Il PLANNING
(Piano dell’Offerta Formativa)
della scuola)
O Istituto Comprensivo Lucca 5
SCUOLA PRIMARIA “C. PIAGGIA”
DI S. CASSIANO A VICO
ANNO SCOLASTICO
2018 – 2019 CODICE MINISTERIALE DELLA SCUOLA:
LUEE843029
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Presentazione
Cari alunni, genitori, docenti…
queste pagine sono una sintesi della nostra proposta
formativa di scuola.
Al punto 1 - Cosa impareranno gli alunni - parliamo
delle competenze: è importante sapere, ma anche saper utilizzare le conoscenze nella vita di tutti i giorni, nel mondo degli adulti. Le competenze ci rendono liberi e
autonomi, capaci di collaborare.
Il punto 2 è intitolato: Gli obiettivi, le attività, i
Progetti della nostra scuola. Qui sono riportate specifiche iniziative e attenzioni, considerando il territorio in cui siamo inseriti.
Le Notizie utili al punto 3 forniscono, come vedrete, informazioni sia sulla scuola, sia sull’Istituto.
Infine al punto 4, che riguarda il calendario, diamo i principali avvenimenti che ci coinvolgono.
In questo ottavo anno dalla costituzione del nostro
Istituto, continuiamo lo sforzo per fare delle nostre 9 scuole realtà vive, dinamiche, impegnate ad offrire il
meglio per la crescita e l’apprendimento di ciascuna bambina e ciascun bambino, di ciascuna ragazza e ciascun ragazzo.
Insieme possiamo raggiungere traguardi importanti.
Un saluto a tutti.
Il Dirigente scolastico Prof. Marco Orsi
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1 - Cosa impareranno gli alunni
La scuola è un’occasione per imparare molte cose, di crescere e fare
esperienze insieme, di diventare competenti in diversi aspetti della vita. In Italia gli insegnanti devono seguire, per la loro azione, le Indicazioni Nazionali per il Curricolo (potete leggerle anche nel
nostro sito www.lucca5.edu.it).
Inseriamo qui una sintesi di alcuni passi salienti riferiti alla scuola primaria, tratti proprio dalle nuove Indicazioni, entrate definitivamente
in vigore il 26 novembre 2012.
La scuola primaria mira all’acquisizione degli apprendimenti di base, come primo esercizio dei diritti costituzionali. Ai bambini e alle bambine che la frequentano offre l’opportunità di sviluppare le dimensioni cognitive, emotive, affettive, sociali, corporee, etiche e religiose, e di
acquisire i saperi irrinunciabili. (pag. 25 - Ind. Naz.)
A tal fine è possibile individuare, nel rispetto delle scuole e della libertà di insegnamento, alcuni principi metodologici che contraddistinguono un’efficace azione formativa: - valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni, per ancorarvi nuovi contenuti;
- attuare interventi adeguati nei riguardi delle diversità, per fare in modo
che non diventino disuguaglianze; - favorire l’esplorazione e la scoperta, al fine di promuovere il gusto per la ricerca di nuove conoscenze; - incoraggiare l’apprendimento collaborativo perché imparare non è solo un processo individuale; - promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere, al fine di “imparare ad apprendere”;
- realizzare attività didattiche in forma di laboratorio, per favorire l’operatività e allo stesso tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa. (pagg. 26 e 27 Ind. Naz.)
Per ciascuna disciplina, sono individuati, a livello nazionale, le principali competenze che le bambine ed i bambini dovrebbero aver conseguito al termine della scuola primaria.
A titolo esemplificativo, riportiamo i traguardi da raggiungere al termine della scuola primaria per ciò che attiene all’Italiano e alla Matematica.
Italiano (pagg. 30 e 31 - Ind. Naz.)
- L’alunno partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi semplici, chiari e pertinenti, in un registro il più
possibile adeguato alla situazione.
- Ascolta e comprende testi orali “diretti” o “trasmessi” dai media cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.
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- Legge e comprende testi di vario tipo diverso, continui e non continui, ne individua il senso globale e/o le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate allo scopo. - Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili
per l’apprendimento di un argomento dato e le mette in relazione, le sintetizza, in funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica. - Legge testi di vario genere facenti parte della letteratura dell’infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi personali.
- Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati all’esperienza e alle
diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli. - Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali e quelli di alto uso; capisce e utilizza i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio. - Riflette sui testi propri e altrui; riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative.
- Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi.
Matematica (pagg. 49 e 50 - Ind. Naz.)
- L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una calcolatrice.
- Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall’uomo. - Descrive, denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche, ne determina misure, progetta e costruisce modelli concreti di vario tipo. - Utilizza strumenti per il disegno geometrico e i più comuni strumenti di misura. - Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle e
grafici). Ricava informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e grafici. - Riconosce e quantifica, in casi semplici, situazioni di incertezza. - Legge e comprendi testi che coinvolgono aspetti logici e matematici. - Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati. Descrive il procedimento seguito e riconosce strategie di soluzione diverse dalla propria. - Costruisce ragionamenti formulando ipotesi, sostenendo le proprie idee e
confrontandosi con il punto di vista di altri. - Riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni, percentuali, scale di riduzione)
- Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.
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2 – Gli obiettivi, le attività, i progetti della nostra scuola
2a) Gli obiettivi comuni della scuola
Le Indicazioni Nazionali attengono alle discipline e i campi di
esperienza e riguardano ciascuna classe o sezione. Qui invece è
tutta la scuola che sceglie, in base alle linee del POF di Istituto e
alle necessità degli alunni, di porre particolare attenzione a
specifici obiettivi che tutti i docenti fanno propri.
Questa scuola si impegna a:
1. valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni per
ancorarvi nuovi contenuti
2. promuovere quel primario senso di responsabilità che si
traduce nel far bene il proprio lavoro e nel portarlo a
termine, nell’avere cura di sé, degli oggetti, degli ambienti
che si frequentano, sia naturali che sociali, assolvendo anche
incarichi assegnati in ogni classe
3. facilitare le condizioni di fruizione e produzione della
comunicazione tra coetanei e dei messaggi provenienti dalla
società nelle loro molteplici forme
4. promuovere negli alunni la cura del gesto grafico
5. suggerire, all’utenza, materiale di cancelleria idoneo alle
varie esigenze ed attività.
2b) Le attività didattiche
A - Le attività di apprendimento
Lettura su varietà di testi, per scopi diversi con strategie
funzionali al compito.
Uso della biblioteca scolastica.
Sviluppo degli itinerari di ricerca e di accesso ai libri e ai
sistemi multimediali.
Soluzione di problemi che traggano spunto da questioni
autentiche e significative, legate all’esperienza di vita
quotidiana degli alunni.
Studio storico-geografico del territorio e dell’ambiente
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circostante per passare gradualmente alla conoscenza di
civiltà e territori lontani nel tempo e nello spazio.
Per gli alunni in difficoltà le insegnanti predispongono
attività personalizzate. Sono inoltre organizzate, a livello
di classe, attività laboratoriali e/o di recupero per piccoli
gruppi di alunni nei tempi di contemporaneità.
B – Le attività caratterizzanti la nostra scuola
1. “Tema di scuola”: il tema conduttore della nostra scuola è
il rispetto dell’ambiante e la conoscenza delle organizzazioni
che lo tutelano (WWF e LIPU). Ogni classe svilupperà
l’argomento con letture, conversazioni, riflessioni ed attività
varie legate anche a proposte del territorio.
2. Adottiamo un libro: ogni classe sceglie un libro da leggere
tutti insieme.
3. Sistema delle responsabilità: in ogni classe sono
assegnati periodicamente agli alunni degli incarichi utili
all’organizzazione della classe.
4. Ordine e organizzazione: gli alunni, nelle loro classi, sono
organizzati in modo da tenere in ordine gli oggetti personali,
quelli di uso comune, gli spazi e gli arredi.
5. Sviluppare negli alunni le seguenti competenze trasversali:
Promuovere comportamenti di inclusione nei confronti
delle diversità
Favorire attività di cooperazione, collaborazione e
tutoring.
C - Le attività intermedie
L’organizzazione delle attività intermedie risulta molto
importante per quello che è il buon funzionamento della scuola.
Entrata
Gli alunni che usufruiscono dell’entrata anticipata sono
sorvegliati dal personale dell’Ass. ANSPI di San Pietro a V.
(servizio su richiesta delle famiglie e a pagamento); alle 8:20, al
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suono della prima campanella, gli alunni, accompagnati dalle
insegnanti, raggiungono le aule.
Ricreazione
Il lunedì e il mercoledì, le classi prima e seconda effettuano la
ricreazione dalle ore 10:00 alle ore 10:20. Le altre classi dalle
ore 10.40 alle ore 11:00. Negli altri giorni (martedì, giovedì e
venerdì) la ricreazione è per tutti dalle ore 10:40 alle ore 11:00.
Se è bel tempo gli alunni utilizzano gli spazi esterni per attività
ricreative. Con il maltempo, gli alunni organizzano i propri giochi
nelle aule e negli spazi idonei.
Mensa e dopomensa
Per le classi prima e seconda la mensa inizia alle ore
12:00; per le classi terza, quarta e quinta la mensa inizia alle
ore 13:00. Al termine del pasto fino alle 13:00 (classi 1 e 2) e
fino alle 14:00 (3, 4 e 5). Gli alunni utilizzano gli spazi esterni
per attività ricreative. Con il maltempo, gli alunni organizzano i
propri giochi nelle aule e negli spazi idonei.
Uscita
Al momento dell’uscita, dopo il suono della prima
campanella, la collaboratrice accompagna i bambini che
usufruiscono del servizio di trasporto, allo scuolabus. Al suono
della seconda campanella, le classi escono ordinatamente.
D - Le attività di particolare rilievo
Le attività significative che la nostra scuola promuove sono
legate ad alcuni valori fondamentali che intendiamo perseguire.
1. Conoscere e rispettare l’ ambiente
Ci proponiamo di sensibilizzare gli alunni sulle risorse del nostro
ambiente e su alcune semplici problematiche.
In particolare, viene considerato:
il rispetto dell’ambiente in cui i bambini vivono (le aule, il
giardino, ....)
la cura degli oggetti e del materiale personale e della scuola
la raccolta differenziata (carta e multimateriale).
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Sono previsti anche specifici Progetti con le Associazioni presenti
sul territorio per dare la possibilità agli alunni di partecipare a
percorsi didattici con esperti esterni.
2. Conoscere “gli altri”
L’obiettivo è quello di valorizzare e rispettare le diversità
personali, culturali e sociali dei bambini e favorire la conoscenza
di altre culture nell’ottica dell’integrazione.
Concorrono a realizzare questo obiettivo:
la sensibilizzazione degli alunni ai valori della pace, della
solidarietà e alla cultura dei diritti umani
la cura particolare per l’inserimento degli alunni stranieri
e l’insegnamento della lingua italiana
l’elaborazione di percorsi individualizzati di
apprendimento per gli alunni che presentano svantaggi
culturali, socio-ambientali o handicap psico-fisici.
3. Favorire la collaborazione scuola-famiglia
Per sostenere e incentivare la collaborazione tra scuola e
famiglia nell’ottica di una condivisione di valori educativi, la
scuola propone ai genitori l’iniziativa “La scuola che ci piace” che
prevede un evento previsto nella seconda parte dell’anno
scolastico allo scopo di abbellire e migliorare gli ambienti
dell’edificio scolastico, con uno scambio di competenze
specifiche. Saranno inoltre organizzate, in particolari momenti
dell’anno scolastico, altre iniziative concordate con i genitori.
4. Condividere momenti di festa
Festa di Natale, 17 dicembre 2018:
-al mattino, nel salone della scuola, spettacolo natalizio
delle classi prima e seconda con gli alunni di cinque anni
della scuola dell’infanzia, alla presenza dei genitori degli
alunni della sc. dell’infanzia;
-al pomeriggio, presso il teatro delle opere parrocchiali,
gli spettacoli delle classi della scuola, alla presenza dei
genitori.
-mercatino natalizio con lavoretti realizzati dagli alunni.
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Il 21 dicembre al mattino, arrivo di Babbo Natale.
Festa di Carnevale, 5 marzo 2019 festa mascherata,
giochi vari, merenda).
Festa di fine anno scolastico, spettacoli presso il Teatro
Nieri di Ponte a Moriano.
E - Le attività organizzative
Dall’idea di una scuola dove si condividono i valori della
collegialità, della cooperazione, dei saperi e della responsabilità,
è scaturita l’ organizzazione gestionale che segue.
Coordinatore della scuola: Disperati Monica
Vice Coordinatore: Di Ricco Daniela
Preposto alla sicurezza:Ricci M. Letizia
Addetto al Pronto soccorso: Disperati Monica
2c) Adesione ai Progetti
- Progetto educazione motoria. In collaborazione con il
C.O.N.I. e associazione Albachiara, gli alunni hanno la possibilità
di effettuare le attività di Educazione motoria con esperti
qualificati del settore. Questi progetti risponde all’esigenza di
fornire a tutti i bambini, compresi i disabili, un percorso
educativo motorio e sportivo attivato tramite una metodologia
ludico-polisportiva e multilaterale.
- Progetto Teatro. In collaborazione con l’esperto Fabrizio
Magnani, ogni classe svolgerà un’ora settimanale di attività
teatrale. A Natale e al termine dell’anno scolastico, gli alunni
rappresenteranno alcuni spettacoli.
- Progetto Raccolta differenziata. Sarà effettuato durante la
giornata scolastica in collaborazione con Sistema Ambiente.
La scuola intende aderire a quei Progetti che
favoriscono l’acquisizione degli obiettivi educativo-
didattici individuati collegialmente e che
contribuiscono ad ampliare il Piano dell’Offerta
Formativa.
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- Progetto Museopoli. Alcune classi effettueranno visite
guidate presso i musei e ospiteranno esperti qualificati.
- Progetto Continuità con la Scuola secondaria di I grado
e con la Scuola dell’Infanzia. Il progetto coinvolge
quest’anno le classi prima e quinta e tende a favorire il
passaggio tra un ordine di scuola e l’altro con alcune attività in
comune (spettacolo natalizio).
- Iniziative proposte da Enti e Associazioni che operano
sul territorio. La scuola partecipa, previa valutazione delle
attività proposte.
Nel corso dell’anno saranno effettuate uscite e visite di
istruzione sul territorio, legate alle attività didattiche.
3 - Notizie utili
SCHEDA INFORMATIVA: LA SCUOLA SI PRESENTA
L’edificio, attiguo alla scuola dell’infanzia, è strutturato su due
piani.
Al piano terreno si trovano:
n. 3 aule n. 1 locale per la refezione n. 1 salone centrale per le attività socializzanti (assemblee,
recite, etc.)
n. 1 palestra n. 1 servizi vari (tel., pronto soccorso, etc.) n. 4 servizi igienici n. 2 ripostigli per materiali vari n. 1 stanza per custodire i sussidi
n. 1 locale per il personale ausiliario.
Al primo piano sono situati:
n. 2 aule n. 1 aula biblioteca con Lavagna Interattiva Multimediale
(LIM) e connessione Internet n. 1 aula multidisciplinare n. 3 servizi igienici.
Piano di evacuazione dell’edificio
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La nostra scuola, durante l’anno scolastico, effettua 2 prove di
evacuazione, una per il rischio incendio e una per il rischio
sismico.
Nell’anno scolastico in corso frequentano la scuola 108 alunni
distribuiti su 5 classi.
Gli insegnanti sono:
Barbieri Elena, Carlucci Maria Rosaria, Di Ricco Daniela,
Disperati Monica, Fornisti Marilena, Ricci M. Letizia, Paolini Maria
Teresa (sostegno), Paratore Chiara (sostegno), Onorato Martina
(L2), Adami M. Concetta (IRC); Panacea Simona (organico
potenziato).
Il personale ausiliario è composto da 2 collaboratrici
scolastiche uno statale e uno della cooperativa Auriga.
ORARIO DELLA SCUOLA
Ore 8.25 - 13.00: martedì, giovedì, venerdì
Ore 8.25 - 16.00: lunedì, mercoledì.
Scuola primaria “C. Piaggia” di S. Cassiano a Vico
Indirizzo della scuola:
Via Chiasso Benardesco, n. 377 - 55100 Lucca (LU)
Tel. e Fax: 0583 997457
Ufficio di Presidenza e di Segreteria Tutte le nove scuole che fanno parte del nostro Istituto
Comprensivo Lucca 5 sono affidate alla responsabilità del
Dirigente Scolastico Prof. Marco Orsi.
Indirizzo dell’Ufficio di Presidenza e di Segreteria: Via Volpi, n. 139 Ponte a Moriano - 55100 Lucca (LU) Tel.: 0583 57488 - Fax: 0583 406129 E-mail: [email protected]
Sito-internet: www.lucca5.edu.it PEC: [email protected]
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Le funzioni inerenti la cura e il coordinamento dei servizi
amministrativi nell’Istituto sono esercitate dalla Direttore
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Amministrativo (D.S.G.A.) Lunardi Dania, coadiuvato dalle
seguenti Assistenti Amministrative: Anna Maria Garfagnoli,
Licia Bambini, Elena Spadoni, Letizia Lazzarini, Caterina
Sargentelli e Michela Giovannelli con incarico part-time
18h. Collaboratrice scolastica: Valeria Lorenzoni
ORARIO DI APERTURA DELLA SEGRETERIA Al PUBBLICO
Dal lunedì al venerdì, dalle ore 7.40 alle ore 9.00 e dalle
ore 12.00 alle ore 13.00.
Il mercoledì pomeriggio, dalle ore 14:45 alle ore 16:45
4- Il calendario
Inizio scuola 17 settembre 2018
Vacanze di Natale dal 24/12/2018 al 05/01/2019
compresi
Vacanze di Pasqua dal 18/04/2019 al 23/04/2019
compresi
Altre festività
1-2-3 novembre 2018
8 dicembre 2018
6 gennaio 2019
24-25 aprile 2019
1 maggio 2019
2 giugno 2019
Fine delle lezioni 10 giugno 2019