Download - Stratégies d'enseignement de l'oral
ÉtÉfrAnçAis (Braga) Bibliothèque Lúcio Craveiro da Silva – 22, 23, 24 juillet 2015
II Rencontre Nationale des Professeurs de Français
Vendredi 24 juillet 2015
“Stratégies d’enseignement de l’oral”
Stéphanie Rouget
Evolution
Au début était le parler…
Le tournant communicatif des années soixante /
Soixante-dix
L’oral comme objet autonome d’enseignement
“Parle comme il faut” versus [parlkOmifo]
Définition
Qu’est-ce que l’oral à l’école?
* Le terme “oral”, du latin os, oris (bouche) tout ce qui concerne la bouche et se transmet par la bouche.
* Ce qui est dit de vive voix.
* La prise de parole est en relation intime avec le corps
Communication orale,
multicodique et incorporée
Moyens non linguistiques de la communication orale
Moyens paralinguistiques
Moyens kinésiques
Position des locuteurs
Aspect extérieur
Aménagement des lieux
Qualité de la voix, Mélodie, Débit et pauses, Respirations, Rires, Soupirs…
Attitudes corporelles, Mouvements, Gestes, Echanges de regards, Mimiques faciales…
Occupation des lieux, Espace personnel, Distances, Contact physique…
Habits, Déguisements, Coiffure, Lunettes, Propreté…
Lieux, Aménagement, Illumination, Disposition des chaises, Ordre, Ventilation, Décoration…
Capacités des élèves dans différentes situations de communication
Typologie pour la classe
*Interactions verticales / horizontales
*Interactions selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues
Oral et écrit
Deux formes de réalisation du langage en interaction
Oral et écrit
Deux formes de réalisation du langage en interaction
• L’oral est surtout travaillé comme une passerelle pour l’apprentissage de l’écrit
• Les enseignants analysent l’oral à partir de l’écrit
• La lecture à haute voix représente l’activité orale la plus fréquemment pratiquée
Favoriser les interactions
• Mettre en confiance
• Contextualiser
• Mettre en place des situations de coopération
• Permettre l’aide spontanée entre camarades
• Développer la créativité des apprenants
• Partager un/des objectifs communs
• Partager le même projet
Le français comme projet
• 10 bonnes raisons d’apprendre le français Naissance du groupe, découverte de l’autre / des
autres, union du groupe • Perspective actionnelle: travail sur le sens, travail
collaboratif
Travailler une grande diversité de genres oraux
• Narrer
• Relater
• Argumenter
• Exposer
• Règler les comportements
Quoi enseigner?
• Le thème
• La gestion de l’enseignement
• Le projet de classe
• Le matériel
• La fatigue de l’enseignant
Comment enseigner?
L’exposé oral
Les 10 règles pour faire une bonne conférence
1. J’annonce mon chapitre et je l’organise
2. Je respecte mon plan
3. Je fournis des informations suffisantes et pertinentes
4. Je produis des énoncés corrects à partir de mes notes
5. J’utilise un vocabulaire savant et je reformule des mots difficiles
6. J’utilise des illustrations et je donne des exemples
7. Je parle suffisamment fort
8. Je m’exprime de manière vivante
9. Je contrôle le débit de mes paroles
10. Je regarde le public
Sources: “Pour un enseignement de l’oral” - Initiation aux genres formels à l’école
Joaquim Dolz – Bernard Schneuwly
Didactique du français – esf EDITEUR
“Les ruses éducatives” – 100 stratégies pour mobiliser les élèves
Yves Guégan – Collection dirigée par Philippe Meirieu
Esf EDITEUR