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SOLUCIONARIO
3ºENSAYOOPTATIVOPRUEBADECIENCIASQUÍMICA
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MÓDULOBIOLOGÍACOMÚN
1. La autofagia celular es un proceso que permite a la célula degradar lasestructurasdesgastadasyquesecaracterizaporA)Serefectuadoporloscloroplastos.B)Ocurrirsoloencélulasvegetales.C)Serfundamentalparalarenovacióncelular.D)Serutilizadoparaelingresodegrandespartículas.E)Llevarseacaboenlisosomasyperoxisomas.
Eje Temático / Área Temática: Estructura y función de los seres vivos /Organización,estructurayactividadcelular.Habilidad:Reconocimiento.Clave:CResolución: La autofagia es un proceso realizado por las células eucariontes,tanto vegetales como animales. Este proceso degrada componentes celularesque han dejado de funcionar o han envejecido, por lo tanto, es un procesofundamentalparalarenovacióncelular.Laautofagiacelularesrealizadaporloslisosomas, organelos que presentan numerosas enzimas hidrolíticas las quesirven para digerir las estructuras que se encuentran adentro de losautofagosomas.
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2. Lossalmonessonpecesanádromos,loquesignificaquenacenenunríodeaguadulce;luegomigranalmar,dondepermanecenlamayorpartedesuvidayalmomento de reproducirse vuelven al agua dulce. Respecto a la situaciónplanteada,unproblemaquepodríanpresentarsuscélulasenlamantencióndelequilibrioosmóticoesA)Deshidratación,porsalidamasivadeaguacuandopermanecenenelrío.B)Citólisis,porsalidamasivadeaguacuandolleganalmar.C)Plasmólisis,porentradamasivadeaguacuandovuelvenalrío.D)Crenación,porsalidamasivadeaguacuandoentranalmar.E)Turgencia,porentradamasivadeaguacuandomigranalrío.Eje Temático / Área Temática: Estructura y función de los seres vivos /Organización,estructurayactividadcelular.
Habilidad:Análisis,síntesisyevaluación.Clave:DResolución:Respectoalamantencióndelequilibrioosmóticoenlascélulasdelossalmones,seesperaqueestaspresentenmecanismosquelepermitanevitarla deshidratación en el agua de mar, que es un medio hipertónico encomparaciónconelorganismodelsalmóny,además,quedurantesuestanciaenelaguadulcedelrío,lacualpresentaunamenorconcentracióndesolutosqueelaguademar,poseauna regulaciónosmóticaque lepermitaevitar la entradamasivadeaguaasuscélulas,porserestashipertónicasconrelaciónalaguadelrío.Porlotanto,laalternativacorrectaeslaD,yaquelacrenaciónseda,enlascélulasanimales,porsalidamasivadeaguacuandolacélulaseencuentraenunmediohipertónico,comoseríaporejemploelaguademar.
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3. ¿CuáldelossiguientesacontecimientosocurredurantelaprofaseI?A)Seformalacarioteca.B)Seduplicaelmaterialgenético.C)Serealizalapermutacióncromosómica.D)Sealineanloscromosomasenelecuador.E)Seobservantétradas.
Eje Temático / Área Temática: Estructura y función de los seres vivos /Organización,estructurayactividadcelular.Habilidad:Reconocimiento.Clave:EResolución: En la profase I, elmaterial genético ya viene duplicado desde lainterfase (fase S). Los cromosomas, que son filamentos, empiezan acondensarse;elhusomeiótico,queseunealoscromosomas,empiezaahacersevisible y cada uno de los cromosomas se aparea con su homólogo (sinapsiscromosómica),formandotétradasobivalentes,loquelepermiteintercambiarsegmentos cromosómicos entre las cromátidas homólogas (crossing-over),proceso que permite generar variabilidad genética. Al final de la profase, laenvoltura nuclear o carioteca y el nucléolo desaparecen. La permutacióncromosómica ocurre en la metafase I de la meiosis, cuando se alinean loscromosomasenelecuadordelacélula.
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4. Al castrar a un animalmacho adulto, se genera una serie de cambios en lasconcentracionesdehormonashipotalámicasyadenohipofisiarias.¿Cuáldelassiguientesafirmacionesesincorrectaconrespectoaloscambiosesperados?A)Testosteronabajasuconcentración.B)FSHaumentasuconcentración.C)LHaumentasuconcentración.D)GnRHaumentasuconcentración.E)Gonadotrofinasbajansuconcentración.EjeTemático/ÁreaTemática:Estructurayfuncióndelosseresvivos/Procesosyfuncionesbiológicas.
Habilidad:Aplicación.Clave:EResolución: Al extirpar los testículos de un macho, necesariamente baja laconcentracióndetestosterona,yaqueestahormonasexualseproduceen lascélulas de Leydig, las que se encuentran en los testículos. Esta disminuciónproduce una estimulación al Hipotálamo y Adenohipófisis, provocando unaumento de la hormona hipotalámica GnRH para la liberación de lasgonadotrofinasporlahipófisisanterior.Estaglándulaasíestimulada,aumentala secreción de LH y FSH, hormonas gonadotrofinas que tienen lamisión deestimularlasíntesisdetestosteronayespermatogénesis,respectivamente.
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5. Se presentan en la figura las hormonas responsables de los ciclosováricos ymenstrual,ylossucesosqueocurrenenelovario
AlrespectoesincorrectoafirmarqueA) 1esunfolículoprimordial.B) 2correspondeaunfolículoconunovogonioensuinterior.C) 3seestáliberandounovocitoII,estáocurriendolaovulación.D) 4correspondeaunaestructuraquesecretaprogesteronayestrógenos.E) 5correspondeauncuerpolúteodegenerado.
EjeTemático/ÁreaTemática:Estructurayfuncióndelosseresvivos/Procesosyfuncionesbiológicas.Habilidad:Aplicación.Clave:BResolución:Enelcicloovárico,elnúmero1muestraunfolículoprimordialqueencierraaunovocitoIdetenidoenprofaseI, luegoseobservauncrecimiento(maduración)delfolículo(2),quecontinúaconelovocitoIynounovogonio,yaque éstas células forman parte de las primeras etapas de la ovogénesis y seencuentrandurante laetapa fetal.En3seobserva laovulaciónque liberaunovocitoIIdetenidoenmetafaseII,enel4seobservauncuerpolúteooamarillo,cuyafuncióneslasíntesisysecrecióndeprogesteronayestrógenos,enel5semuestrauncuerpolúteodegenerado,llamadocuerpoalbicansocuerpoblanco.
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6. LatricomoniasiseslaITSqueafectaconbastantefrecuenciaamujeresjóvenessexualmenteactivas.Elagenteinfecciosocausantedeestaenfermedadesun(a)A)Virus.B)Hongo.C)Bacteria.D)Protozoo.E)Parásito.
EjeTemático/ÁreaTemática:Estructurayfuncióndelosseresvivos/Procesosyfuncionesbiológicas.Habilidad:Reconocimiento.Clave:DResolución: La tricomoniasis es provocada por un protozoo, cuyo nombrecientífico es Trichomonas vaginalis, sus principales síntomas son: secreciónvaginalespumosa,amarilla,grisoverde,conolordesagradable,puedeirritarlauretra y la vejiga. En lamayoría de los casos el hombre es asintomático. SetransmiteporcontactosexualysetrataconMetronidazol.
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7. Elsiguienteesquemamuestraunsistemaderetroalimentaciónhormonal.
¿Cuáldelassiguientesopcionesescorrecta?A)2noesafectadopor4.B)Siseinhibe3,aumentará1.C)Estesistemapuedellevaragrandesaumentosde1.D)Enausenciade2y3,continúalaretroalimentaciónentre1y4.E)Entre1y4existeunmecanismoderetroalimentaciónnegativa.
EjeTemático/ÁreaTemática:Estructurayfuncióndelosseresvivos/Procesosyfuncionesbiológicas.Habilidad:Análisis,síntesisyevaluación.Clave:CResolución:Enelesquemasemuestranunsistemaderetroalimentacióncon4elementosqueestánrelacionadosentresí.Elelemento1ejerceunefectodirectosobre2,ésteasuvezejerceefectodirectosobre3yésteejerceefectodirectosobre4.Asuvez,4tieneefectodirectosobre1ydeestaforma,ejerceunefectoindirectosobre2.Comotodoslosefectosdelsistemaderetroalimentaciónsonestimulantes(+)setratadeunsistemaderetroalimentaciónpositiva.Estetipode sistemas pueden llevar a grandes aumentos de ciertos parámetros. Porejemplo,si1aumenta,haráaumentara2,3y4,elqueasuvezprovocaráunmayoraumentode1.Siestocontinúa,1puedeexperimentarungranaumento,porlotanto,laalternativacorrectaeslaC.Si2y3faltaran,noesposiblequesemantenga la retroalimentaciónentre1y4, yaqueelprimerono tieneefectodirectosobreelsegundo.Así,si3seinhibe,noaumentará4yconellotampocoaumentará1.
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8. Ciertavariedaddeplantasconflores,cultivadasenunsueloabonadoconhumusácido producen flores de color violeta, de esta variedad se extraen “patillas”(regeneración vegetativa) que se cultivan en un suelo abonado con humusalcalino,generándosefloresdecolorfucsia.Referentealoplanteado,esposibleafirmarqueel
I)Fenotipodelasplantasvioletayfucsiasoniguales.II)Genotipodelasplantasvioletayfucsiasoniguales.III)Medioambienteinfluyesobreelgenotipo.
A)SóloI.B)SóloIII.C)SóloIyIII.D)SóloIIyIII.E)I,IIyIII.
Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Herenciayevolución.Habilidad:Comprensión.Clave:DResolución: La coloración de las flores depende del tipo de proteínas quedeterminancoloralospétalos(característicaexterna:FENOTIPO).Laproteínadeterminante del color de la flor, depende del gen que codifica la secuenciaaminoacídica(GENOTIPO).Almodificarlosnutrientesdelsuelo(ácidoobásico),los tipos de aminoácidos presentes son diferentes, sintetizándose proteínasdiferentes,quedeterminaroncoloresdistintos(violeta-fucsia).Determinándoseque el medio ambiente (calidad del suelo), influye sobre las característicasgenéticas.
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9. Enlamoscadelvinagre,elcolorrojodelosojosesdominanteyseencuentraligadoalcromosomaX.Sisecruzaunahembraheterocigotaconunmachodeojosrojos,¿cuálseráelporcentajeyelsexodeladescendenciaquepresentaelcarácterojosblancos?A)50%demachosy50%dehembrasB)50%demachosC)50%dehembrasD)25%dehembrasE)100%dehembras
Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Herenciayevolución.Habilidad:Aplicación.Clave:BResolución: En la herencia ligada al cromosoma X, la hembra al tener doscromosomas X, puede presentar tres genotipos diferentes, homocigotodominante,heterocigotoyhomocigotorecesivo.Encambio,elmachoal tenersolouncromosomaX,solotienedosposibilidades,presentaronopresentarelaleloparadichogen.Lahembraalserheterocigota,implicaquepresentaelaleloparaelcolordeojosrojoytambiénunaleloparacolordeojosblanco(XAXa),peroelprimeroalserdominante,seexpresayporlotantolahembrapresentaráojos rojos. El macho al tener los ojos de color rojo, solo presenta el alelocodificante para este color (XaY). Al cruzar estos individuos, toda ladescendenciafemeninaheredaelalelocodificanteparaelcolorrojodeojos,porloqueel100%de lashembras tendráojosrojos.En cambio, al ser lamadreheterocigota,el50%delosmachosheredaelalelocodificanteparaelcolorrojodeojosyelotro50%de losmachosheredael alelo codificanteparael colorblancodeojos.
XA XaXA XAXA XAXa Hembras: 100% Ojos Rojos
Y XAY XaY Machos: 50% Ojos Rojos y 50% Ojos Blancos
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10. Unapersonahaintentadoduranteañoscruzardostiposdeflores(FayFb)paraobtener un híbrido (Fc) como el que obtiene su vecino, pero sin resultados.Cuandofinalmentelepreguntaasuvecinocómologróobtenerdichohíbrido,estelemuestralasiguientetabla:
Segúnestosantecedentes,¿quévariable(s)habríapasadoporaltoestapersona?
I)EltipodecruzamientoII)LaestacióndelañoIII)ElpHdelsuelo
A)SoloIB)SoloIIC)SoloIIID)SoloIIyIIIE)I,IIyIIIEje Temático / Área temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Herenciayevolución.
Habilidad:Análisis,síntesisyevaluación.Clave:DResolución:Enelenunciado,semuestraqueelgenotipoestárepresentadoporelcruzamientodelosindividuosparentales(FaxFb)ylaobtencióndelhíbridodeseado(Fc),mientrasquelascondicionesambientalesestánrepresentadasporlaestacióndelañoyelpHdelsuelo.Enlatablaofrecidaporelvecinoseobservaqueelcruzamientodeparentalesesunaconstantedentrode laspruebas,sinembargo,laestacióndelañoyelpHdelsuelovarían,dandoresultadospositivoscuandoenprimaverasecultivaaunpHácidoycuandoenveranosecultivaaunpH básico, por ende, las variables de este experimento que el agricultor noconsiderófueronlaestacióndelañoyelpHdelsuelo.
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11. Alobservarelsiguientecariotipo,podríasdeterminar
I) Elsexodelindividuo.II) Ladotacióncromosómicadelaespecie.III) Algunaanormalidaden los cromosomas, comoporejemploel
número.
A) SóloIB) SóloIIC) SóloIIID) SóloIyIIE) SóloI,II,III
Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Herenciayevolución.Habilidad:Comprensión.Clave:EResolución:Elcariotipoesunatécnicaquepermiteordenarloscromosomasdeunaespeciesegúntamaño,forma,número;comotambiénpermitedeterminarlacantidadytiposdecromosomasdelaespecie,susexoylapresenciadealgunaanormalidadencuantoalnúmerodecromosomas,comoelejemploquevemosen el esquema, donde se representa una trisomía del par 21, conocida comoSíndromedeDown.
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12. LadiferenciaentreecosistemaycomunidadsepresentaenlaA)Cantidaddeespeciesqueexisteencadanivel.B)Coexistenciaeneltiempo,quesedasoloenlacomunidad.C)Interacciónconelambientefísico,quesedasoloenelecosistema.D)Cantidaddeindividuosdecadaespecieanimalyvegetal.E)Extensióngeográficadecadaconcepto.
Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.Habilidad:Comprensión.Clave:CResolución:Ladefiniciónde comunidad incluye soloal componentebióticoovivodelambiente(biocenosis);encambio,elecosistemaagregalainteracciónconelentornofísico(biotopo).Dichodeotraforma:
Ecosistema:Comunidad(biocenosis)+Ambiente(biotopo)
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13. ¿Cuáldelossiguienteshechoscorrespondeaunfactorbióticoquepuedeafectarladistribuciónyeltamañodeunacomunidad?
A) UnaludB) UnincendioC) UnaerupciónD) UnainundaciónE) Unsobrepastoreo
Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.
Habilidad:Reconocimiento.Clave:EResolución:Losfactoresdelmedioambientequeafectanalosorganismossonbióticosoabióticos.Unfactorbióticoesaquelqueestárepresentadoporotroservivo:undepredador,uncompetidor,unmutualista,etc.Encambio,unfactorabióticoofisicoquímicoesaquelqueestárelacionadoconlapartenovivadelmedioambiente:lahumedadrelativa,elnitrógenodelsuelo,elpHdelagua,latemperatura,radiaciónsolar,etc.Unodelosfactoresbióticosquepuederegularde forma negativa la distribución y el tamaño de una comunidad es elsobrepastoreo. La influencia de los grandes herbívoros (ganado osobrepoblaciones de animales salvajes nativos o introducidos) sobre laestructuradelavegetaciónenpastizalesescompleja,yaquenosoloremuevenunagranproporcióndelabiomasaaérea(cubiertavegetal),sinoqueproducenefectos directos e indirectos sobre la dispersión, el establecimiento, elcrecimientoylareproduccióndelasplantas.Entrelosefectosmáscomunesqueproduceelpastoreointensivodurantelargosperiodos,osinperiodossuficientesderecuperaciónsobrelaestructuradepastizalesnaturales,estánloscambiosenladiversidadflorísticayenladiversidadestructuraldelacomunidad.
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14. ¿Qué tipo demolécula, generada a partir de un productodel ciclo de Calvin,permitealosorganismosproductoressintetizarmoléculasmáscomplejascomoproteínas,polisacáridos,ADNyARN?A)UnaminoácidoB)UnnucleótidoC)LaclorofilaD)LaglucosaE)EloxígenoEjeTemático/Áreatemática:Organismo,ambienteysusinteracciones/Organismoyambiente.
Habilidad:Comprensión.Clave:DResolución:ElG3P(gliceraldehido–3–fosfato)eselprimerreactivode la faseoscuraociclodeCalvinBensondelafotosíntesis.SerequierendosequivalentesdeG3Pparaformarglucosa,laqueesconsideradaamenudoelproductofinaldela fotosíntesis.Es importanterecalcarque laglucosaestáentre lasmoléculasorgánicas que resultan del metabolismo del G3P. Esto es muy importanteconsiderandoquelaglucosaesunadelasmoléculasquelasplantasyanimalesmetabolizanparasintetizarATP.Puedeademáscombinarseconfructosaparaformar sacarosa, que es la molécula que la planta utiliza para transportarcarbohidratosdeunlugaraotro.Laglucosatambiéneselsustratoapartirdelcualsesintetizanpolisacáridoscomoalmidón(polímerodealmacenamiento)ycelulosa (polímero estructural). La glucosa también es sustrato de otras víasmetabólicascomolarutadelaspentosasfosfatoendondesesintetizaribosa,molécula necesaria para la biosíntesis de nucleótidos y ácidos nucleicos. Asímismo las cadenas carbonadas que conforman los aminoácidos y proteínasprovienendelmetabolismooxidativodelaglucosa.
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15. Dosejemplaresdeunaespeciedeplanta,fueronextraídosdesdeunsitioyenellaboratorio se expusieron a dos condiciones: una en la cual se mantenía ladisponibilidaddeaguadelsitiooriginal(control)yotraenlaqueseaumentódichadisponibilidad (tratamiento).Enel gráfico semuestra la longitudde lahojaenrelaciónalaexposiciónaambascondiciones.
Respectoaestainvestigación,¿cuáldelassiguienteshipótesissecumple?A)Lacantidaddeaguainfluyeeneltamañodelahoja.B)Ambasplantaspresentanlamismatasadecrecimientodelashojas.C)Lacantidaddeaguaconsumidavaríadeacuerdoalalongituddelahoja.D)Laespeciepresentadiferentestamañosdehojasegúnelsitioquehabite.E)Lalongituddelahojadependesolodelmaterialgenéticoqueposeelaplanta.Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.
Habilidad:Análisis,síntesisyevaluación.Clave:AResolución: En el encabezado de la pregunta se describe un procedimientoexperimentalenelcualseexpusierondosplantasadoscondicionesambientalesdiferentes;laprimera,esunacondicióndedisponibilidaddeaguasemejantealadellugardeprocedenciadelasplantas.Porlotanto,estacondiciónconstituyeelcontroldelexperimento.Lasegundacondiciónalaquefueronexpuestasestasplantasfueunaumentodeladisponibilidaddeaguaconrespectoalcontrol;porlotanto,estoconstituyelacondicióndetratamiento.Ambascondicionesaportaninformación acerca de cuál es la variable independiente del experimento, esdecir, aquel factorqueesmanipuladoavoluntadporel investigador.Enestecaso,lacantidaddeaguadisponibleparalasplantas.Porotraparte,elgráficomuestralasdiferenciasenlalongituddelashojasdeestasdosplantascuando
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estánensituacióndecontrolydetratamiento,loqueaportainformaciónacercadecuáleslavariabledependientedelexperimento,esdecir,aquelfactorqueseesperaque cambieen funciónde lavariable independiente.Deesta forma, laúnicahipótesisposibledevalidara travésdeestediseñoysusresultados,esaquellaquemuestreunarelacióndirectaentrelacantidaddeaguaaportadaalasplantas(variableindependiente)yeltamañoolongituddelashojasdeestasplantas(variabledependiente).
16. El pingüino emperador se alimenta tanto de peces herbívoros como de
zooplancton. Continuamente debe desarrollar estrategias para no serdepredadoporfocas.Deacuerdoaestainformación,¿quérolcumpleelpingüinoenlacadenaalimentariayquétipodealimentaciónpresenta?A)Consumidorprimario,omnívoroB)Consumidorsecundario,omnívoroC)Consumidorsecundario,carnívoroD)Consumidorterciario,omnívoroE)Consumidorprimario,carnívoroEje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.
Habilidad:Aplicación.Clave:CResolución: En la pregunta se define una pequeña trama trófica en donde elpingüinosealimentadepecesyzooplancton,siendoporlotantosualimentacióncarnívora. Los peces y el zooplancton son clasificados como consumidoresprimarios;estosorganismossondepredadosporelpingüinoemperadorqueesente caso es un consumidor secundario. El pingüino a su vez puede serdepredadoporlasfocasquecorrespondenalosconsumidoresterciariosenestatramatrófica.
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17. Si los siguientes individuos, pertenecientes a una trama trófica, estuvieronexpuestosaigualconcentracióndeuntoxicolipofílicoyporelmismotiempo,¿cuálpresentaráunamayorconcentraciónporefectodelabioacumulación?A)PlantasterrestresB)SerpienteC)ÁguilaD)ConejoE)Zorro
Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.Habilidad:Aplicación.Clave:CResolución: Para responder esta pregunta debes conocer las característicasgenerales del proceso de bioacumulación. Una característica de los tóxicosbioacumulablesquelohacenperjudicialparalosecosistemasessutendenciaaaumentar su concentración a medida que se transfiere a través de nivelessucesivosenunacadenaotramatrófica,fenómenoconocidocomoamplificaciónbiológica.Enlatramatróficapropuesta,elorganismoqueseubicaenelnivelsuperior corresponde al águila, por lo tanto, es posible encontrarconcentraciones considerablemente superiores del tóxico en sus tejidos, enrelación a los demás organismos ubicados en niveles inferiores de la tramatrófica.
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18. El gráfico representa la fluctuación que experimenta una especie de avefrugívoraenelnúmerodeindividuosatravésdeltiempo.
Alrespecto,escorrectoafirmarquelapoblaciónA)Exhibeuncrecimientologístico.B)Presentauntamañopoblacionalóptimo.C)Exhibeuncrecimientoexponencial.D)AlcanzalacapacidaddecargaenP.E)Presentaundecrecimientoexponencial.
Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /OrganismoyAmbiente.
Habilidad:Comprensión.Clave:EResolución: El modelo de crecimiento exponencial de una población estádescritoporlasiguientecurva:
El crecimiento exponencial es característico de poblaciones pequeñas conacceso a recursos abundantes En este modelo, luego de una fase deestablecimientoinicial,lapoblacióncrecerápidamenteaunatasaconstante.Porlo tanto, la clave de la pregunta corresponde a la opciónE), ya que la curvadescribe una disminución rápida y a una tasa constante del número deindividuos(decrecimientoexponencial).
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MÓDULOFÍSICACOMÚN
19. Respectoalasondassísmicas,serealizanlassiguientesafirmaciones
I. Lasondasinternasylassuperficialessegeneranenelmismopunto.II. Todastienenlamismarapidez.III. Todassonmecánicastransversales.
Es(son)incorrecta(s):A) SoloI.B) SoloII.C) SoloIyIII.D) SoloIIyIII.E) I,IIyIII.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas/Ondassísmicas.HABILIDADCOGNITIVA:ReconocerCLAVE:ERESOLUCIÓN:Analizaremoscadaafirmación.I) INCORRECTA. Las ondas internas se generan en el hipocentro y las
superficialesenelepicentro.II) INCORRECTA.LasondasPtienenmayorrapidezquelasSytantolasLove
comolasRayleightienenmenorrapidezquelasinternas(PyS)III) INCORRECTA.TodasSÍsonmecánicas,peroNOtodassontransversales.Por
ejemplo,lasondasPsonmecánicaslongitudinales.
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20. Unaondadeperíodo2s,sepropagaconrapidez8m/senunmedioX.Sienundeterminado momento pasa del medio X al medio Y, donde su rapidez depropagaciónaumentaen4m/s,entoncesescorrectoafirmarqueA) lalongituddeondaenelmedioYesde24m.B) lafrecuenciadelaondaenelmedioXes2Hz.C) lalongituddeondaenelmedioXes8m.D) lafrecuenciadelaondaenelmedioYes16Hz.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas/Fenómenosondulatorios.HABILIDADCOGNITIVA:Reconoceryaplicar.CLAVE:ARESOLUCIÓN:EnelmedioXlaondatienelassiguientescaracterísticasf=½Hz T=2s v=8m/s por lo tanto, su longitud de onda será 𝜆 =16𝑚Porotrolado,enelmedioY,laondatendrálamismafrecuenciayelmismoperíodof=½HzT=2s v=12m/s porlotanto,lalongituddeondaenelmedioYserá𝜆 = 24𝑚
21. Silaluzsecomportacomounaonda,seesperaquepresenteA) reflexiónsolamente.B) refracciónsolamente.C) interferenciasolamente.D) reflexiónyrefracciónsolamente.E) reflexión,refraccióneinterferencia.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas/Luz.HABILIDADCOGNITIVA:ComprenderCLAVE:ERESOLUCIÓN:Al estudiarse la luz como onda, se espera que presente todos los fenómenosondulatorioscorrespondientesalasondaselectromagnéticas,transversales.Porlotanto,debepresentartanto,reflexión,comorefraccióneinterferencia.
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22. LalongituddeunaondasepuededeterminarsiseconoceA) solosuamplitud.B) sufrecuenciaysuamplitud.C) superíodoysuamplitud.D) surapidezdepropagaciónysufrecuencia.E) surapidezdepropagaciónysuamplitud.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas/Característicasdelasondas.HABILIDADCOGNITIVA:ReconocerCLAVE:DRESOLUCIÓN:Enunaonda,larapidezdepropagación,dependerádelanaturalezadelaondaydelmediodepropagación,luegoteniendodicharapidez,secumplequev=𝜆·f ,dedondesepuedeobservarquelalongituddelaondasepodrádeterminarsiseconocelarapidezdepropagacióndelaondaysufrecuencia.
23. UnvehículosemuevedeNorteaSur;porundesperfectoeléctricoquenolepermite
apagar la alarma, semueve con ésta sonando. Si en su camino, deja atrás a unapersonaAqueseencontrabaenreposoobservandoelmovimiento,yseacercahaciaunapersonaB,tambiénenreposoobservandodesdelacalzada,entoncesescorrectoafirmarque:A) Ambaspersonaspercibenelsonidodelaalarmaconlamismafrecuencia.B) LapersonaApercibeelsonidoconmenorlongituddeonda.C) LapersonaApercibeelsonidoconmayorfrecuencia.D) LapersonaBpercibeelsonidoconmayorfrecuencia.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas/EfectoDopplerHABILIDADCOGNITIVA:ReconocerCLAVE:DRESOLUCIÓN:Cuandounafuenteemisoradesonidoseencuentraenmovimientorelativorespectoaunreceptor,entoncesocurreEfectoDoppler,queconsisteenlapercepcióndeunafrecuenciadiferentealaemitidaporlafuentesonora,siendomayorlafrecuenciapercibidaporunobservadormientraslafuenteseacerca,y,asuvez,siendomenorlafrecuenciapercibidaporunobservadorquesealejarelativamentedelafuentesonoraenmovimiento.
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24. Setieneuncuerpoquesemueveenlínearecta,ysuecuacióndemovimientoes
x(t)=(t–4)2+3
De acuerdo a ella, las magnitudes de la posición inicial, velocidad inicial y
aceleración,son,respectivamente
A) 16m 8m/s 1m/s2B) 16m 6m/s 2m/s2C) 19m 6m/s 1m/s2D) 19m 8m/s 2m/s2
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/DinámicaHABILIDADCOGNITIVA:AplicarCLAVE:DRESOLUCIÓN:Aldesarrollarlaecuacióndemovimiento,resultax(t)=t2–8t+16+3=t2–8t+19=19–8t+t2Alcompararlaconlaexpresióngenéricax(t)=xo+vo·t+½·a·t2resultaquexo=19mvo=-8m/s,magnitud8m/s½·a=1àa=2m/s2
25. Un cuerpo se está moviendo de modo tal que su velocidad v está dirigidaverticalmentehaciaarribaysuaceleraciónaestádirigidaverticalmentehaciaabajo.Deacuerdoconestainformación,elcuerpoA) seestámoviendoverticalmentehaciaabajoconrapidezcreciente.B) seestámoviendoverticalmentehaciaabajoconrapidezdecreciente.C) seestámoviendoverticalmentehaciaarribaconrapidezcreciente.D) seestámoviendoverticalmentehaciaarribaconrapidezdecreciente.E) puedeestarmoviéndoseverticalmentehaciaarribaohaciaabajoconrapidez
uniforme.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/CinemáticaHABILIDADCOGNITIVA:Analizar.CLAVE:DRESOLUCIÓN:Silavelocidadestádirigidaverticalmentehaciaarriba,elcuerposeestámovimientoverticalmente hacia arriba, sin embargo, como la aceleración está dirigida ensentidoopuesto,larapidezirádisminuyendosuvalor.
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26. Selanzaverticalmentehaciaarriba,enunambientesinroce,uncuerpodemasa7kg,conunarapidezde20m/s.Alos3segundosdesdequeselanzaelcuerpo,¿cuáleselmódulodesurapidezmediaysuvelocidadmedia,respectivamente?A) 25m/s 5m/sB) 25/3m/s 5m/sC) 25m/s 25m/sD) 0m/s15m/s
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/CinemáticaHABILIDADCOGNITIVA:Analizaryevaluar.CLAVE:BRESOLUCIÓN:Siselanzauncuerpoverticalmentehaciaarriba,enunambientesinroce,lamasadeestenoinfluyeenelmovimientoquedescribirá,porloque,soloconsideramosquelavelocidadinicialesdemódulo20m/s.Estoimplicaquehmax=Vo2/2g=202/20=20mtsub=Vo/g=20/10=2sSepuedeverentonces,queelcuerpodemoraensubir2s,ysedemorará2senbajar,porlotanto,alos3s,hacompletadolasubidadelos20myhabajadoduranteunsegundomás,peroencaídalibre.Deestaforma,duranteese1segundodebajadaencaídalibreladistanciarecorridaserád=½·g·t2=½·10·12=5·1=5mDeestamaneraladistanciatotalrecorridaalos3sserá20mdesubida+5mdebajada,25mentotal,en3segundos,porlotanto,larapidezmediaserá25/3m/s;porotrolado,eldesplazamientoserásolamentedemódulo15myaquelaposiciónfinalseencontraráa15mde laposición inicial(puessisube20mybaja5m,seencuentraa15mdesdedondepartió),deesta forma, elmódulode lavelocidadmediaserá15/3=5m/s.
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27. Unobjetoes lanzadoverticalementehaciaarriba, alcanzandounaalturade45mdesdeelnivelde lanzamiento.Considerando laaceleracióndegravedadcomo10m/s2,ydespreciandolosefectosconelroce,laduracióndelascensodelobjetoesA) √3sB) 3sC) 4,5sD) 9s
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/CinemáticaHABILIDADCOGNITIVA:AplicarCLAVE:BRESOLUCIÓN:El tiempo que demora en subir, será el mismo que demora en bajar, quecorresponderáalosmismos45m,peroencaídalibre,porlotanto:d=½·g·t245=½·10·t29=t23s=t
28. Unresortedeconstante80N/m,seestira20cmporaccióndeunaúnicafuerzaF,la
queresultaserdemóduloA) 1600NB) 800NC) 160ND) 80NE) 16N
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/DinámicaHABILIDADCOGNITIVA:Comprenderyaplicar.CLAVE:ERESOLUCIÓN:LafuerzaaplicadaenunresortesecalcularáF=K·∆x=80·0,2=16N
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29. UnplanetaMtieneeltripledelamasaquelaTierraylamedidadesuradio,esunterciodelradiodelaTierra,considerandoesto,silamagnituddelaaceleracióndegravedadenlaTierraesg,¿cuálseráelmódulodelaaceleracióndegravedadenelplanetaM?A) 27gB) 9gC) gD) g/9E) g/27
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/DinámicaHABILIDADCOGNITIVA:Comprenderyaplicar.CLAVE:ARESOLUCIÓN:Según la Ley de gravitación universal de Newton, la magnitud de la fuerza deatracciónentreuncuerpodemasamenlacercaníadelaTierraylaTierraserá𝐹 = 𝐺 · �·�
��,dondeMeslamasadelaTierrayreselradiodelaTierra.
PeroestafuerzadeatraccióngravitacionalqueejercelaTierrasobreelcuerpodemasam,tambiéncorrespondealPesodelcuerpo,porlotanto,lasmagnitudesdedichasfuerzasserániguales.
𝑚 · 𝑔 = 𝐺 ·𝑚 · 𝑀𝑟�
Alsimplificarlasmasasmqueda
𝑔 = 𝐺 ·𝑀𝑟�
Siendoestalaexpresióngenéricaparalamagnituddelaaceleracióndegravedadqueexperimentaráuncuerpoenlacercaníadeunplanetadeterminado.ReemplazandolosdatosparaencontrargenelplanetaMsetiene
𝑔� = 𝐺 ·3𝑀
�13𝑟�� = 𝐺 ·
3𝑀19 𝑟
�= 27𝐺 ·
𝑀𝑟� = 27 · 𝑔
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30. Dosplanetasqueorbitanalamismaestrella,tienenradios2R1yR1.SisusperíodosorbitalessonTy4añosrespectivamente,¿cuáleselvalordeT?A) 64añosB) 32añosC) 16añosD) 8√2añosE) 8años
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/DinámicaHABILIDADCOGNITIVA:Aplicar.CLAVE:DRESOLUCIÓN:Alperteneceralmismosistema,entoncescumpliránlaterceraleydeKeplersiendola constante del mismo valor para ambos, por lo tanto, se puede expresar losiguiente
𝐾 =𝑇�
𝑅� =𝑇�
(2𝑅�)�=
4�
(𝑅�)�
AldespejarTsetendráT2=42·8T=4·2√2T=8√2años
31. Sedejacaerunobjetodemasa2kg,desdeunaalturade45m,enunambienteconroce,detalmaneraquelarapidezconlaquellegaalsueloesde20m/s,porlotanto,¿cuáleseltrabajorealizadoporelroceconelaire?A) 200JB) 400JC) 500JD) –400JE) –500J
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía/Energíamecánica.HABILIDADCOGNITIVA:ComprenderCLAVE:ERESOLUCIÓN:LaenergíamecánicadelsistemacuandosedejacaerelcuerpoesEM=2·10·45+½·2·02=900JLuegoalfinaldelmovimiento,cuandoelcuerpollegaalsuelo,EM=2·10·0+½·2·202=400JPorlotanto,eltrabajorealizadoporelroceserá400J–900J=-500J.
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32. UnamáquinadesarrollaunapotenciaPcuandorealizauntrabajoWenuntiempoT,
mientrasqueotramáquinarealizaelmismotrabajoenuntiempo2T,porlotantolanuevapotenciaseráA) 4PB) 2PC) PD) P/2E) P/4
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía/Potenciamecánica.HABILIDADCOGNITIVA:AplicarCLAVE:DRESOLUCIÓN:Paralosdatosindicados,setienequeP=W/T,luegolanuevapotenciaseráW/2T=P/2
33. Elcalordevaporizacióndelaguaa100ºCyaunapresiónde1atmes540cal/gr.
ConestedatoseinfierequeaestapresiónA) laenergíanecesariaparaevaporar1grdeaguaa100ºCes540cal.B) alevaporar1grdeaguaa100ºCseliberan540cal.C) laenergíade1grdeaguaa100ºCes540cal.D) paracondensar1grdeaguaa100ºCserequieren540cal.E) laenergíade1grdevapordeaguaa100ºCes540cal.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía/EnergíaTérmicaHABILIDADCOGNITIVA:AnalizarCLAVE:ARESOLUCIÓN:Pordefinición,elcalorlatentedevaporizacióneslacantidaddeenergíanecesariapara transformar en gas una cierta cantidad de líquido, manteniendo la mismatemperatura,porlotanto,540calcorrespondealacantidaddeenergíanecesariaparaevaporar1gramosdeaguaensutemperaturadeebullición.
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34. Una lámina de aluminio de largo inicial 300 m, es sometida al aumento de sutemperaturaen100ºC.Sielcoeficientededilatacióntérmicalinealdelaluminioesde2,4·10-51/ºC,¿cuáleslavariacióndelargoqueexperimentadichalámina?A) 24mB) 72mC) 24cmD) 72cmE) 24dm
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía/EnergíaTérmicaHABILIDADCOGNITIVA:AplicarCLAVE:DRESOLUCIÓN:Lavariacióndelargoserá∆L=L0·𝛼 ·∆T=300·24·10-6·100=72·10-6·104=0,72m=72cm
35. UnalambreconductorcilíndricoderadiorylargoLtieneunaresistenciaeléctrica
R.Otroalambreconductortambiéncilíndricoydelmismomaterialqueelanterior,deradior/2ylargoL/2,tendráunaresistenciaeléctricaA) R/4B) R/2C) RD) 2RE) 4R
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA: Electricidad ymagnetismo/Resistencia de unconductor.HABILIDADCOGNITIVA:ReconocerCLAVE:DRESOLUCIÓN:Laresistenciadeunconductorestádadaporlaexpresión𝑅 = 𝜌 · �
�, como el radio del segundo conductor disminuye a la mitad, su área
disminuiráalacuartaparte,porlotanto,laresistenciadedichoconductorserá
𝜌 ·𝐿/2𝐴/4 = 2𝜌 ·
𝐿𝐴 = 2𝑅
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36. Porunaampolletaquetieneunaresistenciaeléctricade6Ω,circulaunacorrientede4A.Bajoestascondiciones,lapotenciaeléctricaqueestáentregandolaampolletaesdeA) 1,5WB) 24WC) 96WD) 144W
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Electricidadymagnetismo/Potenciaeléctrica.HABILIDADCOGNITIVA:ComprenderCLAVE:CRESOLUCIÓN:ComolapotenciaeléctricaesP=I2·R,entoncesP=42·6=16·6=96W.
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MÓDULOQUÍMICACOMÚN
37. ¿Cuántos gramos de oxígeno están contenidos en 2 moles de compuestoCa(OH)2?
A) 16B) 32C) 64D) 86E) 98
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:C
RESOLUCIÓN:Porcada1moldeCa(OH)2hay2moldeO,porlotanto,porcada2moldelCa(OH)2hay4moldeO.MM(O)=16g/mol.16g/mol·4mol=64g/mol.
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38. Sisecomparanentresílassiguientescantidades:
1gramodeHidrógeno(H2) 1gramodeHelio(He)Severificacorrectamenteque:A) LamasadeH2esmayorqueladeHe.B) Elvolumendeambassustanciaseselmismo.C) LamasadeHeesmayorqueladeH2.D) ElnúmerodepartículasdehelioesmenorqueeldeH2.E) Haymásmolesdehelioquedehidrógenomolecular.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:D
RESOLUCIÓN: LamasamolardelHe es4g/moly lamasamolardelH2es2g/mol.Porlotantoparalamismamasa,habráunamayorcantidaddemolesdehidrógenoy,porlotanto,mayornúmerodemoléculas.
39. Sisedeseanpreparar50gramosdesolucióndeconcentración20%enmasa,se
necesitaránexactamente:
Masadesoluto MasadesolventeA) 5gramos 45gramosB) 10gramos 40gramosC) 20gramos 50gramosD) 10gramos 50gramosE) 20gramos 30gramos
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:B
RESOLUCIÓN:Paraprepararunasoluciónal20%m/m(enmasa),debenhaber20gdesolutoen100gdesolución,demaneraproporcional:10gdesolutoen
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50 g de solución. Sabiendo que la masa de solución es la suma de soluto ysolvente,habrán40gdesolvente.
40. “Volúmenesigualesdedistintassustanciasgaseosas(moléculasoelementos),
mediadosen lasmismas condicionesdepresióny temperatura, contienenelmismonúmerodepartículas”.LoanteriorfuepostuladoporAmedeoAvogadroyalaluzdelosresultadosseconvirtióenuna:
A) Teoría.B) Ley.C) Demostración.D) Observación.E) Conjetura.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Habilidadesdelpensamientocientífico.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:B
RESOLUCIÓN: Este enunciado corresponde a una ley, puesto que relacionavariablescuantitativasyademásestaseencuentraampliamentedemostradayaceptadaporlacomunidadcientífica.
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41. En un laboratorio químico se mezclaron 2 soluciones de NaOH con lassiguientescaracterísticas:
Volumen(L) MasadeSoluto(g)
Solución1 2 80
Solución2 1 160
Al respecto, ¿qué concentración Molar tendrá la mezcla?. Asuma volúmenesaditivos
A) 2,0MolarB) 1,5MolarC) 1,0MolarD) 3,0MolarE) 3,5Molar
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:A
RESOLUCIÓN:Almezclarestasdisolucioneshabrán:240gdesolutoen3Ldesolución.MM(NaOH)=23+16+1=40g/mol.
𝑀 =𝑚𝑜𝑙
𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛(𝐿) ⟶ 𝑀 =
240𝑔40 𝑔𝑚𝑜𝑙3𝐿 =
6𝑚𝑜𝑙3𝐿 = 2
𝑚𝑜𝑙𝐿
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42. ¿CuáldelassiguientesestructurasdeLewisNOescorrecta?
A)
B)
C)
D)
E)
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:C
RESOLUCIÓN: Las estructuras de Lewis son válidas sólo para moléculascovalentes,lassustanciasiónicasformanredescristalinasporestomismonosepuedenrepresentarcomounamolécula.
H C N
H O H
MgH H
SO O
BeH H
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43. Alordenarenformacrecientelapolaridaddelossiguientesenlaces,laopcióncorrectaserá:
O–C C–C H–C F–C
1 2 3 4Nota:ConsideresólolaposicióndelosátomosenlaTablaperiódica
A) 2-3-1-4B) 3-4-1-2C) 1-4-3-2D) 3-2-1-4E) 2-3-4-1
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.EstructuraatómicaHABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:A
RESOLUCIÓN:Losenlaceshomonuclearesseránsiempreapolaresyaquetienenla misma electronegatividad, luego la polaridad del enlace irá creciendo enfuncióndelalejaníadelosátomosenlatablaperiódica.Tengapresentaquelaelectronegatividadaumentahacia laderecha, siendoel flúorel elementomaselectronegativo.
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44. Elradicalalquílicodenominadoterbutilocorrespondea:
A)
B)
C)
D)
E)
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:C
RESOLUCIÓN:Elradicalterbutiloesaquelde4carbonos(butil)yqueseenlazaalacadenahidocarbonadadesdeuncarbonoterciario(respectoalradical).
H3C CH
CH3
H2C CH3
CH3C CH3
CH3
H3CH2C
H2C
H2C
H3C CH
H2C CH3
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45. ¿Cuál(es)delassiguientesaminasseconsidera(n)primarias?
I)
II)
III)
A) SoloIB) SoloIIC) SoloIyIIID) SoloIIyIIIE) I,IIyIII
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:E
RESOLUCIÓN:Lasaminasseclasificancomoprimaria,secundariaoterciariaenfuncióndelnúmerodesustitucionesquetieneelnitrógeno,enotraspalabras,serádependientedelnúmerodecarbonosadyacentesalnitrógeno.
H2CHC
H2C CH2
NH2
CH
H3C
H3C
H2C NH2
C
CH3
H3C NH2
CH3
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46. ¿Quénombrerecibeelsiguientecompuestoorgánico?
A) 5,6-dimetil–3-heptenoB) 2,3-dimetil–3-heptenoC) 5,6-dimetil–4-heptenoD) 2,3-dimetil–4-heptenoE) 3,4-dimetil–5-hepteno
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorganica.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:A
RESOLUCIÓN: Para asignar un nombre primero se debe escoger la cadenaprincipal, en este caso debe contener al doble enlace y ser la masa larga(hepteno).Luegolasramificacionessonaquellasquequedanajenasalacadenaprincipal: 2metiles (dimetil). Finalmente se enumera desde el extremomáscercanoaldobleenlace.Se le asignan localizadoresa los radicalesyaldobleenlace.
H3C
CH
CH3
HC
CH3
HC
CH
H2C
CH3
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47. RespectodelassiguientesmoléculasCH3OH CH3COCH3 CH3OCH3
1 2 3
¿Quéalternativaesincorrecta?
A) 1puedegenerarinteracciónpuentesdehidrógenoconsigomismoB) 2puedegenerarinteracciónpuentesdehidrógenoconelaguaC) 3puedegenerarinteracciónpuentesdehidrógenoconsigomismoD) 3puedegenerarinteracciónpuentesdehidrógenoconelaguaE) 1puedegenerarinteracciónpuentesdehidrógenoconelagua
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:C
RESOLUCIÓN: El puente de hidrógeno es una interacción intermolecular queocurreentreunhidrógenounidocovalentementeaunátomoelectronegativoconunátomoelectronegativo.Eléter(3)alnotenerunhidrógenocondichacondiciónnopodríaformarpuentesdehidrógenoconsigomisma.
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48. Enlasiguientegráficaserelacionalasolubilidaddeunsolutoenaguarespectodelaumentoenlatemperatura:
Delanálisisdelagráfica,¿quéopciónesincorrecta?A) Setratadeunsolutosólido.B) Lasolubilidaddeestesolutoa50ºCesde32g/100gH2O.C) A 30ºC una solución que contienen 32 g de soluto y 100 g de agua está
saturada.D) Siunasoluciónsaturadasecalientadesde50a85ºC,lasoluciónseinsatura.E) Si seenfríauna solución saturadade85a70ºC,precipitan13gramosde
sólido.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:C
RESOLUCIÓN:A30ºC,observandoelgráfico,lasolubilidades27gdesolutoen100gdeagua.Deestamaneraunasolucióncon32gdesolutoen100gdeaguaestarásobresaturada,excedelasolubilidad.
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49. Elsiguienteión:𝑿¤𝟑𝟒𝟗
𝟏𝟏𝟓 Presenta:
Númeroatómico
(Z)Númerodeneutrones
(n)Númerodeelectrones
(e-)A) 115 49 49B) 46 66 115C) 49 115 46D) 49 66 46E) 66 49 115
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:D
RESOLUCIÓN: El número atómico (Z) o número de protones corresponde alsubíndice,Z=49.Debidoalacarga+3,elnúmerodeelectronesserán3menosquelosprotones,e-=46.Lacantidaddeneutronesseráelnúmeromásico(A),superíndice,menoselnúmerodeprotones,n=A-P.n=115-49=66.
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50. Sisesomentenaevaporación2LdeunasoluciónacuosadeconcentraciónXmol/Lhastaunvolmenfinalde¼delvolumenoriginal,laconcentracióncambiaa:
A) ½Xmol/LB) ¼Xmol/LC) 1Xmol/LD) 2Xmol/LE) 4Xmol/L
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:E
RESOLUCIÓN:Laconcentraciónesinversamenteproporcionalalvolumendelasolución,deestamanerasielvolumendisminuyea¼desuoriginal,elvolumenaumentaráalcuádrupledeloriginal.
51. Conrespectoaladensidaddelagua,escorrectoafirmarque:
I) A4ºCesiguala1g/mLII) Entre0ºCy4ºCesmayorque1g/mLIII) Atemperaturassuperioresa4ºCesmayorque1g/mL
A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIE) I,IIyIII
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:A
RESOLUCIÓN:Elaguaalcanzasumáximadensidada4ºC,d=1g/mL.Cuandolatemperatura desciende (entre 4 y 0ºC) en lugar de seguir aumentando ladensidad disminuye (comportamiento anómalo del agua). A medida que
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aumentalatempratura(mayora4ºC)ladensidaddesciendo(comportamientonormal).
52. Lasiguientereacciónquímicaquedaráequilibradaconloscoeficientes
BaCl2+Na3AsO4àBa3(AsO4)2+NaCl
BaCl2 Na3AsO4 Ba3(AsO4)2 NaCl
A) 3 2 1 6
B) 3 1 2 4
C) 3 2 2 6
D) 2 3 1 6
E) 2 3 6 1
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:A
RESOLUCIÓN:Todareacciónquímicadebeestarbalanceada,estoes:debehaberelmismonúmerodeátomosdecadaelementoenlosreactantesyproductos.
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53. EnlasiguientereacciónNObalanceada
BaS+H2O2àBaSO4+H2OParaformar1moldesulfatodebario(BaSO4)senecesitanrespectivamente:
BaS. H2O2A) 0,5mol 2,0molesB) 1,0mol 4,0molesC) 1,0mol 3,5molesD) 1,5moles 2,5molesE) 2,5moles 4,0moles
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:
RESOLUCIÓN:Primerodebemosbalancearestaecuación:
BaS+4H2O2àBaSO4+4H2O
Delaecuaciónseinfierequeparaproducir1moldeBaSO4debenreaccionar1moldeBaSy4moldeH2O2.
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54. SilaconcentraciónmolardeunasoluciónacuosadeHCles1,5mol/L,entoncessuconcentración%m/vtienevalor
A) 3%B) 5,5%C) 10%D) 15%E) 30%
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:B
RESOLUCIÓN:Laconcentración1,5mol/Lsignificaquehay1,5moldeHClporcada1Ldesolución.MM(HCl)=1+35,5=36,5g/mol.1,5mol·36,5g/mol=54,75g.
%𝑚𝑣 =
54,75𝑔𝑑𝑒𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜1000𝑚𝐿 · 100 = 5,45%
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MÓDULOQUÍMICAMENCIÓN
55. Unrecipientecerradocontiene1moldegasa0ºC.Sienelinteriorlapresiónesde1atmósfera,entonces¿quévolumenocuparáelgas?
A) 1,0litroB) 11,2litrosC) 22,4litrosD) 33,6litrosE) 112litros
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:C
RESOLUCIÓN:Aldecirnosqueelgasessometidoaunatemperaturade0ªCyuna presión de 1 atm, se sabe que las condiciones son normales. En estascondiciones1moldecualquiergasocupaunvolumende22,4L.
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56. Respecto a 3 soluciones acuosas de NaCl con distintas concentraciones seconocelosiguiente:
1 2 3
PuntodeFusión(ºC) -0,9 -2,0 -4,0
PuntodeEbullición(ºC) 104 109 115
Alrespectoes(son)correctas:
I) 3eslademayorconcentración.II) 2estámásdiluídaquelasolución1.III) 1eslaquecontienemayorcantidaddeiones.
A) SoloI.B) SoloIIC) SoloIII.D) SoloIyII.E) I,IIyIII.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:A
RESOLUCIÓN: Recordemos las propiedades coligativas de aumentoebulloscópicoydescensocrioscópico.Estasnosdicenqueelaumentodelpuntodeebulliciónyeldescensodelpuntodefusión(ocongelación)deunsolventeserelacionanconlaconcentracióndesolutopresente.Dadoquelastressolucionesestáncompuestasdelmismosolutoysolvente,aquellaquetengamayorpuntodeebulliciónymenorpuntodecongelaciónserálamásconcentrada.Demaneracontraria, la solución con menor punto de ebullición y mayor punto decongelaciónserálamenosconcentradaomásdiluída.Laconcentracióndeionesseráproporcionalalaconcentracióndelsoluto.
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57. Las siguientes reacciones corresponden a 2 reducciones sucesivas de unelementoX.Alrespecto,escorrectoafirmaqueambosiones
XàX-1àX-2
I) Soneléctricamenteestables.II) Tienenmayortamañoqueelelemento.III) Poseendistintonúmeroatómicoymásico
A) SoloI.B) SoloII.C) SoloIyIID) SoloIIyIII.E) I,IIyIII.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:B
RESOLUCIÓN:Alganarelectrones,losionestendránmayorradioatómicoyaquesunubeelectrónicacrece.Laestabilidaddelosionesesdesconocida,yaquefaltasabercuantoselectronesdevalenciatieneelátomoencadaestado.Finalmente,alcaptarelectroneslaspartículasnuclearespermaneceninvariables.
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58. LamoléculadeCO(monóxidodecarbono)esisoelectrónicacon:
A) HFB) CH4C) H2OD) BH3E) N2
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:E
RESOLUCIÓN: El CO tiene 10 electrones de valencia en total dado que el CpertenecealgrupoIV(4electronesdevalencia)yelOpertenecealgrupoVI(6electronesdevalencia).ElN2tambiéntiene10electronesdevalenciaentotal,esisoeléctronico, dado que el nitrógeno pertenece al grupo V (5 electrones devalencia).
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59. Considerelasiguientetabladondeseindican3compuestosdiferentes:Compuesto MgH2 CO2 H2S
ÁtomoCentral Mg C S
Teniendoencuentalaestructuradecadaunoseríacorrectoafirmaque:
A) SoloMgH2yH2Ssonmoléculasangulares.B) Los3compuestostienenángulosdeenlaceinferioresa180º.C) ElúnicocompuestoconmomentodipolaresCO2.D) SóloH2Stienegeometríadetipoangular.E) SoloelCO2compuestopresentageometríalineal.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:D
RESOLUCIÓN:ElH2Stieneunageometríaangulardadoqueelátomocentral(S)formadosenlacessimplesconcadahidrógenoyquedan2paresnoenlazantes,dichoestoelátomocentralelectrónicamenteordenasusparesnoenlazantesyátomosformandountetraedro.Sinembargo,lamoléculaesangualar.
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60. UnhidrocarburodefórmulaCxHypresentalasiguientecomposiciónenmasa:
C=80%H=20%
Considerandosusrespectivasmasasmolares (H=1g/molyC=12g/mol),sededucequelosvaloresparaXeYson:
X Y
A) 1 6B) 2 3C) 6 2D) 3 2E) 2 6
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:E
RESOLUCIÓN:Asumiendoquedemanerahipotética lamasade lamuestraes100g.Lamasaymolesdecadaelementoserán:
𝐶 = 80𝑔 ⟶80𝑔
12 𝑔𝑚𝑜𝑙
=203 𝑚𝑜𝑙 = 6,7𝑚𝑜𝑙𝑑𝑒𝐶
𝐻 = 20𝑔 ⟶20𝑔
1 𝑔𝑚𝑜𝑙
= 20𝑚𝑜𝑙𝑑𝑒𝐻
Luego,realizandounarelaciónentreestascantidades:
𝐶 =6,7𝑚𝑜𝑙6,7𝑚𝑜𝑙 = 1𝐻 =
20𝑚𝑜𝑙6,7𝑚𝑜𝑙 = 3𝑚𝑜𝑙
Deestamanera,sufórmulaempíricaesCH3.Sinembargo,dadolatetravalenciadelcarbonoesimposiblequeexistaestamolécula,lamoléculaquepuedeexistiresC2H6(eldobledelaempìrica)oCH3-CH3.
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61. Considerelasiguientemolécula
Respectodelátomodefósforo,sepuedeafirmarcorrectamenteque:
I) Tienevalencia5.II) Presentahibridaciónsp3.III) Enlazósólo3desuselectrones.
A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIE) SoloIIyIII
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:E
RESOLUCIÓN:Lavalenciacorrespondealacantidaddeelectronesquedisponeel átomo para formar enlaces, observando al P se verifica que emplea 3electronesdevalenciaparaenlzarseconlosátomosdeC.Alformar3enlacesytener1parnoenlazante,sugeomtríaserátetraédricaysuhibridaciónsp3.
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62. ConsiderelasiguienteestructuradeLewisparauncompuestoorgánico:
Alrespecto,¿cuáleslaúnicaalternativacorrecta?
A) Hay5enlacesdetipocovalente.B) 3enlacessondetipocovalenteapolar.C) Lavalenciadelosátomosdecarbonoesde3.D) Lamoléculapresentageometríatetraédrica.E) Elnúmerodeoxidaciónparaelhidrógenoes+1.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:B
RESOLUCIÓN:Enlamoléculaseobserban2enlacessimples(C-H)yunenlacetriple(C≡C)),todosapolaresporlabajadiferenciadeelectronegatividadentrelosátomos.
CH C H
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63. Lasiguientetablamuestralosdatosdetemperaturapara2solucionesacuosasdeNaClde1litrocadauna,preparadasapartirdelmismosoluto:
Solución1 Solución2
TºEbullición(ºC) 112 106
TºCongelación(ºC) -2,8 -1,9
Deacuerdoconlosdatos,sepuedeinferircorrectamenteque:
I) Lasolución2estámenosconcentradaquelasolución1.II) Enlasolución1haymayormasadesolutoqueenlasolución2.III) Lasolución1contienemayorcantidaddeionesquelasolución2.
A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIE) I,IIyIII
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:E
RESOLUCIÓN:Dadoquelasdossolucionesestáncompuestasdelmismosolutoy solvente, aquella que tenga mayor punto de ebullición y menor punto decongelación será la mas concentrada. De manera contraria, la solución conmenor punto de ebullición y mayor punto de congelación será la menosconcentrada o más diluída. Al tener el mismo volumen de solución laconcentraciónesdirectamentepropocionalalamasadesoluto.Lacantidaddeionesesdirectamenteproporcionalalaconcentracióndelsoluto.
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64. DelasoluciónacuosadeNaClpreparadaenunlaboratorioa20ºC,seconocelasiguienteinformación:
• Laconcentracióndelasoluciónesde2,5M.• Lasoluciónsepreparóadicionandosolutoaunrecientecon200mLde
agua.• Laadicióndesolutonomodificóelvolumen,porlotanto,elvolumende
lasoluciónesde200mL.• Lasolubilidaddelsolutoaesatemperaturaesde36g/100mLdeagua
Conestainformación,esposibleafirmarcorrectamenteque:
I) Lasoluciónestainsaturada.II) Hay0,5moldeNaCldisueltos.III) LamasadeNaClesde29,25gramos.
A) SoloIB) SoloIIC) SoloIyIID) SoloIIyIIIE) I,IIyIII
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:E
RESOLUCIÓN:Silasolucióntieneunaconcentración2,5mol/L,esdecirhay2,5molporcada1Ldesolución.Porlotanto,hay0,5moldesolutoporcada0,2Lsolución(200mL).MM(NaCl)=23+35,5=58,5g/mol0,5mol·58,5g/mol=29,25g.Porlotanto,hay29,25gdesolutoporcada200mLdesolución(oaguadadoqueelsolutonohaceaumentarelvolumendelasolución).Silasolubilidades36gdesolutoporcada100mLdeagua,tambiénes72gdesolutoporcada200mLdeagua.Porlotanto,lasoluciónesinsaturada.
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65. Elnitratodepotasio(KNO3)presentalossiguientesvaloresdesolubilidadenagua:
KNO310ºC 40ºC
22g/100mLH2O 61g/100mLH2O
Sisepreparaa40ºCunasoluciónsaturadaformadaporKNO3y100mLdeagua,¿quémasadelasalprecipitasiseenfríahasta10ºC?
A) 22gramos.B) 61gramos.C) (61–22)gramos.D) (61–22)/2gramos.E) (61+22)/22gramos.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:C
RESOLUCIÓN:Unasoluciónsaturadaa40ºCtiene61gdesolutoen100mLdeH2O,siestaseenfríalasolubilidaddisminuyea22gdesolutoen100mLdeH2O.Estadiferencia(61-22)correspondealamasadeprecipitado.
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66. Sien1gramodesoluciónhaycontenidos1·10-3gramosdeNaCl,entonceslaconcentracióndelasoluciónes:
A) 0,1%m/mB) 0,1%m/vC) 1,0%m/vD) 1,0%m/mE) 0,1%v/v
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:A
RESOLUCIÓN:Dadoquepor cada1gde soluciónhay1·10-3 gramosdeNaCl,podemosdecirquesu%m/mserá:
%𝑚𝑚 =
1 · 10´�𝑔1𝑔 · 100 = 0,1%
𝑚𝑚
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67. ¿Cuáldelassiguientesestructurascorrespondealhidrocarburoinsaturadodenombre2-buteno?
A)
B)
C)
D)
E)
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:B
C C
H
H H
C
H
H
CHH H
C C
HC
H H
CH
H
H
H
H
CC
CC
H
H
H H
H
C
H
H
H
H
H
C
C C C
H H
H
H
H
H
H
H
C
H
HH
C
H
C C
H H
H
H
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RESOLUCIÓN:Estamoléculadebetener4carbonosenlacadenaprincipal(but)y1enlacedoble(eno),portanto,buteno.Luego,enenlacedobledebeestarenelsegundocarbonocontantodesdeelextremomáscercanoalenlacedoble.
68. Laconductividadeléctricadeunasoluciónesporporcionalalaconcentraciónde iones presentes. A continuación se muestran 3 soluciones acuosas condistintossolutos
X Y Z
Glucosa NaOH CaCl2
Paraestassolucionesseríacorrectoafirmarquelaconductividadeléctricaen:
A) XesmásaltaqueenZ.B) Zesmásalta.C) YesmásbajaqueladeX.D) ZesmásbajaquelaY.E) XeslasumadelaconductividaddeYyZ.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:B
RESOLUCIÓN:Laconductividadeléctricaenunasoluciónesproporcionalalaconcentración de iones disueltos, el CaCl2 y NaOH generan solucioneselectrolíticasyademásseencuentranenlamismaconcentración(proporcionalalasfiguras).Sinembargo,lasdisociaciones,nossugierenqueelCaCl2,genera3molesdeionesporcadamolquesedisociaadiferenciadelNaOHquegenera2molesdeionesporcadamolquesedisocia.
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CaCl2⟶Ca+2+2Cl–NaOH⟶Na++OH–
69. ¿Quérelaciónentrefunciónorgánicayestructuraescorrecta?Nota:ConsidereRyR’,radicales.
A) RCOOH y R-CHO
Ácido Aldehído
B) R-O-R’ y R-O-O-R’Éter Éster
C) R-OH y R-CO-R’Alcohol Éter
D) R-CONH2y R-COO-R’Amina Cetona
E) R-O-R’ y R-NH2Éster Amina
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:A
RESOLUCIÓN:Lafunciónorgánicaácidocarboxílicoeslaunióndeuncarbonilo(C=O) y un hidroxilo (-OH), por lo tanto -COOH. Luego el aldehído es uncarboniloprimario,-CHO.
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70. Enunexperimentodelaboratoriosetraspasaron10mLdeunasoluciónacuosadesaldemesa(NaCl)deconcentración2mol/LdesdeunmatrazA,aunmatrazB, adicionandoaguahasta completarunvolumende100mL.Luego,deestasolución diluída se toman 10mL delmatraz B y se transfieren almatraz Ccompletanto conaguahastaunvolumende1L.Considerando loanteriorelvolumendelasolucióncontenidaenelmatrazCserá:
A) 0,001mol/LB) 0,002mol/LC) 0,010mol/LD) 0,020mol/LE) 0,040mol/L
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:B
RESOLUCIÓN:Altraspasar10mLdeunasolucióndeconcentración2mol/Launmatrazyduluirlohastalos100mL.Podemoscalcularlaconcentracióndelasiguientemanera:
𝐶� · 𝑉� = 𝐶� · 𝑉� ⟶ 2molL · 10𝑚𝐿 = 𝐶� · 100𝑚𝐿 ⟶𝐶� =
2molL · 10mL100𝑚𝐿 = 0,2𝑚𝑜𝑙/𝐿
Luego,setoman10mLdeestasoluciónysediluyenhastaunvolúmenigual1L.
𝐶� · 𝑉� = 𝐶� · 𝑉� ⟶ 0,2molL · 10𝑚𝐿 = 𝐶� · 1000𝑚𝐿 ⟶𝐶� =
0,2molL · 10mL1000𝑚𝐿 = 0,002𝑚𝑜𝑙/𝐿
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71. Respectoalatablaperiódicaquesepresentaalcomienzo,sepodríaafirmarlosiguiente:
I) Losmetales alcalinos son los átomos conmayor radio en susrespectivosperiodos.
II) Los elementos del grupo VIIA se estabilizan adoptando cargaeléctrica+1.
III) Enelgrupodelosgasesnobles,elelementoconmayorenergíadeionizacióneselhelio(He).
IV) Flúor (F) y oxígeno (O) son elementos con mayorelectronegatividadquehidrógeno(H)ycloro(Cl).
Deloanterior,es(son)correcta(s)
A) SoloI.B) SoloII.C) SoloIyIII.D) SoloI,IIyIV.E) SoloI,IIIyIV.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:E
RESOLUCIÓN: Los metales alcalinos son los elementos más grandes de susrespectivos periodos puesto que el radio es una propiedad periódica queaumenta hacia la izquierda en los periodos y hacia abajo en los grupos. LoselementosdelgrupoVIIA tienen7electronesdevalencia, asi esqueestos seestabilizar captando 1 electron y adoptando una configuración de valenciasimilaraladeungasnoble(octetoelectrónico),porlotantosucargaserá–1.Laenergíaopotencialdeionizaciónesunapropiedadperiódicaqueaumentahaciala derecha en los periodos y hacia arriba en los grupos. Finalmente. Laelectronegatividadesunapropiedadperiódicaquealigualqueelpotencialdeionizaciónaumentahacialaderechaenlosperiodosyhaciaarribaenlosgrupos.
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72. Respectodelasiguientemoléculaescorrectoafirmarlosiguiente,exceptoque
A) Setratadeunaldehídoalifático.B) Tieneentotal7enlacescovalentes.C) Poseeentotal9átomosdehidrógeno.D) Tiene1carbonoconhibridaciónsp2.E) Poseesolo1centroestereogénico.
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluaciónCLAVE:B
RESOLUCIÓN:Delosenlacesqueseobservanenlafigurasecuentan6enlacessimples(C-C,C-HyC-Cl)yunenlacedoble(C=O),sinembargo,faltoporcontarlosenlacesC-Hquenoaparecendemaneraexplicita,peroqueseencuentranenlazadosalosátomosdecarbonoparacumplirsutetravalencia.
CC
CC
C
H
O
H H
Cl H
HH
H
H
H
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73. ¿Quépareja(s)decompuestospresenta(n)lamismafórmulamolecular?
I) 3-hexanolyciclohexanolII) 2-pentanonay3-metilbutanalIII) Ácidopropanoicoyetanoatodemetilo.
A) SoloI.B) SoloII.C) SoloIII.D) SoloIyII.E) SoloIIyIII.
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:E
RESOLUCIÓN: Para resolver estas preguntas en conveniente dibujar susestructurasyplantearsusfórmulasmolecularesparaverificarsisonisómeros.
3-hexanol Ciclohexanol
C6H14O C6H12O2-pentanona 3-metilbutanal
C5H10O C5H10O
Ácidopropanoico Etanoatodemetil
C3H6O2 C3H6O2
OH OH
O
C
O
H
CH3
C
O
OH C
O
O
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74. Respecto a la sigueiente molécula en proyección de Newman, es correctoafirmarque
I) Esunalqueno.II) Poseeentotal4átomosdecarbono.III) Presenta3enlacessigmacarbono-carbono
A) SoloI.B) SoloIII.C) SoloIyII.D) SoloIIyIII.E) I,IIyIII.
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:ReconocimientoCLAVE:D
RESOLUCIÓN:De laproyeccióndeNewmanseobservaquehay4átomosdecarbono, aquellos de los grupos metilo (-CH3) y los carbonos del enlace deinteres.Luegoalhaber4átomosdecarbono,debenhaber3enlacessigmaquelosunan.
Cl
H CH3Cl
HH3C
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75. Para aumentar el punto de ebullición del agua en 2,6 ºC se le adicionaetilenglicol(solutonovolátilynoiónico).Silaconstanteebulloscópica(Keb)delaguaes0,52ºC·kg/mol,laconcentraciónmolal(mol/kg)debeser:
A) 2,5B) 3,0C) 4,0D) 5,0E) 5,5
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:D
RESOLUCIÓN:Conociendolafórmulaparacalcularelaumentoebulloscópicoyreemplazandoconlosdatos,dadoqueelsolutonoesiónicoi=1.
∆𝑇𝑒 = 𝐾𝑒 · 𝑚 · 𝑖 → 2,6º𝐶 = 0,52º𝐶 · 𝑘𝑔𝑚𝑜𝑙 · 𝑚 · 1
𝑚 =2,6º𝐶
0,52 º𝐶 · 𝑘𝑔𝑚𝑜𝑙 · 1= 5𝑚𝑜𝑙/𝑘𝑔
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76. ¿Cuál de las siguientes moléculas orgánicas presenta la misma fórmulamoleculardelcompuestodenombre3-pentanona?
A) ÁcidopentanoicoB) EtilmetileterC) PropanoatodeetiloD) 2-etilpentanalE) 3-metil-2-butanona
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:E
RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta es conveniente dibujar estasmoléculasyplantearsusfórmulasmoleculares:
3-pentanona(C5H10O)
ÁcidoPentanoico(C5H10O2)
Etilmetileter(C3H8O)
Propanoatodeetilo(C5H10O2)
2-etilpentanal(C7H14O)
O
C
O
OH
O
C
O
O
C
O
H
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3-metil-2-butanona(C5H10O)
77. RespectodelasmoléculaslinealesdeltipoAX2(dondeAeselátomocentralyXsonlosátomosunidosaél),escorrectoafirmarqueAA) puedeserunmetaldelgrupoII.B) presenta2paresdeelectroneslibres.C) formasolo2enlacesdetipocovalente.D) poseesolo2paresdeelectronescompartidos.E) presentasolo2electronesdevalencia.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:ComprensiónCLAVE:C
RESOLUCIÓN:Paraqueunamoléculasealineal,elátomocentraldebeformarsolo2enlacescovalentesynotenerelectroneslibres,dadoquesilostienelageometríaserátrigonalo tetraédricadependiendodelacantidaddeparesnocompartidosqueesténunidosalátomocentral.
O
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78. Elsiguientecompuestocotienelasfuncionesorgánicas
A) Éter,cetona,nitro.B) Amina,aldehído,nitro.C) Aldehído,cetona,ácidocarboxílico.D) Alcohol,nitro,cetona.E) Aldehído,cetona,amina.
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:B
RESOLUCIÓN:Lamolécularepresentadaposee2anillosaromáticos,unaaminaterciaria,ungruponitro(-NO2),2gruposaldehído(-CHO)yundióxidodeazufre(-SO2).
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79. ¿Quéopciónescorrectarespectodelsiguientecompuestoinorgánico?
Mg(OH)2A) Esinsolubleenagua.B) Setratadeunóxidometálico.C) Puededisociarseensoluciónacuosa.D) Solocontieneenlacesdetipocovalente.E) Atemperaturaypresiónambienteenungas.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:C
RESOLUCIÓN:Estamoléculaalpresentarenlacesiónicos(Mg-O)aldisolversesedisociaránensusrespectivosiones.
80. Setienendossolucionesacuosasconelmismopuntodeebullición.Silossolutosenambaspresentandistintamasamolar,entonceslassolucionestienenigualA) Concentraciónmasa/volumen.B) Concentraciónmasa/masa.C) Densidad.D) Masadeagua.E) Molalidad.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:E
RESOLUCIÓN: Asumiendo que ambos solutos presentan lamisma naturaleza(iónica o molecular), para que ambas soluciones tengan el mismo punto deebullicióndebenpresentarlamismaconcentraciónmolal.
∆𝑇𝑒 = 𝐾𝑒 · 𝑚 · 𝑖