TALLERES DE CAPACITACIÓN DE
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA
AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES QUE
IMPULSAN A UN PROCESO PERSONAL DE
CAMBIO
“La persona más influenciable con la que hablarás todo el día eres tú. Ten
cuidado entonces con lo que te dices a ti mismo.”
“Si estás buscando un amigo es difícil que lo encuentres pero si tú eres un
amigo encontrarás amigos en todos lados.”
Zig Ziglar
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
EDICIEM
AUTORAS
MSc. Martha Cecilia Hidalgo Amaguaña
MSc. Piedad Gisela Mejía Gavilánez
MSc. Yolanda Hidalgo Amaguaña
EDITOR PEDAGÓGICO
EDICIEM
DISEÑO GRÁFICO
GYRO Diseño Gráfico
DIAGRAMACIÓN
Patricio Albán Vaca
Luis Albán Vaca
Telf.: 094523310 / 022815219
ILUSTRACIONES
GYRO Diseño Gráfico
© EDICIEM, 2017
Telefax:(02)2 505417
Cel.: 09 8074164
Quito-Ecuador
Primera Edición
Talleres
ISBN 978-9978-347-27-0
No. Derechos de autor:052625
Revisor de pares: MSc. Reinaldo Meza Bolaños
MSc. Edgar Orlando Torres Cisneros
Impresión
EDICIEM Tel.: 098064174
Libro de edición ecuatoriana Prohibida la reproducción parcial o total Por cualquier medio. Reservado a favor del autor
MSc. Martha Cecilia Hidalgo Amaguaña
• Lic. Ciencias de la Educación
Especialización en Historia y
Geografía.
• Máster en Docencia Universitaria y
Administración Educativa
• Profesora de la Facultad de Filosofía,
Letras y Ciencias de la Educación-
Universidad Central del Ecuador.
• Profesora del Colegio “Juan Montalvo”
MSc. Piedad Gisela Mejía
• Lic. Ciencias de la Educación
Especialización Inglés –Francés.
• Máster en Educación Superior
• Máster en Lingüística Aplicada a los
Idiomas Extranjeros.
• Profesora de la Facultad de Filosofía,
Letras y Ciencias de la Educación-
Universidad Central del Ecuador.
• Profesora del Colegio “Juan Montalvo”
• Profesora de IRFEYAL
• Profesora del Centro Universitario de
Idiomas- Universidad Central del
Ecuador
• Profesora de español en el Instituto
“ECOTRAKERS”
MSc. Yolanda Hidalgo Amaguaña
• Lic. Ciencias de la Educación de la
especialización de Comercio y
Administración
• Master en Docencia Universitaria y
Administración Educativa.
• Profesora del Colegio “José de la
Cuadra”
• Profesora del Colegio Nacional
“Uyumbicho”
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Presentación
Los talleres de capacitación de estrategias para
desarrollar la autoestima de los estudiantes que impulsan
a un proceso personal de cambios tienen como fin
incentivar y concientizar a los estudiantes adolecentes lo
importante de acabar una carrera profesional para lograr
éxitos y un buen vivir en sus vidas.
Como estrategia se ha elaborado talleres, los mismos
que involucran a la comunidad educativa, para que
tengan la capacidad de recuperarse frente a la adversidad
para seguir proyectando el futuro. En ocasiones, las
circunstancias difíciles o los traumas permiten desarrollar
recursos que se encontraban latentes y que el individuo
desconocía hasta el momento de esa manera sean
tendientes a prevenir y disminuir la deserción
universitaria.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Los factores protectores que se procuraran fortalecer
es la introspección, autoconfianza, auto aceptación, auto
eficacia, motivación al logro, responsabilidad -
tolerancia, moralidad y la capacidad para relacionarse.
Con estos talleres se procurará promover las
habilidades resilientes, puesto que los participantes
aprenderán a darse cuenta de lo que les está sucediendo
en su mundo interno (introspección), también aprenderán
a respetarse, aceptarse a sí mismos, responsabilizarse de
su vida y de sus actos, y que es importante valorarse,
motivarse y confiar en sí mismo para alcanzar las metas
propuestas. El medio universitario puede ayudar al joven
a desarrollar habilidades protectoras que le permitan
enfrentarse a la vida.
Autoras
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Tabla de Contenidos
Introducción ................................................................. 7
¿Qué es la autoestima? ................................................ 8
¿Cuáles son las bases de la autoestima? ...................... 9
taller n° 1 ................................................................... 11
Procedimiento ............................................................ 14
Estrategias para los estudiantes: ................................ 14
Los 10 mecanismos para pensamientos erróneos ...... 18
Evaluación del taller n° 1........................................... 22
Cuestionario de evaluación de la autoestima ............. 23
Taller n° 2 ................................................................. 28
“El auto concepto” ..................................................... 28
Procedimiento ............................................................ 32
Evaluación del taller n° 2........................................... 34
Evaluación n° 2 del taller n° 2 ................................. 35
Evaluación n° 3 del taller n° 2 ............................. 37
Taller n° 3 .................................................................. 45
Procedimiento ............................................................ 47
Cuestionario para la evaluación de la autoestima ..... 54
Evaluación del taller n° 3........................................... 55
Evaluación de la autoestima para los estudiantes ...... 57
Ficha n° 2 ................................................................... 62
Ficha n° 3 ................................................................... 64
Ficha n° 4 ................................................................... 65
Ficha n° 5 ................................................................... 67
Ficha n° 6 ................................................................... 69
Ficha n° 7 ................................................................... 71
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Ficha n° 8 ................................................................... 73
Ficha n° 9 ................................................................... 75
Ficha n° 10 ................................................................. 77
Ficha n° 11 ................................................................. 80
Ficha n° 12 ................................................................. 83
Evaluación final del taller n° 3 .................................. 84
Plan de acción ............................................................ 86
Plan de socialización ................................................. 90
Referencias bibliograficas ......................................... 92
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
INTRODUCCIÓN
La necesidad de emerger desde la actual etapa y la
tendencia de cambio que se experimenta en América
Latina y nuestro país a una sociedad justa, señala el punto
de partida para enfocar la fundamentación teórica y
práctica.
Existen varias teorías y prácticas en educación, el
proceso personal de cambios y el autoestima responde a
diferentes requerimientos, al aplicar los talleres de
capacitación de estrategia para desarrollar la autoestima
se logrará mejorar la calidad Educativa Institucional, en
base a un proceso personal de cambio.
Según dice Galeano, en unos de sus escritos "si
somos lo que hacemos y fundamentalmente lo que
hacemos para cambiar lo que somos", es necesario
entender que se ha hecho en educación y a la vez,
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
como esta práctica ha hecho de los sujetos, en el caso
de los docentes, practicantes de teorías y errores ya
superados, no se puede permanecer impasibles. Es
hora de pasar a construir una propuesta educativa
emancipadora en la propia esencia del problema, la
formación profesional docente y la práctica.
La tarea educativa se lleva a cabo por seres humanos
para seres humanos y partiendo de estos talleres se
requiere una actitud abierta y certera predisposición para
hacer de este encuentro una experiencia práctica y
enriquecedora.
¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA?
• Es la percepción evaluativa de uno mismo.
• Nadie puede dejar de pensar en sí mismo y de
evaluarse.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
• Todos desarrollamos una autoestima suficiente o
deficiente, positiva o negativa, alta o baja...,
aunque no nos demos cuenta.
• Importa desarrollarla de la manera más
REALISTA y POSITIVA posible y que nos
permita descubrir nuestros recursos personales,
para apreciarlos y utilizarlos debidamente, así
como nuestras deficiencias, para aceptarlas y
superarlas en la medida de nuestras posibilidades.
¿CUÁLES SON LAS BASES DE LA
AUTOESTIMA?
a) El auto concepto (imagen que una persona tiene
acerca de sí misma y de su mundo personal) en dos áreas:
como una persona hábil (capaz de valerse por sí misma)
y como una persona sexual (capaz de relacionarse
sexualmente con otras personas).
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
b) La auto aceptación (sentimiento de poseer un yo del
que uno no tiene que avergonzarse ni ocultarse; implica
una disposición a rechazar la negación o desestimación
sistemática de cualquier aspecto del sí-mismo).
¿CÓMO INFLUYE LA AUTOESTIMA EN LA
VIDA COTIDIANA?
1. En todos los pensamientos, sentimientos y actos que
llevamos a cabo.
2. Sobre el comportamiento.
3. En el aprendizaje.
4. En las relaciones y recibe también la influencia de
éstas.
5. En la creación y la experimentación.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
TALLER N° 1
1. Nombre del taller pedagógico:
“El autoestima de Yo valgo la pena”
Objetivos:
a. Objetivo general.-
Desarrollar y / o fortalecer el Sistema de Educación
Nacional, a través de un proceso de planificación que
facilite la articulación de todos los niveles educativos,
con el fin de lograr el cumplimiento de los fines de la
educación con la mayor eficiencia y eficacia, para el
desarrollo nacional.
Objetivos específicos.-
a) Fomentar el autoestima en los/las estudiantes de
a través de un seguimiento, conjuntamente con las
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
autoridades y docentes, para mejorar el
desempeño en el proceso enseñanza- aprendizaje.
b) Desarrollar hábitos de organización en los/las
estudiantes, de manera permanente, para un mejor
desenvolvimiento de la persona en el diario
convivir.
c) Generar información valida y confiable que
muestre la magnitud del fenómeno de la
repitencia y la deserción en los sistemas de
educación.
Recursos materiales
a) Libros de lectura juveniles, ajustados a la edad y
al interés.
b) Motivaciones diarias
c) Leer buenos libros de superación personal.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
d) Le ayudarán a pensar nuevas alternativas de cómo
hacer las cosas y cómo visualizarse usted
positivamente. Algunos de estos libros:
Listado
e) La Actitud Mental Positiva: Un Camino Hacia el
Éxito / Napoleón Hill y W. Clemente Stone
f) Cómo Ganar Amigos e Influir Sobre las
Personas / Dale Carnegie
g) El Poder del Pensamiento Tenaz / Norman
Vincent Peale
h) Serás Lo Que Quieras Ser / Robert H. Schuller
i) El Vendedor Más Grande del Mundo.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Procedimiento
Estrategias para los estudiantes:
1. En una ojeada por una librería (o por una biblioteca)
podrá apreciar otros libros que pudieran interesarle.
¡Inténtelo! ¡Atrévase!
2. Mantenga la mente ocupada con pensamientos
positivos sobre usted y los demás. En otras secciones del
libro Nuevos Surcos encontrará sugerencias específicas
de cómo hacerlo.
3. Comience a desarrollar confianza en usted mismo.
Usted es la persona más importante que existe sobre la
tierra. No existe otra persona igual que usted en el
mundo. Crea en usted mismo y el mundo se enterará de
los buenos resultados.
4. Siéntase orgulloso de lo que hace, especialmente
cuando las cosas las realiza bien. Por el contrario, no
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
permita que otros interfieran negativamente con usted.
No puede cambiar la conducta de los mismos, pero sí la
suya. Entonces, obre bien y será el ejemplo para otros.
5. Siéntase orgulloso de lo que usted es. Identifique y
acepte las destrezas y conocimientos. Todo el mundo
posee talentos otorgados por Dios. Usemos esos talentos
para desarrollarnos al máximo. Tómese tiempo
ocasionalmente para evaluar los adelantos. Sobre todo:
sea usted mismo. No imite a nadie.
6. Establezca metas realistas a corto plazo. Fije la
mente en las mismas y visualice cómo puede realizarlas.
Desarrolle nuevas destrezas y conocimientos si fuesen
necesarios para alcanzar dichas metas.
7. Adopte la actitud de "Yo Puedo".
8. Cree conciencia de que no es perfecto. Por lo tanto,
necesita madurar, crecer espiritual y mentalmente. Otras
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
personas están en la misma posición. Aprenda a
tolerarlos y a ayudarlos. Juntos podremos formar un
mundo mejor. Desunidos podremos provocar la
desaparición del universo.
9. Solicite y acepte la ayuda de otras personas. En la
unión está la fuerza.
10. Mantenga un diario de todo lo bueno y positivo
que realice diariamente. Le ayudar a evaluarse
periódicamente, a visualizar las metas y a mejorar las
destrezas y conocimientos. Se mantendrá ocupado
evaluándose a sí mismo y menos criticando a los demás.
¡Atrévase a cambiar positivamente! El mundo es
nuestro y debemos compartirlo. Permitamos que éste sea
un lugar más adecuado para convivir.
Las actividades que se sugieren realizar en clase para
la motivación de los jóvenes deben ser variadas. El
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
maestro creativamente irá incorporando otras
actividades para el trabajo en la clase. Como por
ejemplo:
Ficha N° 1
Objetivos
• Presentarse unos a otros.
• Explorar la autoestima de cada uno.
Población
• Adolescentes.
• Estudiantes universitarios
Tiempo:
• Cada actividad realizada en el aula, se dará
durante el desarrollo de los bloques de cada una
de las materias. Tiempo de duración de cada
bloque 6 semanas, dedicando también tiempo a
motivaciones como la lectura en el día de la
semana y la actividad de la ficha durará 20
minutos antes de empezar la clase.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Los 10 Mecanismos para crear Pensamientos
Erróneos
Mecanismo Hipergeneralización. Designación
• Advertir que es normal que los dibujos no nos
favorezcan, pues casi nadie queda bien cuando se
retrata en un fotomatón.
• Se explica al gran grupo la hoja “Los 10
mecanismos para crear pensamientos erróneos”.
• Se dividen en pequeños grupos. Cada grupo
estudiará una hoja de casos, indicando los
pensamientos erróneos que encuentre en los
distintos casos y escribirá en cada bocadillo un
pensamiento positivo alternativo.
• En gran grupo, puesta en común.
Materiales necesarios
• Un folio y un bolígrafo para cada participante.
Descripción
Por parejas, cada uno dibuja a su compañero mientras le
entrevista para presentarlo posteriormente al resto del
grupo; incluye preguntas en relación a su grado de
autoestima.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
global
Hipergeneralización Sacar conclusiones
generales incorrectas de
un hecho o detalle
concreto.
Todo el mundo.
Siempre...
Nadie...
Designación global. Hacer afirmaciones
simplistas
que dan una visión
distorsionada
de uno mismo
Soy un...
Soy muy...
Filtrado negativo. Ver las cosas
fijándose sólo en
lo negativo
Esto está
mal... y esto...
Y esto... y
esto...
Pensamiento
polarizado o maniqueo.
Ver las cosas como
enteramente buenas o
enteramente malas.
Soy
totalmente...
Es
totalmente...
Autoacusación. Sentirse culpable de
todo, sea responsable o no
de lo ocurrido.
No sé
cómo, pero lo
tenía
Que haber
evitado...
Siempre lo
estropeo todo...
Personalización o auto
atribución.
Sentir que lo que sucede alrededor siempre
está en relación con uno
mismo.
Seguro que
se refiere a mí...
Lo ha dicho
por mí...
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Proyección Creer que los demás ven las cosas como uno
mismo.
Por qué no
hacemos esto,
A mi
hermano le
gusta...
Tengo frío,
ponte un
jersey...
Hipercontrol Pensar que todo está
bajo nuestro control.
Puedo con
todo...
Hipocontrol Pensar que nada está
bajo nuestro control.
No puedo
hacer nada...
Pasará lo
que tenga que
Pasar.
Razonamiento
emocional
Usar sentimientos,
prejuicios,
Simpatías o antipatías
para valorar la realidad.
No me cae
bien, luego lo
Hace mal...
Es guay, luego está
bien...
Cómo vencerlos
• Romper con el pensamiento sirviéndose de palabras o
frases contundentes como: no, mentira, calla, para
con esta basura, no es verdad...
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
• Desenmascarar el mecanismo.
• Análisis realistas que tengan en cuenta toda la
realidad y sus distintos matices.
• Pensamientos positivos, viendo el lado bueno de las
cosas.
• Autoafirmar nuestra propia valía y nuestras
posibilidades de forma realista y optimista.
Evaluación:
La evaluación será permanente, mediante el siguiente
test de la autoestima
Responsables:
• Docentes en todas las asignaturas.
Conclusiones:
• En el proceso de la autoestima es evidente aplicar
el uso de nuevos dinámicas y entre esto nuevos
textos y aspectos positivos, nuevas estrategias y
nuevos métodos de evaluación dando énfasis al
nuevo enfoque comunicativo y basado en la
comprensión.
• La metodología que se debe utilizar en la
institución tiene que ser cónsona a las demandas
de los educandos y de la sociedad.
• Es necesario seleccionar y socializar métodos y
metodologías que sirvan para llevar a cabo de
manera eficaz la enseñanza de cada una de las
materias.
• Se debe elaborar un proyecto en las instituciones
involucrando a todas las áreas, y por supuesto,
con la responsabilidad de cada uno de los docentes
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
EVALUACIÓN DEL TALLER N° 1
La evaluación será permanente, mediante los
siguientes instrumentos.
puesto que siempre se ha manejado la idea errónea que
de escribir y leer correctamente se enseña en el área de
lengua, para que la mayoría de estudiantes mejoren su
comprensión lectora.
Recomendaciones:
Tomar decisiones encaminadas a mejorar la
autoestima de los educandos, dejando atrás los egoísmos
e intereses personales.
Concienciar de la responsabilidad que es el estudio en
la vida de los estudiantes, cada docente aportar desde el
lugar que le corresponde, y no evadir obligaciones.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA
AUTOESTIMA
ALUMNO/A............................................EDAD..............
Seguidamente encontrará una serie de frases en las
cuales se hacen afirmaciones relacionadas con la forma
de ser y de sentir. Después de leer cada frase, rodea con
un círculo la opción de respuesta (A, B, C, o D) que
exprese mejor en cada frase:
A= Muy de acuerdo
B= Algo de acuerdo
C= Algo en desacuerdo
D= Muy en desacuerdo
1.- Hago muchas cosas
mal.
A B C D
2.- A menudo el
profesor me llama la
atención sin razón.
A B C D
3.- Me enfado algunas A B C D
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
veces.
4.- En conjunto, me
siento satisfecho conmigo
mismo.
A B C D
5.- Soy un chico/a
guapo/a.
A B C D
6.- Mis padres están
contentos con mis notas.
A B C D
7.- Me gusta toda la
gente que conozco.
A B C D
8.- Mis padres me
exigen demasiado en los
estudios.
A B C D
9.- Me pongo nervioso
cuando tenemos examen.
A B C D
10.- Pienso que soy un
chico/a listo/a.
A B C D
11. A veces tengo ganas
de decir tacos y palabrotas.
A B C D
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
12. Creo que tengo un
buen número de buenas
cualidades.
A B C D
13.- Soy bueno/a para
las matemáticas y los
cálculos
A B C D
14.- Me gustaría
cambiar algunas partes de
mi cuerpo.
A B C D
15.- Creo que tengo un
buen tipo.
A B C D
16.- Muchos de mis
compañeros dicen que soy
torpe para los estudios.
A B C D
17.- Me pongo
nervioso/a cuando me
pregunta el profesor
A B C D
18.- Me siento inclinado
a pensar que soy un/a
fracasado/a en todo.
A B C D
19.- Normalmente A B C D
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
26
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
olvido lo que aprendo.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
27
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
28
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
TALLER N° 2
“El Auto Concepto”
Objetivo
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
• Que el estudiante desarrolle su auto concepto positivo
y que lo haga verbalizándolo y expresándolo
públicamente.
• También lo que escucha de parte de los compañeros y
así se afirma el valor personal y la confianza en sí
mismo y en los demás.
Contenidos a dar a conocer en el taller
• La autoestima.
• Reflexionar sobre sí mismo/a.
• Desarrollar un sentimiento de identidad propia.
• Aumentar la conciencia de las características
personales.
• Tomar conciencia de su singularidad y aprender a
respetar la de los demás.
¿De qué depende la autoestima?
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
30
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
• Ampliar el conocimiento de sí mismos/as.
• Practicar el lenguaje de los sentimientos
positivos.
• Desarrollar el sentimiento de ser una persona
digna de ser querida y respetada por las demás
personas.
La relación con uno mismo
• Ampliar el conocimiento de sí mismos/as.
• Desarrollar una actitud de aceptación y valoración
de sí mismos/as.
• Aceptación de las propias limitaciones.
• Mejorar el nivel de autoconciencia y
autoconocimiento.
• Desarrollar una actitud de aceptación y
valoración propia.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
• Tomar conciencia del estilo de diálogo interno y
su impacto sobre el estado emocional
Población
- Estudiantes de las universidades.
Duración aproximada
De 30 a 40 minutos.
Materiales necesarios
• Hojas “El auto concepto” y “¿Qué es la autoestima?”
para cada participante.
• Bolígrafos
Actividades del taller para los estudiantes
Actividad 1:
• Reflexiona por un momento sobre su infancia.
• Reproducir, en voz alta y delante de los demás
miembros del grupo, algún recuerdo de esta etapa
de tu vida.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Actividad 2:
Nombre: aficiones
Procedimiento
Desarrollo:
• El maestro sugiere que se sienten en círculo.
• Expone la finalidad del ejercicio y motiva a todos.
• Pide sinceridad, escuchar con respeto y serenidad.
• Explica en qué consiste: uno tras otro dirán el nombre
y la afición favorita. El vecino repetirá el nombre y la
afición de su compañero.
• Se pide un minuto de reflexión para pensar cada uno
en la afición preferida.
• El maestro empieza la puesta en común y sigue por el
alumno de la derecha.
• Terminada la rueda, se invita a algunos que recuerden
lo dicho por otro compañero.
• El educador resume las aficiones que se han
expresado, las valora positivamente y les anima a
cultivarlas.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
• Subraya, en especial, lo expresado por aquellos
alumnos más necesitados de confianza y seguridad.
• El maestro explica que se hará una segunda ronda en
la que cada uno expresará su vocación futura, lo que
le gustaría ser el día de mañana. Pide un minuto para
pensarlo.
• Se inicia la ronda en sentido inverso.
• Terminadas todas las exposiciones, el educador las
reúne y las juzga elogiosamente.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
EVALUACIÓN DEL TALLER N° 2
Responda por favor a las siguientes cuestiones:
¿Cómo soy yo?
¿Cuál es tu aspecto
físico?
¿Cómo te relacionas con
los demás?
¿Cuál es tu
personalidad?
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
35
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
¿Cómo crees que te ven
los demás?
¿Cómo vas en los
estudios?
EVALUACIÓN N° 2 DEL TALLER N° 2
Vamos a conocernos en grupos de tres estudiantes.
Pregúntales cómo te ven.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
¿Coincide con tu auto
concepto?, o ¿la imagen que
proyectas está alejada de la
idea que tienes de ti
mismo/a?
Descripción de la evaluación
• Cada estudiante dibuja expresión a las caras de la
hoja “El auto concepto” y escribe en ella frases que
describan cómo se ve a sí mismo.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
• Las lee a los compañeros, quienes intentarán
descubrir posibles pensamientos erróneos, le harán
ver el lado positivo y reforzarán las cualidades.
• Se reparte el juego de hojas “¿Qué es la autoestima?”
y se explica qué es la autoestima y las bases.
• De uno en uno, puntúan de 0 a 10 el auto concepto
como persona hábil, como persona sexual y el auto
aceptación.
EVALUACIÓN N° 3 DEL TALLER N° 2
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
38
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
1.- Reflexione con los
compañeros de aula
como le ven a esta
figura o gráfico.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
39
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
2.- Practique el
lenguaje de los
sentimientos positivos
con sus compañeros
de acuerdo a esta
figura. .
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
40
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
3.- Dar a conocer
una actitud de
aceptación y
valoración de sí
mismos/as.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
41
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
4.- Desarrollar una
actitud de aceptación
y valoración de sí
mismos/as.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
42
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
43
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
5.- Cuales son las
limitaciones de cada
uno
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
44
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
45
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
TALLER N° 3
Tema:
Consejos para las autoridades y tutores
Objetivo general
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
46
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Favorecer el desarrollo personal y social de un grupo
de alumnos con graves Deficiencias Visuales,
fundamentalmente a través de la mejora de la autoestima
y de las habilidades sociales.
Objetivos específicos
Comprobar en qué medida la autoestima del
grupo de adolescentes con graves Deficiencias
Visuales se diferencia de la autoestima de otros
jóvenes de la misma edad.Procurar la mejora
de la autoestima y de otras competencias
sociales (habilidades personales y sociales,
empatía y conductas) y pro social a través de
un programa de actividades altamente
estructurado.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
47
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Procedimiento
SESIONES CONTENIDO DE LAS
SESIONES
1ª SESIÓN 1. Presentación del
programa a las autoridades
y a los alumnos, asisten las
autoridades de cada
paralelo por partes.
(6 de septiembre ) 2. Aplicación inicial del
cuestionario de autoestima.
2ª SESIÓN 1. Desarrollo de las
Unidades 1 y 2 del
programa de mejora de la
autoestima
(20 de septiembre) Lectura de la Historia de
Luis y Aprendiendo acerca
de los pensamientos
negativos.
3ª SESIÓN 2. Tareas para casa.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
48
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
(6 de octubre) 1. Revisión de las tareas
propuestas para casa.
4ª SESIÓN 2. Desarrollo de las
Unidades 3 y 4 del
programa (ver Anexo I).
Aprendiendo a descubrir
(13 de octubre) Y a atrapar la crítica
negativa y Aprendiendo a
analizar los pensamientos
negativos.
5ª SESIÓN 3. Tareas para casa.
(17 de noviembre) 1. Revisión de las tareas
propuestas para casa.
6ª SESIÓN 2. Desarrollo de la
Unidad 5 del programa
Aprendiendo a combatir los
(24 de noviembre ) Efectos de nuestros
pensamientos negativos.
Los Mantras y el
desmontaje de los
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
49
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
pensamientos negativos.
7ª SESIÓN 3. Tareas para casa.
(8 de diciembre) 1. Revisión de las tareas
propuestas para casa.
8ª SESIÓN 2. Desarrollo de la
Unidad 6 del programa.
Buscando una nueva
imagen
Presentación del taller
• Explicar qué significa y cómo se producen
cambios en la familia a partir del crecimiento
adolescente.
Trabajo grupal
• Se dividirán en pequeños grupos para realizar
una representación. Deberán elegir una escena
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
50
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
de la vida familiar en la que pueda verse a un
adolescente junto al núcleo familiar, y que
enfatice algunas características del vínculo
entre ellos. Por ejemplo, cómo es la
comunicación, cómo se distribuyen las tareas
en el hogar, cómo acuerdan límites y horarios.
Intervalo
Puesta en común
• Se realiza una reflexión desde las características
representadas en función de los roles que
desempeñan los adolescentes en la familia.
Cierre
Evaluación general y compromiso
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
51
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
• Se realiza un plenario final, en el que se lleva a
cabo la evaluación escrita de los talleres en el
conjunto.
• Comentarios de los participantes y palabras de
despedida.
Sugerencias
a) Proponer a los estudiantes que realicen las
actividades basándose en imágenes. Si no cuentan
con una cámara filmadora o de fotos, podrán
utilizar las webcams que incluyen los equipos o
un celular con cámara de fotos.
b) En los dispositivos de los alumnos y en las
Notebooks de los docentes hay una serie de
softwares educativos y quizás resulte oportuno
utilizar el programa Cheese.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
52
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
c) Las presentaciones podrán realizarse en Power
Point o a través de un video; en este último caso
puede utilizarse el programa MovieMaker.
d) Los alumnos deberán organizarse en grupos y
distribuir los roles y tareas para realizar un trabajo
colaborativo. Podrán compartir los archivos y
documentos utilizando el software Google Docs.
e) También podrán compartir los archivos y
documentos y alojarlos en la red de la institución
o en alguna de las máquinas, para ello quizás
resulte oportuno utilizar el
programa OCSInventory Cliente, ideal para
trabajar con computadoras en red.
Actividades para las autoridades
1.- Escuchar las proposiciones y comentarios del
estudiante.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
53
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
2. Evitar conductas afectivas contradictorias: el
estudiante reclama referencias educativas estables.
3. Potenciar la capacidad de autocontrol: cuestiones
prácticas, emocionales y afectivas. Es imprescindible
planificar, prever consecuencias.
4. Reconocer los pequeños logros cotidianos.
5. Demostrarle que ellos también pueden enseñar
cosas.
6. Estimular la autonomía: que elija la ropa preferida,
que sepa cuidar de sí mismo.
7. Hacerle ver los errores, al tiempo que se le expresa
la comprensión y confianza en él. La autocrítica es
esencial.
8. Hacerle ver que las autoridades también se
equivocan.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
54
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
9. Evitar la tendencia a achacar los problemas a los
propios rasgos de personalidad.
10. Respetar a un adulto.
11. Inculcarle el sentido de la colaboración.
12. Fomentar las propias relaciones sociales
interpersonales.
13. Promover la adquisición de habilidades sociales
encaminadas a potenciar el auto eficacia.
14. Entrenar en resolución de problemas.
15. Evitar el uso de contravalores: mentira, engaño,
incoherencia.
Cuestionario Para La Evaluación De La
Autoestima
El cuestionario para la elaboración de la autoestima es
una forma para estudiantes adolescentes.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
55
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
El cuestionario para la evaluación de la autoestima
consta de 19 ítems; 16 de los cuales se refieren a
cualidades propias de la autoestima y 3 pertenecen a una
escala de autocrítica que trata de evaluar en qué medida
los alumnos están contestando sometidos o no bajo los
efectos de la deseabilidad social.
Este cuestionario presenta una estructura factorial, en
la que se pueden señalar los siguientes factores o
dimensiones de la autoestima:
• Autoestima física.
• Autoestima general.
AUTOESTIMA DE COMPETENCIA
ACADÉMICO/INTELECTUALEVALUACIÓN DEL
TALLER N° 3
Evaluación para las autoridades
Nombres y Apellidos:
_____________________________________________
Edad: __________ Curso:
_____________
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
56
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
CUESTIONES 1
Sí
2
No
3
Tal vez
4
Muy poco
1. ¿Ha notado interés por su hijo/a por asistir
a las sesiones?
2. ¿Considera apropiado el número de
sesiones?
3. ¿Cree que ha merecido la pena el
esfuerzo para seguir el programa?
4. ¿Volvería a realizar el esfuerzo realizado
en próximos cursos?
5. ¿Considera que la época del curso ha
sido adecuada?
6. ¿Ha notado algunos cambios positivos a
raíz de la asistencia de su hijo/a a este
programa?
7. ¿Considera que se podría haber tocado
otros temas?
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
57
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Evaluación de la autoestima para los estudiantes
Instrucciones:
Marca con un aspa (X) la casilla correspondiente al
“SI” cuando sea verdad o en las casillas del “NO”
cuando no lo sea.
Por favor, contesta a TODOS los apartados con
sinceridad.
AFIRMACIONES SI NO
Yo soy así
1. Soy una persona feliz
2. Hago muchas cosas mal
3. Me gusta ser como soy
4. Siempre estoy dejando caer y
Nombre y Apellidos: __________________________
Edad: ______ Curso: _____ Institución: _________
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
58
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
rompiendo cosas
5. Se puede confiar en mí
6. Siempre digo la verdad
7. Me enfado algunas veces
8. A veces, cuando no me siento bien,
tengo mal humor
9. Soy una buena persona
Yo y mis compañeros/as
10. Cuando participo en clase mis
compañeros/as escuchan atentos/as
11. Mis compañeros/as se burlan de mi
12. Mis compañeros/as me eligen para
los juegos y los deportes
13. Muchos de mis compañeros/as
piensan que soy torpe para los estudios
14. Prefiero trabajar solo/a o trabajar en
grupo
15. A mis compañeros/as les gusta
como soy
16. Mis compañeros/as de clase
piensan que tengo buenas ideas
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
59
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
17. Preferiría más perder a ganar en un
juego
18. De vez en cuando me río con los
chistes guarros y verdes
Yo y mi profesor/a
19. Mi profesor/a piensa que soy un
chico/a inteligente
20. Muchas veces el profesor/a me
castiga sin razón
21. Mi profesor/a piensa que soy un/a
chico/a simpático/a
22. Mi profesor/a piensa que no sirvo
para nada
23. Mi profesor/a me regaña más que a
mis compañeros/as
24. Hay veces que dejo para mañana lo
que debería hacer hoy
25. Me pongo nervioso/a cuando me
pregunta el profesor/a
26. A mi profesor/a le gusta como soy
Yo y mi cuerpo
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
60
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
27. Tengo habilidad con las manos
28. Tengo los ojos bonitos
29. Enfermo con frecuencia
30. Tengo el pelo bonito
31. Tengo poca energía, me canso
fácilmente
32. Soy un/a chico/a guapo/a
33. Tengo una cara agradable
34. Creo que tengo un buen tipo
Yo y mis padres
35. Mis padres piensan que soy listo/a
para los estudios
36. Mis padres dicen que soy bueno/a
para las materias
37. A mis padres les gustan mis dibujos
y trabajos manuales
38. Mis padres están contentos con mis
notas
39. Mis padres piensan que no sirvo
para nada
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
61
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
40. Mis padres me exigen demasiado
en los estudios
41. A mis padres les gusta mi forma de
leer y escribir
42. A veces me ocurren cosas
demasiado malas como para contarlas
Yo y mis estudios
43. Me pongo nervioso/a cuando
tenemos examen en el colegio
44. 2. Me porto bien en clase
45. 3. Cuando hacemos dibujos en
clase siempre me salen bien
46. 4. Soy lento/a en acabar mi trabajo
escolar
47. 5. Odio el colegio
48. 6. Normalmente olvido lo que
aprendo
49. 7. Pienso que soy un/a chico/a
listo/a
50. 8. Creo que leo bien. Creo que soy
un/a buen/a lector/a
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
62
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
51. 9. Soy bueno/a para las
matemáticas y las cuentas
FICHA N° 2
“Aprendiendo a crecer juntos”
Objetivo general:
Realizar una intervención desde el enfoque
Gestáltico tendientes a favorecer el desarrollo de
habilidades resilientes en los estudiantes.
Objetivos específicos:
a) Que el alumno profundice sobre el
conocimiento de sí mismo.
b) Mejorar la autoconfianza: Concientizar a los
Duración: 8 sesiones de
120 minutos cada sesión
Facilitadora: Lic.: Martha
Hidalgo
Dirigido a: Estudiantes universitarios
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
63
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
participantes sobre la confianza que se deben
tener a sí mismos para realizar sus actividades.
c) Mejorar y aceptar la percepción que se tiene de
sí mismo, descubriendo las cualidad
expositivas.
d) Promover la idea de que se posee en uno
mismo, la capacidad de alcanzar los objetivos
que se plantea.
e) Concientizar a los participantes que las metas
se pueden lograr a pesar de las adversidades u
obstáculos que se presenten en la vida diaria.
f) El participante reflexiona sobre la importancia
de asumir o aceptar la responsabilidad de la
propia vida
g) Aclarar los valores y las posiciones en
diferentes áreas de la vida. Identificar valores
personales y descubrirse a sí mismo, basándose
en los valores.
h) Mejorar las relaciones personales.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
64
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
FICHA N° 3
“Aprendiendo a crecer juntos”
Actividad Duración
aprox.
Material
1. Presentación del
objetivo
2. Reglas del taller
3. Dinámica rompe hielo
“Callados” los alumnos
se pondrán de pie en el lugar
que deseen del periódico,
después la instrucción será
que sin hablar y sin salirse
del periódico se ordenen por
mes y día de cumpleaños.
Y de aquí hablar acerca de
lo importante que es la
comunicación y la expresión
en este taller.
4. Dinámica: Las
estrellas
5min.
10 min.
20 min.
25 min.
35 min.
15 min.
Etiquetas
Copias con
las reglas del
taller
Periódico
Cinta
adhesiva
Grabadora
Cd con
música de
relajación
Tema: Introspección
(conocerse a sí mismo)
Duración: 120 minutos
Facilitadora: Lic.: Martha
Hidalgo
Primera sesión: 9 de
diciembre
Objetivo: Que el alumno se concientice sobre el
conocimiento de sí mismo. Profundizar el conocimiento
que tiene de sí mismo.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
65
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
En plenaria se les pide
libremente a los
participantes que compartan
su estrella.
¿De qué me doy cuenta
con mi estrella?
5. Cierre: Entregar un
cuestionario con las
siguientes
preguntas
➢ ¿Lo que descubrí
de mí?
➢ ¿Qué aprendí?
➢ ¿Qué retos
quiero enfrentar?
Y después se le solicitará
a cada alumno que comenté
lo que escribió.
10 min.
Hojas
blancas
Plumones
Lectura
reflexiva
Almohadas
Toallas
Carpetas-
alumno
FICHA N° 4
“Aprendiendo a crecer juntos”
Tema: Auto confianza
Duración: 120 minutos
Facilitadora: Lic.: Piedad Mejía
Segunda sesión: 16 de Diciembre
Objetivo: Mejorar la autoconfianza y concientizar a los
participantes sobre la confianza que se deben tener a sí
mismos para realizar sus actividades.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
66
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Actividad Duración
aprox.
Material
1. Iniciar:
Dinámica
“Diez cosas que me gustó
hacer en la semana”
Escribir diez cosas y después
compartir con todo el grupo,
se puede utilizar la pregunta
¿Cómo me fue en la semana?
2. Dinámica
Lectura reflexiva “El
buscador”(con música y con
los ojos cerrados)
Después al abrir los ojos cada
alumno sin hablar dibujará
algo que más le llamo la
atención de la lectura
3. En plenaria se invitará a
que cada quien presente el
dibujo y que conteste las
Preguntas: ¿Qué busco en mi
vida?, ¿Qué tanto estoy
dispuesto a enfrentar retos?
¿De qué me doy cuenta? ¿En
qué se parece esta historia a
mí?
3. Cierre: Entregar un
cuestionario con las
siguientes preguntas
25 min.
10 min.
35 min.
35 min.
15 min.
Grabadora
Cd con
música de
relajación
Hojas
blancas
Plumones
Almoha
das
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
67
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
¿Lo que descubrí de mí?
¿Qué aprendí?
¿Qué retos quiero enfrentar?
¿Con qué cuento para
enfrentar esos retos?
Y después se le solicitará
a cada alumno que comenté
lo que escribió.
FICHA N° 5
“Aprendiendo a crecer juntos”
Actividad Duración
aprox.
Material
Tema: Auto aceptación o
percepción de valía
Duración: 120 minutos
Facilitadora: Lic.: Piedad
Mejía
Tercera sesión: 6 de enero
Primera sesión: 23 de
Diciembre
Objetivo:
Mejorar y aceptar la percepción que se tiene de sí
mismo, descubriendo sus cualidades positivas.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
68
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
1. Inicio: Lectura: “El árbol
confundido”
Escucharán la lectura y
después en plenaria
contestarán a la pregunta:
¿En qué se parece esto a mi
vida?
2. Dinámica: “Un paseo por
el bosque”
Dibujarán un árbol con las
raíces, ramas, hojas y frutos.
En las raíces escribirán las
cualidades positivas que cada
uno cree tener, en el tronco
escribirán las cosas que le
gustan hacer, en las ramas
escribirá lo que desean
alcanzar o las metas y en los
frutos escribirán lo que hasta
este momento han logrado.
Seguidamente se sentarán en
un círculo e irán pasando las
hojas donde está dibujado el
árbol, de forma que el resto
de los compañeros pueda
verlo y darán un paseo por el
bosque, de modo que cada
que tengan un árbol le
escribirán en las hojas un
pensamiento positivo a un
compañero.
3. En plenaria, cada
participante presentará el
25 min.
35 min.
10 min.
35 min
15 min.
Grabadora
Cd con
música de
relajación
Hojas
blancas
Plumones
Almohadas
Caja de
regalo con
objetos
diversos
Pliegos de
papel bond
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
69
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
árbol y contestará lo
siguiente:
¿Cómo te sentiste durante el
paseo por el bosque?
¿De qué me doy cuenta?
4. Cierre: Entregar un
cuestionario con las
siguientes preguntas
¿Lo que descubrí de mí?
¿Qué aprendí?
¿A qué me comprometo el
día de hoy?
Y después se le solicitará
a cada alumno que comenté
lo que escribió
FICHA N° 6
“Aprendiendo a crecer juntos”
Tema: Auto eficacia
Duración: 120 minutos Facilitadora: Lic.: Martha
Hidalgo
Cuarta sesión: 13 de enero
Objetivo: Promover la idea de que poseemos en
nosotros mismos, la capacidad de alcanzar los
objetivos que nos planteamos.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
70
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Actividad Duración
aprox.
Material
1. Iniciar: Caja de sorpresas
Sentados en círculo se irá
pasando una caja que
contendrá tarjetas con
diversas preguntas, cada
alumno escogerá una tarjeta y
dará respuesta a ella.
2. Dinámica
Metáfora: “El tesoro en tu
jardín”
El alumno escuchará la
lectura y después dibujará los
tesoros que guarda en su vida.
3. En plenaria presentarán su
dibujo y los tesoros que
poseen
Y contestarán las siguientes
preguntas: ¿Cómo me siento
al ver mis tesoros o metas
alcanzadas?, ¿De qué me doy
cuenta?
Cierre: “Seguidamente
mostrar un cofre con un
espejo adentro, y comentar a
todos los alumnos que en este
cofre está guardado el tesoro
más importante de cada uno
de ustedes” y después cada
20 min.
40 min.
40 min.
20 min.
Grabadora
Cd con
música de
relajación
Hojas
blancas
Plumones
Almohadas
Cofre
Espejo
Copias de la
alegoría del
carruaje
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
71
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
alumno se asomará al
cofre….
Estás de acuerdo que es el
tesoro más grande….
Entregar un cuestionario con
las siguientes preguntas
¿Lo que descubrí de mí?
¿Qué aprendí?
¿A que me comprometo el día
de hoy?
Y después se le solicitará a
cada alumno que comenté lo
que escribió.
FICHA N° 7
“Aprendiendo a crecer juntos”
Actividad Duración
aprox.
Material
Tema: Motivación al
logro
Duración: 120 minutos
Facilitadora: Lic.: Yolanda
Hidalgo
Quinta sesión: 20 de enero
Objetivo: Concientizar a los participantes que las
metas se pueden lograr a pesar de las adversidades u
obstáculos que se presenten en la vida diaria.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
72
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
1. Dinámica: de vaso en
vaso. Todos los participantes
ponen un vaso en la boca (el
borde cogido entre los
dientes)
2. Proyección: Nick
Proyectar el video y
contestar las siguientes
preguntas:
¿De qué te das cuenta con
esta historia?
¿En qué se parece Nick a
mí?
¿Qué motivos te impulsan
para alcanzar tus metas?
¿Qué obstáculos consideras
que te impiden crecer?
¿Qué estás haciendo para
superar los obstáculos?
¿Con qué recursos cuentas
para superar esos
obstáculos?
En plenaria cada participante
comentaran las respuestas
3. Cierre:
Entregar un cuestionario con
las siguientes preguntas:
¿Lo que descubrí de mí el
día de hoy?
¿Qué aprendí?
15 min.
10 min.
40 min.
30 min.
25 min.
Grabadora
Cd con
música
de relajación
Hojas
blancas
Plumones
Almohadas
Proyección
de Nick
Cañón para
proyección
Vasos
desechables
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
73
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
¿A qué me comprometo el
día de hoy?
¿Qué acciones tomaré para
cumplir mi compromiso?
Después se le solicitará a
cada alumno que comente
las respuestas.
FICHA N° 8
“Aprendiendo a crecer juntos”
Actividad Duración
aprox.
Material
1. Inicia: El fósforo
Cada participante encenderá
su fósforo por turnos y
20 min.
Grabadora
Cd con
Tema: Responsabilidad
Duración: 120 minutos
Facilitadora: Lic.: Yolanda
Hidalgo
Primera sesión: 27 de enero
Objetivo: El participante reflexiona sobre la importancia
de asumir o aceptar la responsabilidad de su propia vida.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
74
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
tendrá que hablar durante el
tiempo que este encendido.
2. Dinámica :
Escuchar la lectura reflexiva:
“Vive en el presente”
A continuación contestarán
las siguientes preguntas:
¿De qué manera se relaciona
conmigo esta lectura?
¿De qué manera eres
responsable de tu propia
vida?
¿De qué manera aplicarías
está historia en tu vida?
¿De qué me doy cuenta con
esta lectura?
¿Cómo has asumido lo que
te corresponde?
¿Soy tolerante con las
personas que están a mí
alrededor?
¿De qué aspectos de mi vida
me falta ser más tolerante?
¿De qué aspectos de mi vida
me falta ser más
responsable?
En plenaria presentar sus
comentarios
3. Cierre :
Entregar un cuestionario con
las siguientes preguntas: ¿De
10 min.
40 min.
35 min.
15min.
música de
relajación
Hojas
blancas
Plumones
Almohadas
Caja con
fósforos
Copias de la
lectura
reflexiva
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
75
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
qué me doy cuenta?
¿Qué aprendí?
¿Con lo que aprendí hoy a
qué me comprometo?
Cada alumno se le
solicitará que comente sus
respuestas
FICHA N° 9
“Aprendiendo a crecer juntos”
Actividad Duración
aprox.
Material
1. Dinámica de inicio:
“Valores en áreas de vida”
Se explicarán las reglas.
Después se formarán en
pareja y realizarán una
entrevista al compañero de la
25 min.
Grabadora
Cd con
música de
relajación
Tema: Moralidad
Duración: 120 minutos Facilitadora: Lic.: Yolanda
Hidalgo
Primera sesión: 3 de febrero
Objetivo: Aclarar los valores en diferentes áreas de la
vida. Identificar valores personales y descubrirse a sí
mismo, basándose en los valores.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
clase.
Después debe contestar las
siguientes preguntas:
1. ¿Está consciente y
orgulloso (no se avergüenza)
de la posición con respecto a
los temas tratados en la
entrevista?
2. ¿Afirmarías públicamente
la posición ante los demás?
3. ¿Personas o circunstancias
que han influido más en la
posición?
4. ¿Quiénes han sido los
pilares para consolidar los
valores?
2. Dinámica “Los
estandartes”
Se les pide que cierren los
ojos y escuchen la reflexión
de los estandartes, a
continuación se les entregará
un pliego de papel bond para
que dibujen el estandarte,
basándose en unas preguntas
En plenaria comentará las
respuestas.
3.Cierre: Para finalizar
contestar las preguntas
siguientes y en plenaria
presentar las respuestas:
30 min.
40 min.
15 min.
10 min.
Pliegos de
papel bond
Plumones
Almohadas
Copias de
las reglas
del ejercicio
“valores en
áreas de
vida”
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
FICHA N° 10
“Aprendiendo a crecer juntos”
¿De qué me doy cuenta?
¿Qué me llevó de la sesión?
¿Qué aprendí?
En plenaria realizar
comentarios.
En una palabra ¿Cómo me
voy el día de hoy?
Actividad Duración
aprox.
Material
1. Dinámica de inicio:
“Dictar dibujo”
Se forman parejas y por
turno le dictaran al
compañero como es la
figura geométrica que
10 min.
10 min.
Grabadora
Cd con
música de
relajación
Tema: Capacidad para
relacionarse
Duración: 120 minutos
Facilitadora: Lic.: Martha
Hidalgo
Primera sesión: 10 de febrero
Objetivo: Mejorar las relaciones personales.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
tienen que hacer.
Después en forma
individual contestaran las
siguientes preguntas y
comentarlas al grupo:
¿Cómo me sentí al hacer el
dibujo?
¿Cómo me sentí cuando me
decían como tenía que
hacer el dibujo?
¿De qué me doy cuenta?
2. Dinámica: Contacto
Se vendaran los ojos y
tendrán que buscar a una
pareja, y sin hablar tocarán
la cabeza, cara, ojos,
cabello y manos del
compañero, tratarán de
reconocer quien es, es
válido hacer preguntas pero
solo se puede responder
con un sí o un no. Después
pedirles que se quiten la
venda y con la pareja
realizarán una entrevista
Para finalizar en forma
individual contestarán las
siguientes preguntas:
¿Cómo me sentí al
relacionarme con mi
compañero?
¿Cómo me sentía con esa
persona?
20 min.
20 min.
30 min
30 min.
Hojas
blancas
Plumones
Almohadas
Hojas con
dibujos
geométricos
diferentes
Copia con
las
preguntas
del
ejercicio
como
me
relaciono
Hojas de
evaluación
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
¿Qué tan fácil establezco
relaciones con las
personas?
¿De qué me doy cuenta?
¿Cómo puedo mejorar mis
relaciones con los demás?
¿Qué estoy dispuesto
hacer?
En plenaria comentaran las
respuestas
3. Dinámica integradora
“Qué me llevo en mi
maleta”
Contestar las preguntas y
después plasma con dibujos
o símbolos lo que te llevas
de este taller basándose de
las preguntas.
4. Cierre: En plenaria cada
participante presentarán los
dibujos.
En una palabra ¿Cómo me
voy el día de hoy?
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
FICHA N° 11
“Actividad integradora”
Conteste las siguientes preguntas y después plasme
con dibujos o símbolos lo que se lleva en la maleta.
1. ¿Qué me llevo en mi maleta?
2. ¿Quién soy yo (describir las cualidades que
posees)?
3. ¿Qué me hace ser valioso?
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
81
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
4. ¿Qué logros me gustaría tener?
5. ¿Qué motivos me impulsan para alcanzar mis
metas?
6. ¿Qué cualidades poseo?
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
7. ¿Cuál es el máximo tesoro que poseo?
8. ¿De qué manera cuido mi tesoro?
9. ¿Qué haré a partir de hoy para ser más
responsable y tolerante?
10 ¿Qué aprendí en el taller?
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
FICHA N° 12
Actividad:
Representar en un gráfico las siguientes
actividades:
“¿Qué llevo en mi maleta de estudios?”
“¿Qué hago en el salón de clases?”
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Ficha N° 13
EVALUACIÓN FINAL DEL TALLER N° 3
1.- ¿Qué aprendió en el taller?
2.- ¿Cómo le va ayudar en su vida este taller?
___________________________________________
___________________________________________
_____________________________________
Personal:
___________________________________________
Emocional
___________________________________________
___________________________________________
Familiar
___________________________________________
___________________________________________
Académico
___________________________________________
___________________________________________
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
3.- ¿Qué le pareció el taller?
4.- ¿Quisieras realizar algún comentario o sugerencia
del taller?
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--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
PLAN DE ACCIÓN
Fases Objetivos Estrategias Recursos Responsables
Socialización
Socializar con
los actores la
normativa
para el
desarrollo de
los talleres
de
capacitación
de estrategias
para
desarrollar la
autoestima
Reuniones de
trabajo en
colaboración
Diapositivas
Computadora
Proyector
Hojas de
evaluación
Autora del
proyecto
Coordinador/a
de las
diferentes áreas
instrumento de
validación de la
propuesta
Planificación
Planificar la
implementació
n de la
propuesta
Diseño de
talleres para el
mejoramiento
educativo,
cronograma.
Hojas
Computadora
Impresora
Autora del
proyecto
Coordinador/a
de las
diferentes áreas
Ejecución
Ejecutar y
monitorear la
aplicación de
la propuesta
Plan de
ejecución y
monitoreo de
aplicación de
la propuesta
Instructivos
Instrumentos
de evaluación
Coordinador/a
de las
diferentes áreas
Orientadores
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Evaluación Aplicar el plan
de evaluación
de la
propuesta
Aplicación de
los talleres de
autoestima y
desarrollo
personal de los
estudiantes de
primero de
bachillerato
en el Colegio
Juan
Montalvo.
Libros de
lectura
juveniles,
ajustados a la
edad y al
interés.
Motivaciones
diarias
Autora del
proyecto
Coordinador/a
de las
diferentes áreas
Elaborado: Las autorasPlan de Acción
En primer lugar está la aprobación de los directivos
del modelo operativo donde esta al detalle fechas,
capacitadores, temas y tiempo de duración del plan de
capacitación sobre cada uno de los talleres. Una vez que
se tenga preparado el inicio del Plan de Capacitación, que
se lo puede realizar en el auditorio de las instituciones
educativas se procederá de la siguiente manera.
Se reúne al grupo de docentes, se da una bienvenida, se
proponen ideas que ayuden a mejorar la calidad
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
88
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
educativa y a subir la autoestima de cada estudiante, se
hace una pequeña introducción y se comienza con un
seminario taller para el personal docente dando a conocer
todos los talleres que se ha de realizar con los estudiantes
como primera capacitación sobre el autoestima y porque
es importante.
Una vez que los docentes tienen una idea clara de lo
que es la autoestima fusionamos con las estrategias
metodológicas, esto en la segunda sesión, en este
momento se entrega la propuesta metodológica a cada
maestro para la revisión, el trabajo se lo hace en grupos
sacando preguntas y cuestionamientos de la misma para
ser aclarados en plenaria.
Se realiza de manera práctica las dinámicas y
ejercicios que se proponen en la las Técnicas activas para
el manejo de grupos, así el maestro vive y siente a
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
89
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
manera de experiencia el ambiente que se busca crear en
el aula de clase, con esto se llega y se cumple la tercera
sesión propuesta por el grupo investigador.
Para complementar el plan de capacitación en la
cuarta sesión se realizará una clase demostrativa aplicada
al autoestima de cada maestro, aquí se podrá evaluar el
poder que tiene la aplicación de los talleres, como va a
incidir en la motivación de los estudiantes y cuál es el
fruto de esta actividad educativa, siendo la praxis la
mayor forma de medición.
En el proceso de avance del plan se medirá también el
nivel de aceptación del personal docente, de esta manera
se tendrá un panorama muy claro si el plan es realmente
operativa o no, facilitando así la modificación en el
proceso de acción de la misma para implementar los
ajustes necesarios.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Plan de Socialización
La Socialización del plan de capacitación de los
talleres para desarrollar una buena autoestima y evitar
la disminución significativa en los estudiantes se
realizará primero con los maestros, en los esquemas y
proceso especificados en el punto anterior, luego se dará
a conocer a estudiantes y autoridades en el salón de uso
múltiple de las instituciones educativas con la aplicación
de algunas dinámicas, así la comunidad educativa se
centrará en los talleres para desarrollar una buena
autoestima en los estudiantes y así evitar la disminución
significativa en los educandos.
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Durante el término de cada bimestre, semestre o
quimestre y en las sesiones de capacitación sobre la
autoestima, se toparan el tema de los estudiantes como
eje de aprendizaje, en efecto es fundamental que también
conozcan que es lo que se quiere de ellos, y sobre todo
que tengan la autoestima bastante alta poniendo así en el
contexto las fortalezas y debilidades, para mejorar el
nivel de rendimiento educativo.
También se pondrá en conocimiento a las autoridades
sobre la propuesta del plan de capacitación, de que se
trata, el manejo y la aplicación, de esta manera la
Institución podrá posesionarse como pionera en el uso de
este tipo de planes y propuestas educativas y servir como
directriz para las demás instituciones educativas que
estén interesadas en hacerlo.
Recursos Institucionales
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
Las instituciones educativas públicas y particulares del
Distrito Metropolitano de Quito
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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• Bricklinn Josef. (1987). “El bajo rendimiento”.
• Bourdie P., J.C, (1998).Los estudiantes y la
Cultura
• Cárdenas, Maribel (2000), Educación media para
todos.
• Cataluña, Galicia, Navarra, (2009),La educación
media
• Dolto, F (2008), La causa de los adolescentes.
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explicativos de retención de estudiantes en la
MSc. Martha C. Hidalgo A. MSc. Piedad G. Mejía Gavilánez MSc. Yolanda Hidalgo A.
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TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
universidad: una visión desde la desigualdad
social.
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naturaleza”
• Finocchio, Silvia (2009): Los docentes en la
historia ecuatoriana
• González. F., (1996.) en su obra “La estimulación
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Estudiantil.
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complejo
• Quintero. José (2,001). "Mejorar la Deserción y
los Fracasos".
• Rodríguez, D (2002), Estudio sobre la deserción y
repitencia en la educación bachillerato
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bachilleres.
• Sureda, (1992) Modelo de educación virtual
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94
TALLERES DE CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
• Terigi, Flavia.(2010) Saber pedagógico del
sistema escolar
• Terigi, Zelmanovich (2010) Repitencia y
deserción de los estudiantes,
LUKOGRAFIA
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sociopedagogicos-desercion-estudiantes/factores-
sociopedagogicos-desercion-estudiantes.shtml
• http://www.monografias.com/trabajos93/factores-
sociopedagogicos-desercion-estudiantes/factores-
sociopedagogicos-desercion-estudiantes.shtml
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sociopedagogicos-desercion-estudiantes/factores-
sociopedagogicos-desercion-estudiantes.shtml
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/676/SE-28.pdf?sequence=1
• http://www.plazapublica.com.gt/sites/default/files
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• http://www.biblioteca.ueb.edu.ec/bitstream/15001
/74/1/TESIS.pdf