Download - Tamop zaro 2010.08.31
TÁMOP 3.1.4/08/2-2009-0244 Kompetencia alapú oktatás
Egerváron és Zalaszentivánon
A pályázat megvalósításának története a Zalaszentiváni
Tagiskola intézményegységben
- címszavakban, időrendben -
DÖCÖGŐS INDULÁS
Történések negyedévenként1. Negyedév : 2009.VI - VIII. hó
• Szakmai tájékoztató Keszthelyen• Megbeszélések sora Egerváron• Böngészés a neten és a szakirodalomban• Tájékoztató Hévízen augusztus 26-án• Programcsomagok rendelése• Tanévnyitó tantestületi értekezleten a kollégák
tájékoztatása a szakmai vezető részéről
2. Negyedév: 2009. IX - XI. hó
• Kompetenciaoktatás bevezetése programcsomagok nélkül
• Projektindító szakmai nap• Bemeneti mérések a bevont csoportokban• Megbeszélések sora a projektvezetéssel és a
folyamat-tanácsadókkal• Tantárgytömbösítés miatt 3 órarend készül, mire
minden kritériumnak megfelel.• Október 6-án megérkeznek programcsomagok• Kiderül, hogy nem 4 csoportnak számít, hogy 1.
osztályban matematika és szövegértés-szövegalkotás illetve, 5. osztályban szövegértés-szövegalkotás és szociális kompetencia terület kerül bevezetésre, így még 6. és 8. osztályban is bevezetésre kerül a szociális kompetencia terület.
• November 5-én vehetjük át a Laptopokat, fényképezőgépet és a nyomtatót
• Elindulnak a tanfolyamok
Kompetenciaoktatás bevezetése a kijelölt csoportokban és területeken:
1. osztályban
Fent: szövegértés-szövegalkotás órákon készült fotók. Lent: matematika-logika órákon készült képek
Kompetenciaoktatás 5. és 6. osztályban
Fent: szövegértés-szövegalkotás órákon készült fotók az 5. osztályban. Lent: 5. és 6. osztályban szociális, életviteli és környezeti kompetencia órák fotói.
Szociális, életviteli és környezeti kompetenciaoktatás képei a 8.
osztályban
Csoportmunka és IKT eszközhasználattalszínesített órai munka.
3. Negyedév történései: 2009. XII - 2010.II.hó
• 6 hónap után először kerül kifizetésre sor december elején
• Folytatódnak a tanfolyamok a megvalósítók részére
• Elkészül az első projekt, mely ugyan 4 héten át tartó programsorozatot ölel fel, „csak” 1 TÉMAHÉT, a megvalósításhoz szükséges anyagiakért az iskola alapítványához kell fordulni.
A programsorozat tervezését a szakmai vezető készíti, a megvalósítást a pályázatban résztvevők és a DÖK segíti.
• 1. Pej benyújtása
Témahét – advent az első megvalósított innovációra való
ráhangolódás 3 héten áttartott
/Képeslap- és receptgyűjtés, Mikulás fogadása, Mikulásfutás, Mikulás-buli, 1. kézműves foglalkozás: ajtó- és asztali-dísz készítés, 2. kézműves foglalkozás: ehető karácsonyfadíszek készítése, fűzése illetve ajándékkészítés a támogatóknak napközis szabadidős foglalkozás keretében/
TÉMAHÉT eseményei:
/Karácsonyi vetélkedő alsósoknak, adventi vetélkedő felsősöknek, az iskola ünneplőbe öltöztetése, sütipiac, szakácskönyv elkészítése, bemutatása, „Lefagysz” túra, iskolai ünnepség, melyen sor került a projekt zárására, értékelésére és a jutalmazásra./
• Lelkiismeretes mentorok segítik a megvalósító pedagógusainkat szövegértés- szövegalkotás területén az 5. osztályban és a szociális életviteli és környezeti kompetencia területen 5.; 6. és 8. osztályban
• Matematika-logika mentorral két találkozóra kerülhetett sor a tanév során az 1. osztályban.
• Tanmenetek elkészítése két lépcsőben: szeptembertől március közepéig az első rész, majd május végén az egész tanévi.
• Márciusban 3 napon át tartó helyszíni szemlére került sor, a leírt jegyzőkönyvben nem sok kifogásolnivalót találtunk.
4. Negyedév: 2010. III - V. hó
Ép testben ép lélek3 hetes projekt 2010. április19-május 7.
Olimpia történet – az ókori olimpiáktól napjainkig
Görögország az ókori olimpia bölcsőjeVersenyszámok az ókori olimpiánAz egészséges táplálkozás az ókorban és napjainkban
Sport és a művészet – képzőművészet, irodalomMagyar olimpiai bajnokok, zalai olimpikonokAz ókori olimpia szellemében iskolai sportnap
Az ember és környezete ( május 17- június 4.)3 hetes projekt - önálló intézményi innováció
• 1.hét: Kerékpár műszaki állapota, kisebb javítások, túra útvonalának tervezése, térképismeret, szükséges felszerelés az egy hetes erdei iskolába
• 2. hét: Erdei iskola Vasvár – Nagymákfa (múzeumlátogatás, környezet élővilágának és légszennyezettségének vizsgálata, interjúkészítés, letelepedési kérdőívek feldolgozása,fotózás, kirándulás Szombathelyre stb.)
• 3. hét: Kiállítás az elkészített naplókból, fotókból, préselt növényekből.
5.Negyedév VI - VIII. hó
• Fejlesztési- és önálló intézményi innovációk elkészítése, leadása• Fejlesztési- és önálló intézményi innovációk feltöltése a szolgáltatói
kosárba• A Pedagógiai Program és Helyi tanterv módosítása• Pályázati nyomonkövető internetes oldalra a pályázat május 31-i
állapotát rögzítettük, 2 nap múlva kiderült, hogy nem kellett volna úgy sietni vele.
• 2. Pej jelentéshez szakmai összegzés és egyéb adatszolgáltatás• Kiadványhoz az iskolánkban történt eseményről 4 oldalas bemutató
készítése• Az éves munkáról tájékoztatás a záróünnepségen
Köszönettel tartozunk:
• Folyamat-tanácsadóinknak: dr. Bertók Sándornak, Bedő Ferencnek és Kern Zoltánnak
• Külön köszönet közülük Bedő Ferencnek, IKT folyamat tanácsadónak és mentornak, akihez tényleg bármikor, bármilyen kérdéssel és kéréssel fordulhattunk. Türelme, segítőkészsége, lelkesítése mindannyiunk tiszteletét kivívta.
• Köszönet a legaktívabb mentorainknak: Vajda Renátának és Pálos Henriettának.
ELŐNYÖK
• Módszertani sokszínűség
• Változatos munkaformák
• Problémaközpontú oktatás
• Tapasztalatokra épülő ismeretszerzés
• Nagyobb tanulói aktivitás
• Az iskolai élet egészének megújulása, színesedése
Hátrányok
• Késve és hiányosan érkező taneszközök
• Drága programcsomagok
• Nagy anyagigény
• Időigényes felkészülés a pedagógusoktól
• Nehezen megoldható az elmaradt órák pótlása (tantárgytömbösítés)
• Túlzott adminisztráció
Köszönjük figyelmüket!
Felmenő rendszerben folytatódik a kompetencia alapú oktatás a 2010/11-es tanévtől.
A projekt zárónapja:
2010. augusztus 31.!