Download - RPP XII Sem 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARANBAHASA INDONESIA
KELAS XII IPA
Guru PengampuDrs. Suratno
NIP. 150253622
TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009MADRASAH ALIYAH NEGERI
PURWOKERTO 1
RENCANA PEMBELAJARAN 1
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Laporan3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 15. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Memahami informasi dari berbagai laporanB. Kompetensi Dasar : 1. Membedakan antara fakta dan opini dari
berbagai laporan lisanC. Indikator : 1. Mencatat pokok-pokok isi laporan.
2. Membedakan kalimat yang berupa fakta dan opini.
3. menentukan kalimat yang berupa fakta.4. Memilah menjadi dua kelompok yang berupa
fakta dan yang berupa pendapat5. Mengajukan pertanyan atau tanggapan tentang
fakta dan pendapat6. Memberikan saran untuk perbaikan laporan
III. MATERI PEMBELAJARANContoh laporan
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan BelajarWaktu Aspek Life Skill
yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. MotivasiKegiatan Intia. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompokb. Siswa diberi rekaman laporan untuk
disimakc. Siswa mencatat pokok-pokok isi
laporand. Siswa mendiskusikan simpulan isi
laporane. Siswa membuat rangkuman isi
laporanf. Siswa menyampaikan kembali isi
laporan secara lisan di depan kelasg. Siswa menemukan kalimat yang
berupa fakta dan opiniPenutup
a. Siswa memberi tanggapan
5 menit
80 menit
5 menit
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
terhadap hasil kerja kelompok lain.
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Rekaman laporan perjalanan
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTA. Penilaian Kognitif
1. Catatlah pokok-pokok isi laporan yang kamu simak !2. Temukan kalimat-kalimat yang berupa fakta dan opini.3. Tentukan mana kalimat yang berupa fakta!4. Pilihlah menjadi dua kelompok yang berupa fakta dan yang berupa
pendapat5. Buatlah pertanyan dan tanggapan tentang fakta dan pendapat !6. Buatlah saran untuk perbaikan laporan !
A. Penilaian Psikomotor1 Sampaikan secara lisan ringkasan laporan yang telah kamu dengarkan !.2 Sampaikan secara lisan simpulan isi laporan !
B. Penilaian afektif1 Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2 Kemampuan kerja sama3 Peran serta dalam kelompok4 Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 2
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Diskusi3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 15. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan gagasan, tanggapan,dan
informasi dalam diskusi.B. Kompetensi Dasar : 1. Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan
alasan yang logis dalam diskusiC. Indikator :.
1. Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.
2. mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis.
3. mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat.
4. Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau enentang pendapat pembicara.
III. MATERI PEMBELAJARANContoh diskusi
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan BelajarWaktu Aspek Life Skill
yang dikembangkan
1
2
3.
PendahuluanJ. PrasyaratK. MotivasiKegiatan Intia. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompokb. Siswa diberi topik untuk
didisusikanc. Siswa membagi peran dalam
kelompokd. Siswa mendiskusikan topike. Siswa membawa hasil diskusi
kelompok untuk diprsentasikan pada diskusi kelas
f. Siswa membuat laporan diskusig. Siswa menyampaikan kembali
laporan secara lisan di depan kelasPenutup
5 menit
80 menit
5 menit
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
b. Siswa memberi tanggapan terhadap hasil kerja kelompok lain.
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. contoh laporan diskusi , rekaman contoh pelaksanaan diskusi
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa.Penilaian Kognitif
1. Buatlah makalah untuk didiskusikan di depan kelas2. Buatlah kalimat tanggapan dalam sebuah diskusi
b. Penilaian Psikomotor1. Lakukanlah diskusi kelompok dengan peran masing-masing !.2. Buatlah laporan diskusi kelompok !
c.Penilaian afektif1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 3
L. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Artikel ilmiah dalam media cetak atau elektronik3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 15. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Memahami artikel dan teks pidato..B. Kompetensi Dasar : 1. Menemukan ide pokok dan permasalahan
dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif.
C. Indikator :.1. Menemukan ide pokok tiap paragraf.2. Merangkum isi seluruh artikel3. Mencari permasalhan dalam artikel4. Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel
yang telah dibuat5. Mengidentifikasi kalimat majemuk.
III. MATERI PEMBELAJARANArtikel ilmiah dalam media cetak atau elktronik
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar WaktuAspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
Pendahuluana. Prasyaratb. Motivasi
Kegiatan Intia. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompokb. Siswa diberi artikel untuk
didisusikanc. Siswa membagi peran dalam
kelompokd. Siswa mendiskusikan artikel
untuk mencari ide pokok, masalah,
e. Siswa membuat rangkuman artikel
f. Siswa menemukan kalimat majemuk dalam artikel
g. Siswa menyampaikan kembali laporan secara lisan di depan
5 menit
80 menit
5 menit
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
3.kelas
Penutupc. Siswa memberi tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok lain.
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. contoh artikel
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Bacalah artikel dalam surat kabar atau unternet !2. Carilah ide pokok tiap paragraf !3. Carilah permasalahan yang dibahas dalam artikel !4. Buatlah rangkuman isi artikel !5. Temukan beberapa kalimat majemuk dalam artikel !6. Buatlah pola kalimat majemuk yang kamu temukan !
b. Penilaian Psikomotor1. Lakukanlah diskusi kelompok dengan peran masing-masing !.2. Buatlah laporan diskusi kelompok !
c. Penilaian afektif1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 4
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Naskah pidato3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 15. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Memahami artikel dan teks pidato..B. Kompetensi Dasar : 1. membaca nyaring teks pidato dengan intonasi
yang tepat.C. Indikator :.
1. Menandai bagian bagian yang merupakan informasi penting
2. Menandai bagian - bagian yang merupakan informasi pendukung
3. Membaca teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.
4. Menanggapi pembacaan teks pidato
III. MATERI PEMBELAJARANNaskah pidatoa. Cara membacakn naskah pidatob. Cara menanggapi pembacaan teks pidato
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar WaktuAspek Life Skill
yang dikembangkan
1
2
Pendahuluana. Prasyaratb. MotivasiKegiatan Intia. Siswa membaca contoh teks
pidatob. Siswa diminta memeri tanda
bagian-bagian yang penting dalam teks pidato.
c. Siswa diminta memeri tanda bagian-bagian yang pendukung dalam teks pidato.
d. Siswa membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.
e. Siswa diminta memberi tanggapan terhadap pembacaan teks pidato siswa lain.
5 menit
80 menit
5 menit
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
3. Penutupa. Siswa memberi tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok lain.
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. contoh teks pidato
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Bacalah teks pidato yang telah tersedia !2. Carilah bagian-bagian yang penting kemudian berilah tanda !3. Carilah bagian-bagian pendudkung kemudian berilah tanda !4. Bacalah teks pidato yang telah diberi tanda dengan intonasi dan ekspesi
yang tepat !
b. Penilaian Psikomotor1. Bacalah teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat !2. Berilah tanggapan pembacaan temanmu !
c. Penilaian afektif1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 5
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Intisari buku nonfiksi3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 15. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan gagasan, tanggapan,dan
informasi dalam diskusi..B. Kompetensi Dasar : 1. Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan
menggunan baasa yang efektif dalam diskusi.C. Indikator :.
1. Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi.
2. Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh.
3. memberikan komentar tentang isi penyampaian teman
III. MATERI PEMBELAJARANIntisari buku
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. MotivasiKegiatan Intib. Siswa memabca buku nonfiksic. Siswa menulis inisari buku
nonfiksid. Siswa menyampaikan intisari
bukunonfiksi di depan kelas.e. Siswa memberikan komentar
terhadap isi penyampaian temanPenutupa. Siswa memberi tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok lain.
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku nonfiksi
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
a. Penilaian Kognitif
1. Bacalah buku nonfiksi yang telah tersedia !2. Tulislah intisari buku yang Anda baca !
b. Penilaian Psikomotor
1. Sampaikanlah intisari buku yang telah anda baca di depan kelas !2. Berilah komentar penyampaian teman Anda !
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 6
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Contoh surat lamaran3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 15. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat
dinas,laporan, resensiB. Kompetensi Dasar : 1. Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan
unsur-unsur dan strukturC. Indikator :.
1. Mengidentifikasi unsure- unsure dalam surat lamaran pekerjaan.
2. Menyusun surat lamaran pekerjaan.3. Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi,
kejelasan kalimat, dan penggunaan EYD
III. MATERI PEMBELAJARANContoh surat lamaranStruktur surat lamaran pekerjaanPenggunaan bahasa dalam surat lamaran pekerjaanPenggunaan EYD dalam surat lamaran pekerjaan
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar WaktuAspek Life Skill
yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. MotivasiKegiatan Intia. Siswa diminta membaca cotoh surat
laporan pekerjaan berdasarkan iklan.
b. Siswa mengidentifikasi unsure-unsur surat lamaran pekerjaan
c. Siswa menyusun surat lamara pekerjaan berdasarkan iklan
d. Siswa memperbaiki surat lamaran pekerjaan yang telah dibuat oleh teman
Penutupa. Siswa memberi tanggapan terhadap
hasil kerja kelompok lain.
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku nonfiksi
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Sebutkanlah bagian- bagian surat lamaran pekrjan yang telah Anda baca !2. Buatlah surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan yang ada di surat kabar !3. Perbaikilah surat lamaran pekerjaan teman dalam segi struktur, diksi,
kejelasan kalimat dan EYD –nya !
b. Penilaian Psikomotor
1. Buatlah surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan dalam surat kabar !
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 7
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Contoh surat lamaran3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 15. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat
dinas,laporan, resensiB. Kompetensi Dasar : 1. Menulis surat dinas berdasarkan isi bahasa dan
format yang baku.C. Indikator :.
1. Mengidentifikasi struktur surat dinas2. Menentukan komponen- komponen surat
undangan rapat.3. Menulis surat undangan4. menyuntingi surat undangan dengan
memperhatikan penggunaan EYD, diksi, dan bahasa.
III. MATERI PEMBELAJARANContoh surat dinasUnsur-unsur surat dinasStruktur surat dinasPenggunaan bahasa dalam surat dinasPenggunaan EYD dalam surat dinas
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
Pendahuluana. Prasyaratb. MotivasiKegiatan Intia. Siswa diminta membaca cotoh surat
dinas b. Siswa mengidentifikasi struktur
surat dinasc. Siswa menentukan komponen-
komponen surat undangan rapatd. Siswa menulis surat undangan rapat
kedinasane. Siswa menyunting surat undangan
rapat dengan memperhatikan
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
3.penggunaan EYD diksi dan bahasa.
Penutupa. Siswa memberi tanggapan terhadap
hasil kerja kelompok lain.
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Contoh surat undangan kedinasan
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Sebutkanlah bagian- bagian surat dinas !2. Tentukanlah komponen- komponen surat undangan inas !3. Buatlah surat undangan kedinasan !
b. Penilaian Psikomotor1. Buatlah surat undangan rapat kedinasan
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 8
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Contoh laporan diskusi3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 45. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat
dinas,laporan, resensiB. Kompetensi Dasar : 1. Menulis laporan diskusi dengan melampirkan
notulen dan daftar hdir.C. Indikator :.
1. Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi
2. Menyusun laporan hasil diskusi ( kelas atau seminar )
3. Melengkapi laporan dengan lampiran
III. MATERI PEMBELAJARANUnsur-unsur laporan diskusi
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. Motivasi
Kegiatan Intia. Siswa diminta membaca contoh
laporan diskusi b. Siswa mengidentifikasi unsure-
unsur yang terdapat dalam laporan hasil diskusi
c. Siswa menyusun laporan hasil diskusi
d. Siswa memberi lampiran pada laporan hasil diskusi
e. Siswa mendiskusikan laporan hasil diskusi
Penutupa. Siswa memberi tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok lain.
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Contoh lapporan diskusi
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Sebutkanlah bagian- bagian laporan hasil diskusi !2. susunlah laporan diskusi kelas !3. Lengkapilah laporan diskusi kelas dengan notulen dan daftar hadir!
b. Penilaian Psikomotor1. Buatlah laporan hasil diskusi
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 9
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Resensi buku3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 55. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat
dinas,laporan, resensiB. Kompetensi Dasar : 1. Menulis resensi buku pengetahuan berdasar
format bakuC. Indikator :.
1. Mencatat identitas buku2. Mendaftar pokok-pokok isi3. Mencatat keunggulandari isi buku4. Mencatat kekurangan dari isi buku5. Menulis resensi buku dengan memperhatikan
kelengkapan unsur- unsur resensi buku6. Mendiskusikan resensi yang telah dibuat.
III. MATERI PEMBELAJARANResensi buku pengetahuan
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. Motivasi
Kegiatan Intia. Siswa diminta membaca buku
pengetahuan b. Siswa menuliskan isi resensi
buku pegetahuan dengan memperhatikan kelengkapan antara lain: identitas buku, isi yang penting, bahasa pengarang, keunggulan, kelemahan, simpulan
c. Siswa mendiskusikan laporan hasil diskusi
Penutup
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
b. Siswa memberi tanggapan terhadap hasil kerja kelompok lain.
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Contoh resensi buku
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Bacalah buku pengetahuan kemudian tulislah identitas buku tersebut !2. Buatlah ringkasan isi buku tersebut !3. Bagaimana pendapat Anda tentang bahasa yang digunakan pengarang?4. adakah kekurangan buku tersebut. Jelaskan !5. adakah hal-hal yang menarik pada buku tersebut ?6. Buatlah resensi buku tersbut dengan sederhana !
b. Penilaian Psikomotor1. Buatlah resensi buku pengetahuan
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 10
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Penggalan novel3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 65. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Memahami pembacan novelB. Kompetensi Dasar : 1. Menanggapi pembacaan penggalan novel dari
segi vokal, intonasi, dan penghayatanC. Indikator :.
1. Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan.
III. MATERI PEMBELAJARANPenggalan novel
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. Motivasi
Kegiatan Intia. Siswa diminta mendengarkan
pembacan pengglan novelb. Siswa diminta menanggapi pembacaan
penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan.
Penutupc. Siswa memberi tanggapan terhadap
hasil kerja kelompok lain.
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Rekaman pembacaan pemnggalan novel
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Simaklah pembacaan penggalan novel, berilah tanggapan dari segi vokal, intonasi dan penghayatan !
b. Penilaian Psikomotor
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 11
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Penggalan novel3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 65. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Memahami pembacan novelB. Kompetensi Dasar : 2. Menjelaskan unsure-unsur intrinsiks dari
pembacan penggalan novelC. Indikator :.
2. Menjelaskan unsure-unsu intrinsiks dalam penggalan novel yang dibacakan teman
III. MATERI PEMBELAJARANPenggaln novel
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. Motivasi
Kegiatan Intia. wa diminta mendengarkan pembacan
pengglan novelb. Siswa diminta mengidentivikasi
bagian-bagian novel c. Siswa menentukan unsure-unsur
intrinsika novel yag didengarnyad. Siswa mendiskusikan hasil
simakannya.Penutup
Siswa memberi tanggapan terhadap hasil kerja kelompok lain.
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
V. PERANGKAT PEMBELAJARANRekaman pembacaan penggalan novel
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Simaklah bacaan penggalan novel, identivikasikanlah bagian-bagian novel yang Anda dengar !
2. Tunujukanlah unsure-unsur intrinsiks novel yang Anda dengar.
b. Penilaian Psikomotor
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 12
II. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Puisi lama, penanggapan pembacaan puisi3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 75. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan
puisiB. Kompetensi Dasar : 1. Menanggapi pembacaan puisi lamatentang
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepatC. Indikator :.
1. Mendeklamasikan/ membacakan puisi lama ( berbalas pantun ) di depan teman- teman dengan lafal, intonasi dan eskpresi yang tepat
2. Menanggapi pembacaan puisi lama ( berbalas pantun ) tentang lafal, intonasi dan eskpresi yang tepat
III. MATERI PEMBELAJARANPenggalan novel
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. Motivasi
Kegiatan Intia. Siswa diminta membentuk beberapa
kelompokb. Siswa berdiskusi untuk membuat
pantunc. Siswa saling berbalas pantun.
Penutupa. Siswa memberi tanggapan terhadap
pembacaan pantun mengenai lafal, intonasi dan ekspresi yang dilkaukan teman/ kelompok lain.
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
Contoh-contoh pantun
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Buatlah beberapa pantun yang memiliki kaitan / saling berbalas!2. Lakukanlah berbalas pantun dengan memperhatikan laal, intonasi dan
ekspresi!
b. Penilaian Psikomotor
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 13
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Puisi baru, penanggapan pembacaan puisi3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 85. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan
puisiB. Kompetensi Dasar : 1. Mengomentari tentang pembacaan puisi baru
tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepatC. Indikator :.
1. Mendeklamasikan/ membacakan puisi baru di depan teman- teman dengan lafal, intonasi dan eskpresi yang tepat
2. Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan eskpresi yang tepat
III. MATERI PEMBELAJARANPuisi baru1. lafal2. intonasi3. ekspresi
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. Motivasi
Kegiatan Intia. Siswa diminta membentuk beberapa
kelompokb. Siswa membaca dan menandai jeda
pada puisi yang dibacac. Siswa Mendeklamasikan/
membacakan puisi baru di depan teman- teman dengan lafal, intonasi dan eskpresi yang tepat
d. Siswa memperbaiki pembacan berdasarkan masukan dari siswa maupun guru.
e. Siswa menanggapi pembacaan puisi
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
baru tentang lafal, intonasi, ekspresi.
Penutupb. Siswa memberi tanggapan terhadap
pembacaan pantun mengenai lafal, intonasi dan ekspresi yang dilkaukan teman/ kelompok lain.
V. PERANGKAT PEMBELAJARANContoh-contoh pantun
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Bacalah puisi yang telah disediakan. Kemudian berilah jeda untuk memudahkan pembacaanya !
b. Penilaian Psikomotor1. Bacalah puisi yang telah diberi tanda jeda dengan intonai, lafal ,dan ekspresi!
2. Berilah tanggapan terhadap pembacaan puisi teman Anda !
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 14
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Puisi karya sendiri3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 95. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana puisi dan cerpenB. Kompetensi Dasar : 1. Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepatC. Indikator :.
1. Menandai jeda puisi karya sendiri2. Membacakan puisi kaya sendiri dengan
memperhatikan: lafal dan intonasi, penghayatan, mimik./ gerak dan eksprei yang sesuai
III. MATERI PEMBELAJARANPuisi karya sendiri1. tema bebas2. Cara pembacaan puisi3. Makna puisi
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. Motivasi
Kegiatan Intia. Siswa diminta menulis puisi dengan
tema bebasb. Siswa membaca dan menandai jeda
pada puisi yang dibuat sendiric. Siswa Mendeklamasikan/
membacakan puisi baru di depan teman- teman dengan lafal, intonasi dan eskpresi yang tepat
d. Siswa memperbaiki pembacan berdasarkan masukan dari siswa maupun guru.
e. Siswa menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, ekspresi.
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
Penutupc. Siswa memberi tanggapan terhadap
pembacaan pantun mengenai lafal, intonasi dan ekspresi yang dilkaukan teman/ kelompok lain.
V. PERANGKAT PEMBELAJARANContoh-contoh pantun
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Buatlah sebuah puisi dengan tema bebas!2. Berilah tanda jeda pada puisi yang Anda buat !
b. Penilaian Psikomotor1. Bacalah puisi yang telah diberi tanda jeda dengan intonai, lafal ,dan
ekspresi!2. Berilah tanggapan terhadap pembacaan puisi teman Anda !
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 15
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Cerpen3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 95. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana puisi dan cerpenB. Kompetensi Dasar : 1. Menjelakan nusur-unsur intrinsiks cerpen C. Indikator :.
1. Menceritakan kembali isi cerpen2. Menjelaskan unsur -unsrur intrinsiks cerpen
III. MATERI PEMBELAJARANCerpenUnsur-unsur intrinsiks cerpen
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. Motivasi
Kegiatan Intib. Siswa diminta membuat beberapa
kelompok.c. Siswa bersama kelompoknya diminta
membaca cerpend. Siswa mengidentivikasi unsur-unsur
pembangun cerpene. Siswa mendiskusikan unsue-nsur
cerpenf. Siswa mengubah cerpen ke bentuk
karya sastra lain seperti puisi, dramag. Siswa menampilkan hasil karyanya di
depan kelas.
Penutupa. Siswa memberi tanggapan terhadap
penampilan hasil karya kelompok lain.
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
V. PERANGKAT PEMBELAJARANContoh-contoh cerpen
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Tentukanlah unsur-unsur intrinsiks cerpaen yang Anda baca !2. Ceritakan kembali isi cerpen tesebut dengan cara mengubah ke bentuk
karya sastra lain!
b. Penilaian Psikomotor1. Bacalah puisi yang telah Anda buat dengan intonai, lafal ,dan ekspresi!2. Mainkanlah drama yang telah Anda buat di depan kelas !
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 16
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Buku kumpulan cepen , Cerpen3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 95. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan
pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpenB. Kompetensi Dasar : 1. Menulis resensi buku kumplan cerpen
berdasarkan unsur- unsur resensi. C. Indikator :.
1. Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan criteria penulisan resensi
2. Mentukan kelemahan dan keunggulan buku kumpulan cerpen.
III. MATERI PEMBELAJARANCerpenBuku kumpulan cerpenResensi buku
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar WaktuAspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. Motivasi
Kegiatan Intia. Siswa diminta membaca buku
kumpulan cerpenb. Menulis resensi buku kumpulan
cerpen dengan memperhatikan criteria penulisan resensi.
c. Siswa menampilkan hasil resensi di depan kelas
Penutupa. Siswa memberi tanggapan terhadap
penampilan hasil karya kelompok lain.
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
V. PERANGKAT PEMBELAJARANContoh-contoh buku kumpulan cerpen
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Tentukanlah unsur-unsur intrinsiks cerpaen yang Anda baca !2. Carilah kelemahan dan keunggulan buku kumpulan cerpen yang Anda
baca!3. Buatlah resensi buku kumpulan cerpen yang telah Anda baca!
b. Penilaian Psikomotor1. Bacalah resensi buku kumpulan cerpen yang elah Anda buat!
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622
RENCANA PEMBELAJARAN 17
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia2. Materi Pokok : Buku kumpulan cepen , Cerpen3. Kelas / Semester : XII / 14. Pertemuan Minggu ke : 95. Waktu : 2 X 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARA. Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan
pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpenB. Kompetensi Dasar : 1. Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang
lainC. Indikator :.
1. Mencatat/ mendaftar topik-topik kehidupan oranglain ( berdasarkan situasi dan kondisi setempat.
2. Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen
3. Menanggapi cerpen yang ditulis teman
III. MATERI PEMBELAJARANTopil tentang kehidupan orang lainUnsure-unsur cerpen
IV. SKENARIO PEMBELAJARAN / KEGIATAN BELAJARA. Pendekatan : ProsesB. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasanC. Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar WaktuAspek Life Skill yang dikembangkan
1
2
3.
Pendahuluana. Prasyaratb. Motivasi
Kegiatan Intia. Siswa diminta mengamati kehidupan
orang lainb. Siswa mencatat topik-topik kehidupan
orang lainc. Siswa menuliskan topik-topik
kehidupan orang lain dalam bentuk cerpen
d. Siswa menampilkan hasil karyanya di depan kelas
Penutupa. Siswa memberi tanggapan terhadap
penampilan hasil karya kelompok lain.
5 menit
80 menit
5 meni
Menggali informasi
Kesadaran eksistensi diri
Mengidentivikasi variabel
V. PERANGKAT PEMBELAJARANContoh-contoh buku kumpulan cerpen
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUTa. Penilaian Kognitif
1. Daftarlah topik-topik kehidupan orang lain secara lengkap !2. Susunlah topik-topik kehidupan orang lain dalam bentuk cerita pendek!
b. Penilaian Psikomotor1. Bacalah cerpen yang telah Anda buat!
c. Penilaian afektif
1. Kesungguhan dalam mengikuti pelajaran2. Kemampuan kerja sama3. Peran serta dalam kelompok4. Tanggung jawab dalam tugas kelompok
Purwokerto, 16 Juli 2008
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala,
Drs. H. Khamid Alwi, M.Ag Drs. SuratnoNIP.150223564 NIP. 150253622