Evaluación de Artes Visuales N° 3
III° Medio
SECTOR Artes Visuales III° Medio
PROFESOR/A Jetzabel González Farías
CORREO [email protected]
SEMANA 25-29 de Junio
CONTENIDOS TRABAJADOS Transformar un objeto actual a obra de arteComprender las obras de Marcel Duchamp y su contribuciónal arte moderno.
CONTENIDOS PRÓXIMOS Transformar un objeto actual a obra de arteDibujar y pintar un objeto actual. Aplicar luces y sombras alobjeto.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Imagen a color de un objetoBlock ¼ doble fazRegla 60 cm.Lápiz minaGoma de borrarTémperas o acrílicoPincelesPaletaPaño
Evaluaciones 1° semestre N° TRABAJO FECHADEENTREGA1 Escenografía para una obra de teatro 23 deAbril2 Interpretación de una obra de la historia delarte que muestre espacios cotidianos.
28 deMayo3 Pintura objetual 25 deJunioOTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
Unidad: Reconociendo el diseño en la vida cotidiana.Objetivo De Aprendizaje: Crear un proyecto bidimensional, que eleve un objeto a obra
de arte
Nombre: ……………………………………………………… Curso: III° Medio A / B
Fecha: ………/06 / 2018 Puntaje: ……. / 44 Nota:…………………..
N° Indicadores I(1)
MS(2)
S(3)
E(4)
1 Dibuja un objeto industrial actual, ocupando todo el espacio delsoporte (block ¼ o bastidor).
2 Demuestra habilidad técnica en la forma de dibujar, aplicaprofundidad o perspectiva para generar volumen.
3 Pinta todo el soporte a color, tanto figura y fondo.4 Pinta aplicando luces y sombras al objeto, generando volumen.5 Demuestra habilidad técnica en la forma de pintar. La
reproducción se parece al objeto original.6 Presenta el trabajo limpio y ordenado, sin arrugas ni manchas.7 Presenta el trabajo en la fecha indicada (25-06)8 Cumple con los materiales en todas las clases (soporte, imagen,
lápiz, pintura)9 Trabaja en todas las clases y presenta avances.
10 Responde la pregunta: ¿Qué es el arte? Redacta la respuesta alreverso del trabajo, escribe a mano, con letra ordenada.
11 Redacta el propósito expresivo de la obra (por qué el objetorepresentado corresponde a una obra de arte), en media planamínimo, escrito a mano, en forma ordenada, al reverso deltrabajo.
Puntaje ideal 44
Insuficiente MedianamenteSuficiente
Suficiente Excelente
1 2 3 4
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura: BiologíaCurso: III° a-bDocente: Nicolás Soto Lavado
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 25 al 29 de Junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS Tipos de receptores y neurotransmisores
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Efecto de las drogas sobre la sinapsis
Prueba 3: Membrana plasmática y potencial de membrana -Ecuación de Nernst – Planck – Potencial de acción y etapas –Transmisión impulso nervioso – Ley de Ohm en el estudio dela transmisión de impulso – Sinapsis eléctrica y química y susetapas – Potenciales excitatorios e inhibitorios – Tipos deneurotransmisores y receptores – efecto de las drogas sobrela sinapsis.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
PPT – SinapsisImágenesvideos
EVALUACIONES III°A: Prueba 3: 29/6III°B: Prueba 3: 26/6
OTROS Recalendarización salida pedagógica: Museo AnatómicoUniversidad de Chile – Agosto (segundo semestre)
SECTOR Educación Física Damas III° MedioHándbol
PROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Alejandra GómezCORREO [email protected] - [email protected] 25 al 29 de junioCONTENIDOS TRABAJADOS Ejecutan ejercicios que posibilitan el incremento de los
diferentes atributos físicos vinculados con salud y calidad devida, acercándolos a aquellos parámetros estimados normalespara sujetos de su edad no deportistas.
CONTENIDOS PRÓXIMOS Ejecutan ejercicios que posibilitan el incremento de losdiferentes atributos físicos vinculados con salud y calidad devida, acercándolos a aquellos parámetros estimados normalespara sujetos de su edad no deportistas.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Iniciación a la expresión corporalTrabajo de postura corporalInterpretaciónDanza
1º SEMESTRE Acondicionamiento físico / EvaluadaVoleibol / evaluadaHándbolHigiene Personal
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio. Mencionado en el reglamento delestablecimiento.Además cumplir con su higiene personal (ducha) en elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases y
Saint Louis SchoolDirección Académica
afectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA
Resistencia Realiza el calentamiento de 12min
Realiza el calentamientoentre11-09 min
Realiza elcalentamiento inferiora 9 min.
No realiza elejercicio indicado,para elcalentamiento.
Actitudinal Muestra siempre una actitudpositiva y respetuosa hacia eltrabajo de los demás. Obedecesiempre las instrucciones delprofesor/a. Trabaja con esfuerzoy dedicación durante toda laclase.
Generalmente muestrauna actitud positiva yrespetuosa hacia el trabajode los demás. Obedececasi siempre lasinstrucciones delprofesor/a. Trabaja y seesfuerza casi toda la clase.
Muestra una actitudnegativa hacia eltrabajo. En ocasionesse muestra desafiantecon los profesores.Se esfuerza muy pocoy generalmente nopractica los ejercicios.Cumple parcialmentecon lo requerido.
No obedeceinstrucciones, notrabaja en clases
PasesEntrega pases, correctamente ,es oportuna su jugada, él logralanzar el balón a su compañero-
Habitualmente realiza unpase, no logra el objetivode la jugada. El pase esrealizado sin intención.
Sus pases no sonrecepcionados enningún momento, norecibe el balón.
No hace pasesdurante el partido.No participa enninguna jugada.
Recepción del paseRecepcióna correctamente elbalón, manos adelante sin perder
Recepción el balón, pierdeen ocasiones la jugada.
En ningún momentologra atrapar el balón,
El jugador noparticipa de las
la jugada. pierde jugada. jugadas del partido.
Tiro al arcoEl jugador se atreve a lanzar alarco, además respeta elreglamento de no ingresar a lazona del área.
Lanza, al arco, pero norespeta la regla delingreso al área.
Lanza el balón, nocumpliendo con elreglamento ni laubicación de lacancha.
No lanza en ningúnmomento. Noparticipa de lasjugadas al arco.
Tiro en suspensiónEl Jugador se eleva en el aire ycuando llega a la máxima alturatras el salto, lanza con la mayorfuerza posible.Respeta la ejecución del impulsocon la pierna contraía al brazoejecutor del lanzamiento.Lanza el balón antes de que suspies toquen el suelo, al momentode saltar.
El jugador se eleva en elaire, cuando llega a sumáxima altura tras elsalto, lanza el balón.Al momento de hacer elimpulso para el salto, nocumple con la ejecuciónde pie de impulso,contrario a brazo paralanzar.
El jugador al momentode realizar laejecución del tiro ensuspensión, cometeerrores en la ejecución(pie de impulso, brazode lanzamiento),No lanza el balón, enel aire, sino que salta yluego lanza.
No realiza tiro ensuspensión
Zona de juego Se ubica correctamente en lacancha. Defensa media luna yataque
Se ubica por momentosbien en la cancha,
En ningún momentose ubica en la cancha,no está activo en elpartido.
No sabe dóndeubicarse en lacancha.
Reglamento deldeporte
Conoce y plica las reglas deldeporte aprendidas en clases
Conoce el reglamento,pero en ocasiones, cometefaltas.
Conoce el reglamentopero no lo aplica en suevaluación.
No conoce elreglamento.
Participación delpartido
Aporta y es claro en cada jugadaesta activamente en el partido,da pases lanza al área.
Participa parcialmente delpartido, es capaz de lanzaral área, y dar pases,comete errores, pero aunasí es participativo.
Participa parcialmenteen el partido, no creosituación de juego.
No participa en elpartido, no pide elbalón, no logra laincorporación.
Saint Louis SchoolDirección Académica
VARONES
SECTOR Educación Física
SEMANA 25 de Junio
CONTENIDOSTRABAJADOS
Utilizan sus habilidades técnicas de acuerdo a los requerimientos tácticos de losdeportes de oposición y colaboración seleccionados.
Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácterofensivas y defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durantelas prácticas y/o competencias.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Evaluación de Rugby
EVALUACIONES1º SEMESTRE
11-04-18: Acondicionamiento Físico16-05-18: Velocidad y Potencia28-06-18: Rugby
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos alfinal de la jornada de educación física, deben BAÑARSE en lasdependencias establecidas por el colegio. Por lo tanto, es de sumaimportancia que los alumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son:Toalla, sandalias, polera de cambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”
Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.
CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.clLa información de los talleres deportivos estará publicada en lapágina web del establecimiento www.stls.cl
Saint Louis SchoolDirección Académica
INDICADORES Deficiente1
Regular2
Muy bien3
Orden Interrumpe constantementemientras el profesor da las
indicaciones
Escucha las indicaciones,pero interrumpe mientras
los compañeros sonevaluados
Adopta una actitud derespeto frente a la
evaluación, manteniendo elorden en todo momento
Dribling Realiza el dribling condificultad, perdiendo el control
del balón
Realiza el dribling demanera armoniosa, sin
embargo, tiende a perder elcontrol del balón
Realiza el dribling demanera armoniosa
manteniendo el control delbalón en todo momento
Pase Realiza con dificultad la acciónrequerida, arrojando el balón
en cualquier dirección
Realiza la acción requerida,sin embargo, arroja el balón
con una sola mano
Realiza armoniosamente laacción requerida, arrojandoel balón con ambas manos
Finta Logra con dificultad la acciónrequerida, sin embargo esinterceptado por su marca
Logra realizar la acciónrequerida, sin embargodebe forcejear con su
marca
Logra realizar una fintaefectiva, eludiendo a su
marca
Tackle Demuestra un clarodesconocimiento del
fundamento, no pudiendorealizar la acción
Realiza la acción requerida,sin embargo utiliza una
forma incorrecta de realizarel tackle
Realiza la acción requeridade manera armoniosa,
utilizando la técnicacorrecta
ACTITUDINAL Y REALIDAD DE JUEGO
Juego limpio Presenta actitudesantideportivas frente a sus
compañeros en todo momento
Presenta un juegorelativamente limpio, sin
embargo, muestra algunasactitudes antideportivas
Presenta un juegoabsolutamente limpio,
respetando la esencia deldeporte
Trabajo enequipo
Demuestra actitudes deindividualismo no acatando los
acuerdos del equipo
Logra coordinar accionescomo equipo, sin embargotiende a trabajar de forma
individual
Logra coordinar a laperfección las acciones
grupales acordadas por elequipo.
Reglamento Demuestra un clarodesconocimiento del
reglamento del deporte,realizando accionesantireglamentarias
Presenta un buendesarrollo del juego, sin
embargo tiende a olvidaralgunas reglas básicas del
deporte.
Conoce y respeta a laperfección el reglamento
del deporte, permitiendo unjuego armonioso.
Participaciónactiva
Se desentiende por completode las jugadas
Participa ocasionalmentede las jugadas
Participa activamente de lasjugadas
Posiciones Pierde constantemente suposición dentro de la cancha
sobrepasando la línea del balón
Logra identificar su posicióndentro de la cancha, sin
embargo tiende asobrepasar la posición del
balón
Identifica y respeta suposición dentro de la
cancha, no sobrepasando lalínea del balón
Saint Louis SchoolDirección Académica
Any question?... send me an e-mail to [email protected]
SECTOR English 3 medio A – BCarlos Schwerter García
SEMANA June 25th to june 29th
CONTENIDOS TRABAJADOS Interaction describe people and placesA memory testWriting an opinion essayCounter arguments
CONTENIDOS PRÓXIMOS Unit 5thMedicine and surgeryCompound adjectivesSecondThird conditional
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Power pointBoard ExercisesAchievers B2 student bookWork book B2Listening
EVALUACIONES1º SEMESTRE
Show and tell June 27th
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
Oral Presentation Rubric: Show and TellUnit: Achievers B2 unit 4th
Indicators: Likert chart.Name: __________________________________________________Course: 3º Medio ___ Date: _________ Real score
Indicator 4 3 2 1
ElocutionStudent uses a clearvoice and is easy tofollow ideas..
Student’s voice isclear in someoccasions andsometimes is difficultto follow ideas.
Student’s voice is low andis difficult hearing theideas.
Student’s voice is lowand take long time totalk
Body language Movements seem fluidand help to visualize thesituation
Made movements ora gesture thatenhancesarticulation.
Very little movement ordescriptive gestures.
No movement ordescriptive gestures
Use ofvocabulary
The student´svocabulary wasappropriate for thetopic. A variety ofphrases and sentencestructures were used.
The student´svocabulary wasusually appropriateIn some sentence.
The student´s vocabularywasn´t accurate in somesentence, but recoverswith another vocabularyrelated to the situation.
The student´svocabulary wasn´tappropriate In somesentence.
Grammarstructures
Presentation has nomisspellings orgrammaticalerrors and use grammarstructures practiced inclasses
Presentation has nomore than twomisspellings orgrammatical errors.
Presentation has threemisspellings orgrammatical errors.
Student’spresentation hasfour or more spellingor grammaticalerrors.
PronunciationPronunciation andintonation is correct andconfident.
Pronunciation andintonation is usuallycorrect.
Pronunciationoccasionally correct, butoften hesitant andinaccurate
Pronunciation isn´tcorrect in wholesentences.
ContentShows a fullunderstanding of thetopic.
Shows a goodunderstanding of thetopic.
Shows a goodunderstanding of parts ofthe topic.
Does not seem tounderstand the topicvery well.
PreparednessStudent is completelyprepared and hasobviously rehearsed.
Student seems prettyprepared but mighthave needed acouple morerehearsals.
The student is somewhatprepared, but it is clearthat rehearsal waslacking.
Student does notseem at all preparedto present.
Listens toOtherPresentations
Listens intently. Doesnot make distractingnoises or movements.
Listens intently buthas one distractingnoise or movement.
Sometimes does notappear to be listening butis not distracting.
Sometimes does notappear to belistening and hasdistracting noises ormovements.
SECTORDOCENTE A CARGO
Filosofía III° MedioAgustín Orellana Kanoc
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 25 al 29 de Junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Reconocer el valor del sujeto al momento de exponer susintereses de acuerdo con una voluntad libre.Sintetizar ideas objetivas según subjetividades eidéticas.Relacionar conflictivamente aspectos éticos contra losmorales.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Unidad 2: “Existencialismo ético y moral: “Dasman, Dasein yEigentlichkeit”; “Genealogía de la Moral Tratado I y II”Conocer el origen de la moral desde una mirada nietzscheanaInterpretar nuestra circunstancia contemporánea más allá delbien y del mal.Valorar la sospecha como recurso indispensable para la Duda.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Debate Formal Filosofía 2018.Plumón, pizarra y textos
EVALUACIONES Debate Formal Filosofía 2018Lectura y Análisis de Texto: “Genealogía de la Moral Tratado Iy II”
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
Física.
SEMANA 25 al 29 de Junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Análisis de los movimientos de la Tierra.Unidad II: Fluidos:Análisis de conceptos base.Volumen.Presión.Densidad
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Presión hidrostática.Calcular la presión que ejerce una columna de agua.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Data, animaciones, Libro del estudiante.
EVALUACIONES1º SEMESTRE
03-04; 16-05; 19-06.
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTORDOCENTE A CARGO
Historia III° mediosPatricio Escobar Hernández
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 25 de junio 29
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
PRESENTACIONES
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
REVISIÓN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Presentación Power pointTexto del estudiante
EVALUACIONES III A:III B:
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTORDOCENTE A CARGO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNMiss Damaris González
SEMANA Del 25 al 29 de Junio.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
El viaje en la literatura> tipos de viaje> sentido del viaje> Héroes y personajes relacionados al tema del viaje.>Actividad de representación de un viaje>Identifican protagonista, tiempo cronológico y espacio social y cultural.
El viaje en la literatura y a partir de los distintos textos de viaje trabajaremos:> El tema central o guía.> Los temas secundarios.> Los personajes con incidencia argumental.> Los ambientes o situaciones en que se desarrolla.Formas textuales del viaje
Tópicos literarios:> edad de oro y>las armas y las letras.Narrativa> comparar relatos de narrador omnisciente con focalización interna en uno o más personajes, o bien,focalización cero o más motivos líricos de un poema.
Ensayo Reconocer el ensayo en un género específico, diferente del narrativo, en los que recursos literarios se
ponen al servicio del desarrollo libre de ideas y la argumentación.PPT tipos de ensayo, características y finalidad
Escriben un ensayos: pasos realizados y a seguir. Leen el libro “El consume me consume” de manera particular y de manera grupal junto a la
profesora. Planifican la escritura de su ensayo: esquemas, lluvias de ideas, ideas principales, etc. Escriben una tesis Comienzan con la escritura de su ensayo. Introducción y desarrollo Terminan su ensayo y entregan el día viernes 15 de Junio
Unidad II: El amor en la literatura. Amor idealizado Amor sexual o erótico
OBJETIVOSAPRENDIZAJES
PRÓXIMOS
Exposición de los primeros capítulos de “Don Quijote de la Mancha”
El amor en la literatura.Tipos de amor presentes en la literatura
ACTIVIDADES YRECURSOS
UTILIZADOS Y PORUTILIZAR.
Texto PSU.Guía virtuales.PPT: El ensayo y sus característicasLibro “El consume me consume”
Deben si o si presentarse con si libro “El consume me consume” ya que se usará como partefundamental de la clase.
PPT El amor en la literatura.
EVALUACIONES
Mes Día Fecha Evaluaciones o trabajos.
MarzoMartes
273° MA Lectura n° 1 “La desventuras del joven Werther”
RealizadaJueves
293 ° MB
Saint Louis SchoolDirección Académica
Abril
Miércoles 11 Prueba I Unidad (I parte) Realizada
Martes243° MA Lectura n° 2 “La hija del capitán” Realizada
Jueves263° MB
MayoMiércoles 9 Prueba I Unidad ( II parte) RealizadoMiércoles 30 Lectura n° 3 “El consumo me consume” Realizado
JunioViernes 15
Entrega final del ensayo sobre el libro “El consume meconsume” Realizado
Martes 26Lectura n° 4 “El perfume”
Jueves 28
OTROS
Se les recuerda que deben traer a todas las clases su cuaderno, libro de PSU en la clase estipula.Y además, su guía virtual impresa.
Fechas controles PSU
Miércoles 16 Mayo RealizadoMiércoles 29 Mayo RealizadoMiércoles 13 Junio RealizadoMiércoles 26 Junio
Saint Louis SchoolDirección Académica
Matemática (Tercero medio A y B)Eduardo Contreras
SEMANA 25 de junio al 29 junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Resuelven sistemas de ecuaciones lineales
Analizan gráficos de funciones lineales y cuadráticas
Vectores unitariosModulo, dirección y sentido de un vector.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Calculan perímetro y área de polígonos
Grafican sistemas de ecuaciones
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Data, texto del estudiante y trabajo colaborativo
EVALUACIONES1º SEMESTRE
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTOR ARTES MUSICALES III MEDIO A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]
SEMANA 25 AL 29 DE JUNIO
CONTENIDOS TRABAJADOS Identifican y comparan músicas de diversos repertoriosdel siglo XX generadas en las Américas, distinguiendo lasproducciones con aportes de innovación y enriquecimientoartístico de aquéllas que sólo constituyen un producto deconsumo de las industrias discográfica o publicitaria.(AE 4)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Identifican y comparan músicas de diversos repertorios delsiglo XX generadas en las Américas, distinguiendo lasproducciones con aportes de innovación y enriquecimientoartístico de aquéllas que sólo constituyen un producto deconsumo de las industrias discográfica o publicitaria.(AE 4)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
-Presentación final en grupo“Mambo de machaguay-Presentan instrumento a utilizar para la interpretaciónmusical (guitarra, bajo, teclado, bongó, batería, percusiónmenor)-Evaluación en grupos musicales
EVALUACIONES1º SEMESTRE
EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-Selección de instrumento-Ensayo en auditorio-Practica instrumental.
OTROSTema musical entregado enclases para ev. Coef. 1
ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL: GUITARRA, TECLADO, METALÓFONO,FLAUTA O MELÓDICA
Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫
Profesor: Marcelo Mesina O.
Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical
III Medio A-B
Unidad: 1Fecha: AbrilObjetivos Aprendizaje: Identifican y comparan músicas de diversos repertorios del sigloXX generadas en las Américas, distinguiendo las producciones con aportes de innovacióny enriquecimiento artístico de aquéllas que sólo constituyen un producto de consumo de lasindustrias discográfica o publicitaria. (AE 4)Actividad: Interpretación musical de la melodía “Mambo de Machaguay” versión LosJaivas melodía ensayada en clasesIndicadores:
INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura melódica trabajada fraseo correcto2) Logra fiato Instrumental ( Inst. Flauta, melódica, teclado,
guitarra, metalófono, batería, bongó, etc.)3) Mantiene un pulso constante en cada sección4) Acompaña coordinadamente dos o más instrumentos el
tema musical5) Sonoridad se adecua correctamente a su instrumento6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en conjunto8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico-melódico correcto
INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta y cuaderno escrito e instrumento4) Práctico en cada clase observado.
Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0
60% 31= 4,0
Nota:Nombre:
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR QuímicaSEMANA 25 al 29 de junio.
CORREO [email protected]
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Unidad I. Química orgánica II.Reactividad orgánica.
- Revisar actividad de preparación para prueba.- Evaluación C1.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
- Revisar evaluación C1.
- Laboratorio. Saponificación de una grasa.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
PPTGuías de ejercicios.Libro PSU.
EVALUACIONES1º SEMESTRE
- Martes 03 de abril OK.- Miércoles 16 de mayo OK.- Martes 19 de junio OK.
OTROS Materiales.- 100 mL de aceite o ¼ de pan de margarina.- Detantal.- Colet para tomar cabello de las niñas.- Hielo.