SILABUS TEMATIK
Tema : MAKANAN BERGIZI SEIMBANG
Kelas/Semester : 3 / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
KOMPETENSI DASAR MATERI
POKOK
KEGIATAN
PEMBALAJARAN
1.1 Mendeskripsikan perubahan yang
terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak
(makanan,kesehatan,rekreasi,istirahat
dan olah raga).
Perubahan yang
terjadi pada
makhluk hidup
Siswa menyebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan tubuh manusia
Siswa menjelaskan pantingnya
makanan bergizi seimbang untuk
pertumbuhan
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus I dan II
Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SDN TLOGO, KEC.TUNTANG,KAB.SEMARANG
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Tema : Kesehatan
Sub Pokok Bahasan : Pertumbuhan
Kelas/Semester : III / I
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
� Standar Kompetensi :
Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
� Kompetensi Dasar :
Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan,
kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga)
� Indikator :
1. IPA � Mengidentifikasi pertumbuhan pada manusia
I. Tujuan Pembelajaran
1. IPA
� Melalui penjelasan dari guru siswa dapat mengetahui pertumbuhan
yang terjadi pada manusia
� Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan yang terjadi pada manusia
� Dengan penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan pertumbuhan
yang terjadi pada manusia
II. Materi Ajar
Pertumbuhan Pada Manusia
III. Metode dan Model Pembelajaran
Metode : Ceramah,Diskusi Kelompok,Eksperimen dan penugasan
Model Pembelajaran : CTL ( Contectual Teaching Learning )
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal ( 5 menit )
� Salam Pembuka dan doa (religius)
� Presensi Siswa
� Apersepsi/motivasi
� Guru bertanya seputar pelajaran yang telah lalu
2. Kegiatan Inti
Ekplorasi
� Guru tanya jawab kepada siswa tentang pertumbuhan yang terjadi pada
manusia.
� Guru memberikan contoh pertumbuhan yang terjadi pada manusia
Elaborasi
� Dua orang siswa diminta maju ke depan kelas, kemudian guru
membandingkan dua orang siswa tersebut dan menjelaskan kepada
siswa tentang pertumbuhan yang tejadi pada muanusia ( Kerjasama )
� Siswa diminta menyebutkan ciri-ciri lain dari pertumbuhan yang
terjadi pada manusia (kerjasama)
� Guru membagi siswa ke dalam 3 kelompok (kerjasama)
� Masing-masing kelompok diminta mencatat pertumbuhan apa saja
yang terjadi pada manusia tanggung jawab)
� Perwakilan dari setiap kelompok menuliskan hasil dikusi di depan
kelas (tanggung jawab)
� Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil diskusi tiap kelompok
(bersahabat)
Konfirmasi
1. Bersama siswa guru menyimpulkan hasil diskusi
2. Guru memberikan sanjungakan kepada kelompok yang terbaik.
3. Kegiatan Akhir
� Dengan bimbingan guru, siswa menarik kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari.
Kesimpulan
� Guru memberikan evaluasi atau latihan soal kepada siswa
� Sebagai tindak lanjut dari guru bila siswa mendapat nilai kurang dari
KKM maka guru memberikan remidi(perbaikan) atau memberi tugas
rumah
� Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam penutup.
V. Alat peraga / Media / Sumber Belajar
� Alat dan Media
Lembar kerja siswa
� Sumber Belajar
� Kurikulum
� Silabus
Buku Sains IPA kelas 3 semester ganjil terbit Erlangga
VI. Penilaian/Evaluasi
� Teknik : Tertulis,
� Bentuk instrument : Isian singkat
Skor Penilaian = Nilai benar x 10
10 X 10 = 100
Lampiran Materi Ajar
1. Perubahan yang Terjadi pada Manusia
Manusia mengalami perubahan tubuh ketika tumbuh. Perubahan yang dialami manusia contohnya tinggi badan, berat badan, dan bentuk wajah. Ayo, amati gambar pertumbuhan berikut ! Foto tersebut menunjukkan pertumbuhan tubuh manusia . Selama tumbuh, manusia mengalami beberapa perubahan. gambar di samping mengalami pertambahan tinggi badan dan berat badan. Selain itu, tubuh manusia juga mengalami perubahan raut wajah dan bentuk tubuh. Selama tumbuh, kemampuan manusia juga berubah. Saat kamu lahir, kemampuanmu baru dapat menangis dan mendengar. Sekarang kamu berusia delapan tahun. Kemampuanmu sudah bertambah. Kamu sudah mampu membaca, berlari, melompat, dan berbicara.
Nama :................... Kelas :……………
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat
1. Manusia mengalami perbubahan tubuh ketika . . . . a.dewasa b.tumbuh c.bayi
2. Deni berusia lima tahun,beratnya 20 kilogram.sekarang deni sudah duduk dikelas III,umurnya delapan tahun,dan berat badannya 30 kilogram,ciri pertuhan yang terlihat adalah . . . . a.bertambah pintar b.bertambah berat c.bertambah kurus
3. Jika seorang anak mengalami pertumbuhan,yang tidak berubah adalah . . . . a.warna matanya b.berat badannya c.tinggi badannya
4. Petumbuhan dapat dilihat dari . . . . a.bentuk tubuhnya b.tinggi badannya c.bentuk hidungnya
5. Makanan yang sehat dapat membantu . . . . a.Pertumbuhan b.Pencernaan c.Pernafasaan
6. Susu dapat memperkuat . . . . a.gigi b.tulang c.rambut
7. Kalsium berguna untuk . . . . a.kulit b.mata c.tulang
8. Perubaha yang terlihat pada diri manusia yaitu . . . . a.tinggi badan,berat badan,bentuk wajah b.bentuk mata,bentuk hidung c.raut muka,panjang rambut
9. Agar tubuh kita sehat kita harus,kecuali . . . . a.mandi 3 kali sehari b.makan makanan yang bergizi seimbang c.rajin berolah raga
10. Vitamin C terdapat pada . . . . a.wortel b.jeruk c.mangga
KUNCI JAWABAN
1. B 2. B 3. A 4. B 5. A 6. B 7. C 8. A 9. A
Salatiga, 22 Februari 2012
Mengetahui,
Guru Kelas Praktikan,
( Sugitio ) ( Fransiska Novi)
Nip .19660216 200701 1009 Nim :292008279
Kepala Sekolah
SD Negeri Tlogo
(A.Kamdi Wahyono,S.pd)
Nip : 19590813 197911 1001
Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidkan : SDN TLOGO,KEC.TUNTANG,KAB.SEMARANG
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Tema : Kesehatan
Sub Pokok Bahasan : Makanan Bergizi Seimbang
Kelas/Semester : III / II
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
� Standar Kompetensi :
Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
� Kompetensi Dasar :
Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi,
istirahat, dan olah raga)
� Indikator :
2. IPA � Mengidentifikasi makanan bergizi seimbang
� Mengetahui makanan bergizi seimbang melalui pengamatan
3. Bahasa Indonesia
� Membaca teks panjang secara lisan
4. SBK ( Seni Budaya dan Keterampilan)
� Mewarnai gambar berbagai jenis makanan bergizi
I. Tujuan Pembelajaran
2. IPA
� Melalui pengamatan siswa dapat mengetahui makanan bergizi seimbang
� Dengan bimbingan guru siswa dapat menjelaskan makanan bergizi seimbang bagi
tubuh
� Melalui tabel pengamatan siswa dapat menyebutkan makanan bergizi seimbang
berupa makanan empat sehat lima sempurna
3. Bahasa Indonesia
� Dengan adanya wacana tentang makanan bergizi seimbang siswa dapat membaca
teks panjang secara lisan
4. SBK ( Seni Budaya dan Keterampilan)
� Dengan berbagai macam gambar jenis makanan empat sehat lima sempurna siswa
dapat terampil dalam mewarnai.
II. Materi Ajar
Makanan Bergizi Seimbang
III. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
4. Kegiatan Awal
� Salam Pembuka dan doa
� Presensi Siswa
� Apersepsi/motivasi
� Guru mengajak siswa bernyanyi lagu “ Aku anak Indonesia”.
� Perumusan masalah
1. Apa yang dimaksud dengan makanan bergizi seimbang?
2. Sebutkan jenis makanan gizi seimbang yang termasuk dalam empat sehat lima
sempurna?
� Hipotesa
Jawaban siswa ditampung di papan tulis
5. Kegiatan Inti
� Guru tanya jawab kepada siswa tentang seputar makanan gizi seimbang.
� Guru menunjukkan kepada siswa berbagai jenis makanan berupa nasi, wortel ,
telur, buah pisang, susu, snack (ciki-ciki), permen dan lain-lain.
� Siswa diminta menyebutkan nama jenis makanan tersebut
� Siswa diminta menggelompokkan jenis makanan yang termasuk ke dalam
makanan yang bergizi seimbang berupa empat sehat lima sempurna
� Guru membagi siswa ke dalam empat (4) kelompok
No
Gambar dan Nama
Makanan Bergizi Seimbang
Makanan
Pokok
Sayur
Mayur
Lauk
Pauk
Buah
buahan Susu
1
2
3
4
Pepaya
5
Susu
� Guru memberi intruksi kepada siswa untuk melakukan diskusi agar dapat mengisi
tabel pengamatan
� Perwakilan dari setiap kelompok menuliskan hasil dikusi di depan kelas
� Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil diskusi tiap kelompok
Nasi
ayam
Kangkung
6. Kegiatan Akhir
� Dengan bimbingan guru, siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah
dipelajari.
Kesimpulan
makanan bergizi adalah makanan yang mengandung gizi seimbang, dan makanan
tersebut terdapat dalam makanan empat sehat lima sempurna yaitu berupa nasi,
sayur-mayur, lauk-pauk, buah-buahan, dan susu.
� Sebagai penerapan dalam kehidupan sehari-hari siswa diingatkan kembali bahwa
menjaga tubuh agar sehat dan kuat kita harus makan makanan bergizi seimbang
yang terdapat dalam makan 4 sehat 5 sempurna
� Guru memberikan evaluasi atau latihan soal kepada siswa
� Sebagai tindak lanjut dari guru bila siswa mendapat nilai kurang dari KKM maka
guru memberikan remidi(perbaikan) atau memberi tugas rumah
� Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam penutup.
V. Alat peraga / Media / Sumber Belajar
� Alat dan Media
� Gambar menu makanan empat sehat lima sempurna
� Berbagai jenis makanan 4 Sehat 5 Sempurna berupa nasi, wortel, buncis, pisang,
susu
� Berbagai jenis makanan tidak bergizi berupa permen, coklat, snack
� Sumber Belajar
� Kurikulum
� Silabus
Buku Sains IPA kelas 3 semester ganjil terbit Erlangga
� Buku Pembelajaran Terpadu Tematik Penerbit Esis
� Buku Paket IPA kelas3 semester 1 Terbit Pusat Perbukuan Depdiknas.
� Buku Paket Bahasa Indonesia SD kelas 3 semester 1 Terbit Erlangga
� Buku Paket Kesenian SD kelas 3 Semester 1 Terbit Erlangga
VI. Penilaian/Evaluasi
� Teknik : Tertulis,
� Bentuk instrument : Pilihan ganda
� Skor Penilaian = Nilai benar x 10
10 X 10 = 100
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat
1. Jika seorang anak mengalami pertumbuhan, yang tidak berubah adalah .... a. berat badannya b. warna matanya c. tinggi badannya
2. Saat Ari berusia empat tahun, beratnya 20 kilogram. Sekarang, Ari sudah duduk di Kelas III, umurnya delapan tahun, dan berat badannya 30 kilogram. Ciri pertumbuhan yang terlihat adalah .... a. bertambah berat b. bertambah pintar c. bertambah kurus
3. Makanan yang diperlukan dalam jumlah yang paling banyak adalah .... a. nasi b. telur c. pisang
4. Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung… a. gula b. lemak c. gizi seimbang
5. Yang bukan termasuk dalam makanan 4 sehat 5 sempurna adalah … a. nasi b. coklat c. ikan
6. Yang termasuk sayur mayur adalah… a. telur b. tomat c. kentang
7. Agar tubuh sehat dan kuat kita harus, kecuali… a. Makan makanan yang
sehat b. Olah raga teratur c. Mandi 3 kali sehari
8. Nasi bermanfaat bagi tubuh sebagai… a. Sumber energi b. Cadangan makanan c. Penahan lapar
9. Dalam buah-buahan terdapat kandungan …. a. Karbohidrat b. Lemak c. vitamin
10. Pada buah wortel tedapat kandungan vitamin A yang baik untuk… a. Kaki b. Mata c. kulit
Nama : …………………………………
Kelas :……………
1
Kunci jawaban
1. B 6. B
2. A 7. C
3. A 8. A
4. C 9. C
5. B 10.A
Lampiran Materi Ajar
Pentingnya Makanan Bergizi Seimbang
Tubuhmu memerlukan makanan bergizi yang cukup untuk tumbuh
dengan baik. Apakah makanan bergizi itu? Apakah makanan bergizi
harus mahal? Makanan bergizi tidak selalu harganya mahal. Makanan
bergizi adalah makanan yang mengandung gizi seimbang, makanan
bergizi ini terdapat dalam makanan 4 sehat 5 sempurna.
Agar kamu lebih memahami makanan
bergizi dan kegunaannya, perhatikanlah
gambar
berikut.
Nasi, roti, jagung, dan kentang
merupakan
sumber karbohidrat. Karbohidrat berguna
sebagai sumber energi utama. ikan, dan telur
merupakan sumber protein. Protein berguna
membantu pertumbuhan dan menjaga kekuatan
tubuh Susu dan keju merupakan sumber vitamin A,
2
vitamin B2, kalsium, dan protein yang berguna bagi pertumbuhan.
Sayuran merupakan sumber vitamin
A, vitamin B, vitamin C, kalsium,
dan zat besi. Sayuran berguna untuk
melawan penyakit serta
melancarkan pencernaan. Adapun
buah-buahan merupakan sumber
vitamin C. Buah-buahan berguna untuk menjaga tubuh tetap bugar
dan mencegah timbulnya penyakit.
Salatiga, 5 April 2012
Mengetahui,
Guru Kelas prakterkan,
( Sugito ) ( fransiska novi )
Nip. 196602116 200701 1009 Nim :292008279
(A.Kamdi Wahyono,S.pd)
Nip : 19590813 197911 1001
3
Lampiran 3 Lembar Observasi Siklus I dan II
4
LEMBAR OBSERVASI
Siklus I Pertemuan I
Nama Praktikan : Fransiska Novi
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : III / II
Standar Kompetensi :
1. Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Kompetensi Dasar :
1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan,
rekreasi, istirahat, dan olah raga)
Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran.
1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik
5
Aspek yang Diamati Skala Proses Pembelajaran
1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media
2. Memeriksa kesiapan siswa
3. Menyampaikan kompetensi
Pelaksanaan
1. Mengorientasikan siswa pada masalah.
2. Mengorganisir siswa untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan secara
individu maupun kelompok.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid
Penutup
1. Menyusun rangkuman
2. Melakukan penilaian akhir
V
V
V
V
V
V
V
V
V
6
V
V
Pengamat,
sugito
NIP 19660216 200701 1009
7
LEMBAR OBSERVASI
Siklus I Pertemuan II
Nama Praktikan : Fransiska Novi
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : III / II
Standar Kompetensi :
1. Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Kompetensi Dasar :
1.2. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan,
kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga)
Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran.
1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik
Aspek yang Diamati Skala Proses Pembelajaran
8
1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media
2. Memeriksa kesiapan siswa
3. Menyampaikan kompetensi
Pelaksanaan
1. Mengorientasikan siswa pada masalah.
2. Mengorganisir siswa untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan secara
individu maupun kelompok.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid
Penutup
1. Menyusun rangkuman
2. Melakukan penilaian akhir
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Pengamat,
Sugito
NIP 19660216 200701 1009
9
LEMBAR OBSERVASI
Siklus II Pertemuan I
Nama Praktikan : Fransiska Novi
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : III / II
Standar Kompetensi :
1.Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Kompetensi Dasar :
1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan,
rekreasi, istirahat, dan olah raga)
Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran.
1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik
10
Aspek yang Diamati Skala Proses Pembelajaran
1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media
2. Memeriksa kesiapan siswa
3. Menyampaikan kompetensi
Pelaksanaan
1. Mengorientasikan siswa pada masalah.
2. Mengorganisir siswa untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan secara
individu maupun kelompok.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid
Penutup
1. Menyusun rangkuman
2. Melakukan penilaian akhir
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Pengamat,
Sugito
NIP 19660216 200701 1009
11
LEMBAR OBSERVASI
Siklus II Pertemuan II
Nama Praktikan : Fransiska Novi
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : III / II
Standar Kompetensi :
1.Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Kompetensi Dasar :
1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga)
Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran.
1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik
12
Aspek yang Diamati Skala Proses Pembelajaran
1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media
2. Memeriksa kesiapan siswa
3. Menyampaikan kompetensi
Pelaksanaan
1. Mengorientasikan siswa pada masalah.
2. Mengorganisir siswa untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan secara
individu maupun kelompok.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid
Penutup
1. Menyusun rangkuman
2. Melakukan penilaian akhir
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Pengamat,
Sugito
NIP19660216 200701 1009
13
Lampiran 4 Hasil evaluasi siklus I dan Siklus II
14
DAFTAR NILAI SISWA KELAS III SEBELUM TINDAKAN PADA KONDISI AWAL MATA PELAJARAN IPA
No Absen Nilai Ketuntasan
Tuntas Tidak Tuntas 1 01 70 Tuntas 2 02 50 Tidak tuntas 3 03 50 Tidak tuntas 4 04 40 Tidak tuntas 5 05 70 Tuntas 6 06 50 Tidak tuntas 7 07 70 Tuntas 8 08 40 Tidak tuntas 9 09 80 Tuntas 10 10 40 Tidak tuntas 11 11 40 Tidak tuntas 12 12 70 Tuntas 13 13 50 Tidak tuntas 14 14 50 Tidak tuntas 15 15 40 Tidak tuntas 16 16 60 Tuntas 17 17 50 Tidak tuntas 18 18 50 Tidak tuntas 19 19 70 Tuntas
Jumlah 1040 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 40
Rata-rata 54,73 Prosentase 36,84% 63,15%
Keterangan
KKM = 60
15
DAFTAR NILAI SISWA KELAS III PADA KONDISI AWAL MATA PELAJARAN IPA
No Absen Nilai Ketuntasan
Tuntas Tidak Tuntas 1 01 40 Tidak tuntas 2 02 30 Tidak tuntas 3 03 70 Tuntas 4 04 70 Tuntas 5 05 50 Tidak tuntas 6 06 80 Tuntas 7 07 70 Tuntas 8 08 60 Tuntas 9 09 90 Tuntas 10 10 60 Tuntas 11 11 80 Tuntas 12 12 70 Tuntas 13 13 60 Tuntas 14 14 60 Tuntas 15 15 70 Tuntas 16 16 50 Tidak tuntas 17 17 60 Tuntas 18 18 40 Tidak tuntas 19 19 60 Tuntas
Jumlah 1170 14 5 Nilai Tertinggi 90 Nilai Terendah 30
Rata-rata 61,57 Prosentase 73,68% 26,31%
Keterangan KKM = 60
16
DAFTAR NILAI SISWA KELAS III PADA SIKLUS II PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNKAN
MEDIA GAMBAR DAN BENDA SEBENARNYA PADA MAKANAN BERGIZI SEIMBANG
No Absen Nilai Ketuntasan
Tuntas Tidak Tuntas 1 01 60 Tuntas - 2 02 70 Tuntas - 3 03 90 Tuntas - 4 04 90 Tuntas - 5 05 70 Tuntas - 6 06 100 Tuntas - 7 07 70 Tuntas - 8 08 100 Tuntas - 9 09 90 Tuntas - 10 10 90 Tuntas - 11 11 100 Tuntas - 12 12 80 Tuntas - 13 13 70 Tuntas - 14 14 70 Tuntas - 15 15 100 Tuntas - 16 16 80 Tuntas - 17 17 100 Tuntas - 18 18 80 Tuntas - 19 19 70 Tuntas -
Jumlah 1580 19 0 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 60
Rata-rata 83,15 Prosentase 100% 0%
Keterangan
KKM = 60
17
LAMPIRAN 5
DOKUMENTASI
18
DOKUMENTASI