Download - Siapa Guru Baharu (PPBG)
Renungan…
Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang
“Serulah (manusia) ke jalan (agama) Tuhan kamu dengan hikmah kebijaksanaan dan nasihat yang baik dan berbahaslah dengan mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu lebih mengetahui siapa yang sesat dari jalanNya dan Dia lebih mengetahui siapa yang mendapat petunjukNya”
Al-Nahl 16:125
“Sesiapa yang membaca satu huruf Al-Quran daripada kitab Allah SWT maka baginya satu kebajikan dan satu kebajikan itu digandakan dengan sepuluh kali ganda. Aku tidak mengatakan Alif, Lam dan Mim itu satu huruf. Alif satu huruf, Lam satu huruf dan Mim satu huruf”
Riwayat Ibn Majah
Mukadimah
PPGB merupakan salah satu daripada 15 inisiatif Makmal NKRA Kualiti Guru.
PPBG adalah proses sosialisasi profesion keguruan bagi membantu GB membuat penyesuaian antara ilmu, kemahiran & latihan sedia ada dengan Prosedur kerja, Sistem Sekolah dan penguasan P&P berkesan dan Kemahiran Pengurusan Bilik darjah
Definisi Program Pembangunan Guru Baharu (PPBG)
Menurut Huling-Austin (1990)
“Planned programmes intended to provide some systematic and sustained assistance, specifically to beginning teachers for at
least one school year”
Takrifan BPG tentang PPBG
“Satu Program pembelajaran melalui
bimbingan yang berstruktur berasaskan
sekolah untuk menyokong pembangunan
profesionalisme Guru Baharu bagi
meningkatkan kualiti guru dalam profesion
Keguruan”
Perlaksanaan PPBG
Program PPBG berasaskan sekolah melibatkan : Pentadbir Sekolah Bantuan Guru Pengalaman (Senior Teachers)
Guru Baharu
Rasional Perlaksanaan
Menurut Kajian Humphrey (2007) ; Norasmah 2007) ; Russell (2006) :
“ Tahun pertama merupakan tahun yang paling mencabar untuk
Guru Baharu”
Siapa Guru Baharu?
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Tetap
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Sementara.
Guru Sandaran Terlatih (GST)
“Guru Baharu ialah guru yang pertama kali berkhidmat di sekolah-sekolah di bawah
Kementerian Pelajaran Malaysia”
Dilema Guru Baharu??????
“Seorang Guru Baharu (GB) mula berkhidmat sebagai guru pada 1 Januari 2010 di Sarawak. Memiliki Ijazah Sarjana
Muda Seni Grafik USM dan Diploma Pendidikan (KPLI). Beliau mula bertugas pada 4 Januari 2010 sehingga 16 Januari 2010, tetapi pada 17 Januari 2010 beliau
telah meninggalkan sekolah tempat beliau ditugaskan dan balik ke kampungnya di
Semenjung Malaysia”Sumber : Azni Jaafar et. al. (2010). Kajian Dilema Guru Permulaan,
Prosiding Seminar Serantau Guru Permulaan, IPG KPM Melaka.
Senario Guru Baharu
Mengalami kejutan Transisi semasa penempatan.
Latihan perguruan adalah berbeza dengan situasi sebenar di sekolah walaupun telah melalui sesi amali/praktikum.
Persekitaran sekolah. Masalah P&P berkesan. Perlaksanaan Kokurikulum Pengurusan Sekolah Pembangunan sahsiah diri
Masalah Guru Baharu
“ Masalah utama Guru Baharu yang ditempatkan di sekolah adalah untuk menyesuaikan diri dalam persekitaran bilik darjah sebenar”
BAGAIMANA KITA BANTU GURU BAHARU?
Biarkan Mereka mencari pengalaman
sendiri?
Biarkan mereka mencari tempat tinggal sendiri?
Biarkan mereka dengan anak murid
mereka sendiri?
Apakah tindakan kita?
“Guru Baharu perlu dibimbing untuk melaksanakan tanggungjawab bagi memenuhi keperluan kumpulan murid yang terdiri daripada pelbagai bangsa dan latar belakang”
(Bartell, 2005)
Latihan Keguruan?
Cukupkah Latihan Keguruan yang
Institusi Pendidikan Guru atau Univerisiti berikan kepada
mereka?
Apakah yang ada pada Guru Baharu?
Menurut Laura 2006 ;
“Kursus pra perkhidmatan yang dilalui oleh Guru Baharu hanya asas untuk guru memahami konsep P&P dan tidak menyediakan mereka untuk menghadapi realiti sebenar bilik darjah”
Asas Keperluan
Hasil kajian membuktikan bahawa guru yang melalui program pembangunan sepanjang tahun pertama mereka ditempatkan di sekolah, didapati menunjukkan kualiti pengajaran yang lebih tinggi dan seterusnya mampu meningkatkan kualiti pembelajaran murid.
(Humphrey 2007)
Dasar Guru Baharu
Visi dan Misi KPM & BPG untuk membangunkan modal insan menerusi pendidikan dan guru berkualiti.
Standard Guru Malaysia (SGM) telah dibangunkan oleh BPG bertujuan untuk melahirkan Guru Baharu yang berkualiti dan mempunyai tahap amalan profesionalisme keguruan tinggi
Apa Maksud Mentor?
“Mentor biasanya ditujukan
kepada orang yang
berpengetahuan dan
mempunyai pengalaman di dalam sesuatu
bidang”
Perkataan mentor
membawa maksud seorang
rakan yang boleh
dipercayai, kaunselor atau guru.
Pementoran
“Program pementoran didapati mampu memberi kesan positif terhadap GB
yang kurang pengalaman. GB yang didedahkan program ini didapati dapat meningkatkan kualiti pembelajaran murid dan hubungan kolaboratif antara GB dengan semua
pihak di sekolah”
Apa Tugas Mentor (Guru Pembimbing)?
Tugas: Membimbing dan Tunjuk ajar aspek berikut: Membimbing Tunjuk Ajar
Pengurusan Jadual Waktu
Sukatan Pelajaran/ Huraian Sukatan/Buku Panduan Guru
Perancangan Tahunan dan Persediaan Mengajar Harian
Sumber P&PPengurusan Hal Bilik
Darjah/HEM/ DisiplinRefleksiPengelolaan
KokurikulumKajian Tindakan Penilaan dan
pentaksiran
o Membimbing GB secara formal & tidak formal dalam P&P
o Membimbing membina refleksi – keyakinan diri
o Membimbing mengaplikasi teori
o Memotivasi GBo Mengembang sahsiah
diri GBo Membimbing mencari
maklumato Pemerhatian P&P di
bilik darjah
Apakah tugas Guru Baharu?
Memasuki Kelas tepat pada waktu
Menyiapkan buku rekod pengajaran
Mengurus kelas Memastikan
kehadiran murid Menyimpan data
murid Pengurusan fail
sistematik
Memberi kerjasama dengan pentadbir
Prihatin dengan murid Perka terhadap
persekitaran sekolah Meneroka pelabagai
pendekatan P&P Membina jaringan
murid, rakan, ibu bapa & komuniti sekolah
Sahsiah/Perlakuan diri
Objektif PPGB
Membantu GB menyesuaikan diri (budaya, persekitaran & Komuniti
Menyediakan bimbingan berkesan mentor
Meningkatkan pengetahuan GB
Meningkatkan kualiti pengajaran GB
Bimbingan berkesan kepada GB aktiviti Kokurikulum
Meningkatkan pengetahuan GB organisasi HEM
Meningkatkan amalan profesionalisme
Membangunkan kerjasama kolaboratif antara GB dan semua pihak
Fasa Program• Guru pengalaman dilantik mentor
GB• Waktu pementoran dua waktu
tambahan mengajar (Dikecuali drpd kelas Ganti)
Orientasi
• Guru pengalaman bimbing GB amalan profesional
• PPGB berterusan selama 12 bulan
Pementoran
• GB mengemas kini dokumen dalam bentuk folio
• Perakuan ketua jabatan
Pembangunan
Profesionalisme
Pengisian
Menurut Norasmah 2007:
“Jangkamasa 12 bulan pertama GB diperlukan untuk membuat
penyesuaian diri dengan budaya sekolah, persekitaran kerja baru, perlaksanaan P&P, Kokurikulum,
Pengurusan Sekolah dan membina hubungan dengan rakan sekerja
baru”
Apa Perlu Dilakukan Kepada Mantee?
Pendedahan Perlaksanaan dan pengurusan P&P
Penyediaan bilik darjah kondusif Kebajikan dan dan kesejahteraan diri Peningkatan motivasi dan penghargaan
kendiri murid Strategi pengajaran dan pembelajaran
bilik darjah Perlaksanaan penilaan terhadap murid Kajian Tindakan Penglibatan ibu bapa dan komuniti
Pelaporan
“Pelaporan dibuat oleh semua pihak terlibat dan folio dijadikan sebagai dokumen rujukan untuk cadangan
perakuan pengesahan dalam perkhidmatan
GB”
Pemantauan
“Satu proses yang dilaksanakan secara
berterusan sepanjang PPGB untuk memastikan program
ini dilaksanakan dengan berkesan iaitu mematuhi
prosedur, mengikut perancangan dan mencapai
objektif”
Kriteria Perlu Ada Kepada GB Menurut Mohamed Sani (1998):
GB mempunyai standard apabila memasuki alam pekerjaan
GB dapat menguasai konsep dan ketrampilan dalam mata pelajaran pengkhususan.
GB dapat memahami kurikulum GB dapat melaksanakan P&P Menentukan objektif tercapai GB dapat mewujudkan dan mengekalkan
suasan kerja.
Cadangan Mengatasi Masalah GB
Mengatasi masalah Profesionalisme GB (Latihan dan pendidikan bakal guru)
Mengatasi masalah sosiolisasi GB (Transisi, kursus semasa di IPTA/IPG, pengalaman praktikum)
Mengatasi amalan Strategi P&P Mengatasi Sistem sokongan GB
(P&P, Pentadbiran, Tugasan luar bidang dan pembangunan staff)
Muhasabah Diri?
Bagi seseorang yang baru menjejak kakinya dalam arena pengajaran malah ramai guru yang berpengalaman, konsep pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran amat sukar dibezakan.
Apatah lagi terdapat guru yang menganggap bahawa semua istilah tersebut adalah sama dengan cara pengajaran sahaja
CABARAN GB DI BILIK DARJAH
Menangani karenah sejumlah pelajar yang ramai bilangannya.
Memastikan matlamat pengajarannya tercapai.
Hambatan masa yang terhad.
Guru yang berkesan ...tida
k membosankan
KELEMAHAN PENGURUSAN BILIK DARJAH GB
Keadaan tidak terkawalBising dan MenggangguKotor dan tidak kemasTekanan Emosi Bilik DarjahPembelajaran Tidak TerarahKetandusan Wawasan dan Misi Organisasi BilikMoral Yang RendahSikap NegatifKepimpinan yang lemahKelemahan Kualiti Penyeliaan dan Pengawalan
GURU BERKESAN DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH
Pengurusan KelasIklim Bilik Darjah
Guru ceria...... Murid gembira
Kesimpulan
Guru Baharu ialah guru sandaran terlatih yang ditempatkan di sekolah-sekolah selepas menjalani latihan perguruan dalam satu jangkamasa yang ditetapkan oleh IPG/IPTA. Guru ini merupakan guru serba baru dalam profesion keguruan. Mereka bukan sahaja baharu dalam perkhidmatan, juga baru dalam aspek pengajaran, kurikulum, kokurikulum, pengurusan dan pentadbiran kelas, kerenah murid dan sebagainya.
Oleh itu, bimbinglah mereka…..
TAZKIRAH
“Hai orang beriman, berzikirlah (dengan menyebut nama) Allah, zikir yang sebanyak-banyaknya. Dan bertasbihlah kepada-Nya di waktu pagi dan petang.”
Surah Al Ahzab: Ayat 41-42