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SISTEMAS ALTERNATIVOS
AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN
Silvia Martín VelascoNoviembre 2013
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¿QUÉ SON LOS SAAC? Tamarit, 1988.
“Conjunto estructurado de c ódigos no vocales , necesitados o no de soporte
físico , los cuales, mediante procedimientos espec íficos de
instrucción, sirven para llevar a cabo actos de comunicación (funcional,
espontánea y generalizable) por s í solos, o en conjunción de códigos vocales, o
como apoyo parcial a los mismos”
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ALTERNATIVO Y AUMENTATIVO
�Aumentativo� Porque facilita la aparición del lenguaje oral si
así se pudiera�Pecs, bimodal, Comunicación Total…
�Alternativo� Porque en caso de no poder desarrollarse el
lenguaje oral estamos ofreciendo a la persona un medio para comunicarse. �Lengua de Signos, Braille…
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CANDIDATOS A USAR SAACVanderheiden y Yoder, 1986
�Discapacidad cong énita . Parálisis cerebral, discapacidad intelectual, sordera severa y profunda, sordoceguera, autismo…
�Discapacidad adquirida . Traumatismo craneal, tumor cerebral, accidente cerebro vascular, laringectomía, glosectomía…
�Enfermedades neurológicas degenerativas . Parkinson, corea de Huntington…
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LOS SAAC FAVORECEN, Tamarit, 1988
�Una mayor conducta adaptativa, lo que incide en el aprendizaje general.
�Favorecen el desarrollo cognitivo global�Favorece la aparición del habla en
algunas personas a las que se aplica.�Disminuyen las alteraciones conductuales�Mejoran la competencia social.
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CLASIFICACIÓN DE LOS SAAC
Lloyd y Karlan, 1984
SISTEMAS SIN AYUDA
SISTEMAS CON AYUDA
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SISTEMAS SIN AYUDASon aquellos sistemas que no requieren ningún
instrumento ni ayuda técnica, aparte del propio cuerpo de la persona que se comunica.
� Gestos de uso común (sí, no, hola..)� Gestos idiosincrásicos.� Códigos manuales. � Lenguaje de signos manuales:
�Lengua de signos.�Sistema de signos o lenguajes pedagógicos: Makaton,
Programa de comunicación total, bimodal, DACTYLS…� Palabra complementada o cued speech (mixto)
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SISTEMAS CON AYUDA
Son aquellos sistemas en que la producción o la indicación de los signos requiere el uso de un soporte físico o ayuda técnica . Puede tratarse de signos
tangibles (objetos, fichas, etc.) o de signos gráficos (dibujos, pictogramas, palabras
escritas, letras, etc.) dispuestos en tarjetas, libretas, tableros de
comunicación, comunicadores electrónicos u ordenadores.
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� Signos tangibles . Objetos, partes de objeto, miniaturas…� Signos gráficos.
�Imágenes.�Pecs
�Sistemas pictográficos�SPC�Pecs
�Sistemas logográficos.�Bliss�Rebus
� Escritura�Ortográfica�Braille
� Comunicadores electrónicos.
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Continuo de sistemas de signos con y sin ayuda. Basil, 1998
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DESCRIPCIÓN DE ALGUNOS SISTEMAS
� SIN AYUDA�Lengua de signos�Dactyls�Programa de Comunicación Total de B. Schaeffer�Bimodal
� CON AYUDA� SPC�BLISS�PECS
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SISTEMAS SIN AYUDA
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LENGUA DE SIGNOS ESPA ÑOLA
� La Lengua de Signos no es un sistema de comunicación aumentativo sino un verdadero lenguaje, es la lengua natural del sordo. Al ser una lengua tiene su propia gramática y estructura sintáctica.
� Es de especial relevancia el lugar de articulación, la configuración de las manos, el movimiento y las expresiones faciales para codificar mucha información de tipo gramatical
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Usuarios de la lengua de signos.
�Comunidad sorda.
�En personas con problemas cognitivos graves se acostumbra a usar el vocabulario de la lengua de signos, no su gramática ni su sintaxis
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DACTYLSPara personas con sordoceguera .
Consiste en una combinación del alfabeto dactilológico de los sordociegos españoles
con signos de la Lengua de Signos Española, adaptados y configurados para
su utilización en la palma de la mano (desde la punta de los dedos hasta el
antebrazo).
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Ejemplo:
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Sus características m ás importantes son las siguientes:
�Permite guardar la misma estructura que el lenguaje oral. Con las palabras poco corrientes y determinantes, artículos, pronombres, se utiliza el deletreo del alfabeto manual; los signos para el resto.
�Para la mayoría de los signos se utiliza sólo una mano.
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Se basa en otros sistemas para personas con sordoceguera como
son:
�La Lengua de Signos Apoyada . Que se percibe a través del tacto por parte del receptor.
� Dáctilológico en la palma . Deletreo del mensaje. Cada letra corresponde con una configuración de la mano del emisor. El receptos palpa la configuración.
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Dactilológico en la palma.
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SISTEMAS CON AYUDA
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SISTEMA PICTOGRÁFICO DE COMUNICACIÓN
Sistema elaborado por Roxana Mayer-Johnson en 1981. Es un sistema basado principalmente en símbolos
pictográficos (dibujos sencillos e icónicos) que representan la realidad. Se complementan con algunos ideogramas y con el abecedario, los números y algunas
palabras carentes de símbolo. Cada pictograma lleva escrita encima la palabra, aunque en algunos conceptos abstractos tan solo aparecen las palabras. Los hay de
tres tamaños (8, 5 y 2,5cm) aunque se pueden ampliar o reducir según las necesidades del usuario.
Actualmente también está disponible en programa informático: el Boardmaker.
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CARACTERÍSTICAS
� Representan las palabras y los conceptos más habituales en la comunicación cotidiana.
� Fácil y rápidamente diferenciables entre ellos.
� Sencillez en cuanto al diseño.� Universalidad (adaptado a múltiples idiomas).� Se ofrece en un soporte reproducible con
facilidad, abaratando costes y facilitando la tarea de preparación de materiales y paneles.
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CATEGORIAS DE LOS PICTOGRAMAS
En función de la representatividad:�Pictográficos : poseen un alto parecido
con la realidad u objeto representado.
� Ideográficos
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�Abstractos : Responden a convencionalismo propio del sistema, por tanto no guardan parecido con la realidad
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� Internacionales : se trata de signos de uso común en gran parte del mundo, adaptados al sistema.
�Signos de puntuación : se basan en la realización de pequeñas adaptaciones en base a su significado habitual.
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En función de las categorías :
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Entre las ventajas de usar este código de colores, Soro y Camats (1994) sugieren :
� Ayudan a recordar dónde está el símbolo en el tablero de comunicación, agilizando así su búsqueda.
� Favorece el desarrollo de la organización sintáctica de enunciados sencillos.
� Mejora el aspecto visual del tablero de comunicación.
� A nivel sintáctico, a diferencia de Bliss, no tiene una sintaxis propia, se adecua a cada idioma. Al carecer de numerosos nexos, adverbios y partículas hace que la construcción de frases suela ser simple.
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En función de la composición
�Simples
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Compuestos:
�Superpuestos
�Yuxtapuestos
�Combinados.
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Soportes :
�Cuadernos de comunicación Pecs.�Tableros de comunicación
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Usuarios :
�Personas con parálisis cerebral sin posibilidad de habla inteligible
�Personas con déficit motor grave�Personas con déficit motor asociado a
sordera, afasia, discapacidad intelectual…�Personas en general con problemas de
comunicación: autismo, TEL, discapacidad intelectual…
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BLISSFue creado, usando el idioma chino como
prototipo, por Charles Bliss, con la finalidad de crear un lenguaje
internacional fácil de aprender y utilizar. Sus objetivos, normas y elementos están
publicados en el libro Semantography-Blissymbolícs (Bliss, 1965).
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Este sistema está formado por 100 signos básicos, consistentes en dibujos lineales
muy esquemáticos, pictográficos, ideográficos o arbitrarios.
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Estos signos se pueden combinar sobre una base jeroglífica conceptual para formar
palabras nuevas.
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El sistema Bliss dispone también de estrategias gráficas para introducir partículas y
modificaciones morfemáticas, lo cual permite trascender el nivel de comunicación telegráfica.
� Indicador de Plural: X� Indicador de Infinitivo o indicativo: ^� Indicador de pasado: )� Indicador de futuro: (� Indicador de objeto:� Indicador de Descripción: V
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Código de color:
�PERSONAS. Amarillo�ACCIONES. Verde�SENTIMIENTOS. Azul�COSAS. Naranja� IDEAS. Blanco�RELACIONES . Rosa /Morado
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Prerrequisitos para usar el Bliss. Harris y Vanderheider, 1975
�Contacto ocular�Permanencia de objeto�Atención a la tarea durante un mínimo de
5 minutos.�Deseo de comunicarse�Falta de sonidos inteligibles o habla
funcional.
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Usuarios
�El sistema se ha utilizado para personas con parálisis cerebral o con problemas para la comunicación con el lenguaje oral.
�Requiere un cierto nivel cognitivo debido a su nivel de simbolización, sin embargo a diferencia de otros sistemas pictográficos, posibilita que el usuario pueda crear lenguaje.
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¿Qué sistema es el adecuado?
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Para elegir un sistema u otro debemos:� Tener en cuenta:
�Habilidades cognitivas�Nivel de lenguaje�Nivel de comunicación� Inteligibilidad del habla�Discriminación visual�Habilidades motrices� Interlocutores y entorno.
� Seleccionar el sistema basándonos en las características del usuario. �Con ayuda�Sin ayuda�Ambos
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REQUERIMIENTOS COGNITIVOS DE LOS SISTEMASChapman y Miller, 1980
� LSE y otros sistemas de signos . Requieren los estadios sensoriomotores 5 y 6 de inteligencia.
� Sistema Bliss . Estadio preoperacional o de las operaciones concretas.
� Dibujos y Comunicación total . Estadio sensoriomotor 5*
� El alfabeto manual, código morse o escrituraestadio preoperacional avanzado al de las operaciones concretas.
![Page 46: (Sistemas alternativos de comunicación)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022050907/55c84898bb61ebe6708b477d/html5/thumbnails/46.jpg)
Decisiones sobre las características de los sistemas a elegir:� Aceptación por parte del usuario, los compañeros y la
familia. � Inteligibilidad. � Contexto de uso.� Amplitud representacional.� Posibilidad de acceso rápido a los signos.� Facilidad de transporte.� Claridad diferencial perceptiva.� Requisitos cognitivos, memoria y lingüísticos.� Amplitud de funciones comunicativas. � Enseñanza y aprendizaje razonablemente sencillo del
sistema por parte del usuario y de los interlocutores� Coste de adquisición y coste o seguridad en el
mantenimiento.
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TRABAJO PREVIO A INSTAURAR UN SAACMusselwhite y St.Louis , 1982
�Establecer el deseo de comunicarse�Eliminar comportamientos incompatibles.�Mejorar la atención visual y física.�Aumentar las habilidades cognitivas.�Establecer imitación motora.�Desarrollo de control oral-motor
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PRÓXIMO DÍA VEREMOS…
El lenguaje en los TEALos SAAC empleados en TEA
�Sin ayuda�Comunicación Total de Benson Schaeffer�Bimodal.
�Con ayuda�Sistema de comunicación por intercambio de
imágenes. Pecs�Programas informáticos.