Download - skema kerja kurus reka cipta 2014
1
1
LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
MANUAL PENTAKSIRAN KERJA KURSUS SPM 2013
REKA CIPTA 3763/2
© 2012 Hak Cipta Kerajaan Malaysia
KANDUNGAN HALAMAN BAHAGIAN A - MAKLUMAT AM 1.0 Pengenalan 2 2.0
Objektif
2
3.0 Pentaksiran 3 3.1 Pendekatan 3.2 Perbezaan 3.3 Artifak
3.4 Folio
3.5 Penekanan
3.6 Kriteria
3.7 Tempoh
3.8 Pengesahan
4.0 Jenis Instrumen 5 4.1 Penulisan 4.2 Amali 5.0 Persembahan 5 5.1 Folio 5.2 Artifak 6.0 Pengemukaan (Submission) 5 6.1 Tema 6.2 Bahan Bukti 6.3 Tarikh
6.4 Pengesahan
7.0 Kriteria Reka Ciptaan 6
8.0 Arahan Pelaksanaan Projek Reka Cipta 7
9.0 Maklumat Tambahan 7
i
BAHAGIAN B - AKTIVITI PENTAKSIRAN
10.0 Konstruk dan Aspek yang Ditaksir
9 11.0 Kriteria Pentaksiran 10 BAHAGIAN C - PENTADBIRAN PENTAKSIRAN 12.0 Pelaksanaan Pentaksiran
35
13.0 Pemantauan
36
14.0 Penyelarasan
37
15.0 Pengurusan Skor Calon
41
BAHAGIAN D - PENSKORAN 16.0 Penskoran
46
LAMPIRAN
Tema Reka Cipta SPM 2013 (Lampiran A)
Format Pendokumentasian (Lampiran B)
Kaedah Pembuatan Folio Reka Cipta (Lampiran C)
Senarai Semak Penggunaan Borang (Lampiran D)
Daftar Kata
ii
2
1.0 PENGENALAN
Setiap calon SPM yang mengambil mata pelajaran Reka Cipta dikehendaki menjalanipentaksiran kerja kursus yang meliputi artifak dan folio sebagai satu daripada keperluanpensijilan peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia.
Kaedah pentaksiran dilaksanakan secara internal oleh pentaksir yang dilantik oleh sekolahdengan menggunakan pendekatan Penilaian Berasaskan Kriteria (PBK).
Kaedah pentaksiran dilakukan berdasarkan dua konstruk iaitu proses mereka cipta dankomunikasi. Kaedah ini mengukur tahap pencapaian pelajar dalam setiap konstruk dan bukandalam mata pelajaran atau topik.
Manual pentaksiran kerja kursus ini disusun untuk digunakan oleh guru Reka Cipta dalamproses melaksanakan kerja kursus. Kerja kursus ini dibuat dalam tempoh satu tahun (bermula15 Jun di Tingkatan 4 hingga 31 Julai di Tingkatan 5).
2.0 OBJEKTIF
Manual ini merupakan dokumen yang akan digunakan oleh semua pihak yang terlibat dalampengurusan dan pengendalian kerja kursus mata pelajaran Reka Cipta (3763/2) mengikutperaturan berdasarkan prinsip yang telah ditetapkan.
2.1 Memberi panduan tatacara pelaksanaan pentaksiran kerja kursus Reka Cipta.
2.2 Memberi panduan kepada Jabatan Pelajaran Negeri untuk menyelaras pengurusandan pengendalian pentaksiran kerja kursus di negeri masing-masing.
2.3 Memberi pengetahuan dan panduan kepada pentadbir sekolah dan pentaksir supayakaedah pentaksiran ini dijalankan dalam keadaan terselaras.
2.4 Menjustifikasikan kerja-kerja menyelaras.
2.5 Mendapatkan persetujuan yang tinggi antara penyelaras untuk menjamin keadilanbagi setiap calon dan kewibawaan institusi.
2.6 Memberi panduan tatacara pentadbiran sekolah untuk menguruskan kemasukanmarkah secara atas talian.
3
3.0 PENTAKSIRAN
3.1 Pendekatan
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dilaksanakan oleh pentaksir yang dilantikoleh sekolah berdasarkan kepada kriteria yang telah ditetapkan olehLembaga Peperiksaan.
Pentaksiran untuk kerja kursus menggunakan pendekatan pengujian autentik(authentic) iaitu calon dikehendaki mengemukakan kerja kursus yang dibuatuntuk ditaksir.
3.2 Pembezaan (Differentiation)
Pembezaan prestasi calon dalam sistem pentaksiran dibuat berdasarkan kualitibahan bukti /evidens yang dikemukakan oleh calon dalam bentuk berikut:
- Artifak
- Folio
3.3 Artifak
Artifak merupakan produk yang dibina oleh calon dalam usahamerealisasikan reka ciptaannya yang merupakan penyelesaian kepada masalah yangtelah dikenal pasti.
Artifak mestilah dibina sendiri oleh calon di bawah pengawasan sertabimbingan guru. Bantuan daripada mana-mana pihak, selain daripadapengawasan dan bimbingan guru dalam menghasilkan artifak initidak dibenarkan.
Pengemukaan artifak yang dihasilkan daripada jenis alat pasang siap (ready-made) / kit / tempahan tidak diterima.
Artifak yang diterima:
- Prototaip
- Model
4
3.4 Folio
Folio merupakan dokumentasi yang berbentuk nota dan lakaran yang menunjukkandan mempamerkan kebolehan calon dalam menangani proses reka ciptadan komunikasi.
Calon hendaklah menunjukkan dalam folio bagaimana :
- mengenal pasti dan menganalisis masalah- membuat penyelidikan dan penyiasatan- menjana dan membentuk idea- mencipta dan mereka bentuk reka ciptaan- merancang dan mengorganisasi proses reka ciptaan- membina reka ciptaan
Calon hendaklah menggunakan kaedah grafik yang sesuai semasamenyediakan folio termasuk lakaran berwarna. Sebarang nota haruslahringkas, padat dan hanya digunakan untuk menjelaskan perincian tertentu.
3.5 Penekanan
Agihan skor keseluruhan adalah seperti berikut:
Artifak – 100
Folio – 150
3.6 Kriteria
Kriteria pentaksiran mengandungi:
– aspek-aspek yang ditaksir– skor yang berbeza untuk berbagai tahap kualiti setiap aspek yang ditaksir.
Kriteria ini mesti didedahkan oleh guru mata pelajaran kepada calon yang mengambilmata pelajaran Reka Cipta.
3.7 Tempoh
Kerja kursus hendaklah disiapkan dalam jangka masa yang ditetapkan olehLembaga Peperiksaan.
3.8 Pengesahan (Authentication)
Semua bukti yang dikemukakan oleh calon pada setiap peringkat memerlukanperakuan guru yang mengesahkan bahawa aktiviti calon itu sentiasa di bawahpengawasannya dan sepanjang pengetahuannya tiada bantuan daripada mana-manapihak.
5
4.0 JENIS INSTRUMEN
4.1 Penulisan
4.1.1 Folio (pelaksanaan berdasarkan konstruk yang telah ditetapkan untukmenghasilkan folio)
4.2 Amali
4.2.1 Prototaip / model (penilaian berdasarkan konstruk yang telah ditetapkanuntuk menghasilkan artifak)
5.0 PERSEMBAHAN
5.1 Folio - Kulit folio mesti disediakan mengikut arahan seperti di Lampiran C.
- Penulisan mesti menggunakan kertas bersaiz A3 dalam bentuklandskap, dan mesti ditulis tangan.
- Lukisan ortografik, lukisan isometrik dan lukisan oblikmenggunakan CAD.
5.2 Artifak - Prototaip / Model.
6.0 PENGEMUKAAN (Submission)
Calon dikehendaki mengemukakan kerja kursus berdasarkan tema yang ditetapkan. Bahanbukti reka ciptaan yang telah disahkan perlu dikemukakan pada tarikh yang telah ditetapkan.
6.1 Tema – Rujuk LAMPIRAN A
6.2 Bahan Bukti
6.2.1 Calon dikehendaki mengemukakan bahan bukti untuk reka ciptaanyang telah disahkan.
• Artifak – Prototaip / model
• Folio – Dokumen bertulis tangan berkenaan penghasilan
artifak
6.2.2 Pihak sekolah bertanggungjawab:
• Merekodkan pengemukaan artifak dan folio dalam Borang RPP1
• Menyimpan artifak dan folio yang diterima di tempat yangselamat sehingga 6 bulan selepas keputusan SPM diumumkan.
6
6.3 Tarikh
Pelaksanaan dan pentaksiran kerja kursus di peringkat sekolah berakhir pada:
(bermula 15 Jun di Tingkatan 4 hingga 31 Julai di Tingkatan 5)
6.4 Pengesahan
Tiap-tiap bahan bukti yang dikemukakan mestilah disahkan oleh guru yangmengajar dengan menggunakan Borang PKC(A) untuk artifak dan BorangPKC(F) untuk folio.
7.0 KRITERIA REKA CIPTAAN
Reka ciptaan yang dihasilkan hendaklah memenuhi ciri berikut:
- mudah digunakan
- mudah dikawal
- mudah disenggara
- selamat digunakan
- tahan lasak
- saiz bersesuaian
- bahan bersesuaian
- harga berpatutan
7
8.0 ARAHAN PELAKSANAAN PROJEK REKA CIPTA
8.1 Manual Pentaksiran Kerja Kursus (MPKK) perlu diikuti oleh guru Reka Ciptauntuk pelaksanaan.
8.2 Tempoh masa pelaksanaan dan pentaksiran kerja kursus di peringkat sekolahadalah selama satu tahun (bermula 15 Jun di Tingkatan 4 hingga31 Julai di Tingkatan 5).
8.3 Tempoh pentaksiran kerja kursus dilaksanakan secara berperingkat mengikutaspek berdasarkan jangka masa yang dicadangkan oleh Lembaga Peperiksaan.
8.4 Segala kos yang diperlukan dalam penghasilan kerja kursus ditanggung olehcalon.
8.5 Calon adalah bertanggungjawab merancang dan melaksanakan kerja kursusdi bawah bimbingan dan pengawasan guru.(Bantuan pihak luar dalam penghasilan kerja kursus adalah tidakdibenarkan).
8.6 Guru mata pelajaran berperanan sebagai fasilitator dan pentaksir.
8.7 Guru memperakukan hasil kerja calon dengan menggunakan borang PKC (A)untuk artifak dan borang PKC (F) untuk folio.
8.8 Setiap hasil kerja calon mesti dijilid mengikut prosedur dan spesifikasi yangtelah ditetapkan.
8.9 Pihak sekolah bertanggungjawab menyediakan segala kelengkapan peralatanuntuk calon menyiapkan kerja kursus.
9.0 MAKLUMAT TAMBAHAN
9.1 MPKK merupakan dokumen panduan untuk melaksanakan pentaksiran yang akandigunakan oleh calon, pentaksir, pemantau dan penyelaras.
9.2 Setiap calon yang mengambil mata pelajaran Reka Cipta perlu melaksanakankerja kursus ini.
9.3 Pemantau akan mengadakan lawatan dari masa ke semasa untuk memastikanpentaksiran kerja kursus dilaksanakan mengikut prosedur.
9.4 Penyelaras akan memastikan pentaksiran yang dilaksanakan oleh pentaksir memenuhistandard yang telah ditetapkan.
10.0 KONSTRUK DAN ASPEK YANG DITAKSIR Konstruk dan aspek yang akan ditaksir adalah seperti berikut.
KONSTRUK ASPEK
K 1.0
Proses Mereka Cipta
1.1 Mengenal pasti dan menganalisis masalah yang memerlukan penyelesaian menerusi satu reka ciptaan.
1.2 Membuat penyelidikan dan penyiasatan berhubung dengan reka ciptaan yang merupakan penyelesaian kepada masalah yang telah dikenal pasti.
1.3 Menjana dan membentuk berbagai-bagai idea yang menjurus kepada penyelesaian masalah yang dikenal pasti.
1.4 Mencipta dan mereka bentuk ciptaan (perekaan projek).
1.5 Merancang dan mengorganisasi pembinaan reka ciptaan.
1.6 Membina reka ciptaan.
K 2.0
Komunikasi
2.1 Menghasilkan reka bentuk artifak yang
bertepatan dengan tujuan asal. 2.2 Mengambil kira aspek estetika dalam
penyelesaian reka ciptaan. 2.3 Menghasilkan artifak bertepatan dengan
pernyataan masalah. 2.4 Menghasilkan artifak yang mempunyai
nilai. 2.5 Menangani lukisan kerja 2D dan 3D
menggunakan CAD.
9
11.0 KRITERIA PENTAKSIRAN Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.1 Mengenal pasti dan menganalisis masalah yang
memerlukan penyelesaian menerusi satu reka ciptaan. Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio)
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas
Folio
Masalah bersesuaian dengan tema di - Lampiran A Jelas merujuk kepada: - situasi yang menunjukkan masalah - kata kunci (contoh: lambat, sukar, penat, dan lain-lain) - sebab / akibat / kesan
(ii) Mengumpulkan data atau maklumat yang berkaitan dengan masalah
Borang soal selidik dan lain - lain (soalan temu bual atau pita rakaman atau gambar), Jadual Pengumpulan Data
Sumber dan kaedah pengumpulan data atau maklumat dinyatakan. Data atau maklumat yang dikumpulkan perlu ditunjukkan dan bahan bukti (evidens) daripada pengumpulan data itu diletakkan selepas Rujukan atau Bibliografi.Minimum evidens: - soal selidik atau temu bual ialah 10 - pemerhatian dan lain-lain kaedah ialah 5
A
(iii) Menghuraikan data atau maklumat dengan jelas
Folio
Ada menunjukkan kekerapan, peratusan, perbandingan dan disokong oleh histogram atau carta pai atau carta bar dan lain-lain Mengikut disiplin yang betul
10
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(iv) Merumuskan masalah dengan jelas
Folio
Dapat menghubungkaitkan antara data / maklumat dengan masalah
(i) Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas
Folio
(ii) Mengumpulkan data atau maklumat yang berkaitan dengan masalah
Borang soal selidik atau dan lain-lain (soalan temu bual atau pita rakaman atau gambar), Jadual Pengumpulan Data
B
(iii) Menghuraikan data atau maklumat dengan tepat atau jelas
Folio
(i) Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas
Folio
C (ii) Mengumpulkan data atau maklumat yang berkaitan dengan masalah
Borang soal selidik atau dan lain-lain (soalan temu bual atau pita rakaman atau gambar), Jadual Pengumpulan Data
D
(i) Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan
Folio
Masalah yang bersesuaian dengan tema di Lampiran A
11
Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.2 Membuat penyelidikan dan penyiasatan berhubung dengan reka ciptaan yang merupakan penyelesaian kepada masalah yang telah dikenal pasti. Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio) GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Mengumpulkan data atau maklumat reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) (Merujuk kepada fungsi khusus produk itu dicipta)
ATAU Mengumpulkan data atau maklumat mengenai reka ciptaan yang baru (penemuan baru)
Nama produk ditulis dan gambar ditampal
Nyatakan sumber dan data yang bersesuaian dengan tema di Lampiran A; soal selidik / temu bual / bahan bacaan / media cetak / media elektronik / pengalaman sendiri / pengalaman orang lain Menyatakan teori atau prinsip atau hukum atau kaedah yang berkaitan
A
(ii) Menganalisis fungsi reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) dengan jelas ATAU Menganalisis teori yang menerangkan fungsi berkaitan untuk penemuan baru (iii) Menyenaraikan hasil dapatan daripada maklumat yang diperoleh
Folio Folio
Menerangkan bagaimana produk sedia ada berfungsi Menerangkan aplikasi teori atau prinsip atau hukum atau kaedah yang telah dinyatakan di 1.2(i) Inovasi – Perlu menyatakan kelemahan dan kekuatan fungsi produk sedia ada Penemuan baru – Perlu menyatakan hasil dapatan daripada maklumat diperoleh
12
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN (iv) Merumus hasil dapatan dengan jelas
Folio
Menyatakan hasil dapatan berserta contoh yang jelas
(i) Mengumpulkan data atau maklumat reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) (Merujuk kepada fungsi khusus produk itu dicipta) ATAU Mengumpulkan data atau maklumat mengenai reka ciptaan yang baru (penemuan baru)
Nama produk ditulis dan gambar ditampal
(ii) Menganalisis fungsi reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) dengan jelas ATAU
Folio
Menganalisis teori yang menerangkan fungsi berkaitan untuk penemuan baru DAN
(iii) Menyenaraikan hasil dapatan daripada maklumat yang diperoleh
Folio
B
ATAU (iv) Merumus hasil dapatan dengan jelas
Folio
13
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
C
(i) Mengumpulkan data atau maklumat reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) (Merujuk kepada fungsi khusus produk itu dicipta) ATAU Mengumpulkan data atau maklumat mengenai reka ciptaan yang baru (penemuan baru) DAN (ii) Menganalisis fungsi reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) dengan jelas ATAU Menganalisis teori yang menerangkan fungsi berkaitan untuk penemuan baru ATAU (iii) Menyenaraikan hasil dapatan daripada maklumat yang diperoleh
Nama produk ditulis dan gambar ditampal Folio Folio
D
(i) Mengumpulkan data atau maklumat reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) ATAU Mengumpulkan data atau maklumat mengenai reka ciptaan yang baru (penemuan baru)
Folio
14
Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.3 Menjana dan membentuk pelbagai idea yang
menjurus kepada penyelesaian masalah yang dikenal pasti.
Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio)
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menyatakan dua kaedah yang berbeza dan menghasilkan dua idea dalam bentuk lakaran berlabel
Lakaran idea dalam bentuk 3D
Rujuk tema di Lampiran A Sekurang-kurangnya dua bahagian atau komponen dilabelkan
(ii) Menjana idea melalui lakaran perkembangan
Lakaran perkembangan idea dalam bentuk 3D
Dua idea dijana dengan sekurang-kurangnya dua peringkat perkembangan bagi setiap idea. Contoh : Lakaran 1 Lakaran 2 Idea akhir dijana perlu dinyatakan fungsi operasinya.
(iii) Membuat perbandingan dari segi kefungsian idea
Folio
Sekurang-kurangnya satu kekuatan dan kelemahan fungsi bagi setiap idea
A
(iv) Mensintesis idea yang telah dijana dengan menunjukkan hasil gabungan dalam bentuk lakaran berlabel
Lakaran hasil gabungan dalam bentuk 3D
Dari segi bentuk atau fungsi
15
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menyatakan dua kaedah yang berbeza dan menghasilkan dua idea dalam bentuk lakaran berlabel
Lakaran idea dalam bentuk 3D
(ii) Menjana idea melalui lakaran perkembangan
Lakaran perkembangan idea dalam bentuk 3D
B
(iii) Membuat perbandingan dari segi kefungsian idea
Folio
(i) Menyatakan dua kaedah yang berbeza dan menghasilkan dua idea dalam bentuk lakaran berlabel
Lakaran idea
C
(ii) Menjana idea melalui lakaran perkembangan
Lakaran perkembangan idea
D
(i) Menyatakan kaedah yang
berbeza untuk dua idea yang dikenal pasti, serta setiap idea itu dihasilkan dalam bentuk
lakaran berlabel ATAU (ii) Menjana idea melalui lakaran perkembangan
Lakaran idea Lakaran perkembangan idea
16
Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.4 Mencipta dan mereka bentuk ciptaan Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio)
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menghasilkan lakaran perkembangan reka bentuk yang berlabel
Lakaran perkembangan reka bentuk
Kesinambungan daripada Aspek 1.3(iv) Lakaran perkembangan perlu menunjukkan sekurang-kurangnya dua reka bentuk yang berbeza Menghasilkan ilustrasi dalam pandangan perspektif
(ii) Mempamerkan gambaran awal reka ciptaan yang berlabel
Lakaran gambaran awal
Lakaran dalam bentuk 3D
(iii) Menghasilkan lakaran reka bentuk reka ciptaan sebenar secara terperinci dan menerangkan cara berfungsi atau fungsi operasi
Lakaran reka bentuk reka ciptaan sebenar
Terperinci: Berlabel dan berdimensi Label merujuk kepada bahan sebenar yang dicadangkan Lakaran dalam bentuk 3D
A
(iv) Mengaplikasi rupa bentuk reka ciptaan sebenar secara lukisan persembahan (rendering)
Lukisan persembahan
Lukisan persembahan mengandungi perkara berikut; - muka taip (nama reka ciptaan) - ilustrasi berwarna - lukisan latar belakang - warna merujuk reka ciptaan akhir
17
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menghasilkan lakaran perkembangan reka bentuk yang berlabel
Lakaran perkembangan reka bentuk
(ii) Mempamerkan gambaran awal reka ciptaan yang berlabel
DAN
Lakaran gambaran awal
(iii) Menghasilkan lakaran reka bentuk reka ciptaan sebenar secara terperinci dan menerangkan cara berfungsi atau fungsi operasi
Lakaran reka bentuk reka ciptaan sebenar
B
ATAU (iv) Mengaplikasi rupa bentuk reka ciptaan sebenar secara lukisan persembahan (rendering)
Lukisan persembahan
(i) Menghasilkan lakaran perkembangan reka bentuk yang berlabel
DAN
Lakaran perkembangan reka bentuk
(ii) Mempamerkan gambaran awal reka ciptaan yang berlabel
Lakaran gambaran awal
C
ATAU (iii) Menghasilkan lakaran reka bentuk reka ciptaan sebenar secara terperinci dan menerangkan cara berfungsi atau fungsi operasi
Lakaran reka bentuk reka ciptaan sebenar
18
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
ATAU (iv) Mengaplikasi rupa bentuk reka ciptaan sebenar secara lukisan persembahan (rendering)
Lukisan persembahan
D
(i) Mempamerkan mana-mana satu lakaran
Folio
19
Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.5 Merancang dan mengorganisasi proses reka cipta Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio)
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menyediakan rekod kerja (diari) dan carta alir kerja individu
Rekod kerja carta alir kerja individu
Carta alir menggunakan simbol yang betul
(ii) Menyenaraikan bahan atau komponen dan menganggarkan kos pembinaan reka ciptaan sebenar
Folio
Meliputi kos bahan, kos upah dan kos sampingan
(iii) Menerangkan sistem yang diaplikasikan dalam reka ciptaan sebenar
Folio
Rujuk 1.4(iii) Sistem atau kaedah yang diaplikasikan dalam reka ciptaan.
A
(iv) Menghasilkan folio mengikut format
Folio
Rujuk Lampiran B
(i) Menyediakan rekod kerja (diari) dan carta alir kerja individu
Rekod kerja Carta alir kerja individu
(ii) Menyenaraikan bahan atau komponen dan menganggarkan kos pembinaan reka ciptaan sebenar
Folio
B
(iii) Menerangkan sistem yang diaplikasikan dalam reka ciptaan sebenar ATAU (iv) Menghasilkan folio mengikut format
Folio Folio
20
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menyediakan rekod kerja (diari) dan carta alir kerja individu
Rekod kerja carta alir kerja individu
(ii) Menyenaraikan bahan atau komponen dan menganggarkan kos pembinaan reka ciptaan sebenar
Folio
ATAU (iii) Menerangkan sistem yang diaplikasikan dalam reka ciptaan sebenar
Folio
C
ATAU
(iv) Menghasilkan folio mengikut format
Folio
(i) Menyediakan rekod kerja (diari) dan carta alir kerja individu
Rekod kerja carta alir kerja individu
ATAU (ii) Menyenaraikan bahan atau komponen dan menganggarkan kos pembinaan reka ciptaan sebenar
Folio
ATAU
(iii) Menerangkan sistem yang diaplikasikan dalam reka ciptaan sebenar
Folio
D
ATAU
(iv) Menghasilkan folio mengikut format
Folio
21
Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.6 Membina reka ciptaan Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio)
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menerangkan langkah pembinaan dan pemasangan reka ciptaan sebenar dengan lakaran berlabel
Lakaran pembinaan dan pemasangan
Bermula dari awal hingga akhir pembinaan dan pemasangan reka ciptaan sebenar
(ii) Menyenaraikan peralatan kerja pembinaan dan
pemasangan reka ciptaan sebenar
Folio
(iii) Menyatakan spesifikasi reka ciptaan
Folio
- Fungsi - Saiz - Had kemampuan - Lain-lain (mana-mana dua)
A
(iv) Mencadangkan pengubahsuaian reka ciptaan
Folio
Cadangan daripada segi proses atau kaedah atau bahan dan lain-lain
(i) Menerangkan langkah pembinaan dan pemasangan reka ciptaan sebenar dengan lakaran berlabel
Lakaran pembinaan dan pemasangan
(ii) Menyenaraikan peralatan
kerja pembinaan dan pemasangan reka ciptaan sebenar
Folio
(iii) Menyatakan spesifikasi reka ciptaan ATAU
Folio
B
(iv) Mencadangkan pengubahsuaian reka ciptaan
22
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menerangkan langkah pembinaan dan pemasangan reka ciptaan sebenar dengan lakaran berlabel
Lakaran
(ii) Menyenaraikan peralatan
kerja pembinaan dan pemasangan reka ciptaan sebenar
Folio
ATAU (iii) Menyatakan spesifikasi reka ciptaan
Folio
C
ATAU (iv) Mencadangkan pengubahsuaian rekaan ciptaan
Folio
D
Mana-mana satu di bawah tahap memuaskan
Folio
Menunjukkan hasil kerja yang menepati reka ciptaan
23
Konstruk : K02 Komunikasi Aspek : 2.1 Menghasilkan reka bentuk artifak yang bertepatan dengan tujuan asal. Jenis Instrumen : Amali (Penilaian berdasarkan artifak)
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Memilih dan menggunakan bahan yang bersesuaian dengan reka bentuk artifak
Artifak
Bersesuaian dengan tema
(ii) Reka bentuk artifak
memenuhi citarasa atau sesuai atau serasi atau harmoni
Artifak
Memenuhi kehendak kumpulan sasaran
(iii) Berpotensi dihasilkan atau dikeluarkan secara mass- production
Artifak
A
(iv) Mempunyai ciri keselamatan
Artifak
Ciri keselamatan pada artifak atau pengguna. Contoh : Artifak seperti cerek ada penebat pada tangkainya
(i) Memilih dan menggunakan bahan yang bersesuaian dengan reka bentuk artifak
Artifak
(ii) Reka bentuk artifak memenuhi citarasa atau sesuai
atau serasi atau harmoni
Artifak
B
(iii) Berpotensi dihasilkan atau dikeluarkan secara mass- production
Artifak
24
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Memilih dan menggunakan bahan yang bersesuaian dengan reka bentuk artifak
Artifak
(ii) Reka bentuk artifak memenuhi citarasa atau sesuai
atau serasi atau harmoni
Artifak
C
ATAU (iii) Berpotensi dihasilkan atau dikeluarkan secara mass- production
Artifak
D
(i) Memilih dan menggunakan bahan di bawah tahap memuaskan
Artifak
Menunjukkan hasil kerja yang menepati reka ciptaan
25
Konstruk : K02 Komunikasi Aspek : 2.2 Mengambil kira aspek estetika dalam penghasilan
artifak Jenis Instrumen : Amali (Penilaian berdasarkan artifak)
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Memilih dan menggunakan warna yang sesuai dan menarik
Artifak
Bersesuaian dengan hasil reka ciptaan.
(ii) Menghasilkan persembahan yang sesuai dan menarik
Artifak
Bersesuaian dengan hasil reka ciptaan: Warna atau rupa atau bentuk dan lain-lain
(iii) Menghasilkan artifak yang menunjukkan kehalusan kerja
Artifak
A
(iv) Corak atau susun atur bahan
atau komponen atau bahagian artifak seimbang
Bentuk logo / nama plat
Jenama atau logo atau sticker atau Buatan (Made-in)
(i) Memilih dan menggunakan warna yang sesuai dan menarik
Artifak
(ii) Menghasilkan persembahan yang sesuai dan menarik
Artifak
(iii) Menghasilkan artifak yang menunjukkan kehalusan kerja
Artifak
B
ATAU (iv) Corak atau susun atur bahan
atau komponen atau bahagian artifak seimbang
Bentuk logo atau nama plat
26
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Memilih dan menggunakan warna yang sesuai dan menarik
Artifak
C (ii) Menghasilkan persembahan yang sesuai dan menarik
Artifak
(i) Memilih dan menggunakan warna yang sesuai
Artifak
ATAU (ii) Menghasilkan persembahan yang sesuai
Artifak
ATAU (iii) Menghasilkan artifak yang sesuai
Artifak
D
ATAU (iv) Corak atau susun atur bahan
atau komponen atau bahagian artifak seimbang
Bentuk logo atau nama plat
27
Konstruk : K02 Komunikasi Aspek : 2.3 Menghasilkan artifak yang bertepatan dengan pernyataan masalah Jenis Instrumen : Amali (Penilaian berdasarkan artifak)
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menghasilkan artifak yang bertepatan dengan pernyataan masalah
Artifak
Bersesuaian dengan tema Manual pengguna mesti disertakan
(ii) Menghasilkan artifak dengan skala yang tepat
Artifak
Rujuk Aspek 2.5(i) dan skala untuk ditampal pada artifak / model Toleransi ±5 %
(iii) Menghasilkan artifak yang asli
Artifak
Dihasilkan sendiri oleh calon
A
(iv) Menghasilkan artifak yang boleh menunjukkan fungsinya bertepatan dengan cara penyelesaian masalah
Artifak
Rujuk Aspek 1.4(iii) / Manual pengguna
(i) Menghasilkan artifak yang bertepatan dengan pernyataan masalah
Artifak
(ii) Menghasilkan artifak dengan skala yang tepat
Artifak
B
(iii) Menghasilkan artifak yang asli
Artifak
28
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menghasilkan artifak yang bertepatan dengan pernyataan masalah
Artifak
(ii) Menghasilkan artifak dengan skala yang tepat
DAN
Artifak
ATAU (iii) Menghasilkan artifak yang asli
Artifak
C
ATAU (iv) Menghasilkan artifak yang boleh menunjukkan fungsinya bertepatan dengan cara penyelesaian masalah
Artifak
(i) Menghasilkan artifak yang bertepatan dengan pernyataan masalah
Artifak
ATAU (ii) Menghasilkan artifak dengan skala yang tepat
Artifak
ATAU (iii) Menghasilkan artifak yang asli
Artifak
D
ATAU (iv) Menghasilkan artifak yang boleh menunjukkan fungsinya bertepatan dengan cara penyelesaian masalah
Artifak
29
Konstruk : K02 Komunikasi Aspek : 2.4 Menghasilkan artifak yang mempunyai nilai Jenis Instrumen : Amali (Penilaian berdasarkan artifak)
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Mesra pengguna atau
ergonomik
Artifak
(ii) Mesra alam
Artifak
(iii) Mempengaruhi kumpulan sasaran
Artifak
Rujuk Aspek 1.1(i) Memenuhi citarasa atau kehendak atau menarik
A
(iv) Berpotensi untuk dipasarkan
Artifak
Brosur yang dihasilkan perlu mengandungi: - nama - logo - jenama
(i) Mesra pengguna atau
ergonomik
Artifak
(ii) Mesra alam
Artifak
B
(iii) Mempengaruhi kumpulan sasaran
Artifak
(i) Mesra pengguna atau
ergonomik
Artifak
(ii) Mesra alam
DAN
Artifak
C
ATAU
(iii) Mempengaruhi kumpulan Sasaran
Artifak
30
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
ATAU
(iv) Berpotensi untuk dipasarkan
Artifak
(i) Mesra pengguna / ergonomik
Artifak
ATAU (ii) Mesra alam
Artifak
ATAU (iii) Mempengaruhi kumpulan sasaran
Artifak
D
ATAU (iv) Berpotensi untuk dipasarkan
Artifak
31
Konstruk : K02 Komunikasi Aspek : 2.5 Lukisan kerja 2D dan 3D Jenis Instrumen : Amali (Penilaian berdasarkan artifak)
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(i) Menghasilkan lukisan ortografik unjuran sudut ketiga menggunakan CAD
Lukisan CAD ortografik
Berskala dan berdimensi Rujuk 1.4(iii)
(ii) Menghasilkan lukisan isometrik menggunakan CAD
Lukisan CAD isometrik
Berskala dan berdimensi Rujuk 1.4(iii)
(iii) Menghasilkan lukisan oblik menggunakan CAD
Lukisan CAD oblik
Berskala dan berdimensi Rujuk 1.4(iii)
A
(iv) Menghasilkan lukisan ceraian artifak dengan menggunakan CAD atau manual
Lukisan CAD / Lukisan pemasangan
Berlabel
(i) Menghasilkan lukisan ortografik unjuran sudut ketiga menggunakan CAD
Lukisan CAD ortografik
(ii) Menghasilkan lukisan isometrik menggunakan CAD
Lukisan CAD isometik
(iii) Menghasilkan lukisan oblik menggunakan CAD
Lukisan CAD oblik
ATAU (i) Menghasilkan lukisan ortografik unjuran sudut ketiga
Lukisan ortografik
Dihasilkan secara manual Berskala dan berdimensi Rujuk 1.4(iii)
B
(ii) Menghasilkan lukisan isometrik
Lukisan isometrik
Dihasilkan secara manual Berskala dan berdimensi Rujuk 1.4(iii)
32
33
GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN
(iii) Menghasilkan lukisan oblik
Lukisan oblik
Dihasilkan secara manual Berskala dan berdimensi Rujuk 1.4(iii)
(iv) Menghasilkan lukisan ceraian artifak
Lukisan pemasangan
Berlabel
(i) Menghasilkan lukisan ortografik unjuran sudut ketiga menggunakan CAD
Lukisan CAD ortografik
(ii) Menghasilkan lukisan isometrik menggunakan CAD
Lukisan CAD isometrik
ATAU (i) Menghasilkan lukisan ortografik unjuran sudut ketiga
Lukisan ortografik
(ii) Menghasilkan lukisan isometrik
Lukisan isometrik
C
(iii) Menghasilkan lukisan oblik
Lukisan oblik
D
Menghasilkan satu lukisan berkaitan aspek di bawah tahap memuaskan
Lukisan
12.0 PELAKSANAAN PENTAKSIRAN
12.1 Persediaan Kemudahan Asas
12.1.1 Pihak sekolah hendaklah memastikan kemudahan bengkel atau tempat disediakan untuk menjalankan kerja-kerja penyempurnaan modul kerja kursus. Peralatan dan bahan hendaklah mencukupi bagi membolehkan calon melaksanakan kerja-kerja untuk tujuan pembelajaran dan juga pentaksiran.
12.2 Penjadualan
12.2.1 Pentaksir hendaklah menyediakan Jadual Pelaksanaan Pentaksiran supaya pentaksiran dapat dijalankan dalam tempoh yang ditetapkan (Bermula 15 Jun di Tingkatan 4 sehingga 31 Julai di Tingkatan 5).
12.3 Pentaksir
12.3.1 Pihak sekolah mestilah menamakan guru kerja kursus sebagai pentaksir untuk dilatih oleh Lembaga Peperiksaan dan seterusnya dilantik menjadi pentaksir.
Pentaksir kerja kursus berperanan menjalankan pentaksiran berasaskan sekolah serta merekod dan menyimpan skor dalam Borang Markah Calon (BMC).
Pentaksir juga menguruskan segala urusan yang berkaitan dengan pentaksiran sehinggalah kepada penghantaran skor secara atas talian kepada Lembaga Peperiksaan.
12.4 Penskoran
12.4.1 Pentaksir mentaksir sesuatu aspek berdasarkan kriteria yang ditetapkan dalam aspek berkenaan dan dilakukan dengan sempurna oleh calon. Gred Skor diberi dengan membandingkan pernyataan kriteria bagi setiap aspek yang ditaksir menggunakan maklumat yang terdapat dalam Buku Panduan Pentaksiran.
12.4.2 Semua skor untuk setiap aspek yang ditaksir dicatat dalam Borang Markah Calon (BMC) untuk setiap calon.
12.4.3 Borang Markah Calon (BMC) hendaklah diperbanyakkan oleh pihak sekolah.
12.4.4 Borang Markah Calon (BMC) yang telah lengkap dengan skor perlu disimpan dan dipastikan keselamatannya kerana skor merupakan data peperiksaan di peringkat SPM.
35
13.0 PEMANTAUAN
Pemantauan pentaksiran kerja kursus (projek) adalah proses memastikan pentaksiran yang dijalankan oleh pentaksir mematuhi prosedur yang ditetapkan.
13.1 Objektif Pemantauan
13.1.1 Memastikan kerja projek dilaksanakan oleh semua calon.
13.1.2 Memastikan pentaksiran dilakukan secara adil.
13.1.3 Memastikan tiada unsur penyelewengan dalam proses Pentaksiran Berasaskan Sekolah.
13.2 Tugas Pemantau
13.2.1 Memastikan kerja projek dilaksanakan seperti yang ditetapkan.
13.2.2 Memastikan evidens dan dokumen disimpan di tempat yang selamat.
13.2.3 Menyediakan laporan untuk perhatian Lembaga Peperiksaan / Jabatan Pelajaran Negeri.
13.3 Pemantauan dilakukan oleh dua pihak iaitu pemantau dalaman dan pemantau luaran
13.3.1 Pemantau Dalaman
13.3.1.1 Pemantau dalaman adalah terdiri daripada pihak pentadbiran sekolah (Pengetua / Penolong Kanan / Guru Kanan Teknik dan Vokasional).
13.3.1.2 Tugas pemantau dalaman ialah memastikan segala aktiviti pentaksiran kerja kursus mematuhi prosedur dan jadual perancangan pentaksiran yang ditetapkan.
13.3.1.3 Pemantau dalaman akan mengesahkan aktiviti pentaksiran pada ruangan yang disediakan pada BMC.
13.3.1.4 Pemantau dalaman akan mengesahkan kehadiran penyelaras dengan menggunakan Borang Pengesahan Kehadiran Penyelaras.
13.3.1.5 Mengambil tindakan susulan terhadap laporan yang dikemukakan oleh pemantau luaran dan penyelaras luaran sekiranya ada.
13.4 Pemantau Luaran
13.4.1 Pemantau luaran adalah terdiri daripada pegawai-pegawai Lembaga Peperiksaan, Jabatan Pelajaran Negeri dan Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti.
13.4.2 Pemantau luaran akan hadir ke sekolah yang ditetapkan pada tarikh yang dijadualkan.
36
14.0 PENYELARASAN
Penyelarasan kerja kursus adalah proses bagi memastikan pentaksiran yang dijalankan oleh pentaksir memenuhi standard yang ditetapkan. Penyelarasan pentaksiran dilakukan oleh pihak luar yang dilantik oleh Lembaga Peperiksaan.
14.1 Petugas Penyelarasan
14.1.1 Ketua Penyelaras Kebangsaan (KPK)
Personel yang dilantik oleh Lembaga Peperiksaan dan mempunyai kemahiran dalam pentadbiran dan pentaksiran bagi mengurus mesyuarat penyelarasan peringkat kebangsaan dan menyediakan laporan untuk Lembaga Peperiksaan.
14.1.2 Ketua Penyelaras Negeri (KPN)
Personel yang dilantik oleh Lembaga Peperiksaan dan mempunyai kemahiran dalam pentaksiran bagi menyelaraskan skor calon di sekolah. Personel juga bertanggungjawab mengesan kelemahan dan penyelewengan yang menimbulkan keraguan dalam pemberian skor calon.
14.1.3 Ketua Penyelaras Kawasan (KPw)
Personel yang dilantik oleh Jabatan Pelajaran Negeri dan mempunyai kemahiran dalam pentaksiran bagi menyelaraskan skor calon di sekolah. Personel juga bertanggungjawab mengesan kelemahan dan penyelewengan yang menimbulkan keraguan dalam pemberian skor calon.
14.1.4 Penyelaras Sekolah
Personel yang dilantik oleh Pengetua dan mengajar mata pelajaran berkenaan pada tahun peperiksaan serta mahir dalam tugas pentaksiran. Personel berkenaan bertanggungjawab menilai dan memberi skor kepada hasil kerja calon, merekod skor, menyimpan evidens, dokumen berkaitan serta menghantar skor calon yang telah diselaraskan ke Lembaga Peperiksaan secara atas talian dan salinan bercetak dengan kerjasama Setiausaha Peperiksaan Sekolah.
37
14.2 Tugas dan Kriteria Penyelaras
PERSONEL SYARAT KRITERIA TUGAS
Ketua Penyelaras Kebangsaan. (KPK)
Dilantik oleh Lembaga Peperiksaan
i. Guru terlatih.
ii. Telah disahkan dalam jawatan.
iii. Mengajar mata pelajaran Teknikal yang berkenaan.
iv. Berpengalaman sebagai pentaksir.
v. Berkemahiran dalam pentaksiran.
i. Menghadiri mesyuarat bersama Pegawai Mata Pelajaran, Lembaga Peperiksaan.
ii. Mempengerusikan
mesyuarat bersama Penyelaras Negeri.
iii. Menentukan agenda mesyuarat.
iv. Mendapatkan laporan penyelarasan daripada Penyelaras Negeri.
v. Menghantar laporan penyelarasan kepada Lembaga Peperiksaan.
Ketua Penyelaras Negeri. (KPN)
Dilantik oleh Lembaga Peperiksaan.
i. Guru terlatih.
ii. Telah disahkan
dalam jawatan. iii. Mengajar mata
pelajaran Teknikal yang berkenaan.
iv. Berpengalaman
sebagai pentaksir. v. Berkemahiran dalam
pentaksiran.
i. Menghadiri Mesyuarat
Penyelarasan Peringkat Kebangsaan.
ii. Menyelaras skor calon di
sekolah. iii. Mengarahkan Pentaksir
Sekolah mentaksir semula aspek yang berkaitan dalam pentaksiran jika ada keraguan serta memaklumkan kepada Lembaga Peperiksaan.
iv. Menghantar laporan kepada Penyelaras Kebangsaan.
v. Menghantar laporan penyelarasan kepada Lembaga Peperiksaan.
38
PERSONEL SYARAT KRITERIA TUGAS Ketua Penyelaras Kawasan. (KPw)
Dilantik oleh Jabatan Pelajaran Negeri.
i. Guru terlatih.
ii. Telah disahkan dalam jawatan.
iii. Mengajar mata
pelajaran Teknikal yang berkenaan.
iv. Berpengalaman
sebagai pentaksir. v. Berkemahiran dalam
pentaksiran.
i. Menghadiri Mesyuarat
Penyelarasan Peringkat Negeri.
ii. Menyelaras skor calon di sekolah.
iii. Mengarahkan Pentaksir Sekolah mentaksir semula aspek yang berkaitan dalam pentaksiran jika ada keraguan serta memaklumkan kepada Pentaksir Negeri.
iv. Menghantar laporan kepada Penyelaras Negeri.
Penyelaras Sekolah.
Dilantik oleh Sekolah.
i. Guru terlatih.
ii. Telah disahkan dalam jawatan. iii. Mengajar mata
pelajaran Teknikal yang berkenaan.
iv. Berpengalaman
sebagai pentaksir. v. Berkemahiran dalam
pentaksiran.
i. Menghadiri Mesyuarat
Penyelarasan Peringkat Negeri / Kawasan.
ii. Mentaksir kerja calon.
iii. Menyelaras skor calon di
sekolah.
iv. Mentaksir semula kerja calon jika ada perubahan selepas diselaraskan oleh Penyelaras Negeri / Kawasan.
v. Menghantar skor ke
Lembaga Peperiksaan dan Penyelaras Negeri.
vi. Mengendalikan mesyuarat
di peringkat sekolah.
vii. Memastikan borang BMC setiap murid pindah dihantar ke sekolah baru.
viii. Menyediakan sijil kerja
projek Teknikal yang berkenaan bagi setiap calon.
39
PERSONEL SYARAT KRITERIA TUGAS
ix. Menyimpan rekod dan evidens di tempat selamat.
x. Bekerjasama dengan Setiausaha Peperiksaan Sekolah dalam urusan penghantaran skor secara atas talian.
xi. Memberi kerjasama kepada Penyelaras Negeri / Kawasan dalam urusan penyelarasan.
Pentaksir Sekolah.
Dilantik oleh Sekolah.
i. Guru terlatih.
ii. Mengajar mata
pelajaran Teknikal yang berkenaan.
iii. Berkemahiran
dalam pentaksiran.
i. Menghadiri Mesyuarat
Penyelarasan Peringkat Negeri / Kawasan.
ii. Mentaksir kerja calon. iii. Mentaksir semula kerja
calon jika ada perubahan selepas diselaraskan oleh Pentaksir Negeri / Kawasan.
iv. Menghantar skor ke
Lembaga Peperiksaan dan Pentaksir Negeri.
v. Memastikan borang BMC
setiap murid pindah dihantar ke sekolah baru.
vi. Menyediakan sijil kerja
projek Teknikal yang berkenaan bagi setiap calon.
vii. Menyimpan rekod dan
evidens di tempat selamat.
40
PERSONEL SYARAT KRITERIA TUGAS viii. Bekerjasama dengan
Setiausaha Peperiksaan Sekolah dalam urusan penghantaran skor secara atas talian.
ix. Memberi kerjasama
kepada Pentaksir Negeri / Kawasan dalam urusan penyelarasan.
14.3 Penyelaras dilantik oleh Lembaga Peperiksaan dari kalangan guru kerja kursus yang mahir dan berketrampilan.
14.4 Penyelaras akan hadir ke sekolah yang ditetapkan pada tarikh yang dijadualkan.
14.5 Penyelaras dan pentaksir di sekolah hendaklah mencapai satu persetujuan tentang pemberian skor serta memenuhi standard yang ditetapkan.
14.6 Penyelaras akan melengkapkan Borang Pengesahan Kehadiran Penyelaras untuk disahkan oleh pemantau dalaman sekolah yang diselaraskan.
14.7 Borang Pengesahan Kehadiran Penyelaras Luaran hendaklah dibuat dalam dua salinan. Salinan pertama disimpan oleh pemantau dalaman dan salinan kedua diserahkan kepada penyelaras luaran.
14.8 Penyelaras hendaklah mengemukakan laporan bertulis dapatan daripada penyelarasan yang dijalankan kepada pihak sekolah dan Jabatan Pelajaran Negeri untuk diambil tindakan sekiranya perlu.
15.0 PENGURUSAN SKOR CALON
Skor calon yang digambarkan oleh gred aspek yang dikutip oleh pentaksir menunjukkan calon telah ditaksir berdasarkan Dokumen Pentaksiran yang merujuk kepada satu tanda aras yang telah dikenal pasti.
15.1 Pihak sekolah bertanggungjawab menyimpan skor calon di tempat yang selamat.
41
15.2 Calon pindah
15.2.1 Calon yang hendak berpindah hendaklah memastikan sekolah baru yang dipilih menawarkan kerja kursus yang sama dengan pilihan kerja kursus yang diambil oleh mereka.
15.2.2 Adalah menjadi tanggungjawab calon yang berpindah membawa rekod, butiran pentaksiran dan skor ke sekolah baru.
15.2.3 Sekolah asal calon bertanggungjawab untuk memastikan rekod, butiran pentaksiran dan skor calon diterima oleh sekolah baru calon.
15.2.4 Sekolah baru calon juga bertanggungjawab untuk memastikan rekod, butiran pentaksiran dan skor calon diterima daripada sekolah asal calon.
15.3 Pihak sekolah memasukkan data gred markah calon yang telah diselaraskan secara atas talian pada awal bulan September dan menghantar hasil cetakan komputer ke Jabatan Pelajaran Negeri pada pertengahan bulan September.
15.4 Jabatan Pelajaran Negeri menghantar cetakan komputer ke Lembaga Peperiksaan selewat-lewatnya pada akhir bulan September.
42
CARTA PETUGAS PENYELARASAN KERJA KURSUS
PENYELARAS
KEBANGSAAN
PENTAKSIR SEKOLAH
JABATAN PELAJARAN NEGERI
KETUA PENYELARAS SEKOLAH
PENYELARAS KAWASAN
PENYELARAS NEGERI
LEMBAGA PEPERIKSAAN
43
44
PROSEDUR PELAKSANAAN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS
BERASASKAN SEKOLAH Mula
Penyelaras Kebangsaan, Penyelaras Negeri dan Penyelaras Kawasan menghadiri Mesyuarat Penyelarasan Peringkat Kebangsaan
Pentaksir Sekolah menyimpan skor dan evidens untuk tujuan penyelarasan
Pentaksir Sekolah memberi skor terhadap hasil kerja calon
1 2 3
Penyelaras Negeri dan Kawasan menyelaras skor calon di sekolah
4 Jika Perlu
Pentaksir Sekolah dengan kerjasama Setiausaha Peperiksaan Sekolah membetulkan perubahan markah yang diselaras serta menghantar skor secara atas talian ke Lembaga Peperiksaan
Skor disimpan di Server Lembaga Peperiksaan
Skor kekal seperti asal dan Pentaksir Sekolah hantar ke Lembaga Peperiksaan secara atas talian dengan kerjasama Setiausaha Peperiksaan Sekolah
Tiada perubahan
7Hantar cetakan ke JPN
8 JPN hantar cetakan ke LP
6
BINA GRAF REGREASI
5
Penyelarasan
Ada perubahan
Tamat
16.0 PENSKORAN
Penskoran terhadap aspek yang telah dikenal pasti akan dibuat dengan menggunakanpendekatan Penilaian Berdasarkan Kriteria (PBK).
16.1 Empat gred digunakan yang diwakili seperti berikut:
A Cemerlang
B Kepujian
C Memuaskan
D Di bawah tahap memuaskan
16.2 Wajaran bagi setiap aspek yang dinilai bergantung kepada tahap kepentingannya.Nilai wajaran diberi dengan menggunakan unit numerik 1, 2 dan 3.
16.3 Gred kriteria setiap aspek diberi berdasarkan bilangan penghantaran tugasan.Setiap calon berhak ditaksir sehingga tiga kali bagi meningkatkan pencapaian.
16.4 Gred penskoran pentaksiran kerja projek berdasarkan jadual berikut:
PENTAKSIRAN PERTAMA
PENTAKSIRAN KEDUA
PENTAKSIRAN KETIGA
SKORSKOR SKORGRED GREDGRED
A1 A2 A3
B1 B2 B3
C1 C2 C3
D1
10
7
4
1
9
6
8
5
3 2
46
LAMPIRAN A
TUGASAN REKA CIPTA UNTUK SPM 2013
1.0 Tema
Pencahayaan.
1.1 Bidang
Kepenggunaan.
1.2 Pengenalan
Pencahayaan adalah proses kerja untuk menerangi atau memberi isyarat padasuatu situasi.
1.3 Fokus Reka Ciptaan
Reka ciptaan yang menggunakan cahaya untuk membantu atau memudahkanaktiviti pengguna.
(Rujuk aspek 1.1, 2.1 dan 2.3 kriteria (i) pada buku Manual Pentaksiran Kerja KursusReka Cipta)
1.4 Takrif
Pencahayaan merupakan proses menerangi atau memberi isyarat pada suatusituasi untuk memudahkan aktiviti pengguna.
Kamus Dewan : (i) Cahaya : pancaran yang datangnya dari objek yangbersinar yang membolehkan sesuatuobjek sekeliling dan lain-lain dapat dilihat.
(ii) Pencahayaan : perihal mencahayakan, penyinaran.: penggunaan alat, perkakas yang
mengeluarkan cahaya dan penghasilancahaya yang sesuai bagi usahapementasan atau penggambaran.
1.5 Kaedah Pencahayaan
Menyinar / menyuluh / menerang / mengelip / membias / memantul / memfokus /mencapah.
(Rujuk aspek 1.3, kriteria (i) pada buku Manual Pentaksiran Kerja KursusReka Cipta)
2.0 Tema
Pengasingan.
2.1 Bidang
Penyediaan makanan.
2.2 Pengenalan
Pengasingan adalah proses kerja yang dilakukan untuk memisahkan bahanmasakan daripada bendasing atau bahagian yang tidak diperlukan dalam prosespenyediaan makanan.
2.3 Fokus Reka Ciptaan
Reka ciptaan yang dihasilkan untuk mengasingkan bendasing atau bahagian yangtidak diperlukan daripada bahan masakan dalam proses penyediaan makanan.
(Rujuk aspek 1.1, 2.1 dan 2.3 kriteria (i) pada buku Manual Pentaksiran Kerja KursusReka Cipta)
2.4 Takrif
Pengasingan merupakan suatu proses atau kerja memisahkan bendasing ataubahagian yang tidak diperlukan daripada bahan masakan.
Kamus Dewan : (i) Asing : berlainan, terpisah, tersendiri, menyisih(ii) Pengasingan : perihal (perbuatan dan sebagainya)
mengasingkan / memisahkan
2.5 Kaedah Pengasingan
Menyaring / menapis / menyisih / mengangin / memutar / memerah / memampat/ menarik / menggetar / mengempar / mengayak / menampi / menggoncang / meniup/ menyedut.
(Rujuk aspek 1.3, kriteria (i) pada buku Manual Pentaksiran Kerja Kursus RekaCipta)
3.0 Tema
Penyusunan.
3.1 Bidang
Sukan dan Rekreasi.
3.2 Pengenalan
Penyusunan adalah proses atau kerja yang dilakukan supaya sesuatu peralatanatau barang seperti dalam bidang sukan atau rekreasi kelihatan kemas dan teratur.
3.3 Fokus Reka Ciptaan
Reka ciptaan yang dihasilkan untuk memudahkan proses atau kerja menyusunperalatan sukan atau rekreasi di sekolah.
(Rujuk aspek 1.1, 2.1 dan 2.3 kriteria (i) pada buku Manual Pentaksiran Kerja KursusReka Cipta)
3.4 Takrif
Penyusunan merupakan suatu proses atau kerja untuk menyusun supaya kemasdan teratur.
Kamus Dewan: (i) Susun : longgok yang teratur (berlapis-lapis,bertindih-tindih), susun atur cara menyusundan mengatur sesuatu mengikut pelan yangdikehendaki.
(ii) Penyusunan : perihal menyusun / alat untuk menyusun
3.5 Kaedah Penyusunan
Menyisih / mengatur / menindih / mengasing / menyekat / memisah / melonggok /menggred / melapis / menggantung / melekap / melekat / menggulung / menyepit/ mencengkam / mencangkuk / menyangkut.
(Rujuk aspek 1.3, kriteria (i) pada buku Manual Pentaksiran Kerja KursusReka Cipta)
FORMAT PENDOKUMENTASIAN
A Susunan
1.0 Kulit hadapan - Rujuk Lampiran C
2.0 Borang Pengemukaan Berperingkat diletakkan sebelah dalam kulit FolioReka Cipta.
3.0 Maklumat Am:
3.1 Nama Calon3.2 Angka Giliran3.3 No. Kad Pengenalan3.4 Tema3.5 Nama Prototaip3.6 Sinopsis
4.0 Carta Alir Individu
5.0 Penghargaan
6.0 Pengenalan
7.0 Helaian kerja (mengikut urutan kerja)
8.0 Lampiran8.1 Lukisan kerja 2D dan 3D (CAD / Manual)8.2 Contoh brosur dan manual pengguna8.3 Contoh borang soal selidik / butiran temu bual /
contoh borang pemerhatian
9.0 Rujukan / Bibliografi
10.0 Evidens
B Tulisan dan Lukisan
Penulisan mesti ditulis tangan dan menggunakan kertas bersaiz A3 dalam bentuklandskap.
Sebarang penulisan, lukisan dan lakaran yang ditampal tidak dibenarkankecuali:
- contoh borang soal selidik
- gambar / foto produk sedia ada
LAMPIRAN B
KAEDAH PEMBUATAN FOLIO REKA CIPTA
1.0 FORMAT KULIT FOLIO
LAMPIRAN C
10 mm
50 mm
320
mm
10 mm
Lubang
10 mm
KERTAS A3
SAIZ (297 MM X 420 MM)
KULIT FOLIO
500 mm
440 mm
10 mm
50 mm 10 mm
10 mm
2.0 FORMAT HELAIAN KERJA (A3)
360 mm
277
mm
TATACARA PENGHASILAN KULIT FOLIO REKA CIPTA
1 Potong dua keping mounting board berukuran 480 mm x 320 mm.2 Buat creasing 50 mm dari satu hujung untuk kedua-dua keping mounting board
tersebut.3 Sapukan gam pada salah satu permukaan creasing mounting board.4 Lekatkan kedua-dua belah permukaan creasing mounting board.5 Lipatkan kedua-dua mounting board untuk membentuk satu fail.6 Tebuk dua lubang berjarak 80 mm.
320
mm
500 mm
1 2
3
4
5
Buat creasing (tandamenggunakan belakangmata pisau.
Sapu gam
Permukaanbergamdilekatkan
Bahagian yangbercantum dan berlipat
50 mm
KU
LIT
HA
DA
PAN
SIJ
IL P
EL
AJA
RA
N M
AL
AY
SIA
FO
LIO
RE
KA
CIP
TA 2
013
3763
/2
NA
MA
:
NO
.KA
D P
EN
GE
NA
LAN
:
NO
. AN
GK
A G
ILIR
AN
:
297m
m
210mm
LAMPIRAN D
SENARAI SEMAK PENGGUNAAN BORANG PENTAKSIRAN
Bil Nama Borang Pengguna
1
2
3
Borang Markah Calon (BMC)
Pengesahan Kerja Calon (PKC(A)/PKC(F))
Rekod Pengemukaan Projek (RPP1)
Pentaksir
Pentaksir
Pentaksir
NO.PUSAT LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
BORANG MARKAH CALON Nama Calon :...................................................................... Angka Giliran :..................................................................
ASPEK Kriteria
Gred kriteria
Skor
Wajaran Markah
BIL
KONSTRUK 1.0 PROSES MEREKA CIPTA
HANTAR
i ii iii iv
1 2
1.1
Mengenal pasti dan menganalisis masalah 3
2
1 2
1.2
Membuat penyelidikan dan penyiasatan
3
3
1 2
1.3
Menjana dan membentuk pelbagai idea
3
3
1 2
1.4
Mencipta dan mereka bentuk ciptaan
3
3
1 2
1.5
Merancang dan mengorganisasi proses reka cipta 3
3
1 2
1.6
Membina reka ciptaan
3
1
JUMLAH
ASPEK Kriteria
Gred kriteria
Skor
Wajaran Markah
BIL
KONSTRUK 2.0 KOMUNIKASI
HANTAR
i ii iii iv
1 2
2.1
Menghasilkan reka bentuk artifak yang bertepatan 3
2
1 2
2.2
Mengambil kira aspek estetika
3
2
1 2
2.3
Menghasilkan artifak yang bertepatan dengan pernyataan masalah 3
1
1 2
2.4
Menghasilkan artifak yang mempunyai nilai 3
2
1 2
2.5
Lukisan kerja 2D dan 3D 3
3
JUMLAH
MARKAH AKHIR ( 50% )
Saya mengesahkan telah memeriksa artifak dan folio calon di atas. Tandatangan Pentaksir :
Pengesahan Pemantau Dalaman : Tandatangan dan cap :
LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
REKOD PENGEMUKAANARTIFAK DAN FOLIO
RPP1
No. KadPengenalan Nama Reka Ciptaan Tema Tarikh
Tandatangan Calon
Pengesahan Penerimaan
Saya mengesahkan telah menerima artifak dan folio daripada calon pada tarikh yang tercatat.
Nama Guru
Tandatangan
Tarikh
Cap Sekolah
Bil.Angka Giliran
LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BORANG PENGESAHAN KERJA CALON
PKC (A)
Tandatangan
Nama Guru
Tarikh
Angka No. KadGiliran Pengenalan Nama Reka Ciptaan
Tarikh Tarikh Mula Siap
Cap Sekolah
Pengesahan Kerja Calon
Saya mengesahkan bahawa sepanjang pengetahuan saya artifak ini dibina sendiri oleh calon ini.
LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BORANG PENGESAHAN KERJA CALON
PKC (F)
Tandatangan
Nama Guru
Tarikh
Angka No. KadGiliran Pengenalan Nama Reka Ciptaan
Tarikh Tarikh Mula Siap
Cap Sekolah
Pengesahan Kerja Calon
Saya mengesahkan bahawa sepanjang pengetahuan saya folio ini dihasil sendiri oleh calon ini.
DAFTAR KATA
Catatan: Daftar kata ini hanya untuk kegunaan mata pelajaran Reka Cipta sahaja.
Artifak : Produk / model yang dibina oleh seseorang pereka cipta dalamusaha untuk merealisasikan reka ciptaannya yang merupakanpenyelesaian kepada masalah yang telah dikenal pasti.
Bahan kemasan : Bahan penyudah sesuatu projek seperti cat, syelek dan lain-lain supaya projek kelihatan lebih cantik dan tahan lama.
Bertepatan : Tidak menyimpang / jitu.
Bahan utama : Bahan asas / bahan yang paling banyak digunakan dalamproses pembinaan.
Data : Butiran atau maklumat terperinci yang diketahui / dikumpulkantentang sesuatu dan dapat dijadikan asas untuk membuatkajian.
Dimensi : Ukuran saiz sesuatu.
Ergonomik : Sifat-sifat fizikal produk yang memberi keselesaan kepadapengguna.
Estetika : Nilai keindahan / kecantikan terhadap sesuatu hasil projek.
Folio (Dokumentasi) : Keterangan yang berbentuk nota, lakaran dan lukisan yangmempamerkan kebolehan calon dalam menangani proses rekacipta dan komunikasi.
Format : Susun atur pendokumentasian yang telah ditetapkan (mengikutproses 9P).
Harga berpatutan : Harga yang bersesuaian dengan kos pengeluaran.
Hasil kerja kemasan : Hasil kerja penyudahan sesuatu projek.
Inovasi : Proses pengubahsuaian dengan menambah fungsi atau rekabentuk kepada sesuatu produk.
Isometrik : Lukisan yang dirujuk kepada satah ufuk yang bersudut 30O /60O serta garisan pinggir yang berterusan pada 1 titik iaitu pusat.
Kaedah : Cara / peraturan membuat sesuatu.
Kehalusan : Hasil kerja yang teliti / kemas.
Kukuh : Tegap / kuat binaannya.
Kos pembinaan : Jumlah kos yang terlibat dalam pembinaan meliputi kos bahan,kos upah dan kos sampingan.
Lakaran pemasangan : Lukisan ceraian / lukisan terburai yang menunjukkan prosespencantuman.
Lukisan kerja : Lukisan terperinci komponen projek mengikut skala.
Menganalisis : Menghuraikan sesuatu penyelidikan.
Menghuraikan : Membentangkan dan menerangkan.
Mengorganisasi : Menyusun atur (lay-out) / mengatur secara sistematik.
Menjana : Mengeluarkan / mewujudkan / melahirkan idea.
Menjejas : Meninggalkan kesan yang tidak baik.
Mensintesis : Menggabung.
Merumus : Menyatakan sesuatu dengan ringkas dan tepat serta jelas.
Mesra alam : Reka ciptaan yang tidak menjejaskan alam sekitar.
Menyatakan : Memaklumkan.
Menyenaraikan : Perkara yang disusun mengikut urutan angka atau abjad (notin sequence) dari atas ke bawah.
Model Berfungsi : Produk pertama yang dibina dengan menggunakan sama adabahan sebenar atau bahan alternatif, bersaiz sebenar ataudiskalakan serta boleh menunjukkan fungsi.
Nilai komersial : Potensi barangan untuk pasaran / dipasarkan.
Perspektif : Gambaran reka bentuk sebenar secara 3D dari pelbagai sudut(secara 1 titik / 2 titik / 3 titik).
Prinsip : Asas atau dasar (asas yang menjadi dasar pemikiran).
Produk : Barang / benda (hasil).
Prototaip : Produk utama yang dibina dengan menggunakan bahan dansaiz sebenar serta berfungsi.
Ready made : Barang pasang-siap yang sedia ada di pasaran.
Reka bentuk : Rancangan / corak / bentuk yang menunjukkan susunan strukturatau aspek-aspek sesuatu binaan dan sebagainya.
Reka cipta : Satu proses atau hasil aktiviti yang melibatkan elemen:
(i) masalah atau keperluan(ii) siasatan(iii) penyelesaian
Reka Ciptaan yang asli : Produk yang dihasilkan oleh pereka itu sendiri.
Seimbang : Sepadan / sebanding.
Sketsa : Lakaran yang menterjemahkan idea dalam bentuk lukisan yangdibuat secara kasar dan cepat.
Spesifikasi : Butiran terperinci yang ditentukan untuk sesuatu seperti saiz,had muatan, fungsi, had kemampuan dan sebagainya.
Teknologi : Memahami ilmu pengetahuan tentang konsep, fungsi, ciri-ciribahan, proses pembuatan dan lain-lain untuk menyelesaikanmasalah atau merealisasikan sesuatu artifak.
Ujian makmal : Ujian saintifik untuk menguji sifat ketahanan, tahap keselamatandan kualiti prototaip.
Ujian parameter : Menguji kefungsian prototaip di tempat / situasi sebenar.
Bil. PerkaraArtifak
Model Prototaip Mock - up
1.Berskala (skala kecil /sama / skala besar)
Sebenar
Sebenar
Sebenar
Sebenar Sebenar
Sesuai Sesuai
Keterangan fungsiperlu ditulis dalamfolio dan dalam manualpengguna
Berfungsi mengikutspesifikasi sebenar
Contoh;Kombinasi sponge(foambunga) + poly putty(simen kereta)
- mounting-board + sponge + poly putty
- fiber dan lain-lain
- ketahanan produk- tambah nilai estetika- tambah nilai komersial
Tiada
- ketahananproduk
- tambah nilaiestetika
- tambah nilaikomersial
Sebenar
Parameter /Makmal
- satu penemuan baru- inovasi- boleh dipatenkan
- satu penemuanbaru
- inovasi- boleh dipatenkan- utility inovation- produk ulung- boleh diguna
(Tidak diterimasebagai artifak)
Ciri-ciri mock-upadalah sepertiberikut:
1. Model olokan
2. Sebelum modelsebenar atauprototaipdihasilkan
3. Menilai / melihatreka bentuksebenar dalam3 - dimensi
4. Dihasilkan tanpaskala atau ukuran
5. Penggunaanbahan asassahaja sepertikertas, kadbod,gabus, polistirena,jenis kayu lembut
6. Kemasan (masihkelihatan bahanasasnya)
7. Boleh dihasilkanlebih daripadasatu unit untukdibuatperbandingan
2.
7.
6.
5.
4.
3.
8.
9.
Saiz
Rupa
Bentuk
Warna
Bahan
Kemasan
Pengujian
Fungsi