RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL – FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN
UNIVERSITAS GUNADARMA
Tanggal Penyusunan 05/05/2018 Tanggal revisi dd/bb/thn
Fakultas Teknik Sipil dan PerencanaanProgram Studi Teknik Sipil Kode Prodi: C.22201Jenjang SarjanaKode dan Nama MK IT-031230 Rekayasa HidrologiSKS dan Semester SKS 2 Semester IV ( ATA )Prasyarat -Status Mata Kuliah [√] Wajib [... ] PilihanDosen PengampuCapaian PembelajaranMata Kuliah
Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan ajaran agama, moral, dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri.10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan.Ketrampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
Pengetahuan1. Penguasaan pengetahuan tentang rekayasa hidrologi.2. Penguasaan pengetahuan tentang prosedur, kebijakan,
regulasi dan aplikasi teori hidrologi.
Ketrampilan Khusus
1. Mempunyai ketrampilan dasar bagaimana cara mengelola potensi hidrologi untuk keperluan pengembangan sumber daya air.
2. Mampu memberikan solusi terhadap permasalahan permasalahan sumber daya air dari aspek hidrologi.
3. Mampu menganalisis dan menyajikan informasi hidrologi untuk keperluan rekayasa sumber daya air.
Deskripsi Umum (Silabus)
Mata Kuliah rekayasa hidrologi merupakan mata kuliah yang membekali pengetahuan dan keterampilan pada mahasiswa dalam memahami potensi air permukaan maupun air bawah permukaan untuk keperluan pengembangan dan pemanfaatan sumber daya air maupun penanggulangan terhadap daya rusak air. Sehingga perlu mengedepankan penguasaan topik utama yaitu :
1. Siklus hidrologi2. Hujan.3. Penguapan.4. Infiltrasi.5. Hidrometri.6. Limpasan.7. Air tanah.8. Analisa frekuensi.9. Hujan rencana.10. Penelusuran aliran.11. Banjir.
Metode Pembelajaran
1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 4. Praktik Laboratorium .....2. Problem Based Learning/FGD √ 5. Self-Learning (V-Class) .....3. Project Based Learning ..... 6. Lainnya: .......................... .....
Pengalaman Belajar/Tugas
a. Tayangan Presentasi √ c. Online exercise/kuiz (V-class) .....b. Review textbook/Jurnal ..... d. Laporan .....e. Lainnya: ..........
Referensi / Sumber Belajar
1) Bambang Triadmodjo, 2008. Hidrologi Terapan. Beta Offset Yogyakarta.
2) Soemarto, C.D. 1987. Hidrologi Teknik. Surabaya: Usaha Nasional.3) Sosrodarsono, S. 1976. Hidrologi untuk Pengairan. Jakarta: Pradnya
Paramita.4) Sri Harto, B.R. 1979. Hidrologi Terapan. Jogjakarta: Biro Penerbit
KMTS FT UGM.5) Suwarno. 1981. Hidrologi: Pengukuran dan Pengengelolaaan Data
Aliran Sungai
Minggu Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Bahan Kajian (Materi Pelajaran)
Metode/Bentuk Pembelajaran
Waktu Belajar (Menit)
Kriteria Penilaian
(Indikator)
Bobot Nilai (%)
Sumber belajar
1. Mahasiswa memahami mampu menjelaskan proses hidrologi, siklus hidrologi dan keseimbangan air di bumi.
Pendahuluan dan Gambaran umum tentang hidrologi.
Siklus hidrologi. Karakter sungai dan
daerah aliran sungai.
Neraca air.
Ceramah/Kuliah Pakar, dan Problem Based Learning.
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide,
5 1,2,3,4
2. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang hujan, cara-cara mengukur dan memperoleh besaran data hujan.
Pendahuluan. Tipe hujan. Parameter hujan. Pengukuran hujan. Jaringan
pengukuran hujan. .
Ceramah/Kuliah Pakar, dan Problem Based Learning, latihan soal
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide, Kebenaran
hitungan
5 1,2,3,4
3. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang hujan, cara-cara mengukur dan memperoleh besaran data hujan.
Penentuan hujan kawasan.
Rata rata hujan: aljabar, thiessen, isohyet.
4. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan penguapan, proses penguapan dan cara memperoleh data penguapan, serta memperkirankan besar penguapan.
Pendahuluan. Penguapan :evapora
si dan transpirasi. Faktor penguapan :
panas laten, kelembaban udara, radiasi.
Ceramah/Kuliah Pakar, dan Problem Based Learning, latihan soal
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide, Kebenaran
hitungan
5 1,3,4,5
5. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang infiltrasi, pengukuran infiltrasi, perkiraan kapasitas infiltrasi dan indek infiltrasi.
Pendahuluan. Permeabilitas tanah. Faktor-faktor yang
mepengaruhi infiltrasi.
Pengukuran
Ceramah/Kuliah Pakar, dan Problem Based Learning.
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide,
5 1,2,3,5
infiltrasi. Analisa kapasitas
infiltrasi. Analisa indek
infiltrasi.
6. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang hidrometri.
Pendahuluan. Pengukuran debit. Pengukuran
kecepatan aliran. Menghitung debit.
Ceramah/Kuliah Pakar, dan Problem Based Learning.
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide,
5 1,2,3,5
7. Mahasiswa memahami dan mampu menghitung beasaran debit limpasan
Pendahuluan. Komponen-
komponen limpasan. Tipe sungai. Hubungan hujan
dengan limpasan. Waktu konsentrasi. Menghitung debit
dengan metode rasional.
Ceramah/Kuliah Pakar, dan Problem Based Learning, latihan soal
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide, Kebenaran
hitungan
10 1,2,3,4
8. Mahasiswa memahami dan mampu menghitung beasaran debit limpasan
Menghitung debit dengan metode hidrograf.
Konsep hidrograf satuan.
HSS Snyder, SCS, GAMAI, Nakayasu.
Ceramah/Kuliah Pakar, dan Problem Based Learning, latihan soal
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide, Kebenaran
hitungan
10 1,2,3,4
9. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang keberadaan air tanah, pergerakan air tanah dan pemanfaatan air tanah.
Keadaan air tanah. Pergerakan air
tanah. Kondisi air tanah. Cara pendugaan. Uji aquifer.
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide, Kebenaran
hitungan
10 1,2,3,4
10 Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang keberadaan air tanah,
Debit air tanah. Pemanfaatan air
tanah dan
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide,
10 1,2,3,4
pergerakan air tanah dan pemanfaatan air tanah.
daampaknya Konservasia iar
tanah.
Kebenaran hitungan
11. UJIAN TENGAH SEMESTER12 Analisis Frekuensi Pendahuluan.
Parameter statistik: tendensi sentral, dispersi, probabilitas.
Seri data hidrologi. Periode ulang. Distribbusi
probabilitas data .
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide, Kebenaran
hitungan
10 1,2,3,4
13 Hujan rencana Intensitas. Metode mononobe. Hyetograf hujan
rancangan
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide, Kebenaran
hitungan
10 1,2,3,4
14 Penelusuran aliran Pendahuluan. Penelusuran aliran. Penelusuran waduk. Penelusuran kolan
datar Penelusuran sungai.
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide, Kebenaran
hitungan
10 1,2,3,4
15 Banjir Perkiraan banjir. Gelombang banjir. Penyelidikan
perjalanan banjir. Pengendalian banjir.
2 sks x 160 menit
Ketepatan analisis,
Kreatifitas ide, Kebenaran
hitungan
5 1,2,3,4
16. UJIAN AKHIR SEMESTER
DESKRIPSI TUGASNama Mata Kuliah : Rekayasa Hidrologi SKS : 2Tugas : 1 Pertemuan : 2,3,4Kode MK :
A. TUJUAN TUGAS Mahasiswa dapat menjelaskan dan bagaimana cara mengelola data pengamatan hidrologi. Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana menentukan rata rata data pengamatan hidrologi.
B. URAIAN TUGAS1) Obyek Garapan :
Menentukan besaran hujan rata rata berdasarkan pengamatan.2) Metode atau Cara Penggarapan:
Diskusi singkat/review lisan terhadap perwakilan tentang materi dari beberapa orang. Mencari materi di internet/jurnal dan ebook. Mengerjakan soal hidrologi terkait dengan pengelolaan data pengamatan.
3) Deskripsi luaran tugas: Hasil latihan soal yang telah diberikan oleh dosen pengampu Catatan review soal yang dikerjakan dan hasil diskusi dalam kelas
C. KRITERIA PENILAIAN Kelengkapan isi jawaban dan update pengembangan teknologi saat ini. Kebenaran isi jawaban
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1 : Kelengkapan isi jawabanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di Bawah Standar SKOR
Kelengkapan konsep Lengkap dan update sesuai dengan pengembangan teknologi saat ini.
Lengkap Masih kurang beberapa prinsip yang kurang
Hanya menunjukkan beberapa konsep saja
Tidak ada konsep 5
KRITERIA 2 : Kebenaran isi jawabanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di Bawah Standar SKOR
Kebenaran konsep Diungkapkan dengan tepat, terdapat semua intisari aspek yang penting
Diungkapkan dengan tepat, tetapi secara deskriptif saja.
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi batas halaman dan tidak ada proses merangkum sekedar memindahkan saja.
Tidak ada konsep yang disajikan
5
DESKRIPSI TUGASNama Mata Kuliah : Rekayasa Hidrologi SKS : 2Tugas : 2 Pertemuan : 5,6Kode MK :
D. TUJUAN TUGAS Mahasiswa dapat menganalisis data hujan, distribusi data hujan, intensitas hujan dan tutupan lahan. Mahasiswa mampu mendesain hujan rencana berdasarkan periode ulang.
E. URAIAN TUGAS4) Obyek Garapan :
Analisa koefisien pengaliran daerah tangkapan hujan5) Metode atau Cara Penggarapan:
Diskusi singkat/review lisan. Mencari materi di internet/jurnal dan ebook.
6) Deskripsi luaran tugas: Hasil latihan soal yang telah diberikan oleh dosen pengampu Catatan review soal yang dikerjakan dan hasil diskusi dalam kelas
F. KRITERIA PENILAIAN Kelengkapan isi jawaban dan update pengembangan teknologi saat ini. Kebenaran isi jawaban
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1 : Kelengkapan isi jawabanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di Bawah Standar SKOR
Kelengkapan konsep Lengkap dan update sesuai dengan pengembangan teknologi saat ini.
Lengkap Masih kurang beberapa prinsip yang kurang
Hanya menunjukkan beberapa konsep saja
Tidak ada konsep 5
KRITERIA 2 : Kebenaran isi jawabanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di Bawah Standar SKOR
Kebenaran konsep Diungkapkan dengan tepat, terdapat semua intisari aspek yang penting
Diungkapkan dengan tepat, tetapi secara deskriptif saja.
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi batas halaman dan tidak ada proses merangkum sekedar memindahkan saja.
Tidak ada konsep yang disajikan
5
DESKRIPSI TUGASNama Mata Kuliah : Rekayasa Hidrologi SKS : 2Tugas : 3 Pertemuan : 7,8,9Kode MK :
G. TUJUAN TUGAS Mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana cara menentukan debit rencana menggunakan metode rasional.
H. URAIAN TUGAS7) Obyek Garapan :
Aspek hidrologi untuk menentukan debit rencana.8) Metode atau Cara Penggarapan:
Diskusi singkat/review lisan. Mencari materi di internet/jurnal dan ebook tentan sejarah jalan rel Mengerjakan soal tugas berdasarkan data yang di siapkan dosen.
9) Deskripsi luaran tugas: Hasil latihan soal yang telah diberikan oleh dosen pengampu Catatan review soal yang dikerjakan dan hasil diskusi dalam kelas
I. KRITERIA PENILAIAN Kelengkapan isi jawaban dan update pengembangan teknologi saat ini. Kebenaran isi jawaban
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1 : Kelengkapan isi jawabanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di Bawah Standar SKOR
Kelengkapan konsep Lengkap dan update sesuai dengan pengembangan teknologi saat ini.
Lengkap Masih kurang beberapa prinsip yang kurang
Hanya menunjukkan beberapa konsep saja
Tidak ada konsep 5
KRITERIA 2 : Kebenaran isi jawabanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di Bawah Standar SKOR
Kebenaran konsep Diungkapkan dengan tepat, terdapat semua intisari aspek yang penting
Diungkapkan dengan tepat, tetapi secara deskriptif saja.
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi batas halaman dan tidak ada proses merangkum sekedar memindahkan saja.
Tidak ada konsep yang disajikan
5
DESKRIPSI TUGASNama Mata Kuliah : Rekayasa Hidrologi SKS : 2Tugas : 4 Pertemuan : 10,11,12,13Kode MK :
J. TUJUAN TUGAS Mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana cara menentukan debit rencana berasarkan metode hidrogaf.
K. URAIAN TUGAS
10)Obyek Garapan : Menentukan besaran debit rencana menggunaka Hidrograf
11)Metode atau Cara Penggarapan: Diskusi singkat/review lisan. Mencari materi di internet/jurnal dan ebook tentan sejarah jalan rel Mengerjakan soal tugas berdasarkan data yang di siapkan dosen.
12)Deskripsi luaran tugas: Hasil latihan soal yang telah diberikan oleh dosen pengampu Catatan review soal yang dikerjakan dan hasil diskusi dalam kelas
L. KRITERIA PENILAIAN Kelengkapan isi jawaban dan update pengembangan teknologi saat ini. Kebenaran isi jawaban
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1 : Kelengkapan isi jawabanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di Bawah Standar SKOR
Kelengkapan konsep Lengkap dan update sesuai dengan pengembangan teknologi saat ini.
Lengkap Masih kurang beberapa prinsip yang kurang
Hanya menunjukkan beberapa konsep saja
Tidak ada konsep 5
KRITERIA 2 : Kebenaran isi jawabanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di Bawah Standar SKOR
Kebenaran konsep Diungkapkan dengan tepat, terdapat semua intisari aspek yang penting
Diungkapkan dengan tepat, tetapi secara deskriptif saja.
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi batas halaman dan tidak ada proses merangkum sekedar memindahkan saja.
Tidak ada konsep yang disajikan
5
Petunjuk pengisian isi RPS
Kolom Judul Kolom Penjelasan Cara Pengisian1 Minggu Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap
pokok bahasan).2 Kemampuan Akhir
yang DiharapkanRumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills).Merupakantahapan kemampuan yang diharapkan dapatmencapai kompetensi mata kuliah ini diakhir semester.
3 Bahan Kajian (Materi Pelajaran)
Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan,atau topik bahasan (dengan asumsi tersediadiktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan).
4 Metode/Bentuk Pembelajaran
Bisa berupa ceramah, diskusi, presentasi tugas,seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan,kuliah lapang, praktek bengkel, survai lapangan,bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan padakeniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk/ model pembelajaran tersebut.
5 Waktu Belajar (Menit)
Takaran waktu yang menyatakan beban belajar dalam satuan sks (satuan kredit semester). Satusks setara dengan 160 (seratus enam puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester.
6 Kriteria Penilaian (Indikator)
Berisi indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan /unsur yang dibahas, kebenaran hitungan).
7 Bobot Nilai (%) Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian kompetensi mata kuliah ini.
8 Sumber belajar Diisi dengan nomor sumber pembelajaran yang sudah disebutkan di dalam daftar sumber belajar