1
Schoolgids De Tamboerijn
schooljaar 2012/2013
De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
2
Afkortingenlijsten In het onderwijs wordt er met veel afkortingen gewerkt. Hier vindt u een overzicht van afkortingen die veel gebruikt worden. BAPO Bevordering Arbeidsparticipatie Ouderen Een vorm van arbeidsurenvermindering (afbouw van arbeidsduur) voor ouder personeel, met het
doel de werkdruk op oudere leeftijd wat te beperken.
CED Centrum Educatieve Dienstverlening De CED-Groep adviseert, begeleidt, ondersteunt, traint en coacht professionals die in het onder-wijs en de kinderopvang werken. Dat gebeurt rond thema’s als taal, rekenen, leerprestaties, sociale competentie en zorg.
CITO Centraal Instituut voor ToetsOntwikkeling Een instituut die methode onafhankelijke toetsen ontwikkelt. Door deze toetsen af te nemen kan de ontwikkeling van het kind vergeleken worden met andere kinderen uit Nederland.
CL Coöperatief Leren Coöperatief leren is een onderwijsmethode die gebaseerd is op samenwerking. Kenmerkend voor coöperatief of samenwerkend leren is de noodzaak voor leerlingen om bij het uitvoeren van een leertaak met elkaar samen te werken. De klas wordt ingedeeld in kleine, heterogene groepen leerlingen, in deze coöperatieve leergroepen moeten zij met elkaar discussiëren over de leerstof, elkaar uitleg en informatie geven, elkaar overhoren en elkaars zwakke kanten aanvullen.
HGW Handelings Gericht Werken Een vorm van onderwijs, waarbij we uitgaan van de onderwijsbehoeften van kinderen, waarna ze binnen een groepsplan worden ingedeeld volgens drie niveaus.
HP Handelingsplannen Plannen waarin het handelen met een leerling wordt omschreven. Vaak worden handelingsplan-nen geschreven wanneer kinderen een eigen programma/leerlijn volgen.
IB’er Intern Begeleider Een personeelslid dat de leerkrachten coacht en ondersteunt bij de specifieke zorg van leerlingen.
ICO’er Interne Coördinator Opleidingen Een personeelslid dat stagiaires begeleidt binnen de school.
LOVS Leerling Onderwijs Volg Systeem Het systeem dat de vorderingen van leerlingen volgt op verschillende vakgebieden.
LWG Leer Werk Gemeenschap Een LWG is een groep mensen waarbinnen betrokkenen op basis van wederzijds vertrouwen en respect samenwerken en zich verbonden voelen.
MR Medezeggenschapsraad Een raad die gevormd wordt door ouders (oudergeleding) en leerkrachten (personeelsgeleding). Deze raad praat mee over inhoud en uitvoering van het onderwijs op de school.
OC Ouder Commissie De oudercommissie werkt samen met de school om activiteiten te organiseren die buiten het standaard lespakket van de school vallen.
PCL Permanente Commissie Leerlingenzorg Een commissie die beslist of een leerling op een school voor speciaal basisonderwijs geplaatst kan worden. Ze beslissen dit naar aanleiding van de problematiek en de acties die een basisschool al heeft uitgeprobeerd (handelingsplannen).
RT’er Remedial Teacher Een personeelslid dat buiten de klas onderwijs biedt, wanneer leerlingen leerproblemen of leer-achterstanden hebben.
SBO Speciaal Basis Onderwijs Scholen voor speciaal basisonderwijs (SBO) zijn basisscholen bedoeld voor: moeilijk lerende kinderen, kinderen met opvoedingsmoeilijkheden en alle andere kinderen die speciale zorg en aandacht nodig hebben.
VO Voortgezet Onderwijs Het voortgezet onderwijs is het onderwijsniveau dat volgt op het basisonderwijs en dat doorgaans gevolgd wordt vanaf de leeftijd van 12 jaar. Het voortgezet onderwijs bereidt de leerling voor op verschillende soorten van hoger onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs dan wel op een maat-schappelijke positie - startkwalificatie.
VMBO Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs Het VMBO is een van de vier vormen van voortgezet onderwijs. Het VMBO sluit, net als de HAVO en het VWO, aan op de basisschool, en duurt vier jaar (leeftijd: 12-16 jaar). Van alle scholieren in het voortgezet onderwijs in Nederland zit meer dan 60 procent op het VMBO.
LWOO Leerwegondersteunend Onderwijs Het Nederlandse leerwegondersteunend onderwijs is bedoeld voor leerlingen die extra begelei-ding behoeven in een van de leerwegen van het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs en behoort tot deze opleidingsvorm van voortgezet onderwijs.
BB Basis Beroeps Een opleidingsrichting binnen het VMBO die is bestemd voor leerlingen die meer op de praktijk zijn ingesteld. Het examenprogramma voor deze leerweg is minder uitgebreid dan die van de andere leerwegen binnen het VMBO en dus ook minder zwaar.
KB Kader Beroeps Een opleidingsrichting binnen het VMBO. Deze leerweg is voor leerlingen die het liefst kennis opdoen door met praktijk bezig te zijn. De benaming verwijst naar het feit dat de leerlingen bezig zijn met een opleiding die in zijn geheel gericht is op een functie binnen het kader van de gekozen sector.
TL Theoretische Leerweg Binnen deze leerweg worden alleen maar algemeen vormende vakken aangeboden, dus geen beroepsgerichte vakken.
GL Gemengde Leerweg Deze leerweg is bedoeld voor leerlingen die op zich weinig moeite hebben met studeren, maar zich ook al gericht willen voorbereiden op bepaalde beroepen. De benaming ‘gemengde leerweg’ betekent dus een vermenging van zowel theoretisch als praktisch onderwijs.
HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs De HAVO is het op één na hoogste niveau binnen het voortgezet onderwijs. De HAVO is in principe geen eindonderwijs - het is algemeen vormend (theoretisch) en geen beroepsopleiding
VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Het VWO is een vorm van voortgezet onderwijs in Nederland. Een voltooide VWO-opleiding geeft toegang tot een verdere studie aan het HBO en het Wetenschappelijk Onderwijs.
3
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
Colofon Deze schoolgids is een uitgave van De Tamboerijn in Gorinchem. De schoolgids is bestemd voor ouders/verzorgers van onze leer-
lingen, alsmede ouders die voor het eerst een kind op school aanmelden. De schoolgids wordt jaarlijks uitgebracht en heeft de
instemming van het bevoegd gezag (LOGOS) en de MR (Medezeggenschaps Raad) van onze school.
School
Christelijke basisschool De Tamboerijn
Westerstraat 3/ 4201 GT Gorinchem
Tel: 0183 632465
Website: www.tamboerijn.nl
e-mail: [email protected]
Directeur
De heer C.M.J. Verbaas
Lavendel 2 / 2951 DA Alblasserdam
Tel: 06 41258340 (alleen in noodgevallen)
Bestuur
LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs
Bestuurder, de heer G.H. Ordelman
Medezeggenschapsraad (MR)
Voorzitter, mevrouw N. Visser (ouder)
Secretaris, mevrouw E. Westra (leerkracht)
Oudercommissie
Voorzitter, mevrouw S. Bakker
Secretaris, mevrouw D. Kruijt
Woord vooraf
Beste ouders/verzorgers,
Het doet ons genoegen u onze schoolgids voor 2012-2013 te
kunnen aanbieden. In de schoolgids leest u wie wij zijn, waar
wij voor staan. Wij proberen op een heldere manier ons
onderwijs, ons beleid en onze doelstellingen uiteen te zetten
en hoe wij met de kinderen, met u en met elkaar omgaan.
We zijn een bijzondere basisschool in de binnenstad van
Gorinchem. Een open Christelijke school, waar eenieder
welkom is die onze Christelijke identiteit respecteert. De
kinderen komen in aanraking met verhalen uit de Bijbel en
Christelijke rituelen, maar onze identiteit krijgt ook handen
en voeten in de gewone zaken. We proberen een sfeer te
realiseren waar kinderen de ruimte krijgen om zichzelf te
zijn. Veiligheid en geborgenheid zijn daarbij kernwoorden.
Ieder kind moet gerespecteerd worden, maar het moet ook
leren een ander mens zijn ruimte te gunnen in de maat-
schappij.
De Tamboerijn streeft ernaar dat kinderen voor elkaar klaar
staan, zich prettig voelen en binnen hun mogelijkheden
presteren.
In onze schoolgids geven we een weergave van de school.
Veelal zijn dit praktische en zakelijke gegevens over onze
school en het onderwijs zoals dat op De Tamboerijn gegeven
wordt. Daarnaast vindt u ook algemene informatie over de
school. We proberen zo duidelijk mogelijk te beschrijven wat
we doen, waar we voor staan, wat we willen bereiken en
hoe we dat allemaal proberen te realiseren.
Op deze manier geven wij verantwoording over ons beleid,
ons onderwijs en onze doelstellingen.
We staan aan het begin van een nieuw schooljaar, voor
kinderen en leerkrachten. Een schooljaar waar we weer met
zijn allen de schouders onder willen zetten om onze missie
te realiseren:
“We werken aan een sfeer, waarin kinderen, ouders en
leerkrachten zich prettig en veilig kunnen voelen, een sfeer
waarin aan te leren en te verwerven vaardigheden, kennis,
waarden en normen ten dienste staan van het zich veilig
voelende kind in de samenleving”.
Dit zal enkel lukken als we het motto van de school “een
oproep om mee te doen” gestalte weten te geven.
De school probeert er alles aan te doen om kinderen een
fijne, leerzame en veilige basis te bieden. We hopen dat we
daarbij op de actieve steun en medewerking van alle ou-
ders/verzorgers mogen rekenen.
Dhr. N. Verbaas,
Directeur
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
4
Inhoudsopgave Afkortingenlijsten ............................................................................................................................................................................................................ 2 Colofon .................................................................................................................................................................................................................... 3 Woord vooraf .................................................................................................................................................................................................................. 3 Inhoudsopgave ................................................................................................................................................................................................................ 4 1 Van het bestuur ............................................................................................................................................................................................................ 5 2 De identiteit van De Tamboerijn ................................................................................................................................................................................... 6
2.1 De Tamboerijn: ‘Een oproep om mee te doen!’ ................................................................................................................................................................ 6 2.2 Missie en uitgangspunten. ................................................................................................................................................................................................ 7 2.3 Visie en kernwaarden. ...................................................................................................................................................................................................... 7 2.4 Doelstellingen van het onderwijs ...................................................................................................................................................................................... 7 2.5 Schoolklimaat. .................................................................................................................................................................................................................. 7
3 Schooltijden .................................................................................................................................................................................................................. 9 3.1 Schooltijden groep 1 t/m 4 ............................................................................................................................................................................................... 9 3.2 Schooltijden groep 5 t/m 8 ............................................................................................................................................................................................... 9
4 Aanmelden en toelating ................................................................................................................................................................................................ 9 5 Medewerkers op De Tamboerijn ................................................................................................................................................................................. 10
5.1 Welke functies zijn er op De Tamboerijn? ....................................................................................................................................................................... 10 5.2 Vervanging. ..................................................................................................................................................................................................................... 10 5.3 Onderwijsstages. ............................................................................................................................................................................................................ 10
6 Ouders en communicatie ............................................................................................................................................................................................ 11 6.1 Hoe onderhouden we contact ........................................................................................................................................................................................ 11 6.2 Ouders helpen op school ................................................................................................................................................................................................ 11 6.3 Oudercommissie ............................................................................................................................................................................................................. 12 6.4 De medezeggenschapsraad ............................................................................................................................................................................................ 12 6.5 De GMR .......................................................................................................................................................................................................................... 12
7 Regels en praktische zaken ........................................................................................................................................................................................ 13 7.1 Leerplicht ........................................................................................................................................................................................................................ 13 7.2 Ziekte leerling ................................................................................................................................................................................................................. 13 7.3 Verzuimregistratie .......................................................................................................................................................................................................... 13 7.4 Verlof leerling ................................................................................................................................................................................................................. 13 7.5 Klachtenregeling ............................................................................................................................................................................................................. 14 7.6 Ouderbijdrage................................................................................................................................................................................................................. 14
8 Wij volgen de leerling ................................................................................................................................................................................................ 15 8.1 Leerresultaten gemeten en vastgelegd ........................................................................................................................................................................... 15 8.2 Schooladvies groep 8 ...................................................................................................................................................................................................... 16 8.3 Uitstroomgegevens van De Tamboerijn .......................................................................................................................................................................... 17
9 Onderwijs op De Tamboerijn ................................................................................................................................................................................... 17 9.1 Het onderwijs in de groepen 1-2..................................................................................................................................................................................... 18 9.2 Het onderwijs in de groepen 3-8..................................................................................................................................................................................... 18 9.3 De vakken beter bekeken ............................................................................................................................................................................................... 19 9.3 Spreekbeurten en werkstukken. ..................................................................................................................................................................................... 22 9.4 Huiswerkbeleid. .............................................................................................................................................................................................................. 22
10 Leerlingenzorg op De Tamboerijn ............................................................................................................................................................................ 22 10.1 Begeleiding. ........................................................................................................................................................................................................................ 22 10.2 Onderwijs op ‘eigen niveau’ ........................................................................................................................................................................................... 23 10.3 Hulp aan individuele leerlingen ...................................................................................................................................................................................... 23 10.4 Doublure of een aangepast programma ......................................................................................................................................................................... 23 10.5 Verwijzen naar het speciaal basisonderwijs .................................................................................................................................................................... 23 10.6 Als uw kind niet graag naar school gaat .......................................................................................................................................................................... 23 10.7 Hulp aan leerlingen met een beperking .......................................................................................................................................................................... 24
11. Overige instellingen ................................................................................................................................................................................................. 25 12 Praktische Zaken ...................................................................................................................................................................................................... 26 13 Indeling groepsleerkrachten 2012/2013 .................................................................................................................................................................. 29 14 Gymrooster 2012/2013 ............................................................................................................................................................................................ 30 15 Schoolzwemmen in het Caribabad ........................................................................................................................................................................... 30 16 Jaarkalender 2012/2013 .......................................................................................................................................................................................... 31
5
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
1 Van het bestuur
LOGOS,
Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs.
Sinds 1 september 2003 is een viertal besturen opgegaan in
een nieuwe stichting:
LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs.
LOGOS is het Griekse woord voor WOORD.
De achtergrond van deze naam is het oorspronkelijke in het
Grieks geschreven evangelie van Johannes dat begint met:
“In den beginne was het Woord en het Woord was bij God en
het woord was God. Dit was in den beginne bij God.
Alle dingen zijn door het Woord geworden en zonder dit is
geen ding geworden dat geworden is. In het Woord was
leven en het leven was het licht der mensen….”
De Stichting heeft ten doel: de oprichting en instandhouding
van scholen voor Protestants Christelijk onderwijs te Gorin-
chem, Leerdam, Lingewaal en omgeving.
LOGOS heeft de volgende veertien scholen onder haar be-
stuur:
In Gorinchem:
CBS ‘De Tamboerijn’
CBS ‘Samen Onderweg’
‘Beatrix de Burcht’ (Christelijke school voor speciaal basisonderwijs)
‘De Noordhoek’ (Christelijke school voor praktijkonderwijs)
‘De Cirkel’ (Christelijke school voor zeer moeilijk lerende kinderen)
Tienercollege
In Leerdam:
CBS ‘Ichthus’
CBS ‘Klim Op’
CBS ‘Koningin Wilhelmina’
Regio Lingenwaal:
CBS ‘De Open poort’ (Asperen)
CBS ‘De Wegwijzer’ (Heukelum)
CBS ‘De Hoeksteen’ (Spijk)
CBS ‘Het Kompas’ (Vuren)
CBS ‘School met de Bijbel’(Herwijnen)
LOGOS heeft de volgende missie ontwikkeld:
LOGOS biedt op haar scholen kwalitatief goed onderwijs
vanuit de Protestants Christelijke Identiteit, zoals beschre-
ven in haar statuten.
Ons onderwijs kenmerkt zich door een aanbod gericht op de
mogelijkheden van het kind en het aanleren van de basis-
vaardigheden. Er is ruime aandacht voor het ontwikkelen
van creatieve en sociale vaardigheden.
De scholen bieden structuur en veiligheid en streven meet-
bare doelen na. Ze hebben oog voor maatschappelijke ont-
wikkelingen en voeren een professioneel en betrouwbaar
personeelsbeleid. Aan een goede samenwerking met alle
participanten in en rond de school wordt actief gewerkt.
Het motto van LOGOS luidt:
Kwaliteit in breedte en diepte.
De bestuurlijke bevoegdheid en de daarbij behorende ver-
antwoordelijkheid ligt bij het College van Bestuur, dhr. G.H.
Ordelman. De Raad van Toezicht houdt toezicht op het
beleid en het functioneren van het College van Bestuur en
op de algemene zaken binnen de Stichting.
Het adres van de Bestuurder van LOGOS is:
LOGOS
Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs
Industrieweg 16
4143 NP Leerdam
Telefoon: 0345-637980
E-mail: [email protected]
Website: www.stichting-logos.nl
Schoolgids De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
6
2 De identiteit van De Tamboerijn
2.1 De Tamboerijn: ‘Een oproep om mee te doen!’ Onze school De Tamboerijn staat voor goed, eigentijds,
Christelijk onderwijs. De tamboerijn is een klein muziekin-
strument. Het werd lang geleden gebruikt om spel en dans
te begeleiden. Het geluid van de tamboerijn was een oproep
om mee te doen. We vinden de tamboerijn al in geschriften
van zo’n 3000 jaar oud. In het boek van de psalmen wordt bij
het 150e lied geschreven: “citer, cimbel, tamboerijn
laat uw maat de maatslag zijn”.
De Tamboerijn: een oproep aan leerlingen, ouders en leer-
krachten om mee te doen!
De Tamboerijn is een kleine basisschool met ongeveer 130
leerlingen. De school werkt dit schooljaar met 6 groepen en
is volop in beweging. De speerpunten van de school zijn
excellent taal/leesonderwijs en de sociaal-emotionele ont-
wikkeling van de leerlingen.
De school richt zich hoofdzakelijk op kinderen die in de
binnenstad van Gorinchem wonen en daarnaast op kinderen
uit de Lingewijk.
Om verschillende redenen zijn er soms ook kinderen van
buiten deze gebieden bij ons op school, al zullen wij hen
altijd eerst verwijzen naar een andere LOGOS school in hun
wijk.
De Tamboerijn is een kleine, overzichtelijke school. Elk jaar
wordt het leerlingaantal op 01 oktober geteld. Dit geeft voor
onze school het volgende overzicht:
Het schoolgebouw staat aan de Westerstraat in de binnen-
stad van Gorinchem. Aan het begin van het schooljaar
2012/2013 zal de school intern worden verbouwd. Na de
verbouwing zal de school beschikken over 7 leslokalen met
verschillende oppervlaktes verdeeld over twee verdiepingen,
een hal, een authentieke trap en een gym/speellokaal. Naast
de ruimtes voor de kinderen zal er ook een nieuwe directie-
kamer, IB/RT-ruimte en een personeelsruimte worden gere-
aliseerd. Door de verbouwing zal de ingang voor de kinderen
worden verplaatst naar de zijkant van het gebouw, de voor-
malige kleuteringang.
Vooraanzicht van de school
0
20
40
60
80
100
120
140
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
98 93
98 89 93
105
118 127 126
Leerlingaantallen
Schoolgids De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
7
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
2.2 Missie en uitgangspunten. We werken aan een sfeer, waarin kinderen, ouders en leer-
krachten zich prettig en veilig voelen. Een sfeer waarin aan
te leren vaardigheden, kennis, waarden en normen ten
dienste staan van het zich veilig voelende kind in de samen-
leving.
We stellen ons ten doel dat de kinderen op onze school:
Algemene vaardigheden aanleren zoals lezen, schrij-
ven, het gebruik van Nederlandse taal en rekenen;
Kennis verwerven van de wereld om hen heen door
vakken als aardrijkskunde, geschiedenis en natuur-
kennis;
Leren ontdekken hoe mensen God op het spoor ko-
men; de Protestants Christelijke waarden en normen
zijn hierbij onze uitgangspunten;
Aanleren van motorische vaardigheden;
Creatief bezig zijn;
Zich oefenen in samenleven en samenwerken: de so-
ciaal-emotionele ontwikkeling;
Zich veilig kunnen voelen.
2.3 Visie en kernwaarden. Het team maakt zich sterk voor de volgende waarden:
Identiteit
Leerling centraal
Veiligheid
Eigenheid
Professioneel gedrag
Samenwerking
Flexibiliteit
Het team heeft deze waarden uitgewerkt. Identiteit is een
belangrijke waarde, ons geloof dat ieder mens een schepsel
van God is, bepaalt hoe we naar de leerlingen, ouders en
naar ons zelf kijken. We willen de leerling centraal stellen,
wat niet betekent dat we individueel onderwijs nastreven.
Wel betekent het dat we terdege rekening houden met de
(on)mogelijkheden van de leerling en hoge, maar realistische
verwachtingen nastreven. Veiligheid is absoluut noodzakelijk
om tot leren te komen. Het creëren van een veilige omge-
ving voor leerlingen, ouders en leerkrachten is belangrijk op
De Tamboerijn. In alles blijven we de eigenheid van de leer-
ling zien, maar ook de eigenheid van de leerkracht wordt
gerespecteerd. Dit alles binnen de grenzen van wettelijke
eisen en gemaakte afspraken. Het samenwerken wordt als
belangrijk ervaren, het gaat hier zowel om samenwerking
tussen leerlingen (coöperatief leren), maar ook samenwer-
king tussen leerkrachten. Ook met ouders wordt een goede
samenwerking nagestreefd, ouders worden gezien als erva-
ringsdeskundige partners. Het professionele gedrag kent
verschillende niveaus. Allereerst het zorgdragen voor alle
activiteiten binnen de groep. Daarna komt het houden aan
afspraken en wettelijke kaders. Het laatste niveau is elkaar
aanspreken op die gemaakte afspraken. Goede omgang met
ouders hoort ook bij professioneel gedrag. Flexibiliteit is de
laatste waarde. Van groot belang in een snel veranderende
maatschappij.
2.4 Doelstellingen van het onderwijs
De prioriteiten van ons onderwijs liggen bij taal, lezen en
rekenen. Deze vaardigheden vormen de basis voor elke
andere ontwikkeling.
Daarnaast richten we ons op de ontwikkeling van de kin-
deren tot zelfstandige, sociale en kritisch denkende mensen
in een samenleving met vele etnische groepen. Kinderen
komen in de maatschappij en op school in contact met een
verscheidenheid aan culturele achtergronden. Onderling
respect is steeds het sleutelwoord. U als ouder bent daarbij
onmisbaar.
Leerling aan het werk.
2.5 Schoolklimaat. In een goede sfeer willen we uit uw kinderen halen wat erin
zit. We werken aan een veilige en vertrouwde sfeer op
school.
Discriminatie en pestgedrag worden niet getolereerd. Daar-
bij zijn signalen van ouders over hun kinderen heel belang-
rijk. Ook in het komende jaar zal de school structureel aan-
dacht besteden aan het sociaal-emotionele klimaat. We
werken schoolbreed met de methode ‘Kinderen en hun
sociale talenten’ van uitgeverij Kwintessens. Ook het leer-
lingvolgsysteem SCOL (Sociale Competentie Observatie Lijst)
wordt gehanteerd. Verder werken we met de “regel van de
week”. Dit zijn de volgende regels:
Iedereen hoort erbij
Van elkaars spullen afblijven
Niet zo veel letten op elkaar
Van elkaar afblijven
Naar elkaar luisteren
Niet uitschelden
Op tijd komen
Je eigen afval opruimen
Pesten…..pikken we niet
Stop….denk….doe !!
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
8
Waar mensen samenwerken en -leven zijn regels nodig
om ieder ruimte en aandacht te kunnen geven. Dat is ook op
school zo. Daarom hebben we samen met de andere scholen
binnen de Stichting LOGOS een gedragscode opgesteld. Deze
is op school ter inzage.
Er zijn afspraken gemaakt over:
1. Seksuele intimidatie
Van iedereen binnen de school verwachten wij een passen-
de omgang met elkaar. Dit betekent dat geen enkele vorm
van seksuele intimidatie of misbruik tussen personeel en
leerlingen en tussen leerlingen onderling getolereerd wordt.
2. Pesten
Pesten op scholen is een ingewikkeld probleem. Het bete-
kent dan ook dat onze school het onderwerp pesten en met
name het voorkomen ervan serieus aanpakt. Het is daarbij
van het grootste belang dat iedereen, leerlingen, ouders en
personeel, pesten als een bedreiging ziet en bereid is pesten
bespreekbaar te maken, te voorkomen en te bestrijden.
Onze aanpak is beschreven in een pestprotocol. Op school
kunt u deze inzien.
3. Discriminatie
Op onze school komen leerlingen, ouders en personeelsle-
den mogelijk in aanraking met leerlingen, ouders en colle-
ga’s die een andere visie op levensovertuiging, een andere
geaardheid, een andere huidskleur, andere gewoontes,
andere mogelijkheden enz. hebben. De school verwacht dat
een ieder een open vizier heeft ten aanzien van elkaars
verschillen. Zo willen we onderlinge tolerantie tezamen
bevorderen.
4. Lichamelijk en verbaal geweld
In onze school wordt iedere vorm van lichamelijk en verbaal
geweld door personeelsleden en leerlingen niet getolereerd
en zo veel mogelijk voorkomen. Onze school stimuleert de
sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen om ze te
leren omgaan met gevoelens van allerlei aard.
5. Gebruik van stimulerende middelen
Het gebruik van stimulerende middelen (drugs, alcohol) is op
het terrein van de school niet toegestaan. Bij bijzondere
gelegenheden kan voor volwassenen in beperkte mate alco-
hol worden geschonken.
Ook op schoolkamp en schoolreis gelden deze regels.
6. Gebruik van computers en internet
De leerlingen mogen tijdens de lesuren gebruik maken
van de computer na toestemming of in opdracht van
de leerkracht. In de pauzes of na schooltijd worden de
computers, indien er leerlingen in het lokaal blijven en
er geen toezicht is, niet gebruikt.
De leerkracht heeft, indien mogelijk, zicht op het
beeldscherm en het computergebruik van de leer-
lingen.
De leerlingen werken op de computers alleen aan op-
drachten voor school.
Het gebruik van internet is gericht op deze opdrach-
ten.
Het gebruik van e-mail heeft te maken met schoolop-
drachten.
De leerlingen overleggen met de leerkracht indien om
een naam of persoonlijke informatie gevraagd wordt.
Het is niet toegestaan om te chatten of om ongewens-
te sites en spelletjes te bezoeken. Indien een leerling
een ongewenste site bezocht heeft, moet er nagegaan
worden of dit bewust gebeurde. Als een leerling per
ongeluk op een ongewenste site terecht komt, moet
de leerling dit bij de leerkracht melden. De leerkracht
moet dit mogelijk maken door het juiste klimaat. Als er
aanwijzingen zijn dat een leerling ongewenst compu-
tergebruik vertoond heeft, kan controle achteraf
plaatsvinden.
Als er sprake is van het bewust opzoeken van onge-
wenste sites wordt dit aan de directie en de ou-
ders/verzorgers gemeld. De school bepaalt welke sanc-
tie gegeven wordt.
Herhaald misbruik kan leiden tot het verbod om ge-
bruik te maken van de computer.
7. Rookbeleid
Onze school is een rookvrije school. Er wordt dus niet ge-
rookt in ons gebouw.
8. Regels van de school
We proberen door middel van schoolregels consequent te
zijn voor de leerlingen. De schoolregels hebben te maken
met het lopen op de gang, schreeuwen, binnenkomen, in de
rij lopen en dergelijke. Het team heeft een ‘Bij de hand-
boekje’ opgesteld, ieder jaar wordt dit geëvalueerd en zo
nodig bijgesteld. Als de regels worden overtreden, moeten
we als leerkrachten ingrijpen. Daarbij willen we ons ook
houden aan de volgende afspraken:
We dwingen leerlingen niet met lichamelijk ge-
weld, tenzij gevaar voor anderen of de leerling
zelf dat noodzakelijk maakt;
We staan open voor uw opbouwende kritiek en
meedenken;
Richtlijn: We laten een kind niet langer dan 30
minuten blijven als pedagogische (straf)-
maatregel;
We gebruiken een deel van die tijd voor een pe-
dagogisch gesprek;
Richtlijn: we laten een kind niet langer dan 30 mi-
nuten werk na schooltijd afmaken. We wijken
hiervan alleen af na overleg met ouders.
Schoolgids De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
9
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
3 Schooltijden Schooltijden groep 1 t/m 4
Maandag 08.30 - 12.00 uur & 13.00 - 15.00 uur
Dinsdag 08.30 - 12.00 uur & 13.00 - 15.00 uur
Woensdag 08.30 - 11.30 uur
Donderdag 08.30 - 12.00 uur & 13.00 - 15.00 uur
Vrijdag 08.30 - 12.00 uur
Schooltijden groep 5 t/m 8
Maandag 08.30 - 12.00 uur & 13.00 - 15.00 uur
Dinsdag 08.30 - 12.00 uur & 13.00 - 15.00 uur
Woensdag 08.30 - 12.30 uur
Donderdag 08.30 - 12.00 uur & 13.00 - 15.00 uur
Vrijdag 08.30 - 12.00 uur & 13.00 - 15.00 uur
4 Aanmelden en toelating Een leerling mag naar de basisschool als hij/zij vier jaar
wordt. We gaan ervan uit dat ouders op zoek zijn naar een
goede school voor hun kind. Om u uitleg te geven over de
werkwijze en om iets van de sfeer te proeven nodigen we u
daarom uit om een afspraak te maken met de directeur. Hij
plant met u een moment voor een kennismakingsgesprek.
Tijdens het gesprek kunt u uw verwachtingen uitspreken,
vragen stellen en aangeven of uw kind speciale aandacht
nodig heeft. Tevens krijgt u een rondleiding door de school.
Tijdens het kennismakingsgesprek ontvangt u documentatie
over de school. Wanneer blijkt dat de kennismaking positief
is ervaren, dan kunt u overgaan tot aanmelding. Wij stellen
het op prijs wanneer u uw kind tijdig aanmeldt, zodat wij
zicht hebben op het aantal leerlingen dat het volgende jaar
bij ons op school komt.
De toelating van de kinderen is niet afhankelijk van de ge-
loofsovertuiging van hun ouders. Iedereen die onze manier
van leven en werken respecteert is welkom op onze school.
Wij rekenen er wel op dat de leerlingen zich houden aan de
regels die er op school gehanteerd worden, bijvoorbeeld
meedoen met het openen en sluiten van de dag en het
meevieren van de Christelijke feestdagen.
Minimaal een maand voordat uw kind vier jaar wordt, neemt
de leerkracht van groep 1 contact met u op en zullen er
gewenningsochtenden of -middagen gepland worden.
Maximaal vijf dagdelen mag uw kind vóór zijn of haar vierde
verjaardag op De Tamboerijn komen, om aan de school en
de groep te wennen. Nadat uw kind vier jaar geworden is,
gaat het in principe de gehele week naar school.
4.1 Leerlingen van een andere school
Wanneer leerlingen van een andere basisschool zich aan-
melden bij De Tamboerijn, zullen we volgens afspraak en
goede gewoonte, contact zoeken met de vorige school.
Kinderen die de overstap maken, krijgen de ruimte om aan
de nieuwe situatie te wennen. Na bestudering van het on-
derwijskundig rapport van de vorige school, aangevuld met
eigen toetsen, bepalen we het niveau van het kind en zetten
we, indien nodig, gerichte hulp in.
Werken in groep 3.
De overheid bepaalt hoeveel uren de leerlingen
per jaar tenminste naar school moeten. Voor
jonge kinderen zijn dat er minder dan voor
oudere kinderen. Een schooldag mag maximaal
vijfenhalf uur duren. De schooltijden van
De Tamboerijn vindt u hiernaast:
De ochtendpauze is van 10.15 - 10.30 uur.
Voor schooltijd is er vanaf 8.20 uur en vanaf
12.45 uur surveillance op het plein. Tijdens
pauzes maken we ook gebruik van de speeltuin
aan de overkant van de school.
We vinden het belangrijk om op tijd te begin-
nen, wilt u daarom zorgen dat uw kind op tijd
op school is?
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
10
5 Medewerkers op De Tamboerijn
5.1 Welke functies zijn er op De Tamboerijn? Op school kennen we een beperkt aantal functies en taken.
De meeste tijd wordt besteed aan de functie groepsleer-
kracht. De groepsleerkracht geeft les aan de groep en bege-
leidt de kinderen. Het komt voor dat een groep les krijgt van
verschillende groepsleerkrachten, bijvoorbeeld doordat zij in
deeltijd werken of andere werkzaamheden verrichten.
De groepsleerkracht is de hele dag druk met de klas. Soms
vormen het gedrag, de prestaties in de klas of de uitslagen
van toetsen aanleiding om extra hulp te geven. Dat gebeurt
vaker dan men denkt, als je kinderen en hun ontwikkeling
serieus neemt. Heel bewust wordt niet alle tijd gestopt in
het werken in de groepen. Er wordt ook tijd gereserveerd
voor het werken met individuele kinderen of met kleinere
groepen, een vorm van Remedial Teaching binnen de klas.
Naast de groepsleerkrachten heeft De Tamboerijn ook een
Intern Begeleider (IB’er) in dienst. De IB’er is verantwoorde-
lijk voor de leerlingenzorg binnen de school. De IB’er houdt
de gegevens van het leerlingvolgsysteem bij. Samen met de
leerkrachten bekijkt de IB’er welke leerlingen voor extra
hulp in aanmerking komen en welke kinderen eventueel
verder onderzocht moeten worden.
Daarnaast functioneren de intern begeleider als coach voor
de leerkrachten. Hij/zij kan bijvoorbeeld ondersteunen bij de
organisatie van het zelfstandig werken in de groep. Verder
stelt de IB’er protocollen en beleidsstukken op over bijvoor-
beeld hoe de extra zorg voor leerlingen binnen de school
geregeld is. Tot slot lopen veel contacten met ouders en met
externe instanties via de IB’er.
De directie bestaat op De Tamboerijn uit de directeur. Hij is
verantwoordelijk voor de totale gang van zaken op school,
zowel op onderwijskundig gebied als het beheer. Hij is volle-
dig ambulant voor het schoolmanagement. Hieronder vallen
onder andere het coachen van leerkrachten, activiteiten
voor LOGOS, overleg, post, regelzaken. Als onderwijskundig
leider is hij ook regelmatig in de groepen aanwezig.
Dhr. N. Verbaas
5.2 Vervanging. Leerkrachten hebben recht op compensatieverlof. Daarnaast
kunnen oudere leerkrachten minder werken als zij gebruik
maken van de zogenaamde BAPO-regeling. Voor compensa-
tieverlof of BAPO proberen wij vaste invalkrachten in te
zetten.
Bij ziekte van een leerkracht komt er in principe een inval-
kracht. LOGOS beschikt over een invalpool met enkele vaste
medewerkers. Deze zijn de eerst aangewezenen om een
zieke leerkracht te vervangen. Als alle invallers via LOGOS
zijn ingezet, kunnen we een beroep doen op een aantal
vaste invallers van De Tamboerijn.
Als er onverhoopt geen leerkracht beschikbaar is en er kin-
deren naar huis gestuurd moeten worden, nemen we de
volgende procedure in acht: De ouders van de betreffende
groep worden geïnformeerd over de ontstane situatie. In-
dien de ouders niet in staat zijn hun kind op te vangen, zal
de school de kinderen in een andere groep opvangen.
Als ons bekend is dat de volgende dag weer een leerkracht
zal ontbreken of er ontstaan andere problemen, dan krijgen
de kinderen een brief voor hun ouders mee met uitleg over
de ontstane situatie en de door ons te nemen stappen.
Mochten er toch kinderen op school komen die geen les
kunnen krijgen, dan zal altijd eerst contact met de ouders
gezocht worden. Een kind wordt eerder niet naar huis ge-
stuurd
5.3 Onderwijsstages. Nieuwe leerkrachten moeten worden opgeleid. Dat gebeurt
gedeeltelijk door het vak van onderwijzen in de praktijk te
beoefenen. Die gelegenheid moet er dan wel zijn. Daarom
werken wij, naar vermogen, mee aan het opleiden van lera-
ren voor het basisonderwijs. Naast PABO studenten zijn er
ook MBO onderwijsassistent stagiaires aanwezig. De stagiai-
res werken altijd onder verantwoordelijkheid van de groeps-
leerkracht en worden gecoacht door de Interne Coördinator
Opleidingen (ICO’er). Binnen onze school is Juf Esther K. de
ICO’er. Onze school werkt samen met het Marnix College uit
Utrecht. Dit wil zeggen dat wij voornamelijk studenten aan-
nemen van het Marnix College. In ruil voor deze samenwer-
king krijgt de school expertise aangeboden van docenten van
het Marnix College. Deze kunnen ingezet worden bij Leer
Werk Gemeenschappen (LWG), binnen deze LWG zijn zowel
leerkrachten van De Tamboerijn, studenten en docenten van
het Marnix College aangesloten, met als doel de kwaliteit
van het onderwijs te verhogen.
Schoolgids De Tamboerijn Schoolgids De Tamboerijn
11
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
6 Ouders en communicatie De communicatie met u als ouders vinden we erg belangrijk.
U kunt ons immers de meeste informatie verschaffen over
uw kind. U kent uw kind immers het best.
6.1 Hoe onderhouden we contact We houden u graag op de hoogte van de vorderingen van
uw kind. Wanneer wij u willen spreken, dan vragen wij u
hiervoor op school of we komen bij u thuis. Wanneer we u
thuis willen bezoeken dan maken we hiervoor altijd een
afspraak met u.
Mocht u zelf een vraag hebben, dan kunt u altijd binnenlo-
pen. De groepsleerkracht van uw kind is buiten lestijden
beschikbaar om uw vragen te beantwoorden. Mededelingen
en eenvoudige vragen kosten vaak weinig tijd en kunnen
veelal gelijk beantwoord worden. Voor schooltijd en tussen
de middag is de tijd van de groepsleerkrachten vaak beperkt.
Wilt u voor grotere vragen een afspraak maken?
Nieuwsbrief
Iedere week komt er een nieuwsbrief uit: in de volksmond
‘De Gele brief’. Via de nieuwsbrief houden wij u op de hoog-
te van zaken die met school te maken hebben. De nieuws-
brief komt doorgaans op maandag uit, incidenteel op dins-
dag.
Website (www.tamboerijn.nl)
De website van De Tamboerijn is onlangs geheel vernieuwd.
We hebben geprobeerd op een overzichtelijke manier de
informatie neer te zetten. We proberen de website zo actu-
eel mogelijk te houden, zo kunt u hier de laatste
(nieuws)brieven en uitnodigingen vinden. Mocht u sugges-
ties hebben om de website nog beter te maken, dan horen
we dit graag. Ook kunt u ons volgen via Twitter.
Schoolkrant
Drie keer per jaar verschijnt er een schoolkrant. De school-
krant wordt voor een groot gedeelte gevuld met materiaal
van de leerlingen.
Ouderavonden
Informatieavond
Aan het begin van het schooljaar staat er voor elke groep
een informatieavond gepland. Tijdens deze informatieavond
kunt u kennismaken met de ‘nieuwe’ leerkracht van uw kind.
Tevens krijgt u uitleg over de werkwijze en de leerstof van
het betreffende schooljaar. Voor groep 8 zal er een speciale
informatieavond gepland worden in januari. Tijdens deze
avond zal er uitleg gegeven worden over de CITO-eindtoets
en zal de leerkracht van groep 8 u bijpraten over de verschil-
lende vormen van voortgezet onderwijs.
Voortgangsgesprek
In de periode tussen de rapporten houden we voortgangsge-
sprekken. Hiervoor wordt u middels een brief uitgenodigd.
Tijdens zo’n gesprek bespreken we de voortgang van uw
kind in de klas. Wat gaat goed en waar heeft uw kind moeite
mee. Ook willen we u inzicht geven in het leerproces en de
plaats van uw zoon/dochter binnen het groepsplan. Tijdens
het voortgangsgesprek krijgt u ook de mogelijkheid om uw
eigen vragen te stellen.
Rapportgesprek
Twee maal per jaar ontvangt uw kind een rapport. Rond
januari en aan het einde van het schooljaar. Naar aanleiding
van deze rapporten zullen er rapportavonden worden ge-
houden. Voor het eerste rapport wordt u allen uitgenodigd.
Bij het tweede rapport is een gesprek op aanvraag mogelijk.
Verwijzingsgesprek
Halverwege groep 8 vindt het verwijzingsgesprek plaats. De
leerkracht van groep 8 zal met u in gesprek gaan over het
vervolgonderwijs van uw kind. Hierbij geeft de leerkracht
een advies. Dit advies wordt gebaseerd op basis van het
leerlingvolgsysteem en de inzet bij de verschillende lessen.
Dit advies is een schooladvies en wordt dus besproken met
de Intern Begeleider en de directeur. Dit advies zal tijdens
het verwijzingsgesprek worden toegelicht.
Klankbordgroepen
Dit jaar willen we starten met klankbordgroepen. Tijdens
georganiseerde momenten willen we graag de mening van
ouders over schoolse zaken. Met het advies en de opmer-
kingen die binnen deze klankbordgroepen wordt gegeven,
willen we het onderwijs en de veiligheid nog meer verbete-
ren en hopen we dichter bij kinderen en ouders te komen
staan.
6.2 Ouders helpen op school We vinden het fijn dat er veel ouders zijn die actief hun
steentje bijdragen binnen de school. Een moderne basis-
school als De Tamboerijn kan eenvoudigweg niet zonder
ouders. Aan het begin van de cursus vragen we u in een
nieuwsbrief aan welke activiteiten u wilt meewerken.
Enkele voorbeelden zijn:
Hulp bij het lezen;
Hulp bij sportactiviteiten;
Hulp bij schoonmaakavonden;
Hulp bij de luizencontroles;
Begeleiden van groepjes kinderen tijdens uitstapjes
Al het werk dat u voor school doet, valt onder de verant-
woordelijkheid van school. Uw wettelijke aansprakelijkheid
bij het maken van fouten en ongelukken is door een verze-
kering afgedekt.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
12
6.3 Oudercommissie De Tamboerijn heeft ook een oudercommissie.
De belangrijkste doelstellingen zijn:
De contacten tussen ouders en team bevorderen;
Mede organiseren van allerlei activiteiten op
school;
Het meehelpen van ouders op school bevorderen;
De ouderbijdrage beheren;
Hiernaast vindt u een overzicht van de ouders die momenteel
deelnemen aan de oudercommissie
6.4 De medezeggenschapsraad Voor leerkrachten, als werknemer, is een goede rechtsposi-
tie belangrijk. Ouders zijn gebaat bij goed onderwijs en een
prettig opvoedingsklimaat.
Om een school goed te laten functioneren, is het belangrijk
tegemoet te komen aan deze belangen. Daarom heeft De
Tamboerijn een medezeggenschapsraad die het overleg
tussen beide groepen regelt. De taken en bevoegdheden van
de medezeggenschapsraad zijn nauwkeurig omschreven in
het reglement.
De MR bestaat uit twee geledingen:
1. vertegenwoordigers van de ouders
(2 leden gekozen door de ouders)
2. vertegenwoordigers van het onderwijzend personeel
(2 leden gekozen door het personeel)
Elk jaar treedt een gedeelte van de raad af volgens een
rooster van aftreden en worden verkiezingen uitgeschreven.
De volgende mensen nemen deel aan de MR:
Namens de ouders Kind(eren) in groep(en)
Nicolette Visser (voorzitter) 2, 4/5
Melanie Janssen (GMR) 8
Namens de leerkrachten Leerkracht van groep
Juf Esther Westra (secretaris) 3
Juf Marjanne Kruijs 5/6
U kunt de MR leden aanspreken of uw vragen en/of opmer-
kingen mailen naar: [email protected]
6.5 De GMR Het overleg met het bestuur is door de Stichting LOGOS
georganiseerd in de vorm van een gemeenschappelijke
medezeggenschapsraad (GMR).
Binnen de GMR nemen een delegatie ouders en een delega-
tie leerkrachten plaats. De verdeling tussen de ouders en
leerkrachten moet ook hier gelijk zijn. Daarom staat in de
statuten dat elke drie jaar de ene school een leerkracht
levert en de andere school een ouder, om de balans binnen
de GMR te kunnen waarborgen. De GMR wordt momenteel
vanuit onze school bezocht door een afgevaardigde van de
ouders. Binnen de GMR worden zaken besproken die voor
alle scholen van de stichting van toepassing zijn (vakanties,
personeelsbeleid, alle zaken die in verband staan met de
formatie).
Het spreekt vanzelf dat ook de bevoegdheden van de GMR
nauwkeurig in een reglement zijn vastgelegd. Zowel MR als
GMR zijn bevoegd om voorstellen te doen, standpunten
kenbaar te maken, adviezen te geven, instemming te verle-
nen of zich te onthouden van steun aan voorstellen van het
bestuur.
Het beleid van een school vormgeven en uitvoeren is steeds
meer een taak van ouders, leerkrachten, directie en bestuur
samen. Alle onderwerpen die op school van belang zijn,
komen in de medezeggenschapsraad aan bod. Mocht u een
bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u dat via
de medezeggenschapsraad aankaarten. De vergaderingen
van MR en GMR zijn, tenzij anders vermeld, openbaar.
Naam Kind(eren) in groep(en)
Sonja Bakker (voorzitter) 4/5
Desiree Kruijt (penningmeester) 8
Esther Snoek 3 en 5/6
Dieke van Horssen 3 en 5/6
Ria den Hartog 4/5
Daniëlle Bras 5/6
Ramona Verhoef 4/5
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
13
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
7 Regels en praktische zaken
7.1 Leerplicht De leerplicht begint op de eerste schooldag van de maand
volgend op die waarin de leerling de leeftijd van 5 jaar heeft
bereikt. Een kind mag worden ingeschreven als leerling van
een basisschool, zodra het de leeftijd van vier jaar heeft
bereikt. Normaal gesproken duurt de basisschool acht jaar,
maar de leerling dient de basisschool in ieder geval te verla-
ten aan het eind van het schooljaar, waarin het kind 14 jaar
is geworden.
7.2 Ziekte leerling Bij ziekte van uw kind verzoeken we u voor schooltijd de
leerkracht van de betreffende groep schriftelijk, telefonisch
of mondeling op de hoogte te stellen. Wanneer een leerling
15 minuten na aanvang van de lessen zonder bericht niet op
school verschijnt, neemt de leerkracht of directeur contact
op met de ouders.
Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek wor-
den of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt,
proberen we de ouders of verzorgers van het kind te berei-
ken. Dit gebeurt meestal telefonisch. Het is voor de school
van belang een tweede telefoonnummer (of mobiel) ter
beschikking te hebben. We vragen u dan het kind van school
te komen ophalen.
We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor
krijgen, blijft het kind op school. Als het zodanig ziek is, dat
verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medi-
sche hulp in. Als uw kind meteen naar de dokter of naar het
ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouders
te bellen, zodat u zelf met uw kind naar arts of ziekenhuis
kunt gaan.
7.3 Verzuimregistratie De school houdt een verzuimregistratie bij. Dit heeft o.a.
betrekking op ziekmeldingen en verlofaanvragen. De school
wil altijd op de hoogte zijn van de verblijfplaats van een
leerling tijdens de schooluren.
7.4 Verlof leerling De leerplichtige leeftijd is vijf jaar. Dat betekent dat u uw
kind vanaf deze leeftijd niet zomaar thuis mag houden en u
zich moet houden aan de vastgestelde schoolvakanties. In
afwijkende situaties zult u verlof moeten aanvragen.
Op school zijn er formulieren om dit verlof aan te vragen. Op
dit formulier vindt u richtlijnen waar de school zich aan moet
houden. Alleen in bijzondere, aangetoonde situaties, kan er
afgeweken worden van de vastgestelde vakanties.
`
Dit zijn de richtlijnen die we op De Tamboerijn bij het aan-
vragen van verlof hanteren.
Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie,
tandarts of een begrafenis
Zo'n bezoek hoeft u slechts mede te delen aan de betrokken
leerkracht of u geeft de afwezigheid door aan de directeur.
We vragen u wel om dergelijke afspraken zo veel mogelijk na
schooltijd te maken.
Indien de afspraak onder schooltijd valt, bent u verplicht om
uw kind van school te komen ophalen. We sturen geen
kinderen naar huis, omdat leerkrachten onder schooltijd
verantwoordelijk zijn voor de kinderen.
Verlof voor huwelijken, jubilea en vakantie
Hiervoor kan in uitzonderingsgevallen toestemming gegeven
worden. Een verzoek hiervoor dient minimaal 2 maanden
van tevoren schriftelijk middels het officiële ‘aanvraagformu-
lier verlof’ (verkrijgbaar op school en via de website) inge-
diend te worden bij de directeur. De directeur is op dit punt
gebonden aan bepaalde afspraken met de leerplichtambte-
naar van de gemeente. De eerste twee weken van de nieu-
we cursus mag er wettelijk geen verlof voor vakantie gege-
ven worden.
Verlof voortvloeiende uit de levensovertuiging
Door ouders/verzorgers/voogden kan een beroep op vrijstel-
ling van onderwijsactiviteiten worden gedaan wegens ver-
vulling van plichten voortvloeiend uit de aangehangen gods-
dienst of levensovertuiging, indien daarvoor uiterlijk twee
dagen vooraf aan de directeur van de school schriftelijk
mededeling wordt gedaan.
Alle verlofzaken worden geregeld in overleg met:
Bureau Leerplicht en Voortijdig schoolverlaten
Postbus 619
3300 AP Dordrecht
www.leerplichtenvoortijdigschoolverlaten.nl
De directeur is verplicht ongeoorloofd verzuim te melden
aan de leerplichtambtenaar. Tegen ouders die hun
kind(eren) zonder toestemming van school houden kan
proces-verbaal worden opgemaakt.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
14
7.5 Klachtenregeling Het kan altijd gebeuren dat u als ouder, leerling of perso-
neelslid ontevreden bent over een beslissing of het gedrag
van iemand.
Wij vertrouwen erop dat u altijd eerst de betrokken perso-
nen(en) zult aanspreken. Dan kan in onderling overleg naar
een oplossing gezocht worden.
Mocht dit niet lukken, of het gaat om een ernstig probleem
dan kunt u contact opnemen met de contactpersoon van de
school. Voor onze school is dat juf E. Westra
Zij helpt u verder naar de vertrouwenspersoon die door het
bestuur van LOGOS is aangesteld,
de heer D. Overwater (bedrijfsarts).
De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een
oplossing gevonden kan worden, en zo niet welke andere
begeleiding of ondersteuning gewenst is. De vertrouwens-
persoon kan desgewenst ondersteunen bij het doen van
aangifte bij politie of justitie. In geval van ongewenste inti-
miteiten is LOGOS verplicht aangifte te doen bij de politie.
Als deze stappen u niet verder geholpen hebben, heeft u het
recht een klacht in te dienen bij de Landelijke Klachtencom-
missie voor het Christelijk Onderwijs. Dit moet binnen een
jaar nadat de situatie, waar de klacht over gaat, begon te
spelen.
Alleen in heel bijzondere gevallen maakt de klachtencom-
missie hierop een uitzondering. De volledige klachtenrege-
ling is op school aan te vragen.
Adressen:
Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs
Postbus 694
2270 AR Voorburg
Telefoon: 070-3861697
Fax: 070-3481230
Email: [email protected]
Website: www.klachtencommissie.org
Algemeen secretaris: Mevr. A.C. Melis-Gröllers
Vertrouwenspersoon:
Naam: Dhr. D. Overwater
Telefoon: 0318-699530
Email [email protected]
Schoolcontactpersoon:
Naam: Juf E. Westra
Telefoon: 0183-632465
Email [email protected]
7.6 Ouderbijdrage Van alle ouders wordt een bijdrage verwacht om activiteiten
waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie van het
Rijk ontvangt, te kunnen uitvoeren. Zonder uw bijdrage
kunnen bepaalde activiteiten geen doorgang vinden.
Voor de schoolreis en het schoolkamp wordt een aparte
bijdrage gevraagd.
Met de ouderbijdrage worden de voor De Tamboerijn tradi-
tionele en bekende activiteiten bekostigd, denkt u onder
andere aan:
Een foto bij het rapport
De kerstmusical/kerstmarkt
Sinterklaasviering
De paaslunch
De avond-4daagse
Sportactiviteiten
Afscheidsavonden
Drinken of wat lekkers voor de kinderen bij de ver-
schillende activiteiten
De ouderraad legt jaarlijks verantwoording af aan de MR
over de besteding van de ouderbijdrage. Richtlijn voor de
hoogte van de bijdrage op De Tamboerijn is sinds dit cursus-
jaar:
- voor 1 kind: € 25,-
- voor 2 kinderen in totaal: € 40,-
- voor 3 kinderen in totaal: € 50,-
De penningmeester van de oudercommissie stelt elk jaar
een nota op per gezin. De bijdrage kan dan betaald worden
per internetbankieren, echter de bijdrage kan ook contant
op school betaald worden.
Elk jaar zijn er een aantal ouders die meer geld bijdragen dan
de richtlijn voorschrijft. Hier zijn we hen zeer dankbaar voor!
Als u vragen heeft over de activiteiten van de ouderraad,
neem dan contact op met de voorzitter van de ouderraad;
wanneer u vragen heeft over de ouderbijdrage, kunt u te-
recht bij de penningmeester van de ouderraad of de direc-
teur.
Schoolreis en schoolkamp
De bijdrage voor de schoolreis ligt ongeveer rond de €25,-.
Dit jaar zal groep 7 en 8 op schoolkamp gaan. De kosten voor
het schoolkamp zullen rond de €65,- liggen. Zowel voor het
schoolkamp als de schoolreis zult u te zijner tijd een aparte
nota ontvangen.
Schoolgids De Tamboerijn Schoolgids De Tamboerijn
15
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
8 Wij volgen de leerling
8.1 Leerresultaten gemeten en vastgelegd
Cijfers en toetsen
Meten en vergelijken van leerprestaties is nodig om per
groep en per kind te bekijken hoe het leer- en ontwikke-
lingsproces verloopt. De groepsleerkrachten houden de
vorderingen van uw kind regelmatig bij. Door middel van
toetsen wordt bekeken hoe ver de leerlingen zijn met wat ze
moeten leren en wat onderlinge verschillen zijn. Ook beoor-
delen de leerkrachten zaken als werkstukken, spreekbeurten
en zelfstandig werken.
Daarnaast maakt de school gebruik van landelijke toetsen.
Die meten de resultaten los van de eigen leermethoden.
Met deze toetsen van het Cito Leerlingvolgsysteem (LOVS)
krijgt de groepsleerkracht beter zicht op de resultaten van
de eigen groep en van elke leerling.
Entreetoets / Eindtoets
Een bijzondere vorm van toetsen vindt plaats in de laatste
twee jaar van de basisschool: in de vorm van de entree- en
de eindtoets. Deze spelen een belangrijke rol bij het bepalen
welk soort onderwijs uw kind na de basisschool kan gaan
volgen. De Tamboerijn gebruikt de eindtoets van het CITO.
Met de CITO-eindtoets worden de kennis en het inzicht van
de leerlingen onderzocht op het gebied van taal, rekenen,
studievaardigheden en wereldoriëntatie. De bedoeling is om
meer duidelijkheid te krijgen over de vorm van onderwijs die
het meest geschikt is. Onafhankelijk van het schooladvies
geeft de CITO-eindtoets een aanwijzing over de te maken
schoolkeuze. De uitslag van deze toets delen wij u schriftelijk
mede.
Rapport
De vorderingen van uw kind worden vanaf dit jaar afge-
stemd op de cyclus van Handelings Gericht Werken (HGW)
en twee keer per jaar (in januari en aan het einde van het
schooljaar) weergegeven in een rapport. Hierin worden de
prestaties voor de verschillende vakken vermeld. Ook zijn
hier de resultaten van het Cito Leerlingvolgsysteem te zien.
Bij de wereldoriënterende en expressievakken waarderen
we naast de prestatie ook de inzet.
Leerlingdossier
De school houdt een leerlingenadministratie bij. Daarin
staan onder andere: notities over de bespreking van uw kind
door het team, toets- en rapportgegevens, schriftelijke
observaties van leerkrachten over de sociale en emotionele
ontwikkeling van uw kind, werkhouding etc. Alle hierboven
genoemde gegevens worden in ons administratieprogramma
ingevoerd. De komende jaren zullen we de papieren dossiers
langzaam zien verdwijnen en plaatsmaken voor de digitale
versie.
Het leerlingdossier is vertrouwelijk. Als ouder heeft u recht
om dit dossier op school in te zien. Daarvoor kunt u een
afspraak maken met de Intern Begeleider. We geven het
dossier niet mee naar huis.
Leerlingvolgsysteem
Het nauwkeurig onderzoeken, bijhouden en beoordelen van
de individuele vorderingen van leerlingen is een manier om
de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te
verhogen. Om de voortgang van elk kind gedurende acht
jaar systematisch bij te houden maken we op De Tamboerijn
gebruik van een leerlingvolgsysteem. Wij hebben gekozen
voor het CITO-leerlingvolgsysteem (LOVS).
Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op
over een leerling. Het laat zien hoeveel een kind in een
bepaalde periode heeft bijgeleerd. De toetsen die wij ge-
bruiken, worden afgenomen bij een grote groep leerlingen
verspreid over het hele land. Daardoor is het mogelijk de
vorderingen van uw kind te vergelijken met leeftijdsgenoten
in het land.
De vakken rekenen, lezen en taal worden op verschillende
onderdelen getoetst. De interne begeleider bespreekt de
resultaten van de toetsen met de directeur en de leerkrach-
ten. U kunt aan de groepsleerkracht vragen wat de resulta-
ten van uw kind zijn. Op het rapport worden de resultaten
van de toetsen bekend gemaakt.
Als het resultaat van de toetsen niet voldoet aan onze ver-
wachtingen, kan dit betekenen dat we daaruit consequen-
ties moeten trekken ten aanzien van onze manier van lesge-
ven. Of dat we onderdelen van het onderwijsprogramma
moeten verbeteren. Het leerlingvolgsysteem biedt ons ook
inzicht in leerlingen die extra hulp nodig hebben.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
16
Sociaal emotionele ontwikkeling volgmodel
Naast de CITO-toetsen maken wij ook gebruik van een leer-
lingvolgsysteem op het gebied van sociale vaardigheden: de
SCOL. Vanaf groep 3 wordt de SCOL tweemaal per jaar afge-
nomen. Deze toets meet de sociaal-emotionele ontwikkeling
op individueel, groeps- en schoolniveau. Ook de leerlingen
uit groep 6 t/m 8 vullen zelf twee keer per jaar een SCOL-
leerlingenlijst in. Dit levert vaak hele mooie gesprekken op.
Huisbezoek
Er wordt geen regulier huisbezoek gedaan. Indien ouders
en/of leerkrachten het wenselijk achten, is er de mogelijk-
heid om een afspraak voor huisbezoek te maken.
De strijd om voorleeskampioen te worden
8.2 Schooladvies groep 8 Op De Tamboerijn willen we het maximale uit ieder kind
halen om er zo voor te zorgen dat uw kind in de meest ge-
schikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt en op
die school goed mee kan komen.
De specifieke voorbereiding op het voortgezet onderwijs
gebeurt in groep 8. De leerlingen krijgen van de leerkrachten
informatie over de verschillende mogelijkheden die er zijn
en worden op de hoogte gesteld van de open dagen, die zij
samen met hun ouders kunnen bezoeken.
Advies van de school
Door de jaren heen hebben de leerkrachten een goed inzicht
gekregen in de mogelijkheden van uw kind. Zij geven advies
m.b.t. de schoolkeuze. Daarbij zijn niet alleen de leerpresta-
ties, maar ook gegevens over de belangstelling van uw kind,
de zin in studeren, de wil om zich ergens voor in te zetten en
de behoefte aan hobby's en vrije tijd van belang.
Rond maart zal een verwijzingsgesprek plaatsvinden. Tijdens
dit gesprek zal de leerkracht van groep 8 het onderwijskun-
dig rapport bespreken. Hierin staan de resultaten en de
werkhouding van uw kind verwoord op papier. Als het goed
is moet dit geen verrassingen opleveren, omdat alle signalen
al eerder met u zijn besproken. Tevens bespreken wij het
advies voor een vervolgopleiding met u. De uiteindelijke
schoolkeuze ligt bij de ouders.
Schoolkeuze voortgezet onderwijs
Belangrijke punten bij de schoolkeuze Voortgezet Onderwijs
zijn:
Het advies van de school;
De uitslag van de CITO-eindtoets;
In uitzonderlijke gevallen een psychologische test.
Als het advies van de basisschool en de CITO-eindtoets over-
eenkomen, wordt de leerling vrijwel zeker toegelaten. In alle
overige gevallen zal de toelatingscommissie de beschikbare
gegevens tegen elkaar afwegen om tot een beslissing te
komen. Hierover vindt altijd overleg plaats met de groeps-
leerkracht.
Afname CITO-eindtoets bij zorgleerlingen
Het samenwerkingsverband (SWV) waarbij onze school is
aangesloten, houdt rekening met de mogelijkheden van
zorgleerlingen. In hoeverre zorgleerlingen wel of niet mee-
doen met de CITO-eindtoets hangt af van zowel de leermo-
gelijkheden als de sociaal-emotionele ontwikkeling.
De school kan voor zorgleerlingen bij de afname van de
CITO-eindtoets aanpassingen treffen, zoals tussentijdse
instructie of meer tijd. Daarnaast biedt het SWV de moge-
lijkheid deel te nemen aan een vervangende eindtoets. Deze
toets sluit beter aan bij het niveau van leerlingen die in
aanmerking komen voor het LWOO.
Scholen voor voortgezet onderwijs accepteren de toetsge-
gevens van de CITO-eindtoets voor hun plaatsingsbeleid. Het
gehele traject wordt in goed overleg met de ouders afge-
legd.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
17
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
8.3 Uitstroomgegevens van De Tamboerijn Het percentage leerlingen dan naar de afzonderlijke vormen
van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het
is afhankelijk van de samenstelling van groep 8. Met de
scholen van het voortgezet onderwijs bestaat een goed
contact. Ze houden de basisscholen gedurende de brugklas-
periode op de hoogte van de resultaten van de schoolverla-
ters.
Uitstroomgegevens De Tamboerijn 2011/2012
Naar school: Aantal leerlingen Naar onderwijstype: Aantal leerlingen
Lyceum OH 2 VWO (+ Gymnasium) 2
Uilenhof 1 HAVO/VWO 0
Windroos 2 HAVO 5
Het Gilde 0 VMBO-TL/HAVO 0
Wellant 1 VMBO-TL 2
Altena College 2 VMBO-GL 1
Camphusianum 1 VMBO-KB 2
De Schans 0 VMBO-BB 2
Merewade 5 VMBO-LWOO 0
Totaal 14 14
Uitstroomgegevens De Tamboerijn 2010/2011
Naar school: Aantal leerlingen Naar onderwijstype: Aantal leerlingen
Lyceum OH 1 VWO (+ Gymnasium) 3
Uilenhof 3 HAVO/VWO 5
Windroos 0 HAVO 1
Het Gilde 0 VMBO-TL/HAVO 3
Wellant 1 VMBO-TL 6
Altena College 1 VMBO-GL 0
Camphusianum 3 VMBO-KB 1
De Schans 0 VMBO-BB 0
Merewade 10 VMBO-LWOO 0
Totaal 19 19
9 Onderwijs op De Tamboerijn De Tamboerijn investeert samen met andere LOGOS-scholen
aan verhoging van de kwaliteit van het onderwijs en de
verbetering van de begeleiding voor alle kinderen. Hande-
lings Gericht Werken (HGW)is een planmatige en cyclische
werkwijze waarbij onderwijsprofessionals (leerkracht, Intern
Begeleider en directie) zeven uitgangspunten toepassen.
1. Onderwijsbehoeften van kinderen centraal stellen.
2. Afstemming en wisselwerking: het gaat niet alleen
om het kind, maar om het kind in wisselwerking met
zijn omgeving.
3. Leerkrachten leveren een cruciale bijdrage aan een
positieve ontwikkeling van kinderen op het gebied
van leren, werkhouding en sociaal-emotioneel func-
tioneren. Wat heeft de leerkracht nodig aan onder-
steuningsbehoeften?
4. Positieve aspecten van kind, leerkracht, groep,
school en ouders zijn van groot belang. Welke suc-
cesfactoren zijn nodig om de situatie te begrijpen en
ambitieuze doelen te stellen om een succesvol plan
van aanpak te maken en uit te voeren?
5. Samenwerking tussen leerkrachten, ouders, interne
en externe begeleiders zijn noodzakelijk om een ef-
fectieve aanpak te realiseren.
6. Het team formuleert korte- en lange termijn doelen
voor het leren, de werkhouding en het sociaal-
emotioneel functioneren en evalueert deze in een
cyclus van planmatig handelen.
7. Deze werkwijze is systematisch, in stappen en trans-
parant.
Opbouw in leren
We zijn ervan bewust dat kinderen van 4 jaar anders in de
wereld staan dan bijvoorbeeld 10-jarigen. Kleuters leren
veelal spelenderwijs. In de onderbouw gaan we daarom uit
van het spelend lerende kind dat we begeleiden in zijn/haar
ontwikkeling. Hoe ouder de kinderen worden, hoe meer er
specifiek gewerkt wordt.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
18
9.1 Het onderwijs in de groepen 1-2. Voor 4-jarigen ligt de nadruk op het wennen aan school, de
regelmaat en de regels en gewoontes. De kinderen leren al
spelende. Bij 5- en 6-jarigen sturen de leerkrachten in toe-
nemende mate. Waarbij de bevordering van de zelfred-
zaamheid en de sociaal emotionele ontwikkeling voorop
staan. Er wordt veel aandacht besteed aan de taalontwikke-
ling, met luister- en spreekoefeningen, en de beginnende
gecijferdheid.
De taal-, reken- en andere activiteiten worden gekoppeld
aan projecten. Als basis dient hiervoor de methode ‘Schat-
kist’. Daarnaast werken we gericht met ontwikkelingsmate-
riaal, denk aan puzzels, lotto´s, mozaïek en constructie- en
bouwmaterialen.
Verder worden voorbereidende activiteiten voor het leren
lezen en schrijven geoefend en gespeeld (beginnende gelet-
terdheid) en spelenderwijs kennis gemaakt met rekenen en
wiskunde (beginnende gecijferdheid).
De leerkrachten observeren de kinderen en laten hen enkele
kleutertoetsen die onderdeel zijn van het CITO-
leerlingvolgsysteem maken. Deze toetsen geven een indruk
van de taal- en rekenontwikkeling. Aan de hand van de
resultaten overleggen de leerkrachten met de ouders over
de verdere leerweg.
Ontwikkelingsgebieden
Sociale en emotionele ontwikkeling (samen spelen, zelfstandigheid en zelfredzaamheid)
Spelontwikkeling
Taakgerichtheid en zelfstandigheid
Motorische ontwikkeling (zowel grote- als kleine motoriek)
Zintuiglijke waarneming (visueel, auditief en tast)
Spraak- en taalontwikkeling
Wereldverkenning
Symboolverkenning (o.a. beginnende geletterd- en gecijferdheid)
Oriëntatie in ruimte en tijd
Dagindeling
We beginnen een schooldag met een inloop. De kinderen
kunnen vanaf 08.20 uur naar binnen worden gebracht. Tot
half 9 mogen de ouders mee de klas in. Bij binnenkomst
staat er op elke groepstafel materiaal klaar waar de leer-
lingen mee aan de slag kunnen. Rond 9 uur openen we de
dag in de kring. Vervolgens worden er activiteiten ingepland
waarbij bovenstaande ontwikkelingsgebieden aan de orde
komen. Daarnaast komen deze ontwikkelingsgebieden ook
terug tijdens:
De spel- en bewegingslessen
De werklessen
Het zelfstandig werken (arbeid naar keuze)
De activiteiten in de grote en kleine kring
VVE
De Tamboerijn doet ook mee met VVE. VVE staat voor Voor-
en Vroegschoolse Educatie, dit houdt dat kinderen op jonge
leeftijd meedoen aan educatieve programma’s. De centrum-
programma’s beginnen in een peuterspeelzaal of kinderdag-
verblijf en lopen door in de eerste twee groepen van de
basisschool. De doelstelling van het VVE beleid is om de
ontwikkeling van kinderen uit autochtone en allochtone
achterstandsgroepen zodanig te stimuleren dat zij hun kan-
sen op een goede schoolloopbaan en maatschappelijke
carrière worden vergroot. Een VVE programma kent een
gestructureerde didactische aanpak en neemt een aantal
dagdelen per week in beslag. De school werkt in de onder-
bouw samen met de bibliotheek, hierdoor kunnen we ‘Boe-
kenpret’ jaarlijks aanbieden.
Met mooi weer – een les op de wal (groep 1)
9.2 Het onderwijs in de groepen 3-8. In de groepen 3 en 4 ligt de nadruk heel sterk op het aanle-
ren van basisvaardigheden: lezen, schrijven en rekenen.
Bijna 60% van de onderwijstijd wordt hieraan besteed.
Ook in de bovenbouw nemen rekenen en taal nog steeds
een belangrijke plaats in. Tevens bieden zij een fundament
voor de wereld-oriënterende vakken die vanaf groep 5 wor-
den aangeboden. Verder bieden we in groep 5 t/m 8 het vak
Engels aan.
Er zijn ook nog andere leer- en vormingsgebieden. Deze zijn
ondergebracht bij andere vakken. Zo valt ‘bevordering van
het gezond gedrag’ voor het grootste deel onder het gebied
natuurkennis. ‘Maatschappelijke verhoudingen en staatsin-
richting’ valt onder aardrijkskunde en geschiedenis. ‘Geeste-
lijke stromingen’ vinden we terug bij aardrijkskunde, ge-
schiedenis en Bijbelonderwijs. Ook ‘burgerschap’ heeft een
plaats gekregen: in de methode ‘Kinderen en hun sociale
talenten’ en bij het vak aardrijkskunde in groep 7 en 8. (o.a.
door te kijken naar het TV Weekjournaal)
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
19
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
Dagindeling
Vanaf 8.15 uur is er pleinwacht aanwezig. Wanneer de kin-
deren op school komen, mogen zij eerst op het plein spelen
(niet in de speeltuin). Rond 08.25 zal de pleinwacht de kin-
deren naar binnen laten gaan, zodat we echt om 08.30 uur
met de lessen kunnen beginnen. Elke dag kan er voor de
groepen anders uitzien, doordat de verschillende vakgebie-
den aandacht behoeven en in het rooster ingepast moeten
worden. Rond 10.15 uur gaan de kinderen naar buiten.
Afhankelijk van de groep waar ze in zitten, gaan ze naar het
schoolplein of de speeltuin. Tijdens deze ‘kleine pauze’ gaat
er altijd een leerkracht mee naar buiten om te surveilleren.
Rond 12.00 uur hebben de kinderen ‘grote pauze’ en kunnen
zij thuis gaan eten of bij de TSO (Tussen Schoolse Opvang).
Vanaf 12.45 uur zal er weer een pleinwacht buiten lopen. Op
dit moment worden de kinderen weer verdeeld over het
schoolplein en de speeltuin. Rond 13.00 uur beginnen de
lessen weer. De kinderen hebben dan les tot 15.00 uur.
Er is geen bel/zoemer aanwezig om de begin- en eindtijden
aan te geven. De leerkrachten houden zelf de tijd in de
gaten, veel kinderen helpen hier trouwens keurig bij !
9.3 De vakken beter bekeken Godsdienstige vorming
De Tamboerijn is een christelijke school die openstaat voor
iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en
werken. De identiteit van onze school vindt zijn oorsprong in
het geloof in God en in de Bijbel. Jezus Christus is onze inspi-
ratiebron. Elke schooldag wordt geopend en beëindigd met
een lied of een gebed. Enkele malen per week wordt er een
Bijbelverhaal verteld. Zo veel mogelijk proberen we in de
vertelling aan te sluiten bij actuele gebeurtenissen.
We gebruiken voor de godsdienstlessen de methode
‘Kind op Maandag’. Dit is een open methode. Iedere week
worden er meerdere verhalen aangeboden. Website: http://www.kindopmaandag.nl
Taalontwikkeling
In de kleutergroepen besteden we veel aandacht aan de
taalontwikkeling. We doen verschillende activiteiten in de
grote en kleine kring: luister- en spreekoefeningen, veelal in
spelvorm, voorlezen en bekijken van (prenten)boeken, ver-
tellen, opzegversjes, praatplaten, poppenkast en kringge-
sprekken. De taalactiviteiten komen aan de orde via thema’s
van de methode ‘Schatkist’. In groep 2 neemt de aandacht
voor het voorbereidend lezen toe. Website: http://www.schatkist.nl/
Nederlandse taal
Vanaf groep 4 wordt er gewerkt met ‘Taal op Maat’, een
praktische, heldere methode. ‘Taal op Maat’ is een methode
met een taallijn en een spellinglijn. Voor de spelling- en
taallijn wordt gebruik gemaakt van de computer. De metho-
de schenkt aandacht aan spreken en luisteren, woorden-
schat, taalbeschouwing, stellen en spellen. Leerkrachtge-
bonden en zelfstandige werklessen worden afgewisseld. De
methode is hierdoor uitermate geschikt om te gebruiken in
combinatiegroepen. De naam zegt het al: de methode biedt
uitgebreide differentiatiemogelijkheden voor de leerlingen
en flexibiliteit voor de leerkracht. Daarnaast is er speciale
aandacht voor een goede overgang naar het voortgezet
onderwijs. ‘Taal op maat’ is een methode voor ‘sterk en
zwak’; voor goede leerlingen is er extra materiaal (meester-
werk), voor de leerlingen die meer moeite hebben met taal
is er remediërend werk (maatwerk). Website: http://www.taal-op-maat.nl
Lezen
We vinden het belangrijk om het lezen te promoten door
verschillende activiteiten te organiseren. Denk aan de Kin-
derboekenweek, het voorleesontbijt en de nationale voor-
leeskampioenschappen. Voorlezen blijft belangrijk, ook in de
hogere groepen.
Technisch lezen
Het systematisch leesonderwijs begint in groep 3.
In groep 2 wordt dat al wel voorbereid, onder andere in de
lees-/schrijfhoek. Er wordt in groep 3 gewerkt met Veilig
Leren Lezen en een passend differentiatiemodel bij deze
methode. Website: http://www.veiliglerenlezen.nl
Bij het technisch lezen meten we de leesvaardigheid mini-
maal twee keer per jaar door de Drie Minuten Test (DMT) en
de vernieuwde AVI af te nemen. De resultaten van AVI laten
goed zien wat het niveau van een leerling is. E4 –niveau
bijvoorbeeld betekent beheersing eind groep vier.
Bij de Drie Minuten Test, moeten de kinderen op drie ver-
schillende niveaus, zoveel mogelijk worden lezen binnen een
minuut. De AVI-toets gaat uit van Teksten met een bepaalde
moeilijkheidsgraad, AVI E4, staat voor een tekst die kinderen
aan het einde van groep 4 moeten kunnen lezen.
Voor voortgezet technisch lezen gebruiken we de methode
‘Estafette’. Dit is een adaptieve methode, wat wil zeggen dat
de leerlingen op eigen niveau leesstof aangeboden krijgen.
Daarnaast verschuift vanaf groep 4/5 de aandacht van het
leesonderwijs duidelijk van technisch lezen naar begrijpend
lezen.
Website: http://www.estafette-lezen.nl/
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
20
Begrijpend Lezen
Het is belangrijk dat een kind begrijpt wat het leest. Hiervoor
is het vak begrijpend lezen. Vanaf groep 4 wordt er gewerkt
met de methode: ‘Tekstverwerken’. Een methode met moti-
verende leesteksten, waarbij elke les één leerdoel centraal
staat. Er wordt een beperkt aantal leesstrategieën aangebo-
den die aansluiten bij de CITO-toetsen. Naast de methode
wordt ook ‘Nieuwsbegrip’ ingezet, een methode die actuele
teksten (max een week oud) behandelt. Door te werken met
actuele teksten blijven de kinderen gemotiveerd. Website: http://www.tekstverwerken.nl en www.nieuwsbegrip.nl
Rekenen en wiskunde
Momenteel gebruiken we nog de methode ‘Wereld in Getal-
len.’ In de rekenles leren we de kinderen praktische proble-
men uit het dagelijkse leven op te lossen. De manier waarop
kinderen tot een oplossing komen, mag verschillen. De
kinderen leren tabellen en grafieken zelf te lezen en te ma-
ken.
We proberen kinderen een aantal rekensommen op een
handige manier uit het hoofd te leren maken. Voor ingewik-
kelde bewerkingen gebruiken we de rekenmachine. Als u
met uw kind over rekenen praat, houd er dan rekening mee
dat ze het vermenigvuldigen en delen tegenwoordig anders
leren dan u van vroeger gewend bent. Dit jaar staat de
methode in de planning om vervangen te worden. Website: http://www.malmberg.nl/Basisonderwijs/Methodes/Rekenen/De-wereld-in-getallen.htm
Schrijven
In groep 3 starten we met het methodisch schrijfonderwijs.
Al in de groepen 1 en 2 proberen we de fijne motoriek te
ontwikkelen door te letten op de pengreep en het werken
met ontwikkelingsmateriaal: knippen, vlechten. Op deze
manier is het een kleine stap via de voorloper van de me-
thode in groep 2 naar het methodisch schrijfonderwijs in
groep 3.
Kinderen leren schrijven volgens de methode ‘Pennenstre-
ken.’ Deze methode sluit in groep 3 aan bij de leesmethode
‘Veilig Leren Lezen.’ Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat
leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot hand-
schrift krijgen, als middel om met elkaar te communiceren.
Ondanks dat in de toekomst veel digitaal verwerkt zal wor-
den, vinden wij het belangrijk dat kinderen leren schrijven. Website: http://www.pennenstreken.nl/
Wereldoriëntatie
Op De Tamboerijn praten we op heel veel momenten met de
kinderen over de wereld om ons heen en we brengen hen
kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Het
gaat hierbij niet alleen om feitenkennis, maar ook om het
aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur,
volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms ge-
beurt dit in aparte vakken aan de hand van een boek, maar
vaak ook door middel van klassengesprekken, spreekbeur-
ten, schooltelevisie, werkstukjes enzovoort.
Ook is er specifiek aandacht voor burgerschapskunde in de
lessen aardrijkskunde, geschiedenis en sociaal emotionele
ontwikkeling.
De volgende methoden zijn op onze school in gebruik:
Natuur en techniek: ‘Leefwereld’ (groep 3 & 4)
Website: http://www.leefwereld.nl
Natuur en techniek: ‘Naut’ (groep 5 t/m 8) Website: http://www.malmberg.nl/.../Natuur-en-techniek/Naut.htm
Aardrijkskunde: ‘Geobas’ (groep 5 t/m 8)
Website: http://www.geobas.nl
Geschiedenis: ‘Speurtocht (groep 5 t/m8)
Website: http://www.speurtocht.nl
Kopje Techniek
Nieuw is de specifieke aandacht voor het onderwijs in tech-
niek. De wet op het basisonderwijs is op dit punt aange-
scherpt. Kinderen groeien op in een wereld vol techniek. Het
is daarom van belang dat we als school kinderen bewuster in
contact brengen met alle aspecten van techniek. Van belang
is dat kinderen niet alleen kennis van techniek vergaren,
maar ook zelf met techniek bezig zijn. En vanuit het prak-
tisch bezig zijn zich de theoretische basiskennis eigen ma-
ken. De school heeft de afgelopen drie jaar subsidie gekre-
gen om techniek te integreren in de bestaande methodes..
Aandachtsgebieden zijn: constructie, transport, communica-
tie en productie. Techniek wordt gegeven in nauwe samen-
hang met andere vakken, vooral met natuuronderwijs, om
zo een basis te leggen voor een onderzoekende leerhouding.
Verkeer
Dit jaar zijn we gestart met een nieuwe methode vanuit
Veilig Verkeer Nederland (VVN). Hierbij krijgen de kinderen
zes actuele verkeerskranten op eigen niveau aangeboden. Website: http://www.vvn.nl
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
21
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
Engels
‘Take it easy’, dé digibordmethode voor de groepen 5 t/m 8.
De methode is gemaakt voor de Nederlandse markt en
volledig British English (i.p.v. American English). Via het
digibord is er een native speaker, die vloeiend Britisch
English spreekt, die de kinderen spelenderwijs Engels leert
spreken. Website: http://www.takeiteasy.nu
Expressieactiviteiten
We hechten veel waarde aan de beeldende, muzikale en
lichamelijke vorming van kinderen.
De creatieve vakken brengen evenwicht in het lesprogram-
ma, niet alleen het leren heeft de nadruk, ook de creatieve
vorming.
Beeldende vorming
Bij tekenen en handenarbeid zijn de kinderen zelf bezig met
diverse materialen en technieken. We maken ook gebruik
van projecten voor Culturele Vorming aangeboden door de
gemeente Gorinchem: denk aan voorstellingen, schaatsen
en museabezoek.
Muzikale vorming
Bij de muzikale vorming wordt er naar gestreefd ook hier de
kinderen een volwaardige bagage mee te geven. Er worden
leuke liedjes aangeleerd en het zelf beoefenen van muziek
wordt gestimuleerd. Ook dit jaar zal er een muziekdocent
een cyclus van tien muzieklessen aanbieden in elke groep.
Daarnaast organiseren we één keer per twee jaar een
kerstmusical met de gehele school. We bezoeken ook voor-
stellingen die door de werkgroep Culturele Vorming van de
gemeente Gorinchem worden georganiseerd. In de kleuter-
groepen is muziek op een natuurlijke manier ingebed in het
dagprogramma. Er worden liedjes gezongen, muziek ge-
maakt met muziekinstrumenten en bewogen op muziek.
Muziekles
Bewegingsonderwijs
Beweging is belangrijk voor de ontwikkeling van een kind. In
de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks op
het rooster. We spelen op het schoolplein (met karren,
steppen, schommels, scheppen, emmers en vormpjes) en in
het speellokaal (met glijbaan, klimrek, kasten en klein mate-
riaal, zoals balletjes en hoepels).
Vanaf groep 3 krijgen de kinderen bewegingsonderwijs in de
sporthal aan het Heerenlaantje. In de groepen 5 t/m 8 wordt
twee keer per week bewegingsonderwijs (gym) gegeven. We
besteden aandacht aan vaardigheden op toestellen, atletiek,
sport en spel. Groep 4 gaat per week één keer gymmen en
één keer schoolzwemmen. Groep 3 heeft één gymles en elke
week enkele momenten om spelenderwijs te leren, buiten
of in het speellokaal.
Voor alle groepen werken we met de methode ‘planmatig
bewegingsonderwijs’, op deze manier is er sprake van een
doorlopende leerlijn. Website: http://www.pearson-nl.com
ICT
ICT staat voor informatie- en communicatietechnologie. Het
belangrijkste middel voor ICT is de computer. De computer is
in het onderwijs niet meer weg te denken.
Op De Tamboerijn worden de computers ook inzet ter on-
dersteuning van het onderwijs.
Het streven is dat elke leerling wekelijks één of meerdere
keren op de computer werkt. Bij de kleuters wordt er ge-
werkt met ‘schatkist lezen’. Bij de groepen 3 wordt de com-
puter ingezet om extra oefeningen te maken/doen voor
‘veilig leren lezen.’
Vanaf groep 4 wordt de computer een vast onderdeel ter
ondersteuning van verschillende schoolvakken als rekenen,
taal, lezen en wereldoriëntatie.
We maken als school gebruik van het netwerk ‘skool’. Op het
netwerk hebben zowel de leerkrachten als de kinderen een
eigen inlognaam.
In elke groep (met uitzondering van de kleuters) hangt een
digitaal schoolbord. Deze heeft het krijtjesbord geheel ver-
vangen. Met behulp van software kunnen methodes worden
ondersteund. Daarnaast kan het lesmateriaal verrijkt wor-
den met andere werkvormen en/of filmpjes.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
22
Sociaal-emotionele ontwikkeling.
Ook willen we de methode voor sociaal-emotionele ontwik-
keling noemen. ‘Kinderen en hun sociale talenten’ gaat uit
van een positieve benadering. Het gaat via kennis naar vaar-
digheden, zodat ten slotte de houding van leerlingen veran-
dert. Bij de methode hoort het leerlingvolgsysteem SCOL
(Sociale Competentie Observatie Lijst). De SCOL wordt door
de leerkrachten twee keer per jaar ingevuld, de leerlingen
van groep 6-7-8 vullen hun eigen lijst in. Mede door deze
methode wordt aan het onderwerp ‘Burgerschap’ invulling
gegeven.
9.3 Spreekbeurten en werkstukken. Vanaf groep 5 worden er spreekbeurten gehouden. Een
enkele keer gebeurt dit op vrijwillige basis ook al in de jon-
gere groepen. Naast spreekbeurten worden ook boekbe-
sprekingen gehouden en werkstukken gemaakt.
Informatie voor de onderwerpen kan gehaald worden uit
boeken, eigen interesse en hobby’s, werk van ouders etc.
Internet is ook een bron van informatie.
9.4 Huiswerkbeleid. In de groepen 3 t/m 5 wordt geen huiswerk gegeven. In
overleg met de ouders wordt hier een enkele keer een uit-
zondering op gemaakt, bijvoorbeeld extra werk om de leer-
stof eigen te maken, bijvoorbeeld: de rekentafels of de
spellingsopdrachten.
In de groepen 6 t/m 8 is er wel sprake van huiswerk. Elk jaar
zal er tijdens de informatieavond toelichting worden gege-
ven over het huiswerk en welke vakken dit betreft, in de
betreffende groep.
10 Leerlingenzorg op De Tamboerijn
10.1 Begeleiding. De organisatie van de begeleiding van leerlingen ligt in han-
den van de Intern Begeleider, de IB’er. Regelmatig vindt er
overleg plaats tussen de groepsleerkracht en de IB-er. Drie
keer per jaar worden er groepsbesprekingen gehouden
waarbij de leerlingen worden besproken en de toetsresulta-
ten bekeken.
Zorgteam
Naar aanleiding van de groepsbesprekingen kunnen bepaal-
de zorgleerlingen worden besproken in het ’Zorgteam‘. In dit
schooljaar komt het Zorgteam vijf keer bijeen. Het Zorgteam
bestaat uit een orthopedagoog van Citadel (Orthopedago-
gisch didactisch centrum Gorinchem), een preventief ambu-
lant begeleider vanuit het Speciaal Basis Onderwijs (SBO
Beatrix – de Burcht), de Intern Begeleider en de groepsleer-
kracht. Ook komt het voor dat externe deskundigen worden
uitgenodigd om deel te nemen aan het Zorgteam. Ouders
worden op de hoogte gebracht waarom en wanneer hun
kind in het Zorgteam wordt besproken. Adviezen die binnen
het Zorgteam worden met de ouders besproken. Voor leer-
lingen die op een of meerdere gebieden uitvallen, wordt in
overleg met de IB-er door de groepsleerkracht een hande-
lingsplan opgesteld. Dit plan wordt na een bepaalde periode
geëvalueerd. Het kan zijn dat de geboden hulp onvoldoende
resultaat heeft gehad. We kunnen dan besluiten om een
onderzoek aan te vragen. Dit gebeurt door de orthopeda-
goog van LOGOS of een andere externe deskundige (bijvoor-
beeld van de CED). De handelingsadviezen naar aanleiding
van dit onderzoek worden met de ouders besproken. Wan-
neer we moeten concluderen dat de school zogenoemd
‘handelingsverlegen’ is, kan een leerling worden verwezen
naar het SBO of een andere vorm van Speciaal Onderwijs.
Deze procedure gaat in nauw overleg met de ouders.
Taken van de IB’er zijn onder andere:
Het afnemen van aanvullende tests als de gewone
toetsen niet voldoende inzicht in bepaalde problema-
tiek geven;
Adviseren en ondersteunen van leerkrachten m.b.t.
hulp aan leerlingen die extra aandacht behoeven;
Het onderhouden van contacten met de leerkrachten
uit de school voor speciaal basisonderwijs om nog be-
ter hulp te kunnen bieden aan uw kind;
Contact opnemen met de ouders als een leerling be-
sproken moet worden in het zgn. Zorgteam. In dit
Zorgteam zijn ook vertegenwoordigd de specialisten
van het speciaal basisonderwijs (BSO) en het CED. U
moet als ouder toestemming verlenen dat uw kind in
het Zorgteam besproken wordt.
Het gereedmaken van het onderwijskundig rapport
voor de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL).
Dit rapport wordt opgesteld bij vertrek naar een ande-
re basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs
(SBO) of bij vertrek naar het voortgezet onderwijs.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
23
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
10.2 Onderwijs op ‘eigen niveau’ Kinderen zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren.
Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, maar zeker dege-
nen die moeite hebben met het leren of die er juist erg goed
in zijn. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt
extra hulp en extra oefenstof. Wie goed kan leren krijgt
extra uitdagende opdrachten.
De Tamboerijn werkt met het leerstofjaarklassensysteem. In
iedere jaargroep wordt de leerstof aangeboden middels de
didactiek van HGW (Handelings Gericht Werken). Zelfstandig
werken en differentiatie zijn hierbij heel belangrijk.
De kinderen van eenzelfde leeftijd zitten meestal in dezelfde
groep. De leerkrachten proberen de leerstof aan te bieden
die bij uw kind past. Dit lukt niet altijd, omdat problemen bij
kinderen soms heel complex en divers kunnen zijn. Leer-
krachten zijn niet altijd in staat in te spelen op de individuele
behoeften van kinderen. Door scholing van het team en door
heel veel met elkaar te overleggen, proberen we zo veel
mogelijk ‘Onderwijs op eigen niveau’ verder te ontwikkelen.
10.3 Hulp aan individuele leerlingen Het komt voor dat een leerling de leerstof niet goed opge-
nomen heeft of dat het tempo te hoog ligt. In het omgaan
met verschillen tussen de leerlingen worden de leerkrachten
voortdurend geschoold.
Natuurlijk kunnen niet alle leerachterstanden door de
groepsleerkracht weggewerkt worden. Voor deze kinderen
kan er gekozen worden voor een eigen leerlijn. We houden u
als ouder op de hoogte van wat voor hulp we geven
Als u als ouder over problemen met uw kind wilt spreken,
doet u dat in eerste instantie met de groepsleerkracht. Hij/zij
maakt het kind de hele dag mee en heeft een goede kijk op
de ontwikkeling van het kind in de groep. Daarnaast kunt u
de Intern Begeleider daarover aanspreken.
Soms is nader onderzoek door externen (CED, SBO) noodza-
kelijk om meer zicht te krijgen op de dieper liggende oorza-
ken voor de ontwikkelingsproblemen van een kind.
10.4 Doublure of een aangepast programma Zittenblijven wordt zo veel mogelijk vermeden. Een enkele
keer komen we toch tot de conclusie dat alle extra inzet
onvoldoende effect heeft gehad. In overleg met de ouders
kunnen we dan het besluit nemen om een leerjaar over te
doen (met een aangepast programma).
Vaker komt het voor dat we de afspraak maken dat een kind
doorstroomt naar de volgende groep, maar voor een be-
paald vak met een aangepast programma gaat werken. Zo'n
leerling haalt op dat gebied niet het eindniveau van de basis-
school, maar we stellen het aangepaste programma zo op
dat er aansluiting is bij het vervolgonderwijs. Soms hebben
we te maken met kinderen die meer aankunnen dan het
aangeboden basisprogramma. Ook voor hen kan met een
aangepast programma worden gewerkt.
10.5 Verwijzen naar het speciaal basisonderwijs We streven ernaar ieder kind de zorg te geven die het nodig
heeft. Wanneer uw kind niet meekomt, krijgt hji/zij extra
aandacht. We bespreken wat de mogelijkheden binnen het
reguliere basisonderwijs zijn of dat verwijzing naar een
school voor speciaal basisonderwijs meer voor de hand ligt.
Verwijzing vindt pas plaats als alle mogelijkheden op onze
school uitgeput zijn en er door diverse instanties uiteindelijk
besloten wordt dat deze leerling beter op zijn of haar plaats
is op een school voor speciaal basisonderwijs. Ouders moe-
ten hier toestemming voor geven.
De instantie die beslist of een leerling op een school voor
speciaal basisonderwijs geplaatst kan worden is de Perma-
nente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie
heeft de wettelijke taak om op aanvraag van de ouders te
bepalen of plaatsing van een leerling op een school voor
speciaal basisonderwijs noodzakelijk is.
Deze commissie beslist alleen over de toelaatbaarheid en
niet over de toelating. Het bevoegd gezag van de school voor
speciaal basisonderwijs neemt de beslissing over de toela-
ting.
De beslissing van de PCL wordt schriftelijk en gemotiveerd
aan de ouders meegedeeld. Binnen 6 weken na de beslissing
van de PCL kunnen de ouders bezwaar aantekenen tegen de
beslissing. Het bezwaarschrift wordt ingediend bij de per-
manente commissie leerlingenzorg. Het adres luidt:
SWV Rivierengebied Midden Nederland (41.02)
Hoefslag 12
4205 NK Gorinchem
Tegen de beslissing van de permanente commissie leerlin-
genzorg op het bezwaarschrift kan beroep worden ingesteld
bij de beroep- en bezwaarcommissie van de PCO besturen-
raad te ’s-Gravenhage. Tegen deze uitspraak van de beroep-
en bezwaarcommissie van de PCO besturenraad te ’s-
Gravenhage is ook weer beroep mogelijk bij de afdeling
bestuursrechtspraak van de Raad van State.
10.6 Als uw kind niet graag naar school gaat Als uw kind niet graag naar school gaat, willen we daarover
graag met u praten om er achter te komen wat de reden is.
Misschien kunnen wij op school maatregelen treffen ter
verbetering. ‘Graag naar school gaan’ is de basis van al het
leren. We proberen een veilig en fijn schoolklimaat te
scheppen.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
24
De school hanteert een pestprotocol. Dit ligt ter inzage bij de
directeur en is te vinden op onze website. In gevallen waarin
sprake is van pestgedrag is een goed samenspel van belang
tussen ouders en school; hierbij speelt zowel het gedrag van
de pester als van het gepeste kind een rol.
10.7 Hulp aan leerlingen met een beperking Het is voor ieder kind waardevol om in zijn eigen omgeving
naar school te gaan. Het liefst in de buurt waar klasgenoten
ook wonen. Onze school staat in principe open voor alle
kinderen. Dus ook voor kinderen met een beperking. De
school ziet het als haar taak voor ieder kind adequaat on-
derwijs te realiseren, zo veel mogelijk afgestemd op wat het
kind nodig heeft.
Passend onderwijs voor een kind met een beperking vergt
uiteraard nog meer afstemming, rekening houdend met wat
wenselijk en haalbaar is voor het kind. Daarbij komen vragen
aan de orde als: wat heeft het kind precies nodig, welke
kennis heeft het al, welke knelpunten moeten worden opge-
lost, welke aanpassingen zijn nodig en wie kunnen ons daar
eventueel bij helpen? Wij hebben als school helaas ook onze
beperkingen. Er zijn grenzen aan onze mogelijkheden als
school in het opvangen van kinderen met een beperking.
De volgende onderwerpen zijn bepalend voor het vaststellen
van onze mogelijkheden, dan wel grenzen:
Waarborgen van de rust en veiligheid;
Verhouding van verzorging/behandeling en onderwijs;
Waarborgen van het leerproces voor alle kinderen;
De mogelijke opnamecapaciteit; (bijv. niet meer dan 1 leerling per leerkracht)
Aanwezige deskundigheid;
Beschikbaarheid van ondersteuning;
Aanvullingen op het onderwijsleerpakket;
Fysieke (on)mogelijkheden van het gebouw en haar
inrichting;
Beschikbaarheid van aanvullende informatie.
Alvorens de school overgaat tot de toelating van een leerling
met een indicatie van een Regionaal Expertise Centrum
(REC) dient een zorgvuldige afweging plaats te vinden.
Om tot een dergelijke afweging te komen, wordt door ons
het volgende stappenplan gehanteerd:
1. Oriëntatie: kennismaking met ouders en kind;
2. Aanmelding: schriftelijk door ouders bij de schoollei-
ding;
3. Informatie verzamelen: de school verzamelt gegevens
in bij o.a. CED, clusterscholen en zorginstanties;
4. Informatie bespreken: schoolleiding, IB en zorgteam.
5. Inventarisatie: wat is nodig; wat is mogelijk en onmo-
gelijk voor school en team;
6. Overwegingen: wat kan de school aan en welke exter-
ne steun moet gezocht worden;
7. Besluitvorming: voorlopig besluit van de schoolleiding
wordt medegedeeld aan team en LOGOS. Afspraken
met begeleiders en opstellen handelingsplan en plan
van aanpak;
8. Eindgesprek: de schoolleiding maakt een afspraak met
de ouders en deelt het toegelichte definitieve besluit
mee.
Als we besluiten tot toelating zal gehandeld worden op basis
van een plan van aanpak, dat in overleg met de ouders is
samengesteld. De evaluatie en de voortgangsprocedure
bekijken we van jaar tot jaar.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
25
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
11. Overige instellingen GGD (Gemeentelijke Geneeskundige Dienst)
De GGD heeft m.b.t. de jeugdgezondheidszorg (JGZ) een
basispakket ontwikkeld.
Dit houdt in dat:
Alle kinderen in groep 2 en hun ouders een uitnodiging
krijgen voor een onderzoek door de jeugdarts en de as-
sistente;
De kinderen in groep 4 worden gemeten en gewogen;
Alle kinderen in groep 7 en hun ouders uitgenodigd
worden voor een verpleegkundig onderzoek;
Alle kinderen die in het lopende kalenderjaar de 9-
jarige leeftijd bereiken, worden gevaccineerd;
In groep 2 en groep 7 de kinderen een Groeiboek krij-
gen.
Naast dit basispakket voert de GGD ook extra taken uit. De
gemeenten kijken waar extra zorg nodig is, vaak in overleg
met de scholen, en vragen de GGD en andere instellingen
dat uit te voeren. Ook voorlichting en opvoedcursussen
vallen onder deze extra zorg.
Met vragen hierover kun u altijd terecht bij:
GGD Zuid-Holland
Zuid Karel Lotsyweg 40
3318 AL Dordrecht
telefoon: 078 - 7708500
De jeugdarts: Mevr. M. Tiggeler;
De jeugdverpleegkundige is: Mevr. A. Ceelie
Ouders of leerkrachten kunnen ook uit eigen beweging
contact opnemen met een arts, verpleegkundige of logope-
dist van de GGD als daar redenen voor zijn, bijvoorbeeld bij
twijfel over groei, gehoor of spraak. Maar ook bij andere
problemen, bijvoorbeeld angstig zijn. De leerkracht overlegt
van tevoren met de ouders, wanneer hij/zij voor een kind
een onderzoek aanvraagt.
Als het onderzoek daartoe aanleiding geeft, zal het JGZ-
team ouder en kind voor nader onderzoek of behandeling
verwijzen naar de huisarts of een consult aanvragen bij de
psycholoog van de GGD. Voor al deze activiteiten hoeven de
ouders niet te betalen.
Naast het periodiek gezondheidsonderzoek van de kinderen
adviseren de arts en verpleegkundige van de JGZ de scholen
over de veiligheid en de hygiëne binnen de school, en over
de gezondheidstoestand van de leerlingen. Hierbij wordt de
vertrouwelijkheid van het onderzoek in acht genomen.
Voor meer informatie over het JGZ-team kunt u de GGD
bellen op telefoonnummer 0183 - 646363.
Logopedist
Alle kinderen op de Tamboerijn worden rond hun 5de
levens-
jaar gescreend door de Logopedist. Hier ontvangt u van te
voren bericht over. Het is de taak van de logopedist op
school kinderen met spraak, taal- en stemstoornissen te
onderzoeken.
Kinderen die bijna niet spreken, voor hun omgeving niet
goed verstaanbaar zijn of in het algemeen onduidelijk pra-
ten, kunnen aangemeld worden. Dit geldt ook voor kinderen
die een hese stem hebben of altijd door de neus spreken.
Verder komen kinderen in aanmerking die slissen, kinderen
die niet vloeiend spreken (o.a. stotteren), gehoorproblemen
hebben of afwijkende mondgewoonten (o.a. verkeerd slik-
ken en duimzuigen).
Nadat de logopedist het kind onderzocht heeft, wordt dit
doorgesproken met de leerkracht en worden in specifieke
gevallen de ouders uitgenodigd voor een adviesgesprek.
Eventuele verwijzing kan volgen in overleg met de jeugdarts.
Schoolmaatschappelijk werk
De schoolmaatschappelijk werker is in dienst van Rivas
Zorggroep en te bereiken via de zorglijn. Afspraken kunnen
zowel op een bureau van Rivas Zorggroep als bij de ou-
ders/verzorgers thuis plaatsvinden.
De schoolmaatschappelijk werker van onze school heet:
Mevr. Süreyya Çardak
Locatie Gorinchem
Boogschutterstraat 1
4205 JC Gorinchem
Telefoon 0183 626995
Inspectie van het onderwijs
Hoofdkantoor Onderwijsinspectie
Postbus 2730,
3500 GS Utrecht
Telefoon 030 6690600
Informatie over de onderwijsinspectie is te vinden op:
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis).
Melding van klachten met betrekking tot seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 1113111 (lokaal tarief).
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
26
Onderwijsbegeleidingsdienst
Het Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED) advi-
seert scholen over de aanschaf van materialen en het invoe-
ren van nieuwe werkwijzen (o.a. Handelings Gericht Wer-
ken). Ook verzorgt men nascholing van leerkrachten.
Een andere taak van deze onderwijsbegeleidingsdienst is het
geven van adviezen over individuele kinderen. Als een school
vastloopt in het werken met een leerling met leer- of ge-
dragsproblemen vraagt ze aan het CED om een onderzoek te
doen. Eén van de psychologen of pedagogen van het CED
onderzoekt het kind. Men bekijkt wat de oorzaken zijn van
de problemen en men adviseert over de aanpak van de
moeilijkheden. Als van alles geprobeerd is en de mogelijkhe-
den van de basisschool volledig zijn uitgeput, kan men advi-
seren het kind te laten overstappen naar het speciaal (ba-
sis)onderwijs. De leerkrachten hebben regelmatig contact
met de medewerker van het CED.
Onze school is aangesloten bij de CED in onze regio, tele-
foon 010-4071529
Peuterspeelzalen en buitenschoolse opvang
De Tamboerijn heeft regelmatig contact met de leiding van
de peuterspeelzalen en de buitenschoolse opvang in de
binnenstad van Gorinchem.
Buitenschoolse opvang kan voor u interessant zijn als u
werkt of studeert en verzekerd wilt zijn van goede opvang
voor of na schooltijd. Ook in de vakanties wordt opvang
aangeboden. De Tamboerijn werkt nauw samen met de
volgende Buiten Schoolse Opvang – aanbieders.
BSO Alexandra
Zusterstraat 11
4201 EK Gorinchem
Contactpersoon: Leonie Groeneboer
Tel: 0183 689 502 / 06 2350 7458
E-mail: [email protected]
LRK nummer: 206944639
Prokino BSO Spatjes
Kazerneplein 6
4021 MC Gorinchem
Contactpersonen: Angeles en Mandy
Tel.: 010 2833881
E-mail: [email protected]
LRK nummer: 231000236
12 Praktische ZakenAdoptie
Overal in de wereld zijn er nog kinderen (mensen) in moeilij-
ke omstandigheden. Niet alleen in landen in Afrika en Zuid-
Amerika, ook in Nederland zijn er mensen die leven in moei-
lijke omstandigheden. Denk aan bijvoorbeeld aan ziekte of
armoede.
Zorg, omzien naar de ander, is een kernbegrip van het evan-
gelie. Die zorg gaat verder dan noodhulp, die echter wel
belangrijk is. Het gaat erom dat kinderen (mensen) een plek
hebben om te leven en te werken, waar zij mens kunnen
zijn, waar zij een toekomst hebben.
Om de leerlingen ook op school
te leren wat die zorg betekent,
hebben we drie kinderen ‘gea-
dopteerd’. Via de stichting
‘Woord en Daad’ zijn de kinderen
gekoppeld aan onze school. Met het geld dat de kinderen
meebrengen, voorzien we deze kinderen van de eerste
levensbehoeften: Voedsel, onderdak en veiligheid. Iedere
maandag kan uw kind geld meenemen voor de adoptie van
deze kinderen. Per maand hebben we ongeveer €100 nodig
om de adoptiekinderen te sponsoren.
Batterijen
Op school staat er een ton om lege batterijen te sparen. Op
deze manier willen we kinderen leren om duurzaam met
spullen om te gaan en goed te zijn voor het milieu. Tevens
kan de school punten sparen om in te wisselen tegen school-
en speelmaterialen. Deze punten worden verdient per kilo
batterijen die worden ingeleverd. U kunt dus bijdragen door
uw lege batterijen in te leveren op school.
Bibliotheek
We adviseren de kinderen een abonnement op de Openbare
Bibliotheek te nemen. Dit kost niets. Het is erg belangrijk dat
kinderen al op jonge leeftijd met boeken in aanraking ko-
men. Ook op school proberen we een zo breed mogelijk
aanbod aan boeken te bieden. Veel klassen hebben hun
eigen klassenbibliotheek. Heeft u thuis boeken die u weg
wilt doen, denkt u dan ook eens aan school.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
27
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
Fietsen
In verband met de overlast en de beschadiging van fietsen
raden we het af om met de fiets naar school te komen. Dit
geldt uiteraard niet voor kinderen die wegens de afstand
genoodzaakt zijn om met de fiets te komen. De fietsen die-
nen netjes op de daarvoor bestemde plaats gezet te worden.
Beschadigingen en diefstal zijn voor eigen risico.
Fruit, drinken, schoolmelk
Elke morgen wordt in alle groepen tijd ingeruimd om fruit te
eten en/of iets te drinken. Uw kind kan fruit, een ander
gezond tussendoortje of drinken meenemen. Dit laatste in
een goed afsluitbare beker, voorzien van naam. Wij willen u
aanraden een gezond tussendoortje mee te geven. U kunt
ook besluiten uw kind aan te melden voor het drinken van
schoolmelk via www.campinaopschool.nl. Het aanvragen
neemt een aantal weken in beslag. Wanneer uw kind geen
gebruik meer wil maken van schoolmelk, dient u ook op
deze website uw kind zelf af te melden. Let u er hierbij op,
dat ‘uw contract’ altijd nog even doorloopt.
Luizencontrole
Elke eerste maandag na een vakantie vindt een luizencontro-
le plaats. Deze controle wordt uitgevoerd door vrijwilligers.
Het verzoek is om de kinderen op de dag van de controle:
Met schoon, gewassen haar, zonder bijvoorbeeld
gel/wax naar school te laten gaan;
Het haar los te laten of eenvoudig bij elkaar te bin-
den, bijvoorbeeld met een haarband.
Wanneer er luizen of neten (eitjes) worden geconstateerd,
wordt u zo spoedig mogelijk op de hoogte gesteld. U krijgt
dan richtlijnen voor de behandeling. Als u zelf hoofdluis
heeft geconstateerd bij uw kind, wilt u dit dan zo spoedig
mogelijk melden bij de desbetreffende leerkracht?
Eén van de maatregelen die u kunt treffen om te voorkomen
dat uw kind ook luis krijgt, is het aanschaffen van een luizen-
zak. Deze is op school te verkrijgen, de kosten hiervoor zijn
2 euro. Het is wel belangrijk dat u uw kind leert de jas elke
dag in de luizenzak te doen.
Heeft uw kind toch hoofdluis dan kunt u bij de apotheek of
drogist terecht. Zij beschikken over een groot aanbod van
shampoos en lotions die te gebruiken zijn. Het blijkt dat
veelvuldig kammen met een luizenkam zeer effectief is.
Ondanks dat er op school luizencontroles worden uitge-
voerd, kan het wel eens voorkomen dat er bij een controle
een luis over het hoofd wordt gezien. Neemt u daarom thuis
ook eens de tijd om uw kind te controleren op eventuele
luizen.
Wanneer u geen bericht krijgt na een luizencontrole kunt u
ervan uitgaan dat er bij de controle op school, bij uw kind of
bij een kind uit de klas van uw kind geen luizen zijn gecon-
stateerd. Geen bericht is goed bericht!
Mobiele telefoons
Wij streven ernaar goed bereikbaar te zijn. Daarom vinden
wij het als school niet nodig dat kinderen onder schooltijd
beschikken over een mobiele telefoon. Het gebruik van een
mobiele telefoon is derhalve onder schooltijd niet toege-
staan. Mocht uw kind wel een mobiele telefoon onder
schooltijd zichtbaar gebruiken, dan mag de leerkracht deze
onder schooltijd in beslag nemen.
Privacy
In het kader van de wet op de privacy wordt ouders ge-
vraagd, middels het aanmeldingsformulier, toestemming te
geven voor het plaatsen van foto's/video's op de website en
in de nieuwsbrief van de school. Tevens geven zij daarbij
toestemming voor het intern gebruik van video's.
Regels op het plein
Vanaf 8.15 uur is er op het schoolplein pleinwacht
aanwezig ('s middags vanaf 12.45 uur);
Fietsen doen we op de weg en niet op het schoolplein,
dus we stappen af bij het hek en zetten de fiets op de
daarvoor bestemde plaats;
Wanneer je op het plein bent, ga je er niet meer vanaf;
Je gaat met andere leerlingen om zoals het hoort en
zoals jij wilt dat ze met jou omgaan;
Omdat de TSO gebruik maakt van het plein, blijf je niet
hangen op het plein;
Voor het gebruik van de voetbalkooi zijn afspraken
gemaakt op school.
Rookverbod
Op school geldt een rookverbod in het gehele schoolgebouw
en het gehele schoolterrein. Dit geldt dus ook voor ouders
die op school helpen.
Schoolfotograaf
Elk jaar komt de schoolfotograaf. De klassenfoto wordt ieder
jaar gemaakt evenals de portretten van de leerlingen. U bent
nooit verplicht deze foto's ook werkelijk af te nemen.
Schoolkamp
Eens in de twee jaar gaat groep 7/8 op schoolkamp, het
andere jaar gaan zij op schoolreis. Dit jaar zullen de leer-
lingen van groep 7/8 op schoolkamp gaan. Dit kamp duurt
drie dagen, van woensdag 26 juni t/m vrijdag 28 juni. De
kosten zullen ongeveer €65,- zijn. De begeleiding zal bestaan
uit leerkrachten en ouders. U ontvangt hier t.z.t. nog bericht
over.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
28
Schoolreis
De kosten voor de schoolreis zullen ongeveer €25,- zijn. Wij
verzoeken u het verschuldigde bedrag t.z.t. over te maken
op rekeningnummer 47.22.07.547 van de oudercommissie.
U krijgt hierover nog bericht. Elk jaar wordt opnieuw geke-
ken welke locatie geschikt is voor de verschillende groepen.
Hierbij moet ook getalsmatig rekening worden gehouden
met de huur van de bussen.
Schoolverzekering leerlingen
De school heeft een schoolongevallenverzekering afgeslo-
ten. Uw kind is tijdens de schooluren en op weg naar en van
school verzekerd tegen de financiële gevolgen van een onge-
luk dat de school verwijtbaar is. Ook bij uitstapjes of sport-
toernooien die door school georganiseerd worden, zijn
deelnemers en begeleiders verzekerd.
Sponsoring
De school voert een zorgvuldig beleid ten aanzien van de
aanvaarding van materiële of geldelijke bijdragen (sponso-
ring). Bij alle afspraken gaan we uit van het Convenant
‘Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponso-
ring’. De uitgangspunten van dit convenant zijn:
De objectiviteit, geloofwaardigheid, betrouwbaar-
heid en onafhankelijkheid van de school mogen niet
in gevaar komen;
Grondslag en doelstellingen van de school mogen
niet in het geding zijn;
Er ontstaat geen afhankelijkheidsrelatie tot de spon-
sor.
Sponsorbeleid wordt vastgesteld in overleg met de Mede-
zeggenschapsraad.
Advertenties in de schoolkrant worden tegen een vast tarief
gepubliceerd. Deze gelden worden ontvangen en beheerd
door de oudercommissie. Een deel van de opbrengsten
komen ten goede aan het drukken van de schoolkranten.
Tussenschoolse opvang / Overblijven
Er bestaat op onze school de mogelijkheid om van
12.00 - 13.00 uur over te blijven (m.u.v. de woensdag). Deze
tussenschoolse opvang wordt verzorgd door TSO-
medewerkers (overblijfmoeders) die speciaal voor het over-
blijven beschikbaar zijn.
Het overblijven is niet gratis. Per keer dat uw kind overblijft
kost dit €1,-. De TSO-medewerkers houden dit bij door mid-
del van een kruisjessysteem. Betalingen gebeuren achteraf,
via een rekening. De financiën zijn in handen van de TSO. De
directeur heeft hierbij een sturende rol. In het verleden is
vaak gebleken dat de rekening voor de TSO niet werden
voldaan, dit kost de penningmeester veel werk. We zullen
daarom dit jaar overstappen naar een nieuw betalingssys-
teem, waarbij de ouder zelf verantwoordelijk wordt voor de
af te nemen dagen.
Het is de bedoeling dat uw kind brood en drinken zelf mee-
brengt. Als uw kind een keertje ergens anders gaat eten, dan
graag schriftelijk afmelden bij de groepsleerkracht die ver-
volgens een melding maakt in de TSO-map.
Volgens de Wet op het Basisonderwijs valt de TSO onder de
eindverantwoordelijkheid van LOGOS, Stichting voor Protes-
tants Christelijk Onderwijs. U zult hier in de praktijk niet
gelijk iets van merken, maar de directeur zal in nauwe sa-
menwerking met de begeleiding van de TSO betrokken zijn
bij de organisatie en invulling hiervan.
Overblijfregels:
We zoeken gelijk onze plaats op;
Onder het eten blijven we op onze plaats zitten;
We beginnen met eten na het gezamenlijke gebed;
We ruimen pas op wanneer de juf het zegt;
Met het zelfde gemak gooi je je afval in de afvalbak;
De klassenhulp maakt de tafels schoon;
We verlaten tijdens de overblijf het schoolplein of de
speeltuin niet.
Bij (herhaaldelijk) wangedrag neemt de directeur contact op
met de ouders. Bij klachten over de overblijfkrachten of
betalingen dient u contact op te nemen met de directeur.
Verjaardag leerling
Als uw kind jarig is, mag hij of zij uiteraard trakteren. Andere
traktaties dan snoep blijven onze voorkeur hebben. Het is de
bedoeling de kinderen geen dure traktaties mee te geven.
Laat het niet uit de hand lopen. De jarige kinderen mogen
een cadeau uit de schatkist van de school kiezen, ze gaan
niet de klassen rond.
Verjaardag van familieleden
We willen het maken van cadeautjes en versjes voor ver-
jaardagen van familieleden beperkt houden. Ouders kunnen
dit met de leerkracht van de onderbouwgroepen regelen.
Verloren en gevonden voorwerpen
Het komt wel eens voor dat de kinderen spullen op school
kwijtraken. Bij de ingang staat een bak met gevonden voor-
werpen. Is uw kind iets kwijt, kijk dan eerst eens in deze bak
met gevonden voorwerpen. Twee keer per jaar worden de
achtergelaten spullen naar bepaalde instanties gebracht.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
29
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
Vervoer van leerlingen
Onderstaande richtlijnen zijn opgesteld voor vervoer van
leerlingen door ouders tijdens uitstapjes van school, zodat
kinderen zo veilig mogelijk vervoerd worden. We vinden het
belangrijk, dat iedere ouder die voor school wil rijden op de
hoogte is van onderstaande regels:
Kinderen moeten in de autogordels vervoerd worden;
Kinderen tot 1,35 m maken in de auto gebruik van een
autostoeltje of zittingverhoger (m.u.v. korte uitstapjes
in de eigen regio);
Geen kinderen jonger dan 12 jaar of kleiner dan 1.50m
vervoeren op de voorbank;
Achterin mogen maximaal zo veel kinderen vervoerd
worden als er autogordels aanwezig zijn;
Kinderen aan de kant van het trottoir laten uitstappen;
Tijdens de uitstapjes zijn chauffeurs en kinderen voor
ongevallen verzekerd via de school.
Hiermee is voldaan aan de wettelijke veiligheidseisen en aan
het advies van Veilig Verkeer Nederland.
Waar wij verder prijs op stellen:
Dat spullen die meegebracht worden naar school,
duidelijk zijn voorzien van naam;
Dat jassen lussen hebben;
Dat bij ziekte of verhindering een berichtje of tele-
foontje wordt gegeven uiterlijk 5 minuten voor
schooltijd;
Dat u belt buiten schooltijden;
Dat de kinderen (bij slecht weer) niet eerder ko-
men dan nodig is (10 minuten voor schooltijd);
Dat de groepen op tijd kunnen starten;
Dat u spellen, stripboeken en boeken die u zelf
niet meer gebruikt, beschikbaar stelt aan de
school;
Dat u weet dat u altijd contact met ons kan opne-
men;
Dat we altijd blijven beseffen dat beide ouders en
leerkrachten het belang van de kinderen in het oog
hebben;
Dat we kinderen en elkaar vertrouwen geven;
Dat u de school een warm hart toe draagt! Dat
doen wij ook naar u en uw kinderen!
13 Indeling groepsleerkrachten 2012/2013
Groep 1: Juf Marjan Zwart ma t/m vr
Groep 2: Juf Esther Korevaar ma t/m vr
Groep 3: Juf Esther Westra ma, di, do en vr
Juf Nanine Muijs wo
Groep 4/5*: Juf Rowena Dielemans ma t/m vr
Groep 5/6*: Juf Nanine Muijs ma, di
Juf Marjanne Kruijs wo, do, vr
Groep 7/8: Dhr. Leo de Leeuw ma, di, do, vr
Juf Margret v/d Mooren woe
* Tot 1 maart 2013 zullen de groepen 4/5 en 5/6 gesplitst worden in enkele klassen op woensdag t/m vrijdag,
dit levert het volgende resultaat op:
Groep 4: Juf Rowena Dielemans wo t/m vr
Groep 5: Juf Judith van Mourik wo t/m vr
Groep 6: Juf Marjanne Kruijs wo t/m vr
Niet lesgebonden taken:
Intern Begeleider: Juf Margret v/d Mooren di en do**
Directeur: Dhr. Niels Verbaas ma, di, wo en vr
Schoonmaak: Mevr. Cora van Santen ma t/m vr
** Tijdens de verbouwing kunnen de dagen van juf Margret nog wel eens afwijken, dit zal tijdig aangegeven worden in de nieuwsbrief.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
30
14 Gymrooster 2012/2013 Er wordt gegymd in het gymlokaal aan het Heerenlaantje 18 - naast het Leger des Heils
maandag vrijdag
Tijd groep leerkracht tijd groep leerkracht
08.30 uur 7/8 Meneer de Leeuw 11.00 uur 6 Juf Marjanne Kruijs
09.30 uur 5/6 Juf Nanine Muys 13.00 uur 5 Juf Esther Westra
10.15 uur 3 Juf Esther Westra 14.00 uur 7/8 Meneer de Leeuw
11.00 uur 4/5 Juf Rowena Dielemans
woensdag
Tijd groep leerkracht
08.30 uur 1/2 Juf Marjan en juf Esther K.
Voor de kinderen van groep 1 en 2 is het speellokaal niet
toegankelijk tijdens de verbouwing. Zij zullen daarom op
woensdagochtend gaan gymmen in het gymlokaal aan het
Heerenlaantje. De leerkrachten zullen de gymschoenen die
op school staan meenemen naar het gymlokaal. De kleuters
mogen gymmen in hun onderkleding., Heeft u liever dat uw
kind een gympakje draagt, dan kunt u deze meegeven in de
tas.
15 Schoolzwemmen in het Caribabad
woensdag
Vertrek school groep leerkracht Aankomst school groep leerkracht
09.15 uur 4 Juf Rowena Dielemans 10.30 uur 4 Juf Rowena Dielemans
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
31
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
16 Jaarkalender 2012/2013 Wanneer in de planning wijzigingen komen, wordt u daarvan z.s.m. op de hoogte gesteld.
Augustus maandag 20 1e schooldag – Inloop van 8.30 – 09.00 uur
woensdag 22 Start schoolzwemmen voor de groepen 4
maandag 27 Luizencontrole
maandag 27 Informatieavond groep 1 en 2
dinsdag 28 Informatieavond groep 3 en 7
woensdag 29 Informatieavond groep 4, 5 en 6
September woensdag 05 Ontruimingsoefening
dinsdag 18 Studiedag leerkrachten (alle kinderen zijn vrij)
Oktober dinsdag 02 Start Kinderboekenweek / project (helaas dit jaar geen open huis)
vrijdag 05 Dag van de leraar
vrijdag 12 Alle kinderen ’s middags vrij
woensdag 24 Studiedag leerkrachten (alle kinderen zijn vrij)
maandag 29 Dammen, voorronde groep 4 t/m 6
dinsdag 30 Dammen, voorronde groep 7 en 8
November vrijdag 02 Nationaal schoolontbijt
maandag 05 Voortgangsgesprekken met ouders (uitnodiging volgt)
dinsdag 20 Studiemiddag leerkrachten (alle kinderen zijn ’s middags vrij)
December woensdag 05 Sinterklaasviering
woensdag 19 Kerstmarkt (avond)
woensdag 21 Schoolkrant mee
vrijdag 21 Alle kinderen ’s middags vrij
Januari maandag 07 Luizencontrole
2013 woensdag 23 Voorleesontbijt
Februari vrijdag 01 Eerste rapport mee
dinsdag 05 CITO - eindtoets voor groep 8
dinsdag 05 Rapportenavond
woensdag 06 CITO - eindtoets voor groep 8
donderdag 07 CITO - eindtoets voor groep 8
dinsdag 12 Verwijzingsgesprekken groep 8
donderdag 14 Volleybaltoernooi groep 7
vrijdag 22 Alle kinderen ’s middags vrij
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
32
Maart maandag 04 Luizencontrole
woensdag 20 Johan Cruyffcourt - meisjes groep 7/8
woensdag 27 Johan Cruyffcourt - jongens groep 7/8
donderdag 28 Paaslunch
April donderdag 18 Voortgangsgesprekken met ouders
Mei maandag 13 Luizencontrole
Juni woensdag 05 Schoolkorfbaltoernooi groep 6 t/m 8
dinsdag 11 Avond 4 daagse
woensdag 12 Avond 4 daagse
donderdag 13 Avond 4 daagse
vrijdag 14 Avond 4 daagse
maandag 17 Schoolreis groep 1 t/m 6
woensdag 26 Schoolkamp groep 8 - Groep 1 t/m 4 is vrij
donderdag 27 Schoolkamp groep 8 - Groep 1 t/m 4 is vrij
vrijdag 28 Schoolkamp groep 8 - Groep 1 t/m 4 is vrij
Juli vrijdag 12 Rapport mee
dinsdag 16 Afscheid groep 8
woensdag 17 Sportfeest
vrijdag 19 Alle kinderen ’s middags vrij
September maandag 02 Eerste schooldag cursus 2013/2014
17 Schoolvakanties 2012/2013
Eerste dag Laatste dag
Herfstvakantie 15/10/2012 t/m 19/10/2012
Kerstvakantie 24/12/2012 t/m 04/01/2013
Voorjaarsvakantie* 25/02/2013 t/m 01/03/2013
Paasvakantie 29/03/2013 t/m 01/04/2013
Meivakantie 29/04/2013 t/m 10/05/2013
Pinksteren 20/05/2013 t/m 21/05/2013
Zomervakantie 22/07/2013 t/m 30/08/2013
* De voorjaarsvakantie wijkt af van de adviesdatum van de rijksoverheid.
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
33
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
Directeur
Interne begeleider
Dhr. Niels Verbaas
Lavendel 2
2951 DA Alblasserdam
telefoon: 06 41258340
Juf Margret van de Mooren
Teamleden
Juf Marjan Zwart (groep 1)
Juf Esther Korevaar (groep 2)
Juf Esther Westra (groep 3)
Juf Rowena Dielemans (groep 4/5)
Juf Judith van Mourik (groep 5)
Juf Nanine Muys (groep 5/6)
Juf Marjanne Kruijs (groep 5/6)
Dhr. Leo de Leeuw (groep 7/8)
Juf Marjolein Fontijn (4de jaars student)
Schoolgids CBS De Tamboerijn Schooljaar 2012/2013
CBS De Tamboerijn │Westerstraat 3 │ 4201 GT Gorinchem
(0183) 632465 │ www.tamboerijn.nl │ [email protected]
34
LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs
Industrieweg 16, 4143 HP Leerdam: 0345-637980
www.stichting-logos.nl
CBS De Tamboerijn
Westerstraat 3, 4201 GT Gorinchem ; 0183-632465;
www.tamboerijn.nl
CBS Samen Onderweg
Stalkaarsen 3, 4205 PG Gorinchem; 0183- 622856
Dr. Bauerstraat 154, 4204 XK Gorinchem; 0183-625987
Van Goudoeverstraat 82, 4204 XK Gorinchem; 0183-620561
www.cbs-samenonderweg.nl
CBS De Regenboog
A. Kehrerstraat 7, 4207 MV Gorinchem; 0183-620541 Retranchement 3, 4207 ET Gorinchem; 0183-630326
Top Naeffstraat 28, 4207 MT Gorinchem; 0183-629585
Laag Dalemseweg 14b, 4213 KA Dalem; 0183-666953
www.regenboog-gorinchem.nl
CBS Ichthus
Locatie Juliana: Koningin Emmalaan 45, 4141 EA Leerdam; 0345-614317
Locatie De Regenboog: Noorderwoerd 2, 4145 NV Schoonrewoerd; 0345-641990
www.cbs-ichthus.nl
CBS Koningin Wilhelmina
Drossaardslaan 70, 4143 BD Leerdam; 0345-632361
Postadres: Postbus 88, 4140 AB Leerdam
www.wilhelminaleerdam.nl
CBS KlimOp
Patrimoniumstraat 102, 4142 VL Leerdam; 0345-613731
www.klimopleerdam.nl
Beatrix de Burcht, Christelijk Speciaal Basisonderwijs
Hoefslag 6, 4205 NK Gorinchem; 0183-699331
www.beatrixdeburcht.nl
De Noordhoek, Christelijke Praktijkschool
Hoefslag 8, 4205 NK Gorinchem; 0183-625350
www.denoordhoek.com
De Cirkel, Christelijk Onderwijs ZML
Kennelweg 8, 4205 ZR Gorinchem; 0183-649445
Dr. Hiemstralaan 24a, 4205 KK Gorinchem, 0183-626706
www.decirkelzml.nl
CBS de Open Poort
Leerdamseweg 1, 4147 BL Asperen ; 0345-615187
www.openpoort.nl
CBS School met de Bijbel
Achterweg 35, 4171 BA Herwijnen; 0418 – 581289
directie@cbsherwijnen .nl
www.cbsherwijnen.nl
CBS de Hoeksteen
Spijkse Kweldijk 94, 4211 CX Spijk; 0183-563784
www.cbsdehoeksteen.nl
CBS de Wegwijzer
Leijenburgplein 1, 4161 AR Heukelum; 0345-612297
www.cbs-dewegwijzer.net
CBS het Kompas
Esdoornlaan 4, 4214 DA Vuren; 0183-632237
www.cbshetkompas.net
Tiener College
p/a Vakcollege Gilde
Gildenweg 4, 4204 GH Gorinchem
www.tienercollege.nl