Download - Sociedadinformacion desafios
![Page 1: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/1.jpg)
Unidad 1:La sociedad de la Información
Desafíos educativos
![Page 2: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/2.jpg)
ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓN
1. La sociedad de la Información
2. Nuevos desafíos para la educación
3. La educación del siglo XXI
![Page 3: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/4.jpg)
1. La Sociedad de la Información
![Page 5: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/5.jpg)
Sociedad actual, de albores del siglo XXI:
-Influencia de la tecnología en todas lasramas del saber y del hacer.
-Superabundancia de información: “erade la información.”
- Importancia de las TIC
![Page 6: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/6.jpg)
LAS TIC EN NUESTRA SOCIEDAD
¿Qué son las TIC?
Son las Tecnologías de la Informacióny de la Comunicación (digitales)
Telefonía móvil, Internet, Multimedia, Televisión Digital, Videojuegos, etc.
![Page 7: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/7.jpg)
LAS TIC EN NUESTRA SOCIEDAD
¿Qué son las TIC?
“TIC es un término que se utiliza actualmente para hacer referencia a una gama amplia de servicios, aplicaciones y
tecnologías, que utilizan diversos tipos de equipo (hardware) y de programas informáticos (software) y que, a menudo, se
transmiten a través de las redes de comunicaciones (netware)”. Comisión de las Comunidades Europeas, 2001.
Fundamental importancia del “humanware”.
![Page 8: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/8.jpg)
LAS TIC EN NUESTRA SOCIEDAD
Interesantes ideas de Dolors Reig:
Debemos avanzar hacia las:
TAP (tecnologías de aprendizaje y colaboración) TEP (tecnologías de participación y
empoderamiento)
Vivimos en una “sociedad aumentada”, en un “ágora global”
![Page 9: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/9.jpg)
“La Sociedad de la Información”
* La información es la materia prima: sonTecnologías para actuar sobre la Información
*Los efectos de las tecnologías penetran en todos los ámbitos de la vida humana
* Lógica de interconexión: redes, comunidades virtuales, etc.
![Page 10: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/10.jpg)
“La Sociedad de la Información”
* Flexibilidad: capacidad de reorganización debido a los cambios
* Creciente convergencia que conforma unsistema integrado:
Telecomunicaciones + computadoras +microelectrónica
* Movilidad
![Page 11: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/11.jpg)
LAS TICs Y SU INFLUENCIA
![Page 12: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/12.jpg)
Sociedad de la Información:
* Consecuencia de la evolución del modode producción industrializada
en el que está inmersa la sociedad occidentaldesde hace dos siglos.
* Proceso de las Revoluciones Industriales (Manuel Castells)
![Page 13: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/13.jpg)
TICs: Tercera Revolución
Primera Revolución Industrial:
- Surge en Inglaterra en el s. XVIII
-Se basa en la energía del carbón: máquina de vapor
- Surgen las primeras fábricas
![Page 14: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/15.jpg)
SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
- Hacia finales del s. XIX y durante el XX.
-Aceleración del proceso productivo: se vuelveintensivo y más racionalizado.
-Utiliza energía eléctrica y fuentes energéticas derivadas del petróleo.
![Page 16: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/16.jpg)
TERCERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
- Se inicia a mediados del S. XX.
- Incorpora nuevas fuentes de energía: atómica, solar, eólica.
-Lo principal en ella es la información digitalque abunda y se puede manipular. El conocimiento es fuente de innovación.
- Procesos de control automático.
![Page 17: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/17.jpg)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Hacia fines de la década de los 80 comienza a hablarse de “sociedad del conocimiento” y de “sociedad informacional”.
La misma se fundamenta en la productividad de la misma información, a través del uso de tecnologías de la
comunicación” (Masuda, 1981).
Burton (1992): una característica fundamental es la transformación del conocimiento en un recurso crucial y en
fuente de innovación, y la mayor importancia de los servicios que de la manufactura.
![Page 18: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/18.jpg)
SINTETIZANDO…
![Page 19: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/19.jpg)
TELÉPOLIS
Es muy interesante lo que plantea Javier
Echeverría, quien ve a este Sociedad de la
información como un “tercer entorno” que se
superpone a los dos anteriores: la naturaleza
y la ciudad. Este tercer entorno es la
“Telépolis”.
![Page 20: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/20.jpg)
La NATURALEZA
La CIUDAD
La TELÉPOLIS
“Los tres entornos”
![Page 21: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/21.jpg)
Primer Entorno
* Relación Hombre - Naturaleza
* Formas Sociales:
– Tribus, etnias, casas oikoi, aldeas, agricultura, ganadería, pesca, propiedad, mercados, lenguas habladas, tradiciones, ritos, magia, etc.
![Page 22: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/22.jpg)
Segundo Entorno
– Relación Hombre - Ciudad
Formas Sociales:– Individuos, personas jurídicas, domicilios,
naciones, ciudades, estados, industrias, empresas, dinero, bancos, capital, escritura, escuelas, derechos, religiones, ciencia, etc.
![Page 23: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/23.jpg)
Tercer entorno
– Relación Hombre - TecnologíaDiversas tecnologías instituyen ámbitos reticulares,
trans-territoriales, e incluso trans-temporales de interacción a distancia.
Telépolis es una ciudad planetaria que se superpone a los otros dos entornos y genera nuevas formas de interacción humana y social que se añaden a las formas previas. A veces entran en conflicto.
![Page 24: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/24.jpg)
La Telépolis es:
– una ciudad planetaria con cimientos en los satélites de telecomunicaciones que orbitan estacionariamente en torno a la tierra.
– una ciudad construida con semiconductores, silicio, fibra óptica, ondas.
– una ciudad con topografía basada en redes de nodos interconectados por medio de las tecnologías de telecomunicación.
– un nuevo espacio de interacción social que incide tanto en la vida pública como en la vida íntima y en las actividades privadas.
![Page 25: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/25.jpg)
La Telépolis:
– La ciudad global se superpone a las ciudades y a los países a través de un entramado de cables, conexiones, tele-puertos y torres de comunicación.
– Las tele-casas y tele-oficinas se superponen a las casas y oficinas clásicas.
Nuevas Puertas: teléfonos, interfaces telemáticas. Nuevas Ventanas: aparatos de radio y pantallas televisión. Nuevos Cajones: CDRom, DVD, Pen Drive, MP4. Nuevas Cerraduras: tarjetas y claves de acceso, que
abren y cierran las conexiones con Telépolis.
![Page 26: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/26.jpg)
La educación en telépolis:
La educación actual debe preocuparse
no sólo por introducir las TICs , sino
por mucho más: por educar a
ciudadanos que puedan vivir y moverse
correctamente en la Telépolis (también en la ciudad).
![Page 27: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/27.jpg)
La tercera ola (Alvin Toffler)
* Primera ola: Sociedades agrarias (la violencia)
* Segunda ola: Revolución industrial (las ciudades: el dinero)
* Tercer ola: Sociedad de la Información (el conocimiento).
![Page 28: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/28.jpg)
2. Nuevos desafíos para la educación
![Page 29: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/29.jpg)
La institución escolar, tal como la conocemos, es un invento del siglo XIX: se necesitaba
una alfabetización básica de los trabajadores.
Educación masiva que enseñaba a leer, escribir y contar en determinados espacios,
a través de la enseñanza de un maestro, con el conocimiento dividido en materias,
con textos elaborados para tal fin.
El sistema educativo debe adecuarseal siglo XXI
![Page 30: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/30.jpg)
HOY EN DÍA EXISTEN OTRAS REALIDADES
QUE DAN POSIBILIDADESY PLANTEAN NUEVOS RETOS
A LA EDUCACIÓN…
![Page 31: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/31.jpg)
Nuevas problemáticas que plantean nuevos retos:
•Los desajustes personales y colectivos
NECESIDAD DE APRENDER DURANTE TODA LA VIDA
![Page 32: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/32.jpg)
Nuevas problemáticas que plantean nuevos retos:
•Analfabetismo tecnológico
NECESIDAD DE UNAALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA
![Page 33: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/33.jpg)
NUEVAS ALFABETIZACIONES
Una alfabetización tecnológica: conocimiento y habilidades de manejo de los dispositivos y programas informáticos más comunes.
Una alfabetización informacional: capacitación para evaluar y analizar críticamente la avalancha de información digital a la que estamos sometidos: no infoxicarnos.
Una alfabetización comunicacional: incluye una serie de destrezas necesarias para comunicarse eficazmente en los entornos digitales.
Una alfabetización para los medios: se trata de conseguir un pensamiento crítico y en convertirse en productores
![Page 34: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/34.jpg)
•La saturación de la información
Nuevas problemáticas que plantean nuevos retos:
SER USUARIOS INTELIGENTES DE LAINFORMACIÓN: PODER DISTINGUIRLO RELEVANTE DE LO SUPERFLUO
![Page 35: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/35.jpg)
Nuevas problemáticas que plantean nuevos retos:
* La dificultad de comprender lasnuevas formas culturales
DECODIFICAR EL LENGUAJEMULTIMEDIAL o MULTIMODAL
![Page 36: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/36.jpg)
Nuevas problemáticas que plantean nuevos retos:
•El desajuste del sistema escolar
LA ESCUELA DEBE PREPARAR PARA LA SOC. DE LA INFORM.
![Page 37: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/37.jpg)
3. La educación en el siglo XXI
![Page 38: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/38.jpg)
PERO…
¿Cómo debería ser la educación?
¿Cómo debería ser la escuela en elSiglo XXI?
![Page 39: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/39.jpg)
SEGÚN J. ADELL:
•Cultura general• Aprendizaje a lo largo de la vida• Nuevos entornos de ens.- apr.
• Nuevos roles para docentes y alumnos.• Nuevos materiales de ens. – apr.
http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html
![Page 40: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/40.jpg)
Por las nuevas posibilidades y exigencias,la educación deberá tender a:
-Modelo didáctico centrado en el alumno-Cambio en el rol del profesor
-La posibilidad de un aprendizaje en red-Nuevos espacios de aprendizaje
![Page 41: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/42.jpg)
APRENDIZAJE ACTIVO CENTRADO EN EL ALUMNO
-Alumno como protagonista y constructor de sus propios aprendizajes.
-Lo más importante es que aprenda a aprender.
-Aprendizaje cooperativo
-Aprendizaje a lo largo de la vida
![Page 43: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/43.jpg)
Nuevos roles para los profesores
-Ya no son ni la única ni la principal fuentede información.
-Sin embargo, tienen un rol fundamental: ser guías yfacilitadores del proceso de aprendizaje de
sus alumnos. Orientarlos, motivarlos, evaluarlos.
-Pueden trabajar en redes cooperativas.
- Deben ser capacitados para esto.
![Page 44: Sociedadinformacion desafios](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062303/5575072ad8b42a3b488b50bf/html5/thumbnails/44.jpg)
NUEVOS ESPACIOS PARA EL ESTUDIO
-No sólo se aprende dentro del aula física.
-Con las nuevas herramientas se puede enseñar y aprender sin coincidir en el espacio
y en el tiempo; y desde cualquier lugar conectadoa Internet: entornos virtuales, aulas remotas, educación a distancia –e.learning-, propuestas
mezcladas –b.learning-.
- Aprendizaje ubicuo (m.learning) – aula extendida