Download - Smisene uceni
Smíšené učení – nový Smíšené učení – nový trend nebo nová bublina?trend nebo nová bublina?
Josef ZemekJosef ZemekAsociace učitelů češtiny jako cizího jazykaAsociace učitelů češtiny jako cizího jazyka
www.auccj.czwww.auccj.cz
[email protected]@seznam.cz
Z pohledu firemZ pohledu firemKlady a zápory e-learninguKlady a zápory e-learninguUčitel v BLUčitel v BLVymezení a název BLVymezení a název BLKončí metody?Končí metody?
Blended learningBlended learning
= smíšené (spojené, prolínané) učení. = smíšené (spojené, prolínané) učení. Co se mísí?Co se mísí?
- organizační formy (prezenční, - organizační formy (prezenční, distanční, online, praxe)distanční, online, praxe)
- metody- metody
Smíšené učení ve firmáchSmíšené učení ve firmách
vzdělávání zaměřené na rozvojvzdělávání zaměřené na rozvoj- dovedností (skill-driven learning)- dovedností (skill-driven learning)- postojů/přístupů (attitude...)- postojů/přístupů (attitude...)- kompetencí (competency...)- kompetencí (competency...)
Plánování smíšeného učení ve firměPlánování smíšeného učení ve firmě
- problém, cíl, náplň- problém, cíl, náplň- chování, fakta či dovednosti?- chování, fakta či dovednosti?- délka kurzů a jeho částí- délka kurzů a jeho částí- uvážit osobnost vzdělávaného- uvážit osobnost vzdělávaného- uvážit styl a způsob učení- uvážit styl a způsob učení
KladyKlady
možnost studovat svým tempem a podle svých možnost studovat svým tempem a podle svých časových možnostíčasových možností
finanční a časové úsporyfinanční a časové úspory
schopnost obsáhnout více studentů a předat více schopnost obsáhnout více studentů a předat více informacíinformací
prohloubení počítačové gramotnostiprohloubení počítačové gramotnosti
Klady a zápory e-learninguKlady a zápory e-learningu
ZáporyZápory
náročnost tvorby kurzůnáročnost tvorby kurzů
závislost na funkčnosti technikyzávislost na funkčnosti techniky
nároky na technicku a kompetence nároky na technicku a kompetence poskytovatelů i účastníkůposkytovatelů i účastníků
absence přímých kontaktů s vyučujícím a kolegy absence přímých kontaktů s vyučujícím a kolegy studentystudenty
Studijní program ve smíšeném učeníStudijní program ve smíšeném učení- rovina technologická, obsahová a - rovina technologická, obsahová a
lidskálidská
Učitel ve smíšeném učení má schopnostUčitel ve smíšeném učení má schopnost
bezprostřední a nepřipravené reakce na bezprostřední a nepřipravené reakce na nečekané situacenečekané situace
řešit konfliktřešit konflikthumoruhumoruřešit problémy okamžitěřešit problémy okamžitěImprovizaceImprovizacetvůrčího myšlenítvůrčího myšlenístratifikovat studijní skupinu a stratifikovat studijní skupinu a
rozpoznat silné a slabé stránkyrozpoznat silné a slabé stránky
sociální komunikacesociální komunikaceemoční inteligenceemoční inteligencenavázat přátelstvínavázat přátelstvíposkytovat vzdělávací vzorposkytovat vzdělávací vzorpřizpůsobit se změněným podmínkámpřizpůsobit se změněným podmínkámpřímé aktivizace studentůpřímé aktivizace studentů
Název...?Název...?
elektronickokontaktní výukaelektronickokontaktní výukaelektronickoprezenční výukaelektronickoprezenční výukaučení s podporou učitele (UPU)učení s podporou učitele (UPU)
Končí metody?Končí metody? - staví na rozdílech, i když se v praxi realizují - staví na rozdílech, i když se v praxi realizují
podobněpodobně
- zjednodušují pohled na studenta jako - zjednodušují pohled na studenta jako individualituindividualitu
- zabírají čas učitelům, kteří se učí techniky - zabírají čas učitelům, kteří se učí techniky místo analytického a kreativního přístupu k místo analytického a kreativního přístupu k výucevýuce
- narušují dobré vztahy mezi kolegy - narušují dobré vztahy mezi kolegy
- dávají laciný pocit učitelům, že vyučují - dávají laciný pocit učitelům, že vyučují správněsprávně
- předstírají, že znají odpovědi na všechny - předstírají, že znají odpovědi na všechny otázky otázky