Download - Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
1/49
Disediakan
Roslan bin SahariBA Hons. Edu. (IT), UNIMAS
BAB
PERKEMBANGANDI EROPAH
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
2/49
Persamaan feudalisme di Eropah dengan
ciri -ciri sistem feudal masyarakat Melayu
Tradisional
Raja menjadi penaung utama dalamnegara
Raja memiliki tanah secara mutlakRaja menaungi pembesar
Pembesar memberi khidmat kepada raja
Rakyat memberi khidmat kepada tuantanah
Terdapat golongan hamba
2
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
3/49
Kedudukan Gereja Dalam MasyarakatEropah Pada ZamanGelap
Gereja amat berkuasa
Gereja memiliki hartanah yang banyak
Kegiatan gereja berfokuskan amalanagama dan pembelajaran ilmukeakhiratan sahaja
Gereja mengongkong kehidupan
masyarakat
3
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
4/49
Sebab sebab kegiatan perdagangan di
Eropah tidak begitu meluas pada zaman
Gelap
Gangguan orang gasar
Kawasan mediterranean dikuasai oleh
pedagang islamMasyarakat Eropah menumpukan pada
kegiatan pertanian
Perdagangan terhad kepada perniagaanbarangan pertanianPenggunaan matawang yang terhad
Masih menggunakan sistem barter
4
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
5/49
Ciri ciri politik di Eropah pada
zaman Gelap
Pentadbiran tiada pentadbiran pusat yangberkesan
Feudal wujudnya sistem feudal di Eropah
Baron kemunculan golongan baronPetani petani mencari perlindungan
daripada tuan tanahCukai petani terpaksa membayar cukai
yang tinggi kepada tuan tanahHamba petani terpaksa menjadi hamba
kerana tidak mampu membayar cukai
5
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
6/49
Naungan tuan tanah mendapatnaungan dan perlindungan daripada raja
Khidmat tuan tanah memberi khidmat
dan membayar cukai kepada raja
6
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
7/49
Perubahan perubahan yang berlaku pada zamanPeralihan dari zaman Gelap kepada zaman Renaissance
Uniersal gereja berperanan sebagai institusi yanguniversal
Agen gereja menjadi agen penyatuan
Pertanian berlaku peningkatan aktiviti pertanian
Penduduk berlaku pertambahan penduduk
Perdagangan wujudnya kegiatan perdagangan
Bandar kemunculan bandar- bandar
Pertengahan munculnya golongan pertengahan
Politik rakyat terlibat dalam urusan politik
7
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
8/49
Zaman Renaissance
Zaman Renaissance bermaksud kelahiran
semula
Penghargaan semula ilmu yang telahdihasilkan oleh cendekiawan dalam
tamadun Yunani dan Rom
8
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
9/49
Sebab Renaissance tercetus di Itali
Kemunculan bandar- bandar pelabuhanyang menjadi pusat perdanganganantarabangsa
Pertembungan budaya,agama,dan bahasadi bandar-bandar utamanya
Itali menjadi pusat perkembagan ideabaru
Pedagang menggunakan kekayaan untukmengindahkan bandar
9
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
10/49
Pedagang kaya menjadi penaung (patron)kepada cendekiawanPersaingan antara bandar-bandar untuk
mendapatkan tokoh cendekiawanCendekiawan yang sentiasa berkunjung
dari bandar ke bandar membantumenyebarkan idea RenaissancePenguasa gereja di Rom turut menjadi
penaung kepada seniman dancendekiawan
10
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
11/49
Tokoh Renaissance yang muncul di Itali
1. Francesco Petrarch
2. Niccolo Machiavelli
3. Giovanni Bocaccio4. Galilieo Galilei
5. Leonardo Da Vinci
6. Raphael7. Michelangelo
11
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
12/49
Faktor-faktor yang menyebabkan
tercetusnya Renaissance
1. Humanisme kemunculan aliran pemikiran
humanisme/manusia berfikir untuk menyelesaikan
permasalahan mereka
2. Tokoh kemunculan tokoh-tokoh aliran humanisme
seperti Francisco Petrarch, Niccolo Machiavelli,
Giovanni Bocaccio
3. Pertembungan pertembungan budaya, bahasa, danagama di bandar-bandar pelabuhan di Itali
4. Patron kemunculan pedagang kaya yang menjadi
penaung kepada kegiatan cendekiawan
12
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
13/49
5. Kunjung kunjungan tokoh-tokoh
renaissance dari satu bandar ke bandar
lain membantu penyebaran renaissance
6. Paus paus di Rom turut menjadi penaung
kepada seniman dan cendekiawan
7. Individu perkembangan semangat
individualisme dikalangan cendekiawan8. Kemahiran semangat membina
kemahiran dalam semua aspek intelektual
13
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
14/49
Kenapa pihak gereja tidak berminat
menaungi kegiatan ahli sains dan
matematik pada zaman Renaissance
Khuatir ahli sains dan matematikmencabar pemikiran Gereja
Perbezaan pemikiran dalammenerangkan sesuatu fenomena alam
Konflik/ perselisihan pendapat dalam
menyelesaikan permasalahan
14
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
15/49
Kesan kesan yang wujud hasil
daripada zaman Renaissance
Monarki kemunculan monarki baru
Cukai pembayaran cukai secara lansung kepadakerajaan pusat
Gereja kuasa gereja dan golongan bangsawansemakin berkurangan
Sara kegiatan ekonomi sara diri kian pupus
Perdagangan sistem perdagangan semakinberkembang
Jelajah berlakunya kegiatan penjelajahan danpenerokaan
15
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
16/49
Ilmu merintis jalan ke arah perkembangan dalampelbagai bidang ilmu pengetahuan
Seniman munculnya seniman dalam masyarakat
Sikap berlaku perubahan sikap masyarakatterhadap pendidikan yang menekankan pemikiranlogik dan saintifik
Yakin melahirkan budaya yang mengutamakankeyakinan diri
Berani menyuburkan sikap berani menerokaperkara baru
16
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
17/49
Gerakan Reformation
Berasal daripada perkataan reform
Bermaksud melaksanakan perubahan
atau pembaharuan terhadap sesuatuuntuk menghasilkan sesuatu yang lebih
baik atau yang baru
Mempunyai kaitan dengan agamakristian
17
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
18/49
Faktor yang mendorong berlakunya
Gerakan Reformation di EropahKritikan terhadap kedudukan dan amalan
gereja katolik
Unsur penyelewengan pihak gereja
Penciptaan mesin cetak mempercepatakanpenyebaran idea reformation
Kemunculan Martin Luther yang
mempelopori gerakanPenyebaran mazhab protestant ke seluruh
Eropah oleh Heldreich Zwingli dan JohnCalvin
18
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
19/49
Ideaidea reformasi yang dicetuskan
oleh Martin LutherMenentang amalan indulgences
Dalam amalan pengibadatan,manusia
harus bergantung kepada kekuatanrohani
Mencabar kedudukan gereja roman
katolikMencabar kewibawaan paderi
19
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
20/49
Kepincangan institusi gereja yang
mendorong berlakunya gerakan reformation
di Eropah Barat pada kurun ke-16
Pihak gereja lebih mementingkan usaha pembangunan
keduniaan
Rasuah dan penyelewengan berlaku di kalangan pihakgereja
Cara hidup penguasa gereja tidak selari dengan kitab Bible
Penguasa gereja mengamalkan gaya hidup golonagn
bangsawan Gaya hidup mereka tidak mencerminkan kehidupan
keagamaan
Penjualan sijil indulgences
20
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
21/49
Huraian tentang perkembangan mazhab protestant
melalui gerakan reformation di Eropah
Kritik timbul kritikan terhadap kedudukangereja katolik yang lebih menumpukan kepadapembangunan keduniaan
Gaya gaya hidup pihak penguasa gereja tidakselari dengan apa yang dianjurkan dalam kitabBible
Indulgences menentang penyelewengan pihak
gereja yang menjual sijil indulgencesCetak penciptaan mesin cetak mempercepatkan
penyebaran idea reformasi
22
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
22/49
Luther kemunculan Martin Luther yang mempelopori
gerakan mazhab protestant iaitu Lutherian
Sebar penyebaran mazhab Protestant ke seluruh
Eropah diteruskan oleh Heldreich Zwingli dan John
Calvin
Counter golongan yang mempertahankan gereja
menentang gerakan reformasi melalui counter
reformation (menentang sesuatu yang baru)
Mazhab wujud dua mazhab dalam agama kristian
iaitu katolik dan protestant
22
23
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
23/49
Kesan zaman reformation terhadap
Eropah
Peperangan perbalahan agamamengakibatkan peperangan dankemusnahan
Banyak masyarakat Eropah dikuasaibanyak mazhab
Pendidikan timbulnya sikap toleransiantara pelbagai mazhab untuk
mempergiatkan pendidikan Sebar setiap mazhab berusahamenyebarkan fahaman masing-masing
23
24
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
24/49
Cabar kuasa gereja telah dicabar secaraterbuka
Mazhab negara Eropah berpecahmengikut mazhab masing-masing
Kuasa kuasa gereja terhadap kerajaansemakin berkurangan
Monarki monarki baru membebaskandiri daripada penguasaan paus di Rom
24
25
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
25/49
Faktor-faktor yang mendorong kegiatan
penerokaan dan penjelajahan orang
Eropah ke timur
Renaissance kejayaan dalam bidang
sains teknologi zaman Renaissance
Istanbul penguasaan Istanbul oleh
orang Islam menyebabkan orang Eropah
sukar mendapat barang dagangan
Barangan orang Eropah ingin
mendapatkan sendiri barangan dari
Timur
25
26
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
26/49
Rempah perdagangan rempah ratus
dan sutera mendatangkan keuntungan
yang besar kepada pedagang Eropah
Berani masyarakat Eropah berani danoptimistik menghadapi cabaran
Sebar gereja katolik memberi galakan
supaya menyebarkan Kristian
26
27
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
27/49
Raja raja sepanyol dan portugal/ monarki
baru di England, Perancis dan Belandamemberi galakan kepada usaha penerokaan.
Persaingan-persaingan negara-negara Eropahmendapatkan tanah jajahan.
Tordisellas-perjanjian Tordisellas 1494 telahmenetapkan pembahagian pengaruh antaraPortugal dan Sepanyol.
Pelaut-kemunculan pelaut yang berkebolehan.
Slogan- Dorongan slogan Gold, Gospel danGlory.
27
28
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
28/49
Kesan-kesan penjajahan dan
penerokaan terhadap masyarakat di
luar Eropah
Politik
Perjanjian- Penguasa tempatan terpaksa
membuat perjanjian dengan wakil suaraEropah.
Syarikat- Pemerintah tempatanmengiktiraf kekuatan kuasa eropah.
Iktiraf- Mengiktiraf penglibatan Eropahdalam perdagangan melalui syarikatberpiagam.
28
29
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
29/49
Sosial
Gaya hidup- Masyarakat tempatan terpengaruh
dengan gaya hidup Eropah.
Agama- Masyarakat peribumi menerima agama
Kristian.
Masyarakat- Penghijrahan beramai-ramai
orang Eropah mewujudkan sebuah masyarakat
baru di wilayah yang ditakluki.
29
30
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
30/49
Tamadun- Tamadun tempatan telah
dihapuskan oleh kuasa Eropah.
Buruh- Buruh tempatan dieksploitasi
untuk kepentingan ekonomi Eropah.
Petempatan- Munculnya petempatan
orang Eropah di negara yang ditakluki.
30
31
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
31/49
Ekonomi
Pembekal- Negara luar Eropah menjadipembekal barang keperluan masyarakat
Eropah.Emporium- Pusat emporium dunia telah
dikuasai oleh kuasa Eropah.
Bolot- Kekayaan negeri jajahan dibolot
oleh kuasa Eropah.
31
32
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
32/49
Sistem pemilikan tanah di Britain
sebelum Revolusi Pertanian
Tanah persendirian/ tanah yang dimiliki
oleh orang kaya.
Tanah awam/ tanah milik orangperseorangan yang digunakan oleh orang
awam untuk bercucuk tanam,
memelihara ternakan dan berburu.
32
33
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
33/49
Kesan-kesan daripada tindakan Parlimen
British meluluskan Akta Pemagaran Tanah
Awam pada tahun 1761
500000 ekar tanah awam telah dipagarkan.
Terdapat kawasan yang luas umtuk
penanaman secara besar-besaran.
Terbentuknya ladang.
Rakyat biasa kehilangan punca rezeki.
Golongan petani menjadi buruh ladang.Petani berhijrah ke bandar menjadi buruh
kilang.
33
34
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
34/49
Tanaman Bergilir
Satu bidang tanah yang digunakan
berterusan sepanjang tahun denagn
menanam tanaman berbeza mengikut
musim.
34
35
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
35/49
Sumbangan Revolusi Pertanian terhadap
pertumbuhan Revoluasi Perindustrian di
Britain
Menyediakan modal untuk kegiatanindustri/ peladang kaya melabur modal
dalam bidang perindustrian.Menyediakan bahan makanan untuk
menampung keperluan pekerja kilang.
Mengurangkan penggantungan kepada
bahan makanan yang diimport.Mengelakkan pengaliran keluar dana.
Dana yang diselamatkan dapat digunakanuntuk perkembangan industri.
35
36
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
36/49
Apakah yang dimaksudkan dengan
Revolusi Perindustrian?Pengeluaran barang yang dihasilkan
secara besar-besaran.
Pengeluaran barang melebihi paraskeperluan pengusaha.
Dihasilkan dengan perantaraan mesin.
Hasil keluaran dikomersialkan.
36
37
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
37/49
Faktor-faktor utama yang menyebabkan
Revolusi Perindustrian berlaku di Britain
Sumbangan daripada Revolusi Pertanian.
Rekaan dalam bidang sains dan teknologi.
Semangat dan kegiatan keusahawanan
Penciptaan baru/ penggunaan mesin dalambidang pengeluaran.
Pengkhususan pengeluaran.
Penggunaan teknologi berasaskanpembakaran arang batu.
37
38
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
38/49
Sebab sebab berlaku pengkhususan
dalam bidang pengeluaran industri
Mengawal kos pengeluaran
Meningkatkan kemahiran pekerja danmajikan
Meningkatkan kuliti dan kuantiti barang
Keperluan barang melebihi keperluan
pengusahaMembolehkan produk dipasarkan
dengan meluas
38
39
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
39/49
Kegiatan pembuatan menggantikan kegiatanpertanian
Bidang pembuatan menjadi bidang utamaekonomi Kesan Revolusi Perindustrian kepadaekonomi dan sosial di Britain
negara
Ramai rakyat Britain terlibat sebagai pekerjaindustri
Bidang peridustrian menjadi punca ekonomimasyarakat
Wujudnya golongan majikan dan buruh dalammasyarakat
Pengusaha /pemilik kilang menjadi tokohutama dalam masyarakat
39
40
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
40/49
Apakah Pergerakan Luddite?
Gerakan pekerja di Britain membantah
penggunaan mesin di kilang-kilang
Mahu mengekalkan khidmat pekerjamahir dengan menggunakan kaedah
pengeluaran secara tradisional
40
41
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
41/49
Sebab Parlimen British meluluskan
Akta Anti Penggabungan
Melarang pekerja bergabung dan
bermuafakat
Melarang pekerja menuntut gaji danlayanan yang baik
Mengenakan hukuman kepada pekerja
yang menubuhkan kesatuan
41
42
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
42/49
Bentuk bentuk penindasan terhadap
pekerja dalam sektor perusahaansemasa Revolusi Perindustrian di Brtain
Tidak diberi layanan yang sewajarnya
Gaji yang rendahLaranga menubuhkkan kesatuan sekerja
Akta yang ketat untuk mengawal pekerja
Penggunaan buruh kanak-kanak
Masa bekerja melebihi sepuluh jam
Penggunaan buruh kanak-kanak perempuandan wanita dalam perusahaan arang batu
42
43
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
43/49
Langkah langkah yang diambil untuk
membela nasib para pekerja semasa Revolusi
Perindustrian di Britain
Meluluskan akta kilang 1833/melarang kanak-kanak di bawah umur sembilan tahun bekerja
Kanak-kanak di bawah umur sembilan tahun
dikehendaki bersekolahHad masa bekerja untuk kanak-kanak tidak
melebihi sembilan jam
Majikan dikehendaki memastikan keselamatan
pekerja kilangMeluluskan akta lombong 1847/ menetapkan
masa bekerja bagi pekerja wanita tidak melebihisepuluh jam
44
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
44/49
Faktor faktor negara-negara Barat
mewujudkan dasar imperialisme baru
mereka di Asia
Ekonomi mengubah ekonomi negara yang
dijajah supaya secocok dengan keperluan
perindustrian merekaBahan mahu mendapatkan bahan mentah
yang banyak dan berterusan
Struktur menstrukturkan semula ekonominegara yang dijajah supaya menghasilkan
bahan mentah secara komersil
45
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
45/49
Sekat hasil pengeluaran industridisekat daripada dieksport ke AmerikaSyarikat dan beberapa negara Eropah
kerana peraturan tarifPasaran mendapatkan pasaran baru
bagi mendapatkan tanah jajahan
Status anggapan tanah jajahan yangluas sebagai simbol status
46
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
46/49
Tamadun untuk menyebarkan
pengaruh tamadun ke seberang laut
t/jawab menganggap penyebarantamadun tanggungjawab mereka
Sebar menyebarkan kristian
47
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
47/49
A. Politik
Penasihat pemerintah tempatan terpaksamenerima penasihat dan pentadbir dari Barat
Perundangan undang-undang peribumidiubahsuaikan agar Kesan kesan imperialismeBarat ke atas Asia Tenggara
menyerupai perundangan BaratPersaingan persaingan kuasa-kuasa Barat telah
berlaku di Asia TenggaraCampur kuasa Inggeris telah campur tangan di
Tanah Melayu,Burma,India, dan ChinaPecah kepulauan Melayu telah dipecah
perintah
48
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
48/49
B. Ekonomi
Ekonomi kegiatan peribumi
distrukturkan semula agar dapat
memberi keuntungan kepada ekonomi
negara penjajah
Komersil kegiatan ekonomi telah
dikomersilkan bagi memastikan bahan
mentah dapat dibekalkan untuk industri
49
-
7/30/2019 Sejarah Tingkatan 4 Bab 9
49/49
C. Sosial
Pendidikan sistem pendidikan Barat telahdiperkenalkan
Bandar pendidikan Barat tersebar di
kawasan bandar sahajaBuruh kemasukan buruh asing membawa
perubahan kepada demografi dankomposisi etnik
Tegang ketegangan hubungan kaumsemasa pemerintahan penjajah