Download - Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan
![Page 1: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/1.jpg)
Start & StegenTidigt lärande i förskolan
Siggi OlafssonUtvecklingsledare, Göteborgs Stad,Social resursförvaltning, Social utveckling
www.socialutveckling.goteborg.se
Emma Frey-SköttNypon förlag, Projektledare och redaktör Nypon förlag
www.nyponforlag.se
![Page 2: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/2.jpg)
Välkommen!
![Page 3: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/3.jpg)
Olika läromedel för olika åldrar
• START för 1 – 3 åringar
• Stegen för 4 – 5 åringar
• StegVis 1 för 6 åringar• StegVis 2 för 7 – 8 åringar• StegVis 3 för 9 – 10 åringar• KOLLA för 12-15 åringar
![Page 4: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/4.jpg)
Sociala färdigheter
• Samarbete – dela med sig, hjälpa andra, följa regler och direktiv
• Empati – se saker från andras perspektiv och förstå hur andra har det, visa omtanke och respekt för andras känslor och synpunkter, inlevelse och medkänsla
• Positiv självhävdelse – hävda egna uppfattningar och rättigheter på ett tydligt och positivt sätt. Ta initiativ, presentera sig och kunna stå emot grupptryck
• Problemlösningsfärdigheter – ha strategier för att kunna reflektera över social problemlösning.
• Självkontroll – använda tankar och handlingar för att få bemästra känslor
• Ansvarstagande – hålla avtal och överenskommelser, visa respekt för andras egendom och andras arbete
![Page 5: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/5.jpg)
Först en genomgång av tankarna bakom läromedlet…
• Sociala färdigheter– Teori– Känslor, benämning och
reglering av känslor– Empati– Anknytning
• Start• Stegen
![Page 6: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/6.jpg)
Inlärningsteorier…
– Kognitivism, J. Piaget (Informationsprocessteori)– Social inlärningsteori , Bandura– Neuropsykologi, R Davidson
![Page 7: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/8.jpg)
Basala Affekter (känslor)(Silvan Tomkins )
• Glädje• Intresse• Överraskning• Ledsnad (ångest)
• Rädsla• Avsky (äckel)• Ilska• Skam
![Page 9: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/9.jpg)
Lugna ned sig tekniker
• Olika sätt att lugna ner sig på…
– Självprat (Peptalk)– Andas (Fokusering)– Gå undan (Låta tiden gå)– Omformulera positivt
(Tankestyrning)– Fler sätt…
Stopp
Slappna avTänk högt
Berätta om det
![Page 10: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/10.jpg)
Empati• Empati är förmågan att leva sig in i hur en annan människa känner sig och
använda denna förståelse i mötet med andra.
• Medkänsla, lyssnande och perspektiv (empatisk precision).– Uppmärksamma, tolka, förstå , omtanke.– Att handla gott utifrån den empatiska förståelsen
• För att utveckla empati behöver barn egna erfarenheter av att bli empatiskt bemötta.– Genom detta lär sig barnen förstå sina egna känslor och acceptera dem.
Barn som bemöts med respekt utvecklar en god
självkänsla d.v.s. de förstår att de är
värdefulla.
![Page 11: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/11.jpg)
Anknytning
Utgör en nödvändig bas för reglering av barnets överväldigande känslor och intryck
En säker hamn, vid utforskandet av världen…
Där barn hämtar stöd och trygghet vid oro och rädsla
![Page 12: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/12.jpg)
Målsättningar med START
• På ett lekfullt sätt medvetandegöra barnen om känslor och vissa samspelsfärdigheter.
• Skapa goda förutsättningar för barnens anknytningsprocess på förskolan
• Utveckla barnens ordförråd när det gäller sociala och emotionella teman
• Förmå barnen att upptäcka glädje i att vara tillsammans
• Skapa en god grund för barnens vidare sociala och emotionella utveckling
![Page 13: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/13.jpg)
För de allra yngsta, 1-3 åringar
Tre huvuddelar i START
– Känslor
– Anknytning
– Samspel
![Page 14: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/14.jpg)
Känsloteman i Start
• Glädje• Ledsnad• Ilska• Rädsla• Överraskning• Avsky/avsmak• Se andra• Olikheter
![Page 15: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/15.jpg)
Anknytningsteman i Start
• Lita till en vuxen• Turtagning• Vara tillsammans• Dela glädje
![Page 16: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/16.jpg)
Samspelsteman i Start
• Att tänka• Att dela• Att turas om• Att vänta• Att fråga• Ja eller nej
![Page 17: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/17.jpg)
Stegen, mål och teman• På ett i huvudsak lekfullt sätt
stimulera barns lärande om; lärandefärdigheter, empati, känslohantering , arbetsminne, uppmärksamhet, impulskontroll och problemlösning.
• Utveckla barnens ordförråd när det gäller sociala och emotionella teman
• Skapa en god grund för barnens sociala och emotionella utveckling
• Öka kompetensen för fredlig konfliktlösning
Del 1: Färdigheter för lärande– Lyssnande, Fokusera uppmärksamhet, Använda självprat,
Vara självhävdande
Del 2: Empati– Känna igen sina egna och andras känslor, Ta andras
perspektiv, Visa omsorg och bry sig om andra
Del 3: Känslohantering– Förstå starka känslor, Känna igen sina egna starka känslor,
Hantera starka känslor
Del 4: Kamratskapsfärdigheter och problemlösning– Få och behålla kamrater, Lugna sig själv och använd
problemlösningssteg
Del 5: Börja skolan– Återblick på färdigheter och begrepp, Tankar om hur
färdigheterna kan vara till hjälp i skolan
![Page 18: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/18.jpg)
Veckans gång
• Måndag: Dockspel• Tisdag: Samtal runt bildplansch• Onsdag: Aktivitet 1• Torsdag: Aktivitet 2• Fredag: Läs bok med anslutning till temat
Sånger, hjärnbyggarlekar, föräldralänkar
![Page 19: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/19.jpg)
Forskning om färdigheter för lärande?
Barn som utvecklat förmågan till självreglering klarar bättre att ta emot instruktioner och lär sig lättare
Lärandefärdigheter behöver man också för att utveckla empatisk förmåga, hantera känslor och lösa problem
![Page 20: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/20.jpg)
Forskning om empati?
Förmågan att utveckla empati finns med från början och kan observeras hos små barn
Empati lärs i samspel med omgivningen och behöver ständigt stödjas och stimuleras
![Page 21: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/21.jpg)
Forskning om att hantera känslor?Barn som lärt sig hantera och reglera starka känslor är
mindre benägna att handla aggressivt och klarar sig bättre i samspelet med andra
Denna förmåga påverkar också förutsättningaratt lära sig andra saker
![Page 22: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/22.jpg)
Vad säger forskningen om kamratskapsfärdigheter?
• Barn som lärt sig problemlösning har fler alternativa möjligheter när de ställs inför dilemman
• Barn kan lära sig att lösa konflikter på ett fredligare sätt
![Page 23: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/23.jpg)
Hjärnbyggarlekar
Tränar exekutiva funktioner:
– Uppmärksamhet (U)
– Arbetsminne (AM)
– Impulskontroll (IK)
![Page 24: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/24.jpg)
Använda färdigheter varje dag
• Tänk före: Här frågar man barnen om då de kan använda färdigheten det som de har framför sig.
• Förstärk: Man uppmärksammar när barnen använder färdigheten och ger dem specifik feedback. Det innebär också att pedagogen är förebild och visar färdigheten.
• Tänk tillbaka: Detta innebär att be barnen tänka tillbaka och minnas hur de använt färdigheten.
![Page 25: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/25.jpg)
Grundprinciper• Läraren som modell
• Från enkla färdigheter till mer komplexa
• Samtal – öva – tillämpa– Introducera - träna - generalisera
• Projektivt arbetssätt (inte på riktigt)
• Fokus på språket som verktyg– Användandet av nyckelord
• Lärande i dialoger– Öppna frågor, Neutralitet, Parafrasering, Fokusering
• Regelbundenhet & Långsiktighet
• Kreativitet & lekfullhet
• Uppföljning & anpassning
![Page 26: Start & Stegen Tidigt lärande i förskolan](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062305/568163a2550346895dd4a182/html5/thumbnails/26.jpg)
Tack för uppmärksamheten!
För personal verksamma i Göteborg, kostnadsfria utbildningarwww.socialutveckling.goteborg.se
Utbildningar för personal runt om i Sverigewww.gislasonlowenborg.com
Förlagetwww.nyponforlag.se