Download - SP 2015-2019
i
T.C
AKÇAABAT KAYMAKAMLIĞI
AKÇAABAT ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ
(AÇPAL)
2015-2019 STRATEJİK PLANI
TRABZON 2015
AÇPAL STRATEJİK PLAN
ii
“Öğretmen bir kandile benzer, kendini tüketerek başkalarına ışık verir.
Mustafa Kemal ATATÜRK
AÇPAL STRATEJİK PLAN
iii
SUNUŞ
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun “Stratejik
Planlama ve Performans Esaslı Bütçeleme” başlıklı 9’uncu maddesinde
“Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve
benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve
vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak,
performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin
izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.
Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile
program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile
performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar.” hükmü yer almaktadır. 5018 sayılı
Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve bu kanuna dayanılarak çıkarılan Kamu İdarelerinde
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelikle okulumuzun 2015-2019
Stratejik Planı hazırlanmıştır.
Okulumuz 2015-2019 Stratejik Planı; Eğitim ve Öğretime Erişim, Eğitim ve Öğretimde
Kalite ve Kurumsal Kapasite olmak üzere üç tema çerçevesinde öncelikle stratejik amaçlar
oluşturulmuştur. Stratejik amaçlar kapsamında stratejik hedefler, stratejiler ve performans
göstergeleri belirlenmiştir.
Stratejik plan, belirlenmiş hedeflere ulaşmak için gerçekleştirilecek faaliyetlerin bütçe içi
ve bütçe dışı kaynaklar ile finanse edilmesi üzerine planlanmıştır. 5018 sayılı Kanunun ruhuna
uygun olarak kaynaklarını etkin, etkili, ekonomik olarak kullanan, şeffaf, hesap verebilir,
evrensel akademik ve etik değerlerden ödün vermeyen bir yönetim anlayışını benimsemiş
bulunmaktayız. Okulumuzun yeni plan döneminde yeni yönetim anlayışı ile bölgemizde ve
ulusal düzeyde saygınlığını artıran ve lider bir okul konumuna ulaşacağına olan inancımız tamdır.
En büyük gayemiz, okulumuz adına yakışır, vizyonu güçlü, yüksek kaliteli, verimli bir yapıya
kavuşturmaktır. 2015-2019 Stratejik Planımızın hazırlanmasında emeği geçen bütün
personelimize teşekkür ederim.
Saygılarımla.
Haci Emin GÜLER
Okul Müdürü
AÇPAL STRATEJİK PLAN
iv
Seviye AYDIN Serap Z. SARAÇ Havva KOÇAK Türkan ŞAYAN
Esra DURMUŞ Fatmanur KARAŞ Sebahattin BULUT Yusuf ERTEM
Ali ALTUNBAŞ Ömer KERİMOĞLU Mehmet Ali ÇİFTÇİ Selmet KÖSE
Erol YAZILI Metin YAYLI Selim KURTOĞLU Seydullah SEVİM
Muammer İŞÇİ Tuncay ORAN Evren YAZ Kaptan PARMAK
Ercan DURAK
GİRİŞ
Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi olarak yoğun bir çalışma sonucu bir eser ortaya çıkardık. Bu eser
tozlu raflarda kalmayıp, AÇPAL ailesinin tüm bireyleri tarafından içeriği benimsenip, üstümüze düşen görevler
sahiplenilirse değer kazanır. AÇPAL ailesi bir anlayışın, bir yeniden doğuşun, pozitif anlamda değişimin sancılarını
yaşıyor ve belli bir sürede yaşayacaktır. Bu yeniden doğuşun serüveninde “(Ben) çekirdeği kırılmadıkça, ruhumuz
hakikat sırrının boy atmasına elverişli bir ortam haline gelemez. (Ben), misyonun iç yüzünü görmeğe perde olur.
(Ben), kendini misyonda tüketikten sonra yeni bir (ben) olarak doğacaktır. (Ben) in gerçek dirilişidir bu.”1 Yeniden
doğuşla birlikte, “ben” kavramını “biz” alacaktır. Biz demek birlikte nefes alıp birlikte nefes vermek demek, biz
demek kalplerimizin birlikte atması demek, biz demek 146 personeli, 1430 öğrencisi, yaklaşık 5000 bin kişilik
öğrenci aileleri ve binlerce mezunumuzla birlikte tek yürek olmak demektir. Bu tek yürek olma aşkıyla bu çalışmaya
imza attık, lakin bu çalışma işin sonunun değil bilakis başlangıcının habercisidir. AÇPAL ailesi olarak yeniden
dirilişin adımlarını atmak için çabalıyoruz.
Bu yolda, “Bir değer ortaya koymak, kendini yaşamaktır. Eleştiriden öteye gidememek, başkalarını
yaşamaktır. Sürekli olarak sadece başkalarının yaptığını eleştirmek, eleştirilenin halesi haline gelmek demektir.
Kendi yaşamını bir kum saati gibi boşaltıp başkasının yaşamını onun yerine doldurmuş olur, kendini bırakıp hep
başkasına dikkat eden. Başkasının zamanını kendi zamanının yerine yerleştirmek, kendini ölü haline getirmek
sonucunu doğurur”2. Elbette kırıldığımız, yorgun düştüğümüz anlar olacaktır, bu süreçte bir birimize destek olup
güç verirsek, arzu ettiğimiz hedeflere, hayali büyük olan insanların dünyasına doğru hızla yaklaşacağız. Rutinin
dışına çıkmak için bu fırsatı hep birlikte değerlendirelim. Çözümsüzlük içinde çözümler üretebilen, ve her daim
üretebilecek olan AÇPAL ailesinin tüm fertleri, “Biz” olabilmek için bu yola sevdalanın, unutmayınki
dakikalarımızın sayılı olduğu yaşamımızda bıraktığımız eserlerle anılmak bizim elimizde, unutmayınki
eserlerimizin gerçek değerinin karşılığını verecek, büyük kudret asla bir güzelliği atlamaz.
Kurumsal kimlik kazanma yolunda çok önemli adımları içerecen eylem planları stratejik planlama
koordinasyon ekibi tarafından hazırlanmaya devam etmektedir. Sürecin belli bir aşamasından sonra her bireye
düşecek görevlerde tüm içtenlikle destek göreceğimize inancımız sonsuzdur. Fark yaratabilen bir kurum olarak
ufkumuzda görünen hedef dünya standartlarında Kalite Belgesi alabilmektir. Bu hedefe yürürken, öğrencilerimizi
sertifikasyon belgelendirme sistemleriyle müfredatın dışında da destekleyerek, mezun olduklarında yada yüksek
öğrenime devam ettiklerinde güçlü bir CV ile yola çıkmaları sağlanacaktır. Bu hedefe yürürken paydaşlarımızla
uyumlu bir şekilde çalışacağız. Bu hedefe yürürken kamu hizmeti veren bir kurum olarak, kalitenin ön planda
olduğu, kurallar bütünü içinde yaşayan ve yaşatan, bölgenin ve ülkenin sayılı okulları arasına girebilen bir AÇPAL
vaat ediyoruz.
Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi
AÇPAL STRATEJİK PLAN
v
İçindekiler
SUNUŞ ..................................................................................................................................... İİİ
GİRİŞ ...................................................................................................................................... İV
TABLOLAR DİZİNİ ...................................................................................................................... Vİ
ŞEKİLLER DİZİNİ ........................................................................................................................ Vİİ
GRAFİKLER DİZİNİ ..................................................................................................................... Vİİ
KISALTMALAR .......................................................................................................................... Vİİ
I.BÖLÜM .................................................................................................................................... 8
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ .................................................................................................... 8
A. AÇPAL 2015-2019 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ: ................................................................................ 8
B. STRATEJİK PLAN MODELİ .................................................................................................................. 11
II. BÖLÜM ................................................................................................................................ 11
DURUM ANALİZİ ............................................................................................................................. 11
A. TARİHİ GELİŞİM ................................................................................................................................ 12
2011-2012 Eğitim-Öğretim yılında okulumuzun Anadolu Teknik Lisesi Bölümü açılmıştır. ..................... 13
B.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ................................................................................... 13
C.FAALİYET ALANLARI ve SUNULAN HİZMETLER ...................................................................................... 14
D.PAYDAŞ ANALİZİ ................................................................................................................................... 16
E.KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ .................................................................................................................... 19
A. Kurum İçi Analiz ................................................................................................................................... 19
İSTATİSTİKİ VERİLER ........................................................................................................................ 23
AÇPAL 2015-2019 STRATEJİK PLANI PEST ANALİZİ ................................................................................... 25
POLİTİK EĞİLİMLER ......................................................................................................................... 25
EKONOMİK EĞİLİMLER ................................................................................................................... 26
SOSYAL EĞİLİMLER ......................................................................................................................... 27
TEKNOLOJİK EĞİLİMLER.................................................................................................................. 27
AÇPAL Gelişim ve Sorun Alanları .............................................................................................................. 32
STRATEJİK PLAN MİMARİSİ ............................................................................................................. 33
III. BÖLÜM ............................................................................................................................... 34
GELECEĞE YÖNELİM ....................................................................................................................... 34
A. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER ve İLKELERİMİZ .......................................................................... 34
B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU ........................................................................................................ 35
C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER .................................................................................................... 36
IV. BÖLÜM ............................................................................................................................... 55
1 Sezai Karakoç / Diriliş Muştusu 2 Sezai Karakoç / Diriliş Muştusu
AÇPAL STRATEJİK PLAN
vi
MALİYETLENDİRME ........................................................................................................................ 55
V. BÖLÜM ............................................................................................................................... 55
İZLEME VE DEĞERLENDİRME .......................................................................................................... 55
B. MEM 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ.......................................... 57
TABLOLAR DİZİNİ
Tablo 1 : AÇPAL Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi
Tablo 2 : AÇPAL 2015-2019 Stratejik Planlama Çalışma Takvimi
Tablo 3 : AÇPAL Ürün ve Hizmet Listesi
Tablo 4 : AÇPALFaaliyet Alanları
Tablo 5 : AÇPAL Faaliyet Alanları
Tablo 6 : AÇPAL Paydaş Görüş Alma
Tablo 7 : AÇPAL İnsan Kaynakları Dağılımı
Tablo 8 : Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı
Tablo 9 : AÇPAL’ da Görev Yapan Personelin Yaş Dağılımı
Tablo 10 : AÇPAL Personel Görev Dağılımı
Tablo 11 : AÇPAL Mali Kaynak Tablosu
Tablo 12 : AÇPAL Gelir Gider Tablosu
Tablo 13 : Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014)
Tablo 14 : Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
Tablo 15 : Yerleşim Alanı ve Derslikler
Tablo 16 : Güçlü Taraflar, Zayıf Taraflar, Fırsatlar ve Tehditler (GZFT)
Tablo 17 : Gelişim ve Sorun Alanları
Tablo 18 a : Performans Göstergeleri
Tablo 18 b Devamsızlıktan Kalan ve İlişiği Kesilen Öğrenci Sayıları
Tablo 18 c Performans Göstergeleri
Tablo 19 : Tedbirler
Tablo 20 : Performans Göstergeleri
Tablo 21 : Tedbirler
Tablo 22 : Performans Göstergeleri
Tablo 23 : Tedbirler
Tablo 24 : Performans Göstergeleri
Tablo 25 : Tedbirler
Tablo 26 : Performans Göstergeleri
Tablo 27 : Tedbirler
Tablo 28 : Performans Göstergeleri
Tablo 29 : Tedbirler
Tablo 30 : Performans Göstergeleri
Tablo 31 : Tedbirler
Tablo 32 : Performans Göstergeleri
Tablo 33 : Tedbirler
Tablo 34 : 2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Tablosu
AÇPAL STRATEJİK PLAN
vii
ŞEKİLLER DİZİNİ
Şekil 1 : Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları
Şekil 2 : AÇPAL Teşkilat Şeması
GRAFİKLER DİZİNİ
Grafik 1 : 9. Sınıf Yıl Sonu başarı oranları
KISALTMALAR
AÇPAL : Akçaabat Çok Programlı Anadolu Lisesi
AR-GE : Araştırma Geliştirme
FATİH : Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi
GZFT : Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi
İŞ-KUR : Türkiye İş Kurumu
KTÜ : Karadeniz Teknik Üniversitesi
LYS : Lisans Yerleştirme Sınavı
MEM : Milli Eğitim Müdürlüğü
PEST : Politik, Ekonomik, Sosyal ve TeknolojikKurum Analizi
PG : Performans Göstergesi
SPKE : Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi
SPÜK : Stratejik Planlama Üst Kurulu
STK : Sivil Toplum Kuruluşu
TEOG : Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı
TÜBİTAK : Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu
YGS : Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı
AÇPAL STRATEJİK PLAN
8
I.BÖLÜM
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
Şekil 1: Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları
A. AÇPAL 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci:
Tüm personelimizin katılımı ile paydaşlarımızın düşünceleri ışığında kurumumuzun
misyonuna ve vizyonuna uygun olarak faaliyetler ortaya koyacağımız stratejik planımızın
hazırlık sürecinde çalışmalar; Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın
yayınlamış olduğu 2013/26 sayılı Genelge ve Kalkınma Bakanlığı’nın Stratejik Planlama
Kılavuzu ana çerçevesinde yürütülmüştür.
İlgili genelge ve Bakanlığın Stratejik Plan Takvimi doğrultusunda; AÇPALbünyesinde
öncelikle“AÇPAL Stratejik Plan Üst Kurulu” oluşturulmuştur. Plan hazırlıklarının
tamamlanması, üst kurula belirli dönemlerde rapor sunmak ve üst kurulun önerileri
AÇPAL STRATEJİK PLAN
9
doğrultusunda gerekli çalışmaları yürütmek üzere “AÇPAL Stratejik Plan Ekibi”
oluşturulmuştur.
AÇPAL Stratejik Plan Ekibinin hazırlık döneminde yaptığı toplantılara, her alandan ve
zümreden çalışmalara yeterli zamanı ayırabilen, farklı yetenek ve yeterliklerde alanlarında bilgi
birikimine sahip personelin katılımının sağlanmasına dikkat edilmiştir. Stratejik Planlama için
gerekli araştırma, inceleme ve değerlendirme çalışmalarını yapmak amacıyla, Stratejik Plandan
sorumlu Koordinatör Müdür Yardımcısı tarafından, kurum içi her türlü yapısal ve güdülemeyi
sağlayıcı önlemler alınmış ve yürürlüğe konulmuştur.
Stratejilerin/tedbirlerin belirlenmesi aşamasında yöneticilerin, öğretmenlerin,
öğrencilerin ve gönüllü velilerimizin kurum adına ortak bir gelecek öngörmeleri, arzu edilen
hedefe nasıl ulaşılacağının belirlenmesi, bunun için tespit edilebilecek eylemlerin ya da
tedbirlerin maliyetleri, yararları ve olası sonuçlarını tahmin etmeleri beklenmiş, çalışmaların
sonunda en etkili ve verimli stratejiler/tedbirler belirlenmeye çalışılmıştır.
Kurumun mevcut durumu ile ulaşmayı hedeflediği durum arasındaki yolu tarif eden,
amaç ve hedeflerini ve bunlara ulaşmayı mümkün kılacak yöntemleri belirlemesini gerektiren,
uzun vadeli ve geleceğe dönük bir bakış açısı taşıyan Stratejik Plan Hazırlama Programı,
Bakanlığımızın Stratejik Plan Modeli ve Trabzon İl MEM Stratejik İş Akış Şemasına uygun
olarak tamamlanmıştır.
Tablo 1: AÇPAL Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi
S.No Adı-Soyadı Görevi Branşı
1 Ercan DURAK Müdür Yardımcısı Metal İşleri
2 Kaptan PARMAK Öğretmen Tesisat Teknolojisi
3 Ali ALTUNBAŞ Öğretmen Bilişim Teknolojileri
4 Yusuf ERTEM Öğretmen Makine Teknolojisi
5 Havva KOÇAK Öğretmen Elektrik Elektronik Teknolojisi
6 Ömer KERİMOĞLU Öğretmen Mobilya ve İç Mekan Tasarımı
7 Mehmet Ali ÇİFTÇİ Öğretmen Tesisat Teknolojisi
8 Serap Zeliha SARAÇ Öğretmen Giyim Üretim Teknolojisi
9 Erol YAZILI Öğretmen Metal İşleri
10 Fatmanur KARAŞ Öğretmen Türk Dili ve Edebiyatı
11 Selmet KÖSE Öğretmen Mobilya ve İç Mekan Tasarımı
AÇPAL STRATEJİK PLAN
10
12 Metin YAYLI Öğretmen Biyoloji
13 Seydullah SEVİM Öğretmen Elektrik Elektronik Teknolojisi
14 Türkan ŞAYAN Öğretmen Fizik
15 Muammer İŞÇİ Öğretmen Tesisat Teknolojisi
16 Tuncay ORAN Öğretmen Elektrik Elektronik Teknolojisi
17 Esra DURMUŞ Öğretmen Matematik
18 Evren YAZ Öğretmen İngilizce
19 Selim KURTOĞLU Öğretmen Türk Dili ve Edebiyatı
20 Seviye AYDIN Öğretmen Mobilya ve İç Mekan Tasarımı
21 Sebahattin BULUT Öğretmen Elektrik Elektronik Teknolojisi
Tablo 2: AÇPAL 2015-2019 Stratejik Planlama Çalışma Takvimi
Sıra
No
Tarih Eylem Sorumlu
Birim
STRATEJİK PLANLAMA VE ÜST KURUL EKİPLERİNİN OLUŞTURULMASI
1 02.01.2015 AÇPAL Stratejik Plan Üst Kuruluve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması. SPKE
2 07.01.2015 Ekiplere Stratejik Plan çalışmaları hakkında koordinatör müdür yardımcısı
tarafından bilgilendirme toplantısı yapılması, eğitim ihtiyacının belirlenmesi
ve eğitimin planlanması.
SPKE
ÜST KURUL VE EKİP PAYLAŞIM TOPLANTILARI VE EĞİTİMLERİ
3 08.01.2015 AÇPAL Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Plan Ekip listelerinin İlçe
MEM Stratejik Plan Ekibine bildirilmesi.
SPKE
4 22.01.2015 AÇPAL Stratejik Plan Ekibinin Toplantısı SPKE
5 23.01.2015 AÇPAL Stratejik Planlama Üst Kurulu ve AÇPAL Stratejik Plan Ekibinin
toplantısı.
SPKE
6 10.02.2015 AÇPAL Stratejik Plan Üst Kurulu’na “Stratejik Planlamada Geleceğe
Yönelim” sunumunun yapılması
SPKE
SPKE
AÇPAL DURUM ANALİZİ
7 18.02.2015 Tarihi Gelişim SPKE
8 20.02.2015 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analiz SPKE
9 24.02.2015 Faaliyet Alanları ve Sunulan Hizmetler SPKE
10 07.03.2015 Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz (Paydaş analizi-Örgütsel yapı-İnsan
kaynakları- Teknolojik düzey- Mali kaynaklar- PEST Analizi- GZFT)
SPKE
11 12.03.2015 Üst Politika Belgeleri SPKE
12 20.03.2015 Gelişim Alanlarının Belirlenmesi SPKE
13 26.03.2015 Stratejik Planlama Üst Kurulu’na “Durum Analizi” çalışmalarının sunulması SPKE
AÇPAL GELECEĞE YÖNELİM
14 08.04.2015 Misyon-Vizyon, Temel Değerler, Temalar SPKE
15 16.04.2015 Stratejik Amaçlar
Stratejik Hedefler
AÇPAL STRATEJİK PLAN
11
Performans Göstergeleri
SPKE Stratejiler/Tedbirler
Maliyetlendirme
İzleme ve Değerlendirme
16 28.04.2015 AÇPAL Stratejik Planı Geleceğe Yönelim çalışması(Misyon-Vizyon-Temel
Değerler ve İlkeler)
SPKE
17 05.05.2015 AÇPAL Üst Kurul ve Ekiplerinin Stratejik Plan Geleceğe Yönelim (Tema,
strateji, amaçlar, stratejik hedefler) çalışması toplantısı
SPKE
18 01.05.2014 AÇPAL Üst Kurul’u ile Geleceğe Yönelim (PG, stratejiler, faaliyet ve
projeler, maliyetlendirme, izleme ve değerlendirme) çalışması toplantısı
SPKE
19 21.05.2015 AÇPAL Stratejik Planlama Üst Kurulu ve AÇPAL Stratejik Plan Ekibi
toplantısı
SPKE
20 28.05.2015 AÇPAL Stratejik Planının değerlendirilmek üzere İlçe MEM’e gönderilmesi SPKE
21 02.06.2015 AÇPAL Stratejik Planının düzeltme, onay ve yayım iş ve işlemlerinin
yapılması
SPKE
22 15.06.2015 AÇPAL Stratejik Planının Öğretmen Kurulu ve Okul Aile Birliğine
sunulması ve onaylanması.
SPKE
B. Stratejik Plan Modeli
Kurumumuzun geleceğini olumlu yönde şekillendirmek ve ivedi bir şekilde kurumsal
kimlik kazanmak için kurumumuzdaki her türlü işlem basamağında profesyonelliği ve kaliteyi
ön plana çıkarmak amacıyla hazırlanan AÇPAL Stratejik Planı, Milli Eğitim Bakanlığı 2010-
2014 Stratejik Planı ile Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu’nda yer alan modeli ve
Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2015-2019 Stratejik Plan Taslağı da dikkate alınarak hazırlanmıştır.
Etkili stratejiler/tedbirler geliştirmeye, uygulamaya ve sonuçlarını değerlendirerek
kontrol etmeye yönelik planımız, AÇPAL bünyesinde oluşturulan Stratejik Plan Ekibi tarafından
geniş paydaş katılımı ile beş aşamada hazırlanmıştır:
-Planlama çalışmalarının sahiplenilmesi
-Organizasyonun oluşturulması
-İhtiyaçların tespiti
-İş planının oluşturulması
-Hazırlık programının yapılması
II. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
Kurumumuzdavizyon ve misyonumuz çerçevesinde belirlenen amaç ve
hedeflereulaşabilmekiçin; sahip olduğumuz kaynaklar, güçlü ve zayıf taraflarımız ile fırsat ve
tehditlerimizi kapsayan mevcut durum analizi yapılmıştır.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
12
A. TARİHİ GELİŞİM
AÇPAL’IN Tarihçesi
Akçaabat Çok Programlı Anadolu Lisesi, Yaylacık Mahallesi Düzköy yolu üzerinde
19408 m² alanda kurulmuş binada 17 Ekim 1977 tarihinde Tesviye bölümü bir müdür, bir
öğretmen ve 80 öğrenci ile eğitim öğretime başlamıştır.
1979-1980 Eğitim ve öğretim yılında 16 derslikli yeni eğitim öğretim binası, kapalı spor
salonu ve metal işleri atölyesi inşa edilerek hizmete açılmıştır.
1980-1981 Eğitim ve öğretim yılında Elektrik ve Mobilya Dekorasyon bölümleri,1982-
1983 Eğitim ve öğretim yılında Elektronik bölümü eğitim ve öğretime başlamıştır.
19 Haziran 1986 tarihinde kabul edilerek resmi gazetede yayımlanan 3308 sayılı Çıraklık
ve Mesleki Eğitim Kanunu gereği okulumuz bünyesinde 1986-1987 Eğitim ve öğretim yılından
itibaren Çıraklık Eğitim Merkezi açılmıştır.
1990-1991 Eğitim ve öğretim yılında okulumuz bünyesinde Teknik Lise Elektrik bölümü
açıldı.19 Haziran 1990 tarihinde yöremizde meydana gelen sel felaketinde okulumuz, yöremizin
en çok zarar gören kamu kuruluşu oldu. Okul bahçesi ile bodrum ve zemin katlar tamamen
çamurla doldu. Çamur altında kalan makine ve cihazlar kullanılamayacak halde zarar gördüler.
1993-1994 Eğitim ve öğretim yılında Tesisat Teknolojisi bölümü açıldı.
Milli Eğitim Bakanlığı Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğünün 04.09.1995 tarih ve
6315 sayılı bakanlık onayı ile 1995-1996 Eğitim ve öğretim yılından itibaren Akçaabat Endüstri
Meslek Lisesi, Akçaabat Ticaret Lisesi ve Akçaabat Atatürk Kız Meslek Lisesi birleştirilerek
Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı olarak Akçaabat Çok Programlı Lisesi adını
almıştır.
1996-1997 Eğitim ve öğretim yılından itibaren Çıraklık Eğitim Merkezi bünyemizden
ayrılmıştır.
1996-1997 Eğitim ve öğretim yılında okulumuz bünyesinde BİLGİSAYAR (Yazılım)
bölümü eğitim öğretim faaliyetlerine başlamıştır.
1999-2000 Eğitim ve öğretim yılında okulumuz bünyesinde Teknik Lise BİLGİSAYAR
(Yazılım) bölümü ve Elektrik-Elektronik Alanı eğitim öğretim faaliyetlerine başlamıştır.
2003-2004 Öğretim yılından itibaren okulumuz MEGEP projesi kapsamında pilot kurum
seçilmiştir. Proje sürecinde eğitime başlayan pilot sınıflar ilk kez dört yıllık eğitime tabii
tutulmuşlardır.
2011-2012 eğitim-öğretim yılında Anadolu Teknik Lise Bilişim Teknolojileri Alanı,
Tesisat Teknolojileri Alanı,Makine Teknolojileri Alanı ile faaliyetine başlamıştır.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
13
2011-2012 Eğitim-Öğretim yılında okulumuzun Anadolu Teknik Lisesi Bölümü açılmıştır.
2012 yılında okulumuz bahçesine iki katlı kantin ve yemekhane binası inşa edilip hizmete
açılmıştır.
2014/8 numaralı Genelge kapsamında Mesleki ve Teknik Eğitim okullarının yeniden
yapılandırılması çalışmaları içinde okulların isimleri değiştirilirken okulumuzun yeni adı Akçaabat
Çok Programlı Anadolu Lisesi olmuştur.
2013 yılında okulumuzda metal işleri atölyesi, c blok ve lojmanlar yıkılarak 25 derslikli yeni
eğitim öğretim binası ve bir atölye inşaatına başlanmıştır.
2015-2016 eğitim öğretim yılı itibariyle yeni yapılan eğitim öğretim binası, yeni atölye
yerleşkeleri ve okul bahçesinin çevre düzenlemesi ve sportif eklentileriyle birlikte okulumuz eğitim
öğretim hayatına devam etmektedir.
Okulumuz Bilişim Teknolojisi, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Elektrik Elektronik Teknolojisi,
Giyim Üretim Teknolojisi, Makine Teknolojisi, Metal Teknolojisi, Mobilya ve İç Mekân Tasarımı,
Muhasebe Finansman, Tesisat Teknolojisi olmak üzere 9 alanda, 1 Müdür, 1 Müdür Başyardımcısı,
6 Müdür Yardımcısı, 135 öğretmen, 4 Teknisyen, 1 memur, 10 yardımcı personel ve 1600 öğrenci
ile eğitim öğretime devam etmektedir.
B.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
7 Eylül 2013 tarih ve 28758sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı,
Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’ne göre Müdürlüğümüzün görevleri:
- Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden
geliştirmeyi, demokrasi ve insan haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve
becerilerle donatarak geleceğe hazırlamayı,
- Öğrencileri ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköğretime,
mesleğe, hayata ve iş alanlarına hazırlamayı,
- Eğitim ve istihdam ilişkilerinin Bakanlık ilke ve politikalarına uygun olarak sağlıklı,
dengeli ve dinamik bir yapıya kavuşturulmasını,
- Öğrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının geliştirilmesini,
- Öğrencilere çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazandırmayı,
- Öğrencilere yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı,
- Öğrencilerin dünyadaki gelişme ve değişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil
öğrenebilmelerini,
AÇPAL STRATEJİK PLAN
14
- Öğrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliştirerek bilgi üretebilmelerini,
- Teknolojiden yararlanarak nitelikli eğitim verilmesini,
- Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini,
- Eğitim, üretim ve hizmette uluslararası standartlara uyulmasını ve belgelendirmenin
özendirilmesini
(2) Ayrıca:
- Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında;
1) İş, hizmet ve sağlık alanlarında ihtiyaç duyulan ulusal ve uluslararası meslek
standartlarına uygun nitelikte insan gücünün yetiştirilmesi, mesleki bilgi ve becerilerinin
güncelleştirilmesi ve uygulanan programlarla girişimcilik bilinci, meslek etiği, iş sağlığı ve
güvenliği kültürü ile iş alışkanlığının kazandırılmasını,
2) Mesleki eğitim görenlerin istihdama hazırlanmasını,
amaçlar.
C.FAALİYET ALANLARI ve SUNULAN HİZMETLER
Tablo 3: AÇPAL Ürün ve Hizmet Listesi
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Sınav işleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Bilimsel araştırmalar
Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yaygın eğitim
Okul çevre ilişkileri Mezunlar (öğrenci)
Rehberlik
Staj çalışmaları
AÇPAL STRATEJİK PLAN
15
Tablo 4: AÇPALFaaliyet Alanları
FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
E-okul işlemleri
Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık
Not, Sınıf geçme vb işlemler
Staj çalışmaları
Diploma
Burs İşlemleri
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Halk oyunları
Koro
Satranç
Tiyatro vb.
Toplum Hizmetleri
Hizmet–2 Personel işleri hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol,
Voleybol
Atletizm
Masa Tenisi
Futsal
Hizmet–3 Okul Yönetim hizmeti
Okul çalışmalarının ve gelişiminin
yönetilmesi
Öğretimin Amaçlarına uygun olarak
gerçekleştirilmesi
Bütçe İşleri
Denetim Faaliyetleri
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK
EDİNDİRME
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
……….. Hizmet-1 Mesleki Eğitim Öğrenci İşleri
Beceri Eğitimi
Yaz Stajı
Hizmet–2 Kurslar
Yetiştirme
Hazırlama
Etüt
……………………..
……………………..
Hizmet- 3 Proje çalışmaları
AB Projeleri
Sosyal Projeler
TUBİTAK Projeleri
…………………….
……………….
Tablo 5: AÇPAL Faaliyet Alanları
SIRA
NO FAALİYETLER
FAALİYETLERİN
DAYANDIĞI MEVZUAT
AYRILAN
MALİ
KAYNAK
MEVCUT
İNSAN
KAYNAĞI
DEĞERLENDİRME
1
Rehberlik Hizmetleri Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği Yeterli Yetersiz Güçlendirilmeli
2 Sosyal-Kültürel
Etkinlikler
Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli
AÇPAL STRATEJİK PLAN
16
3
Spor Etkinlikleri Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli
4
Müfredatın işlenmesi Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği Yeterli Yeterli
5
Kurslar Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği Yeterli Yeterli
6
Proje çalışmaları Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli
7 Öğrenci işleri hizmeti
Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği Yeterli Yetersiz Güçlendirilmeli
8
Personel işleri hizmeti
-Devlet Memurları Kanunu
- 1702 Sayılı Öğretmenlerin
Taltif ve Tecziyelerine Dair
Kanun
Yeterli Yetersiz Güçlendirilmeli
9
Okul Yönetim hizmeti Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli
10 Mesleki Eğitim Öğrenci
İşleri
Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli
D.PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaş analizinin yapılmasında; stratejik planlamanın temel unsurlarından biri olan
katılımcılığın sağlanabilmesi için AÇPAL ile iletişim ve etkileşim içinde bulunan kurum ve
kuruluşların görüşleri dikkate alınarak stratejik planın karar vericiler ve uygulayıcılar tarafından
sahiplenilmesine çalışılmıştır. Kurumumuz; tüm paydaşların görüş, talep, öneri ve desteklerinin
stratejik planlama sürecine dâhil edilmesini hedeflemiştir.
AÇPAL, faaliyetleriyle ilgili ürün ve hizmetlere ilişkin memnuniyetlerin saptanması
konularında başta iç paydaşlar olmak üzere; kamu kurum ve kuruluşları, işverenler, sivil toplum
kuruluşları, yerel yönetim ve yöneticilerinden oluşan dış paydaşların büyük bölümünün, stratejik
planlama sürecine katılımını sağlamıştır.
Kurumun dışarıdan algılanması ve kuruma ilişkin beklentiler ve durum tespiti, kurumsal
işbirliği ve eşgüdüm, GZFT, önerilerin tespiti vb. gerçekleştirmeye yönelik olarak AÇPAL
Stratejik Planlama Ekibi paydaşlar ile toplantılar düzenlenmiş ve katılımcıların paylaşımları
sonucunda, kurumumuzun paydaşlarla ilişkilerinin seviyesi ve önceliklerin tespit edilmesine
çalışılmıştır.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
17
Paydaş katılımcılığının sağlanmasında önemli araçlarından biri anket çalışmalarıdır. Bu
nedenle, paydaş toplantılarının yanı sıra, paydaşların tümünü temsil etme kabiliyetine sahip bir
bölümünün incelenerek, paydaşların tümüyle ilgili çıkarımlar yapmak için paydaş anketleri
kullanılmıştır. Bu anketlerle bilgi, görüş ve beklentileri belirlenmek istenen paydaş kitlesine
ilişkin sistematik bir şekilde veri toplanması amaçlanmıştır.
1.Paydaşların Tespiti
Paydaş analizinin ilk aşamasında AÇPAL’ın paydaşlarının kimler olduğunun tespit
edilebilmesi için;
‘Kurumumuzun faaliyet ve hizmetleri ile ilgisi olanlar kimlerdir?’
‘Kurumumuzun faaliyet ve hizmetlerini yönlendirenler kimlerdir?’
‘Kurumumuzun sunduğu hizmetlerden yararlananlar kimlerdir?’
‘Kurumumuzun faaliyet ve hizmetlerinden etkilenenler ile faaliyet ve hizmetlerini
etkileyenler kimlerdir?’ Sorularına cevap aranmıştır.
Bu aşamada AÇPAL Stratejik Planlama Ekibi tarafından, kurumun tüm paydaşları
ayrıntılı olarak belirlenmiş, paydaşların kurumla ilişkileri belirlenerek iç paydaş/dış
paydaş/yararlanıcı olarak sınıflandırılması yapılmıştır. Paydaşlar iç paydaş, dış paydaş ve
yararlanıcı temelinde sınıflandırılmış; iç/dış paydaş ve yararlanıcıların, temel ve stratejik
konumları da belirtilmiştir.
Bu paydaşlar, kuruma girdi sağlayan, ürün ve hizmet sunulan, iş birliği içinde olunan,
faaliyetlerimizden etkilenen ve faaliyetlerimizi etkileyen olarak, önceliklerine göre şekliyle
sınıflandırılmıştır.
2.Paydaşların Önceliklendirilmesi: Paydaşların öncelikle dirilmesinde, paydaşın
kurumun faaliyetlerini etkileme gücü ile kurumun faaliyetlerinden etkilenme derecesi göz
önünde bulundurulmuş ve öncelik verilecek paydaşlar belirlenerek paydaş listesi hazırlanmıştır.
Bu çalışmada paydaş önceliklendirme matrisinden yararlanılmıştır.
3.Paydaşların Değerlendirilmesi: Stratejik Planlama Ekibi tarafından; paydaşın,
kurumumuzun hangi faaliyeti/hizmeti ile ilgili olduğunu ve kurumumuz ile paydaşların birbiri
için taşıdıkları önem ve etkileme gücünü gösteren bir Etki/Önem matrisi ile Sunulan Hizmet
Matrisi hazırlanmasına karar verilmiştir. Bu matris sayesinde öncelikli paydaşlarla
gerçekleştirilebilecek çalışmaları ve izlenecek politikaların niteliği gösterilmiştir. Bu matrisle
etki (zayıf ve güçlü), paydaşın kurumumuz faaliyet ve hizmetlerini yönlendirme, destekleme
AÇPAL STRATEJİK PLAN
18
veya olumsuz etkileme gücünü; önem ise kurumumuzun paydaşın beklenti ve taleplerinin
karşılanması konusunda verdiği önceliğin belirlenmesinde kullanılmıştır.
Paydaşların kurumumuz açısından etkisi ve önemine göre takip edilecek politikalar
“İzle”, “Bilgilendir”, “İşbirliği yap” ve “Birlikte çalış” olarak belirlenmiştir.
4.Paydaş Görüş ve Önerilerinin Alınması ve Değerlendirilmesi: AÇPAL Stratejik
Planlama Ekibi, iç ve dış paydaşlardan alınacak görüş ve öneriler için, anket ve mülakat
yöntemlerinin uygun olacağına karar vermiştir. Ekipte görev dağılımı yapılarak hangi paydaşla
kimin nasıl ve hangi sıklıkta görüş alacağı zaman belirlenmiş, paydaş görüş ve önerilerinin
alınması işlemi sistematik bir şekilde sürdürülmüştür.
Gerek iç gerekse dış paydaşlarımızın görüş ve önerileri sonucunda ortaya çıkan hususlar,
stratejik amaçların ve hedeflerin belirlenmesi ile öncelikli stratejik alanların tespitinde büyük
ölçüde belirleyici olmuştur.
Tablo 6: AÇPAL Paydaş Görüş Alma
Paydaş Adı
Etki-Önem
Derecesi
Paydaş Görüşü Alma
Yöntemi
Görüş Alınma
Süresi
MEM Üst Yönetici 5 Mülakat-Anket 4 ay
İç Paydaşlar 5 Anket 3 ay
Dış Paydaşlar 5 Anket 3 ay
AÇPAL’ın faaliyetlerini nasıl değerlendirdiğine ilişkin görüşleri içeren iç paydaş anketi
çalışmasına, kurumda 1710 kişi katılmıştır.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
19
E.KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ
A. Kurum İçi Analiz
Şekil 2: AÇPAL Teşkilat Şeması
Müdürlüğümüzün teşkilat yapısı ve birimlerin görevleri, 14.9.2011 tarihli ve 28054 sayılı
Resmi Gazete’de yayınlanarak yürürlüğe giren 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve
Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararnamede düzenlenmiştir.
AÇPAL, görev tanımında yer alan faaliyetleri sürdürürken, paylaşımda bulunduğu16
türde dış paydaş belirlemiştir. Hazırlanan anketlerin paydaşlara nasıl uygulanacağı, Stratejik Plan
Ekibi olarak önceden belirenmiş ve plana uygun olarak uygulanmıştır. Uygulama esnasında
görüşlerinin 2015-2019 Stratejik Planı’nda ne derece önemli olduğu paydaşlara belirtilmiştir.
Anketlerin veri tabanında toplanması işlemi tamamlandıktan sonra, veriler bilgisayar
ortamında SPSS 19.0 programı yardımı ile analiz edilmiştir. İç ve dış paydaş analiz sonuçlarına
göre paydaşlarımızın Müdürlüğümüzü nasıl gördüğü değerlendirilmiş, yapılan analiz güçlü ve
zayıf taraflarımızın belirlenmesinde katkı sağlamıştır.
MÜDÜR
ÖĞRETMENLER KURULU
MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI
KURULLARMÜDÜR
YARDIMCILARI
STRATEJİK PLAN EKİBİ
ALAN ŞEFLERİ
ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ
REHBER ÖĞRETMENLER
ÖĞRECİ KULÜPLERİ
KOMİSYONLARBÜRO
HİZMETLERİ
OKUL AİLE BİRLİĞİ
AÇPAL STRATEJİK PLAN
20
AÇPAL İnsan Kaynakları
AÇPAL toplam 146 personel ile çalışmalarını sürdürmektedir.
Tablo7: AÇPAL İnsan Kaynakları Dağılımı
EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ
Görev Unvanı Asil Vekil Norm Mevcut İhtiyaç Toplam
Okul Müdürü 1 1
Müdür Baş Yardımcısı 1 1 1 - 1
Müdür Yardımcısı 6 6 6 - 6
Rehber Öğretmen 3 5 3 2 5
Bilişim Teknolojileri Alanı Öğretmeni 6 7 6 1 7
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanı Öğretmeni 8 7 8 - 8
Elektrik Elektronik Teknolojisi Alanı
Öğretmeni
13 13 13 - 13
Giyim ve Üretim Alanı Öğretmeni 4 3 4 - 4
Makine Teknolojisi Alanı Öğretmeni 6 6 6 - 6
Metal Teknolojisi Alanı Öğretmeni 4 3 4 - 4
Muhasebe Finansman Alanı Öğretmeni 5 4 5 - 5
Mobilya ve İç Tasarım Alanı Öğretmeni 3 3 3 - 3
Tesisat Teknolojisi Alanı Öğretmeni 4 4 4 - 4
Okul Öncesi Öğretmeni 8 8 8 - 8
T. Dili ve Edebiyatı Öğretmeni 15 13 15 - 15
Yabancı Dil Öğretmeni 6 1 7 8 - 7
Matematik Öğretmeni 10 10 10 - 10
Fizik Öğretmeni 4 4 4 - 4
Kimya Öğretmeni 3 4 3 1 4
Biyoloji Öğretmeni 5 5 5 - 5
Tarih Öğretmeni 2 2 2 - 2
Coğrafya Öğretmeni 2 2 2 - 2
Felsefe Öğretmeni 1 1 1 - 1
Din Kültürü ve A. B. Öğretmeni 2 2 2 - 2
Beden Eğitimi Öğretmeni 7 4 7 - 7
Resim-İş Öğretmeni 1 1 1 - 1
Müzik Öğretmeni 2 1 2 - 2
TOPLAM 131 2 126 133 4 137
EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ HARİÇ PERSONEL
Memur - 1 1 - 1
Teknisyen 5 5 5 - 5
Yardımcı Personel 6 10 6 4 10
Geçici Personel 2 4 2 2 4
TOPLAM 13 - 20 14 6 20
AÇPAL STRATEJİK PLAN
21
Tablo 8: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı
Tablo 9: AÇPAL’ da Görev Yapan Personelin Yaş Dağılımı
2014 22 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 + TOPLAM
Sayı 13 53 63 17 - 146
Oran % 10 % 36 % 43 % 11 % 100
Teknolojik Kaynaklar
AÇPAL’da hizmetlerinin,tüm paydaşlarına daha hızlı ve etkili şekilde sunulması için,
güncel teknolojik araçlar etkin bir biçimde kullanılmaktadır. Bu kapsamda modüler bir yapıda
kurgulanmış olan Millî Eğitim Bakanlığı E-Okul Sistemi ve MEBBİS Sistemi ile kurumsal ve
bireysel iş ve işlemlerin büyük bölümü yürütülmektedir. Aynı zamanda sistemde personel ve
öğrencilerin bilgileri bulunmaktadır.
MEBBİS aracılığıyla Devlet Kurumları, Yatırım İşlemleri, MEİS, e-Alacak, e-Burs,
Evrak, TEFBİS, Kitap Seçim, e-Soruşturma Modülü, Sınav, Sosyal Tesis, e-Mezun, İKS,
MTSK, Özel Öğretim Kurumları, Engelli Birey, RAM, Öğretmenevleri, Performans Yönetim
Sistemi, Yönetici, Mal, Hizmet ve Yapım Harcamaları, Özlük, Çağrı Merkezi, Halk Eğitim, Açık
Öğretim Kurumları, e-Okul, Veli Bilgilendirme Sistemi, e-Yurt, e-Akademi, e-Katılım, gibi
modüllere ulaşılarak çalışmalar yürütülmektedir.
Ayrıca okulumuz Bilişim Teknolojileri Alanının hazırlamış olduğu Koordinatörlük
İşlemleri Programı, Disiplin Otomasyonu Programı, Kütüphane Takip Programı, İş takip
Programı ile daha hızlı, verimli ve takip edilebilirliği kolay çalışmalar yürütebilmekteyiz.
Öğrenim Durumu Öğrenim Durumlarına Göre Dağılım
Sayı Oran
Doktora - -
Yüksek Lisans 15 % 10
Lisans 119 % 82
Ön Lisans - -
Enstitü - -
Lise 7 % 5
İlköğretim - -
İlkokul 5 % 3
Genel Toplam 146 % 100
AÇPAL STRATEJİK PLAN
22
Mali Kaynaklar
AÇPAL’ın finans kaynaklarını merkezî yönetim bütçesinden ayrılan pay, ulusal ve uluslararası
kurum ve kuruluşlardan sağlanan hibe, kredi ve burslar, gerçek ve tüzel kişilerin bağışları ve
okul-aile birliği gelirleri oluşturmaktadır.
Tablo 11: AÇPAL Mali Kaynak Tablosu
Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Genel Bütçe 9.000 96.800 100.000 110.000 120.000 130.000
Okul aile Birliği 50.000 60.000 65.000 70.000 77.000 85.000
Kira Gelirleri 21.000 23.000 27.000 30.000 33.000 35.000
Döner Sermaye - - - - - -
Vakıf ve Dernekler - - - - - -
Dış Kaynak/Projeler - - - - - -
TOPLAM 161.000 179.800 192.000 210.000 230.000 250.000
Tablo 12: AÇPAL Gelir Gider Tablosu
YILLAR 2012 2013 2014
HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER
Temizlik
146.000
7.000
150.000
7.200
161000
7.500
Küçük onarım 9.300 9.500 10.000
Bilgisayar harcamaları 1.500 1.500 2.000
Büro makinaları harcamaları 4.500 4.800 5.000
Telefon 1.100 1.100 2.000
Sosyal faaliyetler 4.300 4.700 5.000
Kırtasiye 4.800 4.800 5.000
Vergi harç vs
Yakıt 55.000 58.000 60.000
Su 17.000 19.000 20.000
Elektrik 17.800 20.000 22.000
Temrinlik Malzeme 18.000 19.000 20.000
GENEL TOPLAM 140.300 149.600 158.500
AÇPAL STRATEJİK PLAN
23
İSTATİSTİKİ VERİLER
Tablo 13: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014)
ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL
Toplam öğretmen
sayısı
Öğrenci sayısı Toplam öğrenci
sayısı
Öğretmen başına düşen
öğrenci sayısı
Kız Erkek
130
540 1166 1706 Yaklaşık 13
Tablo 14: Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
Öğrenci Sayıları
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
2012 2013 2014 2012 2013 2014
24 25 25 Yaklaşık 13 Yaklaşık 13 Yaklaşık 13
Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarıları
2012 2013 2014
Öğrenci Sayısı 352 296 301
Sınava Giren Toplam Öğrenci
Sayısı ( Kız +Erkek )
321 252 235
Ön Lisans Programlarına
Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı
185 157 107
Lisans Programlarına Yerleşen
Toplam Öğrenci Sayısı
4 5 4
Lisans ve Ön Lisans Programına
Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı
189 162 111
Genel Başarı Oranı ( % ) % 53 % 54 % 37
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2011-2012 1678 143
2012-2013 1746 151
2013-2014 1706 121
AÇPAL STRATEJİK PLAN
24
Tablo 15: Yerleşim Alanı ve Derslikler
Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı (m2)
Kantin 200 300
Yemekhane 200 300
Konferans Salonu 200 250
Kütüphane 80 90
Spor Tesisleri
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı (m2)
Basketbol Alanı 20 350
Kapalı Spor Salonu 300 600
Diğer
Kurum Dışı Analiz
Hızlı bir şekilde değişen dünya ile birlikte kentimizde bu değişime ayak uydurmak için
çalışmaktadır. Bu hızlı değişimin içinde başarılı olabilmek için eğitimli insanın rolü son derece
önemlidir. Eğitimli insanların yetiştirildiği okullar, dolayısıyla bu okullarda görevli yönetici ve
öğretmenler kilit noktada görev yapmaktadırlar. Bilgi toplumu olma yolunda ilerlemek için
ülkemizde eğitim teknolojilerinden hedef ve pratiklere kadar pek çok olgu, küresel bir algıyla
yeniden tasarlanmaya başlanmıştır. Kentimizde bu yeniden tasarlanma sürecinde değişimlere
uğramakta, bu değişimlerde yer alan insan kaynaklarının eğitilmesinde de mesleki eğitim
kurumları önemli görevler üstlenmektedir.
Kurumumuz, PEST Analizi ile sosyal, politik, ekonomik ve kültürel değişim alanlarını
incelemekten çok, değişimle birlikte öne çıkan bilgi toplumu ve eğitimdeki değişim konularını
analiz etmek, bu alanda ortaya çıkan yeni eğilimleri takip ederek büyük resmi görmeyi
hedeflemektir.
İlimizde kurum olarak müdahale edemediğimiz fakat stratejilerimize dayanak
oluşturacak, dışsal dinamiklerimizi içeren PEST Analizi öncesinde geniş bir literatür taraması
yapılmış, çalışmalar esnasında özellikle üst politika belgelerine atıfta bulunulmuştur.
Yerleşim
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)
20000 4000 16000
AÇPAL STRATEJİK PLAN
25
Üst Politika Belgeleri
Üst politika belgelerinde okulumuzun görev alanına giren konular ayrıntılı olarak
taranmış ve bu belgelerde yer alan politikalar dikkate alınmıştır. Stratejik plan çalışmaları
kapsamında taranmış olan politika belgeleri aşağıda verilmiştir.
- İlçe MEM 2010-2014 Stratejik Planı
- İlçe MEM 2015-2019 Stratejik Planı
- Akçaabat Belediyesi 2015-2019 Stratejik Planı
- Millî Eğitim Kalite Çerçevesi
- Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi
- Meslekî ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi
- Ulusal Öğretmen Strateji Belgesi
- DOKAP Eylem Planı (2014-2018)
AÇPAL 2015-2019 STRATEJİK PLANI PEST ANALİZİ
POLİTİK EĞİLİMLER
1.Türk kamu yönetiminde; toplumun taleplerine karşı duyarlı, katılımcılığa önem veren, hedef
ve önceliklerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir kamu yapılanması benimsenerek, 5018
sayılı yasayla Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun hayata geçirilmiş olması.
2.10.Kalkınma Planı’nda “Nitelikli İnsan, Güçlü Toplum” başlığı altında insan için ve insanla
beraber kalkınma yaklaşımının hayata geçirilmesi ve gelişmişliğin toplumun farklı kesimlerine
yaygınlaştırılması amacıyla uygulanacak politikalara yer verilmesi.
3.Toplumsal bütünleşme ve dayanışmanın artırılması amacıyla hoşgörü ortamını, toplumsal
diyaloğu ve ortak kültürümüzü güçlendirici politika ve uygulamalara ihtiyaç duyulması.
4.Spor alanında tesisleşme, lisanslı sporcu, çalıştırıcı ve kulüp sayılarında önemli gelişmeler
sağlanması, spor federasyonlarının statüsünün güçlendirilmesi ve hizmet sunumunda etkinliği
artırmak amacıyla merkez ve bağlı teşkilatların yeniden yapılandırılmış olması.
5.Bakanlığımızın; iç kontrol sistemi ve iç denetim uygulamalarının, stratejik yönetimin
etkinliğini artıracak biçimde hayata geçirilmesine yönelik çalışmalarının olması.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
26
6.Sağlıksız beslenme, hareketsiz yaşam, tütün kullanımı, alkol ve madde bağımlılığıyla
mücadele ile gıda güvenilirliğinin, koruyucu sağlık hizmetlerinin ve ruh sağlığının geliştirilmesi
amacıyla yapılan çalışmaların amacına ulaşmaması.
7.MEB’in eğitimde yerelleşme ve demokratikleşme çabalarının olması.
8.AB tarafından finansmanı sağlanan projelerin varlığı.
9.Türkiye’de Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi (858 milyon
Euro), Mesleki ve Teknik Eğitim Kurumlarının Modernizasyonu Projesi- çerçevesinde mesleki ve
teknik eğitimin sanayinin ihtiyaçlarına uygun hale getirilmesi yönündeki çalışmalar.
10.Eğitim sisteminde, bireylerin kişilik ve kabiliyetlerini geliştiren, hayat boyu öğrenme
yaklaşımı çerçevesinde işgücü piyasasıyla uyumunu güçlendiren, fırsat eşitliğine dayalı, kalite odaklı
dönüşümün sürdürülmesi isteği.
11.İlkokul ve ortaokulların birbirinden ayrılması, okulların yeniden yapılandırılması
çalışmaları.
12.Eğitimde fırsat eşitliği çerçevesinde Taşımalı Eğitim Programı uygulamasının olması.
13.MEB’in Hayat Boyu Öğrenme Stratejisinin eğitime olan katkıları.
14.Dershanelerin kapatılmasıyla başlayan süreçte öğrenci ve velilerin okuldan beklentilerinin
artması.
15. Yönetici değerlendirme sisteminde yapılan değişiklikler.
16. Milli eğitim mevzuatının yerinden yönetim açısından yetersizliği ve mevcut mevzuatta çok sık
değişiklik yapılması.
EKONOMİK EĞİLİMLER
1.İlimiz kırsal alanında ikamet eden velilerimizin gelirlerinin tarımsal üretime dayanması ve
gelir durumunun mevsimsel dalgalanmalardan etkilenmesi.
2.İlimizde hayırsever iş adamlarının varlığı.
3.İŞ-KUR’ un okul ve kurumların yardımcı personel ihtiyacına yönelik çalışmaları.
4.AB Projelerinin okullara ekonomik destek sağlaması.
5.GSMH’dan eğitime ayrılan bütçenin yetersiz olması veya ayrılan bütçenin fiziki
yapılanmalara harcanmak zorunda olunması.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
27
SOSYAL EĞİLİMLER
1.Temel hak ve özgürlükler zemininde adil, güvenli ve huzurlu bir okul ortamına duyulan
ihtiyacın artması.
2.İlimizdeaşırı ve niteliksiz büyüme, barınma, trafik, güvenlik, altyapı, sosyal uyum ve
çevre sorunları nedeniyle; uygun müdahalelerle yaşanabilir, çocukların ve gençlerin fiziksel ve
ruhsal gelişimine destek verecek projelere ihtiyaç duyulması.
3.Asıl amacı toplumu aydınlatmak olan kitle iletişim araçlarının yanlış kullanımı ve
denetlenmemesi sonucu, çocuklarda şiddet içerikli davranış ve tutumların ve madde bağımlılığı
gibi istenmeyen durumların yaygınlaşması.
4.Değişen sosyal yapı ile birlikte toplumdaki güven duygusunun önemli oranda azalması
nedeniyle öğrenci davranışlarında olumsuz tutumlar gözlenmesi.
5. İlimizde halkın; sınav odaklı akademik başarıyı artırıcı faaliyetlere önem vermesi,
mesleki eğitim yerine büyük oranda akademik eğitimi düşünmesi
6. Sosyal medya, televizyon dizileri etkisiyle hızlı değişen sosyal yaşam algısı ile bu
durumun veli ve öğrenciler üzerindeki olumsuz etkileri.
TEKNOLOJİK EĞİLİMLER
1.Bilginin öneminin ve değerinin giderek artması, yenilik ve farklılık yaratmanın, en
önemli rekabet unsurlarından biri haline gelmesiyle birlikte, bilim ve teknoloji alanındaki
gelişmeler ile bilgiye dayalı üretimin, büyümenin temel belirleyici gücü olması.
2.Yeni teknolojilerin yaygınlaşmasıyla, ilimiz eğitim faaliyetlerinin de yerleşik norm ve
yaklaşımları değiştirmeyi zorunlu kılması.
3.Bilgi ve iletişim teknolojilerinin ve yoğunlaşan kültürler arası etkileşimin, önümüzdeki
dönemde eğitim faaliyetlerindeki çok boyutlu zenginleşmeyi artırması; bireylerin etkileşim ve
değişime uyum sağlaması, yeni bilgi ve teknolojilerin, araştırıcısı ve üreticisi olması.
4. Milli Eğitim Bakanlığı MEBBİS ve e-okul sistemi okul/kurumların iş ve işlemlerini
kolaylaştırması.
5. Okulumuzun FATİH projesi ile bilişim teknolojileri ile donatılması ve okul
yönetiminin bilişim teknolojileri kullanımında ısrarcı olması.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
28
Tablo 16: Güçlü Taraflar, Zayıf Taraflar, Fırsatlar ve Tehditler (GZFT)
EĞ
İTİM
-ÖĞ
RE
TİM
E E
RİŞ
İM
GÜÇLÜ TARAFLAR
Okula ulaşımın kolay olması.
Üniversiteye geçiş kolaylığı
ZAYIF TARAFLAR
FIRSATLAR
Okulun konumunun gelişmiş olması, birçok yere yakın olması
Ulaşım sorunun olmaması
TEHDİTLER
EĞ
İTİM
VE
ÖĞ
RE
TİM
DE
KA
LİT
E
GÜÇLÜ TARAFLAR
Mezunların kolay iş bulabilmesi / iş hayatına kolay atılabilmeleri
Sosyal etkinliklerin olması
Okul Yönetimin sorunlara pozitif yaklaşımı
Öğrencilerin uygulamaya dayalı öğrenme imkânlarının olması
Fazla sayıda proje yapılabilmesi ve bunlara katılımın yüksek olması
Kültür dersi öğretmenlerinin hafta sonu kurslarındaki başarılı çalışmaları
Rehberlik hizmetlerine önem verilmesi
Sosyal ve sportif faaliyetlerinin okul yönetimi tarafından desteklenmesi
Öğrencilerin beceri eğitimlerinin önemsenmesi
AB projelerinin okulumuzda uygulanmış ve uygulanıyor olması
Sportif ve folklor alanında okul başarıları
Öğrencilerin mesleki alanda iyi yetiştirilmeleri
İşbirliği içinde yapılan disiplin çalışmaların başarıyı olumlu yönde etkilemesi
ZAYIF TARAFLAR
Öğrenci sayısının fazla ve işgücünün yüksek olması
Öğrencilerin amaçlarının olmaması
Öğrenci velilerinin yeterli ilgiyi göstermemesi
Öğrencilerin seviyesinin, sorumluluk duygusunun ve alt yapılarının düşük olması
Öğrencilerin özgüven eksikliği ve kabul edilmiş başarısızlık
Öğrencilerin motivasyon ve verimli ders çalışma yöntemlerini bilmemeleri
Seçmeli dersleri öğrencilerin değil, okul yönetiminin seçmesi
Sayısal derslerin öğleden sonra konulması
Öğrencilerin ders araç gereçleri ile okula gelmemeleri ve öğretmenler tarafından
yeterince denetlenmemeleri
Sosyal faaliyetlerin yeterli sayıda ve çeşitlilikte olmaması
Öğrencilerin görev ve sorumluluklarını bilmemeleri
Öğrencilerin bir birleriyle küfürlü şekilde konuşmaları
Yönetmeliklerin uygulanmasında sadece öğrenci yararının gözetilip eğitm kalitesinin
düşürülmesi
Disiplin davranış notunun öğretmenler kurulunda geri iade edilmesi
FIRSATLAR
AÇPAL STRATEJİK PLAN
29
Atletizm sahasının okulumuza yakın olması.
Öğrencilerin köyden gelmesi ve daha saygılı davranabilmeleri
Öğrencilerin bilgi, görgü ve ahlak açısından istenilen şekilde yönlendirmeye açık
olması
Ders saatlerinin fazla olması ve sabah giriş saatinin erken olması
Öğrencilerin sosyal hayatlarının zayıf olması
Sportif faaliyetler için yeterli sayıda öğrencinin mevcut olması
Üniversiteye yakın olması
Doğru yöntemlerle öğrencilerimize istendik davranışların kazandırılabilmesi
Alanlarına uygun üniversiteye yerleşebilmeleri
Eğitimde uygulanan “Fatih Projesi’nin teknolojik olarak eğitim-öğretime önemli
destekler vermesi.
TEHDİTLER
Öğrenci sayısının fazla ve işgücünün yüksek olması
Disiplin cezalarının caydırıcı olmaması
Öğrenci velilerinin yeterli bilinç düzeyine sahip olmamaları, aile içindeki iletişimin
eksik olması
Sistemin öğrenciyi geçirmek için uğraşması
Sürekli değişen müfredat
Öğrenciyi istihdam edecek işletmelerin Akçaabat'ın sınırları dışında olması
Okulun sahile ve kent merkezine yakın olması
Trafik gürültüsünün dersleri etkilemesi/çevredeki gürültü kirliliğinin derslere etkisi
Velilerin eğitimsiz ve okul ve öğrenci sorunlarına ilgisiz olması
Öğrencilerin çoğunun ailevi sorunlarının olması.
Okulumuzun kapasitesinden fazla kalabalık olması
Maddi imkânsızlıklardan dolayı öğrencilerin çevre etkisinde kalması
İletişim araçlarının, sosyal medyasının olumsuz etkileri
Kılık, kıyafet, devamsızlık konularında yönetmeliğin aşırı toleranslı olması
Her seviyeden ve her coğrafi şarttan öğrenci olması
Öğrencilerde madde bağımlılığı ve teknoloji tabanlı zararlı yayın bağımlılığının
(şiddet ve/veya cinsel içerikli oyunlar ve cinsel içerikli gayri ahlaki yayınlara
bağımlılığı) yıllar itibariyle artış göstermesi.
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
E
GÜÇLÜ TARAFLAR
İletişimin güçlü olması / okul personelinin iletişiminin iyi olması / ideolojik görüş
farklılıklarının ilişkilere yansımaması.
Öğretmen dayanışmasının güçlü olması.
Öğretmenlerin genç, kaliteli ve yeterli sayıda olması.
Yeniliklere ve gelişmelere açık öğretmen kadrosunun olması
Okul Yönetimin demokratik yaklaşımı.
Yöneticilerin anlayışlı ve diyaloğa açık olması
Derslik sayısının artması / yeni binanın yapılması / okulun fiziki açıdan yeterli
olması
Öğretmen motivasyonun yüksek tutulmaya çalışılması
Kurumuzun mesleki personelden dolayı teknik problemleri kendi kendine
çözebilmesi
Öğrencilerin dinlenebilmesi için geniş bir kantinin olması
Yeterli sayıda yönetici olması
Okul yönetiminin yenilikçi ve gelişmelere açık olması
Taşımalı eğitim yapılması ve yemek verilmesi
Anaokulunun olması
Her alanın bağımsız olması
AÇPAL STRATEJİK PLAN
30
Kapalı spor salonun olması
Projeler ile ilgili çalışma konusunda istekli ve güçlü ekibin olması
Ders programlarının yapılmasında zümrelerin görüşlerine önem verilmesi
Yemekhane hizmetinin düzenli bir şekilde verilmesi
Okulun bahçesinde dinlenme alanları, yeşil alanlar ve sportif alanların olması
Okul yönetiminin okulun ihtiyaçlarını biliyor olması
Güvenli görevlisinin olması
Rehberlik servisinin her konuda öğrenci ve öğretmene yardımcı olması
Atölyelerde her türlü tasarımın yapılabiliyor olması
ZAYIF TARAFLAR
Fiziksel yetersizlikler - Derslik, laboratuvar, atölye.
Öğrenci takibinin yeterli düzeyde yapılmaması
Okul ile öğrenci ailelerinin işbirliğinin yetersizliği
Kurumun şiddet ve zararlı alışkanlıklar konusunda mücadelesinin olmaması
Değerler eğitimi planlı ve aktif verilmemesi.
Öğretmenler kurulunda alınan kararların bütün öğretmenler tarafından ortak
uygulanmaması
Atölyelerde demirbaş ve temizlik malzemelerinin olmaması, okulun tüm birimlerinin
temiz olmaması
Öğretmenlerin meslek aşkının bitmiş olması ve öğretmenlerin kendilerini yeteri
kadar geliştirmeye zaman harcamamaları
Okulun üniversite başarısına yeteri kadar önem vermemesi
Okul yönetiminin eğitim-öğretim etkinliklerini iyi bir şekilde yerine getiren
öğretmenleri görmemezlikten gelmesi, onları onure edememesi
Yöneticilerin, öğretmenlerin ve öğrencilerin zaman yönetiminin gelişmemiş olması
Okul içinde öğrencilere disiplin kurallarının öğretilememesi
Kurum içinde yaşanan iletişimsizlik sorunu
Öğretmen ve öğrencilerin dinleme alışkanlığının olmaması
Öğrenci servislerinin ve personelin park sorunu
Öğrencilere karşı tutarlı davranış sergilenememesi
Ders programları hazırlanırken bazı öğretmenlere ayrıcalık yapılması
9. sınıftan sonra öğrencilerin bölgenin ihtiyaçlarına göre alanlara dağıtılamaması
Bölge ihtiyaçlarına göre alan ve dalların yeterli olmaması
Atölyelerin teknolojik açıdan çağın gerisinde kalması
Telefon ve sakız gibi konularda gerekli düzenin sağlanamaması
Sınıf mevcutlarının kalabalık olması
Disiplin için yeterli önlemin alınamaması, rehberlik hizmetlerinin yetersizliği
Öğrenci kıyafeti konusunda söylenenlerle, yapılanların uyuşmaması
Meslek lisesi olması nedeniyle meslek ders öğretmenlerinin daha çok itibar görmesi
Okul bahçesinin düzensiz olması
Spor salonun kullanışlı olmaması ve soyunma odalarının düzensiz olması
Okulun mevcuduna göre spor alanlarının yetersiz olması
Okul ve işletmeler arası işbirliği eksikliği
Mezun olan öğrencilerin takibi ve istihdam edilmelerinin düşük olması
Öğrencilerin bilinçli tercih yapmamaları, yanlış yönlendirilmeleri
Öğrencilerin öğle arasından sonra okula dönmemeleri
Kütüphanenin yetersizliği
Personelin bir kısmında olumlu bir kurum kültürünün yerleşmemiş olması.
Kurum içinde “biz” duygusunun yeterince gelişmemesinden kaynaklanan iş kaybının
olması.
Personelin bir kısmının gelişime (teknolojik, mesleki yeterlilik) kolay uyum
sağlayamaması.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
31
FIRSATLAR
Eğitim sendikaları arası siyasi çatışma olmaması
Hastanenin okula yakın olması
Yapılacak projelere AB ve vb kurumlarca maddi destek verilmesi
Ders araç gereçlerinin yetersiz olması
Zümreler arası irtibatın kopuk olması
Toplumsal kurallara uyma konusunda duyarsız olunması
Okulun sanayi bölgesinde olması
Projelerin rahatlıkla uygulamaya geçirilebilmesi
Mesleki çalışmaların okul tanıtımı açısından değerlendirilebilmesi
Öğrencilerin uluslararası geçerliliği olan iş yeri açma belgeleri alabilmeleri
Mezun olan öğrencilerin 6 ay boyunca İŞKUR tarafından sigortalarının ödenmesi
Okul çevresindeki işletmelerde eski mezunların çalışıyor olması
İlimizdeki ikinci büyük okul olmamız
Mezunların iş bulma imkanlarının olması
TEHDİTLER
Farklı okul türlerinin bulunması
Okulumuz hakkında kamuoyunda oluşmuş yanlış algı
Öğrencilerin, velilerin ve çevrenin okula karşı önyargılı olmaları
Okul yönetiminin sık sık değişmesi
Okul giriş ve çıkışlarında güvenlik zafiyeti olması
Okul çevresinin sigara, uyuşturucu satıcılarına ortam hazırlayacak nitelikte olması
Öğrenci servislerinin yol üzerine park etmeleri
Kesici, delici, yaralayıcı ve yanıcı aletlerin öğrencilerin yanlarında bulundurması
Mezun olan öğrencilerin çalışabilecekleri alanlarla ilgili yeterli istihdam imkanın
olmaması
İdareci atamalarının liyakatsiz olması
Trabzon'da sanayileşmenin az olması
Öğrencilerin sağlıksız, temiz olmayan ve çok kalabalık ortamlarda yemek yemeleri
Kahve, internet kafe ve sokak aralarının öğrencilerin yanlış işler için kaçış yerleri
olması ve yeterince bu yerlerin denetlenmemesi
Okul bahçesi ve dışında ağaçların elektrik tellerine yakın olması
Kişisel gelişimi özendirici bir performans değerlendirme sisteminin olmaması.
AÇPAL 2015-2019 Stratejik Planının hazırlık aşamasında, iç ve dış paydaşlarla yapılan
çalışmalar sonunda elde edilen GZFT verilerine göre kurumun güçlü, zayıf tarafları, fırsat ve
tehditleri belirlenmiştir. Böylece kurumun, stratejik planı için hayati önem taşıyan
stratejiler/tedbirler için ön hazırlık tamamlanmıştır. Analiz sonucu fiziki anlamda elde edilen
ortamların donatımı, aktif hale getirilmesi ve beşeri altyapının geliştirilmesi için güçlü ve
uygulanabilir tedbirlere ihtiyaç olduğudur.
AÇPAL 2010-2014 Stratejik Planı GZFT analiziyle karşılaştırıldığında; kurumumuzun
güçlü yönlerinde artış zayıf yönlerinde küçükte olsa bir azalma gözükmektedir. Fırsatların
METOK (Teknoloji Fakülteleri) ile bir adım daha avantajımızı yükselttiğini söyleyebiliriz.
Tehditlerimizin sayısı hızla gelişen dünya ile birlikte artmış gözükmektedir. En önemli
AÇPAL STRATEJİK PLAN
32
karşılaştırma kurumsal anlamda ki bir önceki dönemiz GZFT analizi ile bu dönemin GZFT
analizi karşılaştırıldığında hiçbir ilerleme olmadığı gözlemlenmektedir.
AÇPAL Gelişim ve Sorun Alanları
Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda Bakanlığın faaliyetlerine ilişkin
gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında
gruplandırılarak stratejik plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır.
Tablo 17: Gelişim ve Sorun Alanları
Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Devamsızlık
Taşımalı eğitim
Okul türleri ve alan tanıtımı
Yükseköğretime katılım
Çevre ve Akran etkilerinin
eğitime etkisi
Eğitim öğretim sürecinde
sanatsal, sportif ve kültürel
faaliyetler
Okuma kültürü
Okul sağlığı ve hijyen
Zararlı alışkanlıklar ve
bağımlılıklar
Öğretmenlere yönelik hizmet
içi eğitimler
Öğretmen yeterlilikleri
Program geliştirme sürecinde
katılımcılık
Eğitimde bilgi ve iletişim
teknolojilerinin kullanımı
Eğitsel, mesleki ve kişisel
rehberlik hizmetleri
Mesleki ve teknik eğitimin
sektör ve işgücü piyasasının
taleplerine uyumu
Mesleki ve teknik eğitimde
ARGE çalışmaları
Atölye ve laboratuvar
öğretmenlerinin sektörle ilgili
özel alan bilgisi
Mesleki eğitimde alan dal
seçim rehberliği
İşyeri beceri eğitimi ve staj
uygulamaları
Yabancı dil yeterliliği
Uluslararası hareketlilik
programlarına katılım
Değerler eğitimi
Aile ziyaretleri
İnsan kaynaklarının planlanması ve
mesleki yetkinliklerinin
geliştirilmesi
Çalışma ortamlarının iş
motivasyonunu sağlayacak biçimde
düzenlenmesi
Çalışanların ödüllendirilmesi
Fiziki kapasitesinin yetersizliği
Sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif
faaliyet alanlarının yetersizliği
Donatım eksiklerinin giderilmesi
Ödeneklerin etkin ve verimli
kullanımı, şeffaf olması
Alternatif finansman kaynakları
temini
Uluslararası fonların etkin
kullanımı
Okul-Aile Birliği
Kurumsal aidiyet duygusu
Stratejik planların uygulanabilirliği
Basın ve yayın faaliyetleri
Mevcut arşivlerin tasnif edilmesi
İstatistik ve bilgi temini
Bilgiye erişim imkânlarının ve
hızının artırılması
Teknolojik altyapı eksikliklerinin
giderilmesi
Mobil uygulamaların
yaygınlaştırılması
Elektronik içeriğin geliştirilmesi ve
kontrolü
İş güvenliği ve sivil savunma
Diğer kurum ve kuruluşlarla
işbirliği
Bürokrasinin azaltılması
AÇPAL STRATEJİK PLAN
33
STRATEJİK PLAN MİMARİSİ
1.Eğitim ve Öğretime Erişim
1.1.Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama
1.1.1.Devam ve tamamlama
1.1.2.Taşımalı Eğitim
1.1.3.Okul türleri ve alan tanıtımı
1.1.4.Yükseköğretime katılım ve tamamlama
1.1.5. Çevre ve Akran etkilerinin eğitime etkisi
2.Eğitim ve Öğretimde Kalite
2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları
2.1.1.Öğrenci
2.1.1.1.Hazır oluş
2.1.1.2.Sağlık
2.1.1.3.Kazanımlar
2.1.2.Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi
2.1.3.Rehberlik
2.1.4.Ölçme ve değerlendirme
2.2.Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi
2.2.1.Sektörle iş birliği
2.2.2.Hayata ve istihdama hazırlama
2.2.3.Mesleki rehberlik
2.3.Yabancı Dil ve Hareketlilik
2.3.1.Yabancı dil yeterliliği
2.3.2.Uluslararası hareketlilik
3.Kurumsal Kapasite
3.1.Beşeri Alt Yapı
3.1.1.İnsan kaynakları planlaması
3.1.2.İnsan kaynakları yönetimi
3.1.3.İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi
3.2.Fiziki ve Mali Alt Yapı
AÇPAL STRATEJİK PLAN
34
3.2.1.Finansal kaynakların etkin yönetimi
3.2.2.Okul bazlı bütçeleme
3.2.3.Donatım
3.3.Yönetim ve Organizasyon
3.3.1.Kurumsal yapının iyileştirilmesi
3.3.1.1.Bürokrasinin azaltılması
3.3.1.2.İş analizleri ve iş tanımları
3.3.2.İzleme ve değerlendirme
3.3.3.Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim
3.3.3.1.Çoğulculuk
3.3.3.2.Katılımcılık
3.3.3.3.Şeffaflık ve hesap verebilirlik
3.3.4.Kurumsal iletişim
3.4. Bilgi Yönetimi
3.4.1.Bakanlık hizmetlerinin e-devlet aracılığıyla sunumu
3.4.2.Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması
3.4.3.Veri toplama ve analiz
3.4.4.Veri iletimi ve bilgi paylaşımı
III. BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
A. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER ve İLKELERİMİZ
MİSYON
Sektörün ihtiyaçlarını karşılayacak nitelikte, öğrencilerimizin kişisel potansiyelini ve
yeteneklerini sonuna kadar geliştirmelerine olanak sağlayan bir eğitim-öğretim ortamı sunarak
“dünya insanı” yetiştirmek.
VİZYON
Eğitim ve öğretimi evrensel standartlarda yürütmek ve ilimizde örnek gösterilen kurumlar
arasında yer almaktır.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
35
TEMEL DEĞERLER
İhtiyaç Odaklılık
Tarafsızlık, Güvenilirlik, Adalet
Açık ve Dürüst İletişim
Çevreye ve Bütün Canlıların Yaşam Haklarına Duyarlılık
Girişimcilik, Yaratıcılık, Yenilikçilik
Katılımcılık
Analitik ve Bilimsel Bakış
Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik
İnsan Hakları ve Evrensel Değerlere Bağlılık
B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU
STRATEJİK AMAÇ-1
Sosyal, kültürel ve ekonomik farklılıkların ortaya çıkardığı dezavantajlardan
etkilenmeksizin, okulumuzdaki her bireyin eğitime eşit ve adil olarak ulaşabilmesini ve bu
eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 1.1: Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar öncelikli olmak
üzere, okulumuzda bulunan her bireyin, eğitim ve öğretimin her türünde ve kademesinde
katılımını sağlayarak, devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkleri oranlarını azaltmak.
STRATEJİK AMAÇ-2
Öğrencilerimizin psikolojik ve bedensel gelişim süreçleri dikkate alınarak, yerel,
bölgesel, ulusal ve uluslararası ölçütlerde düzenlenen sportif, sanatsal ve kültürel aktiviteler
eşliğinde; akademik bilgi ve iletişim teknolojileri alanında ilgi ve yeteneğine göre beceri, tutum
ve davranış geliştirebilen, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven sahibi,
girişimci, yenilikçi, dönüşümlü düşünen, sorgulayan, dengeli iletişim kuran, duyarlı, bilgili, açık
fikirli, ilkeli, cesur bireylerin yetişmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 2.1: Öğrencilerin akademik başarıları ve öğrenme kazanımlarını dikkate
alınarak, okulumuzda bulunan alanlar arasındaki başarı düzeyi farklılıklarını azaltmak ve
eğitim kalitesini yükseltmek.
Stratejik Hedef 2.2: İlimizde mevcut olan sektör ve STK’larla işbirliği yaparak,
öğrecilerin mesleki gelişim süreçlerini desteklemek, işgücü piyasasının talep ettiği beceriler
ile uyumlu bireyler yetiştirmek ve istihdam edilebilirliklerini artırmak.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
36
Stratejik Hedef 2.3: Öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası alanda
öğrenci ve öğretmen hareketliliğini artırmak.
STRATEJİK AMAÇ-3: Kurumumuz personelinin görevlerini gereği gibi yerine
getirebilmelerini engelleyen sorunların ve etkenlerin ortadan kaldırılması için iş analizleri,
görev tanımları ve personel yeterlilikleri doğrultusunda etkin insan kaynağı planlamasının
yapıldığı; bilgi ve iletişim teknolojileri desteğiyle beşeri, fiziki ve mali yapının verimli bir
şekilde kullanıldığı sistemi oluşturarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek.
Stratejik Hedef 3.1:İşlevsel bir insan kaynakları planlamasında, kurumumuzda görev
yapan yönetici ve her kademede görev yapan personelin iş tanımları dâhilinde mesleki
yeterliliğini artırmak.
Stratejik Hedef 3.2: Plan dönemi sonuna kadar kurumumuzun finansal kaynaklarının
öncelik sırasına göre etkin dağıtımıyla alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak.
Stratejik Hedef 3.3: Öz değerlendirmesini yapabilen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu,
katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını plan dönemi sonuna
kadar oluşturmak
Stratejik Hedef 3.4:Verilerin elektronik ortamda toplanması, analizi, güvenli bir şekilde
iletimi ve arşivlenmesini sağlamak amacıyla enformasyon teknolojilerinin etkin kullanımını
sağlamak.
C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER
TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTTIRILMASI
Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel
ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi
tamamlayabilmesidir.
STRATEJİK AMAÇ-1: Sosyal, kültürel ve ekonomik farklılıkların ortaya çıkardığı
dezavantajlardan etkilenmeksizin, okulumuzdaki her bireyin eğitime eşit ve adil olarak
ulaşabilmesini ve bu eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
37
Stratejik Hedef 1.1: Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar öncelikli olmak
üzere, okulumuzda bulunan her bireyin, eğitim ve öğretimin her türünde ve kademesinde
katılımını sağlayarak, devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkleri oranlarını azaltmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Öğrencilerimizin parçalanmış aile yapısı, ekonomik yetrsizlikler, çevre baskısı gibi
dezavantajlı olanları öncelikli olmak kaydıyla; kendi yaşantıları ve toplumsal refaha katkı
sağlamaları amacıyla, örgün öğretim ve yaygın eğitimi tamamlama oranlarının artırılması,
devamsızlığın, okul terklerinin ve sınıf tekrarlarının azaltılması hedeflenmektedir.
Ayrıca, ‘Eğitim ve Öğretime Erişim’ teması çerçevesinde, örgün öğretim dışına çıkmak
zorunda kalan öğrencilerimizin hayat boyu öğrenmeye katılımın arttırılması için Açık Lise,
Mesleki Açık Lise ve Mesleki Eğitim Merkezlerine yönlendirilerek bir şekilde eğitimlerini
tamalamalarının sağlanması için bilgilendirme çalışmalarının arttırılması hedeflenmektedir.
Ayrıca önlisans ve lisans programlarını katılımı yükseltmek için, destekleme kursları
açmak ve bilgilendirme çalışmaları yapılması hedeflenmektedir.
Tablo 18 a: Performans Göstergeleri
Tablo 18 b: Devamsızlıktan Kalan ve İlişiği Kesilen Öğrenci Sayıları
Dönemi Devamsızlıktan Kalan Öğrenci Sayısı Okuldan İlişiği Kesilen Öğrenci Sayısı
9.Sınıf 10.Sınıf 11.Sınıf 12.Sınıf 9.Sınıf 10.Sınıf 11.Sınıf 12.Sınıf
2011-2012 9 1 1 48 1
2012-2013 8 6 1 39 4 1
2013-2014 31 5 6 26 2 1
Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Plan
Dönemi
Sonu Eğitim ve Öğretime Erişim
Hedef 1.1.
2012-
2013
2013-
2014
1 Yükseköğretime devam eden öğrenci oranı (%) % 54 %37 70
AÇPAL STRATEJİK PLAN
38
Tablo 18 c: Performans Göstergeleri
Performans Göstergeleri
Eğitime ve Öğretime Erişim
Hedef 1.2.
Önceki Yıllar Plan Dönemi
Sonu
2019
2012-
2013
2013-
2014
1 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı % 0,86
% 2,46 % 99
devamı sağlamak
2 Okul terki oranı 9. Sınıf terk oranı 2,23 1,5 0
10. Sınıf terk oranı 0,22 0,11 0
11. Sınıf terk oranı 0 0,05 0
12. Sınıf terk oranı 0,05 0 0
3 Okul terki ortalama oranı (%) 0,625 0,415 0
4 Taşımalı Eğitimden Yararlanan Öğrencilerin yemek yeme
oranı (%)
% 40 % 45 % 90
Tablo 19: Tedbirler
Eğitim ve Öğretime Erişim
Stratejik Amaç-1
Stratejik Hedef 1.1. Tedbir/Strateji Ana Sorumlu Birim Diğer Sorumlu Birimler
1-Diğer kurum/kuruluş, hayırseverler ve
STK’ların işbirliği ile eğitime erişimi
sağlayacak projeler artırılacaktır.
Mesleki Eğitim
Komisyonu
- Alan Şeflikleri
2-Mesleki ve Teknik Eğitimi özendirici ve
tanıtıcı çalışmalar yapılacaktır.
Mesleki Eğitim
Komisyonu
- Rehberlik Servisi
- Alan Şeflikleri
3- Bölgesel ve sektörel ihtiyaçlara göre alan/dal
çeşitliliği güncellenecektir.
Mesleki Eğitim
Komisyonu
- Alan Şeflikleri
4- Mezunlarımıza yönelik istihdamı artırıcı
çalışmalar yapılacaktır.
Mesleki Eğitim
Komisyonu
- Okul Yönetimi
- Alan Şeflikleri
5-Başarı düzeyi yüksek öğrenciler tespit
edilecek ve yeteneklerinin geliştirilmesine
yönelik çalışmalar yapılacaktır.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
- Zümre Başkanları
6-Özel yeteneğe sahip öğrenciler tespit edilecek
ve yeteneklerinin geliştirilmesine yönelik
çalışmalar yapılacaktır.
Sanat-Spor-Kültürel
Eğitimi Komisyonu
- Rehberlik Servisi
7 -Örgün eğitimin dışında kalan öğrencilerin
eğitime erişim imkânlarından faydalanması
için öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici
çalışmalar yapılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme
Komisyonu
- Rehberlik Servisi
8- Okul yöneticileri ile müftülük, muhtarlar,
okul aile birliği başkanlarının işbirliğiyle çevre
ve akran etkisinin okul terkine etkisi öncelikli
olmak üzere, okula devamın artırılması ve
çevre okul işbirliğine yönelik çalışmalar
yapılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme
Komisyonu
-Okul Yönetimi
-Rehberlik Servisi
- Okul Aile Birliği
9- Öğrencilerimize burs kazandırma ve yüksek
öğrenimdeki hak edebilecekelri bursluluk
imkânlarının tanıtılmasına yönelik çalışmalar
yapılacaktır.
Burs Edindirme
Komisyonu
- Okul Yönetimi
- Alan Şeflikleri
AÇPAL STRATEJİK PLAN
39
10-Sürekli devamsız öğrencilerin velilerinin
ekonomik durumları incelenerek gerekli
görülenler sosyal yardımlaşma ve dayanışma
vakfına yönlendirilecektir.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
-Okul Yönetimi
11-Okula devamın sağlanması için taşımalı
eğitime ihtiyaç duyan tüm öğrenciler tespit
edilecek ve taşımalı eğitim kapsamına alınan
öğrencilerin taşınmasında ve öğle yemeklerini
yemeleri konusunda gerekli tedbirlerin
alınması için çalışmalar yapılacaktır.
Taşımalı Eğitim
Komisyonu -Okul Yönetimi
12-Velilerin tamamı e-okul veli bilgilendirme
sistemleri hakkında bilgilendirilerek, bu
sistemlerin kullanım oranları artırılacaktır.
Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu
-Okul Yönetimi
13-Okulumuzda uygulanan/uygulanacak olan
ulusal ve uluslararası projelere katılan öğrenci
sayısını artırarak, projeye katılacak öğrenci
seçimlerinde okul terki riski bulunan
öğrencilere de yer verilmesi sağlanacaktır.
Proje Geliştirme
Komisyonu
- Okul Yönetimi
- Alan Şeflikleri
14-Arkadaş gruplarının olumsuz etkilerini
azaltmak için sosyal, sportif ve kültürel
faaliyetler arttırılacaktır.
Sanat-Spor-Kültürel
Eğitimi Komisyonu - Okul Yönetimi
- Alan Şeflikleri
TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE
Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Okulumuzun mevcut imkânlarının en iyi şekilde
kullanılarak her öğrenciye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın
kazandırılmasıdır.
STRATEJİK AMAÇ-2: Öğrencilerimizin psikolojik ve bedensel gelişim süreçleri
dikkate alınarak, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası ölçütlerde düzenlenen sportif, sanatsal ve
kültürel aktiviteler eşliğinde; akademik bilgi ve iletişim teknolojileri alanında ilgi ve yeteneğine
göre beceri, tutum ve davranış geliştirebilen, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık,
özgüven sahibi, girişimci, yenilikçi, dönüşümlü düşünen, sorgulayan, dengeli iletişim kuran,
duyarlı, bilgili, açık fikirli, ilkeli, cesur bireylerin yetişmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 2.1: Öğrencilerin akademik başarıları ve öğrenme kazanımlarını dikkate
alınarak, okulumuzda bulunan alanlar arasındaki başarı düzeyi farklılıklarını azaltmak ve
eğitim kalitesini yükseltmek.
Hedefin Mevcut Durumu
Toplumun sosyal ve ekonomik refahının artması, eğitim ve öğretimde kalitenin
artmasıyla doğru orantılıdır. Özgüvene sahip ve nitelikli bireylerin yetiştirilmesine imkân
sağlayacak kaliteli bir eğitim sisteminin verimli bir şekilde uygulanabilmesi için, bireylerin
bedensel, duygusal ve zihinsel gelişimleri desteklenerek; ilgi ve yetenekleri doğrultusunda
potansiyelleri açığa çıkarılmalı ve akademik alanda başarılı olmaları sağlanmalıdır. Bu nedenle
okulumuzda kaliteli bir eğitim ortamına ulaşmak için bütün bireylerin bedensel, duygusal ve
AÇPAL STRATEJİK PLAN
40
zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranlarının ve öğrencilerin akademik başarı
düzeylerinin artırılması hedeflenmektedir.
Kaliteli bir eğitim öğretim hizmeti sunmak ve sunulan hizmetin verimli bir şekilde
uygulanabilirliğini ve sürekliliğini sağlamak amacıyla eğitim ve öğretim sistemlerinin ulusal ve
uluslararası alanda belirlenen ölçütler doğrultusunda değerlendirilmesi gerekmektedir.
Bu amaçla okulumuza Türkiye genelinde Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı
(TEOG) ile gelen öğrencilerin sınav sonuçları ve okulumuzda öğrenci iken YGS
(Yükseköğretime Geçiş Sınavı), LYS (Lisans Yerleştirme Sınavları) sınavlarındaki başarı
durumu değerlendirilmelidir.
TEOG sınavının 2013-2014 öğretim yılı değerlendirmesinde; okulumuza gelen öğrenciler
ortalama 220 puan alabilmişlerdir. Öğrencilerimizin zayıf ve güçlü yönleri tespit edilerek
açıklarını ivedi bir şekilde kapatmak için çalışmalar yapılacaktır. Genel olarak puan ortalaması
yukarıda olan öğrenciler üniversite hedefine yönlendirilecek, puan ortalaması düşük olan
öğrenciler destekleme kursları ile belli bir aşamaya gelemezlerse mesleki eğitimi başarıl bir
şekilde tamamlamalarına yönelik önlemler alınacaktır.
Okulumuzdaki akademik başarının değerlendirilmesinde ele alınabilecek yılsonu başarı
puanları ve 2013-YGS ve 2014-YGS(Yükseköğretime Geçiş Sınavı) sınavlarına ait netler ele
alındığında, Matematik ve Fen Bilimleri alanında net ortalamalarının;
Türkçe ve Sosyal Bilimler alanında net ortalamalarından oldukça düşük olduğu
görülmektedir. Bu oranların arttırılması ile ilgili çalışmalar devam etmektedir.
Kaliteli eğitim ve öğretimin önemli göstergelerinden olan kültürel, sanatsal ve sportif
alanlarda düzenlenen faaliyetlerin sayısı 2012-2013 eğitim-öğretim yılında toplam 236 kişi,
öğrenciye oranı %12, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında ise 267 kişi, öğrenciye oranı %13 olarak
belirlenmiştir. Bu kapsamdaki faaliyetlerin arttırılması için gerekli tedbirler alınacaktır.
Teknolojinin gelişmesi ile birlikte okulumuzda teknolojinin eğitime katkısındaki niteliğin
arttırılmasına daha fazla önem verilmeye başlanmıştır. Bu bağlamda proje çalışmaları devam
etmektedir.
Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılımının
desteklenmesi, eğitimde kaliteyi arttıracak önemli unsurlardan biridir. Öğrencilerimizin
bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla okulumuzda sportif, sanatsal
ve kültürel faaliyetler gerçekleştirilmektir. Ancak mevcut durumda söz konusu faaliyetlerin
izlenmesine olanak sağlayacak bir sistem bulunmamaktadır.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
41
Öğrencilerin motivasyonunun sağlanmasının yanı sıra aidiyet duygusuna sahip olması,
eğitim ve öğretimin kalitesi için bir gösterge olarak kabul edilmektedir. Onur ve iftihar belgesi
alan öğrenci oranı da bu kapsamda temel göstergelerden biri olarak ele alınmıştır. Benzer şekilde,
disiplin cezalarındaki azalış da, yinebu bağlamda ele alınmaktadır.
Okulumuzda disiplin cezası alan öğrenci oranı 2012-2013 eğitim-öğretim yılında %3,16
iken, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında % 3,56 olmuştur. Bu oranın düşürülmesi ile ilgili
çalışmalar devam etmektedir.
Öğrenciler 9. Sınıf sonunda başarı puanlarına göre alanlara yetleştirilmektedirler. 2012-
2013 eğitim-öğretim yılında 9. Sınıftaki öğrencilerin yılsonu ortalaması 50-60 arası olanların
oranı %50, 60-70 arası olanların oranı %10, 70-80 arası olanların oranı %10 ve 80 ve üzeri
olanlarınn oranı %5’dir.
En yüksek puanla öğrenci yerleşen alanımızla, en düşük punla öğrenci yerleşen alanımız
arasında yüksek oranda başarı düzeyi farkı vardır. Bu farkın azaltılmasına yönelik çalışmaların
yapılması gerekmektedir.
Sağlıklı ruhsal ve fiziksel gelişim süreçleri içinde ve akademik başarı ve öğrenme
kazanımları dâhilinde, ilgi ve yeteneğine göre beceri, tutum ve davranış geliştirebilen, sportif,
sanatsal ve kültürel aktiviteleri yaşam biçimi haline getirebilen, dil becerileri yüksek, iletişime
ve öğrenmeye açık, özgüven sahibi, girişimci, yenilikçi ve yaratıcı bireylerin yetişmesi
hedeflenmektedir
Grafik 1: 9. Sınıf Yıl Sonu başarı oranları
Tablo 20: Performans Göstergeleri
0
10
20
30
40
50
60
50-59 60 – 69 70-84 85-100
9. Sınıfta Alan Yerleşimi Başarı Oranları
2002-2013 2013-2014
AÇPAL STRATEJİK PLAN
42
Performans Göstergesi
Kaliteli Eğitim ve Öğretim
Hedef 2.1.
Önceki Yıllar Plan
Dönemi
Sonu
1
Düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere katılım
sayısı
2012-2013 2013-2014 SP
HEDEF
İ
236 267 1000
2
Lisans Yerleştirme
2013 YGS 2014 YGS SP
HEDEF
İ
5 4 50
3 Ön Lisans Yerleştirme 157 107 280
4 9. Sınıf Alan yerleşimi
başarı oranları Not Barajı 2012-2013 2013-2014 SP
HEDEF
İ
50-59 60 50 20
60-69 10 10 40
70-84 10 10 20
85-100 3 5 10
Tablo 21:Tedbirler
Eğitim ve Öğretimde Kalite
Stratejik Amaç-2
Stratejik Hedef 2.1.
Tedbir/Strateji Ana Sorumlu Birim Diğer Sorumlu Birim
1- Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve
kültürel faaliyetler ile yarışmalardaki
çeşitliliği nitelik ve nicelik yönünden artırıcı
çalışmalar yapılacaktır.
Sanat-Spor-Kültürel Eğitimi
Komisyonu
-Okul Yönetimi
-Rehberlik Servisi
2-Öğretmenlerin öğrencilere birebir rehberlik
yapacağı bir koçluk sistemi oluşturulacaktır.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri Yürütme
Komisyonu
-Okul Yönetimi
-Sınıf Öğretmenleri
3-Öğrencilerin akademik başarılarını ve
öğrenme kazanımlarını artırmaya yönelik
kurslar açılacak ve katılımın sağlanması için
çalışmalar yapılacaktır.
Destekleme ve Yetiştime
Kursları Komisyonu
-Okul Yönetimi
4-Okul bazında kullanılabilecek basit,
anlaşılır ve uygulanabilir bir ölçme
değerlendirme takip portalı oluşturulacaktır.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri Yürütme
Komisyonu
Bilgi İşlem ve İletişim Komisyonu
5-Yerel ve ulusal düzeyde yapılan yarışmalar,
sınavlar, sosyal, sportif ve kültürel
etkinliklerdeki başarılar ödüllendirilerek
öğrencilerin güdülenmesi sağlanacaktır.
Takdir ve Ödüllendirme
Komisyonu
- Okul Yönetimi
- Okul Alile Birliği
6- Öğrencilerin alanları ile ilgili Mesleki ve
Teknik Eğitim açısından motivasyonlarını
arttırıcı faaliyetler düzenlenecektir.
Mesleki Eğitim Komisyonu -Alan Şeflikleri
- Koordinatör Öğetmenler
Kötü Alışkanlıklarla
Mücadele Komisyonu
- Okul Yönetimi
- Rehberlik Servisi
AÇPAL STRATEJİK PLAN
43
7-Öğrencilerdeki madde bağımlılığına ve
teknolojik bağımlılığa karşı mücadele
çalışmaları artırılacak.
- Alan Şeflikleri
8-Okulumuzda yönetici, öğretmen, öğrenci ve
velilere öfke kontrolü, akran baskısına karşı
koyabilme, çatışma çözebilme, sınav kaygısı
vb. eğitimler verilecektir.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri Yürütme
Komisyonu
- Okul Yönetimi
9-Okul sağlığı ve hijyen konularında
öğrencilerin, velilerin ve okul personelinin
bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler
yapılacaktır.
Beyaz Bayrak Komisyonu - Alan Şeflikleri
- Okul Yönetimi
10-Eğitimde Fırsatları Artırma
Ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH)
Projesi ile okulumuzdaki öğretmen ve
öğrencilerin bilişim teknolojileri becerileri
geliştirilecektir.
Hizmetiçi Eğitimi Komisyonu Bilişim Teknolojileri Alanı
11-Merkezi sınav sonuçlarının il, ilçe ve okul
düzeyinde analizleri yapılacaktır.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri Yürütme
Komisyonu
- Okul Yönetimi
12-Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik
faaliyetlerinin yürütülmesinde diğer
kurumların beşeri ve fiziki kaynaklarının
kullanılabilmesi amacıyla işbirliğine
gidilecektir.
Hizmetiçi Eğitimi Komisyonu - Okul Yönetimi
- Rehberlik Servisi
13-Bilinçli internet kullanımı konusunda
öğrencilere ve ebeveynlere yönelik çalışmalar
yapılacaktır.
Kötü Alışkanlıklarla
Mücadele Komisyonu
- Bilişim Teknolojileri Alanı
- Rehberlik Servisi
14-Arkadaş gruplarının olumsuz etkilerini
azaltmak için sosyal, sportif ve kültürel
faaliyetler arttırılacaktır.
Sanat-Spor-Kültürel Eğitimi
Komisyonu
- Okul Yönetimi
Stratejik Hedef 2.2: İlimizde mevcut olan sektör ve STK’larla işbirliği yaparak,
öğrencilerin mesleki gelişim süreçlerini desteklemek, işgücü piyasasının talep ettiği beceriler
ile uyumlu bireyler yetiştirmek ve istihdam edilebilirliklerini artırmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Bilgi teknolojilerinin hızla değiştiği günümüzde, üretim yöntemleri ile iş hayatındaki
gelişmelere paralel olarak, dinamik bir yapı sergileyen, iş gücü piyasasının taleplerine uygun;
bilgi, beceri, tutum ve davranışa sahip bireylerin yetişmesine imkân sağlayan bir eğitim
sisteminin varlığına duyulan ihtiyaç da giderek artmaktadır.
İlimizin sosyal ve ekonomik alanda kalkınması için, bireylerde yeni beceriler edinilmesi,
önceden öğrenmelerin geliştirilmesi, yaratıcılığın, yenilikçiliğin ve girişimciliğin desteklenmesi;
meslekler arası geçişin sağlanması ve yeni mesleğe uyum sağlama yeteneğinin kazandırılması,
büyükönem arz etmektedir. Bu kapsamda işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu ve
AÇPAL STRATEJİK PLAN
44
hayat boyu öğrenmeyi yaşam tarzı haline getirmiş bireyler yetiştirerek, istihdam edilebilirliği
artırmak hedeflenmiştir.
Mesleki ve teknik eğitime dolayısıyla okulumuza yönlendirilen öğrenciler arasına başarı
düzeyi yüksek olan öğrencilerinde katılımını sağlamak ve mesleki alanda kaliteyi arttırmak
planlama sürecinde önemli bir yer tutmaktadır. İlçemizde meslek liselerine kayıt yaptıran mevcut
öğrenci sayısının ortaöğretime devam eden toplam öğrenci sayısına oranına bakıldığında 2012-
2013 eğitim öğretim yılında % 52,01 iken 2013-2014’te % 51,06 olmuştur.
Okulumuz öğrencilerinin staj işlemleri ve mezuniyet sonrası istihdam edilmeleri
hususunda dış paydaşlarla işbirliği, yönlendirme etkinlikleri ve projeler yapılması
hedeflenmektedir.
Öğrencilerin istihdam edilebilirliğini etkileyen faktörlerden biri de işverenlerin,
çalışanların eğitim öğretim sürecinde elde ettikleri mesleki becerilerden memnun olma düzeyidir.
Bu nedenle okulumuzda öz değerlendirme çalışmalarında, işveren memnuniyeti anketleri
uygulanmaya devam edecektir.
Okulumuz kalite sertifikası alabilmek için şuana kadar bir çalışma ve başvuru süreci
yaşamamıştır. Plan döneminde, kalite sertifikası başvurusu için gerekli çalışmalar yapılacaktır.
Okulumuzda destekleme ve üniversiteye hazırlama kurslarının dışında öğrencilerimize
yönelik kişisel gelişimlerine katkı sağlayacak, mezun olduklarında güçlü bir CV sahip
olabilecekleri sertifika kazandıran kurslar açılmamıştır. Plan döneminde kurs çeşitliği ve
katılımda arttımı sağlamak ve öğrencilerin kişisel gelişimlerini arttırmak ve bu gelişimlerini
belgelendirmede önemli yer tutan sertifaka kazanımları sağlamak için Yaygın Eğitim Kurumları
ile işbirliği yapılacaktır.
Mesleki ve teknik eğitimde modüler ve esnek bir sisteme geçilmiş olmasına karşın,
modüler sisteme göre ders işleme teknikleri öğretmenler tarafından yeterince
kullanılmamaktadır. Bu plan döneminde modüler eğitim sistemine uygun ders işleme yöntemleri
konusunda öğretmenlerimizin eğitim alaması için çalışmalar yapılacaktır.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
45
Tablo 22: Performans Göstergeleri
Performans Göstergesi
Kaliteli Eğitim ve Öğretim
Hedef 2.2.
Önceki Yıllar Plan Dönemi
Sonu
2019 2012/2013 2013/2014
1 Okulumuzdan mezun olup alanında istihdam edilen öğrenci
sayısının toplam mezun sayısına oranı (%)
% 10 % 12 30
2 Kalite Sertifikalarına başvuru sayısı - - 1
3 Okulumuzda açılan toplam kurs sayısı (Sertifika Programlı) - - 20
4 Okulumuzda açılan kursları başarıyla tamamlayıp sertifika almaya
hak kazanan öğrenci sayısı
- - 300
5 Okulumuz, öğrenci veya öğretmenlerin yaptığı patent veya faydalı
model başvuru sayısı
- - 1
6 Mezunlarımızın alanında istihdam edilen birey sayısı 5 5 20
7 Öz değerlendirme yapma sayımız - - 2
Tablo 23:Tedbirler
Eğitim ve Öğretimde Kalite
Stratejik Amaç-2
Stratejik Hedef 2.2.
Tedbir/Strateji Ana Sorumlu Birim Diğer Sorumlu Birimler
1-STK’lar ve yerel medyanın desteğiyle
sektörlerdeki gelişmeler göz önünde
bulundurularak eğitim ile ilgili çalışmalar takip
edilecek ve iyi uygulamalar yaygınlaştırılacaktır.
Mesleki Eğitim Komisyonu -Alan Şeflikleri
- Koordinatör Öğetmenler
2-Temel Eğitim velilerine yönelik yapılacak
çalışmalarla öğrencilerin okulumuza bilinçli
olarak yönlendirilmesi sağlanacaktır.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
-Alan Şeflikleri
- Koordinatör Öğetmenler
3- Girişimcilik, yaratıcılık ve inovasyon
kültürünün geliştirilmesi amacıyla okulumuzda
faaliyet planlamaları yapılarak, il ve ulusal
düzeydeki yarışmalara katılım sağlanacaktır.
Mesleki Eğitim Komisyonu -Okul Yönetimi
-Alan Şeflikleri
4-Öğrencilerin bilinçli kariyer planlaması
yapmaları noktasında öğrenci ve velilerine
yönelik rehberlik çalışmaları yapılacaktır.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
-Okul Yönetimi
5- Yaygın Eğitim Kurumları ile işbirliği yaparak
öğrencilerimizin ve velilerin sertifika kazanımı
sağlayacakları kurslar açılacaktır.
Destekleme ve Yetiştime
Kursları Komisyonu
-Okul Yönetimi
Stratejik Hedef 2.3: Öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası alanda
öğrenci ve öğretmen hareketliliğini artırmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Günümüzde küreselleşme ile birlikte iş hayatında, kültürel faaliyetlerde, en önemlisi de
eğitimde ulusal ve uluslararası işbirliğinde hareketlilik ön plana çıkmaktadır. İlimizin içinde
bulunduğu geniş kültürel havzanın, eğitimle ilgili fırsatlara dönüştürülebilmesi ve potansiyelin
AÇPAL STRATEJİK PLAN
46
daha verimli bir şekilde değerlendirilebilmesi için bölgesel ve uluslararası işbirliği hareketliliğin
artması beklenmektedir.
Çok sayıda öğrencinin yurtdışında eğitim görme eğiliminde olduğu günümüzde,
okulumuzun, bu alandaki ihtiyaca cevap verebilecek donanıma sahip olması önem arz
etmektedir. Bu nedenle okulumuzda öğrenci ve öğretmenlerin ulusal ve uluslararası
hareketliliğini artırmak için, uygulanan programlardan daha fazla yararlanması
hedeflenmektedir.
Milli Eğitim Bakanlığı, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında aldığı kararla, yabancı dil
öğretiminin başlangıcını 4. sınıftan 2. sınıfa çekmiştir. Mevcut Yabancı dil öğretim programları
da bu düzenlemeye uygun olarak güncellenmiştir.
Okulumuzda AB Eğitim ve Gençlik Programları kapsamında yapılan kurumsal/bireysel
proje başvuru sayısı ise 2’dir.
Okulumuzda dil eğitimine yenilikçi yaklaşımlara uygun olarak çoklu ortamda etkileşimli
yabancı dil eğitimi vermek için bir alt yapı çalışması yapılması gerekmektedir. Bilgi
teknolojilerinin yaygın kullanıldığı bu çağda öğrencilerimizin çoğunda mevcut olan akıllı
telefonlar, tablet ve pc gibi bilişim araçları ile yabancı dil eğitimine paralel bir sistem
oluşturularak dil öğreniminde yol alınması sağlanacaktır.
Yabancı dil konuşma özgüvenini kazanabilmek için, temel ve orta düzeyde, gramer
hatalarına gerektiğinde görmezden gelerek konuşma aktiviteleri yapılmasına ve bu aktivitelerden
öğretmen ve öğrencilerin keyif alarak, yabancı dil yeterliliklerini artırılması ve ihtiyaca cevap
verebilecek nitelikte desteklenmesi hedeflenmektedir.
Tablo 24: Performans Göstergeleri
No
Performans Göstergesi
Kaliteli Eğitim ve Öğretim
Hedef 2.3.
Önceki
Yıllar
Plan
Dönemi
Sonu
2019 2014
1 Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı 6 15
2 Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısı 31 50
3 Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması 50 70
4 AB Eğitim ve Gençlik Programları kapsamında yapılan kurumsal/bireysel proje başvuru
sayısı
2 3
AÇPAL STRATEJİK PLAN
47
Tablo 25:Tedbirler
Eğitim ve Öğretimde Kalite
Stratejik Amaç-2
Stratejik Hedef 2.3.
Tedbir/Strateji Ana Birim Diğer Sorumlu Birimler
1-Okulumuzun AB başta olmak üzere eğitimle ilgili
hibe programlarına başvurularının artırılması
sağlanacaktır.
Proje Geliştirme Komisyonu - Zümre Başkanları
2-Eğitimde İyi Örnekler çalışmalarına okulumuzda
uygulanan projelerden iyi örnek teşkil edebilecek
olanların paylaşımı ve yaygınlaştırılması sağlanacaktır.
Proje Geliştirme Komisyonu - Zümre Başkanları
3-AB Projeleri, Merkezi Finans Birimi Projeleri,
TÜBİTAK destekli uluslararası projeler aracılığıyla
uluslararası hareketlilik ve etkileşim artırılacaktır.
Proje Geliştirme Komisyonu - Zümre Başkanları
4- Yabancı Dil eğitiminin etkin olabilmesi için alt yapı
çalışmaları yapılacaktır.
Yabancı Dil Eğitimi
Komisyonu -Okul Yönetimi
TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun
beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini
geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir
yaklaşımdır.
STRATEJİK AMAÇ-3: Kurumumuz personelinin görevlerini gereği gibi yerine
getirebilmelerini engelleyen sorunların ve etkenlerin ortadan kaldırılması için iş analizleri, görev
tanımları ve personel yeterlilikleri doğrultusunda etkin insan kaynağı planlamasının yapıldığı;
bilgi ve iletişim teknolojileri desteğiyle beşeri, fiziki ve mali yapının verimli bir şekilde
kullanıldığı sistemi oluşturarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek.
Stratejik Hedef 3.1: İşlevsel bir insan kaynakları planlamasında, kurumumuzda görev
yapan yönetici ve her kademede görev yapan personelin iş tanımları dâhilinde mesleki
yeterliliğini artırmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Kurumumuzda görev yapan yönetici ve personelin bir kısmının iş tanımlarına uygun
mesleki ve temel becerilere sahip olmaması; İş, verim ve zaman kaybına neden olmaktadır.
Kurum faaliyetlerinin istenilen şekilde yerine getirilememesi de bu durumun kaçınılmaz bir
sonucudur. Bu anlamda, hizmet içi eğitim uygulamalarının yaygınlaştırılmasıyla kurumumuzda
AÇPAL STRATEJİK PLAN
48
görev yapan personelin beceri düzeyinin arttırılması ve işlevsel bir performans değerlendirme
sisteminin geliştirilmesine ihtiyaç duyulmuştur.
Okulumuz yönetim kadrosunda 8, öğretim kadorunda 126, genel idare hizmetleri
sınıfında 2, teknik hizmetler sınıfında 4, yardımcı hizmetler sınıfında 6 olmak üzere toplam 146
personel çalışmaktadır.
Bu personelden 15’i yüksek lisans eğitimi almıştır. Bu sayının toplam personel sayısına
oranı % 11’dir. Personelden doktora eğitimi alan yoktur.
Okulumuzda 2013 yılında hizmetiçi eğitim faaliyetine toplam 25 personel katılmıştır.
2014 yılında ise toplam 11 personel katılmıştır.
2014 yılı içerisinde okulumuzda; eğitim-öğretim hizmetleri sınıfında 4, genel idare
hizmetleri sınıfında 6, olmak üzere toplam 10 personele ihtiyaç vardır.
Çağdaş bir yönetim geliştirme aracı olan performans yönetimi sistemi; bireyin
verimliliğini zaman/üretkenlik faktörleri ile ölçen ve değerlendiren, kurumsal ve bireysel
performansı birbiriyle uyumlaştıran ve her iki açıdan da hedefe ulaşılması konusunda yön
gösteren bir uygulamadır. Performans yönetimi, “kendini yönetme” üzerine yoğunlaşır. İnsanlara
yardım edilerek ve rehberlik yapılarak gelişmeleri teşvik edilir. Performans yönetimi sisteminin
en genel amacı çalışanların, hem bireysel olarak hem de takım halinde, kendi bilgi ve
becerilerinin sürekli gelişimini sağlayabilecekleri bir kültür oluşturmaktır. Bireysel performansın
adil ve standart kriterlerle ölçülmesi, çalışanlara geribildirim yapılması ve kişisel performansın
geliştirilerek örgütsel etkinliğin arttırılmasıyla ortak gelişim ve başarının sağlanması performans
yönetimi sistemi ile hedeflenen noktaların başında gelmektedir. Okulumuz performans yönetim
sistemi ile yönetilmemektedir. Bu plan döneminde performans yönetim sisteminin temellerinin
atılması ve sistemin çalışır hale gelmesi hedeflenmektedir.
Tablo 26: Performans Göstergeleri
No
Performans Göstergeleri
Kurumsal Kapasite Geliştirme
Hedef 3.1.
Önceki Yıllar
Plan
Dönemi
Sonu
2019
2012-2013
2013-2014
1 Yüksek lisans yapan personel sayısı - 15 20
2 Yüksek lisans yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı - % 11 15
3 Doktora yapan personel sayısı - - 1
4 Doktora yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı % - - 0,007
5 Her yıl en az bir hizmet içi eğitime katılan personel sayısı 25 11 60
6 Her yıl en az bir hizmet içi eğitime katılan personel sayısının tüm
personel sayısına oranı
% 20,66 % 8,53 % 70
7 Her yıl en az bir uzaktan eğitime katılan personel sayısı - - 40
AÇPAL STRATEJİK PLAN
49
Tablo 27:Tedbirler
Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi
Stratejik Amaç-3
Stratejik Hedef 3.1.
Tedbir/Strateji Ana Birim Diğer Sorumlu
Birimler
1-Üniversitelerle işbirliği yapılarak, çalışanların motivasyonunu
yükseltici çalışmalar düzenlenecektir.
Hizmetiçi Eğitimi
Komisyonu - Okul Yönetimi
2-Üniversitelerin ve iş dünyasının imkânlarından faydalanarak
çalışanlara yönelik sosyal kültürel ve sportif etkinlikler
artırılacaktır.
Sanat-Spor-Kültürel
Eğitimi Komisyonu - Okul Yönetimi
3-Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenciler ve öğretmenler
tarafından etkin kullanımını artırmak amacıyla tanıtım
faaliyetleri gerçekleştirilecek ve EBA’nın etkin kullanımının
sağlanması için öğretmenlere hizmet içi eğitimler
düzenlenecektir.
Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu - Zümre Başkanları
Stratejik Hedef 3.2: : Plan dönemi sonuna kadar kurumumuzun finansal kaynaklarının
öncelik sırasına göre etkin dağıtımıyla alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak.
Hedefin Mevcut Durumu
Okulumuz, öğrencinin gelişim dönemi, öğrenme kuramları, öğrenme kazanımları, eğitim
teknolojilerindeki gelişmeler ve eğitim kurumlarının misyonları göz önünde bulundurularak adil,
güvenli ve huzurlu bir eğitim ortamı haline getirilmelidir.
Öğrencilerin bilişsel becerilerinin yanında duyuşsal becerilerini geliştirmek amacıyla
Müdürlüğümüz tarafından fiziki ortamlarının iyileştirilerek, alternatif finansal kaynaklarla
etkinliğin ve verimliliğin sağlanması amaçlanmıştır.
2012-2013 ve 2013-2014 eğitim öğretim yıllarında mevcut bütçenin dışında bağışlar
yoluyla maddi girdi sağlanmıştır. Bunun dışındaki herhangi bir hibe programından
yararlanılmamıştır.
8 Her yıl en az bir uzaktan eğitime katılan personel sayısının tüm
personel sayısına oranı %
- - % 30
9 Yapılan iş tanımı sayısı - - 45
11 Gerçekleştirilen iş analizi sayısı - - 10
12 Eğitim öğretim hizmetleri sınıfında ihtiyaç duyulan personel sayısı 4 4 5
13 Genel idare hizmetleri sınıfında ihtiyaç duyulan personel sayısı 6 6 10
14 Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 13 13 12
AÇPAL STRATEJİK PLAN
50
Okulumuza ayrılan ödeneklerin, etkin, ekonomik ve verimli kullanılarak, özel eğitime
gereksinim duyan bireyler öncelikli olmak üzere, eğitim ortamlarının fiziki kapasitelerinin
geliştirilmesi, sosyal, sportif ve kültürel alanlar oluşturulması yoluyla paydaşların kullanıcı
memnuniyetinin sağlanması ve hayırseverlerin eğitime katkılarının artırılması ve hibe
programlarından faydalabilmek için çalışmalar yapılması hedeflenmektedir.
Tablo 28: Performans Göstergeleri
Tablo 29:Tedbirler
Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi
Stratejik Amaç-3
Stratejik Hedef 3.2.
Tedbir/Strateji Ana Birim Diğer Sorumlu Birimler
1-Okulumuzda bulunan fiziki eksiklikler engelli
öğrencilerimizin ihtiyaçları öncelikli olmak üzere göz
önünde bulundurularak tespit edilecek, yerel
yönetimler ve STK’ların desteği ile bu ihtiyaçlar
karşılanacaktır.
İnşaat-Onarım- Fiziki
Gelişim Komisyonu - Okul Yönetimi
- Okul Aile Birliği
2- Okul içi fiziki ortamların geliştirilmesi ve donatımı
için hayırseverler ve STK’lar ile yapılan işbirlikleri
artırılacaktır.
İnşaat-Onarım- Fiziki
Gelişim Komisyonu - Okul Yönetimi
- Okul Aile Birliği
3-Okulumuzun çevre düzenlemesi, öğrencilerin
fiziksel ve sosyal gelişimlerini destekleyecek şekilde
yapılacaktır
İnşaat-Onarım- Fiziki
Gelişim Komisyonu - Okul Yönetimi
- Okul Aile Birliği
4 -AB projeleri, kalkınma ajansları, hibe fonları vb.
gibi kaynaklardan yararlanılarak okulumuzun fiziki
alt yapısı geliştirilecektir.
Proje Geliştirme
Komisyonu - Okul Yönetimi
No
Performans Göstergeleri
Kurumsal Kapasite Geliştirme
Hedef 3.2.
Önceki Yıllar Plan Dönemi
Sonu
2019
2012-
2013
2013-
2014
1 Alınan hibe tutarı (Bin Lira) - - 20000
2 Donatım standartları hazırlanan veya güncellenen alan/dal/atölye sayısı. - 1 5
3 Müzik Odası sayısı - - 1
4 Satranç Salonu sayısı - - 1
5 Z kütüphane sayısı - - 1
6 Masa tenisi masası adeti - - 4
7 Görsel sanatlar odası sayısı - - 1
8 Proje çalışma oda sayısı - - 1
9 Konferans salonu sayısı - - 1
10 Çok amaçlı toplantı salonu - - 1
11 Yayın odası - - 1
12 Okul ve derslik yapımı ile büyük onarımlar için hayırsever yardım miktarı (TL) - 20.000 50.000
13 Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 9.Sınıf 36 34 30
10. Sınııf 30 30 24
11. SInıf 22 20 16
12. Sınıf 25 24 16
AÇPAL STRATEJİK PLAN
51
Stratejik Hedef 3.3: Etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen,
bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon
yapısını plan dönemi sonuna kadar oluşturmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Kamuda stratejik yönetimin uygulama etkinliğinin artırılması ve hesap verebilirlik
anlayışının, planlamadan izleme ve değerlendirmeye kadar yönetim döngüsünün tüm
aşamalarında hayata geçirilmesi temel amaçtır.
Bu amaç doğrultusunda kamu hizmetlerinin hız ve kalitesinin artırılması ile katılımcılık,
şeffaflık ve vatandaş memnuniyetinin sağlanması temel ilkelerdir.
Bakanlığımız tarafından tüm kamu idarelerinde geçerli olan iç kontrol sistemleri ve iç
denetim uygulamalarının hayata geçirilmesi, stratejik yönetimin etkinliğini artıracaktır. Bu
nedenle 2023 vizyonu ve kurumumuz vizyonu çerçevesinde toplumun eğitimden beklentilerini
karşılayacak bir yönetim anlayışı oluşturmak amacıyla, kurumumuz bünyesinde rehberlik ve
denetim sürecinin sağlıklı bir şekilde işletilmesi amaçlanmaktadır.
652 sayılı KHK ile klasik teftiş anlayışından rehberlik ve denetim anlayışına geçilmiştir.
6528 sayılı Kanun ile il eğitim denetmenleri ve Bakanlık müfettişleri ‘Maarif Müfettişi’ adı
altında toplanmıştır. Kurumsal ve bireysel rehberlik ve denetim sistemini, süreç ve sonuç odaklı
bir hale getirmeye yönelik “Çoklu Veri Kaynaklı Performans Yönetim Sistemi” oluşturulmuş ve
pilot uygulamaları gerçekleştirilmiştir.
Mevcut personelin tecrübe ve yeterlilikleri dikkate alınarak, iş analizleri ve iş tanımları
dâhilinde yapılacak etkin insan kaynağı planlaması ve enformasyon teknolojileri desteğiyle
beşeri, fiziki ve mali yapıyı en verimli şekilde kullanarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek
amacıyla toplumun eğitimden beklentilerini karşılayacak bir yönetim anlayışı oluşturmak,
rehberlik ve denetim sağlamak hedeflenmektedir.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
52
Tablo 30: Performans Göstergeleri
No Performans Göstergeleri
Kurumsal Kapasite Geliştirme
Hedef 3.3.
2012-2013 2013-2014 Plan
Dönemi
Sonu
2019 1 Gerçekleştirilen AR-GE çalışmalarının sayısı - - 1 2 Belirlenen alanlarda yapılan saha çalışmalarının sayısı - - 5 3 Stratejik planda yer alan hedeflere ulaşma konusunda
birimlerin performanslarını ortaya koyan izleme
raporlarının sayısı
- - 16
4 Kurumsal ve idari kapasitenin arttırılmasını yönelik
yapılan ihtiyaç analizleri ve raporların sayısı
- - 4
5 Kalite standartlarını belirlenmek için yapılan çalışma
sayısı
- - 4
6 Öz değerlendirmesini yıliçinde yapılma sayısı - - 2
Tablo 31:Tedbirler
Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi
Stratejik Amaç-3
Stratejik Hedef 3.3.
Tedbir/Strateji Ana Birim Diğer Sorumlu
Birimler
1-AR-GE Biriminin oluşturulması İnsan Kaynakları
Komisyonu -Okul Yönetimi
2-Alanında uzman ve yeterliğe sahip kurum personeli
ile kurumsal iletişim yapısının etkili hale getirilmesi
sağlanacaktır.
İnsan Kaynakları
Komisyonu -Okul Yönetimi
3-Tüm paydaşların karar verme sürecine katılması ile
kurum kültürünün geliştirilmesi sağlanacaktır.
İnsan Kaynakları
Komisyonu -Okul Yönetimi
4-Kurumsal performansın izlenmesine dönük kalite
standartlarının ölçülebilirliğini sağlayacak çalışmalar
yürütülecektir.
Takdir ve Ödüllerndirme
Komisyonu -Okul Yönetimi
5-Yönetim ve organizasyon konusunda yeterlilik
kazandıracak hizmetiçi eğitimler düzenlenecektir.
İnsan Kaynakları
Komisyonu -Okul Yönetimi
6-Hizmet ve kalite standartları geliştirilerek, kalite
yönetim sistemine işlerlik kazandırılacaktır.
ARGE -Stratejk Planlama
Koordinasyon Ekibi
7-Kurumumuz birimlerinin performansları stratejik
planımız doğrultusunda izlenecektir.
ARGE -Okul Yönetimi
8-İhtiyaç analizi, saha araştırmaları, anket hazırlama,
veri toplama ve analiz yapma iş ve işlemlerinin
yapılmasında belli bir sistematik yapı oluşturulacaktır.
ARGE -Stratejk Planlama
Koordinasyon Ekibi
9-Özel sektörün, eğitim öğretim hizmetlerine
yatırımının ve desteğinin yükseltilmesi amacıyla
katılımcılık ve işbirliği faaliyetleri artırılacaktır.
ARGE -Okul Yönetimi
10-İhtiyaç alanlarına göre en uygun projelerin
belirlenmesi ve uygulamaya konulması sağlanarak,
projelerin, teklifi, yazımı, yürütülmesi ve
Proje Geliştirme
Komisyonu - ARGE
AÇPAL STRATEJİK PLAN
53
sürdürülebilirliği başta olmak üzere tüm süreçlerin
etkin yönetimi sağlanacaktır.
11-Tamamlanmış projelerin etkinliğini ölçen
çalışmalar yapılarak, iyi uygulamaların
yaygınlaştırılması ve sürdürülebilirliği sağlanacaktır.
ARGE -Strateji Geliştirme Bölümü
12- Velilerimiz okulumuzuz hizmet sunmadaki
standartları hususunda bilgilendirilecektir.
- Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu -Okul Yönetimi
Stratejik Hedef 3.4: Verilerin elektronik ortamda toplanması, analizi, güvenli bir şekilde
iletimi ve arşivlenmesini sağlamak amacıyla enformasyon teknolojilerinin etkin kullanımını
sağlamak.
Hedefin Mevcut Durumu
Yeni teknolojilerin yaygınlaşması, dünyanın çeşitli yerlerindeki insanların aynı anda yeni
bilgilere hızlı ve kolay erişimlerini sağlamaktadır. Bu durum, eğitim faaliyetlerinin yerleşik norm
ve yaklaşımlarını da değiştirmektedir. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin ve yoğunlaşan kültürler
arası etkileşimin, önümüzdeki dönemde eğitim faaliyetlerindeki çok boyutlu zenginleşmeyi
artırması beklenmektedir.
Kurumumuzda sistematik ve güvenilir veri, istatistik ve bilgi üretiminin, paylaşımının ve
arşivlenmesinin sağlanması amaçlanmaktadır.
Velilerimizin, öğrencilerimizin, personelimizin ihtiyaçları için, doğru birime ve eksiksiz
belgelerle başvurmaları ve ortak hizmetlerin tüm birimlerde aynı şekilde sunulmasının
sağlanması ve e-okul sisteminde mevcut olmayan bazı verilerin kendi ağ ortamlarımızda
oluşturulacak sistem ve yazılımlarla yapılabilmesi sağlanmalıdır.
Öğrenci ve velilere; e-okul sisteminde üretilen öğrenci bilgileri, açık ilköğretim okulları
öğrencilerinin kayıt yenileme tarihleri, sınav tarihleri, sınav sonuç bilgileri, mezun öğrencilerin
diploma duyuruları, kredi sorgulama, her türlü merkezî sistem sınavları, sınav tarihleri, sınav
giriş yeri bilgileri, sınav sonuç bilgileri, kazandığı okul, kayıt olduğu okul ile kaydının silindiği
okul bilgisi gibi Bakanlığın belirlediği bilgileri mobil ortama mesajla aktarma, öğrenci ve
velilerin istedikleri bilgilere mobil ortamdan mesaj bedeli ödemek şartıyla sorgulama yaparak
ve/veya servise üye olarak erişim imkânı sağlamaya yönelik hizmetleri yerine getirmek için
Bakanlığımız adına 8383 Mobil Bilgi Servisi kurulmuştur. Bu sistem hakkında velililerimiz
bilgilendirilmelidir.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
54
Okulumuz personeli ve öğrencilerinin devam takibi, kütüphane ve sosyal alanların
kullanımlarının takibi ve istatiği gibi doğru veri toplama ve bu verileri performans takibi,
ödüllendirme ve ceza mekanizmasının adil olarak uygulanabilmesi için elektronik takip sistemi
alt yapısının oluşturulması sağlanmalıdır.
Kurumumuzda sistematik ve güvenilir veri, istatistik ve bilgi üretiminin, paylaşımının ve
arşivlenmesinin sağlanması yoluyla, okul ve kurumların teknolojik altyapısının tamamlanması,
bürokrasinin azaltılması, hızlı ve güvenilir veri akışının sağlanması hedeflenmektedir.
Tablo 32: Performans Göstergeleri
Tablo 33:Tedbirler
Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi
Stratejik Amaç-3
Stratejik Hedef 3.4.
Tedbir/Strateji Ana Birim Diğer Sorumlu Birimler
1-Tasdikname, diploma gibi bilgilerin tutulduğu veri
tabanı yazılımı yapılacaktır. Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu - Bilişim Teknolojileri Alanı
2-Bakanlığın yazılım ve donanım teknolojilerini etkin
bir şekilde kullanarak, personelin medya
okuryazarlığının (uzaktan eğitim modülü) artırılması
sağlanacaktır.
Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu - Bilişim Teknolojileri Alanı
3-Veri tabanı güvenliğinin artırılmasına yönelik
çalışmalar yapılacaktır. Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu - Bilişim Teknolojileri Alanı
4-Ağ iletişim alt yapısının iyileştirilmesine yönelik
çalışmalar yapılacaktır. Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu - Bilişim Teknolojileri Alanı
5- Sistem ve yedekleme odası yapıalcaktır. Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu - Bilişim Teknolojileri Alanı
Performans Göstergeleri
Kurumsal Kapasite Geliştirme
Hedef 3.4.
Önceki Yıllar
Plan
Dönemi
Sonu
2019 2012-2013 2013-2014
1 Ağ üzerinden çalışan veritabanı yazılımı - - 3
2 Personelle e-post aracılığı iletişime geçme oranı (%) - - %100
3 Mevcut aktif çalışan bir sistem odası ve yedeklemek amaçlı
kullanılan sistem odası sayısı
- - 1
4 Elektronik takip sistemi (kart okutma/ avuç içi tarama) - - 1
AÇPAL STRATEJİK PLAN
55
IV. BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
Tablo 34: 2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Tablosu
2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı
Amaç ve Hedefler Maliyet (TL) Oran (%)
StratejikHedef 1.1 15.000 1,2
Stratejik Amaç 1 15.000 1,2
Stratejik Hedef2.1 10.000 0,8
Stratejik Hedef2.2 18.000 1,5
Stratejik Hedef2.3 5.000 0,4
Stratejik Amaç 2 33.000 2,7
Stratejik Hedef3.1 1.000 0,08
Stratejik Hedef3.2 50.000 4,2
Stratejik Hedef3.3 5.000 0,4
Stratejik Hedef3.4 20.000 1,6
Stratejik Amaç 3 76.000 6,4
Stratejik Amaç
Maliyetleri Toplamı 124.000 10,4
Genel Yönetim Gideri 1.061.000 89,5
Toplam 1.185.000 100
V. BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile ülkemizde hayata
geçirilen stratejik yönetim anlayışı kapsamında yürütülen Stratejik Planlama çalışmaları
kapsamında okulumuz Stratejik Planlama Çalışmaları 2006/55 sayılı Genelge ile başlamış
ve 2010-2014 Stratejik Planı ile ilk önemli adım atılmıştır.
AÇPAL 2010-2014 Stratejik Planında 5 tema altında 5 stratejik amaç ve 64
stratejik hedef yer almıştır. Katılımcı bir yöntemle hazırlanan planda yer alan amaç ve
hedefler, benzer yöntemle hazırlanan performans programları vasıtasıyla
gerçekleştirilmeye çalışılmıştır. Performans programları, stratejik planda yer alan stratejik
hedeflere dayalı olarak belirlenen yıllık performans hedefleri ile oluşturulmuştur. Bu
hedeflerin gerçekleşme durumları, hazırlanan faaliyet raporları aracılığı ile izlenmiş ve
değerlendirilmiştir.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
56
Stratejik planlama sürecinde gerçekleştirilen çalışmalar sayesinde, AÇPAL
personelinin görev ve sorumlulukları konusunda farkındalığı artmıştır. Fakat uzun dönemli
planlama anlayışının AÇPAL’ın benimsenmesi ile kurumsallığın ve sürdürülebilir yönetim
anlayışının gelişmesi için adımlar atılması sağlanamıştır.
AÇPAL bünyesinde hazırlanan Stratejik Plan yönetim manasında tam anlamıyla
benimsenmemiştir. Okula katkı sağlayan bir kitap olarak raflarda yerini almıştır.
AÇPAL 2010-2014 Stratejik Planı’nın gerçekleşme durumu değerlendirildiğinde
aşağıdaki konularda önemli iyileşmelerin sağlandığını görülmüştür:
1. Okul bahçesinde bazı fiziki gelişmeler,
2. Dersliklerin bazılarının yapılanması,
3. Ekip çalışmalarında gözlemlenen başarılar.
2010-2014 Stratejik Plan döneminde önemli iyileşme sağlanan alanlara yönelik,
ikinci plan dönemi için de çalışmaların devam ettirilerek sürdürülebilirliğin sağlanması
hedeflenmiştir. Bu kapsamda gerekli hedef ve tedbirler belirlenerek bunların gerçekleşme
durumlarını izlemek üzere göstergeler oluşturulmuştur. Bununla birlikte aşağıdaki
konularda da geliştirilmesi gereken öncelikli alanlar tespit edilmiştir:
1. Öğrenci başarısı ve öğrenme kazanımları
2. Yönetim ve organizsasyonun iyileştirilmesi
3. Beşeri altyapı
4. Yabancı dil yeterliliği
5. İzleme ve değerlendirme
Bu başlıklarda gerekli iyileşmelerin sağlanması amacıyla paydaşların görüş ve
önerileri ile durum analizlerinden yola çıkılarak, TOWS matrisi yöntemiyle, stratejiler
geliştirilmiştir.
Millî Eğitim Bakanlığı 2010-2014 Stratejik Planı Gösterge Gerçekleşme Durumu
2010-2014 yıllarını kapsayan I. Plan döneminde Bakanlık üzerinde, 652 Sayılı
Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
ve 6528 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde
Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanunlar ile teşkilat yapısına yönelik iki
büyük ve kapsamlı düzenleme hayata geçirilmiştir. Bu yapısal düzenlemeler ile Bakanlık
birimlerine ait iş ve işlemler yeniden belirlenmiş, Bakanlık birimleri arasındaki görev
dağılımında önemli değişiklikler yapılmış, ayrıca Bakanlığın geçmişte yürütmüş olduğu
bir takım göstergeler kapsamındaki faaliyetler diğer kurumlara devredilmiştir. Bu durum
Müdürlüğümüze ait 2010-2014 Stratejik Planının gerçekleşme düzeyini de doğrudan
etkilemiştir.
Ayrıca yapısal düzenlemelerin yanında Bakanlıkça okul tür ve çeşitliliğinin
azaltılması, 12 yıllık zorunlu eğitime geçiş, gibi önemli düzenlemeler de I. Plan döneminde
hayata geçirilmiştir. Bu durum stratejik planda yer alan önemli sayıda stratejinin
uygulanmasını etkilemiş, dolayısıyla bazı göstergelerin hedeflenenden daha düşük oranda
gerçekleşmesine ya da görev devrinden kaynaklı gösterge verisine ulaşılamamasına neden
olmuştur.
FATİH Projesinin hayata geçirilmesiyle birlikte, ortaöğretim kurumlarının
teknolojik donanımıyla ilgili sorunları Stratejik Plan hedeflerini kolaylıkla yakalamış; bazı
hedefleri gereksiz kılmıştır (Okulların projeksiyon temini vb.).
Tüm bu sebeplerle AÇPAL 2010-2014 Stratejik Planının değerlendirilmesinde
kullanılacak performans göstergeleriyle ilgili verilere ulaşılmasında güçlük yaşanmıştır.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
57
Buna göre, AÇPAL 2010-2014 yılı Stratejik Planında belirlenen 5 tema altında 5 stratejik
amaç ve 64 stratejik hedef yer almıştır. Belirlenen 25 göstergeden;
8’inde % 100 oranında gerçekleşme sağlanmıştır. Bu sayı tüm göstergelerin
% 32’ine tekabül etmektedir.
5’inde % 50-% 60 aralığında gerçekleşme sağlanmıştır. Bu durum stratejik hedefe makul
düzeyde ulaşıldığı anlamını taşır. Bu sayı tüm göstergelerin % 20 ne tekabül etmektedir.
9’sinde %50’nin altında gerçekleşme sağlanırken, bu durum hedefe düşük düzeyde
ulaşıldığı ya da hiç ulaşılamadığı anlamına gelmektedir. Bu sayı tüm göstergelerin % 36’
na tekabül etmektedir.
3’inde performans kriterlerine uygun verilere ulaşılamamıştır. Dolayısıyla hedefle ilgili
objektif bir değerlendirme yapılamamıştır.
Sonuç olarak AÇPAL 2010-2014 Stratejik Planı değerlendirildiğinde; belirlenen
stratejik amaç, stratejik hedefler ile performans göstergelerine % 52 oranında tamamen ya
da makul düzeyde ulaşıldığını söylemek mümkündür.
AÇPAL tarafından hazırlanan ilk stratejik plan olması da dikkate alındığında bu
oranın başarı düzeyi daha iyi anlaşılabilmektedir.
AÇPAL 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan amaç, hedef, gösterge ve
tedbirlerin belirlenmesinde, AÇPAL 2010-2014 Stratejik Planı’nın değerlendirilmesi
sonucu elde edilen veriler belirleyici unsurlardan biri olmuştur.
B. MEM 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ
Stratejik yönetimin uygulama aracı olarak hazırlanan stratejik planlar, kamu kuruluşlarının
mevcut durumlarını inceleme, muhtemel geleceğini öngörme, kurumsal hedefleri
belirleme, bunlara ulaşmak için izlenecek yol ve yöntemleri içeren stratejileri geliştirme ve
nihayet yapılan işlerin sonuçlarını yani performansı ölçme aşamalarından oluşur.
Performansı belli periyotlarla ölçme, süreci kritik etme ve gerektiğinde sürece katkıda
bulunma açısından önem arz eden izleme ve değerlendirme çalışmaları aracılığıyla 5018
sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun 41. maddesinin gereği olarak mali
saydamlık ve hesap verme sorumluluğu yerine getirilmiş olur.
Okul/kurumlar yılda iki kez izleme ve değerlendirme çalışması yapacak yalnız bir adet
faaliyet raporu oluşturacaklardır. Okul/kurumların haziran ayı verilerine göre
oluşturdukları rapor, süreci iyileştirme, sorun alanlarını belirleyip çözüm geliştirmede bir
sonraki yılın çalışmalarına rehberlik edecektir.
RAPORLAMA
Amaca uygun, doğru ve tutarlı verilerin varlığı, stratejik planın başarısının ölçülmesi ve
değerlendirilmesi için gereklidir. İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin etkili olarak
gerçekleştirilebilmesi, uygulama aşamasına geçmeden önce stratejik planda ortaya konulan
hedeflerin nesnel ve ölçülebilir göstergelerle ilişkilendirilmesini gerektirmektedir.
2015–2019 Stratejik Plan çalışmaları kapsamında geliştirilen performans gösterge ve
hedefleri, planın izlenmesi ve değerlendirilmesi açısından ilk adımı oluşturmaktadır. Bir
sonraki aşamada stratejik planın amacına uygun ve planlandığı şekilde yürüyüp
yürümediğinin kontrolü için denetleme, performans izleme ve üst yönetime gerekli
geribildirimi yapma, çalışmalar sırasında karşılaşılan problemleri belirleme, hedeflerdeki
sapmalara erken müdahale etmek amacıyla bir raporlama sistemi oluşturulacaktır.
KAYNAKÇA: Resmi Gazete, (2003). Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu. Kanun
Numarası: 5018 Kabul Tarihi: 10/12/2003, Sayı: 25326, Yayımlandığı Düstur: Tertip: 5Cilt.
AÇPAL STRATEJİK PLAN
58
TEMA STRATEJİK
HEDEF No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
EĞ
İTİM
ve
ÖĞ
RE
TİM
E E
RİŞ
İM
Str
atej
ik H
edef
1.1
: P
lan
dön
emi so
nun
a k
adar
dez
avan
tajl
ı g
rup
lar
ön
celi
kli
olm
ak ü
zere
, ok
ulu
mu
zda
bu
lun
an h
er b
irey
in,
eğit
im v
e ö
ğre
tim
in h
er t
ürü
nd
e v
e k
adem
esin
de
kat
ılım
ını
sağla
yar
ak,
dev
amsı
zlık
, sı
nıf
tek
rarı
ve
ok
ul
terk
leri
ora
nla
rın
ı az
altm
ak.
1 Diğer kurum/kuruluş, hayırseverler ve STK’ların işbirliği ile eğitime erişimi sağlayacak projeler
artırılacaktır.
Mesleki Eğitim Komisyonu - Alan Şeflikleri
2
Mesleki ve Teknik Eğitimi özendirici ve tanıtıcı çalışmalar yapılacaktır. Mesleki Eğitim Komisyonu - Rehberlik Servisi
- Alan Şeflikleri
3 Bölgesel ve sektörel ihtiyaçlara göre alan/dal çeşitliliği güncellenecektir. Mesleki Eğitim Komisyonu - Alan Şeflikleri
4
Mezunlarımıza yönelik istihdamı artırıcı çalışmalar yapılacaktır. Mesleki Eğitim Komisyonu - Okul Yönetimi
- Alan Şeflikleri
5
Başarı düzeyi yüksek öğrenciler tespit edilecek ve yeteneklerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar
yapılacaktır.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
- Zümre Başkanları
6 Özel yeteneğe sahip öğrenciler tespit edilecek ve yeteneklerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar
yapılacaktır.
Sanat-Spor-Kültürel Eğitimi
Komisyonu
- Rehberlik Servisi
7
Örgün eğitimin dışında kalan öğrencilerin eğitime erişim imkânlarından faydalanması için öğrenme
fırsat ve imkânlarını destekleyici çalışmalar yapılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme
Komisyonu
- Rehberlik Servisi
8
Okul yöneticileri ile müftülük, muhtarlar, okul aile birliği başkanlarının işbirliğiyle çevre ve akran
etkisinin okul terkine etkisi öncelikli olmak üzere, okula devamın artırılması ve çevre okul işbirliğine
yönelik çalışmalar yapılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme
Komisyonu
-Okul Yönetimi
-Rehberlik Servisi
- Okul Aile Birliği
9
Öğrencilerimize burs kazandırma ve yüksek öğrenimdeki hak edebilecekelri bursluluk imkânlarının
tanıtılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır.
Burs Edindirme Komisyonu - Okul Yönetimi
- Alan Şeflikleri
10
Sürekli devamsız öğrencilerin velilerinin ekonomik durumları incelenerek gerekli görülenler sosyal
yardımlaşma ve dayanışma vakfına yönlendirilecektir.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
-Okul Yönetimi
11
Okula devamın sağlanması için taşımalı eğitime ihtiyaç duyan tüm öğrenciler tespit edilecek ve
taşımalı eğitim kapsamına alınan öğrencilerin taşınmasında ve öğle yemeklerini yemeleri konusunda
gerekli tedbirlerin alınması için çalışmalar yapılacaktır.
Taşımalı Eğitim Komisyonu -Okul Yönetimi
12 Velilerin tamamı e-okul veli bilgilendirme sistemleri hakkında bilgilendirilerek, bu sistemlerin
kullanım oranları artırılacaktır.
Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu
-Okul Yönetimi
13
Okulumuzda uygulanan/uygulanacak olan ulusal ve uluslararası projelere katılan öğrenci sayısını
artırarak, projeye katılacak öğrenci seçimlerinde okul terki riski bulunan öğrencilere de yer verilmesi
sağlanacaktır.
Proje Geliştirme Komisyonu - Okul Yönetimi
- Alan Şeflikleri
AÇPAL STRATEJİK PLAN
59
14
Arkadaş gruplarının olumsuz etkilerini azaltmak için sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler
arttırılacaktır
Sanat-Spor-Kültürel Eğitimi
Komisyonu
- Okul Yönetimi
- Alan Şeflikleri
TEMA STRATEJİK
HEDEF No STRATEJİLER/TEDBİRLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
EĞ
İTİM
ÖĞ
RE
TİM
DE
KA
LİT
E
Str
atej
ik
Hed
ef
2.1
: Ö
ğre
nci
leri
n
akad
emik
b
aşar
ılar
ı ve
öğ
renm
e
kaz
anım
ları
nı
dik
kat
e al
ınar
ak,
ok
ulu
mu
zda
bu
lun
an a
lan
lar
aras
ınd
aki
baş
arı
dü
zey
i fa
rklı
lık
ları
nı
azal
tmak
ve
eğit
im k
alit
esin
i y
ük
selt
mek
. 15
Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler ile yarışmalardaki çeşitliliği nitelik ve nicelik
yönünden artırıcı çalışmalar yapılacaktır. Sanat-Spor-Kültürel Eğitimi
Komisyonu -Okul Yönetimi
-Rehberlik Servisi
16 Öğretmenlerin öğrencilere birebir rehberlik yapacağı bir koçluk sistemi oluşturulacaktır. Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
-Okul Yönetimi
-Sınıf Öğretmenleri
17 Öğrencilerin akademik başarılarını ve öğrenme kazanımlarını artırmaya yönelik kurslar açılacak ve
katılımın sağlanması için çalışmalar yapılacaktır. Destekleme ve Yetiştime
Kursları Komisyonu
-Okul Yönetimi
18 Okul bazında kullanılabilecek basit, anlaşılır ve uygulanabilir bir ölçme değerlendirme takip portalı
oluşturulacaktır. Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu
19 Yerel ve ulusal düzeyde yapılan yarışmalar, sınavlar, sosyal, sportif ve kültürel etkinliklerdeki
başarılar ödüllendirilerek öğrencilerin güdülenmesi sağlanacaktır. Takdir ve Ödüllendirme
Komisyonu - Okul Yönetimi
- Okul Alile Birliği
20 Öğrencilerin alanları ile ilgili Mesleki ve Teknik Eğitim açısından motivasyonlarını arttırıcı faaliyetler
düzenlenecektir. Mesleki Eğitim Komisyonu -Alan Şeflikleri
- Koordinatör Öğetmenler
21
Öğrencilerdeki madde bağımlılığına ve teknolojik bağımlılığa karşı mücadele çalışmaları artırılacak.
Kötü Alışkanlıklarla
Mücadele Komisyonu - Okul Yönetimi
- Rehberlik Servisi
- Alan Şeflikleri
22 Okulumuzda yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilere öfke kontrolü, akran baskısına karşı koyabilme,
çatışma çözebilme, sınav kaygısı vb. eğitimler verilecektir. Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
- Okul Yönetimi
23 Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, velilerin ve okul personelinin bilinçlendirilmesine
yönelik faaliyetler yapılacaktır.
Beyaz Bayrak Komisyonu - Alan Şeflikleri
- Okul Yönetimi
24 Eğitimde Fırsatları Artırma Ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi ile okulumuzdaki
öğretmen ve öğrencilerin bilişim teknolojileri becerileri geliştirilecektir.
Hizmetiçi Eğitimi
Komisyonu Bilişim Teknolojileri Alanı
25
Merkezi sınav sonuçlarının il, ilçe ve okul düzeyinde analizleri yapılacaktır. Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
- Okul Yönetimi
AÇPAL STRATEJİK PLAN
60
26 Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde diğer kurumların beşeri ve fiziki
kaynaklarının kullanılabilmesi amacıyla işbirliğine gidilecektir.
Hizmetiçi Eğitimi
Komisyonu
- Okul Yönetimi
- Rehberlik Servisi
27
Bilinçli internet kullanımı konusunda öğrencilere ve ebeveynlere yönelik çalışmalar yapılacaktır. Kötü Alışkanlıklarla
Mücadele Komisyonu
- Bilişim Teknolojileri Alanı
- Rehberlik Servisi
28
Çevredeki kurumlarla birlikte Kültürel Faaliyetler düzenleyerek öğrencilerin gelişimine ve kurumun
tanıtımına katkı sunmak.
Sanat-Spor-Kültürel Eğitimi
Komisyonu
- Okul Yönetimi
TEMA STRATEJİK
HEDEF No STRATEJİLER/TEDBİRLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
EĞ
İTİM
ÖĞ
RE
TİM
DE
KA
LİT
E
Str
atej
ik
Hed
ef
2.2
: İl
imiz
de
mev
cut
ola
n
sek
tör
ve
ST
K’l
arla
iş
bir
liği
yap
arak
, ö
ğre
nci
leri
n
mes
lek
i g
eliş
im
süre
çler
ini
des
tek
lem
ek,
işg
ücü
piy
asas
ının
ta
lep
et
tiğ
i b
ecer
iler
il
e uy
um
lu b
irey
ler
yet
işti
rmek
ve
isti
hd
am e
dil
ebil
irli
kle
rin
i ar
tırm
ak.
29
STK’lar ve yerel medyanın desteğiyle sektörlerdeki gelişmeler göz önünde bulundurularak eğitim ile
ilgili çalışmalar takip edilecek ve iyi uygulamalar yaygınlaştırılacaktır.
Mesleki Eğitim Komisyonu -Alan Şeflikleri
- Koordinatör Öğetmenler
30
Temel Eğitim velilerine yönelik yapılacak çalışmalarla öğrencilerin okulumuza bilinçli olarak
yönlendirilmesi sağlanacaktır.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
-Alan Şeflikleri
- Koordinatör Öğetmenler
31
Girişimcilik, yaratıcılık ve inovasyon kültürünün geliştirilmesi amacıyla okulumuzda faaliyet
planlamaları yapılarak, il ve ulusal düzeydeki yarışmalara katılım sağlanacaktır.
Mesleki Eğitim Komisyonu -Okul Yönetimi
-Alan Şeflikleri
32
Öğrencilerin bilinçli kariyer planlaması yapmaları noktasında öğrenci ve velilerine yönelik rehberlik
çalışmaları yapılacaktır.
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
-Okul Yönetimi
33
Yaygın Eğitim Kurumları ile işbirliği yaparak öğrencilerimizin ve velilerin sertifika kazanımı
sağlayacakları kurslar açılacaktır.
Destekleme ve Yetiştime
Kursları Komisyonu
-Okul Yönetimi
AÇPAL STRATEJİK PLAN
61
TEMA STRATEJİK
HEDEF No STRATEJİLER/TEDBİRLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
EĞ
İTİM
ÖĞ
RE
TİM
DE
KA
LİT
E
Str
atej
ik H
edef
2.3
:
Öğ
ren
cile
rim
izin
yab
ancı
dil
yet
erli
liğ
ini
ve
ulu
slar
aras
ı al
and
a ö
ğre
nci
ve
öğ
retm
en h
arek
etli
liğ
ini
artı
rmak
.
34
Okulumuzun AB başta olmak üzere eğitimle ilgili hibe programlarına başvurularının artırılması
sağlanacaktır.
Proje Geliştirme Komisyonu - Zümre Başkanları
35
Eğitimde İyi Örnekler çalışmalarına okulumuzda uygulanan projelerden iyi örnek teşkil edebilecek
olanların paylaşımı ve yaygınlaştırılması sağlanacaktır.
Proje Geliştirme Komisyonu - Zümre Başkanları
36
AB Projeleri, Merkezi Finans Birimi Projeleri, TÜBİTAK destekli uluslararası projeler aracılığıyla
uluslararası hareketlilik ve etkileşim artırılacaktır.
Proje Geliştirme Komisyonu - Zümre Başkanları
37 Yabancı Dil eğitiminin etkin olabilmesi için alt yapı çalışmaları yapılacaktır. Yabancı Dil Eğitimi
Komisyonu
-Okul Yönetimi
TEMA STRATEJİK
HEDEF No STRATEJİLER/TEDBİRLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
EN
İN
GE
LİŞ
TİR
İLM
ES
İ
Str
atej
ik H
edef
3.1
:
İşle
vse
l b
ir i
nsa
n k
ayn
akla
rı
pla
nla
mas
ınd
a, k
uru
mu
mu
zda
gö
rev
yap
an y
ön
etic
i v
e h
er
kad
emed
e g
öre
v y
apan
per
sonel
in
iş t
anım
ları
dâh
ilin
de
mes
lek
i
yet
erli
liğ
ini
artı
rmak
.ulu
slar
aras
ı
alan
da
öğre
nci
ve
öğ
retm
en
har
eket
lili
ğin
i ar
tırm
ak.
38
Üniversitelerle işbirliği yapılarak, çalışanların motivasyonunu yükseltici çalışmalar düzenlenecektir. Hizmetiçi Eğitimi
Komisyonu
Okul Yönetimi
39
Üniversitelerin ve iş dünyasının imkânlarından faydalanarak çalışanlara yönelik sosyal kültürel ve
sportif etkinlikler artırılacaktır.
Sanat-Spor-Kültürel Eğitimi
Komisyonu
- Okul Yönetimi
40
Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenciler ve öğretmenler tarafından etkin kullanımını artırmak
amacıyla tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilecek ve EBA’nın etkin kullanımının sağlanması için
öğretmenlere hizmet içi eğitimler düzenlenecektir.
Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu
- Zümre Başkanları
AÇPAL STRATEJİK PLAN
62
TEMA STRATEJİK
HEDEF No STRATEJİLER/TEDBİRLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER K
UR
UM
SA
L K
AP
AS
İTE
NİN
GE
LİŞ
TİR
İLM
ES
İ
Str
atej
ik H
edef
3.2
: :
Pla
n
dö
nem
i so
nu
na
kad
ar k
uru
mum
uzu
n
fin
ansa
l k
ayn
akla
rın
ın ö
nce
lik s
ıras
ına
gö
re e
tkin
dağ
ıtım
ıyla
alt
yap
ı v
e d
on
atım
ihti
yac
ını
kar
şıla
mak
.art
ırm
ak.u
lusl
arar
ası
alan
da
öğre
nci
ve
öğ
retm
en
har
eket
lili
ğin
i ar
tırm
ak.
41
Okulumuzda bulunan fiziki eksiklikler engelli öğrencilerimizin ihtiyaçları öncelikli olmak üzere göz
önünde bulundurularak tespit edilecek, yerel yönetimler ve STK’ların desteği ile bu ihtiyaçlar
karşılanacaktır.
İnşaat-Onarım- Fiziki
Gelişim Komisyonu
- Okul Yönetimi
- Okul Aile Birliği
42
Okul içi fiziki ortamların geliştirilmesi ve donatımı için hayırseverler ve STK’lar ile yapılan
işbirlikleri artırılacaktır.
İnşaat-Onarım- Fiziki
Gelişim Komisyonu
- Okul Yönetimi
- Okul Aile Birliği
43
Okulumuzun çevre düzenlemesi, öğrencilerin fiziksel ve sosyal gelişimlerini destekleyecek şekilde
yapılacaktır
İnşaat-Onarım- Fiziki
Gelişim Komisyonu
- Okul Yönetimi
- Okul Aile Birliği
44 AB projeleri, kalkınma ajansları, hibe fonları vb. gibi kaynaklardan yararlanılarak okulumuzun fiziki
alt yapısı geliştirilecektir.
Proje Geliştirme Komisyonu - Okul Yönetimi
TEMA STRATEJİK
HEDEF No STRATEJİLER/TEDBİRLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
EN
İN
GE
LİŞ
TİR
İLM
ES
İ
Str
atej
ik H
edef
3.3
:
Etk
in b
ir i
zlem
e v
e
değ
erle
nd
irm
e si
stem
iyle
des
tek
len
en,
bü
rok
rasi
nin
azal
tıld
ığı,
ço
ğu
lcu
, k
atıl
ımcı
,
şeff
af v
e h
esap
ver
ebil
ir b
ir
yö
net
im v
e o
rgan
izas
yo
n
yap
ısın
ı p
lan
dö
nem
i so
nu
na
kad
ar
olu
ştu
rmak
.kar
şıla
mak
.art
ırm
ak.
ulu
slar
aras
ı al
and
a ö
ğre
nci
ve
öğ
retm
en h
arek
etli
liğ
ini
artı
rmak
.
45
AR-GE Biriminin oluşturulması İnsan Kaynakları Komisyonu -Okul Yönetimi
46 Alanında uzman ve yeterliğe sahip kurum personeli ile kurumsal iletişim yapısının etkili hale
getirilmesi sağlanacaktır.
İnsan Kaynakları Komisyonu -Okul Yönetimi
47 Tüm paydaşların karar verme sürecine katılması ile kurum kültürünün geliştirilmesi sağlanacaktır. İnsan Kaynakları Komisyonu -Okul Yönetimi
48
Kurumsal performansın izlenmesine dönük kalite standartlarının ölçülebilirliğini sağlayacak çalışmalar
yürütülecektir.
Takdir ve Ödüllerndirme
Komisyonu
-Okul Yönetimi
49 Yönetim ve organizasyon konusunda yeterlilik kazandıracak hizmetiçi eğitimler düzenlenecektir. İnsan Kaynakları Komisyonu -Okul Yönetimi
AÇPAL STRATEJİK PLAN
63
50
Hizmet ve kalite standartları geliştirilerek, kalite yönetim sistemine işlerlik kazandırılacaktır. ARGE -Stratejk Planlama
Koordinasyon Ekibi
51 Kurumumuz birimlerinin performansları stratejik planımız doğrultusunda izlenecektir. ARGE -Okul Yönetimi
52
İhtiyaç analizi, saha araştırmaları, anket hazırlama, veri toplama ve analiz yapma iş ve işlemlerinin
yapılmasında belli bir sistematik yapı oluşturulacaktır.
ARGE -Stratejk Planlama
Koordinasyon Ekibi
53 Özel sektörün, eğitim öğretim hizmetlerine yatırımının ve desteğinin yükseltilmesi amacıyla
katılımcılık ve işbirliği faaliyetleri artırılacaktır.
ARGE -Okul Yönetimi
54
İhtiyaç alanlarına göre en uygun projelerin belirlenmesi ve uygulamaya konulması sağlanarak,
projelerin, teklifi, yazımı, yürütülmesi ve sürdürülebilirliği başta olmak üzere tüm süreçlerin etkin
yönetimi sağlanacaktır.
Proje Geliştirme Komisyonu - ARGE
55 Tamamlanmış projelerin etkinliğini ölçen çalışmalar yapılarak, iyi uygulamaların yaygınlaştırılması
ve sürdürülebilirliği sağlanacaktır.
ARGE -Strateji Geliştirme Bölümü
56 Velilerimiz okulumuzuz hizmet sunmadaki standartları hususunda bilgilendirilecektir. - Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu
-Okul Yönetimi
TEMA STRATEJİK
HEDEF No STRATEJİLER/TEDBİRLER
ANA SORUMLU
BİRİM
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
EN
İN
GE
LİŞ
TİR
İLM
ES
İ
Str
atej
ik H
edef
3.4
:
Ver
iler
in e
lek
tro
nik
ort
amd
a
top
lan
mas
ı, a
nal
izi,
gü
ven
li b
ir
şek
ild
e il
etim
i v
e ar
şiv
len
mes
ini
sağ
lam
ak a
mac
ıyla
en
form
asyo
n
tek
no
loji
leri
nin
etk
in k
ull
anım
ını
sağ
lam
ak..
57 Tasdikname, diploma gibi bilgilerin tutulduğu veri tabanı yazılımı yapılacaktır. Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu - Bilişim Teknolojileri Alanı
58 Bakanlığın yazılım ve donanım teknolojilerini etkin bir şekilde kullanarak, personelin medya
okuryazarlığının (uzaktan eğitim modülü) artırılması sağlanacaktır.
Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu - Bilişim Teknolojileri Alanı
59 Veri tabanı güvenliğinin artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu - Bilişim Teknolojileri Alanı
60 Ağ iletişim alt yapısının iyileştirilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu - Bilişim Teknolojileri Alanı
61 Sistem ve yedekleme odası yapılacaktır. Bilgi İşlem ve İletişim
Komisyonu - Bilişim Teknolojileri Alanı
AÇPAL STRATEJİK PLAN