
at p
erta
nyaa
n •
Men
cari
bab-
bab
yang
pe
ntin
g da
ri ba
caan
•
Mem
baca
aks
ara
Jaw
a•
Mem
baca
seca
ra
jela
s aks
ara
Jaw
a da
n m
enul
is L
atin
nya
•Te
s lis
an•
Tes
tertu
lis
1 ×
35
men
it•
Teks
bac
aan
•K
alim
at b
erak
sara
Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
sw
ara,
dan
pa
nyig
eg•
Buk
u Tr
ampi
l Ba
sa J
awa
4.
Terb
itan:
Tig
a Se
rang
kai P
usta
ka
Man
diri.
�RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4.•
Men
ulis
ka
rang
an
bent
uk d
ialo
g•
Men
ulis
kat
a da
n ka
limat
be
raks
ara
Jaw
a
•Te
ks d
ialo
g•
Kal
imat
be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an
swar
a, d
an
pany
igeg
•Si
swa
dapa
t men
ulis
ka
rang
an c
erita
dal
am
bent
uk d
ialo
g de
ngan
dua
or
ang
pela
ku a
tau
lebi
h m
engg
unak
an ra
gam
ng
oko
atau
kra
ma.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kan
isi
kara
ngan
tem
an
lain
yan
g di
pilih
, m
engg
unak
an ra
gam
ng
oko
lugu
ata
u kr
ama.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kat
a be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
ka
limat
sede
rhan
a de
ngan
ak
sara
Jaw
a ng
lege
na
dan
yang
men
gand
ung
sand
hang
an sw
ara
dan
pany
igeg
.
•M
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
•M
embu
at k
alim
at
cerit
a•
Mem
buat
kal
imat
be
ntuk
dia
log
•M
emba
ca b
acaa
n,
kem
udia
n m
embu
atny
a da
lam
ben
tuk
dial
og•
Men
ulis
dan
mem
baca
ak
sara
Jaw
a se
derh
ana
•M
enul
is d
an m
emba
ca
kata
-kat
a be
raks
ara
Jaw
a se
derh
ana
•M
enul
is k
alim
at
sede
rhan
a de
ngan
ak
sara
Jaw
a
•Te
s te
rtulis
•Te
s lis
an
1 ×
35
men
it•
Teks
dia
log
•K
alim
at b
erak
sara
Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
sw
ara,
dan
pa
nyig
eg•
Buk
u Tr
ampi
l Ba
sa J
awa
4.
Terb
itan:
Tig
a Se
rang
kai P
usta
ka
Man
diri.
� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Jaw
aK
elas
/Sem
este
r
: IV
/1Te
ma
: N
ging
u K
ewan
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
ende
ngar
kan/
Nye
mak
Mam
pu m
ende
ngar
kan,
mem
aham
i, da
n m
enan
ggap
i ber
baga
i rag
am w
acan
a lis
an m
elal
ui m
ende
ngar
kan
ceri
ta te
man
, m
ende
ngar
kan
gegu
rita
n, d
an m
ende
ngar
kan
ceri
ta w
ayan
g.
2.
B
erbi
cara
/Mic
ara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, pen
dapa
t, ga
gasa
n, d
an p
eras
aan
seca
ra li
san
sesu
ai d
enga
n un
ggah
-ung
guh
baha
sa J
awa,
mel
alui
m
ence
rita
kan
kesa
n, m
enga
juka
n da
n m
enja
wab
per
tany
aan,
dan
men
ceri
taka
n up
acar
a ad
at.
3.
Mem
baca
/Mac
a
a.
Mem
baca
dan
mem
aham
i te
ks b
ahas
a Ja
wa
mel
alui
mem
baca
pem
aham
an,
mem
baca
cep
at,
mem
baca
geg
urit
an,
mem
baca
dan
mel
aguk
an te
mba
ng, d
an m
emba
ca c
erita
way
ang.
b.
M
emba
ca k
alim
at b
erak
sara
Jaw
a ng
lege
na, s
andh
anga
n sw
ara,
dan
pan
yige
g.
4.
M
enul
is/N
ulis
a.
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, gag
asan
, pen
dapa
t, da
n pe
rasa
an s
esua
i den
gan
ungg
ah-u
nggu
h ba
hasa
Jaw
a m
elal
ui m
enul
is
kara
ngan
dia
log,
men
ulis
des
krip
si, m
enul
is g
egur
itan
, dan
men
ulis
upa
cara
ada
t.
b.
Men
ulis
kal
imat
sed
erha
na b
erak
sara
Jaw
a ng
lege
na (
aksa
ra c
arak
an),
san
dhan
gan
swar
a, d
an p
anyi
geg.
No
.K
om
pet
ensi
D
asar
Mat
eri
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
Pem
bel
ajar
anP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.M
ende
ngar
kan
cerit
a te
man
Cer
ita
peng
alam
an•
Sisw
a da
pat m
enga
juka
n pe
rtany
aan
berk
aita
n de
ngan
cer
ita y
ang
dide
ngar
nya.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kan
kem
bali
isi c
erita
.
•M
enyi
mak
cer
ita
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
embe
tulk
an k
ata
yang
kur
ang
bena
r un
tuk
mel
engk
api
kalim
at•
Men
guru
tkan
kal
imat
-ka
limat
supa
ya
men
jadi
bac
aan
yang
be
nar
•Te
s te
rtulis
1 ×
35
men
it•
Cer
ita p
enga
lam
an
•B
uku
Tram
pil
Basa
Jaw
a 4.
Te
rbita
n: T
iga
Sera
ngka
i Pus
taka
M
andi
ri.
�RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.M
ence
ritak
an k
esan
ya
ng p
alin
g m
enar
ik
dari
suat
u pe
ristiw
a
Teks
bac
aan
peris
tiwa
•Si
swa
dapa
t men
cerit
akan
se
cara
lisa
n ke
san
yang
pa
ling
men
arik
dar
i sua
tu
peris
tiwa.
•M
emba
ca
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
ence
ritak
an b
acaa
n •
Men
cerit
akan
pe
ngal
aman
send
iri y
ang
berk
esan
•Te
s ter
tulis
•Te
s lis
an1
× 35
m
enit
•Te
ks b
acaa
n pe
ristiw
a•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.3.
Mem
baca
cep
at•
Teks
bac
aan
•K
alim
at
bera
ksar
a Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
sw
ara,
dan
pa
nyig
eg
•Si
swa
dapa
t mem
baca
teks
ba
caan
den
gan
kece
pata
n 10
0 ka
ta p
er m
enit.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kan
hal-h
al p
entin
g da
ri te
ks
baca
an.
•M
emba
ca c
epat
•
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n •
Men
jela
skan
arti
kat
a-ka
ta•
Men
ulis
pok
ok-p
okok
isi
baca
an
•M
emba
ca a
ksar
a Ja
wa
•M
emba
ca k
alim
at
bera
ksar
a Ja
wa
dan
men
ulis
Lat
inny
a
•Te
s ter
tulis
•Te
s lis
an1
× 35
m
enit
•Te
ks b
acaa
n•
Kal
imat
ber
aksa
ra
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an sw
ara,
da
n pa
nyig
eg•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
4.•
Men
ulis
kar
anga
n be
ntuk
dia
log
•M
enul
is k
ata
dan
kalim
at b
erak
sara
Ja
wa
•Te
ks d
ialo
g•
Kal
imat
be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an
swar
a, d
an
pany
igeg
•Si
swa
dapa
t men
ulis
ka
rang
an c
erita
dal
am
bent
uk d
ialo
g de
ngan
dua
or
ang
pela
ku a
tau
lebi
h m
engg
unak
an ra
gam
ngo
ko
atau
kra
ma.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kan
isi k
aran
gan
tem
an la
in
yang
dip
ilih,
men
ggun
akan
ra
gam
ngo
ko lu
gu a
tau
kram
a.•
Sisw
a da
pat m
enul
is k
ata
bera
ksar
a Ja
wa
ngle
gena
.•
Sisw
a da
pat m
enul
is
kalim
at se
derh
ana
deng
an
aksa
ra Ja
wa
ngle
gena
da
n ya
ng m
enga
ndun
g sa
ndha
ngan
swar
a da
n pa
nyig
eg.
•M
engu
rutk
an k
ata-
kata
su
paya
men
jadi
kal
imat
ya
ng b
enar
•M
enat
a ka
limat
-kal
imat
m
enja
di c
erita
yan
g ru
ntut
•
Men
cari
kalim
at in
ti ce
rita
•M
enga
rang
•M
engu
rutk
an k
alim
at-
kalim
at su
paya
men
jadi
ce
rita
yang
bai
k.•
Men
cari
kalim
at in
ti ce
rita
•M
enga
rang
•M
enul
is d
an m
emba
ca
aksa
ra Ja
wa
•M
enul
is d
an m
emba
ca
kata
-kat
a be
raks
ara
Jaw
a se
derh
ana.
•M
enul
is k
alim
at
sede
rhan
a de
ngan
aks
ara
Jaw
a
•Te
s ter
tulis
1 ×
35
men
it•
Teks
dia
log
•K
alim
at b
erak
sara
Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
swar
a,
dan
pany
igeg
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Jaw
aK
elas
/Sem
este
r
: IV
/1Te
ma
: P
rast
awa
Bud
aya
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
ende
ngar
kan/
Nye
mak
Mam
pu m
ende
ngar
kan,
mem
aham
i, da
n m
enan
ggap
i ber
baga
i rag
am w
acan
a lis
an m
elal
ui m
ende
ngar
kan
ceri
ta te
man
, m
ende
ngar
kan
gegu
rita
n, d
an m
ende
ngar
kan
ceri
ta w
ayan
g.
2.
B
erbi
cara
/Mic
ara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, pen
dapa
t, ga
gasa
n, d
an p
eras
aan
seca
ra li
san
sesu
ai d
enga
n un
ggah
-ung
guh
baha
sa J
awa,
mel
alui
m
ence
rita
kan
kesa
n, m
enga
juka
n da
n m
enja
wab
per
tany
aan,
dan
men
ceri
taka
n up
acar
a ad
at.
3.
Mem
baca
/Mac
a
a.
Mem
baca
dan
mem
aham
i te
ks b
ahas
a Ja
wa
mel
alui
mem
baca
pem
aham
an,
mem
baca
cep
at,
mem
baca
geg
urit
an,
mem
baca
dan
mel
aguk
an te
mba
ng, d
an m
emba
ca c
erita
way
ang.
b.
M
emba
ca k
alim
at b
erak
sara
Jaw
a ng
lege
na, s
andh
anga
n sw
ara,
dan
pan
yige
g.
4.
M
enul
is/N
ulis
a.
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, gag
asan
, pen
dapa
t, da
n pe
rasa
an s
esua
i den
gan
ungg
ah-u
nggu
h ba
hasa
Jaw
a m
elal
ui m
enul
is
kara
ngan
dia
log,
men
ulis
des
krip
si, m
enul
is g
egur
itan
, dan
men
ulis
upa
cara
ada
t.
b.
Men
ulis
kal
imat
sed
erha
na b
erak
sara
Jaw
a ng
lege
na (
aksa
ra c
arak
an),
san
dhan
gan
swar
a, d
an p
anyi
geg.
No
.K
om
pet
ensi
D
asar
Mat
eri
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
Pem
bel
ajar
anP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.M
ende
ngar
kan
cerit
a te
man
Cer
ita
peng
alam
an•
Sisw
a da
pat m
enga
juka
n pe
rtany
aan
berk
aita
n de
ngan
cer
ita y
ang
dide
ngar
nya.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kan
kem
bali
isi c
erita
.
•M
enyi
mak
cer
ita
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
enul
is c
erita
•
Mel
engk
api k
alim
at
•M
enca
ri da
sana
ma
•M
enca
ri te
mbu
ng k
osok
ba
len
•M
enul
iska
n na
ma
bang
unan
ber
seja
rah
•Te
s ter
tulis
1 ×
35
men
it•
Cer
ita p
enga
lam
an
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
�RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.M
enga
juka
n da
n m
enja
wab
pe
rtany
aan
Teks
bac
aan
•Si
swa
dapa
t men
gaju
kan
perta
nyaa
n lis
an te
ntan
g is
i bac
aan
men
ggun
akan
ra
gam
kra
ma.
•Si
swa
dapa
t men
jaw
ab
perta
nyaa
n se
cara
lisa
n te
ntan
g is
i bac
aan
men
ggun
akan
raga
m
kram
a.
•M
emba
ca
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
embu
at p
erta
nyaa
n•
Mel
engk
api k
alim
at•
Mem
baca
•
Men
garti
kan
kata
-kat
a,
kem
udia
n m
embu
at
kalim
atny
a•
Men
cari
tem
bung
kos
ok
bale
n•
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•Te
ks b
acaa
n•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
3.M
emba
ca k
ata
dan
kalim
at se
derh
ana
bera
ksar
a Ja
wa
Mem
baca
kat
a da
n ka
limat
se
derh
ana
bera
ksar
a Ja
wa
•Si
swa
dapa
t men
gena
l ak
sara
Jaw
a (c
arak
an: h
a,
na, c
a, d
st.).
•Si
swa
dapa
t mem
baca
kat
a be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na.
•Si
swa
dapa
t mem
baca
ka
limat
sede
rhan
a be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an sw
ara,
dan
pa
nyig
eg.
•M
enyi
mak
pen
jela
san
sand
hang
an p
anyi
gegi
ng
wan
da
•M
emba
ca k
ata-
kata
ak
sara
Jaw
a se
derh
ana
•M
emba
ca k
alim
at
bera
ksar
a Ja
wa
dan
men
ulis
Lat
inny
a
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•M
emba
ca k
ata
dan
kalim
at se
derh
ana
bera
ksar
a Ja
wa
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4.•
Men
ulis
tent
ang
upac
ara
adat
•M
enul
is k
ata
dan
kalim
at b
erak
sara
Ja
wa
•U
paca
ra a
dat
•K
alim
at
bera
ksar
a Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
sw
ara,
dan
pa
nyig
eg
•Si
swa
dapa
t men
ulis
m
enul
is k
aran
gan
tent
ang
poko
k-po
kok
jala
nnya
up
acar
a ad
at Ja
wa
terte
ntu
yang
terd
apat
pad
a m
asya
raka
t Jaw
a.•
Sisw
a da
pat m
enul
iska
n pe
san
budi
pek
erti
tent
ang
upac
ara
adat
Jaw
a.•
Sisw
a da
pat m
enul
is k
ata
bera
ksar
a Ja
wa
ngle
gena
.•
Sisw
a da
pat m
enul
is
kalim
at se
derh
ana
deng
an
aksa
ra Ja
wa
ngle
gena
da
n ya
ng m
enga
ndun
g sa
ndha
ngan
swar
a da
n pa
nyig
eg.
•M
emba
ca
•M
engu
rutk
an ja
lann
ya
”Upa
cara
Bro
koha
n”
•M
elen
gkap
i kal
imat
•M
enga
rang
tent
ang
jala
nnya
upa
cara
se
lapa
nan
bayi
•M
enul
is a
jara
n bu
di p
e-ke
rti y
ang
terd
apat
dal
am
upac
ara
adat
bro
koha
n da
n se
lapa
nan
bayi
•M
enul
is k
ata
sede
rhan
a m
engg
unak
an a
ksar
a Ja
wa
•M
enul
is k
alim
at
sede
rhan
a m
engg
unak
an
aksa
ra Ja
wa
sand
hang
an
swar
a da
n sa
ndha
ngan
pa
nyig
eg
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•U
paca
ra a
dat
•K
alim
at b
erak
sara
Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
swar
a,
dan
pany
igeg
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
�RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Jaw
aK
elas
/Sem
este
r
: IV
/1Te
ma
: Pa
ndha
wa
lan
Kur
awa
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
ende
ngar
kan/
Nye
mak
Mam
pu m
ende
ngar
kan,
mem
aham
i, da
n m
enan
ggap
i ber
baga
i rag
am w
acan
a lis
an m
elal
ui m
ende
ngar
kan
ceri
ta te
man
, m
ende
ngar
kan
gegu
rita
n, d
an m
ende
ngar
kan
ceri
ta w
ayan
g.
2.
B
erbi
cara
/Mic
ara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, pen
dapa
t, ga
gasa
n, d
an p
eras
aan
seca
ra li
san
sesu
ai d
enga
n un
ggah
-ung
guh
baha
sa J
awa,
mel
alui
m
ence
rita
kan
kesa
n, m
enga
juka
n da
n m
enja
wab
per
tany
aan,
dan
men
ceri
taka
n up
acar
a ad
at.
3.
Mem
baca
/Mac
a
a. M
emba
ca d
an m
emah
ami
teks
bah
asa
Jaw
a m
elal
ui m
emba
ca p
emah
aman
, m
emba
ca c
epat
, m
emba
ca g
egur
itan
, m
emba
ca d
an m
elag
ukan
tem
bang
, dan
mem
baca
cer
ita w
ayan
g.
b. M
emba
ca k
alim
at b
erak
sara
Jaw
a ng
lege
na, s
andh
anga
n sw
ara,
dan
pan
yige
g.
4.
M
enul
is/N
ulis
a.
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, g
agas
an, p
enda
pat,
dan
pera
saan
ses
uai d
enga
n un
ggah
-ung
guh
baha
sa J
awa
mel
alui
men
ulis
ka
rang
an d
ialo
g, m
enul
is d
eskr
ipsi
, men
ulis
geg
urit
an, d
an m
enul
is u
paca
ra a
dat.
b.
Men
ulis
kal
imat
sed
erha
na b
erak
sara
Jaw
a ng
lege
na (
aksa
ra c
arak
an),
san
dhan
gan
swar
a, d
an p
anyi
geg.
No
.K
om
pet
ensi
Das
arM
ater
i P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.M
ende
ngar
kan
ceri
ta
way
ang
Cer
ita w
ayan
g B
arat
ayud
a•
Sisw
a da
pat m
enja
wab
pe
rtany
aan
tent
ang
isi c
erita
ya
ng d
iden
gar.
•Si
swa
dapa
t men
jela
skan
is
i aja
ran
budi
pek
erti
dari
cerit
a pe
way
anga
n ya
ng
dide
ngar
.
•M
enyi
mak
cer
ita w
ayan
g •
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n •
Men
cerit
akan
isi c
erita
w
ayan
g
•Te
s ter
tulis
•Te
s lis
an1
× 35
m
enit
•C
erita
way
ang
Bar
atay
uda
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
�0 RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.M
enga
juka
n da
n m
enja
wab
per
tany
aan
Teks
bac
aan
•Si
swa
dapa
t men
gaju
kan
perta
nyaa
n lis
an te
ntan
g is
i ba
caan
men
ggun
akan
raga
m
kram
a.•
Sisw
a da
pat m
enja
wab
pe
rtany
aan
seca
ra li
san
tent
ang
isi b
acaa
n m
engg
unak
an ra
gam
kr
ama.
•M
emba
ca
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
embu
at p
erta
nyaa
n •
Mem
betu
lkan
kat
a-ka
ta
yang
ada
dal
am k
urun
g su
paya
men
jadi
kal
imat
ya
ng b
aik
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•Te
ks b
acaa
n•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
3.•
Mem
baca
dan
m
emah
ami i
si
gegu
rita
n•
Mem
baca
kat
a da
n ka
limat
sede
rhan
a be
raks
ara
Jaw
a
•G
egur
itan
sede
rhan
a•
Kal
imat
be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an
swar
a, d
an
pany
igeg
•Si
swa
dapa
t mem
baca
ge
guri
tan
sede
rhan
a de
ngan
la
fal d
an in
tona
si y
ang
bena
r.•
Sisw
a da
pat m
enje
lask
an is
i ge
guri
tan.
•Si
swa
dapa
t men
gena
l ak
sara
Jaw
a (c
arak
an: h
a,
na, c
a, d
st.).
•Si
swa
dapa
t mem
baca
kat
a be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na.
•Si
swa
dapa
t mem
baca
ka
limat
sede
rhan
a be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na, s
andh
anga
n sw
ara,
dan
pan
yige
g.
•M
emba
ca a
tau
men
dekl
amas
ikan
ge
guri
tan
•M
enje
lask
an is
i ge
guri
tan
•M
engh
afal
kan
gegu
rita
n da
n m
ende
klam
asik
an d
i de
pan
kela
s. •
Mem
baca
kal
imat
be
raks
ara
Jaw
a •
Mem
baca
kal
imat
be
raks
ara
Jaw
a da
n m
enul
is L
atin
nya
•M
enya
lin k
ata-
kata
dan
ka
limat
yan
g be
raks
ara
Jaw
a ke
Lat
in.
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•G
egur
itan
sede
rhan
a•
Kal
imat
ber
aksa
ra
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an sw
ara,
da
n pa
nyig
eg•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4.•
Men
ulis
kar
anga
n be
ntuk
dia
log
•M
enul
is k
ata
dan
kalim
at b
erak
sara
Ja
wa
•Te
ks d
ialo
g•
Kal
imat
be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an
swar
a, d
an
pany
igeg
•Si
swa
dapa
t men
ulis
ka
rang
an c
erita
dal
am
bent
uk d
ialo
g de
ngan
dua
or
ang
pela
ku a
tau
lebi
h m
engg
unak
an ra
gam
ngo
ko
atau
kra
ma.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kan
isi
kara
ngan
tem
an la
in
yang
dip
ilih,
men
ggun
akan
ra
gam
ngo
ko lu
gu a
tau
kram
a.•
Sisw
a da
pat m
enul
is k
ata
bera
ksar
a Ja
wa
ngle
gena
.•
Sisw
a da
pat m
enul
is
kalim
at se
derh
ana
deng
an
aksa
ra Ja
wa
ngle
gena
da
n ya
ng m
enga
ndun
g sa
ndha
ngan
swar
a da
n pa
nyig
eg.
•M
empe
rhat
ikan
con
toh
kalim
at d
alam
ben
tuk
dial
og
•M
embu
at k
alim
at d
alam
be
ntuk
dia
log
•M
engu
rutk
an k
alim
at-
kalim
at su
paya
men
jadi
ce
rita
yang
bai
k da
n m
enul
iska
nnya
kem
bali
men
ggun
akan
hur
uf
sam
bung
•M
emba
ca te
ks
baca
an ”
Pasa
r Loa
k”
men
ggun
akan
lafa
l dan
in
tona
si y
ang
tepa
t•
Men
ulis
isi t
eks
cerit
a ”P
asar
Loa
k”
men
ggun
akan
raga
m
ngok
o•
Mem
baca
kat
a-ka
ta
bera
ksar
a Ja
wa,
kem
u-di
an m
enul
is L
atin
nya
•M
enya
lin k
ata-
kata
da
n ka
limat
-kal
imat
ke
aksa
ra Ja
wa
•M
enya
lin k
alim
at-
kalim
at a
ksar
a Ja
wa
ke
Latin
•Te
s ter
tulis
1 ×
35
men
it•
Teks
dia
log
•K
alim
at b
erak
sara
Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
swar
a,
dan
pany
igeg
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
.....
M
enge
tahu
i,
Kep
ala
Seko
lah
G
uru
Kel
as (
____
____
____
____
____
) (_
____
____
____
____
___)
N
IP ..
......
......
......
......
.....
NIP
.....
......
......
......
......
....
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Jaw
aK
elas
/Sem
este
r
: IV
/2Te
ma
: U
paca
ra A
dat
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
ende
ngar
kan/
Nye
mak
Mam
pu m
ende
ngar
kan,
mem
aham
i, da
n m
enan
ggap
i ber
baga
i rag
am w
acan
a lis
an m
elal
ui m
ende
ngar
kan
ceri
ta te
man
, m
ende
ngar
kan
gegu
rita
n, d
an m
ende
ngar
kan
ceri
ta w
ayan
g.
2.
B
erbi
cara
/Mic
ara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, pen
dapa
t, ga
gasa
n, d
an p
eras
aan
seca
ra li
san
sesu
ai d
enga
n un
ggah
-ung
guh
baha
sa J
awa,
mel
alui
m
ence
rita
kan
kesa
n, m
enga
juka
n da
n m
enja
wab
per
tany
aan,
dan
men
ceri
taka
n up
acar
a ad
at.
3.
Mem
baca
/Mac
a
a.
Mem
baca
dan
mem
aham
i te
ks b
ahas
a Ja
wa
mel
alui
mem
baca
pem
aham
an,
mem
baca
cep
at,
mem
baca
geg
urit
an,
mem
baca
dan
mel
aguk
an te
mba
ng, d
an m
emba
ca c
erita
way
ang.
b.
M
emba
ca k
alim
at b
erak
sara
Jaw
a ng
lege
na, s
andh
anga
n sw
ara,
dan
pan
yige
g.
4.
M
enul
is/N
ulis
a.
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, g
agas
an, p
enda
pat,
dan
pera
saan
ses
uai d
enga
n un
ggah
-ung
guh
baha
sa J
awa
mel
alui
men
ulis
ka
rang
an d
ialo
g, m
enul
is d
eskr
ipsi
, men
ulis
geg
urit
an, d
an m
enul
is u
paca
ra a
dat.
b.
Men
ulis
kal
imat
sed
erha
na b
erak
sara
Jaw
a ng
lege
na (
aksa
ra c
arak
an),
san
dhan
gan
swar
a, d
an p
anyi
geg.
No
.K
om
pet
ensi
Das
arM
ater
i P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.M
ende
ngar
kan
cerit
a w
ayan
gC
erita
way
ang
Bar
atay
uda
•Si
swa
dapa
t men
jaw
ab
perta
nyaa
n te
ntan
g is
i cer
ita
yang
did
enga
r.•
Sisw
a da
pat m
enje
lask
an
isi a
jara
n bu
di p
eker
ti da
ri ce
rita
pew
ayan
gan
yang
di
deng
ar.
•B
erta
nya
jaw
ab te
ntan
g w
ayan
g•
Mem
baca
cer
ita w
ayan
g •
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n ba
caan
•Te
s ter
tulis
1 ×
35
men
it•
Cer
ita w
ayan
g B
arat
ayud
a •
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.M
ence
ritak
an
upac
ara
adat
Upa
cara
ada
t•
Sisw
a da
pat m
ence
ritak
an
upac
ara
adat
Jaw
a ya
ng te
rdap
at d
i dal
am
mas
yara
kat s
ekita
r.•
Sisw
a da
pat m
embe
rikan
ta
ngga
pan
lisan
tent
ang
nila
i bud
i pek
erti
dala
m
upac
ara
adat
Jaw
a.
•M
emba
ca
•M
enje
lask
an u
ruta
n up
acar
a te
man
ten
adat
Yo
gyak
arta
•
Men
cerit
akan
isi g
amba
r
•Te
s lis
an1
× 35
m
enit
•U
paca
ra a
dat
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
3.•
Mel
aguk
an d
an
mem
aham
i isi
te
mba
ng m
acap
at•
Mem
baca
kat
a da
n ka
limat
sede
rhan
a be
raks
ara
Jaw
a
•Te
mba
ng
mac
apat
G
ambu
h•
Kal
imat
be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an
swar
a, d
an
pany
igeg
•Si
swa
dapa
t men
jela
skan
m
akna
kat
a-ka
ta su
lit d
alam
ba
caan
.•
Sisw
a da
pat m
enja
wab
pe
rtany
aan
baca
an.
•M
emba
ca te
mba
ng
mac
apat
”G
ambu
h”•
Mel
engk
api k
alim
at•
Mel
aguk
an te
mba
ng
mac
apat
”G
ambu
h”•
Nem
bang
”G
ambu
h N
atak
usum
an”
•M
enje
lask
an is
i tem
bang
m
acap
at
•M
emba
ca k
alim
at
bera
ksar
a Ja
wa
dan
men
ulis
Lat
inny
a
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•Te
ks b
acaa
n•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
4.•
Men
ulis
tent
ang
upac
ara
adat
•M
enul
is k
ata
dan
kalim
at b
erak
sara
Ja
wa
•U
paca
ra a
dat
•K
alim
at
bera
ksar
a Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
sw
ara,
dan
pa
nyig
eg
•Si
swa
dapa
t men
ulis
ka
rang
an te
ntan
g po
kok-
poko
k ja
lann
ya u
paca
ra a
dat
Jaw
a te
rtent
u ya
ng te
rdap
at
pada
mas
yara
kat J
awa.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kan
pesa
n bu
di p
eker
ti te
ntan
g up
acar
a ad
at Ja
wa.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kat
a be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
ka
limat
sede
rhan
a de
ngan
ak
sara
Jaw
a ng
lege
na
dan
yang
men
gand
ung
sand
hang
an sw
ara
dan
pany
igeg
.
•M
emba
ca
•M
enul
is p
okok
-pok
ok
urut
an u
paca
ra si
ram
an
adat
Yog
yaka
rta•
Men
ulis
dan
men
jela
skan
aj
aran
bud
i pek
erti
yang
te
rdap
at d
alam
upa
cara
•M
enul
is n
ama
gam
bar
men
ggun
akan
aks
ara
Jaw
a.•
Men
ulis
kal
imat
se
derh
ana
men
ggun
akan
ak
sara
Jaw
a •
Mem
baca
kal
imat
se
derh
ana
aksa
ra Ja
wa,
ke
mud
ian
men
ulis
La
tinny
a
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•U
paca
ra a
dat
•K
alim
at b
erak
sara
Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
swar
a,
dan
pany
igeg
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Jaw
aK
elas
/Sem
este
r
: IV
/2Te
ma
: G
egur
itan
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
ende
ngar
kan/
Nye
mak
Mam
pu m
ende
ngar
kan,
mem
aham
i, da
n m
enan
ggap
i ber
baga
i rag
am w
acan
a lis
an m
elal
ui m
ende
ngar
kan
ceri
ta te
man
, m
ende
ngar
kan
gegu
rita
n, d
an m
ende
ngar
kan
ceri
ta w
ayan
g.
2.
B
erbi
cara
/Mic
ara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, pen
dapa
t, ga
gasa
n, d
an p
eras
aan
seca
ra li
san
sesu
ai d
enga
n un
ggah
-ung
guh
baha
sa J
awa,
mel
alui
m
ence
rita
kan
kesa
n, m
enga
juka
n da
n m
enja
wab
per
tany
aan,
dan
men
ceri
taka
n up
acar
a ad
at.
3.
Mem
baca
/Mac
a
a.
Mem
baca
dan
mem
aham
i tek
s bah
asa
Jaw
a m
elal
ui m
emba
ca p
emah
aman
, mem
baca
cep
at, m
emba
ca g
egur
itan,
mem
baca
da
n m
elag
ukan
tem
bang
, dan
mem
baca
cer
ita w
ayan
g.
b.
Mem
baca
kal
imat
ber
aksa
ra J
awa
ngle
gena
, san
dhan
gan
swar
a, d
an p
anyi
geg.
4.
Men
ulis
/Nul
is
a.
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, g
agas
an, p
enda
pat,
dan
pera
saan
ses
uai d
enga
n un
ggah
-ung
guh
baha
sa J
awa
mel
alui
men
ulis
ka
rang
an d
ialo
g, m
enul
is d
eskr
ipsi
, men
ulis
geg
urit
an, d
an m
enul
is u
paca
ra a
dat.
b.
M
enul
is k
alim
at s
eder
hana
ber
aksa
ra J
awa
ngle
gena
(ak
sara
car
akan
), s
andh
anga
n sw
ara,
dan
pan
yige
g.
No
.K
om
pet
ensi
Das
arM
ater
i P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.M
ende
ngar
kan
gegu
rita
nG
egur
itan
•Si
swa
dapa
t men
jaw
ab
perta
nyaa
n te
ntan
g is
i ge
guri
tan.
•Si
swa
dapa
t men
cerit
akan
ke
mba
li is
i geg
urita
n.
•M
eniru
kan
cara
m
emba
ca g
egur
itan
yang
di
cont
ohka
n gu
ru
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
ence
ritak
an k
emba
li is
i ge
guri
tan
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•G
egur
itan
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.M
enga
juka
n da
n m
enja
wab
per
tany
aan
Teks
bac
aan
•Si
swa
dapa
t men
gaju
kan
perta
nyaa
n lis
an te
ntan
g is
i bac
aan
men
ggun
akan
ra
gam
kra
ma.
•Si
swa
dapa
t men
jaw
ab
perta
nyaa
n lis
an te
ntan
g is
i bac
aan
men
ggun
akan
ra
gam
kra
ma.
•M
enyi
mak
cer
ita
•M
enca
ri da
sana
ma
kata
-ka
ta•
Mem
buat
kal
imat
m
engg
unak
an k
ata-
kata
ya
ng su
dah
dise
diak
an•
Mem
buat
kal
imat
pe
rtany
aan
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
ence
ritak
an k
emba
li ce
rita
”Wel
inge
Biy
ung”
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•Te
ks b
acaa
n•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
3.M
emba
ca d
an
mem
aham
i isi
ge
guri
tan
Geg
urit
an
sede
rhan
a•
Sisw
a da
pat m
emba
ca
gegu
rita
n se
derh
ana
deng
an la
fal d
an in
tona
si
yang
ben
ar.
•Si
swa
dapa
t men
jela
skan
isi
gegu
rita
n.
•M
ende
klam
asik
an
gegu
rita
n •
Men
cerit
akan
isi
gegu
rita
n •
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n •
Mem
buat
geg
urita
n •
Mel
engk
api k
alim
at
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•G
egur
itan
sede
rhan
a•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
4.M
enul
is k
ata
dan
kalim
at b
erak
sara
Ja
wa
Kal
imat
be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an
swar
a, d
an
pany
igeg
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kat
a be
raks
ara
Jaw
a ng
lege
na.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
ka
limat
sede
rhan
a de
ngan
ak
sara
Jaw
a ng
lege
na
dan
yang
men
gand
ung
sand
hang
an sw
ara
dan
pany
igeg
.
•M
emba
ca k
ata-
kata
ata
u ka
limat
ber
aksa
ra Ja
wa
•M
emba
ca k
alim
at
bera
ksar
a Ja
wa,
ke
mud
ian
men
ulis
La
tinny
a•
Men
ulis
kat
a-ka
ta
men
ggun
akan
aks
ara
Jaw
a•
Men
yalin
kal
imat
be
raks
ara
Jaw
a ke
Lat
in•
Men
ulis
kal
imat
m
engg
unak
an a
ksar
a Ja
wa
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•K
alim
at b
erak
sara
Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
swar
a,
dan
pany
igeg
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Jaw
aK
elas
/Sem
este
r
: IV
/2Te
ma
: N
onto
n W
ayan
gSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n/N
yem
ak
M
ampu
men
deng
arka
n, m
emah
ami,
dan
men
angg
api b
erba
gai r
agam
wac
ana
lisan
mel
alui
men
deng
arka
n ce
rita
tem
an,
men
deng
arka
n ge
guri
tan,
dan
men
deng
arka
n ce
rita
way
ang.
2.
Ber
bica
ra/M
icar
a
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
enda
pat,
gaga
san,
dan
per
asaa
n se
cara
lisa
n se
suai
den
gan
ungg
ah-u
nggu
h ba
hasa
Jaw
a, m
elal
ui
men
ceri
taka
n ke
san,
men
gaju
kan
dan
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n, d
an m
ence
rita
kan
upac
ara
adat
.
3.
M
emba
ca/M
aca
a.
M
emba
ca d
an m
emah
ami
teks
bah
asa
Jaw
a m
elal
ui m
emba
ca p
emah
aman
, m
emba
ca c
epat
, m
emba
ca g
egur
itan
, m
emba
ca d
an m
elag
ukan
tem
bang
, dan
mem
baca
cer
ita w
ayan
g.
b.
Mem
baca
kal
imat
ber
aksa
ra J
awa
ngle
gena
, san
dhan
gan
swar
a, d
an p
anyi
geg.
4.
Men
ulis
/Nul
is
a.
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, g
agas
an, p
enda
pat,
dan
pera
saan
ses
uai d
enga
n un
ggah
-ung
guh
baha
sa J
awa
mel
alui
men
ulis
ka
rang
an d
ialo
g, m
enul
is d
eskr
ipsi
, men
ulis
geg
urit
an, d
an m
enul
is u
paca
ra a
dat.
b.
M
enul
is k
alim
at s
eder
hana
ber
aksa
ra J
awa
ngle
gena
(ak
sara
car
akan
), s
andh
anga
n sw
ara,
dan
pan
yige
g.
No
.K
om
pet
ensi
D
asar
Mat
eri
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
Pem
bel
ajar
anP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.M
ende
ngar
kan
cerit
a w
ayan
gC
erita
way
ang
Bar
atay
uda
•Si
swa
dapa
t men
jaw
ab
perta
nyaa
n te
ntan
g is
i cer
ita
yang
did
enga
r.•
Sisw
a da
pat m
enje
lask
an
isi a
jara
n bu
di p
eker
ti da
ri ce
rita
pew
ayan
gan
yang
di
deng
ar.
•B
erta
nya
jaw
ab te
ntan
g ke
giat
an m
enon
ton
way
ang
•M
enyi
mak
cer
ita
way
ang
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
enje
lask
an is
i aja
ran
budi
pek
erti
dari
cerit
a w
ayan
g
•Te
s ter
tulis
1 ×
35
men
it•
Cer
ita w
ayan
g B
arat
ayud
a •
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
2.M
enga
juka
n da
n m
enja
wab
pe
rtany
aan
Teks
bac
aan
•Si
swa
dapa
t men
gaju
kan
perta
nyaa
n lis
an te
ntan
g is
i ba
caan
men
ggun
akan
raga
m
kram
a.•
Sisw
a da
pat m
enja
wab
pe
rtany
aan
lisan
tent
ang
isi
baca
an m
engg
unak
an ra
gam
kr
ama.
•M
enyi
mak
seka
ligus
m
engh
afal
kan
nam
a-na
ma
raja
dan
ke
raja
anny
a •
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n te
ntan
g na
ma-
nam
a ra
ja
dan
kera
jaan
nya
•M
embu
at p
erta
nyaa
n se
suai
den
gan
jaw
aban
ya
ng su
dah
dise
diak
an
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•Te
ks b
acaa
n•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
3.M
emba
ca c
erita
w
ayan
gC
erita
pe
way
anga
n B
arat
ayud
a
•Si
swa
dapa
t nem
bang
m
enja
wab
per
tany
aan
tent
ang
isi c
erita
yan
g di
baca
.•
Sisw
a da
pat m
enye
butk
an
toko
h-to
koh
dala
m c
erita
.•
Sisw
a da
pat m
enje
lask
an
isi a
jara
n bu
di p
eker
ti da
ri ce
rita
pew
ayan
gan
yang
di
baca
.
•M
emba
ca c
erita
way
ang
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
elen
gkap
i kal
imat
•M
enul
is n
ama
raja
ata
u sa
triya
, neg
ara
dan
pusa
kany
a
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•C
erita
pew
ayan
gan
Bar
atay
uda
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
4.•
Men
ulis
geg
urita
n se
derh
ana
•M
enul
is k
ata
dan
kalim
at b
erak
sara
Ja
wa
•G
egur
itan
•K
alim
at
bera
ksar
a Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
sw
ara,
dan
pa
nyig
eg
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kan
tem
a ge
guri
tan.
•
Sisw
a da
pat m
enul
iska
n ge
guri
tan
sesu
ai te
ma
yang
te
lah
dite
ntuk
an d
enga
n pi
lihan
kat
a ya
ng se
suai
.•
Sisw
a da
pat m
enul
is k
ata
bera
ksar
a Ja
wa
ngle
gena
.•
Sisw
a da
pat m
enul
is
kalim
at se
derh
ana
deng
an
aksa
ra Ja
wa
ngle
gena
da
n ya
ng m
enga
ndun
g sa
ndha
ngan
swar
a da
n pa
nyig
eg.
•M
empe
rhat
ikan
pe
nulis
an g
egur
itan
•M
embu
at g
egur
itan
•M
emba
ca k
ata-
kata
at
au k
alim
at b
erak
sara
Ja
wa,
kem
udia
n m
enul
is
Latin
nya
•M
enul
is k
alim
at
men
ggun
akan
aks
ara
Jaw
a
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•G
egur
itan
•K
alim
at b
erak
sara
Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
swar
a,
dan
pany
igeg
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
...M
ata
Pela
jara
n :
Bah
asa
Jaw
aK
elas
/Sem
este
r
: IV
/2Te
ma
: N
gara
ng D
hesk
rips
iSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n/N
yem
ak
M
ampu
men
deng
arka
n, m
emah
ami,
dan
men
angg
api b
erba
gai r
agam
wac
ana
lisan
mel
alui
men
deng
arka
n ce
rita
tem
an,
men
deng
arka
n ge
guri
tan,
dan
men
deng
arka
n ce
rita
way
ang.
2.
Ber
bica
ra/M
icar
a
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
enda
pat,
gaga
san,
dan
per
asaa
n se
cara
lisa
n se
suai
den
gan
ungg
ah-u
nggu
h ba
hasa
Jaw
a, m
elal
ui
men
ceri
taka
n ke
san,
men
gaju
kan
dan
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n, d
an m
ence
rita
kan
upac
ara
adat
.
3.
M
emba
ca/M
aca
a.
M
emba
ca d
an m
emah
ami
teks
bah
asa
Jaw
a m
elal
ui m
emba
ca p
emah
aman
, m
emba
ca c
epat
, m
emba
ca g
egur
itan
, m
emba
ca d
an m
elag
ukan
tem
bang
, dan
mem
baca
cer
ita w
ayan
g.
b.
Mem
baca
kal
imat
ber
aksa
ra J
awa
ngle
gena
, san
dhan
gan
swar
a, d
an p
anyi
geg.
4.
Men
ulis
/Nul
is
a.
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, g
agas
an, p
enda
pat,
dan
pera
saan
ses
uai d
enga
n un
ggah
-ung
guh
baha
sa J
awa
mel
alui
men
ulis
ka
rang
an d
ialo
g, m
enul
is d
eskr
ipsi
, men
ulis
geg
urit
an, d
an m
enul
is u
paca
ra a
dat.
b.
M
enul
is k
alim
at s
eder
hana
ber
aksa
ra J
awa
ngle
gena
(ak
sara
car
akan
), s
andh
anga
n sw
ara,
dan
pan
yige
g.
No
.K
om
pet
ensi
D
asar
Mat
eri
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
Pem
bel
ajar
anP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.M
ende
ngar
kan
cerit
a w
ayan
gC
erita
way
ang
Bar
atay
uda
•Si
swa
dapa
t men
jaw
ab
perta
nyaa
n te
ntan
g is
i ce
rita
yang
did
enga
r.•
Sisw
a da
pat m
enje
lask
an
isi a
jara
n bu
di p
eker
ti da
ri ce
rita
pew
ayan
gan
yang
di
deng
ar.
•M
enyi
mak
cer
ita w
ayan
g •
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n •
Men
jodo
hkan
per
tany
aan
•M
ence
ritak
an c
erita
w
ayan
g ya
ng p
erna
h di
tont
onny
a
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•C
erita
way
ang
Bar
atay
uda
•B
uku
Tram
pil B
asa
Jaw
a 4.
Ter
bita
n:
Tiga
Ser
angk
ai
Pust
aka
Man
diri.
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.M
enga
juka
n da
n m
enja
wab
pe
rtany
aan
Teks
bac
aan
(teks
dia
log)
•Si
swa
dapa
t men
gaju
kan
perta
nyaa
n lis
an te
ntan
g is
i bac
aan
men
ggun
akan
ra
gam
kra
ma.
•Si
swa
dapa
t men
jaw
ab
perta
nyaa
n lis
an te
ntan
g is
i bac
aan
men
ggun
akan
ra
gam
kra
ma.
•M
empe
raga
kan
dial
og
•M
enja
wab
per
tany
aan
•M
embu
at p
erta
nyaa
n •
Men
jodo
hkan
per
tany
aan
•M
ence
ritak
an p
enga
lam
an
send
iri
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•Te
ks b
acaa
n
(tek
s di
alog
)•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
3.M
emba
ca c
epat
Teks
bac
aan
•Si
swa
dapa
t mem
baca
te
ks b
acaa
n de
ngan
ke
cepa
tan
100
kata
per
m
enit.
•Si
swa
dapa
t men
ulis
kan
hal-h
al p
entin
g da
ri te
ks
baca
an.
•M
emba
ca c
epat
•
Men
cari
kalim
at y
ang
men
jadi
kun
ci g
agas
an
baca
an
•M
elen
gkap
i kal
imat
•M
erin
gkas
bac
aan
•M
enja
wab
per
tany
aan
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•Te
ks b
acaa
n•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
�0 RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4.•
Men
ulis
des
krip
si•
Men
ulis
kat
a da
n ka
limat
ber
aksa
ra
Jaw
a
•B
enda
yan
g be
rman
faat
di
seki
tar
•K
alim
at
bera
ksar
a Ja
wa
ngle
gena
, sa
ndha
ngan
sw
ara,
dan
pa
nyig
eg
•Si
swa
dapa
t m
ende
skrip
sika
n se
cara
tertu
lis b
enda
di
seki
tar y
ang
berm
anfa
at
men
ggun
akan
raga
m
ngok
o at
au k
ram
a.•
Sisw
a da
pat m
enul
is k
ata
bera
ksar
a Ja
wa
ngle
gena
.•
Sisw
a da
pat m
enul
is
kalim
at se
derh
ana
deng
an
aksa
ra Ja
wa
ngle
gena
da
n ya
ng m
enga
ndun
g sa
ndha
ngan
swar
a da
n pa
nyig
eg.
•M
enul
is k
aran
gan
desk
ripsi
•
Mem
buat
ker
angk
a ka
rang
an
•M
engu
rutk
an k
alim
at-
kalim
at
•M
enga
rang
•
Mel
anju
tkan
kar
anga
n be
rdas
arka
n ga
mba
r •
Mem
perh
atik
an g
amba
r da
n m
emba
ca k
ata-
kata
ya
ng b
erak
sara
Jaw
a•
Mem
baca
kal
imat
be
raks
ara
Jaw
a, k
emud
ian
men
ulis
Lat
inny
a•
Men
ulis
kat
a-ka
ta d
an
kalim
at m
engg
unak
an
aksa
ra Ja
wa
•Te
s lis
an•
Tes t
ertu
lis1
× 35
m
enit
•B
enda
yan
g be
rman
faat
di s
ekita
r•
Kal
imat
ber
aksa
ra
Jaw
a ng
lege
na,
sand
hang
an sw
ara,
da
n pa
nyig
eg•
Buk
u Tr
ampi
l Bas
a Ja
wa
4. T
erbi
tan:
Ti
ga S
eran
gkai
Pu
stak
a M
andi
ri.
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
.....
M
enge
tahu
i,
Kep
ala
Seko
lah
G
uru
Kel
as (
____
____
____
____
____
) (_
____
____
____
____
___)
N
IP ..
......
......
......
......
.....
NIP
.....
......
......
......
......
....
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : PlesirPertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi
berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita temanIndikator : Mampu 1. mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang
didengarnya; 2. menuliskan kembali isi cerita.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya;• menuliskan kembali isi cerita.
II. Materi Pembelajaran• Cerita pengalaman
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Siswa menyimak cerita ”Nadaran” yang dibacakan oleh guru.• Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama.
B. Kegiatan Inti• Siswa ditugasi mencari dasanama kata-kata.• Siswa menceritakan kembali isi bacaan menggunakan ragam bahasa
sendiri (dialek sendiri).
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
C. Kegiatan Akhir• Siswa menceritakan pengalaman sendiri di depan kelas, menggunakan
ragam bahasa sehari-hari (dialek sendiri).
V. Sumber/Bahan/Alat• Cerita pengalaman• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 2–5.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : PlesirPertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat.
Kompetensi Dasar : Mengajukan dan menjawab pertanyaanIndikator : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama;• menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama.
II. Materi Pembelajaran
• Teks bacaan
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi sebelumnya
(Nadaran).• Siswa membaca teks percakapan tentang peristiwa.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa ditugasi mengahafal teks percakapan, kemudian memperagakan
percakapan dengan temannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir• Siswa dan guru bertanya jawab tentang kesan yang menarik dari suatu
peristiwa menggunakan ragam krama. • Siswa membuat kalimat pertanyaan menggunakan ragam krama.• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks bacaan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 5–6.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).• Hasil karya siswa (product).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : PlesirPertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui
membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang.
b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : 1. Membaca pemahaman. 2. Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara Jawa.Indikator : Mampu 1. menjelaskan garis besar isi teks bacaan; 2. mengajukan pertanyaan sesuai isi teks bacaan; 3. menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan. 4. mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); 5. membaca kata beraksara Jawa nglegena; 6. membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena,
sandhangan swara, dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menjelaskan garis besar isi teks bacaan;• mengajukan pertanyaan sesuai isi teks bacaan;• menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan;• mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.);• membaca kata beraksara Jawa nglegena;• membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara,
dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Teks bacaan• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Siswa membaca teks bacaan ”Kerja Bakti”.• Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi teks bacaan menggunakan ragam
krama.
B. Kegiatan Inti• Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan jawaban yang sudah
disediakan, menggunakan ragam krama.• Siswa mencari bab-bab yang penting dari bacaan ”Kerja Bakti”
menggunakan ragam krama.
C. Kegiatan Akhir• Siswa membaca secara jelas aksara Jawa.• Siswa membaca secara jelas aksara Jawa dan menulis Latinnya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks bacaan• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 6–9.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : PlesirPertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat.
b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : 1. Menulis karangan bentuk dialog. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa.Indikator : Mampu 1. menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan
dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama;
2. menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama;
3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa
nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau
lebih menggunakan ragam ngoko atau krama;• menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam
ngoko lugu atau krama;• menulis kata beraksara Jawa nglegena;• menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang
mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Teks dialog• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Guru menjelaskan perbedaan bentuk kalimat dialog dengan kalimat cerita disertai contohnya.
• Siswa mendengarkan penjelasan guru dan memperhatikan contoh yang ada di dalam buku.
B. Kegiatan Inti• Siswa membuat kalimat cerita.• Siswa membuat kalimat bentuk dialog.• Siswa membaca bacaan ”Nggarap PR”, kemudian membuatnya dalam
bentuk dialog.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis dan membaca aksara Jawa sederhana.• Siswa menulis dan membaca kata-kata beraksara Jawa sederhana.• Siswa menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks dialog• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 10–12.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).• Hasil mengerjakan Soal Wulangan 1.
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Ngingu KewanPertemuan Ke- : 5Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi
berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita temanIndikator : Mampu 1. mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang
didengarnya; 2. menuliskan kembali isi cerita.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya;• menuliskan kembali isi cerita.
II. Materi Pembelajaran• Cerita pengalaman
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa menyimak cerita ”Ingon-Ingon” yang dibacakan oleh guru.• Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama.
B. Kegiatan Inti• Siswa membetulkan kata yang kurang benar untuk melengkapi
kalimat.
�0 RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
C. Kegiatan Akhir• Siswa mengurutkan kalimat-kalimat supaya menjadi bacaan yang
benar.
V. Sumber/Bahan/Alat• Cerita pengalaman• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 16–19.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Ngingu KewanPertemuan Ke- : 6Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat.
Kompetensi Dasar : Menceritakan kesan yang paling menarik dari suatu peristiwa
Indikator : Mampu menceritakan secara lisan kesan yang paling menarik dari suatu peristiwa.
I. Tujuan Pembelajaran• Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menceritakan secara
lisan kesan yang paling menarik dari suatu peristiwa.
II. Materi Pembelajaran• Teks bacaan peristiwa
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca ”Nonton Pasar Malem”.• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.
B. Kegiatan Inti• Siswa menceritakan bacaan ”Nonton Pasar Malem” secara
bergantian.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menceritakan pengalaman sendiri yang berkesan di depan
kelas.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks bacaan peristiwa • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 19–21.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Ngingu KewanPertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui
membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang.
b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : Membaca cepatIndikator : Mampu 1. membaca teks bacaan dengan kecepatan 100 kata per
menit; 2. menuliskan hal-hal penting dari teks bacaan.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• membaca teks bacaan dengan kecepatan 100 kata per menit;• menuliskan hal-hal penting dari teks bacaan.
II. Materi Pembelajaran• Teks bacaan• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca cepat teks bacaan ”Wadhuk Sermo” secara batin selama satu menit.
• Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi teks bacaan menggunakan ragam krama.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa menjelaskan arti kata-kata.• Siswa menulis pokok-pokok isi bacaan ”Wadhuk Sermo”.
C. Kegiatan Akhir• Siswa membaca aksara Jawa secara jelas.• Siswa membaca kalimat beraksara Jawa secara jelas dan menulis
Latinnya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks bacaan• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 21–26.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Ngingu KewanPertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat.
b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : 1. Menulis karangan bentuk dialog. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa.Indikator : Mampu 1. menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan
dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama;
2. menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama;
3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa
nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau
lebih menggunakan ragam ngoko atau krama;• menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko
lugu atau krama;• menulis kata beraksara Jawa nglegena;• menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang
mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Teks dialog• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
III. Metode Pembelajaran• Contoh • Latihan• Tanya Jawab • Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa mengurutkan kata-kata supaya menjadi kalimat yang benar.• Siswa menata kalimat-kalimat yang diurutkan menjadi cerita yang
runtut serta diberi judul.• Siswa mencari lima atau enam kalimat penting yang menjadi inti dari
cerita yang telah disusunnya tersebut.• Siswa membuat karangan tentang pepohonan yang bermanfaat bagi
manusia.
B. Kegiatan Inti• Siswa mengurutkan kalimat-kalimat supaya menjadi cerita yang
baik.• Siswa mencari lima kalimat penting yang menjadi inti cerita yang telah
disusunnya tersebut.• Siswa mengarang menggunakan judul yang telah disediakan.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis dan membaca aksara Jawa sederhana.• Siswa menulis dan membaca kata-kata beraksara Jawa sederhana.• Siswa menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks dialog• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 26–29.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).• Penampilan siswa (performance).• Hasil mengerjakan Soal Wulangan 2.
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Prastawa BudayaPertemuan Ke- : 9Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi
berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita temanIndikator : Mampu 1. mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang
didengarnya; 2. menuliskan kembali isi cerita.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengajukan pertanyaan berkaitan dengan cerita yang didengarnya;• menuliskan kembali isi cerita.
II. Materi Pembelajaran• Cerita pengalaman
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa menyimak cerita ”Prastawa Budaya” yang dibacakan oleh guru.
• Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama.
B. Kegiatan Inti• Siswa menulis cerita ”Prastawa Budaya” menggunakan ragam
ngoko.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
C. Kegiatan Akhir• Siswa melengkapi kalimat pasif dan aktif.• Siswa mencari dasanama kata-kata.• Siswa mencari tembung kosok balen.• Siswa menuliskan nama bangunan bersejarah yang ada dalam gambar
atau foto.
V. Sumber/Bahan/Alat• Cerita pengalaman• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 34–37.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).
Dilaksanakan, .......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Prastawa BudayaPertemuan Ke- : 10Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat.
Kompetensi Dasar : Mengajukan dan menjawab pertanyaanIndikator : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama;• menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama.
II. Materi Pembelajaran• Teks bacaan
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca bacaan ”Dregil Kasil” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.
�0 RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa membuat pertanyaan menggunakan ragam krama sesuai dengan
jawaban yang sudah disediakan.• Siswa melengkapi kalimat.• Siswa membaca bacaan ”Alas” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. Kegiatan Akhir• Siswa mengartikan kata-kata, kemudian membuat kalimatnya.• Siswa mencari tembung kosok balen.• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks bacaan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 38–43.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).• Hasil karya siswa (product).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Prastawa Budaya Pertemuan Ke- : 11Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui
membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang.
b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara JawaIndikator : Mampu 1. mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); 2. membaca kata beraksara Jawa nglegena; 3. membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena,
sandhangan swara, dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.);• membaca kata beraksara Jawa nglegena;• membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara,
dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Guru menjelaskan tentang sandhangan panyigeging wanda (cecak, layar, dan wignyan).
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca kata-kata aksara Jawa sederhana (nglegena).
C. Kegiatan Akhir• Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan
sandhangan swara panyigeging wanda secara jelas dan menulis Latinnya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 44–46.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Prastawa BudayaPertemuan Ke- : 12Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat.
b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : 1. Menulis tentang upacara adat. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa.Indikator : Mampu 1. menulis karangan tentang pokok-pokok jalannya upacara
adat Jawa tertentu yang terdapat pada masyarakat Jawa;
2. menuliskan pesan budi pekerti tentang upacara adat Jawa;
3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa
nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menulis karangan tentang pokok-pokok jalannya upacara adat Jawa tertentu
yang terdapat pada masyarakat Jawa;• menuliskan pesan budi pekerti tentang upacara adat Jawa;• menulis kata beraksara Jawa nglegena;• menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang
mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Upacara adat• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca bacaan ”Upacara Brokohan” secara batin.• Siswa mengurutkan jalannya ”Upacara Brokohan” menggunakan ragam
ngoko.
B. Kegiatan Inti• Siswa melengkapi kalimat.• Siswa mengarang tentang jalannya upacara selapanan bayi.• Siswa menulis ajaran budi pekerti yang terdapat dalam upacara adat
brokohan dan selapanan bayi.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis kata sederhana menggunakan sandhangan swara dan
sandhangan panyigeg.• Siswa menulis kalimat sederhana menggunakan sandhangan swara
dan sandhangan panyigeg.
V. Sumber/Bahan/Alat• Upacara adat• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 46–50.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).• Hasil mengerjakan Soal Wulangan 3.
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Pandhawa lan KurawaPertemuan Ke- : 13Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi
berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita wayangIndikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang di-
dengar; 2. menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewa-
yangan yang didengar.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar;• menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang di-
dengar.
II. Materi Pembelajaran• Cerita wayang Baratayuda
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa menyimak cerita wayang ”Pandhawa lan Kurawa Meguru marang Pandhita Durna” yang dibacakan oleh guru.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menceritakan isi cerita wayang ”Pandhawa lan Kurawa Meguru
marang Pandhita Durna” menggunakan ragam bahasa sehari-hari (dialeknya sendiri).
V. Sumber/Bahan/Alat• Cerita wayang Baratayuda• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 54–55.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, .......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Pandhawa lan KurawaPertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat.
Kompetensi Dasar : Mengajukan dan menjawab pertanyaanIndikator : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama;• menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama.
II. Materi Pembelajaran• Teks bacaan
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca teks bacaan ”Nandur Salak” secara jelas.• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa membuat pertanyaan menggunakan ragam krama sesuai dengan
jawaban yang sudah disediakan.
C. Kegiatan Akhir• Siswa membetulkan kata-kata yang ada dalam kurung supaya menjadi
kalimat yang baik.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks bacaan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 56–58
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).• Hasil karya siswa (product).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Pandhawa lan Kurawa Pertemuan Ke- : 15Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui
membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang.
b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : 1. Membaca dan memahami isi geguritan. 2. Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara Jawa.Indikator : Mampu 1. membaca geguritan sederhana dengan lafal dan intonasi
yang benar; 2. menjelaskan isi geguritan; 3. mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); 4. membaca kata beraksara Jawa nglegena; 5. membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena,
sandhangan swara, dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• membaca geguritan sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar;• menjelaskan isi geguritan;• mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.);• membaca kata beraksara Jawa nglegena;• membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara,
dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Geguritan sederhana• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
�0 RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca atau mendeklamasikan geguritan ”Perkutut” secara baik.
• Siswa menjelaskan isi geguritan ”Perkutut” menggunakan ragam bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri).
• Siswa menghafalkan geguritan ”Perkutut” secara baik di rumah, setelah hafal dapat mendeklamasikan di depan kelas.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan
sandhangan swara panyigeging wanda secara jelas.• Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan
sandhangan swara panyigeging wanda dan menulis Latinnya.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menyalin kata-kata yang beraksara Jawa ke Latinnya.• Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan
sandhangan swara panyigeging wanda dan menulis Latinnya.
V. Sumber/Bahan/Alat • Geguritan sederhana• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 58–64.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).• Hasil karya siswa (product).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP. ........................... NIP. ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/1Tema : Pandhawa lan KurawaPertemuan Ke- : 16Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat.
b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : 1. Menulis karangan bentuk dialog. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa.Indikator : Mampu 1. menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan
dua orang pelaku atau lebih menggunakan ragam ngoko atau krama;
2. menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam ngoko lugu atau krama;
3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa
nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menulis karangan cerita dalam bentuk dialog dengan dua orang pelaku atau
lebih menggunakan ragam ngoko atau krama;• menuliskan isi karangan teman lain yang dipilih, menggunakan ragam
ngoko lugu atau krama;• menulis kata beraksara Jawa nglegena;• menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang
mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Teks dialog• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
III. Metode Pembelajaran• Contoh • Latihan• Tanya Jawab • Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa memperhatikan contoh kalimat dalam bentuk dialog ”Pacelathon ana Dalan”.
• Siswa membuat kalimat dalam bentuk dialog.• Siswa mengurutkan kalimat-kalimat supaya menjadi cerita yang baik
dan menuliskannya kembali menggunakan huruf sambung.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca teks bacaan ”Pasar Loak” menggunakan lafal dan
intonasi yang tepat.• Siswa menulis isi teks cerita ”Pasar Loak” menggunakan ragam
ngoko.
C. Kegiatan Akhir• Siswa membaca kata-kata beraksara Jawa, kemudian menulis
Latinnya.• Siswa menyalin kata-kata dan kalimat-kalimat beraksara Jawa.• Siswa menyalin kalimat-kalimat beraksara Jawa ke Latin.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks dialog• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 64–69.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).• Penampilan siswa (performance).• Hasil mengerjakan Soal Wulangan 4.
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Upacara AdatPertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi
berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita wayangIndikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang di-
dengar; 2. menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewa-
yangan yang didengar.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar;• menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang
didengar.
II. Materi Pembelajaran• Cerita wayang Baratayuda
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang wayang.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca cerita wayang ”Laire Pandhawa”.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
C. Kegiatan Akhir• Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama.
V. Sumber/Bahan/Alat• Cerita wayang Baratayuda• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 72–73.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Upacara AdatPertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat.
Kompetensi Dasar : Menceritakan upacara adatIndikator : Mampu 1. menceritakan upacara adat Jawa yang terdapat di dalam
masyarakat sekitar; 2. memberikan tanggapan lisan tentang nilai budi pekerti
dalam upacara adat Jawa.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menceritakan upacara adat Jawa yang terdapat di dalam masyarakat
sekitar;• memberikan tanggapan lisan tentang nilai budi pekerti dalam upacara adat
Jawa.
II. Materi Pembelajaran• Upacara adat
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca teks bacaan ”Upacara Temanten Adat Yogyakarta” secara jelas.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa menjelaskan urutan upacara temanten adat Yogyakarta
menggunakan ragam krama.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menceritakan isi gambar menggunakan ragam bahasa sendiri
(dialek sendiri).
V. Sumber/Bahan/Alat• Upacara adat • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 74–77.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Upacara Adat Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui
membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang.
b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : 1. Melagukan dan memahami isi tembang macapat. 2. Membaca kata dan kalimat sederhana beraksara Jawa.Indikator : Mampu 1. melagukan tembang macapat Gambuh; 2. menjelaskan isi tembang macapat Gambuh; 3. mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.); 4. membaca kata beraksara Jawa nglegena; 5. membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena,
sandhangan swara, dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• melagukan tembang macapat Gambuh;• menjelaskan isi tembang macapat Gambuh;• mengenal aksara Jawa (carakan: ha, na, ca, dst.);• membaca kata beraksara Jawa nglegena;• membaca kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara,
dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Tembang macapat Gambuh• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca tembang macapat ”Gambuh”, kemudian melagukannya bersama-sama secara baik.
• Siswa melengkapi kalimat.• Secara bersama-sama para siswa melagukan kembali tembang macapat
”Gambuh”.
B. Kegiatan Inti• Dengan dibimbing guru para siswa nembang” Gambuh Nata-
kusuman”.• Siswa menjelaskan isi tembang macapat ”Gambuh dan Gambuh
Natakusuman” menggunakan ragam bahasa sehari-hari (dialek sendiri).
C. Kegiatan Akhir• Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan
sandhangan swara panyigeging wanda dan menulis Latinnya.
V. Sumber/Bahan/Alat • Tembang macapat Gambuh• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 77–80.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, .......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Upacara AdatPertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat.
b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : 1. Menulis tentang upacara adat. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa.Indikator : Mampu 1. menulis karangan tentang pokok-pokok jalannya upacara
adat Jawa tertentu yang terdapat pada masyarakat Jawa;
2. menuliskan pesan budi pekerti tentang upacara adat Jawa;
3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa
nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menulis karangan tentang pokok-pokok jalannya upacara adat Jawa tertentu
yang terdapat pada masyarakat Jawa;• menuliskan pesan budi pekerti tentang upacara adat Jawa;• menulis kata beraksara Jawa nglegena;• menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang
mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Upacara adat• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
�0 RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca bacaan ”Upacara Siraman Calon Temanten”.• Siswa menulis pokok-pokok urutan upacara siraman adat Yogyakarta.• Siswa menulis dan menjelaskan ajaran budi pekerti yang terdapat dalam
upacara.
B. Kegiatan Inti• Siswa menulis nama gambar menggunakan aksara Jawa.• Siswa menulis kalimat sederhana menggunakan aksara Jawa dengan
sandhangan swara dan sandhangan panyigeg.
C. Kegiatan Akhir• Siswa membaca kalimat sederhana aksara Jawa yang menggunakan
sandhangan swara dan sandhangan panyigeg, kemudian menulis Latinnya.
V. Sumber/Bahan/Alat• Upacara adat• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 81–84.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).• Penampilan siswa (performance).• Hasil mengerjakan Soal Wulangan 5.
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : GeguritanPertemuan Ke- : 5Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi
berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan geguritanIndikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi geguritan; 2. menceritakan kembali isi geguritan.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menjawab pertanyaan tentang isi geguritan;• menceritakan kembali isi geguritan.
II. Materi Pembelajaran• Geguritan
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa menirukan cara membaca geguritan ”Gunung Merapi” sesuai yang dicontohkan guru.
B. Kegiatan Inti• Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menceritakan kembali isi geguritan ”Gunung Merapi”.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
V. Sumber/Bahan/Alat• Geguritan• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 88–89.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : GeguritanPertemuan Ke- : 6Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat.
Kompetensi Dasar : Mengajukan dan menjawab pertanyaanIndikator : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama;• menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama.
II. Materi Pembelajaran• Teks bacaan
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa menyimak cerita ”Welinge Biyung” yang dibacakan oleh guru.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa menjelaskan arti kata-kata atau mencari dasanama kata-kata.• Siswa membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sudah
disediakan.
C. Kegiatan Akhir• Siswa membuat kalimat pertanyaan menggunakan ragam krama.• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.• Siswa menceritakan kembali cerita ”Welinge Biyung” menggunakan
ragam krama.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks bacaan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 90–93.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, .......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Geguritan Pertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui
membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang.
b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : Membaca dan memahami isi geguritanIndikator : Mampu 1. membaca geguritan sederhana dengan lafal dan intonasi
yang benar; 2. menjelaskan isi geguritan;
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• membaca geguritan sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar;• menjelaskan isi geguritan;
II. Materi Pembelajaran• Geguritan sederhana
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca atau mendeklamasikan geguritan ”Ing Sawah” dengan baik.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa menceritakan isi geguritan ”Ing Sawah” menggunakan ragam
krama.• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.
C. Kegiatan Akhir• Siswa membuat geguritan dengan memilih salah satu tema yang telah
disediakan.• Siswa melengkapi kalimat.
V. Sumber/Bahan/Alat • Geguritan sederhana• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 93–96.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).• Hasil karya siswa (product).
Dilaksanakan, .......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : GeguritanPertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat.
b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : Menulis kata dan kalimat beraksara JawaIndikator : Mampu 1. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 2. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa
nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menulis kata beraksara Jawa nglegena;• menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang
mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca kata-kata atau kalimat beraksara Jawa yang sudah menggunakan sandhangan swara.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
• Siswa membaca kalimat beraksara Jawa yang menggunakan sandhangan swara, kemudian menulis Latinnya.
B. Kegiatan Inti• Siswa menulis kata-kata menggunakan aksara Jawa.• Siswa menyalin kalimat beraksara Jawa ke Latin.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis kalimat menggunakan aksara Jawa.
V. Sumber/Bahan/Alat• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 96–100.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).• Hasil mengerjakan Soal Wulangan 6.
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Nonton WayangPertemuan Ke- : 9Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi
berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita wayangIndikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang di-
dengar; 2. menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewa-
yangan yang didengar.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar;• menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang di-
dengar.
II. Materi Pembelajaran• Cerita wayang Baratayuda
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Guru bertanya jawab dengan siswa tentang kegiatan menonton wayang.
• Siswa menyimak dengan saksama cerita wayang ”Abimanyu lan Jayadrata Gugur” yang dibacakan oleh guru.
�0 RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita wayang ”Abimanyu
lan Jayadrata Gugur”.
V. Sumber/Bahan/Alat• Cerita wayang Baratayuda• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 104–106.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Nonton WayangPertemuan Ke- : 10Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat.
Kompetensi Dasar : Mengajukan dan menjawab pertanyaanIndikator : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama;• menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama.
II. Materi Pembelajaran• Teks bacaan
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa menyimak sekaligus menghafalkan nama-nama raja dan kerajaannya atau negaranya.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa menjawab pertanyaan tentang nama-nama raja dan kerajaannya
atau negaranya menggunakan ragam krama.• Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan jawaban yang sudah
disediakan.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.• Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan jawaban yang sudah
disediakan.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks bacaan • Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 106–110.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, .......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Nonton Wayang Pertemuan Ke- : 11Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui
membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang.
b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : Membaca cerita wayangIndikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang dibaca; 2. menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita; 3. menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita
pewayangan yang dibaca.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang dibaca;• menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita;• menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang dibaca.
II. Materi Pembelajaran• Cerita pewayangan Baratayuda
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca cerita wayang ”Karna Tandhing” dengan baik.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.
C. Kegiatan Akhir• Siswa melengkapi kalimat.• Siswa menulis nama raja atau kesatria, negara dan pusakanya, sebagai
tugas untuk dikerjakan di rumah.
V. Sumber/Bahan/Alat • Cerita pewayangan Baratayuda• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 110–115.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, .......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Nonton WayangPertemuan Ke- : 12Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat.
b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : 1. Menulis geguritan sederhana. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa.Indikator : Mampu 1. menuliskan tema geguritan; 2. menuliskan geguritan sesuai tema yang telah ditentukan
dengan pilihan kata yang sesuai; 3. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 4. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa
nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menuliskan tema geguritan; • menuliskan geguritan sesuai tema yang telah ditentukan dengan pilihan
kata yang sesuai;• menulis kata beraksara Jawa nglegena;• menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang
mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Geguritan• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa memperhatikan penulisan geguritan ”Raden Gathutkaca”, kemudian membacanya.
• Siswa membuat geguritan sesuai tema yang telah ditentukan dengan pilihan kata yang sesuai.
B. Kegiatan Inti• Siswa membaca kata-kata atau kalimat beraksara Jawa, kemudian
menulis Latinnya.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis kalimat menggunakan aksara Jawa.
V. Sumber/Bahan/Alat• Geguritan • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 115–119.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).• Penampilan siswa (performance).• Hasil mengerjakan Soal Wulangan 7.
Dilaksanakan, .......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Ngarang DeskripsiPertemuan Ke- : 13Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan, memahami, dan menanggapi
berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, mendengarkan geguritan, dan mendengarkan cerita wayang.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita wayangIndikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang di-
dengar; 2. menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewa-
yangan yang didengar.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar;• menjelaskan isi ajaran budi pekerti dari cerita pewayangan yang
didengar.
II. Materi Pembelajaran• Cerita wayang Baratayuda
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Semua siswa menyimak dengan saksama cerita wayang ”Gathutkaca Gugur” yang dibacakan oleh salah satu temannya.
• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa menjodohkan pertanyaan dengan jawaban yang sudah
disediakan.
C. Kegiatan Akhir• Salah satu siswa menceritakan cerita wayang yang pernah ditontonnya,
di depan kelas.
V. Sumber/Bahan/Alat• Cerita wayang Baratayuda• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 124–126.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Ngarang DeskripsiPertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan dan menjawab pertanyaan, dan menceritakan upacara adat.
Kompetensi Dasar : Mengajukan dan menjawab pertanyaanIndikator : Mampu 1. mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama; 2. menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan
menggunakan ragam krama.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengajukan pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama;• menjawab pertanyaan lisan tentang isi bacaan menggunakan ragam
krama.
II. Materi Pembelajaran• Teks bacaan (teks dialog)
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Beberapa siswa memperagakan dialog ”Gawe Emping Mlinjo” di depan kelas.
• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.
�0 RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan jawaban yang sudah
disediakan menggunakan ragam krama.• Siswa menjodohkan pertanyaan dengan jawaban yang sudah
disediakan.
C. Kegiatan Akhir• Siswa yang mempunyai pengalaman dalam membuat makanan, dapat
berbagi cerita dengan semua temannya dengan bercerita di depan kelas.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks bacaan (teks dialog)• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 126–129.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).• Penampilan siswa (performance).
Dilaksanakan, .......................
Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Ngarang Deskripsi Pertemuan Ke- : 15Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Membaca dan memahami teks bahasa Jawa melalui
membaca pemahaman, membaca cepat, membaca geguritan, membaca dan melagukan tembang, dan membaca cerita wayang.
b. Membaca kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : Membaca cepatIndikator : Mampu 1. membaca teks bacaan dengan kecepatan 100 kata per
menit; 2. menuliskan hal-hal penting dari teks bacaan.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• membaca teks bacaan dengan kecepatan 100 kata per menit;• menuliskan hal-hal penting dari teks bacaan.
II. Materi Pembelajaran• Teks bacaan
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya Jawab• Latihan• Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa membaca cepat teks bacaan ”Tawon Madu” secara batin selama satu menit.
• Siswa mencari kalimat yang menjadi kunci gagasan yang ada di bacaan ”Tawon Madu”.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
B. Kegiatan Inti• Siswa melengkapi kalimat.• Siswa meringkas bacaan ”Tawon Madu” menjadi enam sampai delapan
kalimat, menggunakan ragam ngoko.
C. Kegiatan Akhir• Siswa menjawab pertanyaan pilihan ganda tentang bacaan ”Tawon
Madu”.
V. Sumber/Bahan/Alat• Teks bacaan• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 129–133.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________)
NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : IV/2Tema : Ngarang DeskripsiPertemuan Ke- : 16Alokasi Waktu : 1 × 35 menitStandar Kompetensi : a. Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa melalui menulis karangan dialog, menulis deskripsi, menulis geguritan, dan menulis upacara adat.
b. Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa nglegena (aksara carakan), sandhangan swara, dan panyigeg.
Kompetensi Dasar : 1. Menulis deskripsi. 2. Menulis kata dan kalimat beraksara Jawa.Indikator : Mampu 1. mendeskripsikan secara tertulis benda di sekitar yang
bermanfaat menggunakan ragam ngoko atau krama; 2. menulis kata beraksara Jawa nglegena; 3. menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa
nglegena dan yang mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mendeskripsikan secara tertulis benda di sekitar yang bermanfaat
menggunakan ragam ngoko atau krama;• menulis kata beraksara Jawa nglegena;• menulis kalimat sederhana dengan aksara Jawa nglegena dan yang
mengandung sandhangan swara dan panyigeg.
II. Materi Pembelajaran• Benda yang bermanfaat di sekitar• Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg
III. Metode Pembelajaran• Contoh • Latihan• Tanya Jawab • Tugas
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Siswa menulis karangan deskripsi dengan melanjutkan paragraf yang sudah dicontohkan.
• Siswa membuat kerangka karangan dengan memilih salah satu ide cerita pada gambar yang sudah disediakan.
B. Kegiatan Inti• Siswa mengurutkan kalimat-kalimat supaya menjadi paragraf yang
baik.• Siswa mengarang menggunakan judul tentang ”Hewan”.• Siswa melanjutkan karangan berdasarkan gambar yang telah
disediakan.
C. Kegiatan Akhir• Siswa memperhatikan gambar dan membaca kata-kata yang beraksara
Jawa secara benar.• Siswa membaca kalimat beraksara Jawa kemudian menulis Latinnya.• Siswa menulis kata-kata menggunakan aksara Jawa.• Siswa menyalin kata-kata menggunakan aksara Jawa.• Siswa menulis kalimat menggunakan aksara Jawa.
V. Sumber/Bahan/Alat• Benda yang bermanfaat di sekitar • Kalimat beraksara Jawa nglegena, sandhangan swara, dan panyigeg• Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Pada halaman 133–141.
VI. Penilaian• Tagihan hasil mengerjakan latihan soal dan tugas.• Hasil karya siswa (product).• Hasil mengerjakan Soal Wulangan 8.
Dilaksanakan, ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________) (________________) NIP ........................... NIP ...........................
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Kunci Soal
Wulangan �: Plesir
A. Ngrungokake Wangsulan pitakonan1. Ingkang tindak Parangtritis Pak Hadi, Bu Hadi, kaliyan putranipun kalih.2. Perlunipun ngluwari ujar.3. Ingkang pikantuk ranking setunggal Rian.4. Rini minggah kelas kalih.5. Pak Hadi mampir restoran Ayam Goreng Suharti.6. Rian kaliyan Rini anggenipun nedha siang wonten sandhing wandenipun
Pak Min.7. Wonten parkiran ngajeng wandenipun Pak Min.8. Rini numpak dhokar.
Terangna tegese1. plesir : dolan-dolan utawi dharmawisata2. ngluwari ujar : ngluwari janji3. rendhet : alon-alon ora lancar4. klenthir : katut digawa banyu5. endhas gundhul dikepeti : seneng banget awit cocok karo apa kang
dikarepake6. kusir : sing nglakokake dhokar7. dhokar : andhong8. ombak : alun
B. Micara Gawe pitakonan1. Sinten 6. Pinten2. menapa 7. menapa3. pinten 8. pundi4. menapa 9. pundi5. sinten 10. Kala menapa
Wangsulan pitakonan1. Pak Hadi sakulawarga plesir dhateng Parangtritis.2. Bu Hadi ngasta sangu pisang rebus, kacang kara, kaliyan resoles.3. Ingkang nitih dhokar Bu Hadi, Rian, tuwin Rini.4. Sedasa ewu rupiyah.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
5. Rini kaliyan Rian boten kepareng dus-dusan.6. Awit taksih alit, dereng pinter nglangi.7. Bu Hadi boten ngasta rasukan kangge putranipun.8. Amargi kenging toya seganten.9. Kathah tiyang sasadeyan.10. Ingkang dipunsade rasukan, dolanan, tuwin tetedhan.
C. Maca Wangsulan pitakonan1. Dinten Minggu.2. Ingkang kerja bakti sedaya warga kampung.3. Wonten dalemipun Pak RW.4. Ingkang dipunbekta arit, cethok, pacul tuwin sapu.5. Wonten tigang regu.
Gawe pitakonan1. Kala menapa anggenipun ngawontenaken kerja bakti?2. Anggenipun mlempak warga wonten pundi?3. Regu I tugasipun menapa?4. Ingkang tugasipun ngresiki wit-witan ingkang pating slembreh regu
pinten?5. Sinten ingkang mimpin regu III?
D. Nulis Gawe ukara crita1. Ani nyuwun pirsa ibune, arep tindak ngendi.2. Ibu mangsuli, yen arep tindak pasar.3. Bapak mundhut pirsa marang ibu, Ani ana ngendi.4. Ibu mangsuli, yen Ani lagi sekolah.5. Bapak mundhut pirsa dhateng Danang, pitike wis dipakani apa durung.
Gawe ukara pacelathon1. Kardi, ”Karsa PR-e wis kok garap apa durung? ”2. Yanto, ”Bu, sade teh botol menapa boten?”3. Sing dodol, ”Gadhah.”4. Yanti, ”Bu Guru, menawi kepareng kula nyuwun pamit badhe dhateng
wingking sekedhap.”5. Darman, ”Bu, menawi kepareng kula badhe bal-balan.”
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Soal Wulangan �
Ngiseni cecek-cecek1. parangtritis 2. ujar3. padha diajak plesir4. siji, loro5. Ayam Goreng Suharti6. pisang rebus, kacang koro, lan resoles7. dhokar8. mirsani tv9. dus-dusan10. tuku klambi anyar
Gawe ukara pacelathon1. Ali, ”Bu badhe masak menapa?”2. Pak Guru, ”Bocah-bocah, bukune dilebokake ana laci!”3. Bu Ani, ”Sesuk Senin ulangan Basa Jawa.”4. Ibu, ”Pak sepatune Ali wis jebol.”5. Bapak, ”Ali, kowe kepengin sepatu apa?”
Gawe ukara bebas ing sangisore gambar, tuladha:1. Yen ana papan larangan ing pinggir segara, sapa wae ora kena dus-dusan ana
kono awit mbebayani.2. Pak Hadi lenggahan ana sandhinge warunge Pak Min sinambi mirsani tv.3. Bu Hadi lan putrane numpak dhokar ana pinggir segara.4. Pak Hadi sakulawarga padha dhahar siyang ana sandhing warunge Pak Min.
Nulis Latine tembung-tembung aksara Jawa1. kara dawa2. ana dara3. kacamata4. baya sanga5. dhadha lara
Wulangan �: Ngingu Kewan
A. Ngrungokake Wangsulan kanthi basa krama1. Wonten SD Kebonagung, kelas VI.2. Amargi juwara setunggal.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
3. Kangge tumbas lembu.4. Ingkang kepengin ngingah lembu Barata.5. Lembunipun dipuntedhani suket. Ingkang pados suket Barata.6. Barata pados suket.7. Dinten Minggu.8. Usulipun supados pinggir sabin dipuntanemi suket gajah.9. Ingkang ngrencangi nanem suket gajah Supo.10. Wonten lepen celak griyanipun.
Benere tembung-tembung ing njero kurung1. diparingi 6. dikandhakake2. daktampa 7. kokwenehi3. daktukokake 8. ditukokake4. dakkandhani 9. dakrungokake5. dikandhani 10. kokcaosake
Ngurutake ukaraUrutane: 2–5–3–4–1–6
B. Micara Wangsulan pitakonan1. Pak Jaka, Bu Jaka, kaliyan Eko.2. Wonten alun-alun Ler.3. Eko kaliyan tiyang sepuhipun numpak bis.4. Kelampahan.5. Angsal, wonten WC Umum.6. Bolang-baling, brondong, donat, lumpia.7. Stan sirkus.8. Gajah ingkang saged numpak sepedha.9. Awit ajrih menawi penarinipun dhawah.10. Supados age-age ningali peken malem.
C. MacaWangsulan pitakonan1. Wonten kabupaten Kulonprogo.2. Awit saged kangge plesiran.3. Mancing tuwin ningali alam ingkang endah.4. Sami ndamel karamba.5. Kedah dipunupakara ingkang sae.
Tegese tembung-tembung1. wewengkon : tlatah2. potensial : sae sanget
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
3. papan wisata : panggenan tujuan wisata4. karamba : papan kangge ngingah ulam5. omah apung : griya alit kemambang wonten toya6. plesiaran : dharmawisata, dolan-dolan7. dikemomah : dipunupadi8. jujugan : panggenan ingkang dipuntuju utawi jujug
Ukara aksara Jawa (nulis Latin)1. Lemari wolu dituku Reja.2. Supama wani lara lapa.3. Rega lenga saya medeni.4. Kebo sapi padha duwe sungu.5. Mujiya lara tuwa disiya-siya.
D. NulisNata tembung-tembung1. Wit pisang migunani tumrap manungsa.2. Uwohe kanggo nyamikan, kayata pisang goreng.3. Ana maneh sing digodhog dadi pisang godhog.4. Sing kanggo nyamikan biasane pisang kepok.5. Kanggo buah utamane pisang raja lan koja.6. Godhong pisang kanggo buntel panganan.7. Kembang pisang aran tuntut kena disayur.8. Yen bonggol pisang migunani banget tumrap dhalang.9. Bisa kanggo nancepake wayang sakothak.10. Ngupakara wit pisang ora angel.
Nata urutan ukara: 5 – 9 – 10 – 8 – 2 – 1 – 4 – 3 – 6 – 7
Nulis Latin1. Siwi mati pithi biji.2. Sungu sapu buku pitu.3. Kere dhere remi kece.4. Tholo soto boso toko.5. Kebo nesu setu metu.
Soal Wulangan �Pilihen pratelan sing bener1. a 5. b2. c 6. a3. b 7. a4. a 8. b
�0 RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Urutan ukara: 3 – 1 – 5 – 2 – 6 – 4 – 7 – 8
Nulis Latin1. Sapi lemu-lemu padha mati.2. Sumini duwe kaca mata telu.3. Subana tuku dara wolu.4. Kebo sapi duwe sungu.5. Sunyata tangi turu nesu.
Wulangan �: Prastawa Budaya
A. NgrungokakeWangsulan pitakonan1. Kawit jaman rumiyin.2. Jaman rumiyin rikala Simbah buyut dereng lair.3. Kathah bangunan kina ingkang umuripun ngantos atusan taun tetep ketingal
kekah.4. Chandi Borobudur, Prambanan, tuwin Candhi Trowulan.5. Museum Sanabudaya langkung sepuh.6. Tetenger utawi prastawa wujud bangunan.7. Kangge pepenget sejarah ingkang sampun kelampahan.8. Wonten Yogyakarta (celak alun-alun Ler).9. Monumen Jogja Kembali. 10. Wonten Yogyakarta (celak Jalan Kaliurang utawi Jalan Ring Road Utara).
Ukara tanggap/Ukara tanduk1. –2. –3. –4. Ani nyaponi latar.5. Aku marahi etung adhiku.6. Kowe ngajak sapa?7. Apa sing kok pangan?8. Adhik digandheng Ibu.9. Bocah nakal didukani Bu Guru.10. Kayu dipikul Amat karo Amir.
Dasanama:1. e 6. h2. d 7. j3. c 8. f4. b 9. i5. a 10. g
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Kosok baline:1. c 6. f2. d 7. h3. a 8. j4. e 9. i5. b 10. g
Jeneng gambar:1. Candhi Borobudur.2. Monjali (Monumen Jogja kembali).3. Monas.4. Candhi Prambanan.5. Kepatihan Yogyakarta (Kraton Yogyakarta).
B. MicaraWangsulan kanthi ragam krama1. Bapakipun Parlan bingkil sepedha.2. Lulusan SMK bageyan mesin.3. Mbikak bingkil sepedha montor.4. Menawi dereng saged kedah mbudidaya kados pundi sagedipun.5. Magang wonten ing bingkil sepedha montor ”Maju!”6. Boten mastani, pinten kemawon dipuntampi.7. Dipuncelengi wonten bank.8. Awit kerja sama kaliyan bingkil sanesipun (Parlan).9. Wiwit wulan Januari 2006.10. Parlan boten namung pados padamelan, ananging malah nyiptakaken
pedamelan sarta saged mbiyantu tiyang sanes.
Gawe pitakonan1. Bapakipun Parlan pedamelanipun menapa?2. Parlan lulusan menapa?3. Kenging menapa Parlan magang wonten bingkil monthor ”Maju!”4. Opahipun Parlan setaun angsal pinten?5. Pinten taun Parlan magang?6. Sinten namanipun bosipun Parlan?7. Kenging menapa Parlan nyuwun ijin bosipun?8. Wonten pundi papanipun bingkil montoripun Parlan?9. Wiwit menapa Parlan mbikak bingkil montor?10. Menapa naminipun bingkil montor gadhahipun Parlan?
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Ngiseni cecek-cecek1. magang 6. Pak Zainudin2. bank 7. Jalan Wates Km 53. rong 8. patuladhan4. mesin-mesin 9. pegaweyan5. SMK bageyan mesin 10. maju utawi lancar
Negesi tembung1. alas : papan kebak wit-witan gedhe cilik2. brukut : rapet3. bukit : pegunungan cilik4. kendaraan umum, contone : bis, sepur, taksi5. kendaraan pribadi : kendaraan kanggo pribadi6. cekat-ceket : cepet-cepet7. angin sumilir : krasa isis8. keturon : turu ora njarag 9. ngudarasa : mbatin10. laboratorium : papan panaliten
Tembung-tembung kosok balen1. cerak 6. ciyut2. pating gronjal 7. mati3. nglelet 8. negor wit4. lemah loh 9. lurus, lempeng5. melu 10. endah, asri, ijo royo-royo
Wangsulan pitakonan:1. Ingkang plesir dhateng Wana Wanagama Pak Santo kaliyan putranipun.2. Wonten Kabupaten Gunungkidul.3. Boten wonten siti ingkang awon, yen wonten siti dereng ngasilaken boten
amargi sitinipun awon, ananging tiyangipun dereng mangertos caranipun ngupakara siti menika.
4. Damelan.5. UGM Fakultas Kehutanan.6. Akasia, mahoni, nangka, sengon, lan jati.7. 600 hektar.8. Taun 1964.
C. MacaTembung-tembung aksara Jawa1. Kuning putih abang ijo biru.2. Sutinah Muningsih Hartinah.
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
3. Semar Gareng Bagong Arjuna.4. Kerta natah wayang.5. Sarjiya menyang pasar legi.6. Patih Gajahmada seda.7. Jumirah asah-asah piring.8. Piring cangkir iku bala pecah.
Nulis Latin1. Menyang Pasar Johar.2. Dina rebo Sudiya lunga menyang pasar.3. Pasar Johar ana ing Semarang.4. Tuku gereh teri kanggo oleh-oleh.5. Ora lali tuku jenang.6. Roti bolu uga ora lali.7. Metu saka pasar wayah sore.8. Ana dhokar loro ngawe-awe.9. Sudiya age-age mulih.10. Nyangking koper isi oleh-oleh.
D. Nulis Nggarap pitakonan:1. loro 5. kendhil lemah2. enem esuk 6. ngarep omah3. ari-ari 7. beras, endhog pitik, gulo jawa,4. usaha dhewe supaya bisa mangan lan kambil 8. tangga teparo
Soal Wulangan �
Nggenepi ukara1. ndregil 5. nyipta2. ijo royo- royo 6. ahli, nguwasani3. ditegori 7. weweh4. bubar 8. kebanjiran
Gawe pitakonan/ngiseni wangsulan1. Rekreasi.2. Pira jembare alas Wanagama?3. Pimpinan Fakultas Kehutanan UGM.4. Nandur wit-witan kanggo penghijauan.5. Wit apa sing ditandur sepisanan ing alas Wanagama?
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
6. Wiwit kapan Ibu Umi ada-ada nganakake penghijauan?7. 10 hektar.8. Papan panaliten asiling alas.
Nulis Latin1. Supaya bisa kudu sinau.2. Bocah bodho ora sinau.3. Wong tuwa lara apa ngupaya pangupajiwa.4. Durung bisa matur marang ibu guru.5. Duwe karya iku laku kang utama.
Wulangan �: Pandhawa lan KurawaA. Ngrungokake
Wangsulan pitakonan1. Wonten Gajah Oya.2. Saweg dolanan jor ngangge gembung.3. Mendhet gembung ingkang kecemplung sumber.4. Sami gumun.5. Resi Bisma.6. Benjing yen sampun sami pinter olah gegaman, yen sawanci-wanci Resi
Durna mbetahaken pitulungan kedah purun.7. Ngginakaken Gada.8. Arjuna kaliyan Karna.9. Perang numpak Kreta.10. Nakula kaliyan Sadewa.
B. MicaraWangsulan pitakonan1. Awit boten ndhedher kenthos, namung nyangkok wit salak ingkang thukul
anakanipun.2. Dipunkethok lajeng dipuntanem.3. Sewulan.4. Saking Turi, Sleman.5. Dumugi Jakarta, Bandung, Kalimantan.
Gawe pitakonan1. Anggenipun nyangkok ngangge menapa?2. Kapan salak dipun-kawin silang?3. Kados pundi caranipun kawin silang?4. Geyol menika menapa?5. Salak ingkang raosipun legi naminipun menapa?
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Benere tembung-tembung ing jero kurung1. nekani 6. nandangi2. ditanduri 7. dipakani3. didhawuhi 8. diparingi4. dikandhani 9. nuladhani5. nakoni 10. nakoni
C. Maca Maca kanthi cetha1. Sukarsa duwe adhi siji.2. Adhine duwe jeneng Kartini.3. Bocah loro kakang adhi.4. Padha asih tur gemati.5. Bapa Ibu rumangsa bungah.6. Atur sukur marang ingkang Kuwasa.7. Muga-muga ora ana rubeda.8. Bocah loro dadi dewasa.
Nulis Latin1. Tana lan Tini ora sekolah.2. Ana ngomah padha sinau.3. Maca lan nulis basa Jawa.4. Bocah loro padha seneng.5. Mituhu marang wong tuwane.
Nyalin tembung-tembung aksara Jawa1. Sura Sapar Mulud. 4. Mangsa udan ketiga.2. Rejeb Ruwah Pasa. 5. Kapisan kapat kanem.3. Sawal Besar sasi.
Bacutane ukara aksara Jawa1. Paribasan.2. Adigang, adigung, adiguna.3. Ana catur mungkur.4. Ana gula ana semut.5. Asu belang kalung wang.6. Asu marani gebug.7. Belo melu seton.8. Desa mawa cara negara mawa tata.9. Tuna satak bathi sanak.10. Sapa salah seleh.
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Maca lan nulis Latin1. Menyang sekolah.2. Budi, Siwi, Bagus padha sekolah.3. Bocah telu padha ngepit.4. Pit jengki anyar rupane ireng.5. Hadhiah saka wong tuwane.6. Sebab bijine apik tur juwara.7. Guru-guru lan wong tuwane marem.8. Amarga padha manut lan miturut.9. Karo sapa ora sulaya.10. Seneng tetulung marang sapadha-padha.
D. NulisGawe ukara pacelathon1. Siti : ”Rin, bukumu Basa Jawa daksilih apa oleh ?”2. Rina : ”Oleh, kapan arep kok jupuk?”3. Siti : ”Dina Minggu esuk jam 10.00 kowe ana ngomah apa ora ?”4. Rina : ”Ya, aku ora ana acara lunga.”5. Siti : ”Matur nuwun ya, salam kanggo Emi, adhimu.”
Nata urutane ukara-ukara: 2 – 11 – 4 – 7 – 6 – 8 – 10 – 9 – 5 – 1 – 3
Maca lan nulis Latin1. sawiyah 6. bekisar2. jaran 7. wedhus3. cecak 8. lemut4. gudel 9. lutung5. pedhet 10. welut
Nyalin aksara Jawa:1. Gawe bonekah saka lilin.2. Asih, Minah, Jirah gawe bonekah.3. Bocah telu milih lilin.4. Abang ijo kuning putih.5. Dibakar terus dicithak.
Soal Wulangan �
Nulis Latin
1. Dudu watu dudu gunung.2. Sanak kadang padha sujud.3. Yen mertamu becik uluk salam.
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
4. Nothok lawang dhisik iku utama.5. Ora oleh gawe repot.
Wulangan �: Upacara Adat
A. NgrungokakeWangsulan pitakonan1. Putranipun Wrekudara.2. Wujudipun raseksa bagus tur gagah.3. Arjuna/Janaka.4. Kaliyan Raden Suryaputra.5. Kuntawijayadanu.6. Senjatanipun mlebet wonten dadanipun bayi.7. Kotang Antrakusuma.8. Arjuna.
C. Maca Ngisi cecek-cecek1. rekasa, katula-tula 5. ditiru2. manut 6. nuturi3. jujur 7. dianggo4. kojur ora becik 8. sudra, papan
Maca aksara Jawa1. Ngarit suket. 6. Mungki nulis layang.2. Adol roti bakar. 7. Nanggap wayang sekolah.3. Tuku buku wacan. 8. Sarjana seneng maca koran.4. Maca majalah Mekarsari. 9. Pasar Johar ana pinggir dalan.5. Ana becak liwat. 10. Hotel Agung wetan pasar.
D. NulisNulis Latin1. bis kota 6. kasur jebol 2. roti kaleng 7. salak sepet3. gelang emas 8. jeruk kecut4. bathik tulis 9. pasar kewan5. tukang sayur 10. rumah sakit
Soal Wulangan �Pilihen pratelan sing bener1. a 5. b2. b 6. c3. c 7. b4. b 8. a
�� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Nulis Latin1. Dhahar walimah nganggo punar dikepel.2. Upacara pasang tarub.3. Widodari sakthi kurang siji.4. Bebed lan surjan kagem kakung.5. Para Ibu ngagem sanggul tekuk.
Wulangan �: Geguritan
A. NgrungokakeWangsulan pitakonan1. ageng inggil nggegirisi2. temtu taken3. Gusti Alloh swt.4. kukus tuwin lacu5. kala rumiyin6. medi merapi njeblug7. jurang tuwin wana8. awit sitinipun subur kathah taneman9. sae, ngresepaken10. kados bludru
B. MicaraDasanama1. wekas2. kesusu3. ora gampang nggresula utawa sambat rekasa4. dirasakake, direwes, digubris5. menyang ngendi-ngendi bebarengan6. seneng weweh7. enggal8. wegah nyambut gawe utawa kesed9. seneng njalok utawa pasrah10. ora duwe kekarepan utawa ora usaha
Gawe ukara pitakonan1. ingkang ndongeng 6. Menapa2. ingkang dipundongengi 7. Sinten3. anggenipun ndongeng 8. Kados pundi4. kepripun 9. Kenging menapa5. kados pundi 10. Kala menapa
��RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Wangsulan pitakonan1. putranipun tiga2. semut ingkang sae watakipun3. ingkang mlampah arak-arakan semut pados tetedhan4. semut rewen gotong royong5. semut loma6. semut lajeng age-age pados kanca7. dipunbekta dhateng lengipun8. buktinipun mlampah terus boten nate kendel9. boten purun nyerah10. supados niru watakipun semut ingkang sae
C. MacaWangsulan pitakonan1. narik wluku lan garu2. kangge nggarap sabin3. supados mlampah4. gya-gya her5. kedah menggok nengen6. kedah menggok ngiwa7. ngicaki raos sengit lan panesten8. awit gesang lan pejahipun ingkang mikiraken Pak Tani
Ngiseni cecek-cecek1. lelarikan 4. kekuwatan2. bata 5. brukut3. ukuran 6. wong urip bebuangan
Ngganepi ukara1. tulisan/tatanan tembang 6. daya2. puisi bebas 7. lahar3. dayaning sastra 8. bludru digelar4. kejawen nomer 26 9. jurang5. sastra 10. wisata
D. NulisNulis Latin1. kewan 6. abon bebek2. gajah lemu 7. udan tangis3. manuk puter 8. kartijan angop4. manuk manyar 9. mardiyah mulang ngaji5. tela boleng 10. bapa biyung
�00 RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Nulis Latin1. Dolan menyang Kebon Raya.2. Dina Minggu esuk Sarna wis adus.3. Jarene arep menyang Kebon Raya.4. Sarna karo kakangne padha nyepur.5. Sepur ekonomi saka Yogyakarta.6. Mudhun Pasar Senen ing Jakarta.7. Terus menyang Bogor.8. Dipethuk sedulure.9. Tekan Bogor wis sore.10. Ana Kebon Raya Sarna gumun.11. Awit weruh werna-werna wit. 12. Gedhe cilik kaya ing alas.13. Papan wisata kanggo para mudha.14. Uga kena kanggo panaliten.15. Ing babagan budidaya jamu.
Nulis Latin1. Siti nganggo kalung.2. Sari mangan salak.3. Sagriya makani jaran.4. Bu Siti nitih Yamaha.5. Karna nunggang gajah.
Soal Wulangan � Wangsulan pitakonan1. Pak Ali.2. Dalemipun wonten Pundong.3. Kaping kalih.4. Dhangsul, kacang brul tuwin jagung.5. Dipunrabuk urea, TSP.6. Kangge damel rabuk kandhang, kompos.7. Supados lema-lema.8. 15 dinten, 35 dinten tuwin 45–50 dinten.
Ngiseni cecek-cecek1. Pundong, Bantul 6. wektu2. jembar, palawija 7. gawe bedhengan3. pindho 8. didhaut4. kandhang, sapi 9. rabuk kompos lan urea5. seneng, tuku 10. 15, 35, lan 45–50 dina
�0�RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Nulis Latin1. maca iku sawijining kabisan2. supaya manungsa ngerti kabudayan3. kanggo urip lan ngibadah4. sing sapa ora duwe kabisan maca5. wuta pawarta urip rekasa
Wulangan �: Nonton Wayang
A. NgrungokakeWangsulan pitakonan1. Putranipun Arjuna kaliyan Sumbadra.2. Awit kathah prajurit ingkang sirna ing palagan.3. Jayadrata4. Yen boten saged mejahi Jayadrata, badhe pati obong.5. Jayadrata ajrih lajeng badhe oncat saking palagan.6. Pados akal7. Prabu Kresna8. Setyaki9. Nutupi srengenge ngangge senjata Cakra supados ketingal yen sampun
serap10. Wonten pangkonipun ramanipun, inggih menika Raja Wredaksatra
B. MicaraWangsulan pitakonan1. Prabu Basudewa2. Dewi Wara Sumbadra3. Adipati Karna, Puntadewa, Werkudara, Arjuna4. Dewi Madrim5. Dewi Erawati, Dewi Surtikanthi, Dewi Banowati6. Ratu Mandaraka, bapakipun Prabu Salya7. Mandaraka8. Dewi Utari kaliyan Angkawijaya9. Embahipun10. Wayahipun11. Sedherek nak sanak12. Putra mantu13. Ipenipun14. Kangmasipun tunggil Ibu15. Parikesit
�0� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Gawe ukara pitakonan1. Pandhu Dewanata iku sapa?2. Dewi Wara Sembadra iku garwane sapa? 3. Kurawa iku putrane sapa?4. Begawan Abiyasa iku embahe sapa?5. Putrane Arjuna iku sapa?
C. MacaWangsulan pitakonan1. Adipati Karna2. Arjuna3. Jaladara4. Tunggal ibu5. Prabu Kresna6. Prabu Salya7. Naracabala8. Pasopati9. Arjuna legeg-legeg, lajeng ngrungkebi layon.10. Awit rumaos bilih ingkang dipunadhepi rayinipun piyambak.
Ngiseni cecek-cecek1. adhine2. Baratayudha3. Dewi Kunthi, Pandhawa4. Awangga5. Prabu Salya6. Dewi Surtikhanti, putrane putri7. Dewi Banowati8. batine9. Jatisura, Naracabala10. Jaladara, Prabu Kresna
D. NulisNulis Latin1. gupak pulut 5. peyek wader2. salak geyol 6. dhawet ayu3. sirah mumet 7. rujak cingur4. jahe pedhes 8. sepedha balap
Nulis Latin1. Supardi lunga menyang pasar buah2. arep tuku nanas, jeruk, lan pisang
�0�RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
3. kanggo nyuguh tamune ibune4. sing lagi padha rapat koperasi5. Koperasi batik jenenge Mekar6. duwe anggota cacah selawe7. kabeh pengusaha batik8. saka Pekalongan, Ngayogyakarta, lan Sala
Soal Wulangan �Pilihen pratelan sing bener1. a 6. a2. b 7. a3. c 8. b4. a 9. a5. c 10. b
Njodhokake:1. f 6. d2. c 7. e3. a 8. j4. g 9. h5. b 10. i
Nulis Latin1. Sartijan nyangking bokor.2. Martiningsih ajar nunggang jaran.3. Kartija dadi koki ana hotel.4. Bawang Putih luhur budine.5. asah-asah ketel lan kuwali6. momong adhine rina wengi7. rumangsa kejibah awit ibune seda8. tanggung jawab marang sedulur enom
Wulangan �: Ngarang Deskripsi
A. NgrungokakeWangsulan pitakonan1. Putranipun Werkudara kaliyan Dewi Arimbi2. Prabu Kresna3. Adipati Karna4. Kunta Wijayadanu5. Antakusuma
�0� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
6. Senjata Cakra7. Gathutkaca temtu kawon, awit Adipati Karna langkung digdaya.8. Adipati Karna sampun boten gadhah senjata ingkang sakti malih, amargi
senjata Kunta Wijayadanu namung saged kangge sepisan kemawon.
Njodhokake:1. g 6. c2. e 7. j3. a 8. d4. i 9. f5. b 10. h
B. MicaraWangsulan pitakonan1. Rini2. ngundhuhi3. setunggal tenggok4. kuwali utawi cowek ageng, telenan, pukulbesi, irus, kompor5. areng, lisah utawi gas6. gangsal7. Jaka kaliyan Budi8. ngresiki thuthukan emping9. jam 12.0010. dipunpepe
Gawe pitakonan1. Wonten pundi anggenipun damel emping?2. Sinten kemawon ingkang damel emping?3. Kala menapa anggenipun damel emping?4. Saking pundi Rini gadhah mlinjo?5. Sepinten kathahipun mlinjonipun Rini?6. Sinten ingkang nuthuki mlinjo?7. Nggoreng sangan menika menapa?8. Kenging menapa empingipun dipun pepe?9. Ngangge kompor pinten anggenipun damel emping?10. Wanci menapa anggenipun rampung?
Njodhokake:1. f 6. i2. h 7. b3. j 8. c4. d 9. g5. a 10. e
�0�RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
C. MacaUkara kunci gagasan ing wacan1. –2. Madu tawon akeh manfaate3. Carane niteni madu asli utawa palsu4. Tawon madu akeh patuladhan5. Pralambange tawon madu
Ngiseni cecek-cecek1. tawon glodhog, ngingu nganggo glodhogan2. kayu empuk, glugu/randhu3. ditempleki tala4. manfaate, rujukan, lan tetamba5. palsu6. diterusake, palsu7. palsu8. asli9. patuladhan10. makarya
Pilihen pratelan sing bener1. b 6. a2. a 7. e3. c 8. c4. a 9. a5. b 10. b
D. NulisNgurutake ukara: 4–5–1–2–3–6–7
Nulis Latin1. – 6. resi durna 11. gobag sodor 2. sangkar paran 7. punakawan 12. lara watuk3. gerah waos 8. lawuh gereh 13. lungguh dhipan4. kewan galak 9. turu kasur 14. rumah makan5. arjosemita 10. dagang jarit 15 dodol koran
Nulis Latin1. Kere munggah bale.2. Mangsak jangan pedhes.3. Kakang nunggang jaran.4. Sukardi nyemir sepatu anyar.5. Wadhah uyah saka lemah pecah.
�0� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
6. Nunggang gajah ana kebon binatang.7. Karyata tuku jagung dibakar.8. Jagung goreng iku jenenge marning.9. Suharnani seneng mangan tahu susur.10. Kang Karta nganggo sarung tenun ikat.
Soal Wulangan �
Pilihen pratelan sing bener1. b2. c3. a4. b5. c
Urutane ukara: � – � – � – � – � – � – � – � – � – �0
Nulis Latin1. Manuk manggung.2. Kere tuwa luwe.3. Wayah buka teka.4. Kabeh saur manuk.5. Pasa sesasi nutug.6. Adol jarit lan sarung.7. Kartala dadi wong gedhe.8. Sing kongkon adhine dhewe.9. Suryati duwe bayi.10. Anak ragil lanang tur bagus.
Latihan TesGawe pitakonan1. Sing duwe tanduran sapa?2. Sing mangan tandurane Pak Boim sapa?3. Kancil akon Wedhus supaya nganggo apa?4. Macan kok mangan tanduran, jenenge macan apa?5. Sapa sing reka-reka Wedhus dadi macan palsu?
Nulis Latin1. Lakune kaya macan luwe.2. Sega goreng telung piring.3. Ati sapi digoreng garing.4. Kebo bule mubeng alun-alun.5. Pitutur becik wajib digugu.
�0�RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Wangsulan pitakonan1. Prabu Kresna2. Nyamar dados Batara Endra3. Prabu Baladewa4. Mundhut Kotang Antrakusuma gadhahanipun Gathotkaca.5. Embah buyutipun Gathotkaca6. Penggalihipun boten sakeca, kenging menapa wonten dewa kok mundhut aji-
ajinipun Gathotkaca?7. Punakawan, caranipun kanthi nyamar. Petruk dados Prabu baladewa, Gareng
dados Prabu Kresna, lan Bagong dados Patih Pragota.8. Dados Bomanarakasura9. Dhateng Dwarawati10. Prabu Kresna rumaos lepat lan nyuwun pangapunten dhateng Gathotkaca tuwin
Pandhawa.
Ukara-ukara kunci:1. Prabu Bonamarakasura kepingin dadi senapatine Pandhawa ing Perang Bara-
tayuda.2. Prabu Kresna lan Prabu Baladewa golek akal dadi dewa.3. Begawan Abiyasa ora sreg penggalihe ndhawuhi Punakawan nglacak kanthi
nyamar.4. Gathotkaca palsu dipilara banjur sowan ramane ing Dwarawati.5. Geger ana ing Dwarawati awit ana ratu dhobel, wadine Prabu Kresna kawiyak,
akhire njaluk ngapura.
�0� RPP Trampil Basa SD DIY 4 R1
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. 2005. Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa Tahun 2004 untuk Jenjang SD/SDLB/MI Negeri dan Swasta Provinsi Jawa Tengah. Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebu-dayaan Provinsi Jawa Tengah.
Muharto, Sam dan W. Nataatmaja. 2008. Trampil Basa Jawa 4. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Daftar Pustaka