SILABUSSekolah : SMP ............................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
1. 1.1. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang
Contoh:A: Good morning. How are you?B: Fine Thanks. Nice to meet you.A: Hello, I’m NinaB : Hi, I’m Reny. Nice to meet youA: Hi. John. This is my friend, Mary. Mary! This is John.B : How do you do. It’s nice to meet you.C : How do you do? It’s nice to meet you, too.A : Don’t do thatB : No, I won’tA : Stop itB : Ok.
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang.
Mendengarkan percakapan yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang.Menjawab atau merespon pertanyaan
Merespon ungkapan-ungkapan
Sapaan orang yang sudah / belum dikenal
Perkenalan diri sendiri / orang lain
Perintah / larangan
Tes Lisan
Tes Tertulis
Unjuk Kerja
Merespon ungkapan lisan
Pilihan ganda
Responding
Listen to the expressions and give your response !A: Good morningB: ……..
Listen to the expressions and choose the best optionHi, I’m Yeni. …. To meet you.
a. Niceb. Meetc. Fined. Thanks
Give it to me
2 X 40 menit
Scrip
Rekaman (kaset, CD, VCD)
1
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
1 1.2. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Contoh : A:Where’s the book?B:It’s thereA:Thank you.B:You’re welcome.A:I’m sorry.B:I’s okay.A:Please..!B:all right thanks.
Memperhatikan dan merespon serta memperhatikan kosa kata dan tata bahasa tentang meminta dan memberi informasi, mengucap-kan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.
Mendengarkan percakapan tentang meminta dan memberi informasi, mengucap-kan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.
Mendengarkan gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan yang terkait.
Menjawab dan merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan.
Merespon ungkapan-ungkapanMeminta dan memberi informasi
Permintaan maaf
Kesantunan
Tes lisan
Te
s tulis
Merespon ungkapan atau ungkapan lisan
Melengkapi
How many person are in the conversation ?
A: Thang you very much.B: ……….
A: Could you open the door pelase ?B : ………
2 X 40 menit
Buku guru
Scrip
Rekaman (kaset, CD, VCD)
2
SILABUSSekolah : SMP ...................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
2 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Contoh:Put your bag in the locker, please.
Put off your shoes before entering the room.
The things to bring for Saturday-Sunday camping:- clothes- food- kitchen
utensils
Congratulations!
The students who don’t get 7 for Reading, please follow the remidial teaching at 14 in English room.
Menunjukkan kosa kata yang diperlukan di dalam ungkapan-ungkapan yang diajarkan.
Mendengarkan ungkapan-ungkapan yang ditargetkan.
Berlatih merespon ungkapan-ungkapan tersebut dengan kegiatan TPR (Total Physical Response) mis: Listen and do atau listen and speak
Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa :
Instruksi
Daftar benda / barang
(Shoping list)
Ucapan selamat
Pengumuman
Unjuk kerja
Tes tulis
Simulasi. Listen everybody. Put your bag in the locker, please.
(respon:siswa melakukan )
Now give respon:Congratulations for your birthday, Nina.
Listen to the tape and choose the correct answer.
The things to bring for Saturday-Sunday camping are clothes, food, and kitchen utensils.(Siswa memilih jawaban yang benar misalnya: a. I see b. No, thank you. c. Sorry d. See you. ).
2 X 40 menit
Script percakapan
Gambar benda-benda yang dibutuhkan
Kaset
3
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
2 2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Contoh:Put your bag in the locker, please.
Put off your shoes before entering the room.
The things to bring for Saturday-Sunday camping:- clothes- food- kitchen
utensils
Congratulations!
The students who don’t get 7 for Reading, please follow the remidial teaching at 14 in English room.
Menunjukkan kosa kata yang diperlukan di dalam ungkapan-ungkapan yang diajarkan.
Memperdengarkan ungkapan-ungkapan yang ditargetkan.3. berlatih merespon ungkapan-ungkapan tersebut dengan kegiatan TPR (Total Physical Response) mis: Listen and do atau listen and speak
Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan pendek berupa :
Instruksi
Shopping list
Greeting card
Announcement
Tes tulis
Tes tulis
Perintah lisan untuk dipilih jawaban yang benar)
Benar – salah / pilihan ganda
Listen everybody. Put your bag in the locker, please.What things does the teacher talk about?
- gambar tas dan locker
b.gambar buku dan meja).
Congratulations for your birthday, Nina.Choose the correct answer:a. gambar anak ultahb. gambar anak belajar.
The things to bring for Saturday-Sunday camping are clothes, food, and kitchen utensils.
(Siswa memilih gambar yang benar) misalnya: a. baju-makanan-alat dpr b. tenda-tas - sepatu.
2 X 40 menit
Script percakapan
Gambar benda-benda yang dibutuhkan
Kaset
4
SILABUSSekolah : SMP ……………………….Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
3 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.
Contoh:A: Good morning. How are you?B: Fine Thanks. Nice to meet you.A: Hello, I’m NinaB : Hi, I’m Reny. Nice to meet youA: Hi. John. This is my friend, Mary. Mary! This is John.B : How do you do. It’s nice to meet you.C : How do you do? It’s nice to meet you, too.A : Don’t do thatB : No, I won’tA : Stop itB : Ok.
Melakukan Role Play dialog dengan menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, seperti contoh dari guruMenggunkan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal sesuai dengan konteks gambar yang diberikan.
Menggunakan ungkapan memerintah atau melarang sesuai dengan konteks gambar yang diberikan
Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Menggunakan ungkapan yang menyatakan perintah atau larangan.
Unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Tes identifikasi
Teacher: Clean the board.(siswa membersihkan papan)
Greet your friend and introduce yourself to him or her (you may use the name of your fvourite film star or artist)
Diberi gambar siswa memberi respon ungkapan yang sesuai dengan gambar.
(Diberi gambar tanda larangan parkir).
What will you say if you see this picture.
2 x 40 menit
Buku teks yang relevan
Teaher- made teks
Cassette or CD
5
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
3 3.2. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Contoh : A:Where’s the book?B:It’s thereA:Thank you.B:You’re welcome.A:I’m sorry.B:I’s okay.A:Please..!B:all right thanks.
Menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunansesuai dengan kartu Role Play yang diberikan.
Menggunkan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunansesuai dengan 2 gambar untuk kegiatan info-gap.
Menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Unjuk Kerja
Wawan-cara
Daftar pertanyaan
Pedoman wawancara
(Siswa A mendapat kartu “Kamu mencari informasi alamat temanmu”)Ask your friend, student B
(Diberi 2 gambar sama tetapi beberapa bagian dihilangkan. Siswa secara berpasangan berdialog untuk saling melengkapi informasi). A : Where is the clock?
B : It’s on the wall near the window.
2 x 40 menit
Buku teks yang relevan
Teaher- made teks
Cassette or CD
6
SILABUSSekolah : SMP ...............................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
4 4.1 Mengungkanpan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Teks fungsionalInstruction
Shoopping list
Tenya jawab yang berkaitan dengan materi
Menirukan ungkapan-ungkapan sesuai dengan materi
Membahasa kosa kata dan struktur percakapan
Latihan memberi perintah, mengucapkan selamat, mengumumkan dengan singkat
Menggunakan ungkapan percakapan dalam situasi nyata
Memberi instruksi
Menyebut daftar benda
Mengucapkan selamat
Menumumkan dengan singkat
Tes lisan
Unjuk kerja
Membahasakan gambar
Perfor-mance
Give an instruction based on the picture shown !
Announce an information about the ceremony !
2 X 40 menit
Buku teks yang relevan
Alat peraga
Rekaman perca-kapan otentik
7
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
4 4.2 Mengungkanpan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Teks fungsionalInstruction
Shoopping list
Greetings
Announcement
Mendengarkan dan memberi respon instruction tentang makna gagasan teks lisan fungsional pendek sesuai dengan materi yang disampaikan
Mendengarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosa kata, tata bahasa, istilah-isyilah dalam teks fungsional pendek
Mendengarkan model teks lisan sungsional pendek
Menggunakan teks lisan pendek dalam simulasi
Mengidentifikasi makna gagasan teks lisan fungsional pendek
Menjawab pertanyaan tentang makna gagasan teks lisan fungsional pendek
Memberi instuksi secara lisan
Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan
Memberi ucapan selamat
Mengumumkan sesuatu
Tes lisan
Unjuk kerja
Give instruction to your friend based on the picture
Mention the things that you find in the bedroom
Congratulate your friend on his / her success in doing something
Tell your friend about the coming school holiday
2 X 40 menit
Script of short functional text
Buku teks
Alat peraga
8
SILABUSSekolah : SMP ………………………….Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 5. Membaca
Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
5 5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.
Pronunciation kata dan Intonation : Frasa, kalimat yang telah dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring : Pronunciation, Intonation.
Mendengarkan model membaca nyaring
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang dicontohkan.
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar.
Melafalkan kata frasa dan kalimat dengan baik dan benar.
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan pronunciation dan intonation yang benar.
Membaca nyaring dengan baik dan benar.
Tes Unjuk Kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar Observasi
Read the sentences aloud!
Read all the sentences loudly and carefully!
2 x 40 menit
Buku teks
Teks otentik
9
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
55.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.
Teks fungsional pendek berbentuk instruksiContoh :NOTICES- Walk off the grass- Don’t fold- Keep in dry and
cold place- Don’t iron.- Don’t wash
Guru menyajikan kosa kata dan bersama sama siswa mendiskusikan kosakata yang terkait materi.
- siswa membaca materi yang diberikan guru.
- Siswa mengidentifikasi instruksi yang terdapat dalam teks.
- Menemukan informasi rinci yang terdapat dalam teks.
- Mengidenti-fikasi ciri kebahasaan.
Tes tulis
Tes uraian Read the instruction and answer the question.
2 X 40 menit
Authentic material
10
SILABUSSekolah : SMP …………………………..Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 6. Membaca
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
6 6.1. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Teks fungsional pendek berbentuk instruksi
Siswa mencari contoh-contoh teks tulis fungsional yang ditemui sehari-hari
Membuat teks fungsional pendek.
Menulis peraturan di sekolah.Don’t come late.Put the broom at the corner
Siswa dapat menulis teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
Tes tulis Tes essay Berdasarkan gambar siswa membuatkan instruksi notice
2 X 40 menit
Teacher made material
11
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
6 6.2. Mengung-kapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan tedekat.
Teks fungsional pendek tentang:- instruksi- dafter barang- kartu ucapan- pengumuman
1. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek.2. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda3. Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu.4. Melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.5. menulis teks fungsional pendek.
1. Membuat teks fungsional pendek.2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek.
Tes tulis
Tes Tulis
Meleng-kapi
Uraian
Complete the blank spaces of the short text.
Write down an announ-cement based on the given situation.
Go to the public places and find at least 10 written short texts.
Make a list of things you find in the following places.1. bedroom2. bathroom3. kitchen
Buku teks
Alat peraga
Pengumuman InstruksiDaftar barangKartu ucapan otentik
12
SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
7 7.1. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberib jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta
Contoh A: Pass me the salt,
please!B: Sure. Here you are
A: Can I have the key, please!
B: Sure. Here it is.
A: Do you always have your dinner here?
B: Sometimes.
Bertanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan materi.Misalnya:- What do yo
have for breafast?- Do you put
pepper or salt in the egg?
Etc.
Membahas kosakata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang meminta dan memberi fakta.
Mendengarkan percakapan sesuai dengan materi
Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi percakapan.
Merespon ungkapan-ungkapan:Meminta dan memberi jasa
Meminta dan memberi fakta.
Tes Lisan
Merespon Ungkapan
Answer the Listen to the expression and respond to it.
Listen to the expression and match it with the suitable response.
2 X 40 menit
Script
Rekaman media elektronik, kaset, VCD, DVD, film
13
7.2. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarfikasi, dan merespon secara interpersonal.
A:What do you think?B:It’s OK/not bad.
Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan.
Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta.
Brainstorming.Mendengarkan percakapan interpersonal dan transaksional tentang cara meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.
Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.
Mendengarkan dan merespon penjelasan tatabahasa dan kosakata dari topik materi yang sesuai.
Merespon :Ungkapan meminta dan memberi pendapat,
Menyatakan rasa suka dan tidak suka,
Memberi klarifikasi.
Tes Lisan
(Guru menunjukkan sebuah gambar seseorang membuang sampah di dalam kelas)What do you think? Is it bad or not bad?
2 X 40 menit
GambarReal thingsTeks monolog / dialog.
14
SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
8 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Percakapan yang memuat ungkapan :A: Do you mind lending me some money? B: No problem / I want buy ….
A : Can I hve a bit ?B : Sure, here you are.
A: Here’s some money for you.B: I can’t take this, sorry.
A: Do you like it ?B : yes I do.
A: Have you done it?B: Sorry, I haven’t.
A: Would you like some …..?B: Yes, please / No, thanks.
1. Brainstorming tentang kosakata terkait maeri dengan menanyakkan keluarganya.2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait dengan materi tentang noun, noun phrase, adjective, vocabulary, adverb.3. Mendengarkan teks fungsional yang menggunakan gambit-gambit seperti:please, thanks, excuse me, sorry. I beg your pardon.4. menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar.5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar.
Merespon makna dalam teks fungsional pendek:-dalam instruksi memperkenalkan diri-mencari daftar barang yang dipergunakan untuk menggambar.-menggunakan kata/kalimat untuk ucapan selamat.-pengumuman tentang piknik.Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.Menentukan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar.
Tes Lisan
Tes Tulis
Pertanyaan
Pilihan ganda
Listen to the text and answer the question.
Listen to the text and choose the best optionListen to the instruction do it.
Make a short dialogue.
2 X 40 menit
Script di buku guru tentang instruksi, daftar barang, ucapan selamat, penggunaan rekaman, perintah lisan.
15
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
8 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
Percakapan yang memuat ungkapan :A: I have to go now.B: Do you have to ?
A: ………B: Righat / I se / Hm….m
Hello, excuse me …
Did you?/Were you ?
Could I speak to …. Please ?
Well, I’m calling to …
Nice talking to you.
1. Brainstorming tentang kosakata terkait maeri dengan menanyakkan keluarganya.2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait dengan materi tentang noun, noun phrase, adjective, vocabulary, adverb.3. Mendengarkan teks fungsional yang menggunakan gambit-gambit seperti:please, thanks, excuse me, sorry. I beg your pardon.4. menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar.5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar.
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narrative.
Mengidentifikasi tujuan komunikatid teks narrative.
Tes Tulis
Pilihan ganda
Listen to text and choose the right answer !
2 X 40 menit
Buku teks yang relevan
Script cerita naratif
Rekaman cerita
Tape recorder
16
SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 9. Berbicara
Menguangkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
9 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang dan meminta memberi fakta.
Contoh:A:Pass me the salt,
please.B:Sure, here you are
A:Can have the key, please!
B:Sure, here it is.
A:Can you get me the book, please!
B:Sorry, I’m busy.
1. Brain storming, tanya jawab berkaitan dengan materi2. Membahas kosakata dan tata bahasa : noun, verb, adjective, adverb, noun phrase.3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan materi.4. Berlatih dengan teman menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi.5. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dengan situasi tertentu.
Bertanya dan menjawab tentang informasi sehubungan dengan materi:- meminta
dan memberi barang
- meminta dan memberi fakta
bercakap0cakap dengan teman menggunakan ungkapan berkaitan dengan materi
Tes unjuk kerja
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Tes simulasi
Daftar pertanyaan
Tes simulasi
Act out the dialogue with your friend in front of the class.
Listen to the expression and respond it.Example:1. pass me the pencil, please!2. Give me the ruler, please!
Create a dialogue based on the role cards and perform it.
2 X 40 menit
Script
Rekaman media elektronik, kaset, VCD, DVD, film
17
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
9 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarfikasi, dan merespon secara interpersonal.
A:I like tea but I don’t like coffee. What about you?B:I don’t like tea. I like milk.
Mendengarkan topik materi yang akan disampaikan yang meliputi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.
Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal yang meliputi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.
Melakukan dialog dengan ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi. yang sudah dipelajari
Merespon informasi tentang :- cara
meminta dan memberi pendapat,
- menyatakan rasa suka dan tidak suka,
- memberi klarifikasi.
Secara lisan
Inter-view
Pedoman wawancara
(Meminta siswa untuk keliling kelas dan bertanya ke temannya tentang apa yang mereka suka/tidak suka)e.g. Do you like English subject?
2 X 40 menit
Buku teks yang relevan
Script cerita naratif
Rekaman cerita
Tape recorder
18
SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 10. Berbicara
Menguangkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
10 10.1. Mengguna-kan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Teks fungsional pendek berbentuk:- insgruksi memperkenalkan diri.- daftar barang yang dipergunakang untuk menggambar- kata atau kalimat untuk ucapan selamat.- Pengumuman tentang piknik.
Review kosa kata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi.
Membuat kalimat sederhana untuk mengundang, mengumumkan dan memberi pesan.
Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional yang terkait.
Membuat secara lisan undangan, pengumuman dan pesan singkat
Mengungkakan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk:- Instruksi
memperkenalkan diri.
- Daftar barang yang dipergunakan untuk menggambar.
- Kata/ kalimat untuk ucapan selamat.
- Pengumuman tentang piknik
Unjuk Kerja
Porto Folio
Simulasi
Menulis dialog
Give instruction to your friend orally based on the situation.
Make a list of things for drawing in the bookshop.
Announce a certain information about our picnic next Sunday to your friends.
Congratulate your friends on their success.
4 X 40 menit
- Script percakapan dari buku teks.
- Alat peraga
19
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
10 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolok pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
Teks monolog berbentuk naratif
Review kosa kata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi.
Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri kebahasaan teks narative (simple past, past continuous, conjunction, connective words, averbs dan adjective)
Melakukan percakapan terkait cerita popular di daerahnya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh : Really ?, First, Then, Finally ect.
Menceritakan kembali teks naratif yang pernah didengar.
Menceritakan berdasarkan gambar populer
Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk naratif dan recount.
Tes Lisan
Performan-ce
Retell a story that you know very vell
Tell a story based on the series of a picture given
4 X 40 menit
Buku yang relevan
Gambar yang relevan
Benda sekitar
Buku cerita dalam bahasa inggris
20
SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 11. Membaca
Memahami makna dalam essai pendek sederhana berbentuk deskriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
11 11.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam essai pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk Descriptive dan Procedure
Teks fungsional :InstruksiDaftar harga barangUcapan SelamatPengumuman
Tujuan komunikatif
Ciri kebahasaan teks descriptive / procedure
Mencermati teks fungsional pendek terkait materi
Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati
Membaca nyaring
Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks.
Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca
Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber
Mengidentifi-kasi berbagai informasi dalam teks fungsional
Mengidentifi-kasi tujuan komunikatif teks fungsional
Mengidentifi-kasi ciri kebahasaan teks fungsional
Tes Tulis
Pilihan Ganda
Choose the right answer !
2 X 40 menit
Buku teks yang relevan
Contoh teks fungsional
Gambar terkaitmateridan topik
Benda sekitar
21
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
11 11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk deskriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Teks essai berbentuk ciri kebahasaan teks essai berbentuk deskriptive dan procedure
Tujuan komunikatif teks essai deskriptive dan procedure
Langkah retorika deskriptive dan procedure
Tanya jawab mengembangkan kosa kata berdasarkan gambar cerita populer.
Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar
Membaca nyaring teks descriptive / procedure dengan ucapan dan intonasi yang benar
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
Menentukan tujuan komunikasi teks descriptive / procedure
Menentukan ciri krbahasaan teks narative / recount
Membaca teks descriptive / procedure yang lainnya
Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk descriptive / procedure.
Mengidentifi-kasi berbagai makna teks descriptive / procedure.
Mengidenti-fikasi tujuan komunikatif teks descriptive / procedure.
Mengidentifi-kasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks descriptive / procedure.
Tes Lisan
Tes Tulis
Membaca nyaring
Pilihan ganda
Isian singkat
Pertanyaan tertulis
Read the story aloud.
Choose the right answer based on the text
Complete the following sentences using the information from the text
Answer the following questions based on the text
4 X 40 menit
Buku text yang relevan
Buku cerita bahasa inggris
Gambar-gambar terkait cerita
Rekaman cerita
Tape recorder
CD, VCD player.
22
SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan essei pendek sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
12 12.1 Mengungkap-kan makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Contoh:Instruksi:Keep silent!, Turn left!, Go ahead!
Daftar barang belanjaan:1. onion 1 kg2. meat 0,5 kg3. eggs 2 kgUcapan selamat:Happy Birthday, Congratulation, Have a nice day
PengumumanAnnouncementThere will be an outdoor activity tomorrow. Please join it!
Kosa kata yang terkait dengan tema
- Tanya jawab ang berkaitan dengan tema
- Membahas dan mengembangkan kosa kata dan tata bahasa, noun, noun phrase, adjective, verb, adverb, simple future tense
- Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi
- Membahas struktur teks atau cirri-ciri teks fungsional pendek
1. Menulis kalimat sederhana
2. Menulis teks fungional pendek berbentuk:- instruksi- daftar
barang- pengumu
man- ucapan
selamat
Tes tulis
Unjuk kerja
Essay
Lembar kerja
Write down the instruction based on the situation.- You want
your friend to come to your house.
- You want your friend to wait for you in front of the school.
Your friend is going to have a trip, Write an sms to him/her!
4 X 40’Buku teks yang relevan
Teks Otentik
23
dan jenis teks
SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
12 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif / prosedur.
Teks monolog deskriptif/prosedur.
Review struktur kalimat yang merupakan ciri teks deskriptif / prosedur.
Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.
Mengidentifikasi struktur kalimat yang merupakan ciri khas teks deskriptif/ prosedur.Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif / prosedur.
Menyusun teks deskriptif / prosedur
Tes Tulis
Uraian Identify the Generic structure of
the Text. 1. Identification 2. etc. Identify the language
features of the text. 1. the use of the
Present tense form.
Arrange the following jumbled-words into a good
4 X 40 menit
Buku teks yang relevan
Teks Otentik
24