Seminar: Sodobne oblike
poučevanja z uporabo IKT
Samo Božič in Jerneja Bone,
Zavod RS za šolstvo, OE Nova Gorica
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
O čem bomo govorili danes?
Kaj že uporabljamo in kako – izmenjava izkušenj o uporabi e-vsebin in e-storitev
Digitalna kompetenca Računalnik ali tablica? Tehnične in didaktične dejavnosti
z e-učbeniki in smiselna uporaba pri pouku
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Vaša pričakovanja - anketa
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Kaj že uporabljamo in kako?
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
http://www.jefstaes.com/author/https://video.arnes.si/portal/api/asset/embed/w2ULaJkcEDld3PXXT8gHbRQ5
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Vir slike: http://tristanverboven.wordpress.com/2011/06/29/5-myths-about-video-games-busted/
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
http://www.ted.com/talks/alessandro_acquisti_why_privacy_matters.html
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
DIGICOMP
Vir: http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC83167.pdf
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
DIGICOMP
Vir: http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC83167.pdf
Digital Competence can be broadly defined as the confident, critical and creative use of ICT to achieve goals related to work, employability, learning, leisure, inclusion and/or participation in society.
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
številni projekti, skupno ime
vir: članek Finance, IKT informator, 29. avgust 2013, št. 166
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Digitalna kompetenca je sestavljena iz naslednjih področij:
Varnost
Ustvarjanje vsebin
Informacije
Reševanje problemov
Komunikacija
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Informacije
identificirati, najti, predelati, shraniti, organizirati in analizirati digitalno informacijo, vrednotiti relevantnost in namen.
Komunikacij
a
komunicirati v digitalnem okolju, izmenjevati vsebine s pomočjo spletnih orodij, povezovati in sodelovati z drugimi s pomočjo digitalnih orodij, delovati in sodelovati v skupnostih ter omrežjih, medkulturno zavedanje.
Ustvarjanje vsebin
Ustvarjati in urejati nove vsebine (od urejanja besedil do slik in videa); integrirati in ponovno predelati prejšnje znanje ter vsebine; ustvariti kreativne izdelke, medijske vsebine in programirati; uporabiti in spoštovati avtorske pravice.
Varnost
osebna zaščita, varovanje podatkov, varovanje digitalne identitete, varnostni ukrepi, varna in smiselna raba.
Reševanje
problemov
ugotoviti digitalne potrebe in vire, sprejemati utemeljene odločitve o najprimernejšem digitalnem orodju glede na namen in potrebe, reševati konceptualne problemov s pomočjo digitalnih orodij, kreativno uporabljati tehnologijo, reševati tehnične probleme, nadgrajevati svoje kompetence in kompetence drugih.
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Informacije
1.1 Brskanje, iskanje in filtriranje informacij1.2 Ocenjevanje informacij1.3 Shranjevanje in obdelava informacij
Komunikacij
a
2.1 Sodelovanje s pomočjo tehnologije2.2 Izmenjava informacij in vsebin2.3 Udejstvovanje skozi digitalno državljanstvo2.4 Sodelovanje s pomočjo digitalnih kanalov2.5 Netetika2.6 Upravljanje digitalne identitete
Ustvarjanje vsebin
3.1 Razvijanje vsebin3.2 Integriranje in ponovno izdelovanje3.3 Avtorske pravice in licence3.4 Programiranje
Varnost
4.1 Varovanje naprav4.2 Varovanje osebnih podatkov4.3 Varovanje zdravja4.4 Varovanje okolja
Reševanje
problemov
5.1 Reševanje tehničnih problemov5.2 Identificiranje potreb in tehničnih možnosti5.3 Inoviranje in kreativna raba tehnologije5.4 Identificiranje razkoraka pri digitalnih kompetencah
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Samoocenjevalna tabelahttps://docs.google.com/forms/d/1yeyp8XGAF9NsCI8x-5e8Fj0TLuDU-lbhReojWXE0Y9I/viewform http://url.sio.si/cPU
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
QR code generator
vir: https://www.the-qrcode-generator.com/
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Računalnik ali tablica?Samo Božič
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
viri slik:http://www.notebookcheck.net/Dell-Latitude-E5420-Essential.52249.0.htmlhttp://www.mimovrste.com/artikel/2720033825/q=samsung%20galaxy%20tab%203/tablicni-racunalnik-samsung-galaxy-tab-3-101-16-gb-bel-p5210#galerija
Informacijeidentificirati, najti, predelati, shraniti, organizirati in analizirati digitalno informacijo, vrednotiti relevantnost in namen.
Komunikacijakomunicirati v digitalnem okolju, izmenjevati vsebine s pomočjo spletnih orodij, povezovati in sodelovati z drugimi s pomočjo digitalnih orodij, delovati in sodelovati v skupnostih ter omrežjih, medkulturno zavedanje.
Ustvarjanje vsebin
Ustvarjati in urejati nove vsebine (od urejanja besedil do slik in videa); integrirati in ponovno predelati prejšnje znanje ter vsebine; ustvariti kreativne izdelke, medijske vsebine in programirati; uporabiti in spoštovati avtorske pravice.
Varnostosebna zaščita, varovanje podatkov, varovanje digitalne identitete, varnostni ukrepi, varna in smiselna raba.
Reševanje problemov
ugotoviti digitalne potrebe in vire, sprejemati utemeljene odločitve o najprimernejšem digitalnem orodju glede na namen in potrebe, reševati konceptualne problemov s pomočjo digitalnih orodij, kreativno uporabljati tehnologijo, reševati tehnične probleme, nadgrajevati svoje kompetence in kompetence drugih.
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Zakaj so tablice drugačne?
teža, hiter zagon
majhna poraba energije
nove zmožnosti - pospeškometer, giroskop, kamera, gps, kompas
novi načini dela s programi - navezava na splet, skupna raba
tapkanje, drsenje, povečevanje
nepodpiranje starih tehnologij
Vir: Janko Harej: Tablice in varnost, Ljubljana, oktober 2013
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Vir: http://blogs.kqed.org/mindshift/2013/06/the-power-of-a-networked-teacher-illustrated/
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
viri slik:http://urbantimes.co/2013/03/a-closer-look-at-internet-addiction/http://www.impactbnd.com/blog/4-steps-to-implementing-a-small-business-social-media-strategyhttp://thewebshoppe.net/why-data-security-matters-for-small-business/http://www.cms2cms.com/blog/website-content-items-what-is-and-what-isnt-available-for-migration-with-cms2cms/http://www.dreamstime.com/stock-photo-child-holding-father-s-hand-isolated-white-trust-togethterness-support-concept-image29707660http://op.si/pravna-podrocja/75-avtorske-in-sorodne-pravicehttp://www.pinterest.com/pin/111534528242566059/
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Tehnične in didaktične dejavnosti z e-učbeniki in smiselna uporaba
pri poukuJerneja Bone
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
E-učbeniki
Spletno mesto:
http://eucbeniki.sio.si/test/iucbeniki/
Google play (android):
e-torba beta
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
E-učbenik je namenjen učencu/dijaku
Zapisovanje v zvezek; zapiski; ustrezno dokumentiranje opravljenega dela, nalog (BP)
Smiselna uporaba e-učbenika, elementov e-učbenika
Učitelj je kritično sito, ki izbira primerne taksonomsko različne naloge, aplete
Poudarek na dejavnosti učenca/dijaka
Praktično delo, delo s konkretnim materialom ne sme zamreti
Reševanje nalog
povratna informacija učencu;
spodbujanje metakognicije - UU (kaj sem naredil narobe, kje poiščem, kar ne znam e-učbeniki za nižje razrede…)
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Seznam i-učbenikov 2013-2015
Naravoslovje in matematika, 2013-2014
Družboslovje in jeziki, 2014/2015
4. razred Matematika ,Naravoslovje in tehnika
5. razredMatematika, Naravoslovje in tehnika, Gospodinjstvo
6. razredMatematika, Naravoslovje, Gospodinjstvo
7. razred Matematika, Naravoslovje Nemščina
8. razred Fizika, Kemija, Matematika Slovenščina, Nemščina, Likovna umetnost, Geografija, Zgodovina, Angleščina, Glasbena umetnost
9. razred Fizika, Kemija, Matematika Slovenščina, Nemščina, Likovna umetnost, Geografija, Zgodovina, Angleščina, Glasbena umetnost
1. letnik Kemija, MatematikaSlovenščina, Likovna umetnost, Geografija, Zgodovina, Angleščina, Glasbena umetnost
2. letnik Kemija, Matematika
3. letnik Kemija, Matematika
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
E-učbeniki s poudarkom na naravoslovnih vsebinah v OŠ
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Kaj smo naredili?
Sodobne oblike poučevanja z uporabo IKTŠempeter pri Novi Gorici, 31. marec 2014
Evalvacija srečanja
kliker.sio.si
soba: IKTngOcenite današnje srečanje:
nezadostno odlično
Napišite komentar…