Download - Sesión de Clase
SESIÓN DE CLASE: EL FAVOR DEL IDIOMA
Docente Alexis Salazar A. Bimestre I Tema Reglas de ortografíaÁrea Comunicación Semana 2da y
3eraSecciones 4° A, B, C y D
Capacidad de área / destreza
Comprensión de TextosProducción de textos
Valor - Actitud
1. Respeto 2. Responsabilidad
Indicador de Capacidad
Reconoce los vicios de dicción más usualesIdentifica el vicio de dicción llamado “dequeísmo”Reflexiona sobre la importancia del uso de la tildeIdentifica las reglas de uso de la tilde diacríticaReflexiona sobre la importancia de los signos de puntuaciónIdentifica las reglas de diversos signos de puntuaciónIdentifica las clases de palabras a partir de su significadoReconoce qué es un neologismo
Indicador de Actitud
• Escucha con atención las intervenciones del profesor y de los compañeros.
• Cumple con el trabajo asignado en el tiempo asignado
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPOINICIO • Reflexiona y opina sobre las distintas omisiones de
las reglas ortográficas.DESARROLLO • Reconoce los vicios de dicción más usuales
en la comunidad• Corrige frases que contienen vicios de dicción• Identifica el vicio de dicción llamado
“dequeísmo” por medio de ejemplos• Identifica casos de dequeísmo en fragmentos…………………………………………………………..• Reflexiona sobre la importancia del uso de la
tilde por medio de fotografías de avisos públicos
• Identifica las reglas de uso de la tilde diacrítica por medio de diapositiva
• Corrige el uso de las tildes en distintas oraciones
…………………………………………………………..• Reflexiona sobre la importancia de los signos
de puntuación por medio de un video• Identifica las reglas de diversos signos de
puntuación por medio de una actividad web• Identifica las clases de palabras a partir de su
significado por medio de un archivo de PPT• Reconoce qué es un neologismo
CIERRE • Desarrolla la webquest
Pizarra
PC
Acceso a internet
15min.
90 min
90 min
90 min
90 min.
COMENTARIO SOBRE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA PLANTEADA EN LA SESIÓN
La presente propuesta de sesión de aprendizaje tiene como una fortaleza el
buscar siempre que la motivación o inicio sea un espacio donde el alumno
tenga la oportunidad de recordar, verificar o afianzar saberes previos; los
cuales le servirá para construir el nuevo conocimiento. Además, es muy
importante que la sesión considere un espacio para el cierre, ya que este
espacio nos permite realizar la síntesis de lo aprendido y que el alumno se
haga consciente de su proceso de aprendizaje.
En cuanto a las debilidades, podemos mencionar que la propuesta no
contempla en su organización la realización de una sesión de repaso o
afianzamiento: en este tipo de tareas no necesariamente debe de haber un
desarrollo marcadamente diferente a un cierre por ejemplo, o una etapa de
inicio propiamente dicha. Asimismo, no podemos reconocer qué habilidades
desarrollan cada una de las actividades o si no desarrollan alguna.
Finalmente, considero que este planteamiento, gracias a su distribución y
elementos, ordena nuestros momentos de clase de una manera clara,
secuencial y útil para el logro del objetivo de la sesión, y por esto puede ser de
gran utilidad para el ejercicio docente.