Sastanak za ravnatelje srednjih škola RH
s obrazovnim programom
medicinska sestra opće njege/
medicinski tehničar opće njege
Zagreb, 16. travnja 2018.
Maja Jukić, dipl. ing. el.
v.d. ravnateljice Nacionalnoga centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja
Cilj sastanka
• Informirati ravnatelje i predstavnike višeg i visokog
obrazovanja u području zdravstvene njege ukratko i cjelovito
o dosadašnjim aktivnostima vezano za ispit iz predmeta
Zdravstvena njega (posebice u odnosu na provedeni ispit
2016./2017.) te zaključcima i preporukama proizišlih iz njih
• Prikupiti povratne informacije i prijedloge o konceptu i
provedbi cjelovitog ispita Zdravstvena njega koji uključuje i
provjeru vještina s obzirom na dosadašnja iskustva te obliku
izvještavanja
• Usuglasiti datum provedbe i jedinstveni način korištenja
rezultata provedenog ispita Zdravstvena njega na
nacionalnoj razini u šk. god. 2017./2018.
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Zakon o odgoju i obrazovanju u
osnovnim i srednjim školama (čl. 88)
(1.) U školskim ustanovama se radi unapređenja kvalitete
odgojno-obrazovne djelatnosti provodi vanjsko vrednovanje i
samovrednovanje, a odnosi se na provođenje nacionalnih
ispita te mjerenje stupnja kvalitete svih sastavnica
nacionalnoga kurikuluma.
(3.) Vanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za
vanjsko vrednovanje obrazovanja.
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije
o certificiranju strukovnih kvalifikacija
postupak kojim se priznaje uspješnost stjecanja
kvalifikacije definirane HKO-om
Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije
mjera 8.6.5.: Uspostaviti model vanjskog vrednovanja –
certificiranja strukovnih kvalifikacija u redovnom sustavu strukovnog
obrazovanja
Nositelj certificiranja: NCVVO
Dionici:
MZO, strukovne škole, ASOO, AZOO, MRMS, HOK, HGK, HZZ,
HUP, resorna ministarstva ...
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Temeljne djelatnosti Centra
Razvoj cjelovitoga sustava osiguranja kvalitete u
obrazovanju i njegova promidžba
Praćenje i vanjsko vrednovanje obrazovanja u skladu s
novim kurikulumima
Nacionalna i međunarodna ispitivanja – vanjsko
vrednovanje ishoda učenja i uvođenje e-ispitivanja
Baze podataka Centra, poticanje na njihovo korištenje i
provedbu različitih analiza na osnovi njih
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Prioritetni strateški ciljevi Centra
Promovirati kulturu kvalitete u obrazovanju
Educirati dionike obrazovnog sustava RH o svim
sastavnicama vanjskog vrednovanja obrazovanja i
doprinijeti unapređenju kulture kvalitete u obrazovanju
Motivirati sve dionike za edukacije Centra i suradnju pri
razvoju i implementiranju cjelovitoga sustava vanjskog
vrednovanja u obrazovanju
Unaprijediti motiviranost za uporabu rezultata vanjskog
vrednovanja ishoda učenja, kurikuluma i odgojno
obrazovnih ustanova s ciljem unapređenja njihovog rada
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Prijedlozi dugoročnih
prioritetnih projekata Centra Prioritetni projekti Centra (cca 50 mil. HRK):
1. Razvoj cjelovitoga nacionalnog sustava vanjskog vrednovanja ishoda
učenja - banke zadataka (19.624.825,50 HRK)
2. Certificiranje strukovnih kvalifikacija u strukovnome obrazovanju i
osposobljavanju (11.400.000,00 HRK)
3. Vanjsko vrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova (12.332.342,50
HRK)
4. Licenciranje ravnatelja vrtića, škola i đačkih domova (7.571.871,00 HRK)
Izrađeni prijedlozi modela licenciranja ravnatelja, vanjskoga
vrednovanja odgojno-obrazovnih ustanova i certificiranja strukovnih
kvalifikacija
Obavljene pripremne aktivnosti za razradu prijave navedenih projekata
kako bi bili financirani iz ESF-a
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Cjeloviti sustav vanjskoga vrednovanja obrazovanja
Cjeloviti sustav vanjskog vrednovanja obrazovanja obuhvaća:
Vanjsko vrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova
Vanjsko vrednovanje svih sastavnica kurikuluma
Vanjsko vrednovanje ishoda učenja
Licenciranje nastavnika, stručnih suradnika i ravnatelja
Certificiranje kvalifikacija
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Vanjsko vrednovanje
odgojno-obrazovnih ustanova
• preduvjet uspješnoga vanjskog vrednovanja je
samovrednovanje škole
Ciljevi:
• određivanje i promoviranje kvalitete prema definiranim
kriterijima
• planiranje mreže ustanova za strukovno obrazovanje i
osposobljavanje
• povratna informacija o objektivnosti samovrednovanja
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Vanjsko vrednovanje
odgojno-obrazovnih ustanova• u tijeku provedba pilot-projekta Vanjsko vrednovanje
osnovnih škola i gimnazija
• projekt se provodi na slučajnome uzorku od 20 osnovnih
škola i 10 gimnazija
• Faze projekta:
– Proces samovrednovanja škola – do svibnja 2018. godine
- podršku školama u pripremi za vanjsko vrednovanje
pružaju educirani „kritički prijatelji” škola.
– Vanjsko vrednovanje škola – od rujna 2018. godine –
vanjski vrednovatelji škola
• Više informacija na:
– https://www.ncvvo.hr/vanjsko-vrednovanje/vanjsko-vrednovanje-
odgojno-obrazovnih-ustanova/pilot-projekt-vanjskoga-vrednovanja-
osnovnih-skola-gimnazija/Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Nova vrijednost koju školama
donosi vanjsko vrednovanje
• Vanjsko vrednovanje se provodi prema unaprijed
zadanim kriterijima, istima za sve
• Glavna mu je namjena:
– dati povratnu informaciju školi o objektivnosti
sagledavanja vlastite kvalitete rada (posebice o
pozitivnim, jakim stranama škole)
– promovirati točke kvalitete u sustavu
Vanjsko vrednovanje nije niti pedagoški niti inspekcijski
nadzor
Nema natjecanja među školama, škola se natječe sama
sa sobom kako bi sutra bila bolja nego je danas
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Licenciranje ravnatelja1
.Sta
nd
ard
za
nim
anja
Stan
dar
d
kval
ifik
acije
Ob
razo
van
je
za s
tjec
anje
kv
alif
ikac
ije
Staž
iran
je
uz
men
tors
tvo
Lice
nci
ran
je
Steč
ene
kom
pet
enci
je
rad
om
Rel
ice
nci
ran
je-
pro
fesi
on
aliz
acija
rav
nat
eljs
ke
fun
kcije
Kontinuirani profesionalni razvoj i cjeloživotno učenje
Kvalifikacija nije licenca. Kvalifikacija se stječe obrazovanjem u ustanovi koja je za
to dobila dopusnicu. Potom slijedi mentorirano stažiranje u organizaciji AZOO.
Centar provodi postupak licenciranja i uspješnima dodjeljuje licencu.
Ispitna tehnologija i Nacionalni sustav ispitivanja
Proces izrade zadataka i testova je specifično područje rada
koje zahtjeva kompetencije stručnjaka i primjenu dostignuća
struke.
Centar je osposobljen za izradu i implementaciju
instrumenata za vanjsko vrednovanje ishoda učenja poput
banke zadataka za sve vrste ispita po pravilima i u skladu s
posljednjim trendovima struke u stvaranju zadataka i ispita.
Najvažniji izazovi za Centar u sljedećem razdoblju:
• e-ispitivanje,
• e-ocjenjivanje,
• e-sastavljanje zadataka i pripremne edukacije za što
veći broj nastavnika
• te ispiti vještinaMaja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Uloga Centra vezano za osiguranje
propisane kvalitete kvalifikacija
razvoj i implementacija valjanog i objektivnog
mjernog instrumenta za mjerenje dostignuća
propisanih ishoda učenja za određenu
kvalifikaciju, kao podrška tijekom procesa učenja
i ujednačavanje njihovog dostizanja na području
RH
utvrđivanje dostignuća i garancija kvalitete po
završetku obrazovanja za određenu kvalifikaciju
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Certificiranje strukovnih kvalifikacijaOsnovni ciljevi:
– osiguravanje kvalitete sustava strukovnoga obrazovanja
– ujednačavanje razine dostignuća za svaku pojedinu
kvalifikaciju
– vanjsko vrednovanje izlaznih kompetencija
•izrađen je prijedlog Općeg modela za certificiranje
strukovnih kvalifikacija kojim su definirane
– uloge institucija i dionika
– postupak prijave
– postupak certificiranja
•izrada i pilot provedba teorijskih i praktičnih ispita za
kvalifikacije:
– Medicinska sestra opće njege/ medicinski tehničar opće njege (HKO4.2.), Tehničar za računalstvo (HKO 4.2.), Prodavač (HKO 4.1.) iZavarivač (HKO 2 i HKO 3)
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
OPĆI MODEL CERTIFICIRANJA
• Zadovoljava sljedeće uvjete:
– jasno definirani uvjeti pristupanja postupcima certifikacije,
– jasno definirani načini certificiranja,
– priznavanje kompetencija stečenih formalnim, neformalnim i
informalnim putem,
– jasno definirane mogućnosti nakon stjecanja certifikata na svakoj
razini,
– javnost postupaka certificiranja,
– uključenost predstavnika svijeta rada i obrazovnih institucija u
postupke certificiranja,
– postupci usmjereni na kvalitetnu provjeru odgojno-obrazovnih
ishoda.
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
ŠTO SE CERTIFICIRA
• Ispitni zadaci zadaju se iz ispitnoga kataloga
izrađenog za svaku kvalifikaciju – jedinstven za RH
• Nužno je kontinuirano osuvremenjivati ispitne kataloge
poštujući HKO proceduru (nove tehnologije – stručna
R.S. - sektorska vijeća - Registar HKO-a – ispitni
katalog)
• rokove zadavanja i izvršavanja zadataka određuje
stručna radna skupina za pojedinu kvalifikaciju
• u slučaju da je rok izrade završnoga rada više tjedana ili
mjeseci, polazniku je potrebno imenovati mentora
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
ŠTO SE CERTIFICIRA
• Certificiraju se postignuti ishodi učenja (znanja, vještine,
pripadajuća samostalnost i odgovornost) relevantni za
pojedinu kvalifikaciju.
• Ispit se sastoji od:
A) Na razinama 3., 4.1. i 4.2.:
- izrade i obrane praktičnoga rada pred ispitnim povjerenstvom
- praktični zadatak zadaje NCVVO, a prije samog izvođenje zadatka
kandidat mora izraditi potrebnu tehničko-tehnološka dokumentaciju
odnosno elaborat za razinu 4.2.
B) Na razinama 4.1. i 4.2.:
–provodi se i pisani ispit iz stručno-teorijskih sadržaja koji
obuhvaćaju temeljna teorijska znanja neophodna za obavljanje
praktičnih radnji u zanimanju.
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
TKO PROVODI CERTIFICIRANJE
• relevantne ustanove i subjekti koji nisu imali
neposrednu vezu s procesom koji se provodi unutar
škole, a radi procjene uspješnosti stjecanja kvalifikacije
• Ispitno povjerenstvo sastoji se od 3 člana:
– nastavnika strukovnih predmeta
– predstavnika gospodarstva u zanimanju za koje se ispit polaže i
– dionika u obrazovanju za strukovne kvalifikacije i u svijetu rada
• imenuju se iz „baze certifikatora” koju vodi NCVVO:
– javni poziv > edukacija > licenca
• Stručna radna skupina: izrada ispitnih kataloga i ispitnih
materijala, definiranje rokova, definiranje materijalnih
uvjeta, usklađivanje Registra HKO-a i uvjeta certificiranja
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
GDJE SE PROVODI
CERTIFICIRANJE• Certificiranje se provodi u ispitnim centrima
– opremljeni sukladno potrebnim materijalnim uvjetima za stjecanje
i vrednovanje ishoda učenja, propisanih standardom kvalifikacije.
• Ispitni centri mogu biti:
– u ustanovama za strukovno obrazovanje/strukovnim školama
– centrima kompetentnosti ili
– u svijetu rada
• Za potrebe akreditacije stručna će radna skupina
definirati materijalno-tehničke i kadrovske uvjete
potrebne za provođenje ispita u pojedinom modelu
specifičnih kvalifikacija.
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
PRISTUP CERTIFICIRANJU
• Opća prijava– za razine 3., 4.1. i 4.2. uvjet je završena srednja škola u zanimanju za
koje pristupaju certificiranju.
• Prijava za srodnu kvalifikaciju– razina 4.1: druga sektorska kvalifikacija minimalno razine 4.1. + 1 godina
radnog iskustva u kvalifikaciji za koju pristupa certificiranju
– razina 4.2: druga sektorska kvalifikacija razine 4.2. + 1 godina radnog
iskustva u kvalifikaciji za koju pristupa certificiranju + popis praktičnih
uradaka koje je kandidat izradio.
• Posebna prijava– razina 3: razina 1 + radno iskustvo u zanimanju
– razina 4.1: osobe bez završene cjelovite kvalifikacije + minimalno 3
godine radnog iskustva u kvalifikaciji za koju pristupaju certificiranju +
popis praktičnih uradaka.
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
ODGOVORNOSTI
• Tržište rada (ishodi učenja) – standardi zanimanja i
kvalifikacije – kurikulum za stjecanje kvalifikacije –
nastavni proces u strukovnoj školi, centrima
kompetentnosti i svijetu rada – certificiranje
kvalifikacije
• Certificiranje strukovnih kvalifikacija - u službi osiguranja
kvalitete strukovnoga obrazovanja
• Nastavni proces: strukovni nastavnici, mentori u svijetu
rada, materijalni uvjeti
• Program razvoja SO-a + Akcijski plan = 85 miliona eura
za strukovno (kurikulumi, mreža strukovnih škola i
programa, centri kompetentnosti, poboljšanje kvalitete
SO-a, usavršavanje i licenciranje nastavnika,……..
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
ISPITNA TEHNOLOGIJA
• Stručna radna skupina za izradu ispitnih materijala:
– određuje praktične zadaće u skladu s pravilima struke
– određuje tehnološku dokumentaciju za praktični dio
– priprema ocjenjivački list za praktični zadatak
– izrađuje katalog ispitnih pitanja
– izrađuje inačice ispitnih materijala u elektroničkom obliku
– ispitni materijali kao i ispitni katalog prolaze proces recenzije i
lekture
• Prilagodba ispitne tehnologija i priprema ispita na
jezicima nacionalnih manjina
– definirat će se u specifičnome modelu za pojedinu kvalifikaciju
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
R.br. Obrazovni sektor Strukovne kvalifikacije
1. Poljoprivreda, prehrana i veterinaAgrotehničar
Prehrambeni tehničar
2. Šumarstvo, prerada i obrada drvaŠumar
Drvodjeljski tehničar dizajner
3. Geologija, rudarstvo, nafta i kemijska tehnologija Ekološki tehničar
4. Tekstil i kožaModelar obuće i kožne galanterije
Modni tehničar
5. Grafička tehnologija i audiovizualne tehnologijeMedijski tehničar
Web dizajner
6. Strojarstvo, brodogradnja i metalurgijaStrojarski računalni tehničar
Tehničar za vozila i vozna sredstva
7. Elektrotehnika i računalstvo
Tehničar za elektroniku
Tehničar za računalstvo
Tehničar za mehatroniku
8. Graditeljstvo i geodezijaTehničar geodezije i geoinformatike
Klesarski tehničar
9. Ekonomija, trgovina i poslovna administracija
Ekonomist
Prodavač
Komercijalist
11. Promet i logistika
Tehničar za jahte i marine
Tehničar cestovnog prometa
Tehničar za poštanske i financijske usluge
13. Osobne, usluge zaštite i druge uslugeKozmetičar
Tehničar tjelesne zaštite
VANJSKO VREDNOVANJE EKSPERIMENTALNE
PROVEDBE NOVIH STRUKOVNIH
KURIKULUMA• 24 nova strukovna kurikuluma
– 23 u eksperimentalnoj provedbi
• eksperimentalna provedba od šk. god. 2013./2014.
Vrednovanje kurikulumskih
dokumenata
Vrednovanje eksperimentalne
provedbe
Vanjsko
vrednovanje
nastava
etape implementacijerelevantni
sudionici
potpora sustava
sastavnice
obilježja
dimenzije
Kvalitativno terensko
istraživanje
Anketnoistraživanje
Sadržajna analiza
Metodološki pristup
VANJSKO VREDNOVANJE EKSPERIMENTALNE
PROVEDBE NOVIH STRUKOVNIH
KURIKULUMA
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
• Uključene sve škole u eksperimentalnoj provedbi
– 49 škola
• Uključena populacija učenika trećih razreda
– 1867 učenika (od ukupno 5036)
• Populacija nastavnika
– 1618 nastavnika
• 910 nastavnika općeobrazovnih predmeta
• 708 nastavnika strukovnih predmeta
• Odaziv nastavnika bio je 81,6 % (1320), a odaziv učenika
87,4 % (1631)
VANJSKO VREDNOVANJE EKSPERIMENTALNE
PROVEDBE NOVIH STRUKOVNIH
KURIKULUMA
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Na osnovi vanjskoga vrednovanja Centar predlaže primjenu
za sve nove strukovne kurikulume i ukidanje
dosadašnjih planova i programa, ako su za istu
kvalifikaciju/zanimanje postojali do sada.
• Za sve kurikulume predložene su sadržajne i tehničke
dorade.
• Za 19 kurikuluma predložena je trajna primjena (od
školske godine 2017./2018. to je zakonski regulirano).
• Za ostale kurikulume iskazana je potreba značajnije
dorade.
VANJSKO VREDNOVANJE EKSPERIMENTALNE
PROVEDBE NOVIH STRUKOVNIH
KURIKULUMA
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
• osigurati literaturu i podršku nastavnicima pri
pronalaženju relevantne i aktualne stručne literature u
svim medijima- zbog nedostatne literature za učenike i nastavnike
• osigurati više metodičkih i didaktičkih edukacija kao i
specijaliziranih edukacija za nastavnike u određenoj
struci- zbog nedovoljne zastupljenosti suvremenih metoda i nemogućnosti
praćenja promjena u tehnologiji i stvarnome svijetu rada
• osigurati za učenike više praktične nastave i učenja
radom, gdje god je to moguće i izvan škole- zbog nedovoljne zastupljenosti praktične nastave i učenja radom
VANJSKO VREDNOVANJE EKSPERIMENTALNE
PROVEDBE NOVIH STRUKOVNIH
KURIKULUMA
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
• prije dopusnice za izvedbu obrazovanja za određenu
kvalifikaciju provjeriti i potvrditi da su osigurani materijalni
i ljudski resursi u skladu s propisanim za svaku od njih
– zbog dosadašnjega stanja s prevelikim brojem izdanih dopusnica
iako propisani uvjeti nisu provjereni niti osigurani
• osigurati racionalnu i učinkovitu mrežu obrazovnih
ustanova u dogovoru s osnivačima koja će biti usklađena
s potrebama na tržištu rada na području Republike
Hrvatske
– zbog trenutne situacije kada je ta mreža potpuno neučinkovita i
neracionalna
• osigurati dostizanje jednake kvalitete obrazovanja za
određenu kvalifikaciju na teritoriju Republike Hrvatske
– zbog trenutne situacije kada o potrebnoj razini kvalitete dostignuća
učenika odlučuje svaki nastavnik za sebe
VANJSKO VREDNOVANJE EKSPERIMENTALNE
PROVEDBE NOVIH STRUKOVNIH
KURIKULUMA
IZDAVAČKA DJELATNOST CENTRA
• Priručnik se bavi pitanjima izrade
zadataka višestrukoga izbora u
kontekstu razvoja ispita i
osiguranja njihove kvalitete.
• Priručnik može biti koristan
nastavnicima tijekom sastavljanja i
osiguravanja kvalitete ispitnih
zadataka različitih razina
kognitivnih procesa, kao i prilikom
sastavljanja i osiguranja kvalitete
ispita.(objava i predstavljanje listopad 2017. godine)
https://www.ncvvo.hr/wp-
content/uploads/2017/10/Prirucnik-za-
izradu-zadataka-visestrukog-izbora-iz-
povijesti-finale-web.pdf
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
VANJSKO VREDNOVANJE EKSPERIMENTALNE PROVEDBE NOVIH STRUKOVNIH
KURIKULUMA
• vanjski su vrednovana 24 nova
strukovna kurikuluma koji su
se eksperimentalno počeli
provoditi 2013./2014. školske
godine
• glavne istraživačke aktivnosti:
– sadržajna analiza novih
strukovnih kurikuluma
– posjete odabranim strukovnim
školama
– anketno istraživanje stavova
učenika i nastavnika
– https://s3-eu-hr-ncvvo-www-
s3static/wp-content/uploads/2017/
– 0/27135918/Novi- horizontistukovnoga -
obrazovanja-finale-web.pdf
IZDAVAČKA DJELATNOST CENTRA
NACIONALNI ISPITI IZ MATEMATIKE U
OSMIM RAZREDIMA OSNOVNIH ŠKOLA• objava i predstavljanje izvješća
(lipanj, 2017.)
• U sklopu izvješća prikazani su:
– postignuti ciljevi projekta koji
se odnose na standardizaciju
ispita i zadataka iz
Matematike te na postignuća
učenika osmih razreda na
provedenim ispitivanjima
– rezultati analize popratnih
upitnika za učenike i
roditelje koji su bili primijenjeni
u sklopu ispitivanja.
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
IZDAVAČKA DJELATNOST CENTRA
Rezultati provedenih
analiza elemenata
provedbe procesa
samovrednovanja
ustanova ranoga i
predškolskoga
odgoja i obrazovanja
od 2010. do 2015.
godine
(objava i predstavljanje prosinac, 2017. godine)
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
IZDAVAČKA DJELATNOST CENTRA
Priručnik za stručne
radne skupine koje
izrađuju ispite
državne mature
(objava, prosinac 2017. godine)
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
UREĐENJE PROSTORA CENTRA
UČENIČKIM RADOVIMA
Škola za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok iz
Zaboka,
Škola primijenjene umjetnosti i dizajna iz Zagreba,
Škola likovnih umjetnosti iz Splita,
Škola primijenjene umjetnosti i dizajna iz Osijeka i
Grafička škola iz Zagreba
donirali su Centru likovne radove učenika kojima je
Centar pod stručnim vodstvom akademske kiparice Marine
Krstić Lukač uljepšao svoje radne prostore.
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
www.ncvvo.hr
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Zaključci prošlogodišnjeg sastanka
• Dogovoreni datum provedbe ispita je 5. listopada 2017. godine.
• Najavljeno je kako će se do rujna objaviti Javni poziv za izradu kataloga
vještina i ispisati potrebne vještine.
• Istaknuto je kako postoji problem relevantne literature iz nekih područja
ispitivanja.
• Predloženo je da se ravnatelji srednjih škola u programu sestrinstva najave
dekanima veleučilišta lokalno i iznesu ciljeve i prijedloge vezane za ispite iz
Zdravstvene njege kao dio modela certificiranja strukovnih kvalifikacija.
• Predloženo je da se predstavnici veleučilišta sastanu zajedno s ravnateljima
srednjih škola u programu sestrinstva kako bi se vidjele mogućnosti i
postigli dogovori.
• Potrebno je riješiti pitanje sustava u smislu da kod upisa na veleučilišta
prednost imaju osobe koje su proizašle iz sustava sestrinstva i dalje se
opredjeljuju ka tome.
• Važno je krenuti prema tržištu rada – promovirati rezultate ispita
Zdravstvene njege kako bi bili konkurentniji
.
• Predloženo je da se u izvještajima za svaku školu označi graf koji pokazuje
zajednički rezultat gdje se dotična škola nalazi, ne zato da se natječu već
da dobiju sliku rade li stvari na dobar način ili trebaju dodatno poraditi.
Istaknuto je kako je stav struke i NCVVO-a da uspoređivanje škola nije
dobro, već se svaka škola treba ravnati i uspoređivati s rezultatima
postignutim u prethodnoj godini ispitivanja.
• Predloženo je da se napravi potvrda o rezultatima i pristupanju ispitima
Zdravstvene njege. Time bi rezultat postignut ispitima Zdravstvene njege
dobio na većoj važnosti i bio bi istaknut, a ne bi se samo u obliku školske
ocjene upisao u predmet Zdravstvene vježbe u element usvojenost sadržaja
i izgubio se među ostalim ocjenama. Ravnateljica Jukić potaknula je
prisutne da procijene koliko truda treba uložiti, a koji bi se rezultat postigao.
Ako se odluče za potvrde Centar će napraviti daljnje korake.
• Predloženo je da se ispiti Zdravstvene njege ponude i gimnazijama, ali
istaknuto je da nije dobro miješati vertikalno.
• Cilj ispita Zdravstvene njege je certificiranje strukovnih kvalifikacija te bi u
dogledno vrijeme on mogao zamijeniti završne radove.
• Istaknuto je kako bi veleučilišta mogla drugačije rangirati dodatne ispite kod
upisivanja.
IZRADA ISPITA ZA
PROBNO ISPITIVANJE
Razviti ispitne specifikacije za stručno-teorijski i praktični dio ispita
Definirati kriterije za imenovanje ispitnih centara
Izraditi ispitne kataloge
Izraditi ispitne inačice za probno ispitivanje
Recenzirati ispitne zadatke
tehnička, metodološka i sadržajna recenzija
Dizajnirati i izraditi ispitne inačice
Prilagoditi i prevesti ispite na jezike manjina
Lektura, korektura i prijelom ispitnih inačica
Tiskati ispitne inačice
za klasično ispitivanje i objava e-inačica za on-line ispitivanje
Izraditi evaluacijske upitnike za pristupnike za procjenu ispitivanja
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
Važno imati na umu:
• Državna matura je uvjet za završetak gimnazijskog
obrazovanja u Republici Hrvatskoj
• Ispit vanjskog vrednovanja iz Zdravstvene njege
medicinskim školama s programom za zanimanje
medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće
njege može biti dio modela certificiranja strukovnih
kvalifikacija, a ne može biti izborni predmet Državne
mature.
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
ISPITI ZDRAVSTVENE NJEGE
Stručno-teorijski ispiti iz predmeta Zdravstvena njega za
kvalifikaciju Medicinski tehničar/medicinska sestra opće
njege
Uključene sve škole koje provode obrazovanje za
kvalifikaciju u RH (23)
Od 2011. do 2013. godine provedena tri ciklusa probnih
ispitivanja
Od 2015. provedena tri ciklusa glavnoga ispitivanja
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
ISPIT IZ ZDRAVSTVENE NJEGE
• Stručno-teorijski ispiti iz obveznih strukovnih modula za
zanimanje medicinska sestra opće njege/medicinski
tehničar opće njege
• Uključene sve škole koje provode obrazovanje za
kvalifikaciju u Republici Hrvatskoj (23 škole)
• Od 2011. do 2013. godine provedena tri ciklusa probnih
ispitivanja
• Od 2015. godine provedena tri ciklusa glavnoga
ispitivanja
• U školskoj godini 2017./2018. ispit je proveden 5.
listopada 2017. godine u 23 škole, a sudjelovala su 1144
učenika 5. razreda
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine
ZAHVALA
Zahvaljujemo vam na dosadašnjoj
odličnoj suradnji
tijekom pripreme i provedbe ispita iz
zdravstvene njege.
„Budite promjena koju želite vidjeti u svijetu.
Naša veličanstvenost nije tolika u tome da popravimo svijet
kolika je u našoj sposobnosti da promijenimo sebe.”
Mahatma Gandhi
Hvala na pozornosti!
Pitanja za rad u skupinama
1. Kako procjenjujete prošlogodišnju provedbu Ispita iz
Zdravstvene njege?
2. Za što ste koristili rezultate ispita u odnosu na:
a) učenike,
b) proces učenja i poučavanja na razini razreda,
c) unaprjeđenje rada škole u cjelini
d) ostalo
3. Prijedlozi za ovogodišnju provedbu
4. Što dalje?
Maja Jukić, v.d. ravnateljica, Stručni skup, Zagreb, 16. travnja 2018. godine