7/17/2019 Secuencia Didactica #2 Control y Aprendizaje Motriz
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UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR PROGRAMA DE FISIOTERAPIA
PLANEACION DE SECUENCIAS DIDACTICAS – 2015-I
1. Identii!"!i#n de $" %e!&en!i" 2. P'()$e*" de$ C(nte+t(
Nivel de estudios : Superior
Asignatura : Control y Aprendizaje Motriz
Semestre : III
Tiempo asignado a la unidad temática : 9 horas
Nmero de sesiones de la secuencia : !
C"mo las teor#as del control mo
e$plican la naturaleza y causa
movimiento%
Cuál es la importancia del me
am&iente en el control motor',. Tt&$( de $" Se!&en!i"
C(NT)(* M(T)I+. C(*/eten!i" E%/e!i!" 5. At'i)&t(% de $"% !(*/eten!i"% en'i!"%
Analiza e Integra las relaciones entre percepci"n, cognici"n
y acci"n, de -orma .ue permitan entender los principales
procesos y mecanismos relacionados con el control motor,
as# como las teor#as más relevantes en este ám&ito
Identi-ica t/rminos claves para la &s.ueda de avanzad
de in-ormaci"nCapacidad de compartir conocimientos y argumentar su propios puntos de vista'Analiza cr#ticamente las -uentes de in-ormaci"n
Muestra actitudes y percepciones positivas so&re
aprendizaje'
.Di*en%i(ne% de $" C(*/eten!i" E%/e!i!"
S")e' !(n(!e' S")e' 3"!e' S")e' %e'Conceptualiza hist"ricamente el control
motriz y las relaciones entre
percepci"n, cognici"n y acci"n'
)elaciona las di-erentes teor#as .ue
-undamentan el control motriz
Aporta cr#ticamente su punto de vi
ante las teor#as estudiadas'
4. Re!&'%(%
• Cano0de0la0Cuerda ), et al' Teor#as y modelos de control y aprendizaje motor' Aplicaciones cl#nicas
neurorreha&ilitaci"n' Neurolog#a' 1231' doi:32'323!4j'nrl'1233'31'232'• Shum5ay0Coo6 A' Motor Control: translating research into clinical practice' 7hiladelphia,7A: 8olt
lu5er4*ippincott 8illiams 8il6ins, 1231• Cap#tulo 3 del li&ro: Control Motor: Teor#a y Aplicaciones 7rácticas de Anne Shum5ay0Coo6, ;epartamento
<isioterapia North5est =ospital Seattle, 8ashington y Marjorie =' 8oollacott, 7h';' Instituto de Neurocien
>niversity o- (regon ?ugene, disponi&le en: https:44dl'drop&o$usercontent'com4u49!@B47;<4Captul
<isiologadelcontrolmotor'pd-. A!ti6id"de% C(n!"ten"d"%
A!ti6id"de% !(n e$ D(!ente A!ti6id"de% de "/'endi7"8e "&t#n(*(
3' Actividad de inicio magistral, conte$tualizaci"n en el
concepto de control motriz y las di-erentes hip"tesis .ue
permiten e$plicarlo'
1' Mesa )edonda: ?voluci"n hist"rica del concepto de
Control Motriz'
' Seminario Drupal: Teor#as del control motriz'
3' Es.ueda avanzada de art#culos cient#-icos .
sustenten el concepto hist"rico del Control Motriz y
Teor#as .ue lo -undamenta' 1' 7reparaci"n de las ayudas del seminario Drupal' 7articipaci"n en -oro virtualF' )ealizaci"n de Guiz virtual'
Tiempo: horas Tiempo: ! horas'9. E6"$&"!i#n
C'ite'i(% : E6iden!i"% E+!e$ente
;5.0--5<
B&en(
;.--0<
A!e/t")$e
;,.9-,-5<
A/'()"d(
;,.-,.0<
Dei!iente
;2.9-2.0<
M&:
Dei!ient;1.9-1.0
3'Interpreta evoluci"n
hist"rica del concepto
de control motriz
1'?$plica las
relaciones entre
percepci"n, cognici"n
y acci"n
';escri&e y relaciona
las teor#as .ue
Argumenta
cr#ticamente
su postura
-rente a las
di-erentes
teor#as .ue
e$plican el
control motriz
y su relaci"n
)elaciona las
di-erentes
teor#as .ue
e$plican el
control
motriz y con
los
conceptos
de
;escri&e las
di-erentes
teor#as .ue
e$plican el
control
motriz
Identi-ica el
concepto de
control motriz
y e$plica
alguna teor#a
.ue lo
-undamenta'
Conoce
alguna
concepto de
control motriz
pero no
identi-ica ni
e$plica
ninguna
teor#a .ue lo
No maneja
conceptos
so&re con
motriz ni
teor#as .u
lo
-undamen
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PLANEACION DE SECUENCIAS DIDACTICAS – 2015-I
e$plican el control
motriz
F')ealiza cr#ticas a las
di-erentes teor#as del
control motriz,
seHalando ventajas ydesventajas de cada
una'
EVIDENCIAS
• Mesa )edonda:
?voluci"n hist"rica
del concepto de
Control Motriz'•
Seminario grupal:Teor#as del Control
Motor'• 7articipaci"n en -oro
en aula e$tendida'• Guiz en aula
e$tendida'
con los
conceptos de
percepci"n,
cognici"n y
acci"n
percepci"n,
cognici"n y
acci"n
-undamenta
P(nde'"!i#n=
Mesa )edonda: 2
Seminario Drupal:2
<oro:12Guiz:12
32' Meta cognici"n'J7uedo clasi-icar la &s.ueda de in-ormaci"n por su relevancia y carácter cient#-ico%
J7ude esta&lecer una postura cr#tica ante las di-erentes teor#as del control motriz'
JGu/ di-icultades tengo para argumentar mis respuestas%
J7ude comprender toda la temática%