Download - Susunan Lengkap Rpp Dan Selabus
STANDAR KOPETENSI DAN KOMPETENSI DASARMAPEL AQIDAH AKHLAK
pg. 1
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAQKELAS VIII SEMESTER 1
MADRASAH TSANAWIYAH
A. Kelas VIII, Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Akidah
1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT
1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT
1.3 Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab Allah SWT
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT
Akhlak
2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan
pg. 2
2.4. Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan
3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri
3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur
3.4 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur
Mengetahui: Bugeng, 15 Oktober 2012Pamong PPL, Guru PPL,
HATTALIA, S.Pd.I DARMANSYAHNIP. 19670301 200701 1 025 NPM. 0905111099
pg. 3
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
SILABUS
Madrasah : MTsS An-Nur BugengMata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi: Akidah 1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT
NOKompetensi
DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Teknik Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 8
1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
Iman kepada kitab-kitab Allah SWT.
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dengan benar.
Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
Tes tulis
1 x 40
Buku TeksNara
Sumber
Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
Tes tulis
1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT
Bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT.
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT
Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur
Penugasan
1 x 40Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli.
Penugasan
1.3 Menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab Allah
Macam, fungsi dan isi kitab Allah
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab Allah
Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya
Tes Lisan
1 x 40Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah.
Tes Lisan
pg. 4
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT.
Perilaku yang mencerminkan beriman epada Kitab Allah SWT.
Menunjukkan sikap yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT
Menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT
Tes tulis
1 x 40Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tulis
Standar Kompetensi: 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
NOKompetensi
DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Teknik Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 8
2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah)
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal
Tes tulis
1 x 40
Buku TeksNara
Sumber
Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar
Tes tulis
Menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar
Tes tulis
Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur
Tes tulis
Menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah
Tes tulis
2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Tes Lisan
2 x 40
Buku TeksNara
Sumber
Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Tes Lisan
pg. 5
2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan
Nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan
Penugasan
1 x 40
Buku TeksNara
Sumber
Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan
Penugasan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan
Penugasan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan
Penugasan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari qana’ah dalam fenomena kehidupan
Penugasan
2.4 Membiasakan perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Mempraktikkan perilaku terpuji (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah.
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga.
Portofolio
2 x 40
Buku TeksNara
Sumber
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah.
Portofolio
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat.
Portofolio
pg. 6
Standar Kompetensi: 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri
NOKompetensi
DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Teknik Penilaian
AlokasiWaktu
SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Akhlak tercela kepada Allah (ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur)
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Menjelaskan pengertian ananiah
Tes tulis
1 x 40’
Buku TeksNara
Sumber
Menjelaskan pengertian putus asa
Tes tulis
Menjelaskan pengertian ghadhab
Tes tulis
Menjelaskan pengertian tamak Tes tulisMenjelaskan pengertian takabbur
Tes tulis
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Tes lisan
2 x 40’
Buku TeksNara
SumberMenunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Tes lisan
3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam fenomena kehidupan
Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan
Penugasan 1 x 40’ Buku TeksNara
SumberMenyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan
Penugasan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan
Penugasan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan
Penugasan
Menyebutkan nilai-nilai negatif Penugasan
pg. 7
akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan
3.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
Hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
Mengidentifikasi hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur sehingga ia berusaha untuk menghindarinya.
Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
Portofolio
2 x 40’
Buku TeksNara
Sumber
Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
Portofolio
Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
Portofolio
Bugeng, 15 Oktober 2012
Mengetahui, Guru PPL,
Kepala Madrasah
HATTALIA, S.Pd.I DARMANSYAHNIP. 19670301 200701 1 0025 NPM. 0905111099
pg. 8
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan; Madrasah Tsanawiyah Swasta An-Nur BugengTahun Pelajaran : 2012/2013Kelas/Semester : VIII 1/2
smt
No Standar Kompetensi Alokasi waktu Keterangan
1
1Akidah
Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT 8 jp
2. AkhlakMenerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 8 jp
3 Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri8 jp
J U M L A H 24 jp
2
4 AkidahMeningkatkan keimanan kepada Rasul Allah 8 jp
5 Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) 4 jp
6 AkhlakMenerapkan akhlak terpuji kepada sesama
8 jp
pg. 9
7 Menghindari akhlak tercela kepada sesama8 jp
J U M L A H28 jp
Mengetahui, Bugeng, 15 Oktober 2012
Pamong PPL Guru PPL
HATTALIA, S.Pd.I DARMANSYAH NIP. 19670301 200701 1 025
pg. 10
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
PEMETAAN KOMPETENSI DASARMAPEL AQIDAH AKHLAK KLS VIII SMT 1
NO Standar Kompetensi Kompetensi Dasar PEKAN JP
1
Akidah
Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT
1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT
1.3 Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab Allah SWT
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT
2
Akhlak
Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan
pg. 11
2.4 Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan
3 Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri
3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur
3.4 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur
JUMLAH ...Pekan
Mengetahui: Bugeng, 15 Oktober 2012Pamong PPL, Guru PPL,
HATTALI, S.Pd.I DARMANSYAHNIP. 19670301 200701 1 025 NPM. 0905111099
pg. 12
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan ; Madrasah Tsanawiyah Swasta An-Nur BugengTahun Pelajaran : 2012/2013Kelas :Delapan(VIII)Semester : 1 ( Satu )
Standar Kompetensi/Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu
B U L A N
Juli Agustus September Oktober November Desember Jan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
Akidah
1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT
Lib
ur
Pu
asa
da
n Id
ul F
itri1.1Menjelaskan pengertian
beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
2 jp2
1.2Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT
Uji Materi dan remedial
2 jp
2jp
2
2
1.3Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab Allah SWT
2 jp2
1.4Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT
Uji Materi dan remedial
2 jp
4 jp
2
2 2
pg. 13
Akhlak
2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
Lib
ur
Pu
asa
da
n Id
ul F
itri
2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
2 jp2
2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ahMid Semester dan remedial
2 jp
4 jp 2
2
2
2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan
2 jp2
2.4. Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
Uji materi dan remedial
2 jp
2 jp
2
2
3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri
3.1Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
2 jp 2
3.2Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab,
2 jp 2
pg. 14
tamak dan takabur
3.3Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur
2 jp
Lib
ur
Pu
asa
da
n Id
ul F
itri 2
3.4Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur
Semesteran dan remedial
Cadangan waktu
2 jp
4 jp
2 jp
2
2
2 2 2
Mengetahui, Bugeng, 15 Oktober 2012
Kepala MTs Guru PPL
HATTALIA, S.Pd.I DARMANSYAH NIP. 19670301 200701 1 025 NIP. 0905111099
pg. 15
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
AQIDAH AKHLAKRINCIAN PEKAN DAN JAM EFEKTIF DALAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : Aqidah AkhlakKELAS : VIII SEMESTER : 1 ( Satu )TAHUN PELAJARAN : 2012 /2013
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTUI. Jumlah Pekan dan Satu Semester II. Jumlah Pekan Tidak Efektif
No. Urt.
NAMA BULANJUMLAH MINGGU
No. Urt.
NAMA BULANJUMLAH MINGGU
1 Juli 4 1 Juli 22 Agustus 5 2 Agustus 4
3 September 4 3September -
4 Oktober 5 4 Oktober -5 November 4 5 November -6 Desember 4 6 Desember 27 Januari 5 7 Januari 5
JUMLAH (a) 31 JUMLAH (b) 13
III. Jumlah Pekan Efektif IV. Jumlah Jam Efektif(a)31 - (b) 18 ) = ( c ) 18 Pekan ( c ) 18 X 2 = 36 Jam
pg. 16
Mengetahui Bugeng, 15 Oktober 2012Pamong PPL, Guru PPL,
HATTALIA, S.Pd.I DARMANSYAHNIP 19670301 200701 1 025 NPM. 0905111099
pg. 17
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng Kelas/semester : VIII / 1Mata Pelajaran : AQIDAH – AKHLAK Tahun Pelajaran : 2012 / 2013Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
PENENTUAN KKM
HASIL KKM
DALAM ASPEK
KKM %
Ko
mp
leks
itas
Da
ya D
uku
ng
Inta
ke
Sis
wa
Pen
gu
asaa
n
Ko
nse
p
Pen
erap
an
Akidah
1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT
1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
1.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT
Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur
Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli.
pg. 18
1.3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab Allah SWT
Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya
Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah.
1.4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT
Menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT
Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.
KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 4 KD )
Akhlak
2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal
Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar
Menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar
Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur
Menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah
2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
Menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur
pg. 19
dan qana’ah
Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari qana’ah dalam fenomena kehidupan
2.4. Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga.
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah.
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat.
KKM SK 4
Jumlah SK 4 ( 4 KD )
3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri
3.1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan
pg. 20
takabur
Menjelaskan pengertian ananiah
Menjelaskan pengertian putus asa
Menjelaskan pengertian ghadhab
Menjelaskan pengertian tamak
Menjelaskan pengertian takabbur
3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
3.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan
3.4. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur
pg. 21
Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
KKM SK 3
Jumlah SK 3 ( 4 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Bugeng, 15 Oktober 2012
Pamong PPL Guru PPL
HATTALIA, S.Pd.I DARMANSYAH
NIP. 19670301 200701 1 025 NIP. 0905111099
pg. 22
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Dapat menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
D. MATERI PEMBELAJARAN
Iman kepada kitab-kitab Allah SWT.
pg. 23
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
pg. 24
Karakter yang diharapkan :Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT!
Sebutkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT!
pg. 25
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 26
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT.
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
pg. 27
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Karakter yang diharapkan :Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.
pg. 28
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur
menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Penugasan
Sebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur!
Sebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli!
pg. 29
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 30
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab Allah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Macam, fungsi dan isi kitab Allah.
pg. 31
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
pg. 32
Karakter yang diharapkan :Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya
menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Sebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya!
Sebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah!
pg. 33
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 34
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.
B. KOMPETENSI DASAR
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT Dapat menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari
D. MATERI PEMBELAJARAN
Perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT.
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
pg. 35
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Karakter yang diharapkan :Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.
pg. 36
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT
menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Penugasan
Jelaskan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT!
Jelaskan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari!
pg. 37
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 38
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah).
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
pg. 39
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji kepada diri sendiri (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji kepada diri sendiri (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Karakter yang diharapkan :
pg. 40
Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.
pg. 41
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal
menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar
menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar
menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur
menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Penugasan
Jelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal!
Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar!
Jelaskan pengertian dan pentingnya sabar!
Jelaskan pengertian dan pentingnya syukur!
Jelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah!
pg. 42
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 43
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
pg. 44
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Karakter yang diharapkan :Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.
pg. 45
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Penugasan
Sebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah!
Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah!
pg. 46
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 47
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR
2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
pg. 48
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Karakter yang diharapkan :Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.
pg. 49
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan
Tes tulis
Tes Tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Penugasan
Penugasan
Sebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan!
pg. 50
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 51
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR
2.4 Membiasakan perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga. Dapat menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah. Dapat menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat
D. MATERI PEMBELAJARAN
Perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
pg. 52
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
pg. 53
Karakter yang diharapkan :Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga.
menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah.
menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat
Tes tulis
Tes Tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Penugasan
Sebutkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga!
Sebutkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah!
Sebutkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat!
pg. 54
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 55
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menjelaskan pengertian ananiah Dapat menjelaskan pengertian putus asa Dapat menjelaskan pengertian ghadhab Dapat menjelaskan pengertian tamak Dapat menjelaskan pengertian takabbur
D. MATERI PEMBELAJARAN
Akhlak tercela kepada Allah (ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur).
pg. 56
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
pg. 57
Karakter yang diharapkan :Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menjelaskan pengertian ananiah
menjelaskan pengertian putus asa
menjelaskan pengertian ghadhab
menjelaskan pengertian tamak
menjelaskan pengertian takabbur
Tes tulis
Tes Tulis
Tes Tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Uraian
Penugasan
Penugasan
Jelaskan pengertian ananiah!
Jelaskan pengertian putus asa!
Jelaskan pengertian ghadhab!
Jelaskan pengertian tamak!
Jelaskan pengertian takabbur!
pg. 58
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 59
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
pg. 60
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela.
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
pg. 61
Karakter yang diharapkan :Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Penugasan
Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur!
Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur!
pg. 62
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 63
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam fenomena kehidupan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
pg. 64
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
pg. 65
Karakter yang diharapkan :Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Uraian
Penugasan
Penugasan
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan!
pg. 66
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 67
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTsS An-Nur Bugeng
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
Dapat menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
Dapat menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat
D. MATERI PEMBELAJARAN
Hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
pg. 68
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
pg. 69
Karakter yang diharapkan :Disiplin, tekun, tanggung jawab, percaya diri, keberanian, ketelitian dan kerja sama.
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Portofilo
Portofilo
Portofilo
Jelaskan cara menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga!
Jelaskan cara menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah!
Jelaskan cara menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat!
pg. 70
MengetahuiPamong PPL
HATTALIA, S.Pd.INIP. 19670301 200701 1 025
Bugeng, 15 Oktober 2012Guru PPL
DARMANSYAHNIP. 0905111099
pg. 71
Menyetujui :Kepala Madrasah,
Drs. AHMAD SOFYANNIP. 19671231 199905 1 003