SEMINARIO INTERNACIONAL:SEMINARIO INTERNACIONAL:“Excelencia Educativa, Mejoramiento de la “Excelencia Educativa, Mejoramiento de la
Calidad Institucional, Rendición de Cuentas y Calidad Institucional, Rendición de Cuentas y Preparación para la Acreditación”Preparación para la Acreditación”
PARTICIPANTES POR PERÚNora Bernal
Víctor CárdenasMiguel Enrique Pacora
QUITO 2005
PERÚ
Universidad de LimaUniversidad de Lima
Universidad de Universidad de LimaLima
Fundada hace 43 años, forma profesionales:
ingenieros industriales y de sistemas, abogados, comunicadores, psicólogos, administradores,
economistas y contadores.
Número de alumnos: 10,349
Número de profesores: 734
Número de empleados: 466
Extensión (área): 60,751.16 m2
UNIVERSIDAD DE LIMA UNIVERSIDAD DE LIMA EN CIFRASEN CIFRAS
ASAMBLEAUNIVERSITARIA
CONSEJOUNIVERSITARIO
RECTORADOVICERECTORADO
SECRETARIA
BIENESTAR
ASESORIA LEGAL
INFORMATICA YSISTEMAS
BIBLIOTECA
AUDITORIAINTERNA
COOPERACIONEXTERNA
DUAF
DUP
DUIP
DUDEA
DUPLAN
DUSAR
EE.GG.ESCUELA
NEGOCIOSESCUELA
INGENIERIAESCUELA
HUMANIDADESESCUELA DEPOSTGRADO
INSTITUTO DEINVESTIGACION
ADMINISTRACION
CONTABILIDAD
ECONOMIA
INGENIERIAINDUSTRIAL
INGENIERIADE SISTEMAS
COMUNICACION
DERECHO
PSICOLOGIAINGENIERIAINDUSTRIAL
ADMINISTRACIONDE NEGOCIOS
DERECHOEMPRESARIAL
TRIBUTACION YPOLITICA FISCAL
Organigrama Organigrama de la de la
Universidad Universidad de Limade Lima
DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE DESARROLLO Y EVALUACIÓN DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE DESARROLLO Y EVALUACIÓN ACADÉMICA - DUDEAACADÉMICA - DUDEA
ORGANIGRAMA
DIRECCIÓNLic. Eduardo Velásquez
Secretaría
Planeamiento, Gestión y Asesoría
Ing. Carlos Rojas
Departamento de Planes de Estudio y Calidad Académica
Departamento de Desarrollo Docente
Departamento de Evaluación Académica
Material Audiovisual
Lic. Elizabeth Campana Ing. Adriana Zaldívar Eco. Milagros Villanueva
ÁREA DE DESARROLLO ÁREA DE DESARROLLO ACADÉMICOACADÉMICO
Jornadas de Inducción Cursos de Capacitación Conversatorios académicos Proyecto Portafolio de Enseñanza
UNIVERSIDAD DE LIMA fortaleciéndose para la
ACREDITACIONSistemas de evaluación de la calidad de la enseñanza en las diferentes Escuelas Universitarias (SECAI, SECES).
Oficina de Gestión de la Calidad.
Implantación de la norma ISO 9000 versión 2001.
PROYECTO PORTAFOLIO DE ENSEÑANZA.PROYECTO PORTAFOLIO DE ENSEÑANZA.
•Año 2003. Visita de los profesores James Greenberg y Roberta Lavine, del Centro de Excelencia Académica de la Universidad de Maryland de los Estados Unidos.
Seminario “Los nuevos paradigmas de la educación universitaria”.
•Año 2004.
Visita de Roberta Lavine.
Taller de “Aprendizaje Cooperativo”. Conversatorio “Uso de la tecnología en la enseñanza aprendizaje”.
ANTECEDENTESANTECEDENTES
•Septiembre de 2004.
Reunión en la Universidad de Maryland Reunión en la Universidad de Maryland con representantes de Universidades de Ecuador, Chile y Perú. Participación de la profesora Elizabeth Campana por la Universidad de Lima.
Bosquejo de un proyectoBosquejo de un proyecto: impulsar la capacitación docente y el mejoramiento de los niveles académicos de nuestras universidades. Herramienta para medir el desempeño docente: El Portafolio de EnseñanzaEl Portafolio de Enseñanza (Teaching Portfolio).
•Año 2005.DUDEA incorpora al plan de desarrollo la creación del proyecto Portafolio de la Enseñanza. Objetivo principal: establecer un sistema para la elaboración de portafolios.
Primera etapa: ensayo de Portafolio. Soporte para la realización y evaluación de otros portafolios.Segunda etapa: sistematización como parte del desarrollo académico.Tercera etapa: probarlo como sistema de evaluación del desempeño docente.
Convocatoria a seis profesores de la Universidad de Lima.
Profesores participantes y sus Profesores participantes y sus especialidades:especialidades:
Nora Bernal IngenieríaVíctor Cárdenas MatemáticasJessica Grieve PsicologíaMiguel Enrique Pacora FilosofíaJavier Quino BiologíaPatricia Stuart Economía
OBJETIVO PRINCIPALOBJETIVO PRINCIPAL
Establecer un sistema para la demostración de las fortalezas del docente universitario de la Universidad de Lima en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVOSOBJETIVOS
•Proponer los contenidos del portafolio.
•Establecer las herramientas para la medición del éxito en el proceso de enseña-aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Establecer un sistema para documentar los métodos, estrategias y proyectos de innovación relacionados al proceso de enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
AVANCES
• Definición de criterios compartidos. Autonomía de cada profesor.
• Los profesores describen y documentan sus filosofías, metodologías, estrategias, logros y proyectos futuros.
• Herramienta para medir el éxito. Aplicada en el periodo 2005-I.
METASMETAS
•Elaborar seis portafolios de enseñanza el año 2005.
•Para el año 2006, disponer de la asesoría de especialistas nacionales e internacionales a fin de asegurar la rigurosidad y efectividad del proyecto.
MUCHAS GRACIAS