2014/2015schoolgids
mavo-havo-vwoTwEETalig oNdERwiJs
2
wElkom op hET bERlagE!
3
4
Geachte ouders, beste leerling,
Voor u ligt de schoolgids van het Berlage Lyceum. Deze gids
vermeldt tal van zaken die voor ouders en leerlingen van belang
zijn, zoals de inrichting van de school, begeleiding van leerlingen,
en schoolregels.
Ook wordt verwezen naar andere belangrijke informatie, die op de
website te vinden is www.berlage.espritscholen.nl
Het Berlage Lyceum richt zich op het toeleiden van leerlingen naar
het voor hun hoogst haalbare diploma. Hierbij wordt, naast het
verwerven van de nodige kennis, veel aandacht besteed aan
persoonlijke ontplooiing en sociale ontwikkeling. Dit alles gebeurt
in een prettig leer- en werkklimaat.
Het Berlage Lyceum draagt bij aan het voorbereiden van leerlingen
op een plek in de huidige, pluriforme maatschappij. Een
maatschappij waarin we met elkaar moeten samenwerken en
elkaar moeten proberen te begrijpen, maar ook een wereld vol
technologie die voor gemak zorgt en voor veel prikkels. De school
besteedt dan ook veel aandacht aan internationale activiteiten en
maakt het onderwijs aantrekkelijk door middel van digitalisering.
Wij wensen iedereen een goed en succesvol schooljaar toe.
Namens alle medewerkers,
drs. H. ter Buurkes de Vries, Rector a.i.
woord vooraf
Esprit InternationalThe Berlage Lyceum, the Europaschool and the AICS are
facilitating students’ possibilities to take part in
international and internationalising programmes within the
Esprit School Group. The cross-school programming of the
International Primary Curriculum (IPC) at the Europaschool
(in Dutch) and the AICS (in English) makes transitions
between the schools easier. The Europaschool also offers
foreign language programmes which ease possible
transition to the internationalising, bilingual (Dutch/English)
TTO programme at the Berlage Lyceum. Berlage students
with a good command of the English language, who
completed their higher secondary education (HAVO 5), or
those who finished their fore last year of pre-university
education (VWO 4) successfully, can study the International
Baccalaureate Diploma Pro¬gramme (IB DP) at the AICS. For
these students Dutch will be taught at the highest [Language
A] level. Students with a good command of the Dutch
language, returning from abroad can, possibly after a
transition period at the AICS, study the internationalising,
bilingual (Dutch/English) TTO programme at the Berlage
Lyceum.
Het Berlage LyceumHet Berlage Lyceum maakt deel uit van Esprit Scholen.
Het College van Bestuur van Esprit Scholen is het bevoegd
gezag van de school.
Esprit Scholen maakt zich sterk voor multicultureel,
dynamisch en internationaal onderwijs.
De scholen die deel uitmaken van Esprit Scholen
kennen een gevarieerd onderwijsaanbod van basis- tot
en met voortgezet onderwijs; van praktijkonderwijs
via voorbereidend middelbaar onderwijs tot en met
gymnasium, inclusief een internationale school en een
tweetalig havo en vwo.
College van bestuurPrinses Irenestraat 59
1077 WV Amsterdam
T 020-5854811
Meer informatie is te vinden op www.espritscholen.nl
samenwerking
5
MissieSpeerpunten van het Berlage Lyceum1. Elke leerling belangrijk2. Internationalisering3. Kwaliteit maak je samen
hET bERlagE lYcEUm
De brugklassen VWO, HAVO en MAVO MAVO HAVO VWO Gymnasium Tweede Fase Lessentabellen Programma van ToetsingBevorderingsnormen Unesco en internationalisering eTwinning en TILAErasmus PlusBuitenlandse reizenExtra diploma Engels
Mentoraat Hulpmentoren Decanaat Huiswerkbegeleiding Vertrouwenspersonen Passend onderwijsZorgadviesteam (ZAT) Zorgcoördinator
School Maatschappelijk WerkLeerplichtambtenaar Bureau Jeugdzorg Matchpoint M@zl
1
2
3
inhoud
hET oNdERwiJs op hET bERlagE lYcEUm
lEERliNgbEgElEidiNg
1011
1212151515161825
26
27
28
29
31
commUNicaTiE EN mEdEZEggENschap
Ouders/verzorgers en communicatieMedezeggenschapsraad Ouderraad Leerlingenraad
Financiën 1. Boekengeld 2. OuderbijdrageiPadsRegelgevingBerlage Schoolpas Lesrooster Vakanties in cursusjaar 2014-2015Mediatheek Veiligheid Schoolafspraken Verzuim en absentie Afwezigheid en te laat komenKlachtenBestuurInspectieStatistische gegevens
Onderwijs ondersteunend personeel Docenten Hendrik Petrus Berlage
4
5
6
ovERigE iNFoRmaTiE
38
3940
42
4344
46485053
3536
37
565967
pERsoNEEl
6
7
9
Het Berlage Lyceum is een echte
Amsterdamse school met een breed tweetalig
onderwijsaanbod van MAVO tot en met
atheneum/gymnasium.
Het Berlage Lyceum is een school van en voor
wereldburgers. We hebben ruim zeventig
nationaliteiten in huis en daar zijn wij trots
op. We stellen ons ten doel leerlingen een
actieve en verantwoordelijke rol te laten
spelen in een sterk internationaal
georiënteerde samenleving. Dit doel
proberen wij op verschillende manieren
te bereiken. In deze schoolgids is alle
informatie te vinden over hoe de school
georganiseerd is.
Deze gids is ook handig te gebruiken als
naslagwerk gedurende het schooljaar.
Meer informatie staat op
www.berlage.espritscholen.nl
hET bERlagE lYcEUm 1
het berlage lyceum is een school van en voor wereldburgers
8
11
direct van inziet. Bovendien moeten die intellectuele
prestaties meestal geleverd worden als er heel wat
leukere dingen te doen zijn. Leraren hebben voor zulke
leerlingproblemen best begrip, maar ze kunnen er niet
altijd rekening mee houden. Zij kennen de exameneisen
en moeten de leerlingen daar doelgericht op
voorbereiden. Soms kan er een conflict ontstaan tussen
de eisen die de school stelt en datgene wat de leerling
daarnaast nog wil of moet doen. Als school maken wij dat
onderwerp van gesprek met de leerling en de ouders/
verzorgers. De school zorgt voor een klimaat waarin het
goed werken is. Elke leerling en elke docent kan en moet
daaraan bijdragen. Soms zal het nodig zijn een leerling en
zijn of haar ouders/verzorgers aan te spreken op dingen
die de werksfeer negatief beïnvloeden. Het kan dan gaan
om gedrag, werkhouding of omstandigheden thuis. Het
kan gebeuren dat we ons gedwongen zien grenzen te
trekken en maatregelen te nemen.
10
1
2
3
MissieDe missie en visie van het Berlage Lyceum zijn afgeleid
van het onderwijsmanifest van de gezamenlijke Esprit
Scholen. Toegespitst op onze eigen school hebben wij
de volgende doelstellingen geformuleerd:
Het Berlage Lyceum wil elke leerling goed voorbereiden
op zijn/haar plaats binnen de samenleving. Het Berlage
Lyceum is op elk niveau een kwaliteitsschool die zorg
draagt voor een goede opleiding met maximale kansen
op het behalen van een diploma, het verkrijgen van een
plaats op een vervolgopleiding of het vinden van werk.
Daarnaast vinden wij het belangrijk dat ook andere dan
cognitieve talenten ontwikkeld worden door aandacht
te besteden aan extra activiteiten op cultureel en
sportief gebied.
Speerpunten van het Berlage lyceum
Elke leerling is belangrijkHet Berlage Lyceum is een school waarin volop kansen
worden geboden. Wij streven ernaar het maximale uit de
leerlingen te halen, zodat zij met een diploma, passend bij
hun capaciteiten, de school verlaten. We bieden tweetalig
onderwijs van MAVO tot en met gymnasium aan. Het
beste voor elke leerling betekent dat een ieder mag zijn
wie hij/zij is en wie hij/zij wil zijn. De school wil daarbij
helpen door te luisteren en onderwijs te bieden dat
aantrekkelijk is en van goede kwaliteit.
InternationaliseringAl onze afdelingen kenmerken zich door een
internationale gerichtheid met projecten, excursies en
aandacht voor de wereld om ons heen. Door invulling te
geven aan de missie is het Berlage Lyceum een school van
en voor wereldburgers. Het Berlage Lyceum is een van de
weinige Unesco-scholen in Nederland. Ons onderwijs kent
een internationale gerichtheid door onder andere de
tweetalige opleiding, het TTO, waarbij leerlingen naast
hun reguliere VWO-diploma ook het certificaat
International Baccalaureate English kunnen halen.
Kwaliteit maak je samenOp het Berlage Lyceum proberen we samen het beste
resultaat te bereiken. De leerlingen mogen van hun
docenten hulp en belangstelling verwachten. Ze kunnen
daarvan echter alleen de vruchten plukken als ze zich
positief opstellen, voldoende aandacht voor de lessen
opbrengen en het huiswerk serieus nemen. Als leerling
word je vaak aan opdrachten gezet waar je het nut niet zo
de school zorgt voor een klimaat waarin het goed werken is
het berlage wil elke leerling goed voorbereiden op zijn plaats in de samenleving
10
12
MAVOHet MAVO is een vierjarige opleiding en een voorbereiding op
het HAVO en het MBO (middelbaar beroeps onderwijs). Onze
school biedt alleen de theoretische leerweg van het VMBO
aan. Binnen deze leerweg kiezen leerlingen een sector met
een vast vakkenpakket. Daarnaast hebben zij keuze uit een
beperkt aantal vakken. Het MAVO is niet direct gericht op een
bepaald beroep. Met deze leerweg is doorstroming naar de
vak- en de middenkaderopleidingen in het MBO mogelijk, en
naar het HAVO. Leerlingen moeten dan wel wiskunde en Frans,
Duits of Spaans in hun pakket hebben.
Met ingang van schooljaar 2013/2014 is gestart met tweetalig
onderwijs op het MAVO. Het Berlage Lyceum kiest voor een
tweetalig MAVO omdat vervolgopleidingen veel nadruk leggen
op het Engels en een internationaler karakter hebben. Onze
leerlingen kunnen dan goed voorbereid een overstap naar een
De brugklassen VWO, HAVO en MAVO
De leerlingen worden geplaatst volgens de afspraken in
de ‘kernprocedure’. Dit zijn afspraken tussen het
basisonderwijs en het voortgezet onderwijs in
Amsterdam. Het advies van de basisschool wordt leidend
bij de plaatsing. De brugklassen worden zo veel mogelijk
homogeen samengesteld (leerlingen met hetzelfde
niveau in dezelfde klas).
Al onze brugklaslessen staan in het teken van tweetalig
onderwijs. Dat betekent dat een aantal vakken in het
Engels wordt aangeboden. Het Berlage Lyceum wil aan
elke leerling een stevige basis van de Engelse taal
meegeven.
In de onderbouw (MAVO: 2 jaar, HAVO/VWO: 3 jaar)
worden de vaklessen in samenhang aangeboden. De
vaksecties werken samen bij het opstellen van het
lesprogramma, onder andere door verschillende
vakoverstijgende projecten. Het programma en de
toetsen zijn vastgelegd in een PTO, (Programma van
Toetsing Onderbouw). Tijdens de lessen besteden we veel
tijd aan vaardigheden zoals het maken van een verslag,
samenwerken en presenteren. De computer speelt een
belangrijke rol bij de informatieverwerving en de
verwerking van gegevens. Twee jaar geleden heeft het
Berlage Lyceum het leren met behulp van de iPad
geïntroduceerd. In alle onderbouwklassen is de iPad
inmiddels verplicht.
2
Twee jaar geleden hebben we het leren met de ipad geïntroduceerd
hET oNdERwiJs op hET bERlagE lYcEUm
tweetalig MBO maken. De volgende vakken worden op
het MAVO in het Engels gegeven: physical education (lo),
art and design (bv), fluency (Engels en drama) en
English.
De leerling kiest aan het eind van het tweede leerjaar
een sector. Met deze sector maakt de leerling een eerste,
nog zeer brede keuze voor een beroep of
beroepsopleiding. Elke sector geeft een zinvolle
combinatie van vakken waarmee een leerling goed kan
doorstromen naar het HAVO en het MBO. Er zijn vier
sectoren (tussen de haakjes staan de verplichte
sectorvakken):
✱ Zorg en Welzijn (biologie)
✱ Techniek (wiskunde, natuur- en scheikunde)
✱ Economie (economie en een tweede moderne
vreemde taal)
In de derde en vierde klas van het MAVO volgen alle
leerlingen vijf algemene vakken (Nederlands, Engels,
maatschappijleer, culturele en kunstzinnige vorming en
gymnastiek) en de vakken die bij de sector horen.
Daarnaast kiezen de leerlingen zelf een aantal vakken.
De leerlingen van het derde leerjaar doen mee aan het
AEL-project (arbeidservaringleren). Ze leren hoe het er in
het bedrijfsleven aan toegaat. De leerlingen krijgen
lessen over arbeid, bedrijfsculturen en solliciteren en
gaan op stage bij een bedrijf.
13
15
14
HAVOHet HAVO is een vijfjarige opleiding en een voorbereiding
op het HBO (hoger beroeps onderwijs). Naast een
vervolgopleiding aan het HBO kun je met een HAVO-
diploma ook doorstromen naar het VWO. De eerste drie
jaar van het tweetalig HAVO op het Berlage Lyceum wordt
een aantal vakken in het Engels gegeven: English,
biology, music, history, global citizen, Art & design en
physical education. In het derde leerjaar wordt de
overgang naar de tweede fase voorbereid en daarmee
samenhangend een eventueel vervolg op het HBO. In het
onderwijsprogramma wordt extra aandacht besteed aan
deze overgang onder het motto ‘leren leven, leren leren
en leren kiezen’. Voor een goede keuze is het belangrijk
te weten wie je bent, wat je wilt en wat je kunt. Vandaar
dat bij de overgang naar de tweede fase de profielvakken
extra meewegen.
VWO Het tweetalig VWO biedt leerlingen de mogelijkheid het
Engels te beheersen op een hoog niveau en het geeft
hen, mede door het brede culturele programma, een
internationaal perspectief. Een van de meest vergaande
vormen van internationalisering is tweetalig onderwijs op
het VWO, internationaal bekend als Content and
Language Integrated Learning (CLIL). Tweetalig onderwijs
onderscheidt zich van internationaal onderwijs, omdat
het Nederlandse curriculum wordt gevolgd en omdat het
Engels voor meer dan zestig procent van de lessen de
instructie- en voertaal is. De ontwikkeling van het
Nederlands krijgt voldoende aandacht. Het tweetalig
VWO wordt afgesloten met het behalen van het reguliere
diploma, aangevuld met een extra wereldwijd erkend
certificaat voor het Engels, het International
Baccalaureate English.
GymnasiumIn de gymnasiumopleiding volgt de leerling naast de
moderne vreemde talen en het versterkte Engels nog de
twee klassieke talen Grieks en Latijn. In de onderbouw
ligt bij deze vakken de nadruk op het aanleren van een
arsenaal aan grammaticale en andere taalkennis. In de
bovenbouw worden er authentieke teksten vertaald uit
het Grieks en/of Latijn die tot de top van de Europese
literatuur horen. Het vertalen van teksten uit een taal die
niet meer wordt gesproken, lijkt in eerste instantie
misschien niet direct nuttig, maar juist door dit vertalen
leert een gymnasiast op een analytische,
gestructureerde en logische manier naar ingewikkelde
teksten kijken. Dit zijn vaardigheden die bij veel
universitaire studies van pas komen. Bovendien maakt
de leerling kennis met twee culturen die op vele
gebieden, zoals de kunst, de rechtspraak en de
geneeskunde, hun invloed nog steeds doen gelden. Ten
slotte vergemakkelijkt de kennis van de klassieke talen
het leren van andere talen. Zeventig procent van het
Engels en maar liefst 95 procent van de Romaanse talen
is immers direct herleidbaar tot het Grieks en het Latijn.
Naast het harde werken in het klaslokaal brengen we de
oudheid overigens ook regelmatig tot leven door het
organiseren van (buitenlandse) excursies en
theaterbezoek.
leren leren, leren leven en leren kiezen
14
16
Door de koppeling aan het TTO-onderwijs is het
gymnasium op het Berlage bij uitstek een internationaal
georiënteerde topopleiding. Een leerling die het TTO én
het gymnasium combineert krijgt zo het beste van twee
werelden mee.
Tweede Fase Het onderwijs in de bovenbouw van het HAVO en het
VWO is ingericht volgens profielen. Een profiel is een
samenhangend onderwijsprogramma dat voorbereidt op
een groep aanverwante opleidingen in het hoger
beroeps- of universitair onderwijs. Het Berlage Lyceum
biedt zowel voor HAVO als voor VWO de volgende vier
profielen aan:
✱ Cultuur en Maatschappij (CM)
✱ Economie en Maatschappij (EM)
✱ Natuur en Gezondheid (NG)
✱ Natuur en Techniek (NT)
Elk profiel bestaat uit:
✱ een gemeenschappelijk deel dat voor alle profielen
gelijk is;
✱ een profieldeel dat kenmerkend is voor dat profiel;
✱ een profielkeuzedeel;
✱ een vrij deel.
In het vrije deel werken alle leerlingen van het HAVO en
het VWO verplicht aan projecten in het kader van
loopbaanoriëntatie en Begeleiding (LOB). In de tweede
fase doen de leerlingen mee aan het aansluitingsprocent
van de UvA en de Hva.
In de tweede fase spreken wij over studielast. De
studielast gaat uit van veertig werkweken van veertig
uur. Dit is de tijd die leerlingen minimaal nodig hebben om de
vakken, inclusief huiswerk en excursies, in een leerjaar af te
ronden. De tweede fase heeft een pedagogisch-didactische
aanpak die gericht is op actief en zelfstandig leren,
toepassingsgericht leren en samenwerkend leren. Het
eindexamen bestaat uit een landelijk deel (het centraal examen)
en een deel dat door de school wordt bepaald (het
schoolexamen). Het centraal examen wordt in het laatste
schooljaar afgelegd als het schoolexamen is afgesloten. Alle
opdrachten en schoolexamens staan beschreven in het
programma van toetsing en afsluiting (PTA).
17
19
18
MAVO
lEssENTabEllEN 2014 / 2015
Nederlands 4 4 4 3
Frans 3 5
Duits 1 3 3 5
Spaans 1 3 3 5
Engels 5 3 3 4
Geschiedenis 2 2 3 4
Aardrijkskunde 2 2 3 4
Maatschappijleer 2
Economie 3 4
Wiskunde 4 4 4 4
Nask 2
Nask 1 3 4
Nask 2 2 4
Biologie 2 2 3 4
Beeldende Vorming 2 4
Art & Design 2 2
Muziek 1 1
Drama 1 2 2 4
Cult. & kunstzinnige vorming 1
Lichamelijke opvoeding 2
Physical Education 4 3 2
Informatiekunde 1
Mentoruur 1 1 1 1
Studieles/LOB/RT/TL 1 1 0,5 0,5
VAKKEN mavo 1 mavo 2 mavo 3 mavo 4
lEssENTabEllEN 2014 / 2015
HAVO
Nederlands 4 4 3 3,5 4
NT2 1 1
Frans 1 3 3 3,5 4
Duits 1 3 3 3,5 4
Spaans 3 3 3,5 4
Engels 4 3 3 4 3
Geschiedenis 2 3 3
History 2 2
Global Citizenship 1
Aardrijkskunde 2 2 2 3 3
Maatschappijleer 2,5
Maatschappij wetenschappen 3 3
Economie 2 3,5 4
Management en Organisatie 3 3
Filosofie 2 4
Wiskunde 4 4 3
Wiskunde A 3 3
Wiskunde B 3,5 3,5
Nask 2
Natuurkunde 2 3,5 4
Scheikunde 2 3 3
Biologie 4 3,5
Biology 2 2 2
Kunst beeldende Vorming 2 2
Art & Design 2 2 2
Kunst Algemeen 1 1,5
VAKKEN havo 1 havo 2 havo 3 havo 4 havo 5
Onder voorbehoud Onder voorbehoud
21
20
Kunst muziek 2 2
Music 2 1 1
Drama 1 1
Cult. & kunstzinnige vorming 2
Lichamelijke opvoeding 2 1
Physical Education 4 2 2
Informatiekunde 0,5
Informatica 3 3
Mentoruur 1 1 1 1 0,5
Studieles/LOB/RT/TL 0,5 1
lEssENTabEllEN 2014 / 2015
HAVO
VAKKEN havo 1 havo 2 havo 3 havo 4 havo 5
lEssENTabEllEN 2014 / 2015
VWO
Nederlands 3 3 3 3 3 3 3 3
NT2 1 1
Frans 1 3 1 3 2 3 3 3
Duits 1 3 2 3 2 3 3 3
Spaans 3 2 3 2 3 3 3
Engels 3 3 3
English/IB 5 5 5 5 5 4 5 5
Classics 2
Latijn 3 3 4 4 4
Grieks 3 3 4 4 4
Geschiedenis 3 3 3
History 2 2 2 2 2
Aardrijkskunde 3 3 3
Geography 2 2 2 2 2
Global Citizenship 0,5
Social studies 4
Maatschappij wetenschappen 2 3 3
Economie 1 1 3 3 3
Management en Organisatie 2 3 3
Filosofie 2 3 3
Wiskunde 3 3 3 3 3
Wiskunde A/C 3 4 3
Wiskunde B 3,5 4 4
VAKKEN 1v 2a 2g 3a 3g 4v 5v 6v
Onder voorbehoud Onder voorbehoud
23
22
Science 2 2 2
Natuurkunde 3 3 3
Physics 2 2
Scheikunde 2 3,5 3
Chemistry 2 2
Biologie 3 3 3
Biology 2 1 1 1 1
General Science 2
Beeldende Vorming 2 2 2
Art & Design 2 2 2 2 2
Kunst Algemeen 2 1,5
Muziek 2 2 2
Music 1 1 1 1
Drama 1 1 1
Cult. & kunstzinnige vorming 2 1
Lichamelijke opvoeding 0 0
Physical Education 3 2 2 2 2 2 2 1
Informatica 2,5 3 3
Informatiekunde
Mentoruur 1 1 1 1 1 1 1 0,5
Studieles/LOB/RT/TL 0,5
lEssENTabEllEN 2014 / 2015
VWO
VAKKEN 1v 2a 2g 3a 3g 4v 5v 6v
Onder voorbehoud
25
Plan van toetsing en overgangIn de onderbouw staan alle toetsen inclusief weging
beschreven in het plan van toetsing en overgang (PTO).
Studiewijzers geven meer informatie over de opbouw van de
lessen en huiswerk in relatie tot het PTO. In de bovenbouw
staan alle toetsen inclusief weging beschreven in het
programma van toetsing en afsluiting (PTA). Het
schoolexamen (SE) begint in het MAVO in klas 3 en in het
HAVO/VWO in klas 4. In het PTA staat beschreven welke
toetsen meetellen voor het examen en welke alleen
meetellen voor de overgang.
RapportageDrie keer per jaar brengen we de leerlingen en hun ouders/
verzorgers op de hoogte van de behaalde resultaten in de
vorm van een rapport. Dit rapport moet door de ouders/
verzorgers worden ondertekend. De brugklassen ontvangen
daarna nog een tussenrapport rond de herfstvakantie.
Alle cijfers worden in Magister geplaatst. Leerlingen en
ouders ontvangen een wachtwoord om online Magister in te
zien. Zij hebben toegang tot de modules cijferregistratie,
absentieregistratie, de studiewijzer en de agenda van de
leerling (het rooster).
BevorderingsnormenDe bevorderingsnormen zoals die door het Berlage Lyceum
voor schooljaar 2014-2015 zijn vastgesteld, zijn vanaf
1 oktober te vinden op de website.
Unesco en internationaliseringHet Berlage Lyceum is sinds 2007 een Unesco-school.
Unesco streeft naar meer vrede in de wereld en vindt dat
onderwijs, wetenschappen en cultuur daarvoor de basis
moeten leggen. Immers: ‘Since wars begin in the minds of
men, it is in the minds of men that the defences of peace
must be constructed.’ Het Berlage Lyceum ondersteunt deze
missie. We maken onze leerlingen vertrouwd met het
Unesco-gedachtegoed en zo dragen we een steentje bij aan
vrede en verdraagzaamheid.
Het Berlage Lyceum maakt de vier Unesco-thema’s zichtbaar
in vaklessen, projecten en andere binnen- en buitenschoolse
activiteiten. De vier Unesco-thema’s zijn: vrede en
mensenrechten, wereldburgerschap, intercultureel leren en
duurzame ontwikkeling.
In de brugklas maken de leerlingen kennis met Unesco door
het Werelderfgoedspel te spelen. In de tweede klas verdiept
de leerling zich in mensenrechten en vrede.
eTwinning en TILAIn het kader van de internationalisering participeert het
Berlage Lyceum in de Europese projecten eTwinning en TILA.
Deze projecten bieden mogelijkheden om het onderwijs
innoverender, betekenisvoller en interactiever te maken.
Erasmus PlusIn de bovenbouw kunnen gemotiveerde leerlingen
deelnemen aan Erasmus Plus: een uitwisseling met
meerdere andere scholen binnen Europa.
Buitenlandse reizenIn het kader van de internationalisering gaan de leerlingen in
hun schoolcarrière meerdere keren naar het buitenland.
Afgelopen jaar zijn er bijvoorbeeld reizen georganiseerd
naar Barcelona, Hastings, Dublin, Tsjechië en Parijs. Last but
not least gaat 5 gymnasium jaarlijks naar Rome.
Extra diploma EngelsAl onze leerlingen gaan aan het eind van hun schoolcarrière
naast hun reguliere diploma ook op voor een internationaal
erkend certificaat Engels (MAVO Anglia, HAVO Cambridge en
VWO IB).
het berlage lyceum is sinds 2007 een Unesco-school
24
26
begeleid bij het zoeken naar een nieuwe opleiding en
worden zo nodig geholpen bij het solliciteren. Ze
bezoeken met de decanen verschillende open dagen van
het middelbaar en hoger beroepsonderwijs en van de
universiteiten.
HuiswerkbegeleidingDe school werkt samen met Moll Huiswerkbegeleiding.
Dit instituut verzorgt huiswerkbegeleiding in kleine
groepjes, individuele bijlessen en examentraining. De
begeleiding vindt op school plaats en de kosten zijn laag.
VertrouwenspersonenAls er een probleem is waarover de ouders/verzorgers
of de leerling niet met de docent, de mentor of de
schoolleiding willen praten, dan kan dat met de
vertrouwenspersoon. Machteld Kruidenier en
Dennis de Lange zijn de vertrouwenspersonen van onze
school. Een vertrouwenspersoon is iemand die zoekt
naar oplossingen en helpt met het vinden van de juiste
instanties. Ook bemiddelt de vertrouwenspersoon bij
conflicten.
Passend onderwijsOnderwijs in Nederland is per 1 augustus 2014 gehouden
aan de Wet op Passend Onderwijs. Het is de nieuwe
manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra
ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Om
een dekkend onderwijsaanbod binnen een regio te
garanderen werken scholen binnen Amsterdam samen,
om ervoor te zorgen dat alle leerlingen het onderwijs
krijgen dat bij hen past.
Wat betekent passend onderwijs voor uw kind op het
Berlage? Voor de meeste leerlingen zal er door de
invoering van passend onderwijs in de dagelijkse
praktijk weinig veranderen. Als uw kind nu
leerlinggebonden financiering krijgt (een ‘rugzak’),
vervalt deze indicatie per 1 augustus 2014.
In samenspraak met de ouders wordt gekeken welke
ondersteuning het Berlage Lyceum kan bieden.
De school heeft twee zorgcoördinatoren, hun namen
vindt u in deze schoolgids.
Voor meer informatie kunt u contact met hen opnemen.
Mentoraat Elke klas heeft een mentor. Aan het begin van het
schooljaar wordt de naam van de mentor aan de
leerlingen en de ouders/verzorgers bekendgemaakt.
De mentor besteedt extra zorg aan de leerlingen van zijn/
haar klas en behartigt zo nodig hun belangen. Hij/zij
volgt de studieresultaten van de leerlingen en bespreekt
deze met hen en zo nodig ook met de vakcollega.
Van belang is dat ouders/verzorgers de mentor op de
hoogte stellen van bijzondere gezinsomstandigheden die
invloed kunnen hebben op het gedrag of de prestaties
van de leerling. Soms doen zich bijzondere problemen
voor bij leerlingen die buiten de mogelijkheden van het
mentoraat vallen. In zulke situaties kan de school in
overleg de leerling in contact brengen met externe
begeleidingsinstanties.
HulpmentorenVoor de brugklassers zijn er naast de mentor nog
de hulpmentoren. Dit zijn vierdejaars leerlingen die
gesolliciteerd hebben naar de functie van hulpmentor.
Zij volgen een speciale training en zorgen samen met
de mentor voor een zachte landing van onze nieuwe
leerlingen in de brugklas.
DecanaatDe schooldecanen begeleiden de leerlingen bij het kiezen
van een beroep of een opleiding. De begeleiding begint al
in de brugklassen. Alle leerlingen van het derde leerjaar
nemen deel aan een beroepenoriëntatietest. Zij brengen
een aantal bezoeken aan de informatiemarkten van
scholen en opleidingen. Dit alles moet resulteren in een
verantwoorde keuze van de sectoren in het MAVO of een
van de profielen in de tweede fase VO.
De decanen helpen ook individuele leerlingen. De decaan
coördineert het LOB-programma (loopbaanoriëntatie en
begeleiding) en de programma’s van de aansluitings-
projecten van de Universiteit van Amsterdam en de
Hogeschool van Amsterdam. Alle leerlingen worden
lEERliNgbEgElEidiNg3
27
28
Zorgadviesteam (ZAT)Behalve de aandacht die de leerlingen krijgen van
docenten, mentoren en schooldecanen, kunnen
begeleidende instanties buiten school worden
ingeschakeld, zoals de leerplichtambtenaar, de GG&GD,
jeugdgezondheidszorg en het algemeen maatschappelijk
werk.
De schoolmaatschappelijk werker, de zorgcoördinator, de
schoolverpleegkundige, de schoolarts, de medewerker
van Bureau Jeugdzorg en de leerplichtambtenaar komen
zeven keer per jaar bijeen, samen met een lid van de
schoolleiding. In dit Zorgadviesteam (ZAT) worden
leerlingen besproken die extra zorg nodig hebben.
Alles wat in de ZAT-vergaderingen wordt besproken, is
vertrouwelijke informatie. Uw kind kan besproken
worden, we vertrouwen erop dat u daarmee akkoord
gaat. U krijgt hierover bericht. De schoolarts, de
schoolverpleegkundige en de vertrouwenspersonen
kunnen door ouders/verzorgers en leerlingen worden
geraadpleegd.
ZorgcoördinatorDe zorgcoördinator heeft als taak de leerlingenzorg en
de verwijzing naar buitenschoolse zorg op elkaar af te
stemmen. Leerlingen met problemen op cognitief of
sociaal-emotioneel gebied kunnen door de mentor
worden doorverwezen naar een van onze
zorgcoördinatoren. Zij coördineren het gehele
zorgaanbod in de school en verwijzen ouders/
verzorgers eventueel door naar extern zorgaanbod.
Daarnaast adviseren zij de schoolleiding, de
mentoren en de docenten over de
leerlingbegeleiding.
School Maatschappelijk WerkDe medewerker School Maatschappelijk Werk
(SMW) is twee dagen per week op school.
De medewerker SMW spreekt met leerlingen die
leer- of motivatieproblemen hebben. Ook adviseert
zij de mentoren en geeft zij ondersteuning bij
eventuele verwijzing naar een instelling voor
hulpverlening. Als dit nodig is worden de ouders/
verzorgers uitgenodigd voor een gesprek.
LeerplichtambtenaarDe leerplichtambtenaar is belast met het toezicht
op de naleving van de leerplichtwet. Wanneer
de school ongeoorloofd schoolverzuim meldt,
neemt de leerplichtambtenaar contact op met de
ouders/verzorgers om na te gaan wat de reden
is van het verzuim. In samenwerking met de
ouders/verzorgers, schoolleiding en
hulpverleningsinstanties wordt dan gezocht naar
een oplossing. Het zogeheten luxeverzuim rond de
vakantieperiodes wordt altijd gemeld. Ongeoorloofd
verzuim van zestien lesuren of meer binnen vier
aaneengesloten lesweken wordt door de school,
via DUO, aan de leerplichtambtenaar gemeld.
29
31
Bureau JeugdzorgEenmaal in de zes weken hebben de externe begeleiders
onder leiding van de zorgcoördinator gezamenlijk overleg
met de afdelingsleiders om eventuele problemen op te
lossen. Zij kunnen na overleg met de ouders/verzorgers
direct hulp bieden en verwijzen naar Bureau Jeugdzorg.
MatchpointHet Berlage Lyceum is aangesloten op de Amsterdamse
verwijsindex Matchpoint. De gemeente Amsterdam is via
Matchpoint aangesloten op de landelijke verwijsindex
risicojongeren. Dit is wettelijk verplicht. Door middel van
een ketenregistratie in Matchpoint kan worden
aangegeven dat er zorgen bestaan en kunnen mogelijke
risico’s gesignaleerd worden over een jongere in de
leeftijdscategorie van 0 - 23 jaar. Er wordt niet vermeld
wát er aan de hand is. Wanneer wordt besloten een
ketenre¬gistratie af te gegeven, worden de ouders/
verzorgers en/of de leerling hierover geïnformeerd. Op
www.amsterdam.nl/matchpoint vindt u meer informatie
over Matchpoint en de bijbehorende privacyregels.
M@zl In geval van veelvuldig ziekteverzuim kunnen wij uw
zoon/dochter aanmelden voor M@zl. M@zl is een
intensieve samenwerking tussen de leerplichtambtenaar,
de jeugdarts van de GGD en de onderwijsinstelling om
schooluitval door ziekte te voorkomen of tot een
minimum te beperken en zo schooluitval terug te dringen.
30
Ouders/verzorgers en communicatieDe ouders/verzorgers van de leerlingen worden zo
goed en adequaat mogelijk op de hoogte gebracht van
zaken rondom hun kind en de school. Onze website
www.berlage.espritscholen.nl is een belangrijk medium.
Op de website vindt u al onze protocollen en regelingen,
alsook de jaaragenda en vakantieregeling. U treft er de
nieuwsbrief, brieven die via de mail verzonden zijn,
verslagen van bijzondere projecten en nog veel meer.
Kortom, houd de site in de gaten. Voor het bijhouden van
de resultaten en voortgang van uw zoon/dochter
verschaffen wij een inlogcode waarmee u toegang heeft
tot Magister. Zo kunt u samen met uw zoon/dochter de
behaalde cijfers, alsmede de absenties en de roosters,
bekijken.
Natuurlijk nodigen wij ook onze ouders/verzorgers uit
om naar school te komen om elkaar te ontmoeten.
De school:
✱ organiseert ouderavonden;
✱ organiseert spreekavonden met de mentor
van de leerling;
✱ organiseert spreekavonden met de vakdocenten
van de leerling.
commUNicaTiE EN mEdEZEggENschap4
34
35
veel kennis en vaardigheden aanwezig zijn waarmee ze
elkaar en de school van dienst kunnen zijn. De ouderraad
organiseert ook thema-avonden (bijvoorbeeld over
alcohol of social media). Drie ouders/verzorgers hebben
zitting in de medezeggenschapsraad van de school.
Om ouders/verzorgers gemakkelijker en sneller te
informeren heeft de ouderraad een eigen website.
Deze oudersite vindt u op de website van de school door
te klikken op de website van de ouderraad. Ook
verspreidt de ouderraad, wanneer nodig, een
nieuwsbrief. In de nieuwsbrief vindt u een selectie van
onderwerpen die voor ouders/verzorgers relevant
kunnen zijn. De ouderraad beveelt ouders/verzorgers
van harte aan zich voor deze nieuwsbrief op te geven.
U ontvangt hem dan automatisch in uw mailbox.
Inschrijven voor de nieuwsbrief is eenvoudig en kan op:
http://eepurl.com/kYkgX Het invullen van een beknopt
webformulier is genoeg.
Op de interactieve ouderwebsite vinden ouders/
verzorgers niet alleen informatie maar kunnen zij via een
eenvoudig te gebruiken webformulier ook suggesties
doen, ideeën uitwisselen, klachten kenbaar maken of
vragen stellen.
De ouderraad is op zoek naar nieuwe leden. Lijkt het u
leuk om actief mee te denken en een klankbord te zijn
voor school, dan kunt u zich aanmelden door een mail
naar de ouderraad te sturen.
E-mailadres: [email protected]
LeerlingenraadEen leerlingenraad zet zich actief in voor de leerlingen
van de school. Een vertegenwoordiging van de
leerlingenraad zit in de medezeggenschapsraad van
het Berlage Lyceum. Esprit Scholen heeft een
leerlingenstatuut waarin de rechten en plichten
van leerlingen en personeel zijn vastgelegd.
Het leerlingenstatuut staat op de website van
het Berlage Lyceum.
MedezeggenschapsraadElke school heeft een medezeggenschapsraad.
Op het Berlage Lyceum is de samenstelling als volgt:
Vertegenwoordiging van de ouders/verzorgersI.Asselbergs
I. Oostveen
S. Jongman
Vertegenwoordiging van de leerlingenLisa Adrien Duarte
Gijs Neerincx
Joar Spangenberg
Vertegenwoordiging van het personeelDhr. B. Post (voorzitter)
Mw. H. Frömming (secretaris)
Mw. T. Janssen
Dhr. L. van der Schoot
Dhr. D. de Lange
Dhr. W. Sparreboom
OuderraadHet Berlage Lyceum heeft een actieve ouderraad waarin
ouders/verzorgers van leerlingen uit alle afdelingen van
de school vertegenwoordigd zijn. De ouderraad wil een
klankbord zijn voor schoolleiding, docenten en de
‘oudergeleding’ van de medezeggenschapsraad (MR).
Ook wil de raad bevorderen dat de school weet wat er
onder ouders/verzorgers leeft en dat ouders/verzorgers
meedenken en suggesties aandragen over schoolse
zaken. Uitgangspunt is dat er onder ouders/verzorgers
het berlage lyceum heeft een actieve ouderraad
36
37
38
wordt gefinancierd. De ouderbijdrage is vrijwillig, maar
niet vrijblijvend. De onderlinge afspraken tussen ouders/
verzorgers en de school betreffende de schoolkosten
worden vastgelegd in een overeenkomst.
Het Berlage Lyceum kiest er bewust voor tweetalig
onderwijs (TTO) aan te bieden aan alle leerlingen. TTO
brengt kosten met zich mee. Een deel van deze kosten
wordt doorberekend aan de ouders in de ouderbijdrage.
iPadsIn alle onderbouwklassen is een iPad verplicht. Ouders
kunnen ervoor kiezen een iPad via de school te bestellen.
Het is mogelijk de betaling over vier termijnen te
spreiden.
ovERigE iNFoRmaTiE5
1Aanvullend lesmateriaal,
niet in boekenlijst opgenomen
c 20
2 Schoolpas, schoolfoto c 15
3 Verplichte eendaagse excursie c 15
4 Mediatheek c 5
5 Sportdagen c 10
6 Culturele activiteiten c 15
7 Schoolleven/leerlingactiviteiten/projecten c 15
8 Tweetalig onderwijs c 20
De ouderbijdrage voor 2014-2015 ziet er als volgt uit:
TOTAAL e 115
FinanciënHet onderwijs aan het Berlage Lyceum wordt gefinancierd
door de overheid. Toch brengt de inschrijving aan een
school kosten voor de ouders/verzorgers met zich mee:
1. BoekengeldHet Berlage Lyceum heeft met Van Dijk Educatie een
samenwerkingsovereenkomst. Aan het begin van het
schooljaar ontvangen de leerlingen het boekenpakket
van Van Dijk. Zij krijgen dit pakket in bruikleen. Aan het
eind van het schooljaar moet het boekenpakket weer
worden ingeleverd.
Van Dijk Educatie brengt een bedrag van 75 euro in
rekening. Dit is de borgsom voor de geleverde boeken.
Als alle boeken correct en onbeschadigd zijn ingeleverd,
wordt de borg terugbetaald. Het Berlage Lyceum stelt de
boekenlijsten samen. Via www.vandijk.nl is het erg
gemakkelijk de boeken te bestellen. De boeken worden
aan het eind van de vakantie thuis afgeleverd. De
lesboeken blijven eigendom van Van Dijk Educatie. De
werkboeken worden eigendom van de leerlingen. Boeken
die buiten de regeling gratis schoolboeken vallen worden
door Van Dijk in rekening gebracht. Het gaat dan om
boeken die meerdere jaren te gebruiken zijn, zoals
woordenboeken en atlassen.
2. OuderbijdrageHet Berlage Lyceum vraagt van haar ouders een
ouderbijdrage. De bijdragen worden aangewend voor
diverse kosten waar de school niet van rijkswege voor
39
40
41
RegelgevingHet ministerie stelt strikte voorwaarden aan
het innen van ouderbijdrage.
1. De ouderbijdrage mag worden gebruikt voor
extra activiteiten binnen en buiten de school.
Het gaat dan om activiteiten waarvoor de school
geen geld ontvangt van het ministerie van
Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW).
2. Scholen mogen de ouderbijdrage niet gebruiken
voor activiteiten waarvoor ze geld ontvangen van het
ministerie van OCW. Het gaat dan bijvoorbeeld om
activiteiten uit hetlesprogramma, bekostiging van
leerkrachten of schoonmaak, reparatie of verbouwing
van het schoolgebouw.
3. Scholen voor het voortgezet onderwijs mogen
de ouderbijdrage ook gebruiken voor aanvullend
lesmateriaal, schoolkampen, excursies en culturele
activiteiten.
4. In de schoolgids hoort een overeenkomst
voor de geldelijke bijdrage te zijn opgenomen
(WVO artikel 27, lid 2). Wij verwijzen u hiervoor naar de
website van het Berlage Lyceum.
5. In de schoolgids moet, naast een voorbeeld
overeenkomst ouderbijdrage, alle informatie
over de hoogte en bestemming van de ouderbijdrage
te vinden zijn.
6. Uitgangspunt is dat leerlingen in staat gesteld moeten
worden hun schoolopleiding af te ronden ook als
ouders de ouderbijdrage niet betalen. Tevens moeten
ouders de mogelijkheid krijgen deze noodzakelijke
schoolmaterialen zelf te verwerven.
7. De oudergeleding van de MR heeft
instemmingsbevoegdheid bij de vaststelling
van de hoogte en bestemming van de ouderbijdrage
(WMS art.14).
Berlage SchoolpasAan het begin van het schooljaar worden alle leerlingen
gefotografeerd. Deze foto is nodig om de leerlingenpas te
maken. De pasjes zijn van kunststof en bedrukt met de
foto, de naam en de barcode van de leerling. Het pasje is
nodig om in de mediatheek gebruik te maken van een
computer en om boeken en materialen te lenen, om mee
te kopiëren en om in gebouw nr. 33 de kluisjes te openen.
Verder geeft het pasje toegang tot schoolfeesten,
sportdagen en alle activiteiten die de school organiseert
buiten de eigen schoolgebouwen. Leerlingen zijn
verplicht de pas altijd bij zich te hebben. Binnen de
schoolgebouwen kan het personeel van de school de
leerling vragen zijn/haar pas te tonen. Verloren pasjes
kunnen via de conciërgeloge in gebouw nr. 33 opnieuw
worden aangevraagd, maar kosten 5 euro.
41
43
vakaNTiEs EN vRiJE dagEN
lestijdenlestijden
Vakanties 2014/2015 Begin Eind
Herfstvakantie 13 oktober 2014 17 oktober 2014
Kerstvakantie 22 december 2014 2 januari 2015
Voorjaarsvakantie 23 februari 2015 27 februari 2015
Tweede Paasdag 6 april 2015
Meivakantie 27 april 2015 8 mei 2015
Hemelvaart 14 mei 2015
Tweede Pinksterdag 25 mei 2015
Zomervakantie 6 juli 2015 14 augustus 2015
1e 08.30 09.20
2e 09.20 10.10
3e 10.10 11.00
Pauze 11.00 11.20
4e 11.20 12.10
5e 12.10 13.00
Pauze 13.00 13.30
6e 13.30 14.20
7e 14.20 15.10
8e 15.10 16.00
Pauze 16.00 16.10
9e 16.10 17.00
1e lesuur 08.30 09.10
2e lesuur 09.10 09.50
3e lesuur 09.50 10.30
Pauze 10.30 10.50
4e lesuur 10.50 11.30
5e lesuur 11.30 12.10
6e lesuur 12.10 12.50
Pauze 12.50 13.10
7e lesuur 13.10 13.50
8e lesuur 13.50 14.30
9e lesuur 14.30 15.10
Normaal lesrooster
50 minuten 40 minutenVerkort lesrooster
MediatheekIn beide gebouwen is een moderne mediatheek met
werkplekken waar leerlingen de mogelijkheid hebben te
werken met computers, cd-rom, internet en (school)
e-mail. De leerlingen kunnen van beide mediatheken
gebruikmaken. In de mediatheek heeft het Berlage
Lyceum een beperkte collectie boeken ondergebracht:
(jeugd)literatuur in diverse talen en naslagwerken op
allerlei gebied. Voor het gebruik van de computers en het
lenen van boeken gebruiken de leerlingen hun
schoolpasje.
De mediatheek heeft een webcatalogus
(www.berlagelyceum.auranet.nl) waarin de leerlingen
kunnen zoeken naar boeken en kunnen zien of ze
aanwezig zijn in de mediatheek. Ook kunnen ze een
account aanmaken en daarmee bijvoorbeeld hun
materiaal verlengen of reserveren en een recensie
toevoegen. Voor boeken buiten de collectie werkt het
Berlage Lyceum nauw samen met de openbare
Bibliotheek Amsterdam, filiaal Cinetol, op loopafstand
van de school.
Openingstijden van de Mediatheek: Zijn te vinden op de website.
42
op tijdpositief
hulp
geen overlast
niet roken
geen mobiel
verantwoordelijkheid
respect
45
44
Het Berlage Lyceum is een
veilige school met een open
karakter en een ontspannen
en gemoedelijke sfeer.
In het schoolreglement staan
duidelijke regels die
nageleefd worden.
De beide schoolgebouwen
hebben een uitgebreide
videobewaking.
Tijdens het schooljaar krijgen
de leerlingen instructies hoe
ze zich moeten gedragen bij
calamiteiten.
Elk jaar vindt er een
ontruimingsoefening plaats.
Om iedereen een goede en
veilige schoolomgeving te
kunnen geven, zijn een aantal
schoolafspraken gemaakt.
Veiligheid Leerlingen tonen respect voor elkaar en voor het personeel
van de school. Pesten en discrimineren horen daar niet bij.
Leerlingen zorgen ervoor dat ze op tijd op school zijn.
Leerlingen zijn vrij hun kledingstijl te kiezen. Maar de kleding
moet functioneel zijn en niet aanstootgevend of discriminerend.
Binnen de schoolgebouwen is gezichtsbedekkende kleding
niet toegestaan. Ook het dragen van een capuchon hoort daarbij.
In de lessen zijn de jassen uit en de petjes af.
Leerlingen helpen mee de school en de omgeving van de school schoon te
houden. Elke leerling heeft tenminste twee keer per jaar corveedienst.
Leerlingen houden zich niet op in straten en op pleinen rondom de school,
zoals in de portieken van de Pieter Lodewijk Takstraat, Henriëtte
Ronnerplein, Thérèse Schwartzplein, IJselstraat/plein etc.
De bewoners mogen geen hinder ondervinden van de leerlingen.
Op de schoolpleinen en in de schoolgebouwen is het niet toegestaan
te roken. Eten en drinken doen we in de kantine of buiten.
Bij diefstal, geweld en bedreiging en bij bezit van wapens en/of drugs
wordt altijd de politie ingeschakeld.
Tijdens de lessen wordt er geen gebruikgemaakt van de mobiele telefoon.
Het is niet toegestaan foto’s en filmpjes te maken, tenzij dit functioneel is
voor de les. In dergelijke gevallen geeft de docent hiervoor toestemming.
Het meenemen van een mobiele telefoon is geheel voor verantwoordelijkheid
van de leerling en zijn of haar ouders/verzorgers.
De school is niet aansprakelijk voor beschadiging, verlies of diefstal van
persoonlijke eigendommen.
schoolafspraken
‘ het berlage lyceum is een veilige school met een ontspannen en gemoedelijke sfeer’
>
>
>
>
>
>
>
>
>
46
afwezigheid en te laat komenOns uitgebreide verzuimprotocol is te vinden op
de site onder protocollen. Hiernaast volgt een
beknopte samenvatting.
site.
Afwezigheid
✱ Ouders/verzorgers melden tussen 07.30 en 08.15 uur
de afwezigheid van hun zoon/dochter. Dit kan telefonisch
020- 5721299, persoonlijk of schriftelijk. Een telefonische
melding van ziekteverzuim of andersoortige geoorloofde
afwezigheid dient altijd binnen 3 werkdagen door de
ouders/verzorgers te worden bevestigd door het
inleveren van een gele verzuimkaart. (onderbouw)
of door een mail van het email account van ouders of
een door ouders/verzorgers ondertekende brief
( bovenbouw) Onder bovenbouw vallen de klassen
4 mavo, 4 en 5 havo en 4, 5 en 6 vwo. Gebeurt dit niet
binnen drie (3) werkdagen, dan blijft het verzuim als
ongeoorloofd staan.
✱ Degene (administratie vanaf 07.30 uur en daarna de
verzuimassistent) die het verzuimbericht krijgt, voert in
Magister de naam van de leerling in, de persoon die het
verzuim meldt en de reden van het verzuim. De docenten
kunnen zien welke leerlingen afwezig gemeld zijn.
De administratie en daarna verzuimassistent registreren
de absentie in Magister. De verzuimassistent registreert
tot 09.00 uur de telaatkomers. Leerlingen die na 9.00 uur
de les binnenkomen, worden als absent genoteerd.
✱ Bezoek aan een arts die op afspraak werkt, moet
vooraf worden gemeld aan de verzuimdocent/
verzuimcoördinator
47
48
Te laat komen ✱ Bij te laat komen in de onderbouw meldt de leerling
zich de volgende dag om 08.00 uur. Mocht de leerling
een geldige reden hebben voor het te laat komen,
neemt hij/zij contact op met de verzuimdocent. Als de
leerling zich niet om 08.00 uur heeft gemeld, moet de
leerling een uur nablijven. Indien de leerling zich aan
de reguliere strafmaatregelen onttrekt voert de
verzuimdocent een gesprek met de leerling (en indien
nodig de ouders/verzorgers) en legt een passende
strafmaatregel op.
✱ Na 5 keer te laat (ongeoorloofd of geoorloofd) binnen
één rapportperiode verliest de bovenbouwleerling zijn
recht op herkansing van toetsen uit de SE week. Deze
herkansing kan worden terugverdiend, maar ligt ter
beslissing van de afdelingsleider en examensecretaris.
Bij 6 keer te laat komen binnen een rapportperiode
worden de ouders daar schriftelijk van op de hoogte
gesteld.
✱ De verzuimassistent meldt het te laat komen, met
toestemming van de verzuimcoördinator, via het
verzuimloket DUO bij meer dan 8 keer te laat binnen
één rapportperiode en stelt de ouders/verzorgers per
brief/mail op de hoogte van de melding.
Terug op schoolLeerlingen die na afwezigheid weer op school komen,
leveren voor aanvang van de lessen (en binnen drie
werkdagen) een verzuimkaart (onderbouw) in bij de
verzuimassistent of sturen een mail aan de
verzuimcoördinator (bovenbouw) ook al hebben de
ouders/verzorgers hun kind vooraf ziek gemeld.
Verlof ✱ Verlof mag alleen worden toegekend wegens
gewichtige omstandigheden of vanwege de aard van
het beroep van (één van) de ouders en moet in principe
twee weken van te voren worden aangevraagd.
✱ Verlof voor het voldoen aan religieuze verplichtingen
moeten ouders minimaal twee dagen van te voren,
liefst schriftelijk, aan de school kenbaar maken (dit is
een kennisgeving, geen aanvraag).
✱ Ouders/verzorgers halen via de site een
verlofformulier op en vullen dit in en leveren het
vervolgens in bij de afdelingsleider.
Inzicht in het verzuim:✱ Via de inlogcode voor Magister heeft u inzicht
in het verzuim van uw zoon/dochter.
VERZUIM BIJ TOETSENOnderbouw: een leerling die afwezig is bij een
toets, mag die toets alleen inhalen als het
verzuim geoorloofd is geweest. Bij een leerling
die regelmatig bij toetsen afwezig is, zal door de
mentor contact met ouders worden opgenomen.
Bovenbouw: voor een leerling die afwezig is
tijdens de SE week van de bovenbouw stellen de
ouders/verzorgers direct de verzuimcoördinator
en afdelingsleider hiervan op de hoogte (zie
schoolspecifiek reglement pagina 1 bij
‘Wijze van toetsen’.
Zie website voor het volledige verzuimprotocol.
51
50
Het indienen van een klacht over seksuele intimidatie,
agressie en geweld, discriminatie, schoolexamen en
centraal examen en van klachten waarvoor reeds een
wettelijke voorziening bestaat, dient te gebeuren bij de
desbetreffende klachtencommissie of volgens bestaande
juridische procedures te worden afgehandeld.
Als de school uw klacht niet naar tevredenheid afhandelt,
kunt u een beroep doen op de klachtenregeling van Esprit
Scholen. De contactpersoon van het Berlage Lyceum kan
u daarbij behulpzaam zijn, maar u kunt ook zelf contact
opnemen met het centraal Bureau van Esprit Scholen.
KlachtenWe doen onze uiterste best kwalitatief hoogstaand onderwijs te leveren. Toch kan het voorkomen dat u
niet tevreden bent. In het algemeen zullen klachten over de dagelijkse gang van zaken op school met de
betrokkenen kunnen worden opgelost. Maar hoe nauwkeurig we ons werk ook willen doen, het is
mensenwerk. Fouten en verschil van mening zijn mogelijk. Wij horen dat graag van u. Klachten worden in
principe besproken met de mentor. Als u er met de mentor niet uitkomt, kunt u zich wenden tot de
afdelingsleider of de schoolleiding.
53
Statistische gegevens Vensters voor verantwoording ontwikkelt samen met
de scholen standaardkwaliteiten en verzorgt de
mogelijkheid de resultaten van scholen met elkaar te
vergelijken (benchmarking). Verticale verantwoording
(o.a. inspectie) en horizontale verantwoording (o.a.
ouders/verzorgers, basisscholen, gemeente) zijn met
elkaar verbonden. Het Berlage Lyceum doet mee aan dit
initiatief en onze gegevens zijn via de website openbaar:
www.schoolvo.nl/?p_schoolcode=40586-17ys-003#
Gegevens die te raadplegen zijn, zijn onder andere de
resultaten van de school, zoals examencijfers en
slaagpercentages. Daarnaast kunt u veel informatie
krijgen over het beleid van de school. Zo vindt u op de
website onder andere het zorgplan, het schoolplan en
informatie over de gerealiseerde onderwijstijd. Op het
gebied van kwaliteit vindt u onder meer de resultaten van
diverse tevredenheidonderzoeken. Tot slot kunt u onder
het kopje ‘Bedrijfsvoering’ meer informatie vinden over
de financiën en het personeel.
Klachtenregeling Esprit ScholenPrinses Irenestraat 59
1077 WV Amsterdam
T 020 - 585 48 11
F 020 - 585 48 24
www.espritscholen.nl
Landelijke Klachtencommissie OnderwijsPostbus 85191
3508 AD Utrecht
T 030-2809590
BestuurBevoegd gezag:
Esprit Scholen p/a het College van Bestuur
Prinses Irenestraat 59
1077 WV Amsterdam
T 020 - 585 48 11
F 020 - 585 48 24
www.espritscholen.nl
InspectieInspectie van het Onderwijs
Rijksinspectie kantoor Haarlem
postbus 431 (Herenweg 115)
2100 AK Heemstede
T 023 - 5483489
52
54
Directie Rector a.i.
Dhr. H. ter Buurkes de Vries
AfdelingsleidersMAVO
Mw. M. Lugthart
HAVO
Dhr. R. van ’t Hof
VWO
Mw. R. Nusser-Triggs
Brugklascoördinator
Mw. T. Hagenbeek
Hoofd facilitaire zaken
Mw. I. van ’t Wout
Zorgcoördinatoren
Mw. drs. R. Bernaards
Mw. M. Kruidenier
pERsoNEEl6
Decanen MAVO
Dhr. B. Olgers
HAVO
Mw. G. de Boer
VWO
Mw. N. Chin Sie Jen
Vertrouwenspersonen
Mw. M. Kruidenier
Dhr. D. de Lange
Examensecretaris/
verzuimcoördinator
Mw. L. Fruijt
Medewerker p&o Espritscholen
Mw. U. Mensink
Ondersteuner leerlingzaken MAVO
Mw. L. Dahouch
Ondersteuner leerlingzaken HAVO
Dhr. J. Zoun
Ondersteuner leerlingzaken VWO
Mw. H. Dijkstra
mw. R. Nusser-Triggs, mw. I. van ‘t Wout, mw. M. Lugthart en dhr. R. van ‘t Hof
56
onderwiJS onderSteunend perSoneel
57
Mw. A.S. Alam-Abdoel
leerlingadministratie
Mw. S. Asray
receptie/verzuim gebouw B
Mw. N.Bakes
receptie/verzuim gebouw A
Mw. S. Benzaïda
mediatheek gebouw A
Dhr. J. Buijs
technisch onderwijs assistent
Dhr. R.J.L. Democh
drukkerij/conciërge
Mw. C. Döner
financiële administratie
Mw. R. Geerts
jaarroostermaker
Mw. M.J. Halberstadt
receptie/leerlingadministratie
Mw. M.A.H. Hol
ondersteuning HAVO
Dhr. R. Hoots
ict beheer (BGenius)
Dhr. E. Kroese
dagroostermaker
Dhr. B.C. MacIntosh
conciërge gebouw B
Dhr. R.H. Piqué
conciërge gebouw A
Mw. S. Sekulic
mediatheek gebouw B
Mw. E.W. Smeets
ondersteuning MAVO/directie
Dhr R. Steendam
technisch onderwijs assistent
Mw. C.M. Statti
ondersteuning VWO/facilitair
Dhr. B. Verweij
medewerker facilitaire zaken
Dhr. J.I. Visser
technisch onderwijs assistent
Mw. C. Vrolijk
directiesecretaresse
Mw. N.J. Weppner
leerlingadministratie
59
Voorletter Achternaam Vakcode Afkorting E-mailadres
Mw. N. Aanzi EC AANN [email protected]
Mw. A.M. Aghina SP AGHM [email protected]
Dhr. H. van Baaden WI BAAH [email protected]
Mw. M. Becker BI BECM [email protected]
Dhr. G.F.G.A van Berlo NE BERG [email protected]
Mw. A.N.M. Bernaards NE BERR [email protected]
Dhr. E. Bejaoui AK BEJE [email protected]
Mw. G. de Boer GS BOEG [email protected]
Dhr. J. Bogers GS BOGJ [email protected]
Mw. H. Bouras WI BOUI [email protected]
Mw. M. Broers LO BROM [email protected]
Dhr. K. Brookman NASK BROK [email protected]
Dhr. J. Bus EN BUSJ [email protected]
Dhr. A. Chaudron WI CHAN [email protected]
Mw. N. Chin Sie Jen EN CHIN [email protected]
Mw. M. Couprie DR COUA [email protected]
Mw. J. Crawford EN CRAJ [email protected]
Dhr. P.P. Crowe EN CROP [email protected]
Mw. L. Dahouch GS DAHL [email protected]
Dhr. F.H. Dammers LO DAMF [email protected]
Mw. L.C.M. Dekker NA DEKL [email protected]
Mw. H.M. Dijkstra KV DIJH [email protected]
Dhr. W.C. Ditmer MU DITM [email protected]
Mw. M.E. Donker NE DONM [email protected]
Mw. M.S. Dorn EN DORM [email protected]
Dhr. K. van Elsen WI/INF ELSK [email protected]
Mw. H.H.E. Frömming DU FROH [email protected]
Mw. L.H.M. Fruijt GS FRUL [email protected]
docenten
58
60
Voorletter Achternaam Vakcode Afkorting E-mailadres
Dhr. H.P. Gallé NE GALH [email protected]
Mw. I. Goudberg EN GOUI [email protected]
Mw. D.M. Hageman EN HAGD [email protected]
Mw. T.A. Hagenbeek LO HAGT [email protected]
Dhr. N.W. Hardenbol CL HARN [email protected]
Dhr.P. Harder AK HARP [email protected]
Dhr. R. Hazejager NA HAZR [email protected]
Dhr. B. Hoetjes GR/LA HOET [email protected]
Mw. M. van Hoeve NE HOEM [email protected]
Dhr. R. van ’t Hof LO HOFR [email protected]
Dhr. D. den Iseger DU ISED [email protected]
Mw. B. Jansen EC/MA JANB [email protected]
Mw. T. Jansen CL JANT [email protected]
Mw. A.M. Jonk AK JONA [email protected]
Dhr. F.H.M. Kampers GS/MA KAMF [email protected]
Mw. D.W.C.E. Karouw KV KARD [email protected]
Mw. C.L. Klein GS KLET [email protected]
Mw. C. Klesser NE KLEC [email protected]
Mw. D. Koopmans EN KOOP [email protected]
Mw. M. Kroese NE KRME [email protected]
Mw. M. Kruidenier NE KRUM [email protected]
Dhr. W.D. de Lange GS LAND [email protected]
Mw. J. Lilic EN LILJ [email protected]
Mw. M.N. van Loevezijn SP LOEN [email protected]
Mw. M.J.M. Lugthart NE LUGM [email protected]
Mw. R. Luiten NE LUIR [email protected]
Dhr. S.Z. Madani WI MADS [email protected]
Dhr. K.H. van der Meer MU MEEK [email protected]
Dhr. C.K.F. Meijer GS MEIC [email protected]
Mw. F. el Messaoudi FA MESF [email protected]
docenten
61
63
Voorletter Achternaam Vakcode Afkorting E-mailadres
Mw. A.M.G. van der Meulen MA MEUA [email protected]
Mw. B. Minnema SP MINB [email protected]
Dhr. F.R. Muylaert SK MUYF [email protected]
Mw. R.A. Navarro SP NAVR [email protected]
Mw. R. Nusser-Triggs EN NUSR [email protected]
Mw. A. Oldenbeuving BI OLDA [email protected]
Dhr. B. Olgers AK OLGB [email protected]
Mw. I. van Oosten KV OOSI [email protected]
Mw. D. Oosterbaan EN OOSD d.oosterbaan @berlagelyceum.eu
Dhr. R.D. Patandin GS/AK PATD [email protected]
Mw. E. Peters DR PETE [email protected]
Dhr. S. Polak NE POLS [email protected]
Dhr. B.A. Post WI POSB [email protected]
Dhr. J.P. Post NE POSJ [email protected]
Dhr. R.C.L. de Ridder FA RIDR [email protected]
Mw. A.C.H. Roode CKV/KV ROOA [email protected]
Mw. V. Sainz Gutierrez SP SAIV [email protected]
Dhr. C.A. Scholma BI SCHC [email protected]
Dhr. C.D.M. Schols BI SCQM [email protected]
Dhr. J.D. Schoone FI SCJA [email protected]
Dhr. L. van der Schoot LO SCHL [email protected]
Dhr. F.T. Schutte SK SCHT [email protected]
Mw. M.L. Seine EC SEIM [email protected]
Mw. M.A. Sentker KV SENM [email protected]
Mw. A.M.M. Smit FA SMIA [email protected]
Mw. J. Soer-van Pelt DU SOEJ [email protected]
Dhr. W. Sparreboom WI SPAW [email protected]
Mw. B.M.V. Spier EC/MO SPIB [email protected]
docenten
62
65
64
Voorletter Achternaam Vakcode Afkorting E-mailadres
Mw. M. van Straaten DR STRA [email protected]
Dhr. R.J. Tanke AK/EC/MO TANR [email protected]
Mw. A. Tuhtan EN TUHA [email protected]
Mw. F.L.E.U.R. van Uffelen NA UFFF [email protected]
Mw. J. Verkleij BI/ANW VERJ [email protected]
Dhr. A. Voogel WI VOOA [email protected]
Mw. M.B.A. Voorburg NA VOOM [email protected]
Dhr. B. Vreugdenhil AK VREB [email protected]
Dhr. M. Weel KV WEEM [email protected]
Mw. S.F.B. Wittekamp NE WITS [email protected]
Dhr. M. van den Wijngaart LO WIJT [email protected]
Dhr. M. Yassine FA YASM [email protected]
Dhr. J. Zoun LO ZOUJ [email protected]
docenten
67
66
Hendrik Petrus Berlage (1856-1934): architect
en stedenbouwkundige. Berlage is bekend van
Plan Zuid, het uitbreidingsplan van Amsterdam
Zuid uit 1914. De plek waar het Berlage Lyceum
zich bevindt, was onderdeel van dit
uitbreidingsplan.
De ontwerpen van Berlage kenmerken zich
door mengvormen van rationalisme en
jugendstil. Een van de meest kenmerkende
eigenschappen van zijn werk is dat zijn
ontwerpen gebaseerd zijn op het idee van het
‘gesamtkunstwerk’. Een ontwerp is daarbij een
samenspel van verschillende kunsten,
waaronder architectuur, schilderkunst,
beeldhouwwerk en glasbewerking. Ook het
ontwerpen van het interieur (trapleuningen,
deurkrukken, meubilair en verlichting) maakte
onderdeel uit van de creatie.
De gebouwen van het Berlage Lyceum zijn niet
door Berlage ontworpen, maar zijn ideeën zijn
wel gebruikt. Zijn stijl komt in onze school tot
uitdrukking in de muurschilderingen, het
glas-in-lood en de deurkrukken. In gebouw 34
hangen nog een paar originele plafonnières.
Ook aan de buitenkant van het gebouw is veel
kunst te ontdekken.
berlage
Berlage Lyceum
Pieter Lodewijk Takstraat 33 - 34
1073 KJ Amsterdam
T +31 (0)20 572 12 00
F +31 (0)20 572 12 89
www.berlage.espritscholen.nl
Grafisch ontwerp Sandra Broersen Fotografie Gerry Hurkmans