Free Time Activities&CartoonCharacters
GNK 104 Bilgisayar II - Dönem ProjesiDers Sorumlusu: Arş.Gör.H.Hakan Çetinkaya
Şube 8 Grup 2
21593255 – Beyza Avcı İngilizce Öğretmenliği Bölümü
21595477 – Meltem Yıldırım İngilizce Öğretmenliği Bölümü
21593169 – Mustafa Ankaralı İngilizce Öğretmenliği Bölümü
21593611 – Yasin Çelik İngilizce Öğretmenliği Bölümü
MAYIS 2016,ANKARA
A.Blog Sayfası Oluşturma
1. Uygulama Adı: WordPress
2. Uygulama Hakkında Bilgi:
WordPress, dünyada en çok kullanılan blog sistemlerinden biridir, açık kaynaklı ve ücretsiz
olarak dağıtılmaktadır. WordPress kullanarak kısa süre içinde kendi sunucunuza kurulum
yapabilir, sitenizi yayınlayabilir ve sitenize içerik eklemeye yani bloglamaya başlayabilirsiniz.
3. Diğer Blog Sayfası Oluşturma Yazılımları
Wix.com:
Ortaklar, geliştiriciler, web tasarımcıları ve çevrimiçi alandaki diğer uzmanlar Wix üzerinden
Uygulamalarını ve hizmetlerini etkili bir şekilde milyonlarca kişiye bloglarıyla pazarlayabilir.
http://tr.wix.com/
Simplesite.com:
WordPress ve wix.com gibi diğer bir blog oluşturma sayfasıdır.
http://www.simplesite.com/
4. Öğretmen Adaylarına Öneriler:
WordPress’de, öğrencilerden derste işledikleriyle ilgili bir rapor hazırlaması istenerek
konunun pekişmesi amacıyla kullanılabilir.
WordPress’e ortak çalışanlar eklenerek sınıftaki öğrencilerin grup olarak bir çalışma
hazırlaması istenebilir ve böylece öğrenciler arasında paylaşım ve etkileşim artar.
Dersten önce konuya hazırlık amacıyla öğrencilerin konuyla ilgili ne anladıklarını paylaşması
istenebilir ve böylece öğrencilerin derse hazırlıklı gelmesi sağlanır.
Öğrenciler derste işlediklerini daha sonrasında WordPress’de rapor olarak hazırlayıp konuyu
pekiştirebilirler.
Öğretmenler, öğrencilerin derse hazırlıklı gelmesini sağlamak amacıyla işlenecek konuyla
ilgili düşüncelerini bu blogda paylaşmalarını isteyebilir.
Hikaye,makale, oyun sitesi hazırlanabilir.
5.Görevli Listesi:Grup Lideri: Meltem YILDIRIM – 21595477
Grup Sunucusu: Beyza AVCI – 21593255
Grup Yazmanı: Mustafa ANKARALI – 21593169
Grup Raportörü: Yasin ÇELİK – 21593611
6. Proje Konusunda WordPress
6.1. WordPress Etkinlik Raporu
Dersin Adı : GNK104
Şube No : 08
Grup No : 02
Etkinlik Adı : Blog Oluşturma – Wordpress
Grup Üyeleri, Görevleri ve Önerileri:1. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Lideri
Önerileri: Konumuzla ilgili bir tema seçmeliyiz çünkü bu ilişkilendirme yapmayı sağlar.
2. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Beyza Avcı – 21593255
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Sunucusu
Önerileri: Herkesin yazısını rahatça paylaşabilmesi için gruptakileri ortak çalışan olarak
eklemeliyiz.
3. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Yasin Çelik – 21593611
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Raportörü
Önerileri: Dikkat çekici bir isimle hesapaçmalıyız.
4. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Yazmanı
Önerileri: Hazırlayacağımız blog ile sosyal medyayı etkili ve sağlıklı bir şekilde
öğrenebilirler.
Kararlaştırılan Uygulama
Önce ilgi çekecek bir kullanıcı adıyla wordpressblog adresi aldık. Ortak çalışan olarak bu
bloğa grup üyelerini ekledik. Ardından bloğumuzda yazılarımızı yazmaya başladık.
Hazırlanan WordPressBlog Sayfasının Bağlantı Adresi:
https://englishstoreblog.wordpress.com
Kazanımlar
Uygulama sonunda;
Öğrenciler blog sayfasında neler oluşturabileceklerini görmüş olacaklar.
Ders öncesinde ve sonrasında hazırladıkları raporlarla öğrenilen konular pekişmiş olacak.
Ayrıca bu uygulama sayesinde öğrencilere dersle ilgili yapabilecekleri farklı bir kaynak oluşturulmuş olacak.
Açıklamalar
Konumuzla ilgili dikkat çekici bir isimle hesap açtık. Bu hesapta diğer hazırlamış
olduğumuz dökümanların(powtoon, kahoot, storybird…) raporlarını yazdık ve
paylaştık.
Uygulamanın Olumlu Yanları:
Yazımızı yarım bırakmak durumunda kaldığımız zamanlarda taslak olarak kaydedilmesi
kolaylık sağladı. Bu uygulamayla farklı siteler oluşturabileceğimizi gördük. Ortak çalışan
eklenebilmesi özelliği sayesinde grup olarak rahatça çalıştık.
Karşılaşılan zorluklar:
Yazı boyutunu ayarlayamamak bizce bir eksiklik. Onun dışında WordPress de blog sayfası
oluştururken herhangi bir zorlukla karşılaşmadık.
Kaynaklar:
05 09, 2016 tarihinde Wix: http://tr.wix.com/ adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde Simplesite: http://www.simplesite.com// adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde WordPress: https://wordpress.com/ adresinden alındı
B.Öğretici Sunum Oluşturma
1. Uygulama Adı: Powtoon
2. Uygulama Hakkında Bilgi:
Görseller eklenebilir. Bunun yanı sıra animasyonlarla desteklenebilir. Bunun sayesinde ilgi
çekici içerikler oluşturulabilir.
3.Diğer Sunum Oluşturma Yazılımları
Uniboard:
Çevrimiçi servislerle desteklenen interaktif programlar giderek eski programların yerine
geçmeyi başladı. Uniboard bunun en yeni ve ücretsiz örneklerinden. Sunum, tanıtım ve
eğitim çalışmaları düşünülerek hazırlanan Uniboard klasik sunum hazırlama programlarından
ayrılan interaktif özelliklere sahip.
http://www.uniboard.com/
Prezi:
Prezi, online olarak hizmet veren, alternatif bir sunum programıdır. Sunumlarınıza görsellik
kazandıran, zengin içerik sayesinde ilgiyle takip edilen slaytlar oluşturmanızı sağlayan
çevrimiçi bir sunum aracıdır.
http://www.prezi.com
4.Öğretmen Adaylarına Öneriler:
Powtoon kullanılarak ve bu program üzerinden sunumlar hazırlanarak öğrencilerle daha etkili bir şekilde ders işlenebilir.
Powtoon da bulunan animasyonlar sayesinde öğrencilerin dikkati konuya daha rahat bir
şekilde toplanabilir.
Ders konuları powtoon üzerinden anlatılarak ders daha eğlenceli ve farklı bir hale getirilebilir
5.Görevli Listesi:
Grup Lideri : Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Sunucusu: Yasin Çelik – 21593611
Grup Yazmanı : Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Raportörü: Beyza Avcı – 21593255
6. Proje Konusunda Powtoon
6.1.Powtoon Etkinlik Raporu
Dersin Adı : GNK 104
Şube No : 8
Grup No : 2
Etkinlik Adı : Sunum Oluşturma – Powtoon
Grup Üyeleri, Görevleri ve Önerileri:
1. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Lideri
Önerileri: Öğrencilerin ilgisini çekmek amacıyla görseller kullanılabilir.
2. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Yasin Çelik – 21593611
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Sunucusu
Önerileri: Öğrencilere hem görsellik hem de işitsellikle hitap etmek için sunumda ses
paylaşılabilir.
3. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Yazmanı
Önerileri: Slaytlar arasındaki geçişi çok kısa veya çok uzun tutmadan yeterli sürede
öğrencilerin anlayabileceği düzeyde tutmalıyız.
4. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Beyza Avcı – 21593255
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Raportörü
Önerileri: Animasyonlu görseller kullanarak öğrencilerin konudan zevk almasını ve
eğlenmesini sağlamalıyız.
Kararlaştırılan Uygulama:
Önce konumuz olan Free Time Activities ile ilgili ders kitabından araştırma yaptık ve
sunumda neler kullanacağımıza karar verdik.
Ardından bu sunumun dikkat çekici olması ve akılda kalması için animasyon,ses ve
çeşitli görseller kullanamaya karar verdik.
Hazırlanan Powtoon Sayfasının Bağlantı Adresi:
https://www.powtoon.com/online-presentation/fGppMkeQI09/free-time-activities/
Kazanımlar
Bu uygulama sonunda öğrenciler,
İçerik işitsel ve görsel olduğu için öğrenciler için bu sunum daha dikkat çekici ve kalıcı
olacaktır.
Bu sayede hem etkili bir öğretim süreci geçirmiş olacaklar hem de ilerde görsel ve işitsel olan
bu içerikleri hatırlamaları daha kolay olacaktır.
Aynı zamanda derste bunları işlerken sıkılmadan zevk alarak bir öğrenme gerçekleşmiş
olacaktır.
Bu sunumlar sayesinde derslere görsel ve işitsel öğeler kattığımız için öğrenciler konudan
kopmadan daha etkili bir öğrenme süreci geçirmiş olacaklar.
Açıklamalar
Konumuz olan Free Time Activities için kitaptan bulduğumuz bilgiler ışığında sunumumuzu
oluşturmaya başladık.
Genelde bu konuda “What do youlikedoing in yourfree time?
Whatareyourfavouriteactivitiesandhobbies? How muchfree time do youhave?” gibi soruların
cevaplarını alırız.
İnternetten konuyla ilgili görseller bularak çalışmaya başladık.
Bulduğumuz görsellerin daha kalıcı olması için görsellerin altına onlarla ilgili açıklamalar
yazdık ayrıca bu açıklamaları eğlenceli olması için animasyonlarla birleştirdik.
En son seslendirmeleri ekleyerek çalışmamızı sonlandırdık. Bu seslendirmeyle de öğrencilerin
kelimelerin okunuşlarını daha iyi öğrenebilmelerini amaçladık.
Uygulamanın Olumlu Yanları:
Görsel ve işitsel öğelerle hem öğrencileri günümüz sıkıcı derslerinden uzaklaştırarak hemde
teknolojinin aslında eğitimde de ne kadar önemli bir rol oynadığını kanıtlayabilir. Ayrıca
ilerde öğrencilerin dersleri daha kolay hatırlaması ve çalışması için bu görsel ve işitsel öğeler
çok yardımcı olacaktır.
Karşılaşılan zorluklar:
Arayüzün yavaşlığı kullanımı ve içerik oluşturmayı zorlaştırdığından dolayı projemizi
tamamlamak zamanımızı aldı. En son sesleri ekleyip senkronunu yapmak arayüzün
yavaşlığından dolayı zorlayıcı oldu.
Kaynaklar:
05 09, 2016 tarihinde Powtoon: https://www.powtoon.com adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde Uniboard: http://www.uniboard.com/ adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde Prezi: http://www.prezi.com/ adresinden alındı
Arda, A., Onay, Ö. (2015). SunshineSatudent’sBook&Workbook. Lider Basım Yayın LTD.
ŞTİ
C.Quiz Oluşturma
1. Uygulama Adı: Kahoot!
2. Uygulama Hakkında Bilgi:
Kahoot! birquiz oluşturma uygulamasıdır. Kendi içerisinde Quiz, Discussion, Survey olarak
kategorilize edilmiştir. Video ve resim ekleme seçeneği ile zengin bir içerik oluşturularak
öğrenmeyi pekiştirme amaçlı sorular hazırlanabilir.
3. Diğer Quiz Oluşturma Yazılımları
Quiz Maker – doQuizzes, kahoot! benzeri bir quiz oluşturma uygulamasıdır. Görsel ekleme,
hızlı sonuç alma ve bunları paylaşma olanağıyla eğlenceli quizler oluşturmanıza yardımcı
olabilecek başka bir uygulamadır.
Bağlantı Adresleri:
http://www.poll-maker.com/QuizMaker
http://www.doquizzes.com/QCKYZO
4. Öğretmen Adaylarına Öneriler:
Öğretici kişinin, öğretilecek konuyu quiz hazırlayarak daha eğlenceli hale getirmesine ve
öğrenciler arasında tatlı bir rekabet ortamı hazırlamasına yardımcı olur. Dikkat çekici bu
görsel içerik hafızada daha uzun süre yer edeceği için öğrenmeyi daha etkili kılar. Daha önce
öğrenilmiş konuları pekiştirmek amacıyla kullanılabilirken aynı zamanda quiz tekniği ile hız
kazanmalarını da sağlar. Böylece sınava ve quizlere olan ön yargılarını yenerek, öz güven
kazanabilirler.
Anlatılan konu sonrasında öğrenmeyi pekiştirebilmek için Kahoot! aracılığı ile mini
bir quiz yapılabilir.
Yorucu bir ders sırasında aralara konu ile ilgili görsel içeriği olan quizler yapılarak
dersi daha heyecanlı hale getirebilirler.
Öğrenci motivasyonuna arttırmak için quiz sonuç ve sıralamalarına bakılarak
öğrenciler ödüllendirilebilir.
5. Görev Listesi Grup Lideri: Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Sunucusu:Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Yazmanı: Yasin Çelik – 21593611
Grup Raportörü: Beyza Avcı – 21593255
6. Proje Konusunda Kahoot!
6.1. Quiz Oluşturma – Kahoot! Etkinlik Raporu
Dersin Adı: GNK104 Bilgisayar II
Şube No: 8
Grup No: 2
Etkinlik Adı: Quiz Oluşturma – Kahoot!
Grup Üyeleri, Görevleri ve Önerileri:
1. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Mustafa ANKARALI – 21593169
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Lideri
Önerileri: Görsel olarak sadece resim değil videoda kullanılması kalıcılığı arttırır. Bu yüzden
video da kullanmalıyız.
2. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Sunucusu
Önerileri: Soruları hazırlarken özellikle konuyla ilgili olan yeni öğrenilen kelimeleri
kullanmalıyız bu sayede öğrencilerin kelime bilgisini ölçebiliriz.
3. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Yasin ÇELİK – 21593611
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Yazmanı
Önerileri: Soruları farklı türlerde hazırlamalıyız. Bu sayede öğrencilere farklı çalışma ve
öğrenme stilleri yaratmış oluruz.
4. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Beyza Avcı – 21593255
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Raportörü
Önerileri: Soruların zorluk seviyesini kolaydan zora doğru doğru yaparak kendi seviyelerini
görmeleri sağlanabilir ve bu sayede öğrenciler nerede eksiklik yaşadığını görebilirler.
Kararlaştırılan Uygulama:
Öğrencilerin öğrenmiş oldukları konuları quiz yardımıyla pekiştirebilmeleri için farklı soru
stillerinde konumuzla ilgili sorular hazırlamaya karar verdik.
Konularımız olan “Free Time Activities” ve “CartoonCharacters” ile ilgili görselleri taradık.
Soruların taslağını hazırladık.
Soru çeşitlerinin internet sitelerinden ve kitaplardan araştırılması ve en uygun olanlarının
seçilmesine karar verdik ve son olarak bunları uygulamaya döktük.
Hazırlanan Quizin Bağlantı Adresi
https://play.kahoot.it/#/k/2cfbc65c-8272-48ad-8134-e362ff8eff48
https://play.kahoot.it/#/k/6a829559-fe7e-485e-88d2-0ba382091def
Kazanımlar
Bu uygulamanın sonunda öğrenciler,
Alışık oldukları sıkıcı sistemin dışına çıkarak hem eğlenip hem öğrenecekler.
Teknolojinin eğitim üstünde faydalarını daha iyi görerek, öğretmenlere ve öğrencilere
kolaylık sağlanmış olacak.
Öğrenciler Kahoot! sayesinde öğrenmiş oldukları konuyu pekiştirmiş olacaklar.
Sınıfta toplu halde oynandığı takdirde tatlı bir rekabet ortamı oluşacak bu da öğrencilerin daha
çok çalışmasına sebep olacak.
Açıklamalar
Konularımız “Free Time Activities” ve “CartoonCharacters”. Bunlarla ilgili her birinden
öğrencilerin kelime ve grammer bilgisini ölçebilecek 10 adet soru hazırladık.
Sorularımızı ekledik ve süreleri de yeterli seviyede ayarladık.
Bitiminden sonra oyuna bir kişi üzerinden giriş yaparak ön izlemesini yaptık.
İki konun da quizlerini yaparak Kahoot! üzerinde yapmamız gerekenlerin yapıldığına karar
verdik. Uygulama üzerinde değişiklileri kaydederek, tamamlandığını raporumuza not ettik.
Uygulamanın Olumlu Yanları:
Hızlı ve kolay kullanımıyla öğrencileri ve öğretici kişiyi sıkmayan aksine derse ve
teknolojinin iyi yanlarını görmelerini sağlayan bir aktivite olup aynı zamanda öğrecilere
rekabet duygusunu ve pratiklik kazandıracaktır.Aynı zamanda quiz sonuç ve sorulalarını
rahatlıkla takip edebildiğiniz bu uygulamada öğrenciler ödüllendirilebilir. Görsel çeşitlilikte
uygulamaya değil kendi araştırmalarına uygun kalabileceğiniz yaş ve sınıfa uygun quizler
hazırlanabilir. Ders ortamın farklılık katar. Bir sonraki derse aynı quizin zorluk derecesi
arttırılmış olarak öğrencilerin derse karşı istekliliği arttırılır.
Karşılaşılan Zorluklar:
Video almadan bazı sorunlar yaşadık görüntü kalitesi, geç ekrana gelme gibi. Editing
kısmında sürekli ayrı ayrı kaydetmek zorunda kaldığımız yerler oldu ama daha sonra kolay
yolunu bulduk. Ve konu ile alakalı soru çeşidi aramakta çeşitlendirmekle zaman zaman
sıkıntılarımız oldu.
Kaynaklar:
05 09, 2016 tarihinde Kahoot: https://create.kahoot.it/ adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde Poll-Maker: http://www.poll-maker.com/ adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde Doquizzes: http://www.doquizzes.com/adresinden alındı
Arda, A., Onay, Ö. (2015). SunshineSatudent’sBook&Workbook. Lider Basım Yayın LTD.
ŞTİ
D.Viki Oluşturma
1. Uygulama Adı: Wikispaces
2. Uygulama Hakkında Bilgi:
Wikispaces bir blog oluşturma uygulamasıdır. Açık kaynaklı, ücretsiz ve eğitim amaçlı
kullanılabilir. Bütün kullanıcıların üzerinde istediği gibi düzenlemeler yapabilmesine izin
veren bir web yazılımıdır. Birden fazla yazarın ortak çalışması olan bir eser mantığına
dayanır.
3.Diğer Viki Oluşturma Yazılımları
Acemi veya profesyonel herkese uygun bir şekilde sürekli geliştiriliyor. Tek bloğa birden
fazla yazar, editör atamabiliyor. Gizli blog yaratıp sadece kayıtlı kullanıcılara açılabiliyor.
https://www.blogger.com/
4.Öğretmen Adaylarına Öneriler
Öğretmenler derslerinde bir değisiklige gitmek icin konulari wikispaces aracılığıyla hazırlayıp
öğrencilere sunabilir.
Wikispaces da ayrica widget ve discussion eklenebildiği için öğretmenler bu yolla öğrencilere
bir tartışma ortamı oluşturabilir.
5. Görevli Listesi: Grup Lideri: Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Sunucusu: Beyza Avcı – 21593255
Grup Yazmanı: Yasin Çelik – 21593611
Grup Raportörü: Mustafa Ankaralı – 21593169
6. Proje Konusunda Wikispaces
6.1. Wikispaces Etkinlik Raporu
Dersin Adı : GNK104
Şube No : 08
Grup No : 02
Etkinlik Adı : Wiki Oluşturma – Wikispaces
Grup Üyeleri, Görevleri ve Önerileri:2. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Lideri
Önerileri: Hazırlayacağımız Wikispaces sayfasında bol bol görsel kullanmalıyız çünkü o
yaşta çocuklar daha çok somut yollarla öğrenmelerini gerçekleştiriyorlar.
3. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Beyza Avcı – 21593255
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Sunucusu
Önerileri: Kendi bloglarını oluşturup blogger olabilirler. Hem dersleri hemde hobileri ile
ilgili yazılar paylaşabilirler ve diğer bloggerların yazılarını okuyarak ilham alabilirler.
3. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Yasin Çelik – 21593611
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Yazmanı
Önerileri: Öğrenciler dersten önce ve sonra konu ile ilgili araştırmalar yapıp blog açabilirler.
Böylece etkili öğrenmeyi ve derse olan ilgiyi arttırabiliriz.
4. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Raportörü
Önerileri: Wikispaces ile teknoloji ve interneti faydalı kullanmayı öğrenebilirler.
Kararlaştırılan Uygulama:
Konumuz olan CartoonCharacters ile ilgili Kitaptan bilgi edinmeye karar verdik.Ardından bu
bilgiler doğrultusunda taslak hazırladık.Wikispaces da sadece yazı değil aynı zamanda
etkinlikler oluşturduk. Discussion ve widget ekledik.
Hazırlanan Wikispaces Sayfasının Bağlantı Adresi:
http://englishstoreblog.wikispaces.com/
Kazanımlar
Bu uygulama sonunda öğrenciler,
Öğretmen ve öğrenciler tarafından ders öncesi ve sonrası bloglarda paylaşımlar yapılıp derse
olan ilgi arttırabilecek ve internet ortamında araştırmacı kimlikler kazanabilecekler. Blogger
olup kendi yazılarını hobileri ve ilgi olanları doğrultusunda yazıp paylaşabilecekler. Bu
uygulama sayesinde öğrencilere dersle ilgili yapabilecekleri farklı bir kaynak oluşturulmuş
olacak. Ayrıca blogda yazılarını paylaşarak daha sosyal bireyler haline gelmiş olacaklar.
Açıklamalar
Konumuz olan CartoonCharacters ile ilgili resimli açıklamalar yaparak paylaşımda bulunduk.
Bu konu “Ability” yi kapsamaktadır. Yani bununla “can” ve “cannot”konusunu çizgi film
karakterleri üzerinde anlattık. Örneğin, Superman uçabilir. Tom, Jerry’yi yakalayamaz, gibi.
Son olarak CartoonCharacters adlı konumuzla ilgili görseller bulduk ve sayfamızı yayınladık.
Uygulamanın Olumlu Yanları:
Konu ile ilgili paylaşımlarda bulunabilir.
Herkes tarafından paylaşıma açık olduğu için tartışma konusu yayınlanabilir ve altına sınıftaki
öğrenciler tarafından yorumlar yapılabilir. Böylece bilgi paylaşımı gerçekleşmiş olur.
Karşılaşılan zorluklar:
Arayüzün yavaşlığı ve karışık bir yazılım olması nedeniyle kullanım sırasında birtakım
zorluklar yaşadık. Kendi konumuz hakkında paylaşımlar yaparken widget ekleme gibi bazı
sorunlarla karşılaştık.
Kaynaklar:
05 09, 2016 tarihinde Wikispaces: https://www.wikispaces.com/ adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde Blogger: https://www.blogger.com/ adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde Serdara: http://serdara.com/ adresinden alındı
Arda, A., Onay, Ö. (2015). SunshineSatudent’sBook&Workbook. Lider Basım Yayın LTD. ŞTİ
E.Simülasyon
1. Uygulama Adı: Simülasyon
2. Uygulama Hakkında Bilgi:
Gerçek hayata en yakın yöntem olması, ilginç ve motive edici yönleri nedeni ile
popüler olan bir BDE türüdür.
Eğitsel simülasyon, bir olay veya aktivitenin etkileşim sonucu öğrenilmesini sağlayan
modellemedir.
Simülasyonların iki önemli özelliği vardır:
Belirli bir modele dayanması
Etkileşim sonucu öğrenme
3.Diğer Simülasyon ÖrnekleriTheSettlers:
TheSettlers, ilki 1993 yılında BlueByte firması tarafından Amiga’ya çıkmış gerçek zamanlı
bir strateji oyunudur. “Mikroekonomi” adındaki sistem oyunu daha da gerçekçi hale
getirmektedir.
Bağlantı Adresi:
http://www.thesettlersonline.com/
Pharaoh:
Sim City gibi bir şehir kurma oyunudur.Farklı – ve üstün olduğu – yönler ise, RTS görev
temeline dayanması, gelişmiş tarihsel alt yapısı, akıllıca planlanmış alt yapı stratejileri,
şehirdeki her bireyin kendi kişiliği olması gibi özellikler.
Bağlantı Adresi:
http://www.pharaoh.com/
4.Öğretmen Adaylarına Öneriler:Simülasyon oyunlarını öğrencilere oynatarak sınıfta keyifli bir öğrenme ortamı
oluşturabilirler.
Bu simülasyon oyunlarıyla gerçek hayatta yaşayamayacakları deneyimleri görme olanağı
sağlayabilirler.
Öğretmenler, öğrencilerin olaylar ve süreçler hakkında kendi bilişsel modellerini
oluşturmasını, araştırmasını, uygulamasını ve bilgilerini etkili bir şekilde geliştirmesini
simülasyon aracılığıyla sağlayabilirler.
Öğrenme durumunun karmaşıklığını öğretsel açıdan simülasyon aracılığıyla kontrol
edebilirler.
5. Görevli Listesi: Grup Lideri : Yasin ÇELİK – 21593611
Grup Sunucusu: Mustafa ANKARALI – 21593169
Grup Yazmanı : Beyza AVCI – 21593255
Grup Raportörü: Meltem YILDIRIM – 21595477
6. Proje Konusunda Simülasyon
6.1. Simülasyon Etkinlik Raporu
Dersin Adı: GNK104 Bilgisayar II
Şube No: 8
Grup No: 2
Etkinlik Adı: Simülasyon
Grup Üyeleri, Görevleri ve Önerileri:
1. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Yasin ÇELİK – 21593611
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Lideri
Önerileri: Simülasyon örneği olarak eğer bir oyun bulursak bunu konumuz olan Free Time
Activities ile bağdaştırabiliriz.
2. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Mustafa ANKARALI – 21593169
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Sunucusu
Önerileri: Diğer simülasyon örneklerini de oyun olarak bulmalıyız.
3. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Beyza AVCI – 21593255
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Yazmanı
Önerileri: Simülasyon oyununu, simülasyon özelliklerine göre değerlendirmeden önce
simülasyon özelliklerini okumalıyız.
4. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Meltem YILDIRIM – 21595477
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Raportörü
Önerileri: Simülasyonu BDE özelliklerine göre değerlendirmeden önce bilgilerimizin
tazelenmesi için BDE’nin özelliklerini tekrar okuyarak yazmalıyız.
Simülasyonun Bağlantı Adresi:
http://www.simcity.com/
Kazanımlar
Uygulama sonunda öğrenciler,
Gerçek hayatta deneyimleyemeyecekleri şeyleri simülasyonlar aracılığıyla görmüş olacaklar.
Bu şekilde onlar için kalıcı bir öğrenme gerçekleşmiş olacak.
Bu öğrenciler için bir motivasyon kaynağı olmuş olacak.
Açıklamalar
Oyunlar genelde boş zamanlarda oynanan bir aktivite olduğu için özellikle simülasyon
örneğini bir oyun olarak bulmak istedik. Ve Sim Cİty’yi bu şekilde konumuz olan
Free Time Activities ile bağdaştırdık. Çünkü bu oyun boş zamanlarda yapılan bir
aktivite. – Bilgisayar oyunu oynama-
Simülasyonun, bir BDE yazılımının sahip olması gereken genel özellikleri
açısından değerlendirilmesi:
Sim City’yi bir BDE yazılımının sahip olması gereken özellikleri açısından değerlendirecek
olursak ilk olarak karşımıza Başlık Sayfası çıkıyor. Bunun amacı kullanım hakları konusunda
bilgi verme, dikkat çekme ve olumlu bir tutum oluşturma, yazılımın ne hakkında olduğunu
belirtmektir. Sim City’deki bu başlık sayfasının içeriğine değinecek olursak ilgi çekici ve
kısadır, ama bu sayfa bir süre sonra yok olmaktadır(kısa bir süresi vardır), kullanıcıya sadece
fareyle devam etme olanağı sağlamaktadır, klavyeyle sayfa geçişi
sağlanamamaktadır. Öğrenilmesi gereken yönergeler, menüler veya içerik olması gerektiği
gibi bu sayfada bulunmamaktadır. Diğer bir eksiklik Yönerge sayfasının olmamasıdır.
Yazılımı ilk defa kullanacak birisi kullanmakta zorlanabilir, yönerge sayfasında olması
gereken yardım seçeneğine ihtiyacı olabilir. Kullanıcı Tanımından bahsedecek olursak gizli
bilgi girişinde(şifre vb.) görünmezdir. Kullanıcıya girdiği bilgilerde hata olması durumunda
düzeltme olanağı sağlamaktadır. Tasarımcı, kullanıcının yazılımı kontrol edebileceği
seçenekleri sunmaktadır, sunulmayan seçenekler de yazılım tarafından kontrol edilmektedir.
Simülasyonun, Simülasyon Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi
Sim City sürekli büyüyen bir toplumu ve bölgeyi düzenli tutmak için yapılmış bir simülasyon
oyunudur. Her şeyden önce bir simülasyon oyununda ve buna benzer bir çok oyunda en
önemli unsur bir tutorial yani öğretici bölümlerdir. Nitekim onlarca yeniliği, değişimi siz
oyuna ekleseniz de oyuncuya nasıl yapacağını göstermez ve ondan “deneme yanılma”
yöntemi ile keşfetmesini isterseniz o başlı başına ayrı bir sorun oluşturur.
Neyse ki SimCity’de bu tarz bir sorun yok, aksine sağlam bir tutorial mantığı yerleştirilmiş ve
bir nevi mecburi kılınmış bu. Oyunu (nihayet) ilk açtığınızda size direk, “Haydi gel, sana önce
yeni oyunu biraz öğretelim” diyor ve yaklaşık bir saat sürecek bir tutorial’ı size sunuyor.
Tutorial kısmında temel özellikleri ve yenilikleri size uygulamalı bir şekilde anlatıyor.
Oyunun oldukça aktif olan sosyal yönünü nasıl kullanacağınız ve sadece “arkadaşınla oyna”
mantığının yer almadığı, aynı zamanda “gerçek hayatta da işler bu şekilde yürüyor” mesajının
da verildiğini hissediyorsunuz.
Tutorial kısmını bitirdikten sonra karşınıza “Play” ve “SimCity World” adında iki seçenek
çıkıyor. SimCity World oyundaki diğer oyuncuların arkadaşsal, bölgesel veya küresel olarak
hangi alanda ne kadar başarılı olduklarını gösteren bir lider tahtası olarak hazırlanmış.
Play kısmında ise sizi “Resume Game”, “Join Game” ve “Create Game” olarak üç seçenek
karşılıyor. Joingame kısmındakiler başka kişilerin “public” olarak açtığı oyunlar. Buradan en
son ne zaman oynandığını, bölgede kaç şehrin kurulu olduğunu ve kaç şehrin boşta olduğunu
görüyorsunuz. Resume Game ise daha önceden oynadığınız oyuna devam etmek için. Create
Game ise sizin kendi oyununuzu oluşturmak için.
Yeni SimCity’de artık olay şehir değil bölge (region) kontrolü. Sizlere ilk başta bir şehir
değil, bir bölge sunuyor. Farklı coğrafi şekillerde gelen region’lar büyüklüklerine göre kendi
içlerine 3 ila 16 arasında şehir sığdırabiliyor. Bu mekaniğin bahsettiğimiz şekilde
gelişmesinin en büyük önemi ise herkesin şikayet ettiği “sürekli online olmak gerek” konusu
ile alakalı. Region’larda bir şehri seçtikten sonra oyun size bu region’ın özel mi yoksa halka
açık mı olmasını istediğinizi soruyor. Bunun için iki yolunuz var. Diyelim ki aynı evde
yaşayan 3 arkadaşsınız ve üç şehirlik bir region seçtiniz. Bu region’ıprivate yaparak buraya
sadece davet gönderdiğiniz insanları alarak kendi aranızda oyununuzu oynayabilirsiniz
(elbette hala online bağlanarak) ya da 6-7 şehirlik bir region seçip oyunu public olarak
açabilir ve siz iki arkadaşınız ile oynarken geri kalan şehirlerin de yabancı kişiler tarafından
alınıp komşu olmalarını sağlayabilirsiniz.
Uygulamanın Olumlu Yanları:
Günlük hayatta deneyimlenemecek şeyleri bu uygulama sayesinde görebiliriz.
Verdiğimiz simülasyon örnekleri genelde strateji ile ilgili olduğu için oynayan kişinin kafasının çalışmasını sağlıyor. Bu da pratikle insana hız kazandırabilir.
Öğrenciler için de dersle ilgili eğlenceli bir motivasyon kaynağı olabilir.
Karşılaşılan zorluklar:
Simülasyon bulma aşamasında çok zorlandık. Çünkü zaten simülasyon bulmak zorken bir de konumuzla ilgisi olması gerektiği yönünde kısıtlandığımız için simülasyon örneğini bulmak çok zor oldu.
Kaynaklar:
05 09, 2016 tarihinde Simcity: http://www.simcity.com/adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde Pharaoh: http://www.pharaoh.com/adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde TheSettlers Online: http://www.thesettlersonline.com/ adresinden alındı
F.Eğitsel Oyun
1. Uygulama Adı: Eğitsel Oyun
2. Uygulama Hakkında Bilgi:
Öğrenmenin zevkli bir halidir. Öğrenciler bu yolla öğrendikleri konuyu pekiştirebilirler.
Eğitsel oyunlarla öğrenirken aynı zamanda eğlenirler.
3.Diğer Eğitsel Oyun Yazılımları
Arcademics:
ArcademicSkillBuildersareonlineeducational video gamesthatoffer a
powerfulapproachtolearningbasicmath, languagearts, vocabulary, andthinkingskills.
http://www.arcademics.com/
Flipquiz:
FlipQuizhas been a long time in themaking. Overthecourse of almost a decade, FlipQuiz has
existed as an idea, an indexcardadaptation, and a limitedfeaturestaticpage.
http://flipquiz.me/
4. Öğretmen Adaylarına Öneriler:
Derslerde oyunları kullanarak dersleri daha eğlenceli hale getirebilirler.
Öğrencileri sıkmadan derse daha verimli bir şekilde katılmalarını sağlanabilir.
Bu eğitsel oyunlar sınıfta toplu oynanarak öğrenciler arasında tatlı bir rekabet yaratılabilir.
Öğrenciler bu oyunlarla derste öğrendiklerini eğlenceli bir şekilde pekiştirebilirler.
Öğretmen bu öğretici oyunla dersten sıkılan öğrencilerinin dikkatini tekrar toparlayabilir.
5.Görevli Listesi: Grup Lideri : Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Sunucusu: Yasin Çelik – 21593611
Grup Yazmanı : Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Raportörü: Beyza Avcı – 21593255
6. Proje Konusunda Eğitsel Oyun
6.1.Eğitsel Oyun Etkinlik Raporu
Dersin Adı : GNK 104
Şube No : 8
Grup No : 2
Etkinlik Adı : Eğitsel Oyun
Grup Üyeleri, Görevleri ve Önerileri:
1. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Lideri
Önerileri: Öğrenciler konuyu işledikten sonra bu oyunu oynayarak bilgilerini daha kalıcı hale
getirebilirler.
2. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Yasin Çelik – 21593611
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Sunucusu
Önerileri: Kelimelerin okunuşlarını öğrenmeleri için oyuna kelimelerin okunuşları da dahil
edilebilir.
3. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Yazmanı
Önerileri: Sınıftaki herkes bu oyunu yarışma şeklinde oynayarak sınıfta tatlı bir rekabet
ortamı oluşturulabilir.
4. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Beyza Avcı – 21593255
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Raportörü
Önerileri: Oyunda görseller de kullanarak çocukların görsel zekasına da hitap etmeliyiz.
Kararlaştırılan Uygulama:
Öncelikle konumuzla ilgili araştırma içerisine girdik ve free time activities konusunda bir
eğitsel oyun bulmaya karar verdik. Bu eğitsel oyunun öğrencilerin hem görsel hem de işitsel
zekasına hitap etmesini amaçladık. Free Time Activities konusu boş zamanlarda yapılan
aktiviteleri içermektedir. Yüzmek, bilgisayar oyunu oynamak, koşmak, ip atlamak gibi
aktiviteleri içermektedir.
Hazırlanan Eğitim Oyununun Bağlantı Adresi:
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/word-games/actions
Kazanımlar
Bu eğitsel oyunun sonunda öğrenciler,
Oyunu oynadıktan sonra öğrendikleri konuyu tekrar etmiş olacakları için konuyu etkili bir
şekilde öğrenmiş olacaklar.
Ayrıca oyunda işitsel bir içerik de bulunduğu için öğrenciler bu kelimelerin okunuşlarını da
bir kez daha tekrar ederek daha kalıcı bir şekilde öğrenmiş olacaklar.
Açıklamalar
Konumuz Free Time Activities. Biz de bu konuyla ilgili olarak yapacağımız eğitsel
oyunda bu aktiviteleri öğrencilere öğretmeyi amaçladık.
Uygulamanın Olumlu Yanları:
Görsel ve işitsel içerik barındırdığı için öğrenciler hem eğlenceli bir şekilde konuyu
anlayacaklar hem de kolayca hatırlayabilecekler.
Karşılaşılan zorluklar:
İnternette konumuz hakkında pek fazla kaynak bulunmadığından dolayı eğitsel oyun
araştırması yaparken zorlandık.
Kaynaklar:
05 09, 2016 tarihinde Arcademics: http://www.arcademics.com/ adresinden alındı.
05 09, 2016 tarihinde Britishcouncil:https://learnenglish.britishcouncil.org/en/word-games/
actions adresinden alındı.
05 09, 2016 tarihinde Flipquiz: http://flipquiz.me/ adresinden alındı.
G.Karikatür Oluşturma
1. Uygulama Adı: Toondoo
2. Uygulama Hakkında Bilgi:Toondoo bir karikatür oluşturma uygulamasıdır. Kendi içerisinde kategorize edilmiş pek çok
görsel barındırmaktadır. Zengin içeriğinden faydalanılarak ilgi çekici çok çeşitli karikatürler
oluşturulabilir.
3.Diğer Karikatür Oluşturma YazılımlarıEasycomic ve Stripgenerator, Toondoo benzeri bir karikatür oluşturma uygulamasıdır. Barındırdıkları çeşitli görseller ile istediğiniz türde karikatür oluşturmanıza olanak sağlarlar.
Bağlantı Adresleri
http://easycomic.en.softonic.com/
http://stripgenerator.com/
4.Öğretmen Adaylarına Öneriler:Öğretmenin, öğretilecek konuyu karikatürler hazırlayarak daha çekici hale getirmesine
yardımcı olur. Dikkat çekici bu görsel içerik hafızada daha uzun süre yer edeceği için
öğrenmeyi daha etkili kılar. Daha önce öğrenilmiş konuları pekiştirmek amacıyla
kullanılabilir.
Anlatılacak ders öncesinde karikatür sunumu yapılıp dersin gidişatı hakkında bilgi
verilebilir.
Yorucu bir ders sırasında aralara karikatür sunumları koyarak dersi daha eğlenceli hale
getirebilirler.
Karikatür yoluyla görselleştirilen konu daha kalıcı hale getirilebilir.
5.Görevli Listesi: Grup Lideri: Beyza Avcı – 21593255
Grup Sunucusu: Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Yazmanı: Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Raportörü: Yasin Çelik – 21593611
6.Proje Konusunda Toondoo
6.1 Karikatür Oluşturma – Toondoo Etkinlik Raporu
Dersin Adı: GNK104 Bilgisayar II
Şube No: 8
Grup No: 2
Etkinlik Adı: Karikatür Oluşturma – Toondoo
Grup Üyeleri, Görevleri ve Önerileri:
2. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Beyza Avcı – 21593255
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Lideri
Önerileri: Sınıf ortamını konu alabiliriz. Bu sınıf ortamında yapılması ve yapılmaması
gerekenleri öğrencilere karikatür şeklinde sunabiliriz.
4. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Sunucusu
Önerileri: Aile bireyleri arasındaki ilişkiyi konu alarak bir karikatür oluşturabiliriz.
CartoonCharacters konusunu ele alarak öğrencilere "CAN - Cannot" konusunu daha kolay bir
şekilde anlatabiliriz.
5. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Yazmanı
Önerileri: Bir arkadaş grubu oluşturup aralarında geçen diyalogları free time activities
konusuna bağlayıp karikatür yapabiliriz.
5. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Yasin Çelik – 21593611
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Raportörü
Önerileri: Bir anne ve oğlu arasında geçen kısa bir diyalog hazırlayabiliriz.
Kararlaştırılan Uygulama: (Karar verilen, konunuza yönelik yapacağınız uygulama
Evde oyun oynayan çocuk ve anne arasında geçen diyalog belirlenecek.
Taslak hazırlanacak.
Görseller seçilip diyaloglar yazılacak.
Son düzenlemeler yapılıp çalışma tamamlanacak.
Hazırlanan Karikatürün Bağlantı Adresi:
http://www.toondoo.com/cartoon/10069085
Kazanımlar
Bu uygulama sonunda öğrenciler,
Karikatürler üzerinden konu anlatılacağı için kolay ve ekili bir şekilde ders işlenmiş olacak.
Bu şekilde konu öğrenciler için daha kalıcı hale gelecek.
Ders sırasında eğlenceli bir konu anlatımı gerçekleşmiş olacak.
Açıklamalar
Konumuz olan “Free Time Activities” konusunu anlatmak için karikatür oluşturmaya karar
verdik. Free Time Activities konusu için örneklerden bir tanesi olan bilgisayar oynamayı
seçtik. Bu karikatürde evde bilgisayar oynayan bir çocukla ona dışarıda oynamasını söyleyen
bir anneyi örnek aldık.
Proje fikrini belirledikten sonra taslak oluşturmaya başladık.
Görsellerimizi ekledik.
Temamıza göre görsellerimizi düzenlemeyi tamamladıktan sonra diyalog ekleme işlemlerini
yaparak çalışmamızı tamamladık.
Uygulamanın Olumlu Yanları:
Arayüzün basit ve kullanışlı olması kullanıcı dostu bir deneyim sunuyor. Arayüzün sadeliği
uygulamanın zorluk çekilmeden kullanılmasını sağlıyor. Karikatür karakterlerinin sahip
olması gereken çeşitli yüz ifadelerini barındırması dolayısıyla içerik oluştururken kullanıcılara
oldukça rahatlık sağlıyor.
Karşılaşılan zorluklar:
Arayüzün yavaşlığı ve stabilite sorunları olması nedeniyle kullanım sırasında birtakım
zorluklar yaşadık. Kendi hazırladığımız bir içeriği uygulama içerisine yüklerken sıkıntılar
yaşadık.
H.Öykü Oluşturma
1. Uygulama Adı: Storybird
2. Uygulama Hakkında Bilgi:
A platform forwriters, readers, andartists of allages. Storybirdletsanyonemakevisualstories in
seconds. Itcuratesartworkfromillustratorsandanimatorsaroundtheworldandinspirewriters of
anyagetoturnthoseimagesintofreshstories.
3.Diğer Hikaye Oluşturma Yazılımları
Storyjumper:
Storyjumper, resimli hikaye kitabını dijital ortamda hazırlamak isterseniz kullanabileceğiniz
web platformunda çalışan bir araçtır. Geniş kütüphanesinde bulunan görselleri ve hikaye
metninizi bir araya getirerek harika bir kitap oluşturabilirsiniz. Ortaya çıkan ürünün aynı bir
hikaye kitabı gibi sayfa sayfa olması ise storyjumper’ın en güzel özelliklerinden biri.
Bağlantı Adresi:
https://www.storyjumper.com/
Animoto:
Animoto değişik efektleri, geçişleri olan mevcut taslaklarını kullanarak videolarınızı
oluşturabileceğiniz web platformunda çalışan bir uygulamadır. Kendi resimlerinizi ekleyerek
fonda müzik eşliğinde çeşitli konularda çok kısa sürede harika videolar hazırlayabilirsiniz.
Bağlantı Adresi:
https://animoto.com/
4.Öğretmen Adaylarına Öneriler:
Storybird eğitimde hem öğretmenler tarafından hem de öğrenciler tarafından kullanılabilir.
Öğretmen storybird uygulamasını bir konu anlatımında kullanabilir. Örneğin konuyu
hikayeleştirerek öğrencilerin hafızasında yer etmesini sağlar.
Öğretmen, bu uygulamayla ödevler vererek çocukların hikaye yazmasıyla konuyu
pekiştirmesini sağlar.
Ders storybird uygulamasıyla çok daha zevkli bir hale gelir.
Öğrenciler tarafından bir proje,sunum hazırlarken kullanılabilir. Bu uygulama sayesinde daha
dikkat çekici ve farklı bir ürün elde edilmiş olur.
Öğrenciler için sıkıcı bir ders yerine arada bu uygulamayla derste farklı yollara gidip
öğrencilerin hem ara vermesi hem de dersten zevk duyması sağlanabilir.
5.Görevli Listesi:
Grup Lideri: Yasin Çelik – 2193611
Grup Sunucusu: Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Yazmanı: Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Raportörü: Beyza Avcı – 21593255
6. Proje Konusunda Storybird
6.1. Storybird Etkinlik Raporu
Dersin Adı: GNK104 Bilgisayar II
Şube No: 8
Grup No: 2
Etkinlik Adı: Hikâye oluşturma-Storybird
Grup Üyeleri, Görevleri ve Önerileri:
2. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Yasin Çelik – 2193611
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Lideri
Önerileri: Storybird uygulamasıyla CartoonCharacters ünitesi anlatılarak CAN – CANNOT konusu ele
alınabilir.
4. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Sunucusu
Önerileri: Bu uygulama sayesinde çocukların zorlandığı bir konu ele alınarak daha basit bir yolla öğrencilere
anlatılabilir.
5. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Yazmanı
Önerileri: Akıcı bir konu olması için hikayeyi birbiriyle bağlantılı yazmalıyız.
5. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Beyza Avcı – 21593255
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Raportörü
Önerileri: Kuramlar kolaylıkla unutulduğu için Storybird uygulamasıyla kuramların kalıcılığı sağlanabilir. Bu
yüzden daha çok grammer üzerine odaklanmalıyız.
Kararlaştırılan Uygulama:
Storybird uygulamasıyla 4.ünite olan CartoonCharacters i anlatmaya karar verdik.
Hikaye için bir taslak oluşturduk ve ödevi tamamladık.
Hazırlanan Storybird Uygulamasının Bağlantı Adresi:
http://storybird.com/books/cartoon-characters-11/?token=brnnjr6zn4
Kazanımlar
Bu uygulama sonunda öğrenciler,
Hikaye oluşturarak yaratıcılık sınırlarını genişletmiş,
konuyu hikayeye dökerken daha iyi anlamış,
konu öğrenci için daha kalıcı bir hale gelmiş,
öğrenci aynı zamanda bunları yaparken dersten zevk almış olacak.
Açıklamalar
Class code: A7AMA
Storybird uygulamasıyla 4.ünite olan CartoonCharacters i anlatmaya karar verdik.
Hikayede neleri yapabildiğini veya yapamadığını anlatan bir tavşan karakteriyle yola
çıkarak “CAN-CANNOT” konusunu anlatmaya çalıştık.
İlk önce resimleri seçerek bunlara göre bir hikaye oluşturmaya karar verdik.
Resimleri seçtikten sonra her resme göre bir diyalog hazırladık.
Son olarak da öğrencilere ödev vererek bu dökümanı tamamladık.
Uygulamanın Olumlu Yanları:
Uygulamada hikaye seçimi için çok fazla ürün var ve bu sayede öğrenciler istediklerini
rahatça bulup yapabilirler.
Resimlerin çizgi roman gibi olması öğrenciler için dersten zevk duymasını sağlar.
Picture book, longformbook gibi farklı hikaye formlarının olması öğrencilere daha fazla
seçenek sunuyor.
Karşılaşılan zorluklar:
Picture book formunda resimler birbirinin üstüne geçmiş şekilde durduğu için aradığım resmi
bulmakta zorlandım.
Oysaki longformbook şeklindeki formda resimler sıralı bir şekilde durduğu için kullanım daha
kolay oluyor.
Hikayeyi birbiriyle bağlantılı yazdığımız için resimlere göre hikaye uydurmak bazı
bölümlerde zorlayıcı oldu.
Kaynaklar:
05 09, 2016 tarihinde Animoto: https://www.animoto.com/ adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde Storybird: https://www.storybird.com/ adresinden alındı
05 09, 2016 tarihinde Storyjumper: https://www.storyjumper.com/adresinden alındı
I.Anket Oluşturma
1. Uygulama Adı: Google Formlar
2. Uygulama Hakkında Bilgi:
Öğrencilerin ders hakkındaki görüş ve düşüncelerini öğrenebilmek için değişik türlerde
sorular oluşturarak kullanıcılardan görüş alabileceğimiz bir uygulamadır.
3.Diğer Anket Oluşturma Yazılımları
Online Anketler
Online Anketler uygulaması ile kolayca anket hazırlayabilir ve kullanıcılardan anket
hazırladığınız konu hakkında fikir ve görüş elde edebilirsiniz.
https://www.onlineanketler.com/
SurveyMonkey
Surveymonkey ile çok çeşitli kitlelere yönelik istediğniz amaca yönelik anketler oluşturabilir
ve basit arayüzü sayesinde sonuçlarınıza kolayca ulaşabilirsiniz.
https://tr.surveymonkey.com/
4.Öğretmen Adaylarına Öneriler:
Öğrencilerin ders hakkındaki görüşlerini öğrenmek için onlara anketler yaptırarak derslerin
daha verimli geçmesini sağlayabilirsiniz.
Bu şekilde öğrencilerden geribildirim alarak dersin ilerdeki işleyişini ona göre
ayarlayabilirsiniz.
Bu formlar sayesinde sorduğumuz sorulara göre öğrencilerin en çok hangi konularda
zorlandıklarını öğrenerek bununla ilgili çalışma yapabilirsiniz.
Bu formlar sayesinde genel bir memnuniyet veya hoşnutsuzluk seviyesini görerek ona göre
dersin işlenişine yön verebilirsiniz.
5.Görevli Listesi:
Grup Lideri : Yasin Çelik – 21593611
Grup Sunucusu: Beyza Avcı – 21593255
Grup Yazmanı : Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Raportörü: Mustafa Ankaralı – 21593169
6. Proje Konusunda Google Form Anket Oluşturma
6.1.Google Form Anket Etkinlik Raporu
Dersin Adı : GNK 104
Şube No : 8
Grup No : 2
Etkinlik Adı : Google Form Anket Oluşturma
Grup Üyeleri, Görevleri ve Önerileri:
1. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Yasin Çelik – 21593611
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Lideri
Önerileri: Bu anket sayesinde öğrencilerden ders hakkında geribildirim alarak ders
hakkındaki görüşlerini öğrenebiliriz.
2. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Beyza Avcı – 21593255
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Sunucusu
Önerileri: Öğretmenler öğrencilerle bu anket sayesinde daha kolay etkileşime geçebilirler.
3. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Meltem Yıldırım – 21595477
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Yazmanı
Önerileri: Öğrenciler ders hakkındaki görüşlerini öğretmene bu anket sayesinde daha açık bir
şekilde iletebilir.
4. Adı ve Soyadı – Öğrenci No: Mustafa Ankaralı – 21593169
Grup Üyelerinin Görevi: Grup Raportörü
Önerileri: Öğrenciler kendilerine göre dersi nasıl anladıklarını bu anket sayesinde öğretmene
iletebilir ve derslerin daha verimli geçmesini sağlayabilir.
Kararlaştırılan Uygulama:
Öğretmen ve ders hakkında sorulardan oluşacak iki bölümlük bir anket yapmaya karar verdik.
Hazırlanan Google Form Anket Sayfasının Bağlantı Adresi:
https://docs.google.com/forms/d/1_dDhUIltczG1aL8opA0AfQG-
FsXHT2vE1HHGOyRqaQI/edit?usp=sharing_eid&ts=572e05d5
Kazanımlar
Öğrenciler öğretmenler bu anket sayesinde ders hakkında daha kolay etkileşime
geçebilecekler.
Öğretmen ders hakkında öğrencilerin fikrini bu anket sayesinde daha kolay bir şekilde
alabilecek.
Alınan geribildirimler sayesinde dersin işlenişi öğrencilerin yararına ve isteklerine göre daha
verimli bir şekilde işlenmiş olacak.
Açıklamalar
Öğrenciler için ders ve öğretmenle ilgili sorular sorarak onlardan dersin memnuniyetiyle ilgili
bilgi almayı amaçladık.
Bu uygulamayla da öğretmen nasıl ders işlemesi gerektiği hakkında daha açık bir şekilde fikir
edinebilir.
Öğrenciler dersi nasıl daha kolay anlayabilecekleri hakkında öğretmenle daha verimli bir
şekilde iletişime geçebilecekler.
Uygulamanın Olumlu Yanları:
Arayüzün kullanışlı olması. Farklı türlerde sorular oluşturulabildiğinden dolayı çeşitli sorular
hazırlanabilir. Kullanışı kolay olduğu için her öğretmen ve öğrenci için kolay bir anket
olmuştur. Verilen anketin sonuçları anlık olarak takip edilebilir.
Karşılaşılan zorluklar:
Farklı soru türleri oluşturmakta zorluklar çektik. Bunun dışında kullanımı kolay olduğu için
pek bir zorlukla karşılaşmadık.
Kaynaklar:
05 09, 2016 tarihinde Onlineanketler: https://www.onlineanketler.com/ adresinden alındı.