Download - Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
1/23
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
1
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
2/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUKKURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANGMERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN,NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DANKEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGANSESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI
JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUKMENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORALYANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKANPENGETAHUAN
Akta Pendidikan 1996
Peraturan-Peraturan Pendidikan(Kurikulum Kebangsaan) 1997
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
3/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
1983
1993
2003
2011
Kurikulum
Baru
Sekolah
Rendah
(KBSR)
Kurikulum
Bersepadu
Sekolah
Rendah
(KBSR)
Kurikulum
StandardSekolah
Rendah
(KSSR)
KBSR
(Semakan)
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
4/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Ekuiti dan Kualiti
Semua murid perlu diberi pendidikan
yang sama dan berkualiti
Akauntabiliti
Pentadbir dan guru memastikan muridmelepasi piawaian standard yangditetapkan
Skema dan piawai pengukuran
Pengetahuan dan kemahiran perlu diukurdengan jelas
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
5/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
6/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
7/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
(PPK, 2001)
Suatu
pengalamanpembelajaran
yang terancangke arah
mencapaipenghasilan
pembelajaranyang dihasratkan
KURIKULUMKANDUNGAN
PENTAKSIRANPEDAGOGI
APAKAH OBJEKTIFPEMBELAJARAN YANG HENDAKDICAPAI?
APAKAH PENGALAMANPEMBELAJARAN YANG BOLEHMENCAPAI OBJEKTIF?
BAGAIMANAKAH PENGALAMANPEMBELAJARAN BOLEHDIRANCANG SECARA BERKESAN?
BAGAIMANAKAH CARAMENENTUKAN HASRATPEMBELAJARAN SUDAHTERCAPAI?
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
8/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM
KANDUNGAN
Isi kandungan mata pelajaran
Matlamat dan objektifpembelajaran/hasil pembelajaranyang dihasratkan melalui matapelajaran tersebut.
PEDAGOGI
Pengalaman pembelajaran yang
seharusnya dilalui menerusi teknik
dan kaedah yang berkualiti ke arahmencapai objektif pembelajaran
Susun atur pengalaman
pembelajaran yang terancang bagi
mencapai objektif pembelajaran
PENTAKSIRAN
Kaedah yang digunakan dalam
proses pembelajaran untuk
menentukan objektif pembelajaran
telah dicapai
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
9/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
9
Mendapatkan gambaran
tentang perkembanganmurid
Menilai keberkesanan
PdP
Membantu memperbaiki
PdP
Membantu perancangan
tindakan susulan
Memahami tujuan
mereka belajar dan
mengetahui kemajuan
pembelajaran mereka
Meningkatkan motivasi
dan keyakinan diri
Mendapat maklumbalastentang tindak susul
yang perlu dilakukan
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
10/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
SUMATIFFORMATIF
10
Secara berterusan dalam
proses PdP Maklum balas tentang
sejauh mana sesuatu hasilpembelajaran telah dikuasai
Maklumat tentangkelemahan dan kekuatan
serta potensi seseorangmurid Contoh: latihan, kerja
rumah, kuiz, lembaran kerja,tugasan projek murid danpemerhatian
Pentaksiran pada akhir
unit pembelajaran,penggal, bulan atau tahun Memberikan nilai yang
membezakan pencapaianseorang murid denganmurid lain
Digunakan untukmembuat pemilihan
Contoh: Ujian topikal,ujian bulanan,peperiksaan penggalpersekolahan
PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
11/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Semasa PdP
Pelaporan dalambentuk deskriptif Pelaporan dalam
bentuk skor/gredDilaksanakan secaraberterusan Berkala
Maklumat membantu
meningkatkan kualitiPdP
Maklumat
menunjukkan tahappencapaian murid
Tindakan susulan
Berlakupada akhir suatutempoh pembelajaran
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
12/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PENTAKSIRAN PUSAT
PENTAKSIRAN SEKOLAH
PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKANDAN KOKURIKULUM
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
13/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 13
APA
Satu dokumen yang
mengintegrasikankurikulum danpentaksiran.
Standard Kandungan(SK), Standard
Pembelajaran (SP) danStandard Prestasi (SPi).
MENGAPA
Membantu untukmemudahkan gurumelaksanakan pentaksirandalam proses PdP.
BAGAIMANA
Guru melaksanakan PdP danmenjalankan pentaksiran denganmerujuk satu dokumen sahaja.
Guru mentaksir perkembangandan pencapaian murid melalui
Standard Prestasi.
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
14/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
StandardKandungan
StandardPembelajaran
Penyataan spesifik
tentang perkara yang
murid patut ketahui
dan boleh lakukan
dalam suatu tempoh
persekolahanmerangkumi aspek
pengetahuan,
kemahiran dan nilai.
Satu penetapan
kriteria atau
indikator kualiti
pembelajaran dan
pencapaian yang
boleh diukurbagisetiap standard
kandungan.
StandardPrestasi
Satu set kriteria
yang menunjukkan
tahap-tahap
penguasaan murid
sebagai petunjukbahawa sesuatu
perkara itu telah
dikuasai
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
15/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
16/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum
TAHAPPENGUASAAN
TAFSIRAN
1Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas ataumemberi respons terhadap perkara yang asas.
2Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasiatau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatukemahiran pada suatu situasi.
4Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitumengikut prosedur atau secara sistematik.
5
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu denganmengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap
positif.
6Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia adauntuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikappositif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
17/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID
TIDAK SECARA DALAM TALIAN
MENGGUNAKAN APLIKASI MS EXCEL
GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN APABILALENGKAP MENGAJAR SATU KELOMPOK STANDARDKANDUNGAN DAN PEMBELAJARAN
REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK:- TINDAK SUSUL- PELAPORAN KEPADA PIHAK BERKEPENTINGAN
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
18/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
NOTA
TIADA UJIAN SETARA DI
PERINGKAT DAERAH, NEGERIATAU SEKOLAH CONTOHNYAUJIAN BULANAN SETARA
UJIAN PERTENGAHAN DAN
AKHIR TAHUN DILAKSANAKANDI SEKOLAH SEBAGAIPENTAKSIRAN SUMATIF
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
19/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Garis Masa Pelaksanaan Penggunaan DSKPKohort Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 62011
KSSR DSK+DSP KBSR SP+HSP
KBSR SP+
HSP
KBSR SP+
HSP
KBSR SP+
HSP
KBSR SP+
HSP
2012KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KBSR SP+
HSP
KBSR SP+
HSP
KBSR SP+
HSP
KBSR SP+
HSP
2013KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KBSR SP+
HSP
KBSR SP+
HSP
KBSR SP+
HSP
2014KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR
DSKP
KBSR SP+
HSP
KBSR SP+
HSP
2015KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR
DSKP
KSSR
DSKP
KBSR SP+
HSP
2016KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR
DSKP
KSSR
DSKP
KSSR
DSKP
2017
KSSR
semakan
DSKP
KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSRDSKP
KSSR
DSKP
KSSR
DSKP
2018
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
KSSR DSK+3PM KSSRDSKP
KSSR
DSKP
KSSR
DSKP
2019
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
DSKP
KSSR
DSKP
KSSR
DSKP
2020KSSR
semakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRDSKP
KSSRDSKP
2021
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
DSKP
2022
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
KSSR
semakan
DSKP
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
20/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
BIL MATA PELAJARAN MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)SK SJKC SJKT
MATA PELAJARAN TERAS1 Bahasa Malaysia 300 240 2402 Bahasa Inggeris 300 180 1803 Bahasa Cina - 300 -
Bahasa Tamil - - 3004 Matematik 180 180 1805 Sains 120 120 1206 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 180 150 1507 Pendidikan Jasmani 60 60 608 Pendidikan Kesihatan 30 30 309 Pend. Seni Visual 60 60 60
10 Pend. Muzik 30 30 3011 Reka Bentuk & Teknologi/Teknologi Maklumat dan
Komunikasi 60 60 6012 Sejarah 60 60 60
MATA PELAJARAN ELEKTIF13 B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai 90 - -
Perhimpunan 30 30 30Jumlah
1500 1500 1500
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
21/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL
(PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY)
Mengadakan perjumpaan bersama panitia pada setiap minggu,
1 - 2 jam selepas waktu sekolah. Pengisian termasuk:
Melaksanakan kursus kepada panitia mengikut mata
pelajaran
Membuat perancangan PdP bersama panitia (lesson study)
Membincangkan strategi PdP berkesan
Melaksanakan coaching and mentoring
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
22/23
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
B h i P b K ik l
-
5/25/2018 Taklimat Umum KSSR + DSKP_120414 (2)
23/23
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
23