Download - selabus aqidah akhlak
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Wiyadi
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah
Membina
Akidah dan Akhlak 2
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008
Penulis : WiyadiEditor : RofiqohPenata letak isi : Djoko WaluyoTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 48 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah
Membina
Akidah dan Akhlak 2
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmatNya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 14
Daftar Pustaka _________________________________________________ 48
�RPP Membina Akidah MI 2 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
……
Kel
as/S
emes
ter
: II
/1M
ata
Pela
jara
n :
Aki
dah
Akh
lak
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: B
erim
an k
epad
a A
llah
mel
alui
pem
aham
an k
alim
at ta
yiba
h (h
amda
lah)
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l A
llah
mel
alui
ka
limat
tayi
bah
(ham
dala
h)
Kal
imat
ta
yiba
h (h
amda
lah)
•M
ampu
m
emah
ami
peng
ertia
n
kalim
at ta
yiba
h (h
amda
lah)
•M
ampu
m
enje
lask
an
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(ham
dala
h)•
Mam
pu
mem
bias
akan
uc
apan
kal
imat
ta
yiba
h (h
amda
lah)
•M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah
men
guca
pkan
ka
limat
tayi
bah
(ham
dala
h)
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g pe
nger
tian
kalim
at ta
yiba
h (h
amda
lah/
alh
amdu
lilla
h),
wak
tu p
engu
capa
nnya
, se
rta
hikm
ahny
a da
ri g
uru.
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g pe
nger
tian
kalim
at ta
yiba
h (h
amda
lah/
al
ham
dulil
lah)
, wak
tu
peng
ucap
anny
a, s
erta
hi
kmah
nya
deng
an g
uru.
•Si
swa
men
jela
skan
pe
nger
tian
kalim
at ta
yiba
h (h
amda
lah/
alh
amdu
lilla
h),
wak
tu p
engu
capa
nnya
, se
rta
hikm
ahny
a.•
Sisw
a m
empr
aktik
kan
peng
ucap
an k
alim
at
tayi
bah
(ham
dala
h/
alha
mdu
lilla
h) d
enga
n be
nar
dala
m k
ehid
upan
se
hari
-har
i.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an d
an te
s te
rtul
is
2 ja
m p
elaj
ar-
an
•B
uku
Mem
bina
A
kida
h da
n A
khla
k M
I K
elas
II
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri
Solo
•A
l-Q
ur’a
n da
n Te
rjem
ahny
a D
epag
R
I ta
hun
2006
•B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
2 RPP Membina Akidah MI 2 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: B
erim
an k
epad
a A
llah
mel
alui
asm
aul h
usna
(<qb
Fîeã À
9~j2e
ã À énVj
îeã À\ã>
=eã)
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l Alla
h m
elal
ui s
ifat
-sif
at
Alla
h ya
ng
terk
andu
ng d
alam
as
mau
l hus
na
(<qbF
îeã À 9~
j2e
ã À énV
jîeã À\
ã>=eã)
Asm
aul h
usna
(<q
bFîeã À
9~j
2eã À é
nVjîeã
À\ã>=e
ã)
•M
ampu
m
engh
afal
asm
aul
husn
a (<q
bFîeã À
9~j
2eã À é
nVjîeã
À\ã>=e
ã)•
Mam
pu
mem
aham
i pe
nger
tian
kalim
at (
<qbFîe
ã À 9
~j2e
ã À énVj
îeã À\
ã>=eã)
•M
ampu
m
enun
jukk
an
bukt
i ata
u co
ntoh
se
derh
ana
bahw
a
Alla
h be
rsif
at
(<qbF
îeã À 9~
j2e
ã À énV
jîeã À\
ã>=eã)
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g pe
nger
tian
dan
cont
oh
sede
rhan
a ba
hwa
Alla
h
bers
ifat
(<qb
Fîeã À
9~j2e
ã À énV
jîeã À\
ã>=eã).
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g pe
nger
tian
dan
cont
oh s
eder
hana
bahw
a A
llah
bers
ifat
(<q
bFîeã À
9~j
2eã À é
nVjîeã
À\ã>=e
ã).•
Sisw
a m
enye
butk
an s
ifat
-si
fat A
llah
(<q
bFîeã À
9~j
2eã À é
nVjîeã
À\ã>=e
ã) be
sert
a ar
tinya
.•
Sisw
a m
enun
jukk
an
cont
oh s
eder
hana
bah
wa
Alla
h be
rsif
at (<
qbFîe
ã À
9~j2e
ã À énVj
îeã À\ã>
=eã).
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an d
an te
s te
rtul
is
4 ja
m p
elaj
ar-
an•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
MI
Kel
as I
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
Dep
ag
RI
tahu
n 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
3RPP Membina Akidah MI 2 R1
•M
ampu
m
engu
ngka
pkan
pe
rasa
an b
erim
an
bahw
a A
llah
bers
ifat
(<qb
Fîeã
À 9~j
2eã À é
nVjîeã
À\ã>=e
ã)
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: B
erim
an k
epad
a A
llah
(sal
at li
ma
wak
tu)
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l A
llah
mel
alui
pe
ngen
alan
te
rhad
ap s
alat
lim
a w
aktu
Sala
t lim
a w
aktu
•M
ampu
m
emah
ami d
an
men
jela
skan
pe
nger
tian
sala
t lim
a w
aktu
•M
ampu
m
enye
butk
an
nam
a-na
ma
sala
t lim
a w
aktu
•M
ampu
m
enje
lask
an
wak
tu
pela
ksan
aan
dan
jum
lah
raka
at
sala
t lim
a w
aktu
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g pe
nger
tian
sala
t lim
a w
aktu
, nam
a-na
ma
sala
t, ju
mla
h ra
kaat
sal
at,
gera
kan
dan
baca
an s
alat
, se
rta
hikm
ah m
enge
rjak
an
sala
t lim
a w
aktu
.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
tent
ang
peng
ertia
n sa
lat l
ima
wak
tu, n
ama-
nam
a sa
lat,
jum
lah
raka
at s
alat
, ger
akan
dan
ba
caan
sal
at, s
erta
hik
mah
m
enge
rjak
an s
alat
lim
a w
aktu
.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
da
n te
s te
rtul
is
6 ja
m p
elaj
ar-
an•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
MI
Kel
as I
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
Dep
ag
RI
tahu
n 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
4 RPP Membina Akidah MI 2 R1
•M
ampu
m
enje
lask
an
gera
kan
dan
baca
an s
alat
•M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah
men
gerj
akan
sal
at
lima
wak
tu•
Mam
pu
m
embi
asak
an m
e-
nger
jaka
n sa
lat
lima
wak
tu d
alam
ke
hidu
pan
seha
ri-
hari
•Si
swa
men
jela
skan
tent
ang
peng
ertia
n sa
lat l
ima
sala
t lim
a w
aktu
, nam
a-na
ma
sala
t, ju
mla
h ra
kaat
sal
at,
gera
kan
dan
baca
an s
alat
, se
rta
hikm
ah m
enge
rjak
an
sala
t lim
a w
aktu
.•
Sisw
a m
ende
mon
stra
sika
n ge
raka
n da
n ba
caan
sal
at
lima
wak
tu.
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: Te
rbia
sa b
erak
hlak
terp
uji d
an b
erad
ab s
ecar
a is
lam
i
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
bias
akan
be
rakh
lak
terp
uji
(syu
kur
nikm
at,
hidu
p se
derh
ana,
da
n re
ndah
hat
i)
dala
m k
ehid
upan
se
hari
-har
i
Ber
akhl
ak
terp
uji d
an
bera
dab
seca
ra is
lam
i
•M
ampu
m
emah
ami d
an
men
jela
skan
pe
nger
tian
syuk
ur
nikm
at, h
idup
se
derh
ana,
dan
re
ndah
hat
i
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g pe
nger
tian
syuk
ur n
ikm
at,
hidu
p se
derh
ana
dan
rend
ah h
ati,
ciri
-cir
i, si
kap
dan
peri
laku
, keu
ntun
gan/
hi
kmah
nya
dari
gur
u.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
da
n te
s te
rtul
is
6 ja
m
pela
jara
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
MI
Kel
as I
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
Dep
ag
RI
tahu
n 20
06
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
5RPP Membina Akidah MI 2 R1
•M
ampu
m
enje
lask
an
gera
kan
dan
baca
an s
alat
•M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah
men
gerj
akan
sal
at
lima
wak
tu•
Mam
pu
m
embi
asak
an m
e-
nger
jaka
n sa
lat
lima
wak
tu d
alam
ke
hidu
pan
seha
ri-
hari
•Si
swa
men
jela
skan
tent
ang
peng
ertia
n sa
lat l
ima
sala
t lim
a w
aktu
, nam
a-na
ma
sala
t, ju
mla
h ra
kaat
sal
at,
gera
kan
dan
baca
an s
alat
, se
rta
hikm
ah m
enge
rjak
an
sala
t lim
a w
aktu
.•
Sisw
a m
ende
mon
stra
sika
n ge
raka
n da
n ba
caan
sal
at
lima
wak
tu.
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: Te
rbia
sa b
erak
hlak
terp
uji d
an b
erad
ab s
ecar
a is
lam
i
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
bias
akan
be
rakh
lak
terp
uji
(syu
kur
nikm
at,
hidu
p se
derh
ana,
da
n re
ndah
hat
i)
dala
m k
ehid
upan
se
hari
-har
i
Ber
akhl
ak
terp
uji d
an
bera
dab
seca
ra is
lam
i
•M
ampu
m
emah
ami d
an
men
jela
skan
pe
nger
tian
syuk
ur
nikm
at, h
idup
se
derh
ana,
dan
re
ndah
hat
i
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g pe
nger
tian
syuk
ur n
ikm
at,
hidu
p se
derh
ana
dan
rend
ah h
ati,
ciri
-cir
i, si
kap
dan
peri
laku
, keu
ntun
gan/
hi
kmah
nya
dari
gur
u.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
da
n te
s te
rtul
is
6 ja
m
pela
jara
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
MI
Kel
as I
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
Dep
ag
RI
tahu
n 20
06
Mem
bias
akan
be
rada
b se
cara
is
lam
i ket
ika
berp
akai
an,
mak
an, m
inum
, da
n be
rsin
dal
am
kehi
dupa
n se
hari
-ha
ri
•M
ampu
m
enje
lask
an c
iri-
ciri
, con
toh,
sik
ap
dan
peri
laku
sy
ukur
nik
mat
, hi
dup
sede
rhan
a,
dan
rend
ah h
ati
•M
ampu
m
enya
dari
pe
ntin
gnya
sik
ap
dan
peri
laku
sy
ukur
nik
mat
, hi
dup
sede
rhan
a,
dan
rend
ah h
ati
•M
ampu
m
enun
jukk
an
keun
tung
an
peri
laku
syu
kur
nikm
at, h
idup
se
derh
ana,
dan
re
ndah
hat
i•
Mam
pu
mem
bias
akan
di
ri b
erpe
rila
ku
syuk
ur n
ikm
at,
hidu
p se
derh
ana,
da
n re
ndah
hat
i
•M
ampu
m
emah
ami d
an
men
jela
skan
ada
b ke
tika
berp
akai
an,
mak
an, m
inum
, da
n be
rsin
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g pe
nger
tian
syuk
ur n
ikm
at, h
idup
se
derh
ana
dan
rend
ah
hati,
cir
i-ci
ri, s
ikap
dan
pe
rila
ku, k
eunt
unga
n/
hikm
ahny
a de
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
enje
lask
an te
ntan
g pe
nger
tian
syuk
ur n
ikm
at,
hidu
p se
derh
ana
dan
rend
ah h
ati,
ciri
-cir
i, si
kap
dan
peri
laku
kep
ada
guru
.
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g pe
nger
tian
bera
dab
isla
mi
ketik
a be
rpak
aian
, mak
an,
min
um, d
an b
ersi
n da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri-h
ari d
ari
guru
.
•B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
•B
uku
Mem
bina
A
kida
h da
n A
khla
k M
I K
elas
II
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
•A
l-Q
ur’a
n da
n Te
rjem
ahny
a D
epag
R
I ta
hun
2006
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
6 RPP Membina Akidah MI 2 R1
•M
ampu
m
engh
afal
doa
be
rpak
aian
, m
akan
, min
um,
dan
bers
in•
Mam
pu
men
unju
kkan
tata
ca
ra b
erpa
kaia
n,
mak
an, m
inum
, da
n be
rsin
yan
g ba
ik•
Mam
pu
mem
beri
kan
cont
oh d
an a
kiba
t da
ri b
erpa
kaia
n,
mak
an, m
inum
, da
n be
rsin
yan
g tid
ak b
aik
•M
ampu
m
embi
asak
an d
iri
untu
k be
rsik
ap
yang
bai
k ke
tika
berp
akai
an,
mak
an, m
inum
, da
n be
rsin
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab m
enge
nai c
onto
h da
n ak
ibat
dar
i ada
b is
lam
i ke
tika
berp
akai
an, m
akan
, m
inum
, dan
ber
sin.
•Si
swa
mem
prak
tikka
n m
embi
asak
an d
iri
terh
adap
ada
b is
lam
i ke
tika
berp
akai
an, m
akan
, m
inum
, dan
ber
sin
dala
m
kehi
dupa
n se
hari
-har
i.•
Sisw
a m
engh
afal
kan
doa
berp
akai
an, d
oa s
ebel
um
dan
sesu
dah
mak
an d
an
min
um, s
erta
doa
ket
ika
bers
in.
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
7RPP Membina Akidah MI 2 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
engh
inda
ri a
khla
k te
rcel
a (s
ombo
ng)
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ghin
dari
ak
hlak
terc
ela
(som
bong
) m
elal
ui k
isah
m
asa
keci
l Nab
i M
uham
mad
saw
.
Akh
lak
terc
ela
(som
bong
) m
elal
ui
kisa
h m
asa
keci
l Nab
i M
uham
mad
sa
w.
•M
ampu
mem
a-ha
mi k
isah
Nab
i M
uham
mad
saw
.•
Mam
pu m
emah
a-m
i hik
mah
yan
g te
rkan
dung
dal
am
kisa
h m
asa
keci
l N
abi M
uham
mad
sa
w.
•M
ampu
m
emah
ami
peng
ertia
n pe
rila
ku s
ombo
ng•
Mam
pu m
embe
-ri
kan
cont
oh s
e-de
rhan
a pe
rila
ku
som
bong
•M
ampu
m
enje
lask
an
akib
at p
erila
ku
som
bong
•M
ampu
mem
bia-
saka
n di
ri u
ntuk
m
engh
inda
ri
peri
laku
som
bong
•Si
swa
mem
perh
atik
an
penj
elas
an g
uru
tent
ang
kisa
h N
abi M
uham
mad
sa
w. p
ada
mas
a ke
cil.
•Si
swa
mem
perh
atik
an
penj
elas
an g
uru
tent
ang
peng
ertia
n da
n co
ntoh
se
rta
akib
at b
erpe
rila
ku
som
bong
.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
tent
ang
peng
ertia
n,
cont
oh d
an a
kiba
t be
rper
ilaku
som
bong
.•
Sisw
a m
ence
rita
kan
kisa
h N
abi M
uham
mad
sa
w. p
ada
mas
a ke
cil d
an
men
jela
skan
pen
gert
ian,
co
ntoh
dan
aki
bat d
ari
berp
erila
ku s
ombo
ng.
•Si
swa
men
ceri
taka
n ki
sah
Nab
i Muh
amm
ad
saw
. pad
a m
asa
keci
l dan
m
enje
lask
an p
enge
rtia
n,
cont
oh, d
an a
kiba
t dar
i be
rper
ilaku
som
bong
.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, t
es s
ikap
, da
n te
s te
rtul
is
4 ja
m p
elaj
ar-
an•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
MI
Kel
as I
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
Dep
ag
RI
tahu
n 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
� RPP Membina Akidah MI 2 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h
: …
…K
elas
/ Se
mes
ter
:
II/2
Mat
a Pe
laja
ran
:
Aki
dah
Akh
lak
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
emah
ami k
alim
at ta
yiba
h (t
asbi
h)
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l Alla
h m
elal
ui k
alim
at
tayi
bah
(tas
bih)
Kal
imat
ta
yiba
h (t
asbi
h)
•M
ampu
m
emah
ami
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(êãlä
2çA)
•M
ampu
m
enje
lask
an
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(êãlä
2çA)
•M
ampu
m
embi
asak
an
ucap
an k
alim
at
tayi
bah
(êãlä
2çA)
•M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah
men
guca
pkan
ka
limat
tayi
bah
(êãlä
2çA)
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g pe
nger
tian
kalim
at
tayy
ibah
(êãlä
2çA)
, w
aktu
pen
guca
pann
ya,
sert
a hi
kmah
nya
dari
gur
u.•
Sisw
a m
elak
ukan
ta
nya
jaw
ab te
ntan
g pe
nger
tian
kalim
at
tayi
bah
(êãlä
2çA)
, wak
tu
peng
ucap
anny
a, s
erta
hi
kmah
nya
deng
an g
uru.
•Si
swa
men
jela
skan
pe
nger
tian
kalim
at
tayi
bah
(êãlä
2çA)
, wak
tu
peng
ucap
anny
a, s
erta
hi
kmah
nya.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
nguc
apan
kal
imat
tayi
bah
(êãlä
2çA)
den
gan
bena
r.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an d
an te
s te
rtul
is
2 ja
m p
elaj
ar-
an•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
MI
Kel
as I
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
Dep
ag
RI
tahu
n 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
�RPP Membina Akidah MI 2 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: A
smau
l hus
na (@
p9^eã À
9jJe
ã À oj
~tjîeã À
S}9çîeã)
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gena
l Alla
h m
elal
ui s
ifat
-sif
at
Alla
h da
lam
as
mau
l hus
na
(@p9^
eã À 9j
Jeã À
oj~tj
îeã ÀS}9
çîeã)
Asm
aul h
usna
(@p9^
eã À 9
jJeã À
oj~tj
îeã ÀS
}9çîeã)
•M
ampu
m
engh
afal
asm
aul
husn
a
(@
p9^eã À
9jJe
ã À oj
~tjîeã À
S}9çîeã)
•M
ampu
m
emah
ami
peng
ertia
n
kalim
at (@
p9^eã
À 9jJ
eã À oj
~tjîeã
ÀS}9
çîeã)•
Mam
pu
men
unju
kkan
bu
kti a
tau
cont
oh
sede
rhan
a ba
hwa
Alla
h be
rsif
at
(@
p9^eã À
9jJe
ã À oj
~tjîeã À
S}9çîeã)
•M
ampu
m
engu
ngka
pkan
pe
rasa
an b
erim
an
bahw
a A
llah
bers
ifat
(@
p9^eã À
9jJe
ã À oj
~tjîeã À
S}9çîeã)
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g pe
nger
tian
dan
cont
oh
sede
rhan
a ba
hwa
Alla
h be
rsif
at
(@
p9^eã À
9jJe
ã À oj
~tjîeã
ÀS}9
çîeã).
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g pe
nger
tian
dan
cont
oh s
eder
hana
ba
hwa
Alla
h be
rsif
at
(@
p9^eã À
9jJe
ã À oj
~tjîeã
ÀS}9
çîeã).
•Si
swa
men
yebu
tkan
sif
at-
sifa
t Alla
h
(@
p9^eã À
9jJe
ã À oj
~tjîeã
ÀS}9
çîeã).
•Si
swa
men
unju
kkan
co
ntoh
sed
erha
na b
ahw
a A
llah
bers
ifat
(@
p9^eã À
9jJe
ã À oj
~tjîeã
ÀS}9
çîeã).
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
da
n te
s te
rtul
is
4 ja
m p
elaj
ar-
an•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
MI
Kel
as I
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
Dep
ag
RI
tahu
n 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
�0 RPP Membina Akidah MI 2 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: Te
rbia
sa b
erak
hlak
terp
uji d
an b
erad
ab is
lam
i
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
akhl
ak te
rpuj
i da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari (
juju
r, ra
jin, d
an p
erca
ya
diri
)
Mem
bias
akan
be
rada
b se
cara
is
lam
i (be
laja
r, m
enga
ji, d
an
berm
ain)
dal
am
kehi
dupa
n se
hari
-ha
ri
Ber
akhl
ak
terp
uji d
an
bera
dab
seca
ra is
lam
i
•M
ampu
m
emah
ami
peng
ertia
n ju
jur,
rajin
, dan
per
caya
di
ri•
Mam
pu
men
jela
skan
pe
nger
tian
juju
r, ra
jin, d
an p
erca
ya
diri
•M
ampu
m
embe
rika
n co
ntoh
sik
ap
juju
r, ra
jin, d
an
perc
aya
diri
•
Mam
pu
men
jela
skan
cir
i-ci
ri s
ikap
juju
r, ra
jin, d
an p
erca
ya
diri
•M
ampu
m
enje
lask
an
man
faat
sik
ap
juju
r, ra
jin, d
an
perc
aya
diri
•M
ampu
mem
-bi
asak
an d
iri
untu
k be
rsik
ap
juju
r, ra
jin, d
an
perc
aya
diri
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g pe
nger
tian
juju
r, ra
jin,
perc
aya
diri
ser
ta c
iri-
ciri
da
n hi
kmah
nya.
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g pe
nger
tian
juju
r, ra
jin, p
erca
ya
diri
, ser
ta c
iri-
ciri
dan
hi
kmah
nya.
•Si
swa
men
jela
skan
tent
ang
peng
ertia
n ju
jur,
rajin
, pe
rcay
a di
ri, s
erta
cir
i-ci
ri
dan
hikm
ahny
a.•
Sisw
a m
enje
lask
an c
onto
h da
n ak
ibat
dar
i ber
sika
p ju
jur,
rajin
, per
caya
dir
i, se
rta
hikm
ahny
a.
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g pe
nger
tian
adab
bel
ajar
, m
enga
ji, d
an b
erm
ain
yang
ba
ik d
ari g
uru.
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g pe
nger
tian
adab
bel
ajar
, men
gaji,
dan
be
rmai
n de
ngan
gur
u.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
da
n te
s te
rtul
is
6 ja
m p
elaj
ar-
an•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
MI
Kel
as I
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
Dep
ag
RI
tahu
n 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
��RPP Membina Akidah MI 2 R1
•M
ampu
m
engh
afal
doa
be
laja
r da
n m
enga
ji•
Mam
pu
men
emuk
an
peng
ertia
n ad
ab
bela
jar,
men
gaji,
da
n be
rmai
n•
Mam
pu
m
embe
rika
n co
n-to
h ca
ra m
emba
gi
w
aktu
bel
ajar
, me-
ngaj
i, da
n be
rmai
n ya
ng b
aik
•M
ampu
m
enge
muk
akan
si
kap
dan
tata
ca
ra b
elaj
ar y
ang
baik
di r
umah
dan
di
sek
olah
•M
ampu
m
enun
jukk
an
man
faat
men
erap
-ka
n ad
ab b
elaj
ar,
men
gaji,
dan
ber
-m
ain
yang
bai
k da
n tid
ak b
aik
•M
ampu
men
yada
ri pe
ntin
g-ny
a m
ener
apka
n
adab
bel
ajar
dan
m
enga
ji se
rta
men
gatu
r w
aktu
be
rmai
n de
ngan
ba
ik
•Si
swa
men
jela
skan
tent
ang
peng
ertia
n ad
ab b
elaj
ar,
men
gaji,
dan
ber
mai
n ya
ng
baik
.•
Sisw
a m
enje
lask
an c
onto
h da
n ak
ibat
dar
i ada
b be
laja
r, m
enga
ji, d
an
berm
ain
yang
tida
k ba
ik
sert
a hi
kmah
nya.
•Si
swa
mem
prak
tikka
n ad
ab b
elaj
ar, m
enga
ji, d
an
berm
ain
yang
bai
k da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri-h
ari.
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
�2 RPP Membina Akidah MI 2 R1
•M
ampu
mem
ilih
sika
p da
n ta
ta
cara
bel
ajar
dan
m
enga
ji ya
ng b
aik
ketik
a di
rum
ah
dan
di s
ekol
ah•
Mam
pu
mem
bias
akan
di
ri u
ntuk
m
ener
apka
n ad
ab
bela
jar,
men
gaji,
da
n be
rmai
n de
ngan
bai
k
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
engh
inda
ri a
khla
k te
rcel
a
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ghin
dari
ak
hlak
terc
ela
(mal
as)
mel
alui
ki
sah
mas
a re
maj
a N
abi M
uham
mad
sa
w
Akh
lak
terc
ela
(mal
as)
mel
alui
ki
sah
mas
a re
maj
a N
abi
Muh
amm
ad
saw
.
•M
ampu
mem
a-ha
mi k
isah
mas
a re
maj
a N
abi
Muh
amm
ad s
aw.
•M
ampu
mem
a-ha
mi h
ikm
ah
yang
terk
andu
ng
dala
m k
isah
mas
a re
maj
a N
abi
Muh
amm
ad s
aw.
•Si
swa
mem
perh
atik
an
penj
elas
an g
uru
tent
ang
kisa
h N
abi M
uham
mad
sa
w. m
asa
rem
aja.
•Si
swa
mem
perh
atik
an
penj
elas
an g
uru
tent
ang
peng
ertia
n, c
onto
h, d
an
akib
at b
erpe
rila
ku m
alas
.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
tent
ang
peng
ertia
n,
cont
oh d
an a
kiba
t be
rper
ilaku
mal
as.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an d
an te
s te
rtul
is
4 ja
m p
elaj
ar-
an•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
MI
Kel
as I
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
Dep
ag
RI
tahu
n 20
06•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
�3RPP Membina Akidah MI 2 R1
•M
ampu
m
emah
ami
peng
ertia
n pe
rila
ku m
alas
•M
ampu
m
enje
lask
an
peri
laku
mal
as•
Mam
pu m
embe
-ri
kan
cont
oh s
e-de
rhan
a pe
rila
ku
mal
as•
Mam
pu
men
jela
skan
ak
ibat
per
ilaku
m
alas
• M
ampu
m
embi
asak
an
diri
unt
uk
men
ghin
dari
pe
rila
ku m
alas
•Si
swa
men
ceri
taka
n ki
sah
Nab
i Muh
amm
ad s
aw.
mas
a re
maj
a, m
enje
lask
an
peng
ertia
n, c
onto
h, d
an
akib
at d
ari b
erpe
rila
ku
mal
as.
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
�4 RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : II/1Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : Beriman kepada Allah melalui pemahaman kalimat
tayibah (hamdalah)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui kalimat tayibah (hamdalah)
II. Indikator1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (hamdalah)2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah)3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (hamdalah)4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (hamdalah)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian kalimat tayibah (hamdalah)
serta menjelaskannya kembali dengan benar.2. Siswa diharapkan dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (hamdalah).3. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah
(hamdalah) serta menjelaskannya dengan benar dalam kehidupan se-hari-hari.
IV. Materi Ajar Kalimat tayibah (hamdalah)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya Jawab3. Demonstrasi4. Diskusi5. Inkuiri
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan
�5RPP Membina Akidah MI 2 R1
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah
(hamdalah). Guru dapat menggunakan alat bantu, seperti VCD, televisi, atau proyektor.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah (hamdalah) dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas tentang kalimat tayibah (hamdalah).
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah yang benar.7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (hamdalah)
dengan benar.
C. Kegiatan Akhir1. Siswa membuat kesimpulan tentang kalimat tayibah (hamdalah),
waktu pengucapan, serta hikmahnya.2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi-
kan di rumah masing-masing.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa ber-
sama.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah),
waktu pengucapan, serta hikmahnya dengan benar.
�6 RPP Membina Akidah MI 2 R1
B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kompetensi.
C. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan diri mengucapkan hamdalah setiap selesai
melakukan sesuatu dalam kehidupan sehari-hari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � (Kalimat Tayibah)
A. Pilihan Ganda1. a 6. b 11. c 16. c2. c 7. b 12. a 17. b3. c 8. a 13. a 18. c4. c 9. b 14. b 19. a5. a 10. b 15. b 20. a
B. Essay1. Pemberian Allah yang menyenangkan2. Kesehatan, keimanan, kecantikan, kepandaian, dan keadaan jasmani
yang sempurna3. Selalu mengucap hamdalah dan menggunakan nikmat itu sebaik-baik-
nya
4. o~jfReã å< ê 9j2eã 5. Ketika telah menyelesaikan pekerjaan dan setiap kali mendapat nikmat
Allah6. Allah akan menambah nikmatnya7. Siksa yang sangat pedih8. Tidak disukai Allah dan dijauhi teman9. Karena Allah yang berhak dipuji10. Tetap rendah hati dan merasa itu karena nikmat dari Allah
�7RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : II / 1Pertemuan Ke- : 2 dan 3Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah melalui asmaul husna (<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul
husna (<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
II. Indikator1. Mampu menghafal asmaul husna (<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)2. Mampu memahami pengertian kalimat (<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À \ã>=eã)3. Mampu menunjukkan bukti atau contoh sederhana bahwa Allah bersifat
(<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
4. Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat (<qbFîeãÀ 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menghafal dan menjelaskan pengertian sifat-
sifat Allah (<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
2. Siswa diharapkan dapat menunjukkan contoh atau bukti sederhana bahwa
Allah bersifat (<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)3. Siswa diharapkan dapat menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah
bersifat (<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
III. Materi Ajar
Asmaul husna (<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
IV. Metode Belajar1. Cerita2. Tanya jawab
�� RPP Membina Akidah MI 2 R1
3. Diskusi4. Kuis
V. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan
VI. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian sifat-sifat Allah
(<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)2. Guru mengungkapkan bukti-bukti sederhana bahwa Allah bersifat
(<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
3. Siswa diminta menyebutkan sifat-sifat Allah (<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À
\ã>=eã)4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.5. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.6. Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat-sifat Allah
(<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã) serta penjelasannya secara berkelompok.
C. Kegiatan Akhir1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan penjelasan
tentang sifat-sifat Allah (<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã).2. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di
rumah masing-masing.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa ber-
sama.
��RPP Membina Akidah MI 2 R1
VII. PenilaianA. Tes Lisan Siswa diminta menghafal sifat-sifat Allah (<qbFîeã À 9~j2eã À énVjîeã À\ã>=eã)
beserta artinya secara bergiliran di depan kelas.
B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.
Soal dapat berupa pilihan, isian, atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan Siswa diminta menunjukkan perilaku bahwa Allah bersifat (<qbFîeã À 9~j2eã
À énVjîeã À\ã>=eã) dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna)
A. Pilihan Ganda1. b 6. b 11. a 16. a2. a 7. b 12. a 17. b3. c 8. a 13. c 18. a4. b 9. b 14. b 19. c5. c 10. b 15. c 20. a
B. Essay1. Allah Yang Maha Pemberi rezeki2. Allah Yang Memberi kemampuan3. Allwhu akbar, subpwnallwh4. Kufur nikmat5. Allah yang memberi makan lewat plasenta
6. Karena Allah bersifat ar-Razzwq (\ã>=eã)7. Dengan menurunkan hujan8. Tidak, Allah akan memberi siksa bagi orang yang tidak mau bersyukur9. Sombong10. Tidak mau berinfak, sombong, dan tidak peduli terhadap musibah yang
menimpa orang lain
20 RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : II /1Pertemuan Ke- : 4, 5, dan 6Alokasi Waktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Beriman kepada Allah (salat lima waktu)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu
II. Indikator1. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian salat lima waktu2. Mampu menyebutkan nama-nama salat lima waktu3. Mampu menjelaskan waktu pelaksanaan dan jumlah rakaat salat lima
waktu4. Mampu menjelaskan gerakan dan bacaan salat5. Mampu memahami hikmah mengerjakan salat lima waktu6. Mampu membiasakan mengerjakan salat lima waktu dalam kehidupan
sehari-hari
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian salat lima waktu.2. Siswa diharapkan dapat memahami nama-nama salat lima waktu.3. Siswa diharapkan dapat memahami waktu pelaksanaan dan jumlah
rakaat salat lima waktu.4. Siswa diharapkan dapat memahami gerakan dan bacaan salat.5. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah mengerjakan salat lima
waktu.6. Siswa diharapkan dapat mengerjakan salat lima waktu dengan baik dan
benar.
IV. Materi AjarSalat lima waktu
V. Metode Belajar1. Informasi2. Demonstrasi3. Diskusi4. Tanya jawab
2�RPP Membina Akidah MI 2 R1
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian salat lima waktu.2. Guru memberikan penjelasan tentang waktu, jumlah rakaat salat,
dan bacaan salat lima waktu.3. Guru memberikan penjelasan tentang gerakan salat. Guru dapat meng-
gunakan alat bantu VCD.4. Guru memberikan penjelasan tentang hikmah mengerjakan salat lima
waktu.5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.6. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk me-
ngetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
7. Guru meminta siswa untuk menggambarkan waktu salat lima waktu.8. Guru meminta beberapa siswa untuk mempraktikkan gerakan salat.
C. Kegiatan Akhir1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian, waktu, jumlah
rakaat, bacaan, dan gerakan salat lima waktu.2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi-
kan di rumah masing-masing.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama-
sama.
22 RPP Membina Akidah MI 2 R1
VIII. PenilaianA. Tes Lisan Siswa diminta mempraktikkan bacaan dan gerakan salat lima waktu.
B. Tes Tertulis1. Siswa diminta mengerjakan permainan dan latihan soal.2. Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan
siswa.
A. Tes Perbuatan Siswa diminta mengerjakan salat lima waktu dengan baik dan benar
dengan dipantau oleh orang tua atau guru.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 3 (Salat Lima Waktu)
A. Pilihan Ganda1. a 6. b 11. b 16. b2. b 7. b 12. c 17. c3. b 8. b 13. a 18. b4. c 9. b 14. c 19. c5. a 10. b 15. c 20. c
B. Essay1. Berwudu2. Isya, Subuh, Zuhur, Asar, dan Magrib3. Suatu perbuatan yang diawali dengan takbiratulihram dan diakhiri dengan
salam4. Pantat diletakkan di telapak kaki kiri, kedua tangan diletakkan di paha,
ujung jari-jari tangan mengarah ke kiblat5. Tangan kanan diletakkan di atas tangan kiri6. Dahi dan hidung; telapak tangan kanan; telapak tangan kiri, lutut kanan;
lutut kiri; ujung-ujung jari kaki kanan; ujung-ujung jari kaki kiri
23RPP Membina Akidah MI 2 R1
7. Banyak gerak, makan dan minum, berbicara, buang angin, buang air (besar atau kecil), senda gurau dan lain sebagainya
8. Khusyuk dan tumakninah9. Duduk iftirasy adalah duduk di antara dua sujud10. Takbiratulihram
24 RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : II / 1Pertemuan Ke- : 7, 8, dan 9Alokasi Waktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab secara islami
I. Kompetensi Dasar1. Membiasakan berakhlak terpuji (syukur nikmat, hidup sederhana, dan
rendah hati) dalam kehidupan sehari-hari2. Membiasakan beradab secara islami ketika berpakaian, makan, minum,
dan bersin dalam kehidupan sehari-hari
II. Indikator1. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati2. Mampu menjelaskan ciri-ciri, contoh, sikap dan perilaku syukur nikmat,
hidup sederhana, dan rendah hati3. Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup
sederhana dan rendah hati4. Mampu menunjukkan keuntungan perilaku syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati5. Mampu membiasakan diri berperilaku syukur nikmat, hidup sederhana,
dan rendah hati6. Mampu memahami dan menjelaskan adab ketika berpakaian, makan,
minum, dan bersin7. Mampu menghafal doa berpakaian, makan, minum, dan bersin8. Mampu menunjukkan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin
yang baik9. Mampu memberikan contoh dan akibat dari berpakaian, makan, minum,
dan bersin yang tidak baik10. Mampu membiasakan diri untuk bersikap yang baik ketika berpakaian,
makan, minum, dan bersin
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan pengertian syukur
nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dengan baik.2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan ciri-ciri, contoh sikap dan perilaku
syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.
25RPP Membina Akidah MI 2 R1
3. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
4. Siswa mampu menyadari pentingnya sikap dan dapat menunjukkan keuntungan syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.
5. Siswa mampu membiasakan diri berperilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.
6. Siswa diharapkan mampu memahami dan menjelaskan adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin.
7. Siswa diharapkan dapat menghafal doa berpakaian, makan, minum, dan bersin.
8. Siswa diharapkan dapat menunjukkan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin.
9. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh dan akibat berpakaian, makan, minum, dan bersin yang tidak baik.
10. Siswa diharapkan dapat membiasakan diri untuk bersikap yang baik ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin.
IV. Materi AjarBerakhlak terpuji dan beradab secara islami
V. Metode Belajar1. Penjelasan2. Tanya jawab3. Diskusi 4. Melihat video
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
26 RPP Membina Akidah MI 2 R1
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian syukur nikmat,
hidup sederhana, dan rendah hati.2. Guru menjelaskan ciri-ciri, contoh sikap dan perilaku syukur
nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati.3. Guru menjelaskan keuntungan syukur nikmat, hidup sederhana,
dan rendah hati.4. Guru memberikan penjelasan tentang adab berpakaian, makan,
minum, dan bersin.5. Guru memperkenalkan doa berpakaian, makan, minum, dan bersin.6. Siswa membaca dan menghafal doa yang diajarkan bersama-
sama.7. Guru menjelaskan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin
yang baik.8. Guru menjelaskan contoh dan akibat berpakaian, makan, minum,
dan bersin yang tidak baik.9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.10. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui
sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.11. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian syukur nikmat,
hidup sederhana, dan rendah hati serta adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
C. Kegiatan Akhir1. Siswa membuat kesimpulan tentang syukur nikmat, hidup sederhana,
dan rendah hati.2. Siswa membuat kesimpulan tentang adab berpakaian, makan, minum,
dan bersin.3. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi-
kan di rumah masing-masing.4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama-
sama.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
1. Siswa diminta menjelaskan tentang syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati beserta contoh-contohnya.
2. Siswa diminta menjelaskan adab berpakaian, makan, minum dan bersin secara islami.
27RPP Membina Akidah MI 2 R1
B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.
Soal dapat berupa pilihan, isian/essay atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan1. Siswa diminta mempraktikkan perilaku syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.2. Siswa diminta mempraktikkan adab berpakaian, makan, minum, dan
bersin secara islami dalam kehidupan sehari-hari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 4 (Berakhlak Terpuji dan Beradab secara Islami)
A. Pilihan Ganda1. a 6. c 11. a 16. c2. b 7. a 12. b 17. b3. c 8. b 13. a 18. b4. a 9. b 14. c 19. a5. a 10. b 15. c 20. b
B. Essay1. Untuk menutup aurat2. Tidak berlebihan dalam berbuat3. Kufur nikmat
4. uîe qs äi =Ep r=E oi cæ :qQãp uîe qs äi Rî5 p rR5 oi ceýAã 3 ã ktfeã5. Semoga Allah tetap menyayangimu6. Berpakaian muslim dengan memakai jilbab 7. Akan disayang Allah dan teman8. Agar tidak ada makanan yang mubazir9. Tidak, rendah hati adalah tidak membanggakan diri, sedangkan rendah
diri merasa dirinya penuh dengan kekurangan10. Karena dengan bersih, kuman dan kotoran yang ada di hidung bisa ke-
luar
2� RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : II/1Pertemuan Ke- : 10 dan 11 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela (sombong)
I. Kompetensi DasarMenghindari akhlak tercela (sombong) melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad saw.
II. Indikator1. Mampu memahami kisah Nabi Muhammad saw. 2. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah masa kecil Nabi
Muhammad saw. 3. Mampu memahami pengertian perilaku sombong4. Mampu memberikan contoh sederhana perilaku sombong5. Mampu menjelaskan akibat perilaku sombong6. Mampu membiasakan diri untuk menghindari perilaku sombong
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah kisah masa kecil Nabi
Muhammad saw. dengan benar.2. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian perilaku sombong dan
menjelaskannya kembali dengan benar.3. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh sederhana perilaku sombong
dan menjelaskan akibatnya dengan benar.4. Siswa diharapkan dapat membiasakan diri menghindari perilaku sombong
dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi AjarAkhlak tercela (sombong) melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad saw.
V. Metode Belajar1. Informasi 2. Tanya jawab3. Diskusi 4. Demonstrasi
2�RPP Membina Akidah MI 2 R1
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Guru menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan kisah masa
kecil Nabi Muhammad saw. dan siswa yang lain menyimaknya.2. Guru memberikan uraian singkat tentang kisah masa kecil Nabi
Muhammad saw.3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian perilaku sombong
dan akibatnya.4. Siswa diminta memberikan contoh sederhana perilaku sombong.5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal yang belum jelas.6. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui se-
jauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.7. Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali kisah masa kecil
Nabi Muhammad saw. dan menjelaskan hikmah yang terkandung di depan kelas secara bergiliran kepada siswa yang ditunjuk.
8. Guru meminta siswa yang lain mengamati teman-temannya yang maju kemudian memberikan tanggapan atau koreksi.
C. Kegiatan Akhir1. Siswa membuat kesimpulan tentang perilaku sombong.2. Siswa menceritakan kembali kisah masa kecil Nabi Muhammad saw.3. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah.4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.
30 RPP Membina Akidah MI 2 R1
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
1. Siswa diminta menceritakan kembali kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. di depan kelas.
2. Siswa diminta menjelaskan pengertian sombong dan memberikan contoh sederhana serta akibat dari padanya.
B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi.
C. Tes Perbuatan Siswa diminta dapat membiasakan diri menjauhi perilaku sombong
dalam kehidupan sehari-hari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 5 (Berakhlak tercela)
A. Pilihan Ganda1. a 6. a 11. a 16. b2. c 7. c 12. b 17. c3. c 8. a 13. c 18. b4. c 9. a 14. b 19. b5. a 10. c 15. c 20. c
B. Essay1. Karena setelah merawat Muhammad, kehidupan Halimah Sa’diyah men-
jadi lebih baik2. Karena meskipun masih kecil, Muhammad sudah menunjukkan akhlak
yang baik3. Karena Abu Talib sangat sayang kepada Muhammad, apalagi semenjak
kehadiran Muhammad di rumahnya, ia merasakan keberkahan4. Karena adat bangsa Arab saat itu, anak yang baru lahir disusukan kepada
orang lain
3�RPP Membina Akidah MI 2 R1
5. Karena berakhlak tercela hanya akan merugikan diri sendiri dan orang lain
6. Suka pamer dan membanggakan diri7. Dijauhi teman dan kelak tidak dapat masuk surga8. Karena sombong berarti bangga akan diri sendiri, padahal semua ke-
lebihan itu adalah nikmat dari Allah yang harus disyukuri9. Tidak dapat masuk surga10. Tidak, Fadia harus tetap rendah hati karena itu merupakan nikmat dari
Allah
Latihan Ulangan Umum Semester I
A. Pilihan Ganda1. c 11. c 21. c 31. b2. b 12. a 22. a 32. b 3. a 13. b 23. b 33. c4. b 14. a 24. c 34. c5. a 15. c 25. b 35. b6. a 16. b 26. a 36. b 7. b 17. a 27. b 37. a8. b 18. c 28. a 38. c9. b 19. b 29. b 39. b10. a 20. c 30. b 40. a
B. Essay1. Sifat yang tidak baik, seperti berbicara kotor, dusta, iri, dan sombong2. Sifat yang baik atau mulia, seperti bersikap sopan, lemah lembut, rajin,
rendah hati, dan hemat
3. Bacaan salam adalah u%äa=æp êã ÖM<p kb~fQ hwBeã
4. Ketika selesai menyelesaikan suatu pekerjaan dan mendapat nikmat dari Allah
5. a. Allah Yang Maha Terpuji, b. Allah Yang Maha Pemberi Kemampuan, c. Allah Yang Maha Pemberi Rezeki, d. Allah Yang Maha Mensyukuri6. Suci pakaian, tempat, dan badan7. Agar Allah menambah nikmatnya8. Adab ketika makan dan minum adalah menggunakan tangan kanan, tidak
tergesa-gesa, menghabiskan makanan, tidak berlebihan, tidak dengan tangan kiri, dan mengucapkan hamdalah setelah makan atau minum
32 RPP Membina Akidah MI 2 R1
9. Mengucap hamdalah10. Riwayat Nabi Muhammad saw. adalah: a. Ayahnya meninggal ketika masih dalam kandungan, b. setelah lahir disusui Halimah Sa’diyah dan tinggal bersamanya sampai
usia 5 tahun, c. ketika berusia 6 tahun, ibunya meninggal dunia, d. setelah ditinggal ibu, Muhammad saw. diasuh oleh kakeknya (Abdul
Mutalib) selama 2 tahun, dan e. setelah kakeknya meninggal, diasuh pamannya, Abu Talib.
33RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : II/2Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (tasbih)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui kalimat tayibah (tasbih)
II. Indikator1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (êãlä2çA)2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (êãlä2çA)3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (êãlä2çA)4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (êãlä2çA)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian kalimat tayibah (êãlä2çA)
serta menjelaskannya kembali dengan benar.
2. Siswa diharapkan dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (êãlä2çA).
3. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah
(êãlä2çA) serta menjelaskannya dengan benar dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi AjarKalimat tayibah (tasbih)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya Jawab3. Demonstrasi4. Diskusi5. Inkuiri
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
34 RPP Membina Akidah MI 2 R1
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah
(êãlä2çA). Guru dapat menggunakan alat bantu, yaitu VCD, televisi, atau proyektor.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat
tayibah (êãlä2çA) dan hikmahnya.3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan per-
tanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge-
tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah
(êãlä2çA), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (êãlä2çA) yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (êãlä2çA) dengan benar.
C. Kegiatan Akhir1. Siswa membuat kesimpulan tentang kalimat tayibah (êãlä2çA),
waktu pengucapannya, serta hikmah dari pengucapan kalimat tersebut.
2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi-kan di rumah masing-masing.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama-sama.
35RPP Membina Akidah MI 2 R1
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (êãlä2çA), waktu
pengucapannya, serta hikmah yang diperoleh dari pengucapan tersebut dengan benar.
B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kompetensi.
C. Tes Perbuatan Siswa diminta untuk membiasakan diri mengucapkan êãlä2çA dalam
kehidupan sehari-hari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah)A. Pilihan Ganda
1. c 6. b 11. a 16. b2. c 7. c 12. c 17. c3. b 8. a 13. a 18. b4. c 9. a 14. a 19. a5. a 10. c 15. b 20. c
B. Essay1. Allah2. Menjalankan semua perintah-Nya dan menjauhi segala larangan-Nya3. Manusia 4. Mahasuci Allah
5. Subpwnallwh (êãlä2çA)6. Tidak dapat7. Bumi dan alam seisinya8. Akan mendapat pahala dan selalu ingat kepada Allah
9. êãlä2çA10. Berjalan dengan tertib di lintasannya masing-masing dan tidak pernah
bertabrakan
36 RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : II/2Pertemuan Ke- : 2 dan 3Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Asmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
I. KompetensiDasarMengenal Allah melalui sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
II. Indikator1. Mampu menghafal asmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)2. Mampu memahami pengertian kalimat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)3. Mampu menunjukkan bukti atau contoh sederhana bahwa Allah bersifat
(@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)4. Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat (@p9^eã
À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menghafal dan menjelaskan pengertian sifat-
sifat Allah (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).2. Siswa diharapkan dapat menujukkan contoh atau bukti sederhana bahwa
Allah bersifat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).3. Siswa diharapkan dapat menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah
bersifat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).
IV. Materi AjarAsmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
V. Metode Belajar1. Cerita2. Tanya jawab3. Diskusi4. Kuis
37RPP Membina Akidah MI 2 R1
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian sifat-sifat Allah
(@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).2. Guru mengungkapkan bukti-bukti sederhana bahwa Allah bersifat
(@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).3. Siswa diminta menyebutkan sifat-sifat Allah (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã
ÀS}9çîeã) beserta artinya.4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.5. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.6. Guru mendengarkan siswa mengulang menyebutkan sifat-sifat
Allah (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) serta penjelasannya secara berkelompok.
B. Kegiatan Akhir1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan penjelasan tentang
sifat-sifat Allah (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã).2. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di
rumah masing-masing.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan Siswa diminta menghafal sifat-sifat Allah (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã)
beserta artinya secara bergiliran di depan kelas.
3� RPP Membina Akidah MI 2 R1
B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.
Soal dapat berupa pilihan, isian /essay atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan Siswa diminta menunjukkan perilaku bahwa Allah bersifat (@p9^eã À 9jJeã
À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran7 (Asmaul Husna)
A. Pilihan Ganda1. b 6. a 11. b 16. a2. a 7. c 12. b 17. b3. b 8. c 13. a 18. b4. c 9. b 14. b 19. a5. b 10. a 15. b 20. a
B. Essay1. Nama-nama Allah yang baik2. Allah Yang Mahasuci3. Allah 4. Syirik
5. Khaliq atau S}9çîeã6. Bersabar dan mengucap innw lillwhi wa innw ilaihi raji ›yn7. Allah menciptakan tumbuhan dan hewan-hewan yang dapat diolah
menjadi makanan8. Menjalankan perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya 9. Gunung yang menjulang tinggi, laut yang begitu luas, bintang-bintang
yang bertebaran di malam hari10. Allah Pencipta langit dan bumi
3�RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : II/2Pertemuan Ke- : 4, 5 dan 6Alokasi Waktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami
I. Kompetensi Dasar1. Berakhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari (jujur, rajin, dan percaya
diri)2. Membiasakan beradab secara islami ( belajar, mengaji, dan bermain)
dalam kehidupan sehari-hari
II. Indikator1. Mampu memahami pengertian jujur, rajin, dan percaya diri2. Mampu menjelaskan pengertian jujur, rajin, dan percaya diri3. Mampu memberikan contoh sikap jujur, rajin, dan percaya diri 4. Mampu menjelaskan ciri-ciri sikap jujur, rajin, dan percaya diri5. Mampu menjelaskan manfaat sikap jujur, rajin, dan percaya diri6. Mampu membiasakan diri untuk bersikap jujur, rajin, dan percaya diri7. Mampu menghafal doa belajar dan mengaji8. Mampu menemukan pengertian adab belajar, mengaji, dan bermain9. Mampu memberikan contoh cara membagi waktu belajar, mengaji, dan
bermain yang baik10. Mampu mengemukakan sikap dan tata cara belajar yang baik di rumah
dan di sekolah11. Mampu menunjukkan manfaat menerapkan adab belajar, mengaji, dan
bermain yang baik dan tidak baik12. Mampu menyadari pentingnya menerapkan adab belajar dan mengaji
serta mengatur waktu bemain dengan baik13. Mampu memilih sikap dan tata cara belajar dan mengaji yang baik
ketika di rumah dan di sekolah14. Mampu membiasakan diri untuk menerapkan adab belajar, mengaji,
dan bermain dengan baik
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan pengertian jujur,
rajin dan percaya diri.
40 RPP Membina Akidah MI 2 R1
2. Siswa diharapkan dapat memberikan dan menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap jujur, rajin, dan percaya diri dengan benar.
3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan manfaat jujur, rajin dan per-caya diri dengan benar.
4. Siswa diharapkan dapat membiasakan untuk bersikap jujur, rajin, dan percaya diri dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.
5. Siswa diharapkan dapat menghafal doa belajar dan mengaji dengan baik.
6. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian adab belajar, me-ngaji, dan bermain dengan benar.
7. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh cara membagi waktu belajar, mengaji, dan bermain yang baik.
8. Siswa diharapkan dapat mengemukakan sikap dan tata cara belajar serta mengaji yang baik.
9. Siswa diharapkan mampu menunjukkan manfaat menerapkan adab belajar, mengaji, bermain yang baik, dan bermain yang tidak baik.
10. Siswa diharapkan dapat menyadari pentingnya menerapkan adab belajar, mengaji, dan mengatur waktu bermain dengan baik.
11. Siswa diharapkan dapat membiasakan diri untuk menerapkan adab belajar, mengaji, dan bermain dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi AjarBerakhlak terpuji dan beradab secara islami
V. Metode Belajar1. Cerita2. Tanya jawab3. Diskusi4. Kuis
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
4�RPP Membina Akidah MI 2 R1
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian jujur, rajin, dan
percaya diri.2. Guru memberikan penjelasan tentang ciri-ciri dan contoh sikap
dari perilaku jujur, rajin, dan percaya diri. 3. Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan jujur, rajin, dan
percaya diri.4. Guru memperkenalkan doa belajar dan mengaji.5. Siswa membaca dan menghafal doa yang diajarkan guru secara
bersama-sama.6. Guru menjelaskan adab belajar, mengaji, dan bermain.7. Guru menjelaskan contoh dan akibat belajar, mengaji, dan bermain
yang tidak baik.8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.9. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk me-
ngetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
10. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian jujur, rajin, dan percaya diri serta adab belajar, mengaji, dan bermain di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
11. Guru meminta siswa yang lain mengamati teman-temannya yang maju, lalu memberikan koreksi atau tanggapan.
C. Kegiatan Akhir1. Siswa membuat kesimpulan tentang sikap jujur, rajin, dan percaya
diri.2. Siswa membuat kesimpulan tentang adab belajar, mengaji, dan ber-
main.3. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di
rumah masing-masing.4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.
42 RPP Membina Akidah MI 2 R1
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
1. Siswa diminta menjelaskan kembali sikap jujur, rajin dan percaya diri dan menceritakan pengalaman yang berhubungan dengannya.
2. Siswa diminta menjelaskan adab belajar, mengaji, dan bermain.
B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.
Soal dapat berupa pilihan, isian /essay atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan Siswa diminta dapat membiasakan diri bersikap jujur, rajin, dan percaya
diri serta dapat membiasakan diri menerapkan adab bermain, mengaji, dan bermain dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � (Berakhlak Terpuji dan Beradab secara Islami)
A. Pilihan Ganda1. a 6. c 11. a 16. b2. c 7. b 12. b 17. a3. b 8. a 13. c 18. c4. c 9. b 14. b 19. b5. b 10. a 15. a 20. a
B. Essay1. Jujur adalah berkata benar2. Tidak menyontek dan mengembalikan barang yang bukan miliknya3. Rajin adalah sikap ringan hati untuk selalu menggunakan waktunya
untuk kegiatan yang bermanfaat 4. Keuntungan percaya diri adalah banyak disukai teman, tidak takut dalam
menghadapi kegagalan, tenang dalam menghadapi masalah, yakin dalam berusaha, dan mudah meraih cita-cita
43RPP Membina Akidah MI 2 R1
5. Yang harus kita lakukan adalah rajin belajar, banyak membaca buku, banyak bertanya kepada guru, dan mengulang pelajaran di sekolah
6. Tiga adab ketika bermain adalah memakai baju harian dan mengetahui waktu, minta izin ketika akan bermain serta bersikap jujur, rukun, dan saling membantu
7. Tiga adab ketika membaca Al-Qur’an adalah berwudu dan membaca taawuz; menghadap kiblat dan duduk dengan baik; membaca dengan tartil
8. Pahala membaca Al-Qur’an adalah akan diberi syafaat oleh Allah di hari kiamat nanti
9. Doa kafaratul majelis adalah
c~eã åq% ãp ! =ZV&Aã #mã vã uîeã vlã 9tEã !9j2æ p ktfeã cmä2çA
10. Doa sebelum belajar adalah äjtY &]><ãp äjfQ %8> å<
44 RPP Membina Akidah MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : II/2Pertemuan Ke- : 7 dan 8Alokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela
I. Kompetensi DasarMenghindari akhlak tercela (malas) melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad saw.
II. Indikator1. Mampu memahami kisah masa remaja Nabi Muhammad saw.2. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah masa remaja
Nabi Muhammad saw.3. Mampu memahami pengertian perilaku malas4. Mampu menjelaskan perilaku malas5. Mampu memberikan contoh sederhana perilaku malas6. Mampu menjelaskan akibat perilaku malas7. Mampu membiasakan diri untuk menghindari perilaku malas
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat memahami kisah masa remaja Nabi Muhammad
saw. dan dapat mengambil hikmahnya dengan benar.2. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian perilaku malas dan
menjelaskannya kembali dengan benar.3. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh sederhana perilaku malas
dan menjelaskan akibatnya dengan benar.4. Siswa diharapkan dapat membiasakan diri menghindari perilaku malas
dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi AjarAkhlak tercela (malas) melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad saw.
V. Metode Belajar1. Informasi 2. Tanya jawab3. Diskusi 4. Demonstrasi
45RPP Membina Akidah MI 2 R1
VI. Sumber Belajar1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 20063. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Guru menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan kisah masa
remaja Nabi Muhammad saw., siswa yang lain menyimaknya.2. Guru menjelaskan hikmah yang terkandung dalam kisah masa re-
maja Nabi Muhammad saw.3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian perilaku malas
dan akibatnya.4. Siswa diminta memberikan contoh sederhana perilaku malas.5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal yang belum jelas.6. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui se-
jauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.7. Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali kisah masa remaja
Nabi Muhammad saw. dan menjelaskan hikmah yang terkandung di depan kelas secara bergiliran kepada siswa yang ditunjuk.
8. Guru meminta siswa yang lain mengamati teman-temannya yang maju kemudian memberikan tanggapan atau koreksi.
C. Kegiatan Akhir1. Siswa membuat kesimpulan tentang perilaku malas.2. Siswa menceritakan kembali kisah masa remaja Nabi Muhammad saw.3. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di
rumah.4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.
46 RPP Membina Akidah MI 2 R1
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
1. Siswa diminta menceritakan kembali kisah masa remaja Nabi Muhammad saw. di depan kelas.
2. Siswa diminta menjelaskan pengertian malas dan memberikan con-toh sederhana serta akibatnya.
B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi.
C. Tes Perbuatan Siswa diminta dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad saw. yang
terkandung dalam kisah masa remajanya dan membiasakan diri untuk menghindari sifat malas dalam kehidupan sehari-hari.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � (Akhlak Tercela)
A. Pilihan Ganda1. a 6. b 11. c 16. c2. c 7. b 12. b 17. b3. a 8. b 13. c 18. a4. a 9. c 14. b 19. a5. a 10. b 15. a 20. a
B. Essay1. Malas adalah sikap berat hati untuk melakukan pekerjaan2. Akhlak tercela3. Contoh perbuatan malas : (a) tidak mau merapikan kamar, (b) lebih
suka melihat televisi daripada belajar, (c) pedagang yang tidak mau menawarkan dagangannya
4. Kelak akan masuk neraka5. Akan disayang Allah dan orang tua
47RPP Membina Akidah MI 2 R1
6. Rajin belajar7. Ciri-ciri pemalas : (a) tidak mempunyai kemauan untuk berusaha tetapi
mempunyai cita-cita yang tinggi, (b) banyak membuang-buang waktu 8. Karena jika kita malas akan rugi sendiri dan kita tidak akan maju9. Karena jika malas belajar akan menjadi bodoh, akibatnya tidak bisa naik
kelas
10. Doa agar terhindar dari malas adalah gBbeãp ?.Reãoicæ :qQã% ã ktfeã
Latihan Ulangan Umum Semester IIA. Pilihan Ganda
1. b 11. c 21. a 31. a2. c 12. a 22. b 32. b3. a 13. a 23. c 33. b4. b 14. b 24. b 34. c5. a 15. b 25. b 35. b6. a 16. a 26. c 36. b7. b 17. b 27. c 37. a 8. a 18. b 28. b 38. c9. c 19. b 29. b 39. b10. b 20. a 30. c 40. c
B. Essay1. Kalimat tayibah adalah alhamdulillah artinya segala puji bagi Allah;
subpwnallwh artinya Mahasuci Allah; Allwhu akbar artinya Allah Mahabesar2. Akhlak yang tidak baik3. Adab ketika bermain adalah memakai baju harian dan tahu waktu;
meminta izin ketika akan bermain; jujur, rukun, dan saling membantu4. Keuntungan percaya diri adalah banyak disukai teman; tidak takut dalam
menghadapi kegagalan; tenang dalam menghadapi masalah; yakin dalam berusaha; mudah dalam meraih cita-cita
5. Malas adalah sikap berat hati dalam melakukan suatu pekerjaan6. Rajin adalah sikap ringan hati selalu menggunakan waktu untuk kegiatan
yang berguna7. Karena Nabi Muhammad saw. adalah orang yang dapat dipercaya8. Bunyi doa kafaratul majelis adalah
c~eã åq% ãp ! =ZV&Aã #mã vã uîeã vlã 9tEã !9j2æ p ktfeã cmä2çA9. Menuntut ilmu merupakan kewajiban bagi setiap muslim
10. Bunyi Surah al-Muzzamil Ayat 4 adalah w~%=% lã=^eã g%<p u~fQ 8> pã
4� RPP Membina Akidah MI 2 R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Wiyadi. 2009. Membina Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah.
Solo: Tiga Serangkai.