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Serra dos Candeeiros - Bezerra Serro Ventoso
Nome do bosque Localização
Localidade e distrito
Nome da escola
EBI Fernando Casimiro Pereira da Silva
Rio Maior - Santarém
Ano de escolaridade + Número de alunosMónica Penteado – Ciências da NaturezaAnabela Simão – Ciências da NaturezaTeresa Pulquério – Ciências da NaturezaSandra Ascendo – Ciências da Natureza6º ano – 120 alunos
Professores + disciplinas
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O Carvalho português, é a espécie dominante no bosque.Relativamente a outras espécies existentes no bosque explorado, destacamos, musgos (Scleropodium purum; Homalothecium sericeum), líquenes (Sticta spp. e Candelaria concolor), fetos (Polypodium sp.; Pteridium aquilinum), pilriteiro (Crataegus monogyna), madressilva (Lonicera etrusca), ranúnculos (Ranunculus spp.), medronheiro (Arbutus unedo), alecrim (Rosmarinus officinalis), rosmaninho (Lavandula stoechas), azevinho (Ilex aquifolium), centáurea-parda (Centaurea pullata), trovisco (Daphne gnidium), murta (Myrtus communis), hera (Hedera helix).
Flora: espécies dominantes (outras espécies) / aspetos relevantes
Quercus faginea
Homalothecium sericeum
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Ramalina spp.Xanthoria parietina
Ceterach officinarumPolypodium vulgare
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Asplenium trichomanesPteridium aquilinum
Pilriteiro – Crataegus monogynaMadressilva - Lonicera etrusca
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Morião -Anagallis monelli Jacinto dos campos - Hyacinthoides hispanica
Cardinho-das-almorreimas, -Centaurea pullata
Narcisos -Narcissus bulbocodium
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Euphorbia myrsinites
Trovisco macho - Euphorbia characiasCarrasco – Quercus coccifera
Polygonatum odoratum
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Cistus salvifoliusRoselha grande - Cistus albidus
Pilriteiro – Crataegus monogynaRomulea bulbocodium
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No bosque apenas se observaram pequenos animais, tais como abelhas, borboletas, minhocas, caracóis, formigas.No entanto, foi possível ouvir o som de algumas aves, tal como o cuco .A rocha dominante é o calcário.
Fauna observada
Borboletas
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Formigas
CaracolMinhoca
Abelha
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Calcário
Rochas dominantes
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Resíduos humanos
Eventuais perturbações no bosque
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A componente teórica foi apresentada pelas várias professoras de Ciências da Natureza, em sala de aula. Foi elaborado um PPT a partir da ficha do aluno e do professor e este foi explorado ao longo de algumas aulas. Dividiu-se cada turma em pequenos grupos de modo a que no dia da visita cada grupo trabalha-se um tema e foram dadas indicações acerca do material a levar, bem como alguma indicações relativas à recolha de amostras.
Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades
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A componente prática foi dada num bosque na região na região de Rio Maior com o apoio de técnicos da Ecoteca do Parque Natural da Serra de Aire e Candeeiros. Estes ajudaram os alunos no preenchimento da ficha de caracterização do bosque e deram-lhes eventuais indicações acerca das espécies possíveis de recolher.
Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades
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A componente experimental/laboratorial foi executada na escola, em sala de aula. Utilizando lupas, microscópios, bibliografia adequada especializada como guias de campo e floras, e pesquisando na internet os alunos procuraram determinar as espécies com o apoio do professor.
Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades
Actividade prática de identificação do tipo de solo.
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A componente experimental/laboratorial foi executada na escola, em sala de aula. Utilizando lupas, microscópios, bibliografia adequada especializada como guias de campo e floras, e pesquisando na internet os alunos procuraram determinar as espécies com o apoio do professor.
Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades
Actividade prática de identificação das características do solo.
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A componente experimental/laboratorial foi executada na escola, em sala de aula. Utilizando lupas, microscópios, bibliografia adequada especializada como guias de campo e floras, e pesquisando na internet os alunos procuraram determinar as espécies com o apoio do professor.
Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades
Actividade prática de identificação de algumas das espécies recolhidas
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Com as fotografias do bosque está a ser elaborado um álbum de fotografias (e-book) com identificação das plantas observadas que ficará online na primeira quinzena de Junho.
Ao longo do projecto surgiram algumas dificuldades, mas a principal deveu-se ao facto de apenas termos iniciado este no final do segundo período, de modo a enquadrar o tema do projecto com os conteúdos do 6º ano.
Neste momento, ainda não foi possível terminar o livro digital, porque o tempo tem sido muito apertado, é preciso cumprir o programa, e nem sempre é possível ocupar aulas para o desenvolvimento do projecto. Assim que este estiver concluído, será enviado o endereço.
Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades