Download - soalan 1 edu 3108
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
1/31
EDU 3108
(ASAS KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU)
SEJAUHMANAKAH PENGETAHUAN TENTANG KOD ETIKA KEGURUAN
MALAYSIA DAPAT MELAHIRKAN INSAN GURU YANG DIASPIRASIKANOLEH NEGARA
NOORNADIA IDAYU BINTI MOHD ABDULLAH
901030-03-5406
2010271340161
NUR ZAINEL NADYA BINTI ROSLI
890102-08-5832
2010271340163
T4 SN1
ENCIK ZAILI BIN IDRIS
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
2/31
SEJAUHMANAKAH PENGETAHUANTENTANG KOD ETIKA KEGURUAN
MALAYSIA DAPAT MELAHIRKAN
INSAN GURU YANGDIASPIRASIKAN OLEH NEGARA
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
3/31
IPG Malaysia
Institut Pendidikan GuruKami sentiasa bersedia
Menjulang etika kerja
Berkorban jiwa ragaMenjunjung aspirasi
Bangsa negara tercinta
Berwibawa berintegritiKeunggulan peribadi
Berteraskan keimanan
Mendidik anak bangsa
guruKerjaya dihormati
Tidak jemu menimba
ilmuBakti setulus hati dan
budi
IPG Malaysia berikrarMembentuk guru
berkualiti
Penyayang berakhlakmulia
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
4/31
KONSEP ETIKA
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
5/31
Etika ialah satu sistem dasar akhlak dan tingkah
laku bagi sesuatu kumpulan manusia atau
organisasi.
Kamus Dewan (2002)
Setiap badan profesional mempunyai kod etika
masing-masing.
Setiap profesion akan menetapkan nilai-nilai
asas yang perlu ditaati oleh semua insan yang
menjalankan pekerjaan tersebut. Ini disebut
sebagai KOD ETIKA.
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
6/31
Falsafah Pendidikan Guru
Guru yang berpekerti mulia, berpandangan
progresif dan saintifik, bersedia menjunjung
aspirasi negara serta menyanjung warisankebudayaan negara, menjamin
perkembangan individu dan memelihara
suatu masyarakat yang bersatupadu,
demokratik, progresif dan berdisiplin.
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
7/31
KOD ETIKA KEGURUAN
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
8/31
Diperkenalkan oleh Suruhanjaya DiRaja
Mengenai Perkhidmatan Perguruan Malaysia
Barat.
Jabatan Percetakan Kerajaan (1971)
Dibentuk selaras dengan perkembangan
semasa
Dalam bentuk ikrar Bertindak sebagai penjaga kepada penjaga
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
9/31
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
10/31
Kod Etika Profesion Perguruan:
IkrarKami , guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utamapendidikan adalah untuk berusaha ke arahpembentukan warganegara yang berilmu, yang taatsetia, yang ke arah kebenaran dan ke arah pencapaianhasrat yang gemilang, dan yang percaya demokrasi,kebebasan perseorangan dan Prinsip-prinsip
Rukunegara.Melalui pendidikan masyarakat masyarakat dapatmembantu anak mudanya memahami kebudayaanmereka, memperoleh pengetahuan yang telahterkumpul sejak zaman-berzaman, dan menyediakan
mereka untuk menghadapi cabaran pada masahadapan.
Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawabmembimbing anak muda untuk mencapai kemajuansepenuh-penuhnya, maka dengan ini kami menerimatatasusila berikut sebagai panduan untukmembolehkan kami menyempurnakan profesion kami
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
11/31
ASPEK ETIKA
KEGURUAN
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
12/31
Hargreaves, D. (1994)
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
13/31
Tanggungjawab terhadap
pelajar
Utamakan kebajikan dan keselamatan pelajar
Bersikap adil
Merahsiakan maklumat sulit pelajar
Membimbing dengan ikhlas
Menjadi contoh yang baik kepada pelajar
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
14/31
Tanggungjawab terhadap ibu bapa
Menghormati tanggungjawab ibu bapa
Mewujudkan hubungan mesra
Menyimpan rahsia sulit ibu bapa Mengelak diri daripada terpengaruh dengan
kedudukan sosial dan ekonomi ibu bapa
Menjaga kepercayaan yang telah diberikanoleh ibu bapa
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
15/31
Tanggungjawab terhadap
masyarakat dan negara
Memupuk sikap dan nilai yang boleh dicontohi
Berusaha memberikan sumbangan kepada
masyarakat dan negara Mengelakkan diri daripada menyampaikan
ajaran yang tidak sihat
Menghormati masyarakat setempat
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
16/31
Tanggungajawab terhadap rakan
sejawat dan profesion
Menjaga nama baik seorang guru
Sentiasa memajukan diri dalam bidang
perguruan Bersedia membantu rakan sejawat
Tidak melibatkan diri di dalam aktiviti tidak
sihat
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
17/31
KEPENTINGAN KOD
ETIKA KEGURUAN
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
18/31
Inspirasidan
panduan
Pencegahan
dan disiplin
Memeliharamaruah diri
danprofesion
Memelihara
keharmonian
Sokongan
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
19/31
KESAN MENDALAMI KOD
ETIKA KEGURUAN
MALAYSIA
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
20/31
Keperibadian yang baik.
Memelihara penampilan diri
Menjadikan guru sebagai rolemodel kepada pelajar, masyarakatdan rakan sejawat
Tidak bias
Mempunyai akauntabiliti kepada
pelajar, ibu bapa, rakan sejawatdan masyarakat
Ibu bapa, pihak berkuasa
Guru dapat membina hubungandengan pelbagai pihak (sebagaiagen sosial)
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
21/31
Isu semasa- contohnya isu teknologi, KSSR, MBMMBI Isu sensitif
Melahirkan guru yangberpengetahuan luas
Kaedah mengajar sesuai dengan tahap murid
Terkini dan canggih
Ciptaan baru
Melahirkan guru yang kreatif daninovatif
Gaya kepimpinan
Guru mempunyai sifatkepimpinan yang tinggi
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
22/31
Serba boleh dalam segala aspek
Membentuk guru yangmempunyai pelbagai kebolehan
Kaunselor atau pembimbing kepada murid
Guru mempunyai emosi yang
stabil dan rasional
modelling
Guru sebagai pencorak peribadimurid
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
23/31
Tidak berlaku pertindihan tugas
Guru dapat menjaga nama baikdan maruah diri serta rakansejawat.
In loco parentis
Guru dapat menjalinkan
hubungan dengan lebihprofesional dengan ibu bapa
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
24/31
KESIMPULAN
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
25/31
Guru dan bakal guru perlu didedahkan dengan
Kod Etika Perguruan supaya dapat melahirkan
guru yang profesional dan efektif
TETAPI Bukan semua permasalahan dalam profesion
perguruan boleh diselesaikan melalui kod etika
OLEH ITU Pemahaman yang mendalam terhadap kod
etika amat perlu dititikberatkan oleh semua
warga pendidik.
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
26/31
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
27/31
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
28/31
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
29/31
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
30/31
RUJUKAN
-
7/27/2019 soalan 1 edu 3108
31/31
Hargreaves, D. H. (1994). The new professionalism: the synthesisof professional and institutional development. Teaching AndTeacher Education, 10(4), 423-438
Association of American Educators (2013). Code of ethics foreducators. Diperoleh dari
http://www.aaeteachers.org/index.php/aboutus/aae-code-of-ethics
Kementerian Pendidikan Malaysia (1988). Panduan tatacara disiplinsekolah untuk guru besar dan guru. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka. Mok Soon Sang (2000). UKELP Bahagian C: Inventori sahsiah
keguruan. Subang Jaya: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Noresah Baharom, Rusli Abdul Ghani, Mohd Nor Abd Ghani,Ibrahim Ahmad, Aziah Tajudin, Salmah Jabbar, ...Rahamah
Othman (2002). Kamus dewan bahasa (3rd ed.). Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka
Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying & Wong Kiet Wah (2010).Asaskepimpinan dan perkembangan profesional guru. Shah Alam:Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Tie Fatt Hee (2002). Undang-undang pendidikan di Malaysia. Shah
Alam: Penerbit Fajar Bakti Sdn Bhd