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Sir Jean William Fritz Piaget
Bruna L. da Silva
Rodrigo R. Franco
Graduandos em Licenciatura
em Ciências Biológicas pelo
Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia de São Paulo Campus Barretos
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Sir Jean William Fritz Piaget
• Neuchâtel 1896 - Genébra 1980;
• Interessado em filosofia, religião e ciência;
• Aos 10 anos publicou seu primeiro artigo científico;
• Formou-se em biologia na Universidade de Neuchâtel;
• Em Zurique, começou a trabalhar com o estudo do raciocínio da criança sob a ótica da psicologia experimental;
• Nome influente no campo da educação.
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Criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética :
→ Objetiva explicar a
continuidade entre processos
biológicos e cognitivos
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Como o conhecimento evolui?
Psicológico:
- Construção contínua rumo ao equilíbrio;
- Aprendizagem infantil é dinâmica, leva em consideração o aspecto biológico e ambiental;
- Sujeito epistêmico: Processos de pensamento presentes desde a infância até a idade ideal (capacidade plena de raciocínio)
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Como ocorre o desenvolvimento cognitivo?
Cognição: Aurélio → Aquisição de conhecimento;
Conceitos necessários para entender o desenvolvimento cognitivo:
- Esquema;- Assimilação;- Acomodação;- Equilibração.
Foram estabelecidas na teoria de Piaget quatro fases de desenvolvimento do aprendizado:
- Sensório motor; - Pré-operatório; - Operatório concreto; - Operações formais.
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Sensório motor( 0-24 meses):
- Baseia-se em uma inteligência que trabalha as percepções e as ações por meio do deslocamento do próprio corpo;
- A aprendizagem ocorre com a visualização de objetos
situados ao seu redor;
- 08-12 meses: começo da representação mental;
- 18-24 meses: surgimento da linguagem.
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Pré operatório(02-07 anos):
- Surge a função dos sistemas de significação que permite o surgimento da linguagem;
- Inicio da abstração, “brincadeira de faz de conta”( O meu carrinho está dormindo → da alma aos objetos);
- Monólogo coletivo
(conversa consigo mesmo);
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Operatório concreto (07-11/12 anos):
- A criança conhece e organiza o mundo de forma lógica;
- A linguagem se socializa, isto é, origina-se o conceito de coletivo;
- Discuti assuntos de seu mundo
a fim de criar conclusões.
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Operações formais( 11/12 anos - em diante):
- Pensamento hipotético – dedutivo (abstração→raciocínio→conclusão);
- Discussões sobre assuntos em geral;
- Auge do pensamento/inteligência.
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Qual a importância de se definir as fases?
→Em cada uma das fases apresentadas, o indivíduo adquire novos conhecimentos e/ou estratégias de sobrevivência, de compreensão e interpretação da realidade.
→A inteligência seria um mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova e como tal implica a construção contínua de novas estruturas.
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Frases de Piaget
“O conhecimento não pode ser uma cópia, visto que é sempre uma relação entre objeto e sujeito”
“Se o indivíduo é passivo intelectualmente, não conseguirá ser livre moralmente”
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Referências: FERREIRA, L. C.Q. Psicologia do desenvolvimento:
Desenvolvimento Psíquico em Jean Piaget. Lins, São Paulo, 2009 P. 01-07. Disponível <http://www.unisalesiano.edu.br/encontro2009/trabalho/aceitos/RE36875218852.pdf >Acesso 07 de abril de 2013
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/jean-piaget-307384.shtml
ROSA, P. R. S. A Epistemologia Genética de Piaget e o
Construtivismo. Departamento de Física UFMS, Mato Grosso do Sul. Cap 3, P. 01-05. Disponível em< http://www.dfi.ccet.ufms.br/prrosa/Pedagogia/Capitulo_3.pdf >Acesso 08 de abril de 2013