SAYI: 7 MART 2015 YIL: 14
SEVGİ MENÜSÜ OKUL / AİLE
ETKİNLİKLERİ
GEZİLER
YABANCI DİL ETKİNLİKLERİ
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
SOSYAL SORUMLULUK
PROJELERİ
DUYURULAR
BRANŞ
ETKİNLİKLERİ
GELİŞİM DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
Özel Günler
Sayı Çantası
Sabah Sporu
Sınıf Yoklamaları
Duygularım
EĞİTİM RUTİNLERİ ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR
YAŞAYAN DEĞERLER
Centilmen olmak ne demektir?
Kibarca davranmak nasıl olur?
İşbirliği, yardımlaşma
İşbirliği ile işler kolay
Nezaket
Büyüklere saygı
GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI
İp Oyunları (limbo- bireysel ip atlama- grup ip
atlama)
Bülbül Kafeste
Çizgiye Basma
Dedemin Bahçesinde
GELİŞİMSEL ARŞİV
ÖĞRENME DUVARI / FELSEFE
Sorumluluk nedir? Sen nelerden sorumlusun?
Sınıfımızda hangi bitkiyi büyütelim?
Kirlenen dünyamızı nasıl temizlersin?
8 Mart Dünya Kadınlar Günü
Dünya Ormancılık Günü (Mart’ın 2. Haftası )
22 Mart Dünya Su Günü
27 Mart Dünya Tiyatrolar Günü
18-24 Mart Dünya Yaşlılar günü
Aile albümüm
Aile afişim
Sayı günlüğüm
Sanat nedir?
Sanat çalışmalarım
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(6 YAŞ)
“Dünya’ya Işık Tutanlar” projesi
Sınıf isimleriyle ilgili ünlü kişileri tanıyoruz
Her güne bir eser inceliyoruz
Sınıf ismi ile ilgili eserimizi oluşturuyoruz
Verilen eseri sınıfça tamamlıyoruz
İncelenen sanat alanında drama çalışması
Sınıfımızın projesi
Pattern blok ile grafik
‘’Volkan’’ Deneyi
‘’Bahçede Gömü’’ Deneyi
Koordinat okuma
DÜNYA’YA IŞIK TUTANLAR
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
“Ses Farkındalığı” çalışmaları
Görsel Kopyalama
Kitap çalışmaları
Çizgi çalışmaları
Elektronik kitap yapımı
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(5 YAŞ)
İlkbaharı tanıyoruz
Çiçekleri inceleme
Çiçek modeli yapma
İlk “arı” resmim
Arıların vücudunu inceliyoruz
Arı modeli oluşturuyoruz
Arı tacı yapıyoruz
Polen toplama draması
Yap-boz ile arının vücudunu tamamlıyoruz
ARILAR
GEMS (Great Explorations in Math and Sciences)
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Kitap çalışması
Arılarla çizgi çalışması
Arılarla sıralama çalışması
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(4 YAŞ)
FEN VE MATEMATİK ÇALIŞMALARI
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Üçgeni tanıyoruz, çiziyoruz
Kitap çalışması
Kendi yap-bozumuzu yapıyoruz
Örüntü çalışması
Rakamları tanıma çalışması
Das hamuru ile çalışmalar
Eşleştirme çalışmaları
Sınıf isimleriyle ilgili ünlü kişileri tanıyoruz
Her birimiz bir sanat dalını tanıyoruz
Her gün bir eser inceliyoruz
Farklı sanat dallarıyla eserler yapıyoruz
Kil hamurundan heykel oluşturuyoruz
İstasyon çalışmaları ile tuval çalışması
Kendi şarkımızı oluşturuyoruz
Kendi kitabımızı yazıyoruz
Heykel çalışması
Drama çalışması
Sınıf projelerimizi geliştiriyoruz
Bir çizgiden yola çıkarak resim yapıyoruz
Patern bloklarla görsel kopyalama çalışmaları
Sayı-nesne eşleştirme çalışmaları
Yarışan kağıtlar deneyi
GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ
KALEM BÖREĞİ
MALZEMELER
2 yufka 1 çay bardağı sıvıyağ 1 yumurta sarısı bir miktar çörek otu 200 gr. beyaz peynir
YAPILIŞI Yufkanın biri tezgaha serilir ve içine sıvı yağ sürülür. Yufkalar 10 eşit parça halinde üçgen olacak şekilde kesilir. Her bir üçgenin içine peynir konulur ve üçgenler 2 parmak genişliğinde kalem böreği şeklinde sarılır. Tepsiye dizilen böreklerin üzerine çırpılmış yumurta sürülür ve üzerine çörek otu serpilir.170 derecede üzeri kızarana kadar pişirilir ve sıcak servis yapılır.
Parts of the house
Bedroom
Kitchen
Jobs
Teacher
Doctor
Nurse
Astronaut
Mail carrier
Dentist
WHAT DID WE LEARN IN FEBRUARY?
(6 YEAR OLDS)
Neighbourhood
Bakery
School
Restaurant
Park
Supermarket
Furniture
Bed
Lamp
TV
Cupboard
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘People Work’ Song
Nigel Naylor, he is a tailor, he makes trousers, suits and shirts.
Penny Practor, she is a doctor, comes to see you when it hurts.
Peter Palmer, he is a farmer, he’s got cows and pigs and sheep.
Wendy Witter, babysitter, minds the kids when they are sleep.
People work in th country, people work in the town,
People work day and night to make the world go around.
Mabel Meacher, language teacher, teaches English , French and Greek.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘The Pram’ Story
Narrator: Here’s Sophie with her pram. Sophie is hungry. She stops to eat
an apple.
Sophie: Mmmm, delicious. Oh no! The pram !
Sophie: Doctor! Can you help me, please?
Doctor: Yes, I can.
Teacher! Can you help me, please?
Teacher: Yes I can.
All: Let’s run as fast as we can! Let’s stop the pram.
Narrator: They run down the hill as fast as they can, but they can’t stop the
pram.
Sophie: Cook ! Can you help me, please?
Cook: Yes, I can.
Sophie: Hair dresser! Can you help me, please?
Hair dresser: Yes I can.
All: Let’s run as fast as we can! Let’s stop the pram.
Narrator: They run down the hill as fast as they can,
but they can’t stop the
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
“Let’s clean up” Song
The living room’s messy. Let’s clean up!
Ok! (2)
We have fingers, we have hands.
We can clean up.
Yes, we can.
The living room’s messy. Let’s clean up!
Ok! (2)
The bathroom’s messy. Let’s clean up!
Ok! (2)
We have fingers, we have hands.
We can clean up.
Yes, we can.
The bathroom’s messy. Let’s clean up!
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
“Too Noisy” Story
Patch: I’m tired. Upstairs to the bedroom. What’s that? No, not here.
David is here. It’s too noisy.
I’m tired. Downstairs to the kitchen. What’s that? No, not here. Daddy
is here. It’s too noisy.
I’m tired. Upstairs to the bathroom. What’s that? No, not here. Anna’s
here.
It’s too noisy. I’m tired. Downstairs to the living room. What’s that?
No, not here. Mummy’s here. It’s too noisy.
‘The more we get together’ song
The more we get together, together, together.
The more we get together, the happier we’ll be.
For your friends are my friends and my friends are your friends.
The more we get together the happier we’ll be.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘The Library’ ORT Story
Dad and Kipper went to the library.
Dad says ‘’ oh no! These boks are late, now I have to
pay.’’
Kipper is very excited to have new books.
Dad let Kipper choose his books.
Dad says ‘’Don’t choose too many books Kipper.’’
Kipper says ‘’Yippee! New books.’’
There were lots of new books.
Kipper says ‘’Wow there are so many books. I’m going
to sit down and read them all.’’
It was time to go and dad had one book.
Dad says ‘’Kipper choose one or two books.’’
But Kipper iked them all. ‘’I want this one and this one
and this...ummm and this one!’’
It was too many books.
The librarian says ‘’ You can’t take out that many books.
Come back tomorrow and take some more.’’
Kipper was very happy and took his books home.
‘’Now I have lots of books to read.’’
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘Tall shops in the town’ Rhyme
Tall shops in the town.
Lifts moving up and down.
Doors going in and out.
People walking all about.
X 2
‘’Wer’e going to build a house’’ Song
We’re going to build a house
We’re going to build a house
With a chimney tall, with a chimney tall
We’re going to build a house,
We’re going to build a house
With a garden wall, with a garden wall
And 4 small windows we can look inside
And a big green door to open wide
We’re going to build a house,
We’re going to build a house.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘’The Snake’’ story Mini Magic 2 Unit 4
Storyteller: One day Daddy Elephant and Little Elephant were at home. Suddenly Daddy Elephant jumped on a chair
and said…
Daddy Elephant (DE): Help! Help! Little Elephant! Help!
Little Elephant (LE): What’s the matter? What’s the matter?
DE: It’s a snake! It’s a snake!
LE: A snake? Where?
DE: In the kitchen! In the kitchen! Hurry up! Hurry up!
Storyteller: Little Elephant went into the kitchen.
LE: The snake isn’t in the fridge. Oh an ice cream! Mmm! Great!
Storyteller: But Daddy Elephant was impatient and said…
DE: Little Elephant! Little Elephant! What are you doing?
LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here.
DE: The snake! The snake!
LE: Where?
DE: In the living room! In the living room! Hurry up! Hurry up!
Storyteller: Little Elephant went into the living room.
LE: The snake isn’t on the TV! Oh! TV! Great.
DE: Little Elephant! Little Elephant! What are you doing?
LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here!
DE: The snake! The snake!
LE: Where?
DE: In the bedroom! In the bedroom! Hurry up! Hurry up!
Storyteller: Little Elephant went into the bedroom.
LE: The snake isn’t under the bed! Oh! My bed. Great!
DE: Little Elephant! Little Elephant! What are you doing?
LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
DE: The snake! The snake!
LE: Where?
DE: In the bathroom! In the bathroom! Hurry up! Hurry
up!
Storyteller: Little Elephant went into the bathroom.
LE: The snake is in the bath! The snake is in the bath!
Snake: Sss! Sss! Hello, Little Elephant! I’m snake! Can
I play with you?
Storyteller: Daddy Elephant came in and said…
DE: Oh! No! What are you doing?
LE: Please, Daddy! Please, Daddy! We are friends now.
DE: Ok! You can play.
LE & Snake: We can play! Hurray! Hurray!
‘Where is the snake?’ song
Where is the snake?
Is she on the table or under the
chair?
Where is snake?
Is she on the table or under the
chair?
Is she in the cupboard?
Is she in the fridge?
Is she on the sofa?
Or under the TV?
Where is snake? Where is sna-
ke?
I want a friend to play.
I want a friend to play.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MARCH?
Revision of farm animals
Dog
Cat
Sheep
Jungle Animals
Tiger
Monkey
Snake
Revision of food
Banana
Apple
Sandwich
Cake
Biscuit
Ice-cream
Egg
Sausages
Pizza
Chocolate
GEMS
Fresh/ old
Emotions
Happy
Sad
Angry
WHAT DID WE LEARN IN FEBRUARY?
(5 YEAR OLDS)
Farm Animals
Duck
Sheep
Horse
Pig
Cow
Bird
Jobs
Doctor
Teacher
Chef
Nurse
Pilot
Farmer
Fire-fighter
Transport
Car
Bus
Train
Plane
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
“Farm” Story
Here comes Patch!
- Hello horse!
- Neigh! Hello Patch! Let’s run!
-Whaat? Fuun!
- Hello cat!
- Myav! Hello Patch! Let’s climb!
-Whaat? Fuun!
- Hello duck!
- Quack! Hello Patch! Let’s swim!
-Whaat? Fuun!
- Hello pig!
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
‘’Open the Gate’’ Song
Cluck, baa, quack, moo!
I can baa and moo like you.
Cluck, baa, quack, moo!
I can baa and moo too.
Cluck, baa, quack, moo!
I can baa and moo like you.
Cluck, baa, quack, moo!
I can baa and moo too.
Cluck, baa, quack, moo!
‘Farm Animal” Song
Let’s go down to the farm and see
the animals.
Can you see a cow?
Can you see a sheep?
Can you see a pig?
Can you see a goat?
Moo moo goes the cow
Mee mee goes the sheep
Oink oink goes the pig
Baa baa goes the goat
Let’s go down to the farm and see
the animals.
Can you see a horse?
Can you see a chicken?
Can you see a duck?
Can you see a dog?
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
‘Miss Polly Had a Dolly’ Story and Song
Miss Polly had a dolly who was sick, sick, sick.
So she phoned for the doctor to come quick, quick, quick.
The doctor came with his bag and his hat,
And knocked at the door with a rat-a-tat-tat.
He looked at the dolly and shook his head,
And said "Miss Polly put her straight to bed.’’
He wrote on a paper for a pill, pill, pill.
I'll be back in the morning with the bill, bill, bill.
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
‘The Little Green Man Visits a Farm’ story
A little orange space ship flew in the sky.
A little green man looked out the window.
The little orange space ship landed.
The little green man looked out the window.
He saw a little farm.
The little orange ship opened.
The little green man looked out the door. He said, ‘’Beep!’’
The little green man walked out the door.
He came to a cow.
He said, ‘’’Beep!’’ The cow said, ‘’Moo!’
So the little green man walked away.
The little green man came to a sheep.
He said, ‘’Beep! Moo!’’
The sheep said, ‘’Baa!’’
So the little green man walked away.
The little green man came to a dog.
He said, ‘’’Beep! Moo! Baa!’’ The dog aid, ‘’Woof!’’
So the little green man walked away.
The little green man came to a pig.
He sai, ‘’Beep! Moo! Baa! Woof!’’ The pig said, ‘’Oink!’’
So the little green man walked away.
The little green man came to a car.
He said, ‘’Beep! Moo! Baa! Woof! Oink!’’ The car said, ‘’Beep! Beep!’’
So the little green man and the car and the animals all flew away.
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
‘The Wheels on the Bus’ Story and Song.
The wheels on the bus go round and round,
round and round,
round and round.
The wheels on the bus go round and round,
all through the town.
The wipers on the bus go Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish.
The wipers on the bus go Swish, swish, swish,
all through the town.
The horn on the bus goes Beep, beep, beep;
Beep, beep, beep;
Beep, beep, beep.
The horn on the bus goes Beep, beep, beep,
all through the town..
The money on the bus goes, Clink, clink, clink;
Clink, clink, clink;
Clink, clink, clink.
The money on the bus goes, Clink, clink, clink,
all through the town.
The Driver on the bus says "Move on back,
move on back, move on back;"
The Driver on the bus says "Move on back",
all through the town.
The baby on the bus says "Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah".
The baby on the bus says "Wah, wah, wah",
all through the town.
The mommy on the bus says "Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush."
The mommy on the bus says "Shush, shush, shush"
all through the town.
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
‘Bouncing up and down on my tractor’ Song
Bouncing up and down on my little red tractor,
Bouncing up and down on my little red tractor,
Bouncing up and down on my little red tractor,
Bringing in the cows.
Bouncing up and down on my little blue tractor,
Bouncing up and down on my little blue tractor,
Bouncing up and down on my little blue tractor,
Bringing in the sheep.
Bouncing up and down on my little green tractor,
Bouncing up and down on my little green tractor,
Bouncing up and down on my little green tractor,
Bringing in the pigs.
Bouncing up and down on my little yellow tractor,
Bouncing up and down on my little yellow tractor,
Bouncing up and down on my little yellow tractor,
Bringing in the horses.
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
“Row your boat” Song
Row, row, row your boat,
Gently down the stream.
Merrily, merrily, merrily, merrily,
Life is but a dream.
“People” Song
I see a fire fighter fighting fires
I see a car mechanic changing tires
I see a pilot flying through the air
I see a barber cutting people’s hair
I see the people in my town
And I say “Hey brother? What is going down?”
I see a postman with the mail
I see a life guard at the swimming pool
I see the teachers in the local schools
I see the people in my town
And I say “Hey brother? What is going down?”
Doctors, nurses, astronauts
Judges, lawyers in the courts
I see an actor, acting on the stage
I see a writer writing on a page
I see a chef working in a restaurant
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MARCH ?
Revision of Farm Animals
Duck
Sheep
Horse
Pig
Cow
Bird
Hen
Space
Astronaut
Spaceship
Moon
Sun
Helmet
Seatbelt
Star
Parts of the House
Bedroom
Garden
Neighbourhood
House
Bakery
School
Hospital
Market
WHAT WE LEART IN FERUARY
(4 YEAR OLDS)
PETS
Cat
Dog
Fish
FARM ANIMALS
Horse
Sheep
Cow
Duck
GEMS CONCEPTS
Small
Big
Short
Tall
WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY
(4 YEAR OLDS)
“I have a Dog” Song
I have a dog; his name is Ben He is my pet
and my best friend.
He is large, furry and very white
With brown patches on the both his sides.
He has big eyes, soft and round
His floppy ears are silky and brown
I have a dog; his name is Ben He is my pet and
my best friend. Everyday he eats eggs and rice
But what he loves the most r blueberry pies!
When I hear a happy loud groan
I know he has found a big fat bone
I have a dog; his name is Ben He is my pet and
my best friend. He loves to sniff run and bark
Chasing white rabbits in the Park
He loves to swim and loves to surf
The beach is one of his favourite turfs
I have a dog; his name is Ben He is my pet and
my best friend.
He shakes his head and wag his tail
When he sees the postman drop the mail
He greets me with a kiss and a hug
A jig, a dance and a roll on the rug
I have a dog; his name is Ben He is my pet and
my best friend. He curls at my feet when we
“On the Farm” Song
How many animals are on the farm?
How many animals?
There is one horse
There are two donkeys
There are three goats on the farm
There are four pigs
Five cows
Six chickens
Seven ducks on the farm
Eight sheep
And nine squirrels on the farm.
There are ten frogs on the farm.
Ten frogs jumping all over the farm.
Ten frogs, nine squirrels, eight sheep, seven ducks, six
chickens, five cows, four pigs, three goats, two donkeys
and one horse on the farm.
One horse, two donkeys, three goats, four pigs, five cows,
six chickens, seven ducks, eight sheep,nine squirrels
WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY
(4 YEAR OLDS)
“Look After Your Pet” Story
Narrator: Children bring their pets to school.
Child 1: I have got a cat! My cat likes playing.
Chris: Where’s my pet?
Child 2: I have got a dog! My dog likes running.
Chris: Where’s my pet?
Child 3: I have got a fish. My fish likes swimming.
Chris: Where’s my pet?
Teacher: Agh! A Mouse!
Chris: It’s my Mouse! My mouse likes hiding.
Teacher: Look after your pet!
“Big Dog… Little Dog” Story
Fred and Ted were friends. Fred was big. Ted was
little. Fred always had Money. Ted never had Money.
When they walked in the rain, Fred was wet, Ted was
dry. They liked music. Fred played the flüte. Ted pla-
yed the tuba. When they had dinner, Fred ate the spi-
nach, Ted ate the beets. When they painted the hou-
se, Fred used green paint, Ted used red. Fred drove
his car slowly, Ted drove his car fast. They came to a
sign. “Where should we go?” asked Fred. “To the mo-
untains,” said Ted. When they got to the mountains,
Ted skied all day long, Fred skated all day long.
When they stopped, Fred was cold, Ted was warm.
By night, they were sleepy. “Look!” said Fred. “A
small hotel!”. Fred’s room was upstaits, Ted’s room
was downstairs. They walked uphill. They walked
downhill.
“Did you sleep well?” said Fred, “No” said Ted. “My
bed is too little!” said Fred, “My bed is too big” said
Fred. “I know what to do!” said the Bird. “Ted should
sleep upstairs and Fred should sleep downstairs”.
Ted jumped into the little bed, Fred jumped into the
big bed. They slept all day long. “Well, big dogs need
big beds. Little dogs need little beds. Why make big
problems out of little problems?” said the Bird.
WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY
(4 YEAR OLDS)
“I Have a Pet” Song
Do you have a pet?
Yes, I have a dog.
I have a pet.
He is a dog.
And he says, "Woof, woof, woof, woof, woof. Woof
woof."
I have a cat.
I have a pet.
She is a cat.
And she says, "Meow, meow, meow, meow, meow.
Meow meow."
I have a mouse.
I have a pet.
He is a Mouse.
And he says, "Squeak, squeak, squeak, squeak,
squeak. Squeak squeak." [
Woof woof.
Meow meow.
Squeak squeak.
I have a bird.
I have a pet.
He is a bird.
And he says, "Tweet, tweet, tweet, tweet, tweet.
Tweet tweet.
I have a fish.
I have a pet.
She is a fish.
And she says, "Glub, glub, glub, glub, glub. Glub
glub.
I have a lion.
WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY
(4 YEAR OLDS)
“Teddy Bear Hide-and-Seek” Story
Playing in the garden, Teddy hides his eyes.
One step, two step—”Coming! Teddy cries.
Round and round the garden, goes that teddy bear.
One step, two step—who’s under the garden chair.
It’s Cat! “Meow, meow”
Up and down the garden, Teddy goes with Cat.
One step, two step—who’s under the spotty hat?
It’s Owl! “Too-whit, too-whoo!”
In and out the washing, go Teddy, Cat and Owl.
One step, two step—who’s behind that towel?
It’s Dog! “Woof, woof!”
Peeping round the bushes, Ted, Cat Owl and Dog.
One step, two step—who’s hiding on the log?
It’s Mouse! “Squeak, squeak!”
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MARCH?
(4 YEAR OLDS)
Parts of the Face
Eye
Ears
Nose
Jungle Animals
Elephant
Lion
Monkey
Zebra
Giraffe
Parts of the Body
Head
Shoulder
Tummy
Hand
Legs
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
MÜZİK
Vurmalı çalgı tanıma
“Çanakkale” şarkısı piyano eşliğinde
“Bahar” şarkısı ritim aletleri eşliğinde
“El ele” müzikli oyunu
BALE/ MODERN DANS
Vücut esnekliği ile ilgili hareketler
Dans hareketleri
Müzik eşliğinde dans çalışması
Takla, köprü ve ritm çalışması
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır. )
GÖRSEL SANATLAR
İnsan figürlerinin yoğun kullanıldığı kompozisyon çalışması
Sanatçı eserlerinden yola çıkılarak çalışmalar
Figür çizimlerinde kol, bacak, baş ve gövde uygulaması
Resim tamamlama çalışmaları
Boya ve sulu boya ile resim yüzeyini tamamlayabilme
Doku çalışmaları
Kolaj çalışmaları
JİMNASTİK
Küçük araçların üzerinden atlama çalışmaları
Zıplama ve koşu çalışmaları
Topla stafet çalışmaları
Yaratıcılık ve hayal gücü kullanarak hareket bütünlüğü sağlama
Parmak ucunda yürüme çalışmaları
Eğik düzlemde yuvarlanma egzersizleri
Mum duruşu ve köprü çalışmaları
Top zıplatma egzersizleri
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
(5 - 6 YAŞ)
Resimleri kaydetme uygulaması
Geometrik şekilleri kullanarak resim oluşturma çalışması
Çeşitli eğitsel flash yazılımların kullanılması
“Programlama Saatleri” uygulaması
“Studio.code.org” ve “Lightbot” uygulaması
SATRANÇ
(5 - 6 YAŞ)
Çoban matı uygulaması ve korunması
Taşların istenmesi örnekleri
Tasların korunması örnekleri
İsteme ve koruma uygulamaları
DRAMA
‘’Şişede ne yazıyor?’’ oyunu
Duyu çalışmaları
Hayvanat bahçesine ziyaret
Pandomimle öykü anlatma
Çuval yarışı
Bardak oyunu
Bu ay, demokrasi eğitimi kapsamında gerçekleştirdiğimiz seçim turunda öğrencilerimize;
‘Hangi renk kıyafetle okula gelmek istersiniz?” diye sorduk.
Sarı mı? Beyaz mı? Yeşil mi?
Seçim turunda toplam 131 oy kullanılmış olup, 51 oy alan “Sarı”
çocuklarımızın en çok tercih ettiği seçenek olmuştur.
(2 Mart Pazartesi günü öğrencilerimiz sarı kıyafetlerle okula gelmiş, gün boyu sarı renkle ilgili keyifli
etkinlikler yapılmıştır).
GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
KİTAP ÖNERİLERİMİZ
MONA LİSA’YI KİM ÇALDI?
Yazar Adı: Ruthie Knapp
Yayınlayan: 1001 Çiçek Yayınları
Yüzünde efsanevi bir gülümseme var ve her yıl milyonlarca insan onu görmeye geliyor. O, dünyanın en çok bilinen ve en çok merak edilen resmi; o, Mona Lisa. Günün birinde, bir sabah müze duvarının bomboş kaldığını görüp paniğe kapılıyor insanlar; Mona Lisa çalınmış olabilir mi? Leonardo'nun fırçasının tuvalin üzerindeki büyülü dokunuşlarına başladı-ğı günlerden yola çıkıp tüm dünyanın hayran kaldığı bu eserin bir soba-nın içine tıkıştırıldığı zamanlara kadar uzanan Mona Lisa'yı Kim Çaldı?, sana Mona Lisa'nın hikâyesini anlatacak... Bu sürükleyici kitabın sayfa-larını çevirirken hem eğlenceli bir hikâyeye tanıklık edecek hem de bir sürü yeni şey öğreneceksin.
BEKÇİ AMOS’UN HASTALANDIĞI GÜN
Yazar Adı: Philip C. Stead
Yayınlayan: Yapı Kredi Yayınları
Hayvanat Bahçesi'nde çalışan Amos MC Gee, sevgili dostları fil, kaplumbağa, penguen, gergedan ve baykuşa daima zaman ayırır-dı. Bir gün hastalanınca işe gidemedi ama evde perişan halde yataktan çıkamazken beklenmedik misafirler kapısını çaldı. Roller tersine dönmüştü, dostları onu ziyarete gelmişti. Bekçi Amos'un Hastalandığı Gün kitabı, arkadaşlık ve kendini başkalarına adama üzerine sıcak bir hikâye anlatıyor.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
KİTAP ÖNERİLERİMİZ
SEVİMLİ HAYVAN SERİSİ
Yazar Adı: Future Co
Yayınlayan: Dört Göz Yayınları
Küçük sevimli yavru hayvanlar ile kalplerde ki sevgi duygusunu ortaya çıka-ran muhteşem bir koleksiyon. Çocukların hayvanlara karşı sevgi bağını kur-malarına, çevreye ve bütün canlılara karşı daha duyarlı olmalarına yardımcı olacak bu seri ile çocuklarınız hem öğrenecek hem de çok eğlenecek.
ÇOCUK
Yazar Adı: Desmond Morris
Yayınlayan: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları
Çocuk'ta yaşları 2 ile 5 arasındaki küçük çocukların dünyası keşfediliyor. Onların bebeklikten çıkıp bağımsızlıklarına giden uzun yolculuklarına baş-layışları ele alınıyor. Bu ilk yaşlar çocukların öğrenme kapasitelerinin ve yaşam karşısındaki saf coşkunluklarının benzersiz olduğu yıllardır. Eliniz-deki kılavuzda gelişimlerinin bütün yönleriyle ilgili ayrıntılı birçok bilgi yer almaktadır. Yaşlara göre gruplandırılmış portrelerde büyüme örüntüleri, toplumsal ve duygusal davranışlarla fiziksel ve bilişsel beceriler betimleni-yor. Kitaptaki jestler ve beden dili yorumları sayesinde okuyucunun hem küçük çocuğun ne hissettiğini ve düşündüğünü, hem de onun kişiliğini daha iyi anlaması sağlanıyor. Ayrıntılı fotoğraflar sayesinde çocuğun günlük dene-yimler karşısındaki tipik hareketleri ve tepkileri yansıtılıyor.
ÇOCUKLARLA FELSEFE
Bu ay çocuklarımıza “Kalp kırılır mı? Kalp kırılması ne demektir? ’’ diye sorduk...
İşte aldığımız cevaplar…
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
KAŞİFLER SINIFI
Alp Buğra DEMİR: Evet kalp kırılır. Kalp kırılması bir insanın üzülmesi demektir.
Çınar Ege KOCABIYIK: Kalp kırılması ortadan zikzakla ikiye bölünmesi demek. Bu da üzüldüğümüzde olur. Bu da
acıtıcı bir şeydir. Ve insanların bunu yapması gerekmez.
Mine SON: Evet kırılır. Bir kişi üzülünce kalbi kırılır.
Cem ÖZTÜRK: Hayır, ikiye ayrılarak kırılmaz. Kişinin çok çok çok üzülmesi demektir.
Duru PURAZER: Kalp kırılmaz. Kalp kırılması üzülmek demektir.
Ilgın ADALI: Kalp ölünce kırılır. Çok üzülmektir.
Efe YİĞİTBAŞ: Üzülmek demektir. Ağlamaktır.
Eren Aksel GÖRMEZ: Birisini üzmektir. Birisini öldürmektir.
Deniz ÖKMEN: Evet kırılır. Vurunca kırılır ve üzülünce kırılır.
Mina KAYAOKAY: Üzülmek demek yani üzülüyoruz. Kırılır ama bardak gibi kırılmaz. Kendimizi kötü hissederiz.
Kalp kırılması duygusaldır. Bazen de duygulanırız.
RESSAMLAR SINIFI
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
Elif COŞKUN: Kalbi kırılan biri üzülür. Kötü bir şey yaparsa küçük kalp kırılır.
Leyla İzmir TURAN: Evet kırılır. İçimizde kalp var ya, biri bize kötü davrandığında kalbimiz ortadan ikiye ayrılır
ve kalbimiz kırılır.
Melis TIKMAK: Kırılır. Mesela arkadaşlarımız bize kötü bir şey söylerse seni sevmiyorum derse yada vurursa
kalbimiz kırılır. Üzülmek demektir.
Cem VURAL: Evet kalp kırılır. Karşındaki insanı üzmek mesela onunla alay edersen kalbi kırılır, ona vurur san-
da kalbi kırılır.
Sinan YILDIZEL: Kalp kırılır. Kötü şeyler olunca kalp kırılır.
Alp Bora YILDIRIM: Kalp kırılması birisinin çok üzülmesi demektir. Kalpler gerçek hayatta kırılmaz.
İpek İDEMEN: Kalp kırılabilir. Bir arkadaşımız sizi üzmüştür o yüzden kalbimiz kırılır.
Karen ARİK: Kırılır. Kalp kırılması üzülmek, mutsuz olmaktır. Özellikle arkadaşlarım kötü bir şey söylediğinde
ya da benimle oynamadıklarında kalbim kırılır.
Asya IŞILDAK: Bir çocuk bir çocuğa kızarsa öbürü de küser, o zaman kalbi kırılmış olur. Gidip öğretmenine
söyler.
Hazal Gül KARAMAN: Evet kalp kırmak demek birisini üzmek demektir.
Sarp KAYA: Kalp kırılır evet. Eğer çok istediğim şey yapılmazsa, dileğim yerine getirilmezse kalbim kırılır ya
da arkadaşım benimle oynamak istemezse kalbim kırılır.
Doruk ŞENTUNA: Kırılır. Birisini üzmek.
Doruk İBAS: Yani şöyle, bir gün eski okuluma çöp kamyonu götürmüştüm. Çöp kamyonumu bozmaya çalıştı-
lar. Bende hayal kırıklığına uğradım. Kalbim gerçekten kırılmamıştı ama üzülmüştüm.
SPORCULAR SINIFI
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
Ada İMEN: Kalbin kırılması, birinin üzülmesidir.
Aksel PELENK: Üzülmek ağlamak, istediği yapılmayınca kalbim kırılır. Arkadaşım oyuncağını vermezse kalbim
kırılır.
Defne GÖKDEN: Annem babam bana kızdığı zaman kalbim kırılıyor. Elvin beni tırmaladığı zaman kalbim kırılı-
yor.
Ege CENGİZ: Kırılmaz. Oyuncak cam kalp kırılır. Birisi bize bağırdığında kalbimiz kırılır. Kızdığında da kırılır.
Ancak güzel bir şey olduğunda da tamir edilir.
Eren CAMADAN: Evet kırılır. Arkadaşlarım bana kötü davranınca kalbim kırılır.
Güzin Ece TOPÇULAR: Kalp kırılır. Mecazi anlamda kalp kırılması çok üzülmektir. Kalbim kırılırsa ağlarım. Biri
bana küserse kalbim kırılır.
Kaan BİÇER: Evet kırılır. Üzülmek demektir.
Mert BİLGEBAY: Kalp kırılır. Çok kötü hissetmek demektir.
Naz KUTAY: Kalp kırılır. Ece bana küserse kalbim kırılır.
Efe Aslan ÖZTÜRK: Kırılır.
Zeynep Selin COŞKUN: Mutlu olursan kırılmaz, üzülürsek kalbimiz kırılır.
ASTRONOMLAR SINIFI
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
Sarp ERSOY: Kırılır. Bir şeye çok üzülünce kalp kırılır.
ALİ Poyraz TAMER: Evet ama bardak gibi değil! Çok sevdiğin biri seni üzerse kalbin kırılır.
Yağmur ERYENER: Birisini üzmek demektir.
Duru İYİGÜN: Kırılır. Çok üzülmek demektir.
Denizhan ÇAĞLAR: Birisi sizi üzünce kalp kırılır. Kalbimde acı hissederim.
Merve Sena MENEMENLİOĞLU: Birisi bana sevmiyorum derse kalbim kırılır.
Zeynep BİNZET: Evet kırılır. Çok üzülünce bir şeye kalbimiz kırılır.
Elif OYMAN : Kalp kırılmaz üzülmektir.
ARKEOLOGLAR SINIFI
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
Arhan ŞENSES: Kırılır. Duygularımızın incinmesi demektir. Birisi kötü söz söyleyince ya da vurunca kalp kırı-
lır.
Çınar ÇAVUŞ: Hayır gerçekte kırılmaz, kırılsaydı ölürdük. Birini üzmektir.
Defne Naz SALTÜRK: Evet. Üzülünce kalbimiz kırılır. Şarkıdan kalbimiz kırılır. (duygulanırız)
Deniz ATA: Biri kitap okumak istiyor, biri de arabayla oynamak istiyor ve bu yüzden ikisinin de kalbi kırılıyor.
Eğer kalp kırarsak özür dilemeliyiz.
Doruk UÇAR: Birisini kötü hissettirir. Üzücü bir şeydir. Kalp kırılmasını onarmak zordur. Onun için kalp kırma-
mamız gerekir.
Efe DEMİRER: Evet. Kalp kırılması üzülmektir. Birisi arkadaşımıza vurursa, yalan söylerse, alay ederse kalbi
kırılır. Kalp düşüp kırılmaz.
Kayra Aslı OKCUOĞLU: Evet, kalp kırılır. Birisi bana vurursa, kötü laf söylerse kalbim kırılır, üzülürüm, ağla-
rım. Beni oyunlarına almazlarsa kalbim kırılır. Birisi elimden bir şey çekerse kalbim kırılır.
Kerem BAŞKAN: Gerçekten kırılmaz. “Sana kızgınım” demektir.
Melek Eda BAYRAK: Kalp kırılır. Kalp kırılması çok fena üzülmektir.
Serena SİNOP: Evet, kalp kırılır. Bir arkadaşım bana vurursa veya beni iterse kalbim kırılır sinirlenirim. Kırıldım
da diyebiliriz.
Yılmaz Yaman TUNA: Kırılır. Kalp kırılması bir insanın başka birisine vurması, kötü davranması demektir.
Selin YAKAR: Kalp kırılır. İnsan birine kötü davranırsa o kişinin kalbi kırılır.
HEYKELTRAŞLAR SINIFI
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
Viktorya KILIÇSORAL: Kırılır. Bir insan kötü bir şey yaptığında seni üzecek bir şey yaptığında o zaman kalp
kırılır.
Deniz Ali DURAN: Kırılır. Kalp üzülürse kırılır, yani kalp kırılması üzüntü demektir.
Damla KOÇ: Kırılır. Kalp kırılması üzülmek demektir.
İsmet Beren COŞKUN: Kırılmaz. Bir şeylere üzülünce kalbimiz kırılır.
Bade Beren TALANİOĞLU: Kırılır. Arkadaşım bana kötü bir şey söylediğinde üzülüyorum bu da kalp kırılması
demektir.
Demir EROL: Evet kalp kırılır. Mesela halam forma aldı bana vermedi ablama verdi bende çok üzüldüm yani
kalbim kırıldı.
İlke GENÇ: Kalp kırılır. Sevdiğin insanı üzdüğüm zaman o kişinin kalbi kırılır. Bir kişi kalbinin kırılmasını iste-
mez.
Elif Mercan YAZICI: Kırılır. Birinin oyuncağı kırılırsa bize kızar ve kalbin kırılır. Kalbim kırıldı pepe bana hiç
inanmadı.
Mustafa AKDAĞ: Kalp cidden kırılır. Kalp krizi gibidir. Bir oyuncak ayı varmış sonra da arkadaşı bilerek oyun-
cak ayıyı camdan aşağı atmış oyuncak ayı paramparça olmuş. Kalbisi çok kırılmış
MUCİTLER SINIFI
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
Sina Yılmaz İZMİRLİER: Kalp kırılmaz. İyi anneler, iyi dünya, iyi babalar her zaman gülücük atar. Dünya hepi-
mize gülücük atar. Kalp kırılması üzülmek demek. Biri kötü bir şey yaparsa sevdiğimiz biri çok güzel davranır kalp kırıl-
maz.
Asya TOPRAKSEVEN: Kalp kırılır. Kalp kırılırsa üzülmek olur.
Kaan ERDOĞAN: Evet kırılır. Arkadaşları küstüğünde Kaan ’ın kalbi kırılır.
Selen DÖNMEZ: Kırılır. Bir insanı üzersen kalbi kırılır.
Deren EKŞİOĞLU: Kalp kırılmaz, çünkü gerçektir, canlıdır onlar. Bisikletimi kırınca üzgün olurum, o zaman
kalbim kırılabilir.
Derin Deniz GEZGİN: Birisi bizi üzdüğünde kalbimiz kırılır.
Azra GÖKBULUT: Evet kırılır. Üzüldüm demektir. Çok üzüldüm ve duygularım kırıldı, beni çok çok üzdün de-
mektir.
Türkan Rüya YETGİN: Eğer bir çocuk bir çocuğun elinden oyuncağını çekerse olur, kalp kırılır.
Nevid Mert BATUM: Kalp kırılmaz. Kalp kırılması üzülmek demektir. Ben Pepe’nin şarkısını biliyorum. Kalbim kı-
rıldı, kalbim kırıldı. Pepe bana hiç inanamadı.
ŞAİRLER SINIFI
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
Ada CEREN: Kalp kırılır. Biri üzülünce, biri birini sevmiyorsa kalbimiz kırılır.
Deniz YILMAZ: Bazen kırılır, bazen kırılmaz. Birisi bizi üzünce kalbimiz kırılır.
Ece Naz ŞENER: Hayır kalp kırılmamalı. Kalp kırmak demek “beni sevmiyor” demektir. Arkadaşımı üzersem kalbi
kırılır.
Ecesu GÜMÜŞKANATLI: Onu üzmek demektir. Üzülünce kırılır, üzülmeyince kırılmaz
Elif GALİBA: Evet kırılır. Üzülmek demektir. Kalp kırılması ağlamak demektir. Bir insanın bir insanı üzmesi de-
mektir. Bir insanın başka bir insana çok kötü davranmasıdır.
Kuzey OK: Birisini üzmek hem de çok kötü davranmak. Hayır kalp kırılmaz.
Mehmet Akif LEBLEBİCİ: Kalp kırılır, kırılınca ağlarız, üzülürüz.
Mira KERMEN: Evet kalp kırılır. Birisi üzen bir şey yaptıysa, kalp kırılması o demektir.
Sezen HALİGÜR: Kırılır mesela bir arkadaşım gelir , bana vurur, kalbim kırılır.
Sarp KAYA: Çok üzülmek demektir.
YAZARLAR SINIFI
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
İdil KOCAMEMİ: Kalp kırılmaz. Kalp kırılması çok üzüldüğünde söylenir.
Nehir TAMER: Evet. Birisi kötü davranırsa kalp kırılır.
Arya AKSOY: Kalbim üzüldüğü zaman “çat” diye kırıldı. Kalp kırılır ve üzülür ve bilerek yaptıysa ağlar.
Semih TOPUZ: Hayır kırılmaz. Bilmiyorum bana öğret, yardım et.
Zeynep ABDULLHBEŞE: Kalp kırılır, çok üzülür. Ağlarız o zaman. Arkadaşım kalbimi kırarsa çok üzülürüm.
Gülşah ŞAHİN: Evet kırılır. Mesela arkadaşımız “seni sevmiyorum, oyuncaklarımı paylaşmayacağım artık” derse
kalbimiz kırılır, yani çok üzülürüz.
MÜZİSYENLER SINIFI
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
Bu ay çocuklarımıza “Sevgini nasıl gösterirsin? ’’ diye sorduk...
İşte aldığımız cevaplar…
Deniz ŞENGÖREN: Sevgimi sarılarak, öperek gösteririm.
Melis SELÇUK: Sevgimi çiçek hediye edip, yanağına öpücük kondurarak.
Belma DEMİR: Sevgi, mutlu demek. Arkadaşlarımı çok seviyorum. Arkadaşlarımı öperim. Sevgi çiçek demek-
tir. Arkadaşlarıma çiçek alırım.
Bade TAPKAN: Pembe kalple gösteririm. Sarılırım, öperim. Hediye alırım. “Seni seviyorum” derim. Oyun oynarım.
SANATÇILAR SINIFI
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
SEVGİ MÖNÜSÜ
“Aile Etkileşim Programı” Prof. Dr. Belma TUĞRUL
BİZ BİRBİRİNİN SEVGİSİNE GEREKSİNİM DUYAN ………. AİLESİYİZ
Değişik manzaraların önünde
çekilmiş fotoğraflarınızı beraberce inceleyin, o
yerleri hatırlamaya çalışın.
Eşinizin ve çocuğunuzu
yemek hazırlamasını
isteyin, siz onların
davetlisi
olun.
Değişik şekillerdeki kap-
lara
su doldurarak suyun
donmasını sağlayın, sonra
erime sürecini beraberce
takip edin.
Beraber kek, pasta
yapın. Süslemesini
sadece çocuğunuz
yapsın.
Birkaç gün zorunlu olarak
yaptığınız işlerden
bazılarını
yapmama hakkını
kendinize tanıyın
Karar vermesi için
seçenekli sorular sorun.
Eşinize şimdiye kadar
yaşadığınız en mutlu
anları
hatırlatan bir mektup
yazın.
Kendini değersiz ve
önemsiz hissettirecek davranışlarla
çocuğunuzu incitmeyin.
Çocuğunuza suyla oyna-
yabileceği
bir ortam yaratın.
Balkonu oyuncakları vb.
yıkasın.
Yatarken mutlaka
çocuğunuzu öpün ve o
gün
içinde yaptığı güzel bir
şey için teşekkür edin.
Okul arkadaşlarına telefon
açmasına izin verin.
Evinizde bir ses köşesi
yapın
ve ses çıkaran eşyaları
bu
köşede biriktirin,
beraberce
oynayın.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
Mart ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla ileteceklerdir. Aşağıda be-lirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ (6 YAŞ)
SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Dil Gelişim Alanı
Hedef Davranış: “Dün” ve “Yarın” kelimelerini anlamlı olarak kullanabilme
Etkinlik Önerileri:
1. Peş peşe birkaç gün için özel etkinlikler planlayın. Onları yapmadan önce çocuğa “Yarın______yapacağız.” Ertesi
gün bir gün önce (dün) ne yaptığınız hakkında konuşun ve bir sonraki gün (yarın) için planlar yapın.
2. Gece yatmadan önce çocuğa bir gün önce (dün) yaptıklarını ve ertesi gün (yarın) ne yapacağını
anlattırın.
3. En sevdiği etkinlikler hakkında konuşun ve çocuğu etkinliklerin ne gün (dün / yarın) olduğu / olacağı
hakkında konuşmaya teşvik edin.
“Uyaklı Kelimeler” etkinliği
Dil Gelişim Alanı: İki kelimenin uyaklı olup olmadığını söyleyebilme
“Ayakkabı Bağcığının Hikayesi” etkinliği
Özbakım Gelişim Alanı: Ayakkabılarının bağcılarını düğüm yapabilme
GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ (5 YAŞ)
SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER
“Gelecek Planlarım” etkinliği
Dil Gelişim Alanı: Gelecek ile ilgili olayları “yapacağım”, “yapmam lazım”, “yapmak istiyorum” gibi ifadelerle anlatabilme
“Dokun-Hisset-Tanı” oyunu
Bilişsel Gelişim Alanı: Beş dokunun yapısını isimlendirebilme
Bilişsel Gelişim Alanı
Hedef Davranış: Bildiği bir hikaye veya televizyon programındaki iki kişi veya olayı anlatabilme
Etkinlik Önerileri:
1. Basit ve ilginç hikayeler anlatın, okuyun ve tekrar okuyun. Hikayeler hakkında çocukla konuşurken, ona daha
Sonra neler olacağını sorun. Örneğin, ‘’Köpeğin adı neydi?’’ Çocuğu, hikayeleri diğer aile bireylerine dramatize
etmesi ve anlatması için teşvik edin. Hikayeyi anlatmak için kuklalar veya bebekler kullanmak isteyebilir.
2. Çocuğun ilgisini çekecek uygun hikayeler bulun. Hikayeyi iki üç kez okuduktan sonra tekrar okurken sayfayı
Çevirmeden önce bir sonraki sayfada ne olacağın sorun.
3. Çocuğun en sevdiği televizyon programlarının bir kısmını onunla beraber seyredin. Reklam veya kısa aralarda
Program hakkında onunla konuşun ve neler olduğunu anlattırın. Gerekirse sözel ipuçları vererek ve sorarak ya
dımcı olun.
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Mart ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla ileteceklerdir. Aşağıda be-lirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ (4 YAŞ)
SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER
“Eğlenceli Üçgenler” etkinliği
Bilişsel Gelişim Alanı: Model olunduğunda üçgen çizebilme
“Eşleştirme” etkinlikleri
Bilişsel Gelişim Alanı: Nesneleri bire bir eşleştirebilme
“Eksik İnsan Resmini Tamamlıyorum” etkinliği
Fiziksel Gelişim Alanı: Eksik insan resmine kol/bacak ekleyebilme
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Mart ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destekleyebileceğiniz önerileri içermek-tedir.
Sosyal Gelişim Alanı
Hedef Davranış: Kendiliğinden ‘’lütfen’’ ve ‘’teşekkür ederim’’ diyebilme (%50 oranında).
Etkinlik Önerileri:
1. Çocuğa ne zaman ‘’Lütfen’’ ve ‘’Teşekkür ederim’’ diyeceğini gösterin ve söyleyin. Örneğin, kapı açarken, oyuncağını
alırken vs. yardım istediğinde. Bu kelimeleri her kullandığında ona övgü dolu sözler söyleyin.
2. Çocukla konuşurken ‘’Lütfen’’ ve ‘’Teşekkür ederim’’ kelimelerini kullanın. Diğer aile bireylerini de bu sözleri kullanması
için destekleyin.
3. Eğer çocuk bir şey isterken ‘’Lütfen’’ demezse ona ‘’Ne diyecektin?’’ diye sorun ve çocuk ‘’Lütfen’’ diyene kadar
istediğini yerine getirmeyin. Eğer çocuk ne diyeceğini bilmiyor gibiyse, ona model olun.
4. Yemekte, yiyecekleri dağıtırken ‘’Lütfen‘’ ve ‘’Teşekkür ederim’’ sözlerini kullanın.
GEZİLER
KAŞİFLER SINIFI
Beşiktaş Denizcilik Müzesi
RESSAMLAR SINIFI
Miro Sergisi
SPORCULAR SINIFI
Hidayet Türkoğlu Spor Kompleksi
MÜZİSYENLER SINIFI
Barış Manço Müzesi
HEYKELTIRAŞLAR SINIFI
İstanbul Arkeoloji Müzesi YAZARLAR SINIFI
İnteraktif Çocuk Kütüphanesi
ASTRONOMLAR SINIFI
Darüşşafaka Planetaryumu
ARKEOLOGLAR SINIFI
İstanbul Arkeoloji Müzesi
ŞAİRLER SINIFI
Aşiyan Müzesi
MUCİTLER SINIFI
İTÜ Bilim Merkezi
SANATÇILAR SINIFI
Baykuş Sanat Atölyesi
22 Mart Dünya Su Günü
21 Mart Dünya Orman Günü
Bahar temizliği yapılması
Atık Pil Kutusu Yapımı
Maddelerin doğadaki yok oluşlarının sınıflandırılması
Eko Arşiv-Eko Kitaplığının oluşturulması
Gömü deneyi
ECO-OKULLAR PROGRAMI
DUYURULAR
3 Mart Salı
günü okulumuza gelişimizin
“100.GÜNÜ”
Lise Çok Amaçlı Salon’da, Saat: 14:00’de
Eğlenceli bir partiye hazır mısın?
DUYURULAR
DOĞUM GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN !
MERCAN ILGAZ
IRMAK SU DUYARLAR
İREM MORALIOĞLU
ARHAN ŞENSES
KAAN BİÇER
BADE BEREN TALANİOĞLU
NİL BURULUOĞLU
ANAOKULUMUZU
FACEBOOK VE TWITTER’DAN
“Işık Anaokulu Erenköy”
SAYFASINDAN TAKİP EDEBİLİRSİNİZ.
YAVUZ ARHAN YILMAZ
ÇINAR ÇAVUŞ SELİN KÖYMAN
MELİS TIKMAK
OKUL / AİLE ETKİNLİĞİ
SANATÇILAR SINIFI
TAPKAN AİLESİ 06.03.2015 11:30 -12:10
DEMİR AİLESİ 13.03.2015 11:30 -12:10
YAZGAN AİLESİ 20.03.2015 11:30 - 12:10
ŞENGÖREN AİLESİ 27.03 2015 11:30 - 12:10
SELÇUK AİLESİ 03.04.2015 11:30 - 12:10
AİLE KATILIMI
ÇOK ÖNEMLİ !
Lütfen aile katılımı etkinliği için sınıflarımıza geldiğinizde çocuklarımıza çok küçük de olsa hediye
getirmeyelim. Birkaç uygulamadan sonra çocuklarımız sizlerin kendileri için ne getirmiş olabileceğinize odaklanıyor
ve uygulamamız amacından sapıyor. Çok arzu ediyorsanız, sınıf kitaplığımıza eklenmek üzere bir adet kitap
getirebilirsiniz.
Anlayışınız için teşekkür ederiz.
HAZIRLAYANLAR
EDİTÖR
Emir BORU
ANAOKULU BİRİMİ
Gökçe GÖKTÜRK GÜL
Melisa ORTAÇ
Şayeste AYDINEL
Damla TAŞ
Nesrin ŞANAY
Seçil BOYRAZ
Seda TAYDAŞ
Sevgi DUYAR
Duygu G. KURÇ
Aslı GÜMÜŞ
Gülçin ÇİFTÇİ
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ
Diğdem KAPLAN
Burçak ALKAN
BRANŞ DERSLERİ BİRİMİ
Sevy ŞENOCAK
JAY MUTLUGİL
Büşra AKÇA
Şeyda BAHAROĞLU
İpek KIZILDENİZLİ
Seda ÖZGİŞ
Özlem KÖROĞLU
Esra ÇELİKKANAT
Zeynep ERBELGER
Sema OKTAY
Özlem GÜDE
Bülent GÜNER
Müge TÜRESİN YÜCEL
Oğuz ARGUN
Duygu ATALAY
KITAPLIK BIRIMI
Sezi ARI