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14/01/10
Lab. Virtuali P O S CH MOLLE
Did.Esperenz. LAB. MUSICALE
Tests Interattivi
Fogli Dinamici
Giochi didattici GEO 1 2 3
Lezioni multimediali
WEB QUEST
Videolezioni1 (VIDEOTECA DELLA RAI)
2 (EXPLORA)Didattica Immersiva
ARCHIVIO IN COSTRUZIONEARCHIVIO IN COSTRUZIONEW.B. 2
LINE TIME1 un test
Lezioni animate SOLE
Digital storytelling
1 – 2 – 3 – 4
5 (costruisci una fiaba)
6 (scrivimmagini)
Audiolezioni1 fisica2 tutte dal web
Videopodcast1.Letteratura2.Web cecco3.Leopardi
Didattica per immaginireader2D
Didattica con l’e-bookDidapages
Cooperative learning
Cooperative learning
Apprendimento immersivo
metodo metodo costruttivista costruttivista
Cooperative learning
Apprendimento guidato
Autoapprendimento
Apprendimento per errori
Didattica per compiti
Apprendimento interattivo
Esplorazione Indagine
Ricerca Azione
Apprendimento guidato
Podcasting ed audiolezioni
DigitalStoryTelling
Fumetti – Cartoni – Line time
Spunti per un itinerario didattico con la LIMUna lezione con la L.I.M. non può essere improvvisata se non infase di presentazione sollecitando l’intervento degli studenti. Credo che obiettivi, metodologie, tempi, materiali debbano essere definiti e reperiti con adeguato margine di anticipo. E’ certo che tutto il tempo dedicato lo ritroviamo negli anni successivi .Ho pensato ad un modello la cui realizzazione è in corso d’opera, del tutto personale, modificabile e criticabile, con l’indicazione dei possibili passi da seguire per realizzare una lezione. E’ chiaro che lo schema potrebbe essere utile ai neofili nei primi approcci con la L.I.M. ma non voglio togliere nulla alla creatività ed alla fantasia dei singoli docenti; ciò che può tornare utile è l’indicazione delle metodologie, degli strumenti , del sw e del loro reperimento. Buon lavoro a tutti e scusate l’ambizione: sono gradite critiche e soprattutto suggerimenti!!!