Download - Tanaman di Sekitarku - pmpk.kemdikbud.go.id
2Buku Siswa
SDLBBUKU SISWA TUNARUNGU
Tema 6
Tanaman di SekitarkuTanaman di SekitarkuTanaman di SekitarkuTanaman di SekitarkuTanaman di SekitarkuTanaman di Sekitarku
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015
Tema 6Buku Siswa SDLB
Tunarungu Kelas II
Tanaman di SekitarkuBuku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN
LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR
2015
iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker�
KATA PENGANTAR
Pendidikan Agama Islam dan Budipeker�-Tunagrahita
MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd
2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Dr. Suparno Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
ISBN:
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum
ini
dikembangkan dan
dilaksanakan
dengan mengakomodasi
hambatan
peserta
didik sejak
penyususunan kompetensi
inti,
kompetensi
dasar,
dan
silabusnya. Dengan
kurikulum ini,
Pemerintah
ingin
mewujudkan
anak
berkebutuhan
khusus di
Indonesia tumbuh
dan berkembang menjadi
generasi
yang
berkarakter,
produktif, dan
kreatif.
Hal ini sejalan dengan
komitmen bersama bahwa
hambatan
pada anak
berkebutuhan
khusus
tidak
menjadi
halangan untuk
menyiapkan mereka
menjadi
individu
yang
mandiri
dan
berkontribusi bagi
pembangunan masyarakat
dan
bangsa. Untuk itu
peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan
menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas.
Untuk mewujudkan hal
itu, pola pembelajaran berpusat pada
peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.
Buku ini disusun berdasarkan
Kurikulum Pendidikan Khusus
2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.
Peserta didik
mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner
dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain
itu,
melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku
teks
pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi
memuat rencanapembelajaran
berbasis
aktivitas
dan
merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap
buku
ini
bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga
dapat
dimanfaatkan
oleh
kepala
sekolah,pengawas,
orang
tua,
dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan dalamrangka
meningkatkan
mutu
dan
layanan
pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.
Buku ini
diperuntukan
peserta
didik
berkebutuhan
khusus
yang
belajar disekolah
luar
biasa
atau
di
sekolah
reguler
dengan
kelas
khusus. Sementaraitu,
bagi
peserta
didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah
reguler
dengan
model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum
reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid MuhammadNIP 195905121983111001
Layanan Khusus Pendidikan Dasar
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker�
KATA PENGANTAR
Pendidikan Agama Islam dan Budipeker�-Tunagrahita
MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd
2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Dr. Suparno Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
ISBN:
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum
ini
dikembangkan dan
dilaksanakan
dengan mengakomodasi
hambatan
peserta
didik sejak
penyususunan kompetensi
inti,
kompetensi
dasar,
dan
silabusnya. Dengan
kurikulum ini,
Pemerintah
ingin
mewujudkan
anak
berkebutuhan
khusus di
Indonesia tumbuh
dan berkembang menjadi
generasi
yang
berkarakter,
produktif, dan
kreatif.
Hal ini sejalan dengan
komitmen bersama bahwa
hambatan
pada anak
berkebutuhan
khusus
tidak
menjadi
halangan untuk
menyiapkan mereka
menjadi
individu
yang
mandiri
dan
berkontribusi bagi
pembangunan masyarakat
dan
bangsa. Untuk itu
peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan
menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas.
Untuk mewujudkan hal
itu, pola pembelajaran berpusat pada
peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.
Buku ini disusun berdasarkan
Kurikulum Pendidikan Khusus
2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.
Peserta didik
mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner
dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain
itu,
melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku
teks
pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi
memuat rencanapembelajaran
berbasis
aktivitas
dan
merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap
buku
ini
bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga
dapat
dimanfaatkan
oleh
kepala
sekolah,pengawas,
orang
tua,
dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan dalamrangka
meningkatkan
mutu
dan
layanan
pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.
Buku ini
diperuntukan
peserta
didik
berkebutuhan
khusus
yang
belajar disekolah
luar
biasa
atau
di
sekolah
reguler
dengan
kelas
khusus. Sementaraitu,
bagi
peserta
didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah
reguler
dengan
model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum
reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid MuhammadNIP 195905121983111001
Layanan Khusus Pendidikan Dasar
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015
Tema 6Buku Siswa SDLB
Tunarungu Kelas II
Tanaman di SekitarkuBuku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN
LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR
2015
iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker
KATA PENGANTAR
Pendidikan Agama Islam dan Budipeker-Tunagrahita
MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd
2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Prof. Dr. Suparno, M.Pd Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
ISBN:
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum
ini
dikembangkan dan
dilaksanakan
dengan mengakomodasi
hambatan
peserta
didik sejak
penyususunan kompetensi
inti,
kompetensi
dasar,
dan
silabusnya. Dengan
kurikulum ini,
Pemerintah
ingin
mewujudkan
anak
berkebutuhan
khusus di
Indonesia tumbuh
dan berkembang menjadi
generasi
yang
berkarakter,
produktif, dan
kreatif.
Hal ini sejalan dengan
komitmen bersama bahwa
hambatan
pada anak
berkebutuhan
khusus
tidak
menjadi
halangan untuk
menyiapkan mereka
menjadi
individu
yang
mandiri
dan
berkontribusi bagi
pembangunan masyarakat
dan
bangsa. Untuk itu
peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan
menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas.
Untuk mewujudkan hal
itu, pola pembelajaran berpusat pada
peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.
Buku ini disusun berdasarkan
Kurikulum Pendidikan Khusus
2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.
Peserta didik
mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner
dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain
itu,
melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku
teks
pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi
memuat rencanapembelajaran
berbasis
aktivitas
dan
merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap
buku
ini
bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga
dapat
dimanfaatkan
oleh
kepala
sekolah,pengawas,
orang
tua,
dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan dalamrangka
meningkatkan
mutu
dan
layanan
pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.
Buku ini
diperuntukan
peserta
didik
berkebutuhan
khusus
yang
belajar disekolah
luar
biasa
atau
di
sekolah
reguler
dengan
kelas
khusus. Sementaraitu,
bagi
peserta
didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah
reguler
dengan
model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum
reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid MuhammadNIP 195905121983111001
Layanan Khusus Pendidikan Dasar
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker
KATA PENGANTAR
Pendidikan Agama Islam dan Budipeker-Tunagrahita
MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd
2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Dr. Suparno Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
ISBN:
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum
ini
dikembangkan dan
dilaksanakan
dengan mengakomodasi
hambatan
peserta
didik sejak
penyususunan kompetensi
inti,
kompetensi
dasar,
dan
silabusnya. Dengan
kurikulum ini,
Pemerintah
ingin
mewujudkan
anak
berkebutuhan
khusus di
Indonesia tumbuh
dan berkembang menjadi
generasi
yang
berkarakter,
produktif, dan
kreatif.
Hal ini sejalan dengan
komitmen bersama bahwa
hambatan
pada anak
berkebutuhan
khusus
tidak
menjadi
halangan untuk
menyiapkan mereka
menjadi
individu
yang
mandiri
dan
berkontribusi bagi
pembangunan masyarakat
dan
bangsa. Untuk itu
peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan
menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas.
Untuk mewujudkan hal
itu, pola pembelajaran berpusat pada
peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.
Buku ini disusun berdasarkan
Kurikulum Pendidikan Khusus
2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.
Peserta didik
mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner
dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain
itu,
melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antar materi mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku
teks
pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi
memuat rencanapembelajaran
berbasis
aktivitas
dan
merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap
buku
ini
bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga
dapat
dimanfaatkan
oleh
kepala
sekolah,pengawas,
orang
tua,
dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan dalamrangka
meningkatkan
mutu
dan
layanan
pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.
Buku ini
diperuntukan
peserta
didik
berkebutuhan
khusus
yang
belajar disekolah
luar
biasa
atau
di
sekolah
reguler
dengan
kelas
khusus. Sementaraitu,
bagi
peserta
didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah
reguler
dengan
model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum
reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid MuhammadNIP 195905121983111001
Layanan Khusus Pendidikan Dasar
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker
KATA PENGANTAR
Pendidikan Agama Islam dan Budipeker-Tunagrahita
MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd
2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Prof Dr. Suparno, Mpd Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
ISBN:
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum
ini
dikembangkan dan
dilaksanakan
dengan mengakomodasi
hambatan
peserta
didik sejak
penyususunan kompetensi
inti,
kompetensi
dasar,
dan
silabusnya. Dengan
kurikulum ini,
Pemerintah
ingin
mewujudkan
anak
berkebutuhan
khusus di
Indonesia tumbuh
dan berkembang menjadi
generasi
yang
berkarakter,
produktif, dan
kreatif.
Hal ini sejalan dengan
komitmen bersama bahwa
hambatan
pada anak
berkebutuhan
khusus
tidak
menjadi
halangan untuk
menyiapkan mereka
menjadi
individu
yang
mandiri
dan
berkontribusi bagi
pembangunan masyarakat
dan
bangsa. Untuk itu
peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan
menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas.
Untuk mewujudkan hal
itu, pola pembelajaran berpusat pada
peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.
Buku ini disusun berdasarkan
Kurikulum Pendidikan Khusus
2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.
Peserta didik
mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner
dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain
itu,
melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku
teks
pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi
memuat rencanapembelajaran
berbasis
aktivitas
dan
merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap
buku
ini
bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga
dapat
dimanfaatkan
oleh
kepala
sekolah,pengawas,
orang
tua,
dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan dalamrangka
meningkatkan
mutu
dan
layanan
pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.
Buku ini
diperuntukan
peserta
didik
berkebutuhan
khusus
yang
belajar disekolah
luar
biasa
atau
di
sekolah
reguler
dengan
kelas
khusus. Sementaraitu,
bagi
peserta
didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah
reguler
dengan
model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum
reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid MuhammadNIP 195905121983111001
Layanan Khusus Pendidikan Dasar
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker
KATA PENGANTAR
Pendidikan Agama Islam dan Budipeker-Tunagrahita
MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd
2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Dr. Suparno Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
ISBN:
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum
ini
dikembangkan dan
dilaksanakan
dengan mengakomodasi
hambatan
peserta
didik sejak
penyususunan kompetensi
inti,
kompetensi
dasar,
dan
silabusnya. Dengan
kurikulum ini,
Pemerintah
ingin
mewujudkan
anak
berkebutuhan
khusus di
Indonesia tumbuh
dan berkembang menjadi
generasi
yang
berkarakter,
produktif, dan
kreatif.
Hal ini sejalan dengan
komitmen bersama bahwa
hambatan
pada anak
berkebutuhan
khusus
tidak
menjadi
halangan untuk
menyiapkan mereka
menjadi
individu
yang
mandiri
dan
berkontribusi bagi
pembangunan masyarakat
dan
bangsa. Untuk itu
peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan
menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas.
Untuk mewujudkan hal
itu, pola pembelajaran berpusat pada
peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.
Buku ini disusun berdasarkan
Kurikulum Pendidikan Khusus
2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.
Peserta didik
mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner
dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain
itu,
melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antar materi mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku
teks
pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi
memuat rencanapembelajaran
berbasis
aktivitas
dan
merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap
buku
ini
bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga
dapat
dimanfaatkan
oleh
kepala
sekolah,pengawas,
orang
tua,
dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan dalamrangka
meningkatkan
mutu
dan
layanan
pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.
Buku ini
diperuntukan
peserta
didik
berkebutuhan
khusus
yang
belajar disekolah
luar
biasa
atau
di
sekolah
reguler
dengan
kelas
khusus. Sementaraitu,
bagi
peserta
didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah
reguler
dengan
model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum
reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid MuhammadNIP 195905121983111001
Layanan Khusus Pendidikan Dasar
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
1
Daftar Isi
Subtema 1
Bagian-bagian tanaman
Subtema 2
Bagian-bagian tanaman
Subtema 3
Bagian-bagian tanaman
Subtema 4
Bagian-bagian tanaman
Daftar Pustaka
Subtema
1
Hari ini udara terasa segar.
Pohon-pohon menyejukkan suasana.
Rumput terhampar luas.
Daun-daun melambai tertiup angin.
Bunga mekar menambah indah suasana.
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa.
Mari kita hidup berdampingan dengan
hewan dan alam.
Mari kita belajar mengenal mereka.
55
99
141
1
Kata Pengantar
Daftar Isi ii
i
1
Daftar Isi
Subtema 1
Bagian-bagian tanaman
Subtema 2
Bagian-bagian tanaman
Subtema 3
Bagian-bagian tanaman
Subtema 4
Bagian-bagian tanaman
Daftar Pustaka
Subtema
1
Hari ini udara terasa segar.
Pohon-pohon menyejukkan suasana.
Rumput terhampar luas.
Daun-daun melambai tertiup angin.
Bunga mekar menambah indah suasana.
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa.
Mari kita hidup berdampingan dengan
hewan dan alam.
Mari kita belajar mengenal mereka.
55
99
141
1
Kata Pengantar
Daftar Isi ii
i
1
Daftar Isi
Subtema 1
Bagian-bagian tanaman
Subtema 2
Bagian-bagian tanaman
Subtema 3
Bagian-bagian tanaman
Subtema 4
Bagian-bagian tanaman
Daftar Pustaka
Subtema
1
Hari ini udara terasa segar.
Pohon-pohon menyejukkan suasana.
Rumput terhampar luas.
Daun-daun melambai tertiup angin.
Bunga mekar menambah indah suasana.
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa.
Mari kita hidup berdampingan dengan
hewan dan alam.
Mari kita belajar mengenal mereka.
55
99
141
1
Kata Pengantar
Daftar Isi ii
i
1
Daftar Isi
Subtema 1
Bagian-bagian tanaman
Subtema 2
Bagian-bagian tanaman
Subtema 3
Bagian-bagian tanaman
Subtema 4
Bagian-bagian tanaman
Daftar Pustaka
Subtema
1
Hari ini udara terasa segar.
Pohon-pohon menyejukkan suasana.
Rumput terhampar luas.
Daun-daun melambai tertiup angin.
Bunga mekar menambah indah suasana.
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa.
Mari kita hidup berdampingan dengan
hewan dan alam.
Mari kita belajar mengenal mereka.
55
99
141
1
Kata Pengantar
Daftar Isi ii
i
2 3
Bacalah dengan nyaring.
Di halaman rumah Mila banyak tanaman.
Ada tanaman hias dan tanaman sayur.
Ada juga tanaman buah.
Mila senang mengamati tanaman.
Tanaman terdiri dari beberapa bagian.
Ada akar batang dan daun.
Ada juga bunga, buah, dan biji.
Pembelajaran 1Ayo Belajar
Apakah menurutmu tanaman termasuk benda
hidup?
Amati lingkungan sekitar sekolahmu.
Sebutkan apa saja tanaman yang kamu kenal.
Tunjukkan bagian-bagian tanaman yang
kamu tahu.
Perhatikan gambar di bawah ini.
Pasangkan dengan menarik garis.
Ayo AmatiAyo Mengamati
2 3
Bacalah dengan nyaring.
Di halaman rumah Mila banyak tanaman.
Ada tanaman hias dan tanaman sayur.
Ada juga tanaman buah.
Mila senang mengamati tanaman.
Tanaman terdiri dari beberapa bagian.
Ada akar batang dan daun.
Ada juga bunga buah dan biji.
Pembelajaran 1Ayo Belajar
Apakah menurutmu tanaman termasuk benda
hidup?
Amati lingkungan sekitar sekolahmu.
Sebutkan apa saja tanaman yang kamu kenal.
Tunjukkan bagian-bagian tanaman yang
kamu tahu.
Perhatikan gambar di bawah ini.
Pasangkan dengan menarik garis.
Ayo AmatiAyo Mengamati
2 3
Bacalah dengan nyaring.
Di halaman rumah Mila banyak tanaman.
Ada tanaman hias dan tanaman sayur.
Ada juga tanaman buah.
Mila senang mengamati tanaman.
Tanaman terdiri dari beberapa bagian.
Ada akar batang dan daun.
Ada juga bunga, buah, dan biji.
Pembelajaran 1Ayo Belajar
Apakah menurutmu tanaman termasuk benda
hidup?
Amati lingkungan sekitar sekolahmu.
Sebutkan apa saja tanaman yang kamu kenal.
Tunjukkan bagian-bagian tanaman yang
kamu tahu.
Perhatikan gambar di bawah ini.
Pasangkan dengan menarik garis.
Ayo AmatiAyo Mengamati
2 3
Bacalah dengan nyaring.
Di halaman rumah Mila banyak tanaman.
Ada tanaman hias dan tanaman sayur.
Ada juga tanaman buah.
Mila senang mengamati tanaman.
Tanaman terdiri dari beberapa bagian.
Ada akar batang dan daun.
Ada juga bunga buah dan biji.
Pembelajaran 1Ayo Belajar
Apakah menurutmu tanaman termasuk benda
hidup?
Amati lingkungan sekitar sekolahmu.
Sebutkan apa saja tanaman yang kamu kenal.
Tunjukkan bagian-bagian tanaman yang
kamu tahu.
Perhatikan gambar di bawah ini.
Pasangkan dengan menarik garis.
Ayo AmatiAyo Mengamati
4 5
Ayo mengenal aneka buah di sekitar kita.
Pepaya mangga pisang jambu
Mangga pepaya pisang jambu.
Dibawa dari Pasar M inggu.
Di sana banyak penjualnya.
Di kota banyak pembelinya.
Pepaya buah yang berguna.
Rasanya manis segar menyehatkan.
Ada juga jeruk, jambu, rambutan, durian, duku.
Marilah semua memakan buah-buahan.
Pepaya makanan rakyat karena banyak
manfaat.
Ayo Belajar
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Bacalah dengan cermat kemudian jawablah
pertanyaan berikut.
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Apa saja tanaman buah yang disebutkan
dalam bacaan?
3. Apa manfaat buah untuk tubuh kita?
4. Apa nama buah yang rasanya manis?
5. Apa buah kesukaanmu?
Ayo Menanya
4 5
Ayo mengenal aneka buah di sekitar kita.
Pepaya mangga pisang jambu
Mangga pepaya pisang jambu.
Dibawa dari pasar minggu.
Di sana banyak penjualnya.
Di kota banyak pembelinya.
Pepaya buah yang berguna.
Rasanya manis segar menyehatkan.
Ada juga jeruk jambu rambutan durian duku.
Marilah semua memakan buah-buahan.
Pepaya makanan rakyat karena banyak
manfaat.
Ayo Belajar
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Bacalah dengan cermat kemudian jawablah
pertanyaan berikut.
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Apa saja tanaman buah yang disebutkan
dalam bacaan?
3. Apa manfaat buah untuk tubuh kita?
4. Apa nama buah yang rasanya manis?
5. Apa buah kesukaanmu?
Ayo Menanya
4 5
Ayo mengenal aneka buah di sekitar kita.
Pepaya mangga pisang jambu
Mangga pepaya pisang jambu.
Dibawa dari Pasar minggu.
Di sana banyak penjualnya.
Di kota banyak pembelinya.
Pepaya buah yang berguna.
Rasanya manis segar menyehatkan.
Ada juga jeruk, jambu, rambutan, durian, duku.
Marilah semua memakan buah-buahan.
Pepaya makanan rakyat karena banyak
manfaat.
Ayo Belajar
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Bacalah dengan cermat kemudian jawablah
pertanyaan berikut.
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Apa saja tanaman buah yang disebutkan
dalam bacaan?
3. Apa manfaat buah untuk tubuh kita?
4. Apa nama buah yang rasanya manis?
5. Apa buah kesukaanmu?
Ayo Menanya
4 5
Ayo mengenal aneka buah di sekitar kita.
Pepaya mangga pisang jambu
Mangga pepaya pisang jambu.
Dibawa dari pasar minggu.
Di sana banyak penjualnya.
Di kota banyak pembelinya.
Pepaya buah yang berguna.
Rasanya manis segar menyehatkan.
Ada juga jeruk jambu rambutan durian duku.
Marilah semua memakan buah-buahan.
Pepaya makanan rakyat karena banyak
manfaat.
Ayo Belajar
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Bacalah dengan cermat kemudian jawablah
pertanyaan berikut.
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Apa saja tanaman buah yang disebutkan
dalam bacaan?
3. Apa manfaat buah untuk tubuh kita?
4. Apa nama buah yang rasanya manis?
5. Apa buah kesukaanmu?
Ayo Menanya
6 7
Isyaratkan kata di bawah ini dengan
pendekatan komunikasi total.
Beri tanda bintang pada jawabanmu yang
benar.
1. Mangga =
2. Pepaya =
3. Pisang =
4. Jambu =
5. Jeruk =
6. Duku =
7. Rambutan =
8. Durian =
Ayo Isyaratkan
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
6 7
Isyaratkan kata di bawah ini dengan
pendekatan komunikasi total.
Beri tanda bintang pada jawabanmu yang
benar.
1. Mangga =
2. Pepaya =
3. Pisang =
4. Jambu =
5. Jeruk =
6. Duku =
7. Rambutan =
8. Durian =
Ayo Isyaratkan
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
6 7
Isyaratkan kata di bawah ini dengan
pendekatan komunikasi total.
Beri tanda bintang pada jawabanmu yang
benar.
1. Mangga =
2. Pepaya =
3. Pisang =
4. Jambu =
5. Jeruk =
6. Duku =
7. Rambutan =
8. Durian =
Ayo Isyaratkan
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
6 7
Isyaratkan kata di bawah ini dengan
pendekatan komunikasi total.
Beri tanda bintang pada jawabanmu yang
benar.
1. Mangga =
2. Pepaya =
3. Pisang =
4. Jambu =
5. Jeruk =
6. Duku =
7. Rambutan =
8. Durian =
Ayo Isyaratkan
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
Nama murid:
2 3 6 5 4 8 7 1
8 9
Amati contoh grafik gambar di bawah.
Grafik tentang buah kesukaan siswa kelas.
Ayo Amati
Ada tiga siswa yang suka makan pepaya.
Tidak ada siswa yang suka mangga.
Enam siswa suka buah pisang.
Hanya ada dua siswa yang suka jambu.
Buatlah grafik gambarmu sendiri.
Tanyakan pada 5 orang temanmu.
Tanaman apa yang ada di rumah mereka?
Hitung yang memiliki tanaman sayur.
Hitung yang memiliki tanaman buah.
Hitung yang memiliki tanaman hias.
Jenis tanaman apa yang paling banyak ditanam?
Ayo Mencoba
Tanaman
hias
Tanaman
buah
Tanaman
sayur
Ayo Mengamati
8 9
Amati contoh grafik gambar di bawah.
Grafik tentang buah kesukaan siswa kelas.
Ayo Amati
Ada tiga siswa yang suka makan pepaya.
Tidak ada siswa yang suka mangga.
Enam siswa suka buah pisang.
Hanya ada dua siswa yang suka jambu.
Buatlah grafik gambarmu sendiri.
Tanyakan pada 5 orang temanmu.
Tanaman apa yang ada di rumah mereka?
Hitung yang memiliki tanaman sayur.
Hitung yang memiliki tanaman buah.
Hitung yang memiliki tanaman hias.
Jenis tanaman apa yang paling banyak ditanam?
Ayo Mencoba
Tanaman
hias
Tanaman
buah
Tanaman
sayur
Ayo Mengamati
8 9
Amati contoh grafik gambar di bawah.
Grafik tentang buah kesukaan siswa kelas.
Ayo Amati
Ada tiga siswa yang suka makan pepaya.
Tidak ada siswa yang suka mangga.
Enam siswa suka buah pisang.
Hanya ada dua siswa yang suka jambu.
Buatlah grafik gambarmu sendiri.
Tanyakan pada 5 orang temanmu.
Tanaman apa yang ada di rumah mereka?
Hitung yang memiliki tanaman sayur.
Hitung yang memiliki tanaman buah.
Hitung yang memiliki tanaman hias.
Jenis tanaman apa yang paling banyak ditanam?
Ayo Mencoba
Tanaman
hias
Tanaman
buah
Tanaman
sayur
Ayo Mengamati
8 9
Amati contoh grafik gambar di bawah.
Grafik tentang buah kesukaan siswa kelas.
Ayo Amati
Ada tiga siswa yang suka makan pepaya.
Tidak ada siswa yang suka mangga.
Enam siswa suka buah pisang.
Hanya ada dua siswa yang suka jambu.
Buatlah grafik gambarmu sendiri.
Tanyakan pada 5 orang temanmu.
Tanaman apa yang ada di rumah mereka?
Hitung yang memiliki tanaman sayur.
Hitung yang memiliki tanaman buah.
Hitung yang memiliki tanaman hias.
Jenis tanaman apa yang paling banyak ditanam?
Ayo Mencoba
Tanaman
hias
Tanaman
buah
Tanaman
sayur
Ayo Mengamati
10 11
Gunting dan tempelkan gambar di bawah ini pada
grafik gambarmu.
Tanaman hias
Tanaman buah
Tanaman sayur
Ayo Melengkapi
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - - - - - - - -
Tanaman
hias
Tanaman
buah
Tanaman
sayur
10 11
Gunting dan tempelkan gambar di bawah ini pada
grafik gambarmu.
Tanaman hias
Tanaman buah
Tanaman sayur
Ayo Melengkapi
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - - - - - - - -
Tanaman
hias
Tanaman
buah
Tanaman
sayur
10 11
Gunting dan tempelkan gambar di bawah ini pada
grafik gambarmu.
Tanaman hias
Tanaman buah
Tanaman sayur
Ayo Melengkapi
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - - - - - - - -
Tanaman
hias
Tanaman
buah
Tanaman
sayur
10 11
Gunting dan tempelkan gambar di bawah ini pada
grafik gambarmu.
Tanaman hias
Tanaman buah
Tanaman sayur
Ayo Melengkapi
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - - - - - - - -
Tanaman
hias
Tanaman
buah
Tanaman
sayur
12 13
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.
Sudahkah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
dikotori sampah?
Orang tua mengenalkan kepada siswa nama-nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau lingkungan.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Bagaimana pendapatmu apabila ada tanaman
yang tidak terawat?
12 13
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.
Sudahkah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
dikotori sampah?
Orangtua mengenalkan kepada siswa nama-nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau lingkungan.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Bagaimana pendapatmu apabila ada tanaman
yang tidak terawat?
12 13
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.
Sudahkah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
dikotori sampah?
Orang tua mengenalkan kepada siswa nama-nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau lingkungan.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Bagaimana pendapatmu apabila ada tanaman
yang tidak terawat?
12 13
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.
Sudahkah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
dikotori sampah?
Orangtua mengenalkan kepada siswa nama-nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau lingkungan.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Bagaimana pendapatmu apabila ada tanaman
yang tidak terawat?
14 15
Bacalah dengan nyaring.
Di halaman sekolah Bima ada aneka
tanaman.
Ada tanaman hias dan bunga.
Ada juga pohon buah tanjung.
Daunnya lebat dan pohonnya kokoh.
Murid-murid senang bermain di bawahnya.
Apakah menurutmu pohon termasuk benda
hidup?
Pembelajaran 2
Bima Mila Yosef dan Ayu berkumpul di sekolah.
Mereka tidak membeda-bedakan.
Saling rukun sesama teman.
Hidup rukun dapat menciptakan kedamaian.
Mereka bersama ingin bermain congklak.
Bima bertugas mencari buah tanjung.
Mila yang mengumpulkannya.
Yosef membuat lubang congklak.
Ayu mengisi lubang congklak dengan buah tanjung.
Ayo AmatiAyo Mengamati
14 15
Bacalah dengan nyaring.
Di halaman sekolah Bima ada aneka
tanaman.
Ada tanaman hias dan bunga.
Ada juga pohon buah tanjung.
Daunnya lebat dan pohonnya kokoh.
Murid-murid senang bermain di bawahnya.
Apakah menurutmu pohon termasuk benda
hidup?
Pembelajaran 2
Bima Mila Yosef dan Ayu berkumpul di sekolah.
Mereka tidak membeda-bedakan.
Saling rukun sesama teman.
Hidup rukun dapat menciptakan kedamaian.
Mereka bersama ingin bermain congklak.
Bima bertugas mencari buah tanjung.
Mila yang mengumpulkannya.
Yosef membuat lubang congklak.
Ayu mengisi lubang congklak dengan buah tanjung.
Ayo AmatiAyo Mengamati
14 15
Bacalah dengan nyaring.
Di halaman sekolah Bima ada aneka
tanaman.
Ada tanaman hias dan bunga.
Ada juga pohon buah tanjung.
Daunnya lebat dan pohonnya kokoh.
Murid-murid senang bermain di bawahnya.
Apakah menurutmu pohon termasuk benda
hidup?
Pembelajaran 2
Bima Mila Yosef dan Ayu berkumpul di sekolah.
Mereka tidak membeda-bedakan.
Saling rukun sesama teman.
Hidup rukun dapat menciptakan kedamaian.
Mereka bersama ingin bermain congklak.
Bima bertugas mencari buah tanjung.
Mila yang mengumpulkannya.
Yosef membuat lubang congklak.
Ayu mengisi lubang congklak dengan buah tanjung.
Ayo AmatiAyo Mengamati
14 15
Bacalah dengan nyaring.
Di halaman sekolah Bima ada aneka
tanaman.
Ada tanaman hias dan bunga.
Ada juga pohon buah tanjung.
Daunnya lebat dan pohonnya kokoh.
Murid-murid senang bermain di bawahnya.
Apakah menurutmu pohon termasuk benda
hidup?
Pembelajaran 2
Bima Mila Yosef dan Ayu berkumpul di sekolah.
Mereka tidak membeda-bedakan.
Saling rukun sesama teman.
Hidup rukun dapat menciptakan kedamaian.
Mereka bersama ingin bermain congklak.
Bima bertugas mencari buah tanjung.
Mila yang mengumpulkannya.
Yosef membuat lubang congklak.
Ayu mengisi lubang congklak dengan buah tanjung.
Ayo AmatiAyo Mengamati
16 17
Bima
Ayu
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
Diskusikan dengan teman sebangkumu pertanyaan
di bawah ini.
1. Siapakah yang berkumpul di bawah pohon?
2. Permainan apakah yang ingin dimainkan?
3. Ceritakan mengenai permainan congklak.
4. Bima Mila Yosef dan Ayu menandakan mereka
saling hidup?
5. Tahukah kamu warna buah tanjung matang?
Amatilah lingkungan di sekeliling sekolahmu.
Cobalah mencari bahan lain untuk memainkan
congklak.
Sudahkan kamu temukan bahan lain yang bisa
digunakan untuk bermain congklak?
Lakukan permainan tersebut dengan temanmu.
Ayo Kerjakan
Ayo Mencoba
16 17
Bima
Ayu
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
Diskusikan dengan teman sebangkumu pertanyaan
di bawah ini.
1. Siapakah yang berkumpul di bawah pohon?
2. Permainan apakah yang ingin dimainkan?
3. Ceritakan mengenai permainan congklak.
4. Bima Mila Yosef dan Ayu menandakan mereka
saling hidup?
5. Tahukah kamu warna buah tanjung matang?
Amatilah lingkungan di sekeliling sekolahmu.
Cobalah mencari bahan lain untuk memainkan
congklak.
Sudahkan kamu temukan bahan lain yang bisa
digunakan untuk bermain congklak?
Lakukan permainan tersebut dengan temanmu.
Ayo Kerjakan
Ayo Mencoba
16 17
Bima
Ayu
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
Diskusikan dengan teman sebangkumu pertanyaan
di bawah ini.
1. Siapakah yang berkumpul di bawah pohon?
2. Permainan apakah yang ingin dimainkan?
3. Ceritakan mengenai permainan congklak.
4. Bima Mila Yosef dan Ayu menandakan mereka
saling hidup?
5. Tahukah kamu warna buah tanjung matang?
Amatilah lingkungan di sekeliling sekolahmu.
Cobalah mencari bahan lain untuk memainkan
congklak.
Sudahkan kamu temukan bahan lain yang bisa
digunakan untuk bermain congklak?
Lakukan permainan tersebut dengan temanmu.
Ayo Kerjakan
Ayo Mencoba
16 17
Bima
Ayu
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
Diskusikan dengan teman sebangkumu pertanyaan
di bawah ini.
1. Siapakah yang berkumpul di bawah pohon?
2. Permainan apakah yang ingin dimainkan?
3. Ceritakan mengenai permainan congklak.
4. Bima, Mila, Yosef, dan Ayu menandakan mereka
saling hidup?
5. Tahukah kamu warna buah tanjung matang?
Amatilah lingkungan di sekeliling sekolahmu.
Cobalah mencari bahan lain untuk memainkan
congklak.
Sudahkan kamu temukan bahan lain yang bisa
digunakan untuk bermain congklak?
Lakukan permainan tersebut dengan temanmu.
Ayo Kerjakan
Ayo Mencoba
18 19
Dari gambar di atas jawablah pertanyaan berikut.
1. Hitunglah jumlah buah tanjung yang dibutuhkan
semuanya.
2. Menurutmu lumbung yang ideal untuk Banu
adalah …
3. Jika setiap lubang berisi 2 biji buah tanjung
berapakah jumlah untuk mengisi lubang
congklak?
4. Jika yang terisi lebih banyak lumbung B siapakah
yang memenangkan permainan tersebut?
5. Bisakah permainan congklak diisi buah yang
matang semua?
Ayo Menalar
Bima
Ayu
Di halaman sekolah Bima ada aneka tanaman hias
dan bunga untuk mengenal bagian-bagian
tanaman. Mari kita lakukan langkah-langkah
membuat gambar di bawah ini.
Tirukan langkah-langkah seperti di bawah ini.
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4
warnai
Ayo Mencoba
18 19
Dari gambar di atas jawablah pertanyaan berikut.
1. Hitunglah jumlah buah tanjung yang dibutuhkan
semuanya.
2. Menurutmu lumbung yang ideal untuk Banu
adalah …
3. Jika setiap lubang berisi 2 biji buah tanjung
berapakah jumlah untuk mengisi lubang
congklak?
4. Jika yang terisi lebih banyak lumbung B siapakah
yang memenangkan permainan tersebut?
5. Bisakah permainan congklak diisi buah yang
matang semua?
Ayo Menalar
Bima
Ayu
Di halaman sekolah Bima ada aneka tanaman hias
dan bunga untuk mengenal bagian-bagian
tanaman. Mari kita lakukan langkah-langkah
membuat gambar di bawah ini.
Tirukan langkah-langkah seperti di bawah ini.
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4
warnai
Ayo Mencoba
18 19
Dari gambar di atas jawablah pertanyaan berikut.
1. Hitunglah jumlah buah tanjung yang dibutuhkan
semuanya.
2. Menurutmu lumbung yang ideal untuk Banu
adalah …
3. Jika setiap lubang berisi 2 biji buah tanjung
berapakah jumlah untuk mengisi lubang
congklak?
4. Jika yang terisi lebih banyak lumbung B siapakah
yang memenangkan permainan tersebut?
5. Bisakah permainan congklak diisi buah yang
matang semua?
Ayo Menalar
Bima
Ayu
Di halaman sekolah Bima ada aneka tanaman hias
dan bunga untuk mengenal bagian-bagian
tanaman. Mari kita lakukan langkah-langkah
membuat gambar di bawah ini.
Tirukan langkah-langkah seperti di bawah ini.
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4
warnai
Ayo Mencoba
18 19
Dari gambar di atas jawablah pertanyaan berikut.
1. Hitunglah jumlah buah tanjung yang dibutuhkan
semuanya.
2. Menurutmu lumbung yang ideal untuk Banu
adalah …
3. Jika setiap lubang berisi 2 biji buah tanjung
berapakah jumlah untuk mengisi lubang
congklak?
4. Jika yang terisi lebih banyak lumbung B siapakah
yang memenangkan permainan tersebut?
5. Bisakah permainan congklak diisi buah yang
matang semua?
Ayo Menalar
Bima
Ayu
Di halaman sekolah Bima ada aneka tanaman hias
dan bunga untuk mengenal bagian-bagian
tanaman. Mari kita lakukan langkah-langkah
membuat gambar di bawah ini.
Tirukan langkah-langkah seperti di bawah ini.
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4
warnai
Ayo Mencoba
20 21
Berilah tanda centang (√ ) menurut pendapatmu.
No
Uraian pernyataan
Setuju
Tidak setuju
1. Hidup rukun
menjadi bersatu.
2. Hidup tidak rukun
menjadi bercerai.
3. Hidup rukun di
sekolah saja.
4.
Hidup rukun
dilakukan saat
masih kecil saja.
5.
Hidup rukun
dilakukan kepada
teman laki-laki saja.
Ada pepatah berbunyi.
Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.
Di atas ada kata-kata yang belum kamu mengerti
lakukan isyarat dengan pendekatan komtal.
Rukun
Bertengkar
Berpisah
Bersatu
Teguh
Runtuh
Ayo Isyaratkan
20 21
Berilah tanda centang (√ ) menurut pendapatmu.
No
Uraian pernyataan
Setuju
Tidak setuju
1. Hidup rukun
menjadi bersatu.
2. Hidup tidak rukun
menjadi bercerai.
3. Hidup rukun di
sekolah saja.
4.
Hidup rukun
dilakukan saat
masih kecil saja.
5.
Hidup rukun
dilakukan kepada
teman laki-laki saja.
Ada pepatah berbunyi.
Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.
Di atas ada kata-kata yang belum kamu mengerti
lakukan isyarat dengan pendekatan komtal.
Rukun
Bertengkar
Berpisah
Bersatu
Teguh
Runtuh
Ayo Isyaratkan
20 21
Berilah tanda centang (√ ) menurut pendapatmu.
No
Uraian pernyataan
Setuju
Tidak setuju
1. Hidup rukun
menjadi bersatu.
2. Hidup tidak rukun
menjadi bercerai.
3. Hidup rukun di
sekolah saja.
4.
Hidup rukun
dilakukan saat
masih kecil saja.
5.
Hidup rukun
dilakukan kepada
teman laki-laki saja.
Ada pepatah berbunyi.
Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.
Di atas ada kata-kata yang belum kamu mengerti
lakukan isyarat dengan pendekatan komtal.
Rukun
Bertengkar
Berpisah
Bersatu
Teguh
Runtuh
Ayo Isyaratkan
20 21
Berilah tanda centang (√ ) menurut pendapatmu.
No
Uraian pernyataan
Setuju
Tidak setuju
1. Hidup rukun
menjadi bersatu.
2. Hidup tidak rukun
menjadi bercerai.
3. Hidup rukun di
sekolah saja.
4.
Hidup rukun
dilakukan saat
masih kecil saja.
5.
Hidup rukun
dilakukan kepada
teman laki-laki saja.
Ada pepatah berbunyi.
Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.
Di atas ada kata-kata yang belum kamu mengerti
lakukan isyarat dengan pendekatan komtal.
Rukun
Bertengkar
Berpisah
Bersatu
Teguh
Runtuh
Ayo Isyaratkan
22 23
- - - - - - halaman kosong untuk kegiatan
menggunting/menempel
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.
Apakah kamu sudah memahami materi ini?
Bagaimana perasaanmu jika ada teman yang
bertengkar?
Apa langkahmu jika temanmu mengajak
memusuhi teman yang lain?
Orang tua mengenalkan nama-nama
tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau
lingkungan yang bisa dipergunakan untuk
membuat permainan
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
22 23
- - - - - - halaman kosong untuk kegiatan
menggunting/menempel
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.
Apakah kamu sudah memahami materi ini?
Bagaimana perasaanmu jika ada teman yang
bertengkar?
Apa langkahmu jika temanmu mengajak
memusuhi teman yang lain?
Orang tua mengenalkan nama-nama
tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau
lingkungan yang bisa dipergunakan untuk
membuat permainan
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
22 23
- - - - - - halaman kosong untuk kegiatan
menggunting/menempel
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.
Apakah kamu sudah memahami materi ini?
Bagaimana perasaanmu jika ada teman yang
bertengkar?
Apa langkahmu jika temanmu mengajak
memusuhi teman yang lain?
Orang tua mengenalkan nama-nama
tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau
lingkungan yang bisa dipergunakan untuk
membuat permainan
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
22 23
- - - - - - halaman kosong untuk kegiatan
menggunting/menempel
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.
Apakah kamu sudah memahami materi ini?
Bagaimana perasaanmu jika ada teman yang
bertengkar?
Apa langkahmu jika temanmu mengajak
memusuhi teman yang lain?
Orangtua mengenalkan nama-nama
tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau
lingkungan yang bisa dipergunakan untuk
membuat permainan
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
24 25
Pembelajaran 3
Apakah kamu suka makan sayur dan buah?
Amati pohon buah di sekitar tempat tinggalmu.
Tuhan menciptakan buah-buahan yang beraneka
ragam.
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan.
Di bawah ini ada gambar pohon dan buahnya.
Pasangkan dengan menarik garis yang sesuai.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Merawat tanaman
Ayo Menanya
Ayo Belajar
Ayo Mengamati
24 25
Pembelajaran 3
Apakah kamu suka makan sayur dan buah?
Amati pohon buah di sekitar tempat tinggalmu.
Tuhan menciptakan buah-buahan yang beraneka
ragam.
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan.
Di bawah ini ada gambar pohon dan buahnya.
Pasangkan dengan menarik garis yang sesuai.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Merawat tanaman
Ayo Menanya
Ayo Belajar
Ayo Mengamati
24 25
Pembelajaran 3
Apakah kamu suka makan sayur dan buah?
Amati pohon buah di sekitar tempat tinggalmu.
Tuhan menciptakan buah-buahan yang beraneka
ragam.
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan.
Di bawah ini ada gambar pohon dan buahnya.
Pasangkan dengan menarik garis yang sesuai.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Merawat tanaman
Ayo Menanya
Ayo Belajar
Ayo Mengamati
24 25
Pembelajaran 3
Apakah kamu suka makan sayur dan buah?
Amati pohon buah di sekitar tempat tinggalmu.
Tuhan menciptakan buah-buahan yang beraneka
ragam.
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan.
Di bawah ini ada gambar pohon dan buahnya.
Pasangkan dengan menarik garis yang sesuai.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Merawat tanaman
Ayo Menanya
Ayo Belajar
Ayo Mengamati
26 27
Bima sedang membantu ibu merawat tanaman.
Setiap sore Bima bertugas menyiram tanaman.
Bima melaksanakan tugasnya dengan senang.
Tanamannya dirawat dengan baik.
Tanaman di halaman rumah Bima tumbuh subur.
Karena Bima sayang tanaman.
Apakah kamu juga memelihara tanaman di rumah?
Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh
subur?
Diskusikan dengan temanmu.
Apa manfaat mengikuti aturan dalam
memelihara tanaman?
Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?
Tulis aturan memelihara tanaman yang kamu
ketahui.
Praktikkan cara memelihara tanaman di
sekolah
Ayo Diskusikan
Perhatikan gambar di bawah.
Mila Bani Siti dan Edo sedang merawat tanaman.
Tulislah kalimat sesuai gambar.
Ayo Mencoba
1 2
3 4
26 27
Bima sedang membantu ibu merawat tanaman.
Setiap sore Bima bertugas menyiram tanaman.
Bima melaksanakan tugasnya dengan senang.
Tanamannya dirawat dengan baik.
Tanaman di halaman rumah Bima tumbuh subur.
Karena Bima sayang tanaman.
Apakah kamu juga memelihara tanaman di rumah?
Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh
subur?
Diskusikan dengan temanmu.
Apa manfaat mengikuti aturan dalam
memelihara tanaman?
Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?
Tulis aturan memelihara tanaman yang kamu
ketahui.
Praktikkan cara memelihara tanaman di
sekolah
Ayo Diskusikan
Perhatikan gambar di bawah.
Mila, Bani, Siti, dan Edo sedang merawat tanaman.
Tulislah kalimat sesuai gambar.
Ayo Mencoba
1 2
3 4
26 27
Bima sedang membantu ibu merawat tanaman.
Setiap sore Bima bertugas menyiram tanaman.
Bima melaksanakan tugasnya dengan senang.
Tanamannya dirawat dengan baik.
Tanaman di halaman rumah Bima tumbuh subur.
Karena Bima sayang tanaman.
Apakah kamu juga memelihara tanaman di rumah?
Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh
subur?
Diskusikan dengan temanmu.
Apa manfaat mengikuti aturan dalam
memelihara tanaman?
Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?
Tulis aturan memelihara tanaman yang kamu
ketahui.
Praktikkan cara memelihara tanaman di
sekolah
Ayo Diskusikan
Perhatikan gambar di bawah.
Mila Bani Siti dan Edo sedang merawat tanaman.
Tulislah kalimat sesuai gambar.
Ayo Mencoba
1 2
3 4
26 27
Bima sedang membantu ibu merawat tanaman.
Setiap sore Bima bertugas menyiram tanaman.
Bima melaksanakan tugasnya dengan senang.
Tanamannya dirawat dengan baik.
Tanaman di halaman rumah Bima tumbuh subur.
Karena Bima sayang tanaman.
Apakah kamu juga memelihara tanaman di rumah?
Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh
subur?
Diskusikan dengan temanmu.
Apa manfaat mengikuti aturan dalam
memelihara tanaman?
Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?
Tulis aturan memelihara tanaman yang kamu
ketahui.
Praktikkan cara memelihara tanaman di
sekolah
Ayo Diskusikan
Perhatikan gambar di bawah.
Mila, Bani, Siti, dan Edo sedang merawat tanaman.
Tulislah kalimat sesuai gambar.
Ayo Mencoba
1 2
3 4
28 29
Orangtua membantu menjelaskan kepada
siswa mengenai makanan yang ada di rumah
dan bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.
Misalnya wortel kangkung bayam kentang dan
terung.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan buah-buahan yang
beraneka ragam.
Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?
Apa reaksimu bila tanaman buahmu layu?
Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak
suka buah?
Seberapa banyak buah yang kamu kenali?
Refleksi
Pembelajaran 4
Apakah kamu suka makan sayur dan buah?
Amati tanaman sayur di sekitarmu.
Tuhan menciptakan sayur-sayuran beraneka
ragam.
Ayo kita kenali ciptaan Tuhan agar kita makin
bersyukur.
Di bawah ini ada tanaman sayur.
Pasangkan dengan menarik garis .
Ayo AmatiAyo Mengamati
28 29
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan buah-buahan yang
beraneka ragam.
Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?
Apa reaksimu bila tanaman buahmu layu?
Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak
suka buah?
Seberapa banyak buah yang kamu kenali?
Orang tua membantu menjelaskan kepada
siswa mengenai makanan yang ada di rumah
dan bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.
Misalnya wortel kangkung bayam kentang dan
terung.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Pembelajaran 4
Apakah kamu suka makan sayur dan buah?
Amati tanaman sayur di sekitarmu.
Tuhan menciptakan sayur-sayuran beraneka
ragam.
Ayo kita kenali ciptaan Tuhan agar kita makin
bersyukur.
Di bawah ini ada tanaman sayur.
Pasangkan dengan menarik garis .
Ayo AmatiAyo Mengamati
28 29
Orangtua membantu menjelaskan kepada
siswa mengenai makanan yang ada di rumah
dan bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.
Misalnya wortel kangkung bayam kentang dan
terung.
Ayo Kerjasama dengan Orang tua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan buah-buahan yang
beraneka ragam.
Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?
Apa reaksimu bila tanaman buahmu layu?
Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak
suka buah?
Seberapa banyak buah yang kamu kenali?
Refleksi
Pembelajaran 4
Apakah kamu suka makan sayur dan buah?
Amati tanaman sayur di sekitarmu.
Tuhan menciptakan sayur-sayuran beraneka
ragam.
Ayo kita kenali ciptaan Tuhan agar kita makin
bersyukur.
Di bawah ini ada tanaman sayur.
Pasangkan dengan menarik garis .
Ayo AmatiAyo Mengamati
28 29
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan buah-buahan yang
beraneka ragam.
Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?
Apa reaksimu bila tanaman buahmu layu?
Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak
suka buah?
Seberapa banyak buah yang kamu kenali?
Orang tua membantu menjelaskan kepada
siswa mengenai makanan yang ada di rumah
dan bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.
Misalnya wortel kangkung bayam kentang dan
terung.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Pembelajaran 4
Apakah kamu suka makan sayur dan buah?
Amati tanaman sayur di sekitarmu.
Tuhan menciptakan sayur-sayuran beraneka
ragam.
Ayo kita kenali ciptaan Tuhan agar kita makin
bersyukur.
Di bawah ini ada tanaman sayur.
Pasangkan dengan menarik garis .
Ayo AmatiAyo Mengamati
30 31
Rumah Bima berdekatan dengan Siti, Edo, Tuti, Mila
dan Bani.
Pada suatu hari libur mereka berkumpul di rumah
Edo.
Mereka belajar bersama cara merawat tanaman
sayur supaya dapat tumbuh subur.
Apakah kamu juga memelihara tanaman sayur di
rumah?
Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh
subur?
Ayo Belajar
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
30 31
Rumah Bima berdekatan dengan Siti Edo Tuti Mila
dan Bani.
Pada suatu hari libur mereka berkumpul di rumah
Edo.
Mereka belajar bersama cara merawat tanaman
sayur supaya dapat tumbuh subur.
Apakah kamu juga memelihara tanaman sayur di
rumah?
Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh
subur?
Ayo Belajar
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
30 31
Rumah Bima berdekatan dengan Siti, Edo, Tuti, Mila
dan Bani.
Pada suatu hari libur mereka berkumpul di rumah
Edo.
Mereka belajar bersama cara merawat tanaman
sayur supaya dapat tumbuh subur.
Apakah kamu juga memelihara tanaman sayur di
rumah?
Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh
subur?
Ayo Belajar
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
30 31
Rumah Bima berdekatan dengan Siti Edo Tuti Mila
dan Bani.
Pada suatu hari libur mereka berkumpul di rumah
Edo.
Mereka belajar bersama cara merawat tanaman
sayur supaya dapat tumbuh subur.
Apakah kamu juga memelihara tanaman sayur di
rumah?
Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh
subur?
Ayo Belajar
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
32 33
Perhatikan gambar di bawah.
Diskusikan berdua dengan temanmu.
Kita harus mengikuti aturan dalam memelihara
tanaman.
Setelah kamu mengamati gambar di atas.
Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban
yang benar.
Siapakah yang rumahnya berdekatan?
Di rumah siapakah mereka berkumpul?
Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?
Tulis aturan memelihara tanaman yang
kamu ketahui.
Praktikkan cara memelihara tanaman di
rumah.
Ayo Mencoba
Berikan nomor urut yang sesuai.
Urutan
ke___
Urutan
ke___
Urutan
ke___
Urutan
ke___
32 33
Perhatikan gambar di bawah.
Diskusikan berdua dengan temanmu.
Kita harus mengikuti aturan dalam memelihara
tanaman.
Setelah kamu mengamati gambar di atas.
Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban
yang benar.
Siapakah yang rumahnya berdekatan?
Di rumah siapakah mereka berkumpul?
Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?
Tulis aturan memelihara tanaman yang
kamu ketahui.
Praktikkan cara memelihara tanaman di
rumah.
Ayo Mencoba
Berikan nomor urut yang sesuai.
Urutan
ke___
Urutan
ke___
Urutan
ke___
Urutan
ke___
32 33
Perhatikan gambar di bawah.
Diskusikan berdua dengan temanmu.
Kita harus mengikuti aturan dalam memelihara
tanaman.
Setelah kamu mengamati gambar di atas.
Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban
yang benar.
Siapakah yang rumahnya berdekatan?
Di rumah siapakah mereka berkumpul?
Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?
Tulis aturan memelihara tanaman yang
kamu ketahui.
Praktikkan cara memelihara tanaman di
rumah.
Ayo Mencoba
Berikan nomor urut yang sesuai.
Urutan
ke___
Urutan
ke___
Urutan
ke___
Urutan
ke___
32 33
Perhatikan gambar di bawah.
Diskusikan berdua dengan temanmu.
Kita harus mengikuti aturan dalam memelihara
tanaman.
Setelah kamu mengamati gambar di atas.
Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban
yang benar.
Siapakah yang rumahnya berdekatan?
Di rumah siapakah mereka berkumpul?
Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?
Tulis aturan memelihara tanaman yang
kamu ketahui.
Praktikkan cara memelihara tanaman di
rumah.
Ayo Mencoba
Berikan nomor urut yang sesuai.
Urutan
ke___
Urutan
ke___
Urutan
ke___
Urutan
ke___
34 35
Orang tua membantu menjelaskan kepada siswa mengenai
makanan yang ada di rumah dan bagian tumbuhan yang
dimanfaatkan. Misalnya daun singkong, kubis, kacang panjang,
jagung muda, dan daun pakis .
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan buah-buahan yang
beraneka ragam.
Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?
Bagaimana menurutmu bila tidak pernah makan
buah?
Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak
suka buah?
Seberapa banyak buah yang kamu kenali?
Refleksi
Petunjuk percobaan.
Nina ingin tahu tahapan pertumbuhan tanaman.
Ia melakukan percobaan.
Nina menanam biji kacang merah.
Ayo lakukan percobaan seperti Nina.
Pertama sediakan gelas.
Isi gelas plastik dengan tanah.
Buat lubang kecil di tanah.
Masukkan dua biji kacang merah.
Tutup lubang kembali dengan tanah.
Kemudian biji kacang merah disiram
Amati selama beberapa hari.
Apa bagian tanaman yang pertama muncul?
dengan sedikit air.
Pembelajaran 5Ayo Mencoba
34 35
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan buah-buahan yang
beraneka ragam.
Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?
Bagaimana menurutmu bila tidak pernah makan
buah?
Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak
suka buah?
Seberapa banyak buah yang kamu kenali?
Orang tua membantu menjelaskan kepada siswa mengenai
makanan yang ada di rumah dan bagian tumbuhan yang
dimanfaatkan. Misalnya daun singkong kubis kacang panjang
jagung muda dan daun pakis .
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Petunjuk percobaan.
Nina ingin tahu tahapan pertumbuhan tanaman.
Ia melakukan percobaan.
Nina menanam biji kacang merah.
Ayo lakukan percobaan seperti Nina.
Pertama sediakan gelas.
Isi gelas plastik dengan tanah.
Buat lubang kecil di tanah.
Masukkan dua biji kacang merah.
Tutup lubang kembali dengan tanah.
Kemudian biji kacang merah disiram
Amati selama beberapa hari.
Apa bagian tanaman yang pertama muncul?
dengan sedikit air.
Pembelajaran 5Ayo Mencoba
34 35
Orang tua membantu menjelaskan kepada siswa mengenai
makanan yang ada di rumah dan bagian tumbuhan yang
dimanfaatkan. Misalnya daun singkong, kubis, kacang panjang,
jagung muda, dan daun pakis .
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan buah-buahan yang
beraneka ragam.
Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?
Bagaimana menurutmu bila tidak pernah makan
buah?
Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak
suka buah?
Seberapa banyak buah yang kamu kenali?
Refleksi
Petunjuk percobaan.
Nina ingin tahu tahapan pertumbuhan tanaman.
Ia melakukan percobaan.
Nina menanam biji kacang merah.
Ayo lakukan percobaan seperti Nina.
Pertama sediakan gelas.
Isi gelas plastik dengan tanah.
Buat lubang kecil di tanah.
Masukkan dua biji kacang merah.
Tutup lubang kembali dengan tanah.
Kemudian biji kacang merah disiram
Amati selama beberapa hari.
Apa bagian tanaman yang pertama muncul?
dengan sedikit air.
Pembelajaran 5Ayo Mencoba
34 35
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan buah-buahan yang
beraneka ragam.
Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?
Bagaimana menurutmu bila tidak pernah makan
buah?
Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak
suka buah?
Seberapa banyak buah yang kamu kenali?
Orang tua membantu menjelaskan kepada siswa mengenai
makanan yang ada di rumah dan bagian tumbuhan yang
dimanfaatkan. Misalnya daun singkong kubis kacang panjang
jagung muda dan daun pakis .
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Petunjuk percobaan.
Nina ingin tahu tahapan pertumbuhan tanaman.
Ia melakukan percobaan.
Nina menanam biji kacang merah.
Ayo lakukan percobaan seperti Nina.
Pertama sediakan gelas.
Isi gelas plastik dengan tanah.
Buat lubang kecil di tanah.
Masukkan dua biji kacang merah.
Tutup lubang kembali dengan tanah.
Kemudian biji kacang merah disiram
Amati selama beberapa hari.
Apa bagian tanaman yang pertama muncul?
dengan sedikit air.
Pembelajaran 5Ayo Mencoba
36 37
Dari hasil pengamatanmu tentang materi tersebut
tanyakan apa yang belum kamu pahami.
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Apa yang ingin ditanam Nina ?
2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?
3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.
4. Antara daun dan akar mana yang lebih dulu
tumbuh?
5. Apa bagian tanaman yang pertama muncul?
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
Catat dan gambarkan hasil pengamatanmu dalam
tabel.
Beri tanda ceklist (√ ) jika bagian tanaman sudah
muncul.
Tabel pengamatan pertumbuhan
Hari ke Perubahan
BentukAkar Batang Daun
1
2
3
4
Ayo AmatiAyo Mengamati
36 37
Dari hasil pengamatanmu tentang materi tersebut
tanyakan apa yang belum kamu pahami.
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Apa yang ingin ditanam Nina ?
2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?
3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.
4. Antara daun dan akar mana yang lebih dulu
tumbuh?
5. Apa bagian tanaman yang pertama muncul?
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
Catat dan gambarkan hasil pengamatanmu dalam
tabel.
Beri tanda ceklist (√ ) jika bagian tanaman sudah
muncul.
Tabel pengamatan pertumbuhan
Hari ke Perubahan
BentukAkar Batang Daun
1
2
3
4
Ayo AmatiAyo Mengamati
36 37
Dari hasil pengamatanmu tentang materi tersebut
tanyakan apa yang belum kamu pahami.
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Apa yang ingin ditanam Nina ?
2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?
3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.
4. Antara daun dan akar mana yang lebih dulu
tumbuh?
5. Apa bagian tanaman yang pertama muncul?
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
Catat dan gambarkan hasil pengamatanmu dalam
tabel.
Beri tanda ceklist (√ ) jika bagian tanaman sudah
muncul.
Tabel pengamatan pertumbuhan
Hari ke Perubahan
BentukAkar Batang Daun
1
2
3
4
Ayo AmatiAyo Mengamati
36 37
Dari hasil pengamatanmu tentang materi tersebut
tanyakan apa yang belum kamu pahami.
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Apa yang ingin ditanam Nina ?
2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?
3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.
4. Antara daun dan akar mana yang lebih dulu
tumbuh?
5. Apa bagian tanaman yang pertama muncul?
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Ayo Menanya
Catat dan gambarkan hasil pengamatanmu dalam
tabel.
Beri tanda ceklist (√ ) jika bagian tanaman sudah
muncul.
Tabel pengamatan pertumbuhan
Hari ke Perubahan
BentukAkar Batang Daun
1
2
3
4
Ayo AmatiAyo Mengamati
38 39
Ayo Menyimpulkan
Perhatikan gambar di atas.
Edo sedang bercerita tentang pertumbuhan
tanaman.
Tuti bercerita dengan buku kubus.
Ayo Mengomunikasikan
Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.
Pertumbuhan tanaman dimulai dari ...
38 39
Ayo Menyimpulkan
Perhatikan gambar di atas.
Edo sedang bercerita tentang pertumbuhan
tanaman.
Tuti bercerita dengan buku kubus.
Ayo Mengomunikasikan
Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.
Pertumbuhan tanaman dimulai dari ...
38 39
Ayo Menyimpulkan
Perhatikan gambar di atas.
Edo sedang bercerita tentang pertumbuhan
tanaman.
Tuti bercerita dengan buku kubus.
Ayo Mengomunikasikan
Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.
Pertumbuhan tanaman dimulai dari ...
38 39
Ayo Menyimpulkan
Perhatikan gambar di atas.
Edo sedang bercerita tentang pertumbuhan
tanaman.
Tuti bercerita dengan buku kubus.
Ayo Mengomunikasikan
Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.
Pertumbuhan tanaman dimulai dari ...
40 41
Ceritakan isi gambar tersebut pada teman-
temanmu.
Bandingkan ceritamu dengan cerita temanmu.
Beri nomor urutan pertumbuhan tanaman
kemudian hubungkan dengan garis dari yang
paling awal tumbuh.
Urutkan dengan memberi nomor.
Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.
Kamu bisa mewarnai dan menghias buku
kubusmu.
Ayo Menalar
Buatlah buku kubusmu sendiri.
Gunting gambar di halaman berikutnya lalu
tempel.
40 41
Ceritakan isi gambar tersebut pada teman-
temanmu.
Bandingkan ceritamu dengan cerita temanmu.
Beri nomor urutan pertumbuhan tanaman
kemudian hubungkan dengan garis dari yang
paling awal tumbuh.
Urutkan dengan memberi nomor.
Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.
Kamu bisa mewarnai dan menghias buku
kubusmu.
Ayo Menalar
Buatlah buku kubusmu sendiri.
Gunting gambar di halaman berikutnya lalu
tempel.
40 41
Ceritakan isi gambar tersebut pada teman-
temanmu.
Bandingkan ceritamu dengan cerita temanmu.
Beri nomor urutan pertumbuhan tanaman
kemudian hubungkan dengan garis dari yang
paling awal tumbuh.
Urutkan dengan memberi nomor.
Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.
Kamu bisa mewarnai dan menghias buku
kubusmu.
Ayo Menalar
Buatlah buku kubusmu sendiri.
Gunting gambar di halaman berikutnya lalu
tempel.
40 41
Ceritakan isi gambar tersebut pada teman-
temanmu.
Bandingkan ceritamu dengan cerita temanmu.
Beri nomor urutan pertumbuhan tanaman
kemudian hubungkan dengan garis dari yang
paling awal tumbuh.
Urutkan dengan memberi nomor.
Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.
Kamu bisa mewarnai dan menghias buku
kubusmu.
Ayo Menalar
Buatlah buku kubusmu sendiri.
Gunting gambar di halaman berikutnya lalu
tempel.
42 43
Perhatikan gambar.
Apa yang dilakukan Bani dan teman-teman?
Bani menggunakan tempurung kelapa untuk
bermain.
Tempurung kelapa adalah bagian dari buah
kelapa.
Ayo mainkan permainan ini bersama teman-
temanmu.
Tahukah kamu bagian-bagian lain pohon
kelapa?
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tumbuhan ada beberapa
tahapan pertumbuhan.
Sudahkah kamu pahami pelajaran hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila bibit tanaman yang
kamu tanam tidak tumbuh?
Bagaimana perasaanmu bila tanaman yang
mulai tumbuh dimakan unggas?
Seberapa banyak tahapan pertumbuhan
tanaman yang kamu kenali?
Orang tua memberikan contoh salah satu manfaat dari
pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang
dihasilkan jika ada di sekitar rumah atau lingkungan.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
42 43
Perhatikan gambar.
Apa yang dilakukan Bani dan teman-teman?
Bani menggunakan tempurung kelapa untuk
bermain.
Tempurung kelapa adalah bagian dari buah
kelapa.
Ayo mainkan permainan ini bersama teman-
temanmu.
Tahukah kamu bagian-bagian lain pohon
kelapa?
Orangtua memberikan contoh salah satu manfaat dari
pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang
dihasilkan jika ada di sekitar rumah atau lingkungan.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tumbuhan ada beberapa
tahapan pertumbuhan.
Sudahkah kamu pahami pelajaran hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila bibit tanaman yang
kamu tanam tidak tumbuh?
Bagaimana perasaanmu bila tanaman yang
mulai tumbuh dimakan unggas?
Seberapa banyak tahapan pertumbuhan
tanaman yang kamu kenali?
Refleksi
42 43
Perhatikan gambar.
Apa yang dilakukan Bani dan teman-teman?
Bani menggunakan tempurung kelapa untuk
bermain.
Tempurung kelapa adalah bagian dari buah
kelapa.
Ayo mainkan permainan ini bersama teman-
temanmu.
Tahukah kamu bagian-bagian lain pohon
kelapa?
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tumbuhan ada beberapa
tahapan pertumbuhan.
Sudahkah kamu pahami pelajaran hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila bibit tanaman yang
kamu tanam tidak tumbuh?
Bagaimana perasaanmu bila tanaman yang
mulai tumbuh dimakan unggas?
Seberapa banyak tahapan pertumbuhan
tanaman yang kamu kenali?
Orang tua memberikan contoh salah satu manfaat dari
pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang
dihasilkan jika ada di sekitar rumah atau lingkungan.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
42 43
Perhatikan gambar.
Apa yang dilakukan Bani dan teman-teman?
Bani menggunakan tempurung kelapa untuk
bermain.
Tempurung kelapa adalah bagian dari buah
kelapa.
Ayo mainkan permainan ini bersama teman-
temanmu.
Tahukah kamu bagian-bagian lain pohon
kelapa?
Orangtua memberikan contoh salah satu manfaat dari
pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang
dihasilkan jika ada di sekitar rumah atau lingkungan.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tumbuhan ada beberapa
tahapan pertumbuhan.
Sudahkah kamu pahami pelajaran hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila bibit tanaman yang
kamu tanam tidak tumbuh?
Bagaimana perasaanmu bila tanaman yang
mulai tumbuh dimakan unggas?
Seberapa banyak tahapan pertumbuhan
tanaman yang kamu kenali?
Refleksi
44 45
Nina ingin tahu perbandingan tahapan
pertumbuhan tanaman.
Ia melakukan percobaan.
Nina menanam biji kacang panjang dan
jagung.
Pertama Nina menyediakan gelas plastik.
Buat lubang kecil di bagian bawah.
Isi gelas plastik dengan tanah.
Masukkan dua biji kacang panjang dan
jagung.
Tutup lubang kembali dengan tanah.
Kemudian kedua biji disiram dengan sedikit
air.
Amati selama beberapa hari.
Bandingkan keduanya biji apa yang lebih
dulu tumbuh?
Pembelajaran 6Ayo Amati
A B C
Kemudian disampingnya digambarkan mistar untuk menghitung perbandingannya
Setelah kamu amati dan pelajari bacaan di atas .
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Apa yang ingin ditanam Nina?
2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?
3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.
4. Biji apa yang lebih dahulu tumbuh.
5. Apa bagian tanaman yang pertama
muncul?
Dibawah ini ditampilkan tiga gambar tumbuhan
jagung sesuai umur tanaman.
Bandingkan
Ayo Menalar
Ayo Mengamati
44 45
Nina ingin tahu perbandingan tahapan
pertumbuhan tanaman.
Ia melakukan percobaan.
Nina menanam biji kacang panjang dan
jagung.
Pertama Nina menyediakan gelas plastik.
Buat lubang kecil di bagian bawah.
Isi gelas plastik dengan tanah.
Masukkan dua biji kacang panjang dan
jagung.
Tutup lubang kembali dengan tanah.
Kemudian kedua biji disiram dengan sedikit
air.
Amati selama beberapa hari.
Bandingkan keduanya biji apa yang lebih
dulu tumbuh?
Pembelajaran 6Ayo Amati
A B C
Kemudian disampingnya digambarkan mistar untuk menghitung perbandingannya
Setelah kamu amati dan pelajari bacaan di atas .
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Apa yang ingin ditanam Nina?
2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?
3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.
4. Biji apa yang lebih dahulu tumbuh.
5. Apa bagian tanaman yang pertama
muncul?
Dibawah ini ditampilkan tiga gambar tumbuhan
jagung sesuai umur tanaman.
Bandingkan
Ayo Menalar
Ayo Mengamati
44 45
Nina ingin tahu perbandingan tahapan
pertumbuhan tanaman.
Ia melakukan percobaan.
Nina menanam biji kacang panjang dan
jagung.
Pertama Nina menyediakan gelas plastik.
Buat lubang kecil di bagian bawah.
Isi gelas plastik dengan tanah.
Masukkan dua biji kacang panjang dan
jagung.
Tutup lubang kembali dengan tanah.
Kemudian kedua biji disiram dengan sedikit
air.
Amati selama beberapa hari.
Bandingkan keduanya biji apa yang lebih
dulu tumbuh?
Pembelajaran 6Ayo Amati
A B C
Kemudian disampingnya digambarkan mistar untuk menghitung perbandingannya
Setelah kamu amati dan pelajari bacaan di atas .
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Apa yang ingin ditanam Nina?
2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?
3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.
4. Biji apa yang lebih dahulu tumbuh.
5. Apa bagian tanaman yang pertama
muncul?
Dibawah ini ditampilkan tiga gambar tumbuhan
jagung sesuai umur tanaman.
Bandingkan
Ayo Menalar
Ayo Mengamati
44 45
Nina ingin tahu perbandingan tahapan
pertumbuhan tanaman.
Ia melakukan percobaan.
Nina menanam biji kacang panjang dan
jagung.
Pertama Nina menyediakan gelas plastik.
Buat lubang kecil di bagian bawah.
Isi gelas plastik dengan tanah.
Masukkan dua biji kacang panjang dan
jagung.
Tutup lubang kembali dengan tanah.
Kemudian kedua biji disiram dengan sedikit
air.
Amati selama beberapa hari.
Bandingkan keduanya biji apa yang lebih
dulu tumbuh?
Pembelajaran 6Ayo Amati
A B C
Kemudian disampingnya digambarkan mistar untuk menghitung perbandingannya
Setelah kamu amati dan pelajari bacaan di atas .
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Apa yang ingin ditanam Nina?
2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?
3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.
4. Biji apa yang lebih dahulu tumbuh.
5. Apa bagian tanaman yang pertama
muncul?
Dibawah ini ditampilkan tiga gambar tumbuhan
jagung sesuai umur tanaman.
Bandingkan
Ayo Menalar
Ayo Mengamati
46 47
Setelah kamu mengamati gambar tersebut
jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Satu minggu sama dengan ____________hari
2. Satu bulan sama dengan ____________hari
3. Gambar a dengan b lebih tinggi mana _______
4. Berapa selisih tinggi gambar b dengan c? _______
5. Jika gambar a lebih tinggi dari gambar b apa
kira-kira penyebabnya? ___________________
Ayo Mencoba
Perhatikan gambar.
Apa yang dilakukan Bima?
Bima menggunakan kelobot (kulit buah
jagung) untuk bermain topi mahkota.
Kelobot adalah bagian kulit luar dari buah
jagung.
Ayo mainkan permainan ini bersama teman-
temanmu. Tahukah kamu bagian-bagian lain
dari pohon jagung?
Orang tua memberikan contoh salah satu manfaat dari
pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang
dihasilkan dari pohon kelapa jika ada di sekitar rumah atau
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
lingkungan.
46 47
Setelah kamu mengamati gambar tersebut
jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Satu minggu sama dengan ____________hari
2. Satu bulan sama dengan ____________hari
3. Gambar a dengan b lebih tinggi mana _______
4. Berapa selisih tinggi gambar b dengan c? _______
5. Jika gambar a lebih tinggi dari gambar b apa
kira-kira penyebabnya? ___________________
Ayo Mencoba
Perhatikan gambar.
Apa yang dilakukan Bima?
Bima menggunakan kelobot (kulit buah
jagung) untuk bermain topi mahkota.
Kelobot adalah bagian kulit luar dari buah
jagung.
Ayo mainkan permainan ini bersama teman-
temanmu. Tahukah kamu bagian-bagian lain
dari pohon jagung?
Orangtua memberikan contoh salah satu manfaat dari
pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang
dihasilkan dari pohon kelapa jika ada di sekitar rumah atau
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
lingkungan.
46 47
Setelah kamu mengamati gambar tersebut
jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Satu minggu sama dengan ____________hari
2. Satu bulan sama dengan ____________hari
3. Gambar a dengan b lebih tinggi mana _______
4. Berapa selisih tinggi gambar b dengan c? _______
5. Jika gambar a lebih tinggi dari gambar b apa
kira-kira penyebabnya? ___________________
Ayo Mencoba
Perhatikan gambar.
Apa yang dilakukan Bima?
Bima menggunakan kelobot (kulit buah
jagung) untuk bermain topi mahkota.
Kelobot adalah bagian kulit luar dari buah
jagung.
Ayo mainkan permainan ini bersama teman-
temanmu. Tahukah kamu bagian-bagian lain
dari pohon jagung?
Orang tua memberikan contoh salah satu manfaat dari
pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang
dihasilkan dari pohon kelapa jika ada di sekitar rumah atau
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
lingkungan.
46 47
Setelah kamu mengamati gambar tersebut
jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Satu minggu sama dengan ____________hari
2. Satu bulan sama dengan ____________hari
3. Gambar a dengan b lebih tinggi mana _______
4. Berapa selisih tinggi gambar b dengan c? _______
5. Jika gambar a lebih tinggi dari gambar b apa
kira-kira penyebabnya? ___________________
Ayo Mencoba
Perhatikan gambar.
Apa yang dilakukan Bima?
Bima menggunakan kelobot (kulit buah
jagung) untuk bermain topi mahkota.
Kelobot adalah bagian kulit luar dari buah
jagung.
Ayo mainkan permainan ini bersama teman-
temanmu. Tahukah kamu bagian-bagian lain
dari pohon jagung?
Orangtua memberikan contoh salah satu manfaat dari
pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang
dihasilkan dari pohon kelapa jika ada di sekitar rumah atau
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
lingkungan.
48 49
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka ragam memiliki tahapan
pertumbuhan.
Sudahkah kamu mengerti pelajaran ini?
Bagaimana perasaanmu jika pertumbuhan
tanaman tidak diperhatikan sejak di tahapan
awal?
Apakah menurutmu apabila tahapan
pertumbuhan di awal sudah bagus akan
mempengaruhi tahap berikutnya?
Refleksi
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1.
Mendeklamasikan
atau berisyarat
pepaya mangga pisang jambu hidup
rukun bersatu bercerai bertengkar.
2.
Menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan.
3. Menyebutkan bagian-bagian tanaman.
4.
Menyebutkan aturan merawat
tanaman.
5.
Melakukan percobaan dan menulis
kesimpulan tentang pertumbuhan
tanaman.
6. Menuliskan kalimat sesuai gambar di
buku kubus.
7. Menceritakan tentang hasil percobaan.
8. Menyebutkan manfaat bagian-bagian
tumbuhan.
9.
Membuat kelompok.
48 49
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka ragam memiliki tahapan
pertumbuhan.
Sudahkah kamu mengerti pelajaran ini?
Bagaimana perasaanmu jika pertumbuhan
tanaman tidak diperhatikan sejak di tahapan
awal?
Apakah menurutmu apabila tahapan
pertumbuhan di awal sudah bagus akan
mempengaruhi tahap berikutnya?
Refleksi
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1.
Mendeklamasikan
atau berisyarat
pepaya, mangga, pisang, jambu hidup
rukun bersatu bercerai bertengkar.
2.Menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan.
3. Menyebutkan bagian-bagian tanaman.
4.
Menyebutkan aturan merawat
tanaman.
5.
Melakukan percobaan dan menulis
kesimpulan tentang pertumbuhan
tanaman.
6. Menuliskan kalimat sesuai gambar di
buku kubus.
7. Menceritakan tentang hasil percobaan.
8. Menyebutkan manfaat bagian-bagian
tumbuhan.
9.
Membuat kelompok.
48 49
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka ragam memiliki tahapan
pertumbuhan.
Sudahkah kamu mengerti pelajaran ini?
Bagaimana perasaanmu jika pertumbuhan
tanaman tidak diperhatikan sejak di tahapan
awal?
Apakah menurutmu apabila tahapan
pertumbuhan di awal sudah bagus akan
mempengaruhi tahap berikutnya?
Refleksi
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1.
Mendeklamasikan
atau berisyarat
pepaya mangga pisang jambu hidup
rukun bersatu bercerai bertengkar.
2.
Menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan.
3. Menyebutkan bagian-bagian tanaman.
4.
Menyebutkan aturan merawat
tanaman.
5.
Melakukan percobaan dan menulis
kesimpulan tentang pertumbuhan
tanaman.
6. Menuliskan kalimat sesuai gambar di
buku kubus.
7. Menceritakan tentang hasil percobaan.
8. Menyebutkan manfaat bagian-bagian
tumbuhan.
9.
Membuat kelompok.
48 49
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Tumbuhan beraneka ragam memiliki tahapan
pertumbuhan.
Sudahkah kamu mengerti pelajaran ini?
Bagaimana perasaanmu jika pertumbuhan
tanaman tidak diperhatikan sejak di tahapan
awal?
Apakah menurutmu apabila tahapan
pertumbuhan di awal sudah bagus akan
mempengaruhi tahap berikutnya?
Refleksi
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1.
Mendeklamasikan
atau berisyarat
pepaya, mangga, pisang, jambu hidup
rukun bersatu bercerai bertengkar.
2.Menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan.
3. Menyebutkan bagian-bagian tanaman.
4.
Menyebutkan aturan merawat
tanaman.
5.
Melakukan percobaan dan menulis
kesimpulan tentang pertumbuhan
tanaman.
6. Menuliskan kalimat sesuai gambar di
buku kubus.
7. Menceritakan tentang hasil percobaan.
8. Menyebutkan manfaat bagian-bagian
tumbuhan.
9.
Membuat kelompok.
50 51
untuk bermain bersama teman dengan
rukun dalam komunitas sekolah.
10.
Melakukan langkah-langkah membuat
gambar menggunakan empat pola.
11.
Menyebutkan kelompok buah-buahan
12. Menyebutkan kelompok sayur-sayuran.
13. Bermain lomba lari dengan berdiri di
atas tempurung kelapa.
14.
R B U K N T S
R U U K N E A
R A U K N N Y
R H A J M B U
A K R A N K R
B I I J N A S
B U G N A R T
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
bawah
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
sampingnya kemudian lingkarilah jawabanmu.
15. Menyebutkan makanan yang berasal
dari tanaman.
16. Membuat grafik gambar dan menjawab
pertanyaan dari grafik.
17.
Menulis kesimpulan.
Membuat mahkota menggunakan
kelobot.
50 51
untuk bermain bersama teman dengan
rukun dalam komunitas sekolah.
10.
Melakukan langkah-langkah membuat
gambar menggunakan empat pola.
11.
Menyebutkan kelompok buah-buahan
12. Menyebutkan kelompok sayur sayuran.
13. Bermain lomba lari dengan berdiri di
atas tempurung kelapa.
14.
R B U K N T S
R U U K N E A
R A U K N N Y
R H A J M B U
A K R A N K R
B I I J N A S
B U G N A R T
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
bawah
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
sampingnya kemudian lingkarilah jawabanmu.
15. Menyebutkan makanan yang berasal
dari tanaman.
16. Membuat grafik gambar dan menjawab
pertanyaan dari grafik.
17.
Menulis kesimpulan.
Membuat mahkota menggunakan
kelobot.
50 51
untuk bermain bersama teman dengan
rukun dalam komunitas sekolah.
10.
Melakukan langkah-langkah membuat
gambar menggunakan empat pola.
11.
Menyebutkan kelompok buah-buahan
12. Menyebutkan kelompok sayur-sayuran.
13. Bermain lomba lari dengan berdiri di
atas tempurung kelapa.
14.
R B U K N T S
R U U K N E A
R A U K N N Y
R H A J M B U
A K R A N K R
B I I J N A S
B U G N A R T
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
bawah
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
sampingnya kemudian lingkarilah jawabanmu.
15. Menyebutkan makanan yang berasal
dari tanaman.
16. Membuat grafik gambar dan menjawab
pertanyaan dari grafik.
17.
Menulis kesimpulan.
Membuat mahkota menggunakan
kelobot.
50 51
untuk bermain bersama teman dengan
rukun dalam komunitas sekolah.
10.
Melakukan langkah-langkah membuat
gambar menggunakan empat pola.
11.
Menyebutkan kelompok buah-buahan
12. Menyebutkan kelompok sayur sayuran.
13. Bermain lomba lari dengan berdiri di
atas tempurung kelapa.
14.
R B U K N T S
R U U K N E A
R A U K N N Y
R H A J M B U
A K R A N K R
B I I J N A S
B U G N A R T
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
bawah
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
sampingnya kemudian lingkarilah jawabanmu.
15. Menyebutkan makanan yang berasal
dari tanaman.
16. Membuat grafik gambar dan menjawab
pertanyaan dari grafik.
17.
Menulis kesimpulan.
Membuat mahkota menggunakan
kelobot.
52 53
5. Tarik garis yang sesuai dengan nama bagian
tanaman.
Perhatikan grafik gambar dan jawablah
pertanyaan di bawah.
1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?
Sebutkan.______,______,______, dan ______
2. Hitung jumlah semua tanaman buah pada
grafik gambar.
3. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?
4. Berapa selisih jumlah tanaman jeruk dan
tanaman terung?
wortel rambutan terong kangkung
Biji
DaunBuah
BatangAkar
Bunga
6. Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.
52 53
5. Tarik garis yang sesuai dengan nama bagian
tanaman.
Perhatikan grafik gambar dan jawablah
pertanyaan di bawah.
1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?
Sebutkan.______,______,______, dan ______
2. Hitung jumlah semua tanaman buah pada
grafik gambar.
3. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?
4. Berapa selisih jumlah tanaman jeruk dan
tanaman terung?
wortel rambutan terong kangkung
Biji
DaunBuah
BatangAkar
Bunga
6. Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.
52 53
5. Tarik garis yang sesuai dengan nama bagian
tanaman.
Perhatikan grafik gambar dan jawablah
pertanyaan di bawah.
1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?
Sebutkan.______,______,______, dan ______
2. Hitung jumlah semua tanaman buah pada
grafik gambar.
3. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?
4. Berapa selisih jumlah tanaman jeruk dan
tanaman terung?
wortel rambutan terong kangkung
Biji
DaunBuah
BatangAkar
Bunga
6. Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.
52 53
5. Tarik garis yang sesuai dengan nama bagian
tanaman.
Perhatikan grafik gambar dan jawablah
pertanyaan di bawah.
1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?
Sebutkan.______,______,______, dan ______
2. Hitung jumlah semua tanaman buah pada
grafik gambar.
3. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?
4. Berapa selisih jumlah tanaman jeruk dan
tanaman terung?
wortel rambutan terong kangkung
Biji
DaunBuah
BatangAkar
Bunga
6. Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.
54 55
7 Berapa selisih tinggi tanaman a dengan
8. Sebutkan apa nama pohon buah berikut.
…………
9. Sebutkan apa nama buah berikut.
………..
10. Ibu memasak sayur kangkung.
Sayur kangkung itu bagian apanya tumbuhan?
tanaman c?
Bacalah dengan nyaring.
Semua bagian tanaman ada manfaatnya.
Salah satunya sebagai makanan.
Terkadang kita hanya makan buahnya.
Contohnya mangga belimbing nangka dan durian.
Atau kita hanya makan daunnya.
Misalnya sawi kenikir dan kangkung.
Bisa juga kita hanya makan bijinya.
Misalnya jagung dan kacang mete.
Mungkin juga akar atau batangnya yang kita
makan.
Contohnya wortel dan sagu.
Kita bersyukur karena Tuhan menciptakan
tanaman.
Subtema
2
Pembelajaran 1Ayo Belajar
54 55
7 Berapa selisih tinggi tanaman a dengan
8. Sebutkan apa nama pohon buah berikut.
…………
9. Sebutkan apa nama buah berikut.
………..
10. Ibu memasak sayur kangkung.
Sayur kangkung itu bagian apanya tumbuhan?
tanaman c?
Bacalah dengan nyaring.
Semua bagian tanaman ada manfaatnya.
Salah satunya sebagai makanan.
Terkadang kita hanya makan buahnya.
Contohnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.
Atau kita hanya makan daunnya.
Misalnya sawi, kenikir dan kangkung.
Bisa juga kita hanya makan bijinya.
Misalnya jagung dan kacang mete.
Mungkin juga akar atau batangnya yang kita
makan.
Contohnya wortel dan sagu.
Kita bersyukur karena Tuhan menciptakan
tanaman.
Subtema
2
Pembelajaran 1Ayo Belajar
54 55
7 Berapa selisih tinggi tanaman a dengan
8. Sebutkan apa nama pohon buah berikut.
…………
9. Sebutkan apa nama buah berikut.
………..
10. Ibu memasak sayur kangkung.
Sayur kangkung itu bagian apanya tumbuhan?
tanaman c?
Bacalah dengan nyaring.
Semua bagian tanaman ada manfaatnya.
Salah satunya sebagai makanan.
Terkadang kita hanya makan buahnya.
Contohnya mangga belimbing nangka dan durian.
Atau kita hanya makan daunnya.
Misalnya sawi kenikir dan kangkung.
Bisa juga kita hanya makan bijinya.
Misalnya jagung dan kacang mete.
Mungkin juga akar atau batangnya yang kita
makan.
Contohnya wortel dan sagu.
Kita bersyukur karena Tuhan menciptakan
tanaman.
Subtema
2
Pembelajaran 1Ayo Belajar
54 55
7 Berapa selisih tinggi tanaman a dengan
8. Sebutkan apa nama pohon buah berikut.
…………
9. Sebutkan apa nama buah berikut.
………..
10. Ibu memasak sayur kangkung.
Sayur kangkung itu bagian apanya tumbuhan?
tanaman c?
Bacalah dengan nyaring.
Semua bagian tanaman ada manfaatnya.
Salah satunya sebagai makanan.
Terkadang kita hanya makan buahnya.
Contohnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.
Atau kita hanya makan daunnya.
Misalnya sawi, kenikir dan kangkung.
Bisa juga kita hanya makan bijinya.
Misalnya jagung dan kacang mete.
Mungkin juga akar atau batangnya yang kita
makan.
Contohnya wortel dan sagu.
Kita bersyukur karena Tuhan menciptakan
tanaman.
Subtema
2
Pembelajaran 1Ayo Belajar
56 57
Semua bagian tanaman ada manfaatnya salah
satunya sebagai makanan.
Amatilah bahan makanan di sekitarmu. Tuliskan namanya sesuai bagian yang
dimanfaatkan.
Contoh :
Akar Biji Daun Bunga
Gingseng Jeruk Kedelai Bayam Turi
Bukalah buku gambar tanaman kemudian
tanyakan pada gurumu bagian yang dimanfaatkan.
Buah
Akar Buah Biji Daun Bunga
Ayo Amati
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Ayo Mengamati
56 57
Semua bagian tanaman ada manfaatnya salah
satunya sebagai makanan.
Amatilah bahan makanan di sekitarmu. Tuliskan namanya sesuai bagian yang
dimanfaatkan.
Contoh :
Akar Biji Daun Bunga
Gingseng Jeruk Kedelai Bayam Turi
Bukalah buku gambar tanaman kemudian
tanyakan pada gurumu bagian yang dimanfaatkan.
Buah
Akar Buah Biji Daun Bunga
Ayo Amati
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Ayo Mengamati
56 57
Semua bagian tanaman ada manfaatnya salah
satunya sebagai makanan.
Amatilah bahan makanan di sekitarmu. Tuliskan namanya sesuai bagian yang
dimanfaatkan.
Contoh :
Akar Biji Daun Bunga
Gingseng Jeruk Kedelai Bayam Turi
Bukalah buku gambar tanaman kemudian
tanyakan pada gurumu bagian yang dimanfaatkan.
Buah
Akar Buah Biji Daun Bunga
Ayo Amati
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Ayo Mengamati
56 57
Semua bagian tanaman ada manfaatnya salah
satunya sebagai makanan.
Amatilah bahan makanan di sekitarmu. Tuliskan namanya sesuai bagian yang
dimanfaatkan.
Contoh :
Akar Biji Daun Bunga
Gingseng Jeruk Kedelai Bayam Turi
Bukalah buku gambar tanaman kemudian
tanyakan pada gurumu bagian yang dimanfaatkan.
Buah
Akar Buah Biji Daun Bunga
Ayo Amati
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Ayo Mengamati
58 59
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi
tanda centang (√ ) pada jawaban yang benar.
1. Tanaman tebu dimanfaatkan orang pada
bagian?
2. Tanaman kol dimanfaatkan orang pada bagian?
3. Tanaman kacang hijau dimanfaatkan orang pada
bagian?
4. Tanaman teh dimanfaatkan orang pada bagian?
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Salinlah seperti contoh
Ayo Mencoba
58 59
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi
tanda centang (√ ) pada jawaban yang benar.
1. Tanaman tebu dimanfaatkan orang pada
bagian?
2. Tanaman kol dimanfaatkan orang pada bagian?
3. Tanaman kacang hijau dimanfaatkan orang pada
bagian?
4. Tanaman teh dimanfaatkan orang pada bagian?
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Salinlah seperti contoh
Ayo Mencoba
58 59
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi
tanda centang (√ ) pada jawaban yang benar.
1. Tanaman tebu dimanfaatkan orang pada
bagian?
2. Tanaman kol dimanfaatkan orang pada bagian?
3. Tanaman kacang hijau dimanfaatkan orang pada
bagian?
4. Tanaman teh dimanfaatkan orang pada bagian?
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Salinlah seperti contoh
Ayo Mencoba
58 59
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi
tanda centang (√ ) pada jawaban yang benar.
1. Tanaman tebu dimanfaatkan orang pada
bagian?
2. Tanaman kol dimanfaatkan orang pada bagian?
3. Tanaman kacang hijau dimanfaatkan orang pada
bagian?
4. Tanaman teh dimanfaatkan orang pada bagian?
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Akar Buah Batang
Salinlah seperti contoh
Ayo Mencoba
60 61
Kita sering menjumpai berbagai makanan yang
berasal dari tumbuhan dan hewan.
Diskusikan dengan temanmu tentang hal tersebut.
Lingkarilah makanan yang berasal dari
tumbuhan.
Diskusikan dengan temanmu.
Ayo Mengomunikasikan
Sebutkan contoh tanaman yang dimakan
buahnya.
1. Apa saja tanaman yang dimakan biji atau
daunnya?
2. Apa nama tanaman yang dimakan akar
atau batangnya?
3. Menurutmu apakah semua tanaman bisa
dimakan? Mengapa?
Ayo Berlatih
Biji
Daun
Buah
Batang
Akar
Bunga
Tariklah garis dari gambar ke nama bagian
tanaman yang biasa dimakan.
60 61
Kita sering menjumpai berbagai makanan yang
berasal dari tumbuhan dan hewan.
Diskusikan dengan temanmu tentang hal tersebut.
Lingkarilah makanan yang berasal dari
tumbuhan.
Diskusikan dengan temanmu.
Ayo Mengomunikasikan
Sebutkan contoh tanaman yang dimakan
buahnya.
1. Apa saja tanaman yang dimakan biji atau
daunnya?
2. Apa nama tanaman yang dimakan akar
atau batangnya?
3. Menurutmu apakah semua tanaman bisa
dimakan? Mengapa?
Ayo Berlatih
Biji
Daun
Buah
Batang
Akar
Bunga
Tariklah garis dari gambar ke nama bagian
tanaman yang biasa dimakan.
60 61
Kita sering menjumpai berbagai makanan yang
berasal dari tumbuhan dan hewan.
Diskusikan dengan temanmu tentang hal tersebut.
Lingkarilah makanan yang berasal dari
tumbuhan.
Diskusikan dengan temanmu.
Ayo Mengomunikasikan
Sebutkan contoh tanaman yang dimakan
buahnya.
1. Apa saja tanaman yang dimakan biji atau
daunnya?
2. Apa nama tanaman yang dimakan akar
atau batangnya?
3. Menurutmu apakah semua tanaman bisa
dimakan? Mengapa?
Ayo Berlatih
Biji
Daun
Buah
Batang
Akar
Bunga
Tariklah garis dari gambar ke nama bagian
tanaman yang biasa dimakan.
60 61
Kita sering menjumpai berbagai makanan yang
berasal dari tumbuhan dan hewan.
Diskusikan dengan temanmu tentang hal tersebut.
Lingkarilah makanan yang berasal dari
tumbuhan.
Diskusikan dengan temanmu.
Ayo Mengomunikasikan
Sebutkan contoh tanaman yang dimakan
buahnya.
1. Apa saja tanaman yang dimakan biji atau
daunnya?
2. Apa nama tanaman yang dimakan akar
atau batangnya?
3. Menurutmu apakah semua tanaman bisa
dimakan? Mengapa?
Ayo Berlatih
Biji
Daun
Buah
Batang
Akar
Bunga
Tariklah garis dari gambar ke nama bagian
tanaman yang biasa dimakan.
62 63
Membuat karya menggunakan daun.
Daun adalah salah satu bagian tanaman.
Daun memiliki banyak manfaat.
Bentuk ukuran dan warna daun berbeda-beda.
Mari membuat karya dengan menggosok.
Ikuti langkah- langkah seperti gambar.
Mintalah bantuan guru jika kamu memerlukan.
Ayo Berkreasi
1. Ambillah selembar daun Letakkan di atas meja
2. Tutupi daun dengan kertas
3. Gosoklah dengan pensil atau krayon
3. Pola daun akan muncul di kertas
Gbr. 6.2.1.3
Cobalah dengan bentuk daun yang lain.
Tunjukkan arsiran daunmu pada teman-teman di
kelas.
Mila membuat pola dengan beberapa jenis daun.
Ada bagian pola yang belum lengkap.
Ayo Kerjakan
Lengkapilah pola daun yang disusun Mila.
Gambarlah sesuai urutan pola.
62 63
Membuat karya menggunakan daun.
Daun adalah salah satu bagian tanaman.
Daun memiliki banyak manfaat.
Bentuk ukuran dan warna daun berbeda-beda.
Mari membuat karya dengan menggosok.
Ikuti langkah langkah seperti gambar.
Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.
Ayo Berkreasi
1. Ambillah selembar daun Letakkan di atas meja
2. Tutupi daun dengan kertas
3. Gosoklah dengan pensil atau krayon
3. Pola daun akan muncul di kertas
Gbr. 6.2.1.3
Cobalah dengan bentuk daun yang lain.
Tunjukkan arsiran daunmu pada teman-teman di
kelas.
Mila membuat pola dengan beberapa jenis daun.
Ada bagian pola yang belum lengkap.
Ayo Kerjakan
Lengkapilah pola daun yang disusun Mila.
Gambarlah sesuai urutan pola.
62 63
Membuat karya menggunakan daun.
Daun adalah salah satu bagian tanaman.
Daun memiliki banyak manfaat.
Bentuk ukuran dan warna daun berbeda-beda.
Mari membuat karya dengan menggosok.
Ikuti langkah- langkah seperti gambar.
Mintalah bantuan guru jika kamu memerlukan.
Ayo Berkreasi
1. Ambillah selembar daun Letakkan di atas meja
2. Tutupi daun dengan kertas
3. Gosoklah dengan pensil atau krayon
3. Pola daun akan muncul di kertas
Gbr. 6.2.1.3
Cobalah dengan bentuk daun yang lain.
Tunjukkan arsiran daunmu pada teman-teman di
kelas.
Mila membuat pola dengan beberapa jenis daun.
Ada bagian pola yang belum lengkap.
Ayo Kerjakan
Lengkapilah pola daun yang disusun Mila.
Gambarlah sesuai urutan pola.
62 63
Membuat karya menggunakan daun.
Daun adalah salah satu bagian tanaman.
Daun memiliki banyak manfaat.
Bentuk ukuran dan warna daun berbeda-beda.
Mari membuat karya dengan menggosok.
Ikuti langkah langkah seperti gambar.
Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.
Ayo Berkreasi
1. Ambillah selembar daun Letakkan di atas meja
2. Tutupi daun dengan kertas
3. Gosoklah dengan pensil atau krayon
3. Pola daun akan muncul di kertas
Gbr. 6.2.1.3
Cobalah dengan bentuk daun yang lain.
Tunjukkan arsiran daunmu pada teman-teman di
kelas.
Mila membuat pola dengan beberapa jenis daun.
Ada bagian pola yang belum lengkap.
Ayo Kerjakan
Lengkapilah pola daun yang disusun Mila.
Gambarlah sesuai urutan pola.
64 65
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Semua bagian
tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai
makanan.
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila kita tidak
mengetahui manfaat bagian dari tanaman?
Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan
hanya bagian daun tanaman saja?
Orangtua membimbing siswa dan memberikan
informasi mengenai beberapa contoh asal
suatu makanan misalnya tahu dari kacang
kedelai.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
Bacalah dengan nyaring.
Pagi itu Ayu diajak ibu pergi ke pasar.
Di sana banyak buah yang dilihat.
Misalnya mangga belimbing nangka dan durian.
Ayu menyukai mangga.
Adiknya suka belimbing.
Orang tua Ayu menyukai aneka buah.
Mangga dan belimbing dijual per kilo.
Nangka dan durian dijual per buahnya.
Setelah kamu pelajari materi di atas.
Jawablah pertanyaan ini.
1. Siapa yang diajak pergi ke pasar?
2. Buah apa yang ditemui di pasar?
3. Siapa yang suka mangga?
4. Buah apa yang disukai adik Ayu?
5. Jelaskah pendapatmu terhadap buah yang dibeli.
Pembelajaran2Ayo Belajar
64 65
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Semua bagian
tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai
makanan.
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila kita tidak
mengetahui manfaat bagian dari tanaman?
Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan
hanya bagian daun tanaman saja?
Orang tua membimbing siswa dan memberikan
informasi mengenai beberapa contoh asal
suatu makanan misalnya tahu dari kacang
kedelai.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Bacalah dengan nyaring.
Pagi itu Ayu diajak ibu pergi ke pasar.
Di sana banyak buah yang dilihat.
Misalnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.
Ayu menyukai mangga.
Adiknya suka belimbing.
Orang tua Ayu menyukai aneka buah.
Mangga dan belimbing dijual per kilo.
Nangka dan durian dijual per buahnya.
Setelah kamu pelajari materi di atas.
Jawablah pertanyaan ini.
1. Siapa yang diajak pergi ke pasar?
2. Buah apa yang ditemui di pasar?
3. Siapa yang suka mangga?
4. Buah apa yang disukai adik Ayu?
5. Jelaskah pendapatmu terhadap buah yang dibeli.
Pembelajaran2Ayo Belajar
64 65
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Semua bagian
tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai
makanan.
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila kita tidak
mengetahui manfaat bagian dari tanaman?
Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan
hanya bagian daun tanaman saja?
Orangtua membimbing siswa dan memberikan
informasi mengenai beberapa contoh asal
suatu makanan misalnya tahu dari kacang
kedelai.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
Bacalah dengan nyaring.
Pagi itu Ayu diajak ibu pergi ke pasar.
Di sana banyak buah yang dilihat.
Misalnya mangga belimbing nangka dan durian.
Ayu menyukai mangga.
Adiknya suka belimbing.
Orang tua Ayu menyukai aneka buah.
Mangga dan belimbing dijual per kilo.
Nangka dan durian dijual per buahnya.
Setelah kamu pelajari materi di atas.
Jawablah pertanyaan ini.
1. Siapa yang diajak pergi ke pasar?
2. Buah apa yang ditemui di pasar?
3. Siapa yang suka mangga?
4. Buah apa yang disukai adik Ayu?
5. Jelaskah pendapatmu terhadap buah yang dibeli.
Pembelajaran2Ayo Belajar
64 65
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Semua bagian
tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai
makanan.
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila kita tidak
mengetahui manfaat bagian dari tanaman?
Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan
hanya bagian daun tanaman saja?
Orang tua membimbing siswa dan memberikan
informasi mengenai beberapa contoh asal
suatu makanan misalnya tahu dari kacang
kedelai.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Bacalah dengan nyaring.
Pagi itu Ayu diajak ibu pergi ke pasar.
Di sana banyak buah yang dilihat.
Misalnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.
Ayu menyukai mangga.
Adiknya suka belimbing.
Orang tua Ayu menyukai aneka buah.
Mangga dan belimbing dijual per kilo.
Nangka dan durian dijual per buahnya.
Setelah kamu pelajari materi di atas.
Jawablah pertanyaan ini.
1. Siapa yang diajak pergi ke pasar?
2. Buah apa yang ditemui di pasar?
3. Siapa yang suka mangga?
4. Buah apa yang disukai adik Ayu?
5. Jelaskah pendapatmu terhadap buah yang dibeli.
Pembelajaran2Ayo Belajar
66 67
Pergilah ke sebuah pasar.
Amatilah bahan makanan di sana.
Tuliskan namanya sesuai bagian yang
dimanfaatkan.
Sesampai di pasar catatlah apa yang kamu lihat?.
Semua bagian tanaman ada manfaatnya sebagai makanan.
akar
batang
daun
bunga
buah
biji
Ayo Amati
Berikan nama dan beri tanda centang (√) pada
bagian yang dimanfaatkan.
Nama:
akar
batang
daun
bunga
buah
biji
Ayo Mengamati
66 67
Pergilah ke sebuah pasar.
Amatilah bahan makanan di sana.
Tuliskan namanya sesuai bagian yang
dimanfaatkan.
Sesampai di pasar catatlah apa yang kamu lihat?.
Semua bagian tanaman ada manfaatnya sebagai makanan.
akar
batang
daun
bunga
buah
biji
Ayo Amati
Berikan nama dan beri tanda centang (√) pada
bagian yang dimanfaatkan.
Nama:
akar
batang
daun
bunga
buah
biji
Ayo Mengamati
66 67
Pergilah ke sebuah pasar.
Amatilah bahan makanan di sana.
Tuliskan namanya sesuai bagian yang
dimanfaatkan.
Sesampai di pasar catatlah apa yang kamu lihat?.
Semua bagian tanaman ada manfaatnya sebagai makanan.
akar
batang
daun
bunga
buah
biji
Ayo Amati
Berikan nama dan beri tanda centang (√) pada
bagian yang dimanfaatkan.
Nama:
akar
batang
daun
bunga
buah
biji
Ayo Mengamati
66 67
Pergilah ke sebuah pasar.
Amatilah bahan makanan di sana.
Tuliskan namanya sesuai bagian yang
dimanfaatkan.
Sesampai di pasar catatlah apa yang kamu lihat?.
Semua bagian tanaman ada manfaatnya sebagai makanan.
akar
batang
daun
bunga
buah
biji
Ayo Amati
Berikan nama dan beri tanda centang (√) pada
bagian yang dimanfaatkan.
Nama:
akar
batang
daun
bunga
buah
biji
Ayo Mengamati
68 69
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Dari kegiatan berkunjung ke pasar kamu bisa
bertanya kepada guru tentang isyarat bagian-
bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.
Isyaratkan dengan pendekatan komtal.
Akar
Batang
Daun
Bunga
Buah
Biji
Ayo Isyaratkan
68 69
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Dari kegiatan berkunjung ke pasar kamu bisa
bertanya kepada guru tentang isyarat bagian-
bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.
Isyaratkan dengan pendekatan komtal.
Akar
Batang
Daun
Bunga
Buah
Biji
Ayo Isyaratkan
68 69
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Dari kegiatan berkunjung ke pasar kamu bisa
bertanya kepada guru tentang isyarat bagian-
bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.
Isyaratkan dengan pendekatan komtal.
Akar
Batang
Daun
Bunga
Buah
Biji
Ayo Isyaratkan
68 69
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Dari kegiatan berkunjung ke pasar kamu bisa
bertanya kepada guru tentang isyarat bagian-
bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.
Isyaratkan dengan pendekatan komtal.
Akar
Batang
Daun
Bunga
Buah
Biji
Ayo Isyaratkan
70 71
Ayu dan ibu ke pasar untuk membeli buah.
Di sana banyak buah yang dilihat.
Misalnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.
Ayu menyukai mangga.
Adiknya suka belimbing.
Orang tua Ayu suka semua karena tahu manfaatnya.
Mangga dan belimbing dijual per kilo .
Nangka dan durian dijual per buahnya.
Daftar harga buah di pasar
1 kilogram mangga
berisi 4 biji buah
1 kilogram belimbing
berisi 6 biji buah
1 biji durian kecil
Rp 15.000
1 biji nangka besar
Rp 20.000
Ayo Kerjakan
Dari hasil pengamatan Ayu.
Ayo menjawab pertanyaan ini.
Jawablah pertanyaan dibawah ini.
1. Ibu Tuti beli 3 kilogram belimbing. Hitunglah ada
berapa jumlah buahnya?
2. Jika yang dibeli 2 kilogram belimbing hitunglah
ada berapa biji?
3. Berapa harga 1 biji durian kecil?
4. Berapa harga 1 biji nangka besar?
5. Satu kotak berisi 6 belimbing, jika ada 3 kotak
ada berapa jumlah belimbingnya?
70 71
Saat Ayu di pasar ibu mengajak untuk beli buah.
Di sana banyak buah yang dilihat.
Misalnya mangga belimbing nangka dan durian.
Ayu menyukai mangga.
Adiknya suka belimbing.
Orang tua Ayu suka semua karena tahu manfaatnya.
Mangga dan belimbing dijual per kilo .
Nangka dan durian dijual per buahnya.
Daftar harga buah di pasar
1 kilogram mangga
berisi 4 biji buah
1 kilogram belimbing
berisi 6 biji buah
1 biji durian kecil
Rp 15.000
1 biji nangka besar
Rp 20.000
Ayo Kerjakan
Dari hasil pengamatan Ayu.
Ayo menjawab pertanyaan ini.
Jawablah pertanyaan dibawah ini.
1. Ibu Tuti beli 3 kilogram belimbing. Hitunglah ada
berapa jumlah buahnya?
2. Jika yang dibeli 2 kilogram belimbing hitunglah
ada berapa biji?
3. Berapa harga 1 biji durian kecil?
4. Berapa harga 1 biji nangka besar?
5. Satu kotak berisi 6 belimbing, jika ada 3 kotak
ada berapa jumlah belimbingnya?
70 71
Saat Ayu di pasar ibu mengajak untuk beli buah.
Di sana banyak buah yang dilihat.
Misalnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.
Ayu menyukai mangga.
Adiknya suka belimbing.
Orang tua Ayu suka semua karena tahu manfaatnya.
Mangga dan belimbing dijual per kilo .
Nangka dan durian dijual per buahnya.
Daftar harga buah di pasar
1 kilogram mangga
berisi 4 biji buah
1 kilogram belimbing
berisi 6 biji buah
1 biji durian kecil
Rp 15.000
1 biji nangka besar
Rp 20.000
Ayo Kerjakan
Dari hasil pengamatan Ayu.
Ayo menjawab pertanyaan ini.
Jawablah pertanyaan dibawah ini.
1. Ibu Tuti beli 3 kilogram belimbing. Hitunglah ada
berapa jumlah buahnya?
2. Jika yang dibeli 2 kilogram belimbing hitunglah
ada berapa biji?
3. Berapa harga 1 biji durian kecil?
4. Berapa harga 1 biji nangka besar?
5. Satu kotak berisi 6 belimbing, jika ada 3 kotak
ada berapa jumlah belimbingnya?
70 71
Saat Ayu di pasar ibu mengajak untuk beli buah.
Di sana banyak buah yang dilihat.
Misalnya mangga belimbing nangka dan durian.
Ayu menyukai mangga.
Adiknya suka belimbing.
Orang tua Ayu suka semua karena tahu manfaatnya.
Mangga dan belimbing dijual per kilo .
Nangka dan durian dijual per buahnya.
Daftar harga buah di pasar
1 kilogram mangga
berisi 4 biji buah
1 kilogram belimbing
berisi 6 biji buah
1 biji durian kecil
Rp 15.000
1 biji nangka besar
Rp 20.000
Ayo Kerjakan
Dari hasil pengamatan Ayu.
Ayo menjawab pertanyaan ini.
Jawablah pertanyaan dibawah ini.
1. Ibu Tuti beli 3 kilogram belimbing. Hitunglah ada
berapa jumlah buahnya?
2. Jika yang dibeli 2 kilogram belimbing hitunglah
ada berapa biji?
3. Berapa harga 1 biji durian kecil?
4. Berapa harga 1 biji nangka besar?
5. Satu kotak berisi 6 belimbing, jika ada 3 kotak
ada berapa jumlah belimbingnya?
72 73
Membuat karya menggunakan media
plastisin atau klay.
Media plastisin atau klay alat yang mudah
dibentuk.
Ikuti langkah demi langkah
Ayo Berkreasi
1 2
3 4
Cobalah dengan warna yang lain atau gabungkan
beberapa warna sesuai kesukaanmu.
Tunjukkan hasilnya pada teman-teman di kelas.
Ambilah
media klay yang berwarna coklat tua lalu
tumbuk dengan jari
Bentuklah seperti tabung
sebesar lenganmu dengan
panjang 7 cm
Pilinlah klay dengan ujung meruncing 4 besar 8 kecil
Gabungkan langkah 2 dengan
langkah 3
dengan
pilinan 4 besar,
kemudian yang 8 kecil diambil masing-masing 2 ditempel ke 4 yang sudah di
tempel terdahulu
Maka jadilah.
72 73
Membuat karya menggunakan media
plastisin atau klay.
Media plastisin atau klay alat yang mudah
dibentuk.
Ikuti langkah demi langkah
Ayo Berkreasi
1 2
3 4
Cobalah dengan warna yang lain atau gabungkan
beberapa warna sesuai kesukaanmu.
Tunjukkan hasilnya pada teman-teman di kelas.
Ambilah
media klay yang berwarna coklat tua lalu
tumbuk dengan jari
Bentuklah seperti tabung
sebesar lenganmu dengan
panjang 7 cm
Pilinlah klay dengan ujung meruncing 4 besar 8 kecil
Gabungkan langkah 2 dengan
langkah 3
dengan
pilinan 4 besar,
kemudian yang 8 kecil diambil masing-masing 2 ditempel ke 4 yang sudah di
tempel terdahulu
Maka jadilah.
72 73
Membuat karya menggunakan media
plastisin atau klay.
Media plastisin atau klay alat yang mudah
dibentuk.
Ikuti langkah demi langkah
Ayo Berkreasi
1 2
3 4
Cobalah dengan warna yang lain atau gabungkan
beberapa warna sesuai kesukaanmu.
Tunjukkan hasilnya pada teman-teman di kelas.
Ambilah
media klay yang berwarna coklat tua lalu
tumbuk dengan jari
Bentuklah seperti tabung
sebesar lenganmu dengan
panjang 7 cm
Pilinlah klay dengan ujung meruncing 4 besar 8 kecil
Gabungkan langkah 2 dengan
langkah 3
dengan
pilinan 4 besar,
kemudian yang 8 kecil diambil masing-masing 2 ditempel ke 4 yang sudah di
tempel terdahulu
Maka jadilah.
72 73
Membuat karya menggunakan media
plastisin atau klay.
Media plastisin atau klay alat yang mudah
dibentuk.
Ikuti langkah demi langkah
Ayo Berkreasi
1 2
3 4
Cobalah dengan warna yang lain atau gabungkan
beberapa warna sesuai kesukaanmu.
Tunjukkan hasilnya pada teman-teman di kelas.
Ambilah
media klay yang berwarna coklat tua lalu
tumbuk dengan jari
Bentuklah seperti tabung
sebesar lenganmu dengan
panjang 7 cm
Pilinlah klay dengan ujung meruncing 4 besar 8 kecil
Gabungkan langkah 2 dengan
langkah 3
dengan
pilinan 4 besar,
kemudian yang 8 kecil diambil masing-masing 2 ditempel ke 4 yang sudah di
tempel terdahulu
Maka jadilah.
74 75
Orangtua mengenalkan kepada siswa nama-
nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah
atau lingkungan dan memberikan informasi
mengenai beberapa contoh asal suatu makanan
misalnya tempe dari kacang kedelai.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Semua bagian
tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai
makanan.
Sudahkah kamu mengerti pelajaraan hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila kita tidak
mengetahui manfaat bagian dari tanaman?
Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan
hanya bagian daun tanaman saja?
Refleksi
Sebagian tanaman hidup di darat.
Sebagian lainnya hidup di air.
Tanaman yang hidup di darat disebut
tanaman darat.
Tanaman yang hidup di air disebut tanaman
air.
Pisang dan bunga matahari termasuk
tanaman darat.
Teratai dan enceng gondok termasuk tanaman
air.
Pembelajaran 3
74 75
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Semua bagian
tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai
makanan.
Sudahkah kamu mengerti pelajaraan hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila kita tidak
mengetahui manfaat bagian dari tanaman?
Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan
hanya bagian daun tanaman saja?
Orang tua mengenalkan kepada siswa nama-
nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah
atau lingkungan dan memberikan informasi
mengenai beberapa contoh asal suatu makanan
misalnya tempe dari kacang kedelai.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Sebagian tanaman hidup di darat.
Sebagian lainnya hidup di air.
Tanaman yang hidup di darat disebut
tanaman darat.
Tanaman yang hidup di air disebut tanaman
air.
Pisang dan bunga matahari termasuk
tanaman darat.
Teratai dan enceng gondok termasuk tanaman
air.
Pembelajaran 3
74 75
Orangtua mengenalkan kepada siswa nama-
nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah
atau lingkungan dan memberikan informasi
mengenai beberapa contoh asal suatu makanan
misalnya tempe dari kacang kedelai.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Semua bagian
tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai
makanan.
Sudahkah kamu mengerti pelajaraan hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila kita tidak
mengetahui manfaat bagian dari tanaman?
Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan
hanya bagian daun tanaman saja?
Refleksi
Sebagian tanaman hidup di darat.
Sebagian lainnya hidup di air.
Tanaman yang hidup di darat disebut
tanaman darat.
Tanaman yang hidup di air disebut tanaman
air.
Pisang dan bunga matahari termasuk
tanaman darat.
Teratai dan enceng gondok termasuk tanaman
air.
Pembelajaran 3
74 75
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Semua bagian
tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai
makanan.
Sudahkah kamu mengerti pelajaraan hari ini?
Bagaimana perasaanmu bila kita tidak
mengetahui manfaat bagian dari tanaman?
Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan
hanya bagian daun tanaman saja?
Orang tua mengenalkan kepada siswa nama-
nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah
atau lingkungan dan memberikan informasi
mengenai beberapa contoh asal suatu makanan
misalnya tempe dari kacang kedelai.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Sebagian tanaman hidup di darat.
Sebagian lainnya hidup di air.
Tanaman yang hidup di darat disebut
tanaman darat.
Tanaman yang hidup di air disebut tanaman
air.
Pisang dan bunga matahari termasuk
tanaman darat.
Teratai dan enceng gondok termasuk tanaman
air.
Pembelajaran 3
76 77
Tahukah kamu tanaman lain yang hidup di air dan
di darat?
Coba gambarkan dan tuliskan dalam tabel di
bawah.
Ayo Berlatih
No Tanaman darat Tanaman air
1
2
3
Dari tanyakan apa hasil pengamatanmu
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
76 77
Tahukah kamu tanaman lain yang hidup di air dan
di darat?
Coba gambarkan dan tuliskan dalam tabel di
bawah.
Ayo Berlatih
No Tanaman darat Tanaman air
1
2
3
Dari tanyakan apa hasil pengamatanmu
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
76 77
Tahukah kamu tanaman lain yang hidup di air dan
di darat?
Coba gambarkan dan tuliskan dalam tabel di
bawah.
Ayo Berlatih
No Tanaman darat Tanaman air
1
2
3
Dari tanyakan apa hasil pengamatanmu
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
76 77
Tahukah kamu tanaman lain yang hidup di air dan
di darat?
Coba gambarkan dan tuliskan dalam tabel di
bawah.
Ayo Berlatih
No Tanaman darat Tanaman air
1
2
3
Dari tanyakan apa hasil pengamatanmu
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
78 79
Membaca grafik gambar.
Ayu menghitung jumlah tanaman di sawah.
Ayu menuliskan hasil temuannya.
Ayu membuat grafik gambar.
Perhatikan grafik gambar Ayu.
Jawablah pertanyaan di bawah.
Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?
Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?
Ayo Berlatih
Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?
Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?
Berapa selisih tanaman jagung dibandingkan
teratai?
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang
menanam teratai di halaman ?
Orang tua mengajak siswa ke kolam sungai
atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
78 79
Membaca grafik gambar.
Ayu menghitung jumlah tanaman di sawah.
Ayu menuliskan hasil temuannya.
Ayu membuat grafik gambar.
Perhatikan grafik gambar Ayu.
Jawablah pertanyaan di bawah.
Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?
Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?
Ayo Berlatih
Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?
Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?
Berapa selisih tanaman jagung dibandingkan
teratai?
Orangtua mengajak siswa ke kolam sungai
atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang
menanam teratai di halaman ?
Refleksi
78 79
Membaca grafik gambar.
Ayu menghitung jumlah tanaman di sawah.
Ayu menuliskan hasil temuannya.
Ayu membuat grafik gambar.
Perhatikan grafik gambar Ayu.
Jawablah pertanyaan di bawah.
Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?
Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?
Ayo Berlatih
Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?
Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?
Berapa selisih tanaman jagung dibandingkan
teratai?
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang
menanam teratai di halaman ?
Orang tua mengajak siswa ke kolam sungai
atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
78 79
Membaca grafik gambar.
Ayu menghitung jumlah tanaman di sawah.
Ayu menuliskan hasil temuannya.
Ayu membuat grafik gambar.
Perhatikan grafik gambar Ayu.
Jawablah pertanyaan di bawah.
Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?
Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?
Ayo Berlatih
Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?
Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?
Berapa selisih tanaman jagung dibandingkan
teratai?
Orangtua mengajak siswa ke kolam sungai
atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang
menanam teratai di halaman ?
Refleksi
80 81
Sebagian tanaman hidup di darat.
Sebagian lainnya hidup di air.
Tanaman yang hidup di darat disebut
tanaman darat.
Tanaman yang hidup di air disebut tanaman
air.
Mangga dan bunga mawar termasuk tanaman
darat.
Rumput laut dan ganggang termasuk tanaman
air.
Ayo Amati
Pembelajaran 4
Setelah kamu mengamati.
Jawablah pertanyaan di bawah.
1. Tanaman yang hidup di darat disebut?
2. Sebutkan tanaman darat yang kamu ketahui?
3. Tanaman yang hidup di air disebut?
4. Sebutkan tanaman air yang kamu ketahui?
5. Apakah manfaat rumput laut bagi manusia?
6. Apakah manfaat ganggang bagi ikan?
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Ayo Kerjakan
Ayo Menanya
Ganggang
Rumput LautMangga
Mawar
Ayo Mengamati
80 81
Sebagian tanaman hidup di darat.
Sebagian lainnya hidup di air.
Tanaman yang hidup di darat disebut
tanaman darat.
Tanaman yang hidup di air disebut tanaman
air.
Mangga dan bunga mawar termasuk tanaman
darat.
Rumput laut dan ganggang termasuk tanaman
air.
Ayo Amati
Pembelajaran 4
Setelah kamu mengamati.
Jawablah pertanyaan di bawah.
1. Tanaman yang hidup di darat disebut?
2. Sebutkan tanaman darat yang kamu ketahui?
3. Tanaman yang hidup di air disebut?
4. Sebutkan tanaman air yang kamu ketahui?
5. Apakah manfaat rumput laut bagi manusia?
6. Apakah manfaat ganggang bagi ikan?
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Ayo Kerjakan
Ayo Menanya
Ganggang
Rumput LautMangga
Mawar
Ayo Mengamati
80 81
Sebagian tanaman hidup di darat.
Sebagian lainnya hidup di air.
Tanaman yang hidup di darat disebut
tanaman darat.
Tanaman yang hidup di air disebut tanaman
air.
Mangga dan bunga mawar termasuk tanaman
darat.
Rumput laut dan ganggang termasuk tanaman
air.
Ayo Amati
Pembelajaran 4
Setelah kamu mengamati.
Jawablah pertanyaan di bawah.
1. Tanaman yang hidup di darat disebut?
2. Sebutkan tanaman darat yang kamu ketahui?
3. Tanaman yang hidup di air disebut?
4. Sebutkan tanaman air yang kamu ketahui?
5. Apakah manfaat rumput laut bagi manusia?
6. Apakah manfaat ganggang bagi ikan?
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Ayo Kerjakan
Ayo Menanya
Ganggang
Rumput LautMangga
Mawar
Ayo Mengamati
80 81
Sebagian tanaman hidup di darat.
Sebagian lainnya hidup di air.
Tanaman yang hidup di darat disebut
tanaman darat.
Tanaman yang hidup di air disebut tanaman
air.
Mangga dan bunga mawar termasuk tanaman
darat.
Rumput laut dan ganggang termasuk tanaman
air.
Ayo Amati
Pembelajaran 4
Setelah kamu mengamati.
Jawablah pertanyaan di bawah.
1. Tanaman yang hidup di darat disebut?
2. Sebutkan tanaman darat yang kamu ketahui?
3. Tanaman yang hidup di air disebut?
4. Sebutkan tanaman air yang kamu ketahui?
5. Apakah manfaat rumput laut bagi manusia?
6. Apakah manfaat ganggang bagi ikan?
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Ayo Kerjakan
Ayo Menanya
Ganggang
Rumput LautMangga
Mawar
Ayo Mengamati
82 83
Melalui pengamatanmu tahukah kamu
tanaman lain yang hidup di air dan di darat?
Coba tuliskan dalam tabel di bawah ini.
No Tanaman darat Tanaman air
1
2
3
4
Ayo Kerjakan
Membaca grafik gambar.
Bima menghitung jumlah tanaman ladang
mangrov.
Bima menuliskan hasil temuannya.
Bima membuat grafik gambar.
Perhatikan grafik gambar bima.
Jawablah pertanyaan di bawah.
Ayo Berlatih
Pada grafik di atas.
1. Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?
2. Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?
82 83
Melalui pengamatanmu tahukah kamu
tanaman lain yang hidup di air dan di darat?
Coba tuliskan dalam tabel di bawah ini.
No Tanaman darat Tanaman air
1
2
3
4
Ayo Kerjakan
Membaca grafik gambar.
Bima menghitung jumlah tanaman ladang
mangrov.
Bima menuliskan hasil temuannya.
Bima membuat grafik gambar.
Perhatikan grafik gambar bima.
Jawablah pertanyaan di bawah.
Ayo Berlatih
Pada grafik di atas.
1. Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?
2. Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?
82 83
Melalui pengamatanmu tahukah kamu
tanaman lain yang hidup di air dan di darat?
Coba tuliskan dalam tabel di bawah ini.
No Tanaman darat Tanaman air
1
2
3
4
Ayo Kerjakan
Membaca grafik gambar.
Bima menghitung jumlah tanaman ladang
mangrov.
Bima menuliskan hasil temuannya.
Bima membuat grafik gambar.
Perhatikan grafik gambar bima.
Jawablah pertanyaan di bawah.
Ayo Berlatih
Pada grafik di atas.
1. Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?
2. Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?
82 83
Melalui pengamatanmu tahukah kamu
tanaman lain yang hidup di air dan di darat?
Coba tuliskan dalam tabel di bawah ini.
No Tanaman darat Tanaman air
1
2
3
4
Ayo Kerjakan
Membaca grafik gambar.
Bima menghitung jumlah tanaman ladang
mangrov.
Bima menuliskan hasil temuannya.
Bima membuat grafik gambar.
Perhatikan grafik gambar bima.
Jawablah pertanyaan di bawah.
Ayo Berlatih
Pada grafik di atas.
1. Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?
2. Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?
84 85
Orangtua mengajak siswa ke kolam sungai
atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang
menanam rumput laut di pot ?
Refleksi
3. Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?
4. Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?
Amati gambar di atas.
Nina dan teman-teman sedang bermain.
Mereka bermain menggunakan batang
pohon bambu.
Ternyata banyak permainan menggunakan
bagian tanaman.
Tahukah kamu permainan apa saja itu?
Mari bermain lompat bambu bersama
teman-temanmu.
Pembelajaran 5Ayo Lakukan
84 85
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang
menanam rumput laut di pot ?
Orang tua mengajak siswa ke kolam sungai
atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
3. Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?
4. Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?
Amati gambar di atas.
Nina dan teman-teman sedang bermain.
Mereka bermain menggunakan batang
pohon bambu.
Ternyata banyak permainan menggunakan
bagian tanaman.
Tahukah kamu permainan apa saja itu?
Mari bermain lompat bambu bersama
teman-temanmu.
Pembelajaran 5Ayo Lakukan
84 85
Orangtua mengajak siswa ke kolam sungai
atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang
menanam rumput laut di pot ?
Refleksi
3. Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?
4. Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?
Amati gambar di atas.
Nina dan teman-teman sedang bermain.
Mereka bermain menggunakan batang
pohon bambu.
Ternyata banyak permainan menggunakan
bagian tanaman.
Tahukah kamu permainan apa saja itu?
Mari bermain lompat bambu bersama
teman-temanmu.
Pembelajaran 5Ayo Lakukan
84 85
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang
menanam rumput laut di pot ?
Orang tua mengajak siswa ke kolam sungai
atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
3. Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?
4. Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?
Amati gambar di atas.
Nina dan teman-teman sedang bermain.
Mereka bermain menggunakan batang
pohon bambu.
Ternyata banyak permainan menggunakan
bagian tanaman.
Tahukah kamu permainan apa saja itu?
Mari bermain lompat bambu bersama
teman-temanmu.
Pembelajaran 5Ayo Lakukan
86 87
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Setiap permainan mempunyai peraturan.
Kita harus mematuhi peraturan.
Apa yang terjadi jika tidak mematuhi
peraturan?
Patuh pada peraturan termasuk sikap terpuji.
Buatlah cerita bergambar.
Cerita tentang mematuhi peraturan saat bermain.
Ceritakan gambarmu di depan kelas.
Judul cerita
Oleh :
Ayo Ceritakan
86 87
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Setiap permainan mempunyai peraturan.
Kita harus mematuhi peraturan.
Apa yang terjadi jika tidak mematuhi
peraturan?
Patuh pada peraturan termasuk sikap terpuji.
Buatlah cerita bergambar.
Cerita tentang mematuhi peraturan saat bermain.
Ceritakan gambarmu di depan kelas.
Judul cerita
Oleh :
Ayo Ceritakan
86 87
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Setiap permainan mempunyai peraturan.
Kita harus mematuhi peraturan.
Apa yang terjadi jika tidak mematuhi
peraturan?
Patuh pada peraturan termasuk sikap terpuji.
Buatlah cerita bergambar.
Cerita tentang mematuhi peraturan saat bermain.
Ceritakan gambarmu di depan kelas.
Judul cerita
Oleh :
Ayo Ceritakan
86 87
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
4. ____________________________________
____________________________________
5. ____________________________________
____________________________________
6. ____________________________________
____________________________________
7. ____________________________________
____________________________________
Setiap permainan mempunyai peraturan.
Kita harus mematuhi peraturan.
Apa yang terjadi jika tidak mematuhi
peraturan?
Patuh pada peraturan termasuk sikap terpuji.
Buatlah cerita bergambar.
Cerita tentang mematuhi peraturan saat bermain.
Ceritakan gambarmu di depan kelas.
Judul cerita
Oleh :
Ayo Ceritakan
88 89
Kamu sudah belajar tentang tanaman.
Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.
Tulis pada bagan di bawah ini.
Tanaman
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Ayo Menyimpulkan
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Selain
dimanfaatkan sebagai makanan ternyata banyak
permainan menggunakan bagian tanaman.
Bagamanakah perasaanmu bila kamu bisa
bermain dengan bahan dari alam?
Bagaimanakah perasaanmu bila alam rusak
sehingga kamu tidak dapat bermain dengan
alam?
Orang tua memberikan informasi pengalaman
bermain menggunakan alat yang berasal dari
tanaman.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
88 89
Kamu sudah belajar tentang tanaman.
Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.
Tulis pada bagan di bawah ini.
Tanaman
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Ayo Menyimpulkan
Orangtua memberikan informasi pengalaman
bermain menggunakan alat yang berasal dari
tanaman.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Selain
dimanfaatkan sebagai makanan ternyata banyak
permainan menggunakan bagian tanaman.
Bagamanakah perasaanmu bila kamu bisa
bermain dengan bahan dari alam?
Bagaimanakah perasaanmu bila alam rusak
sehingga kamu tidak dapat bermain dengan
alam?
Refleksi
88 89
Kamu sudah belajar tentang tanaman.
Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.
Tulis pada bagan di bawah ini.
Tanaman
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Ayo Menyimpulkan
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Selain
dimanfaatkan sebagai makanan ternyata banyak
permainan menggunakan bagian tanaman.
Bagamanakah perasaanmu bila kamu bisa
bermain dengan bahan dari alam?
Bagaimanakah perasaanmu bila alam rusak
sehingga kamu tidak dapat bermain dengan
alam?
Orang tua memberikan informasi pengalaman
bermain menggunakan alat yang berasal dari
tanaman.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
88 89
Kamu sudah belajar tentang tanaman.
Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.
Tulis pada bagan di bawah ini.
Tanaman
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Tanaman dapat hidup di darat dan di air
Ayo Menyimpulkan
Orangtua memberikan informasi pengalaman
bermain menggunakan alat yang berasal dari
tanaman.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman. Selain
dimanfaatkan sebagai makanan ternyata banyak
permainan menggunakan bagian tanaman.
Bagamanakah perasaanmu bila kamu bisa
bermain dengan bahan dari alam?
Bagaimanakah perasaanmu bila alam rusak
sehingga kamu tidak dapat bermain dengan
alam?
Refleksi
90 91
Murid-murid sangat bersemangat di kelas.
Mereka menirukan gerakan rumput laut.
Ada 3 kelompok masing-masing 2 anak melakukan
gerakan mengangkat kedua tangan sambil
melambai-lambaikan tangan.
Kreasinya bermacam-macam.
Dilakukan beberapa putaran dan akirnya menyatu
menjadi kelompok besar.
Pembelajaran 6Ayo Lakukan
Dari hasil pengamatanmu t anyakan apa
yang belum kamu pahami.
Dari hasil pengamatanmu jawablah pertanyaan
di bawah ini.
1. Bagaimana suasana anak-anak di kelas?
2. Gerakan apakah yang ditirukan murid-murid?
3. Rumput laut itu termasuk jenis tanaman.....
4. Masing-masing kelompok terdiri dari ...... anak
Ayo Menanya
Ayo Kerjakan
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
90 91
Murid-murid sangat bersemangat di kelas.
Mereka menirukan gerakan rumput laut.
Ada 3 kelompok masing-masing 2 anak melakukan
gerakan mengangkat kedua tangan sambil
melambai-lambaikan tangan.
Kreasinya bermacam-macam.
Dilakukan beberapa putaran dan akirnya menyatu
menjadi kelompok besar.
Pembelajaran 6Ayo Lakukan
Dari hasil pengamatanmu t anyakan apa
yang belum kamu pahami.
Dari hasil pengamatanmu jawablah pertanyaan
di bawah ini.
1. Bagaimana suasana anak-anak di kelas?
2. Gerakan apakah yang ditirukan murid-murid?
3. Rumput laut itu termasuk jenis tanaman.....
4. Masing-masing kelompok terdiri dari ...... anak
Ayo Menanya
Ayo Kerjakan
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
90 91
Murid-murid sangat bersemangat di kelas.
Mereka menirukan gerakan rumput laut.
Ada 3 kelompok masing-masing 2 anak melakukan
gerakan mengangkat kedua tangan sambil
melambai-lambaikan tangan.
Kreasinya bermacam-macam.
Dilakukan beberapa putaran dan akirnya menyatu
menjadi kelompok besar.
Pembelajaran 6Ayo Lakukan
Dari hasil pengamatanmu t anyakan apa
yang belum kamu pahami.
Dari hasil pengamatanmu jawablah pertanyaan
di bawah ini.
1. Bagaimana suasana anak-anak di kelas?
2. Gerakan apakah yang ditirukan murid-murid?
3. Rumput laut itu termasuk jenis tanaman.....
4. Masing-masing kelompok terdiri dari ...... anak
Ayo Menanya
Ayo Kerjakan
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
90 91
Murid-murid sangat bersemangat di kelas.
Mereka menirukan gerakan rumput laut.
Ada 3 kelompok masing-masing 2 anak melakukan
gerakan mengangkat kedua tangan sambil
melambai-lambaikan tangan.
Kreasinya bermacam-macam.
Dilakukan beberapa putaran dan akirnya menyatu
menjadi kelompok besar.
Pembelajaran 6Ayo Lakukan
Dari hasil pengamatanmu t anyakan apa
yang belum kamu pahami.
Dari hasil pengamatanmu jawablah pertanyaan
di bawah ini.
1. Bagaimana suasana anak-anak di kelas?
2. Gerakan apakah yang ditirukan murid-murid?
3. Rumput laut itu termasuk jenis tanaman.....
4. Masing-masing kelompok terdiri dari ...... anak
Ayo Menanya
Ayo Kerjakan
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
92 93
5. Jika masing-masing kelompok tergabung
menjadi satu kelompok besar berapakah
jumlahnya?
Kamu sudah belajar tentang aneka tanaman.
Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Tanaman Air Tanaman darat
Ayo Menyimpulkan
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada orang
yang hanya mengerti tanaman darat saja?
Orang tua membimbing siswa ke kolam dan
sungai atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
92 93
5. Jika masing-masing kelompok tergabung
menjadi satu kelompok besar berapakah
jumlahnya?
Kamu sudah belajar tentang aneka tanaman.
Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Tanaman Air Tanaman darat
Ayo Menyimpulkan
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada orang
yang hanya mengerti tanaman darat saja?
Orangtua membimbing siswa ke kolam dan
sungai atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
92 93
5. Jika masing-masing kelompok tergabung
menjadi satu kelompok besar berapakah
jumlahnya?
Kamu sudah belajar tentang aneka tanaman.
Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Tanaman Air Tanaman darat
Ayo Menyimpulkan
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada orang
yang hanya mengerti tanaman darat saja?
Orang tua membimbing siswa ke kolam dan
sungai atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
92 93
5. Jika masing-masing kelompok tergabung
menjadi satu kelompok besar berapakah
jumlahnya?
Kamu sudah belajar tentang aneka tanaman.
Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Tanaman Air Tanaman darat
Ayo Menyimpulkan
Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena
telah menciptakan tanaman hidup di darat dan
hidup di air.
Siapakah yang menciptakan tanaman yang
hidup di darat dan yang di air?
Bagaimanakah perasaanmu jika ada orang
yang hanya mengerti tanaman darat saja?
Orangtua membimbing siswa ke kolam dan
sungai atau rawa di sekitar rumahnya untuk
mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
94 95
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1.
Ber syarat pepaya mangga pisang jambu
2.
Menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan.
3.
Mengelompokkan tanaman.
4.
Menyebutkan bagian-bagian tanaman.
5.
Menyebutkan aturan merawat
tanaman.
6. Melakukan percobaan dan menulis
kesimpulan tentang pertumbuhan
tanaman.
7. Menuliskan kalimat sesuai gambar di
buku kubus.
8.
Menceritakan tentang hasil percobaan.
9.
Membuat pola dari jiplakan/arsiran
daun.
10.
Menyebutkan makanan yang berasal
dari tanaman.
11.
Bermain lomba lari dengan berdiri di
atas tempurung kelapa.
12. Membuat grafik gambar dan menjawab
pertanyaan dari grafik.
13. Bermain lompat bambu.
14. Membuat cerita bergambar.
15. Menulis kesimpulan.
94 95
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1.
Berisyarat pepaya mangga pisang jambu
2.
Menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan.
3.
Mengelompokkan tanaman.
4.
Menyebutkan bagian-bagian tanaman.
5.
Menyebutkan aturan merawat
tanaman.
6. Melakukan percobaan dan menulis
kesimpulan tentang pertumbuhan
tanaman.
7. Menuliskan kalimat sesuai gambar di
buku kubus.
8.
Menceritakan tentang hasil percobaan.
9.
Membuat pola dari jiplakan/arsiran
daun.
10.
Menyebutkan makanan yang berasal
dari tanaman.
11.
Bermain lomba lari dengan berdiri di
atas tempurung kelapa.
12. Membuat grafik gambar dan menjawab
pertanyaan dari grafik.
13. Bermain lompat bambu.
14. Membuat cerita bergambar.
15. Menulis kesimpulan.
94 95
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1.
Berisyarat pepaya mangga pisang jambu
2.
Menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan.
3.
Mengelompokkan tanaman.
4.
Menyebutkan bagian-bagian tanaman.
5.
Menyebutkan aturan merawat
tanaman.
6. Melakukan percobaan dan menulis
kesimpulan tentang pertumbuhan
tanaman.
7. Menuliskan kalimat sesuai gambar di
buku kubus.
8.
Menceritakan tentang hasil percobaan.
9.
Membuat pola dari jiplakan/arsiran
daun.
10.
Menyebutkan makanan yang berasal
dari tanaman.
11.
Bermain lomba lari dengan berdiri di
atas tempurung kelapa.
12. Membuat grafik gambar dan menjawab
pertanyaan dari grafik.
13. Bermain lompat bambu.
14. Membuat cerita bergambar.
15. Menulis kesimpulan.
94 95
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1.
Berisyarat pepaya mangga pisang jambu
2.
Menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan.
3.
Mengelompokkan tanaman.
4.
Menyebutkan bagian-bagian tanaman.
5.
Menyebutkan aturan merawat
tanaman.
6. Melakukan percobaan dan menulis
kesimpulan tentang pertumbuhan
tanaman.
7. Menuliskan kalimat sesuai gambar di
buku kubus.
8.
Menceritakan tentang hasil percobaan.
9.
Membuat pola dari jiplakan/arsiran
daun.
10.
Menyebutkan makanan yang berasal
dari tanaman.
11.
Bermain lomba lari dengan berdiri di
atas tempurung kelapa.
12. Membuat grafik gambar dan menjawab
pertanyaan dari grafik.
13. Bermain lompat bambu.
14. Membuat cerita bergambar.
15. Menulis kesimpulan.
96 97
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
bawah ini.
Bacalah dengan nyaring.
a. Aku senang makan sayur dan buah.
b. Kita harus merawat dan memelihara tanaman.
c. Aku bersyukur Tuhan menciptakan tumbuhan.
Perhatikan grafik gambar dan jawablah
pertanyaan di bawah.
1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?
2. Sebutkan ______,______,______,dan ______
3. Hitung jumlah semua tanaman buah pada
grafik gambar.
4. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?
5. Berapa selisih jumlah rambutan dan terung?
wortel rambutan terong kangkung
96 97
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
bawah ini.
Bacalah dengan nyaring.
a. Aku senang makan sayur dan buah.
b. Kita harus merawat dan memelihara tanaman.
c. Aku bersyukur Tuhan menciptakan tumbuhan.
Perhatikan grafik gambar dan jawablah
pertanyaan di bawah.
1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?
2. Sebutkan ______,______,______,dan ______
3. Hitung jumlah semua tanaman buah pada
grafik gambar.
4. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?
5. Berapa selisih jumlah rambutan dan terung?
wortel rambutan terong kangkung
96 97
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
bawah ini.
Bacalah dengan nyaring.
a. Aku senang makan sayur dan buah.
b. Kita harus merawat dan memelihara tanaman.
c. Aku bersyukur Tuhan menciptakan tumbuhan.
Perhatikan grafik gambar dan jawablah
pertanyaan di bawah.
1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?
2. Sebutkan ______,______,______,dan ______
3. Hitung jumlah semua tanaman buah pada
grafik gambar.
4. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?
5. Berapa selisih jumlah rambutan dan terung?
wortel rambutan terong kangkung
96 97
Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di
bawah ini.
Bacalah dengan nyaring.
a. Aku senang makan sayur dan buah.
b. Kita harus merawat dan memelihara tanaman.
c. Aku bersyukur Tuhan menciptakan tumbuhan.
Perhatikan grafik gambar dan jawablah
pertanyaan di bawah.
1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?
2. Sebutkan ______,______,______,dan ______
3. Hitung jumlah semua tanaman buah pada
grafik gambar.
4. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?
5. Berapa selisih jumlah rambutan dan terung?
wortel rambutan terong kangkung
98 99
Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.
Manusia tidak hidup sendirian.
Manusia hidup bersama alam.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Terima kasih Tuhan.
Benda yang kau ciptakan sangat indah.
Benda benda apa saja yang kamu ketahui?
Subtema
3
98 99
Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.
Manusia tidak hidup sendirian.
Manusia hidup bersama alam.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Terima kasih Tuhan.
Benda yang kau ciptakan sangat indah.
Benda benda apa saja yang kamu ketahui?
Subtema
3
98 99
Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.
Manusia tidak hidup sendirian.
Manusia hidup bersama alam.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Terima kasih Tuhan.
Benda yang kau ciptakan sangat indah.
Benda benda apa saja yang kamu ketahui?
Subtema
3
98 99
Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.
Manusia tidak hidup sendirian.
Manusia hidup bersama alam.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Terima kasih Tuhan.
Benda yang kau ciptakan sangat indah.
Benda benda apa saja yang kamu ketahui?
Subtema
3
100 101
Bima dan Nina sedang bermain bersama.
Mobil-mobilan Bima berwarna merah.
Nina senang bermain boneka.
Boneka Nina berukuran besar dan halus.
Mereka senang bermain bersama.
Banyak benda di sekitar kita.
Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.
Pembelajaran 1Ayo Belajar
- - - - - - - - - - - -
- - - - -
100 101
Bima dan Nina sedang bermain bersama.
Mobil-mobilan Bima berwarna merah.
Nina senang bermain boneka.
Boneka Nina berukuran besar dan halus.
Mereka senang bermain bersama.
Banyak benda di sekitar kita.
Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.
Pembelajaran 1Ayo Belajar
- - - - - - - - - - - -
- - - - -
100 101
Bima dan Nina sedang bermain bersama.
Mobil-mobilan Bima berwarna merah.
Nina senang bermain boneka.
Boneka Nina berukuran besar dan halus.
Mereka senang bermain bersama.
Banyak benda di sekitar kita.
Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.
Pembelajaran 1Ayo Belajar
- - - - - - - - - - - -
- - - - -
100 101
Bima dan Nina sedang bermain bersama.
Mobil-mobilan Bima berwarna merah.
Nina senang bermain boneka.
Boneka Nina berukuran besar dan halus.
Mereka senang bermain bersama.
Banyak benda di sekitar kita.
Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.
Pembelajaran 1Ayo Belajar
- - - - - - - - - - - -
- - - - -
102 103
Amati gambar di halaman sebelumnya.
Kelompokkan berdasarkan persamaan yang
dimilikinya.
Gunting lalu tempelkan pada tabel.
Ayo Berlatih
102 103
Amati gambar di halaman sebelumnya.
Kelompokkan berdasarkan persamaan yang
dimilikinya.
Gunting lalu tempelkan pada tabel.
Ayo Berlatih
102 103
Amati gambar di halaman sebelumnya.
Kelompokkan berdasarkan persamaan yang
dimilikinya.
Gunting lalu tempelkan pada tabel.
Ayo Berlatih
102 103
Amati gambar di halaman sebelumnya.
Kelompokkan berdasarkan persamaan yang
dimilikinya.
Gunting lalu tempelkan pada tabel.
Ayo Berlatih
104 105
Diskusikan bersama temanmu.
Apa yang terjadi jika semua benda berwarna
sama?
Apa yang terjadi jika semua benda berukuran
besar?
Ceritakan hasil diskusi di depan teman-
temanmu.
Kamar Lani bersih dan rapi.
Di kamar Lani ada tempat tidur dan meja belajar.
Alat tulis dan mainan tersusun rapi.
Ayo Ceritakan
Semua benda disimpan pada tempatnya.
Benda-benda itu disusun berdasarkan
kegunaannya.
Lani senang berada di kamar yang rapi dan
bersih.
Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?
Coba lakukan bersama temanmu.
Amati gambar di atas.
Hari Minggu ibu mengajak Bima ke toko
mainan.
Ayo Berlatih
Rp 15.000 Rp 5.000
Rp 50.000
Rp 25.000
Rp 10.000
104 105
Diskusikan bersama temanmu.
Apa yang terjadi jika semua benda berwarna
sama?
Apa yang terjadi jika semua benda berukuran
besar?
Ceritakan hasil diskusi di depan teman-
temanmu.
Kamar Lani bersih dan rapi.
Di kamar Lani ada tempat tidur dan meja belajar.
Alat tulis dan mainan tersusun rapi.
Ayo Ceritakan
Semua benda disimpan pada tempatnya.
Benda-benda itu disusun berdasarkan
kegunaannya.
Lani senang berada di kamar yang rapi dan
bersih.
Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?
Coba lakukan bersama temanmu.
Amati gambar di atas.
Hari Minggu ibu mengajak Bima ke toko
mainan.
Ayo Berlatih
Rp 15.000 Rp 5.000
Rp 50.000
Rp 25.000
Rp 10.000
104 105
Diskusikan bersama temanmu.
Apa yang terjadi jika semua benda berwarna
sama?
Apa yang terjadi jika semua benda berukuran
besar?
Ceritakan hasil diskusi di depan teman-
temanmu.
Kamar Lani bersih dan rapi.
Di kamar Lani ada tempat tidur dan meja belajar.
Alat tulis dan mainan tersusun rapi.
Ayo Ceritakan
Semua benda disimpan pada tempatnya.
Benda-benda itu disusun berdasarkan
kegunaannya.
Lani senang berada di kamar yang rapi dan
bersih.
Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?
Coba lakukan bersama temanmu.
Amati gambar di atas.
Hari Minggu ibu mengajak Bima ke toko
mainan.
Ayo Berlatih
Rp 15.000 Rp 5.000
Rp 50.000
Rp 25.000
Rp 10.000
104 105
Diskusikan bersama temanmu.
Apa yang terjadi jika semua benda berwarna
sama?
Apa yang terjadi jika semua benda berukuran
besar?
Ceritakan hasil diskusi di depan teman-
temanmu.
Kamar Lani bersih dan rapi.
Di kamar Lani ada tempat tidur dan meja belajar.
Alat tulis dan mainan tersusun rapi.
Ayo Ceritakan
Semua benda disimpan pada tempatnya.
Benda-benda itu disusun berdasarkan
kegunaannya.
Lani senang berada di kamar yang rapi dan
bersih.
Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?
Coba lakukan bersama temanmu.
Amati gambar di atas.
Hari Minggu ibu mengajak Bima ke toko
mainan.
Ayo Berlatih
Rp 15.000 Rp 5.000
Rp 50.000
Rp 25.000
Rp 10.000
106 107
Berapa uang yang harus dikeluarkan bima?___
Berapa harga mobil-mobilan? ___________
Apa mainan yang paling murah? ____________
Apa mainan yang paling mahal? ____________
Bisakah kamu menata mainanmu dengan rapi?
Buatlah kelompok.
Tanyakan kepada lima temanmu.
Minta mereka menentukan dua mainan yang
diinginkan.
Tuliskan uang yang dikeluarkan.
Tuliskan hasil pekerjaanmu pada tabel berikut
ini.
Ayo Berlatih
Bima ingin membeli bola sepak.
Bima memilih bola sepak berwarna hitam dan
putih. NoNama
teman
Mainan yang
diinginkan Uang yang
dibayarkanHarga
mainan
1
Harga
mainan
2
Orang tua membimbing anak untuk berlatih
merapikan tempat tidurnya juga dikenalkan
mengenai nilai uang.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
106 107
Berapa uang yang harus dikeluarkan bima?___
Berapa harga mobil-mobilan? ___________
Apa mainan yang paling murah? ____________
Apa mainan yang paling mahal? ____________
Bisakah kamu menata mainanmu dengan rapi?
Buatlah kelompok.
Tanyakan kepada lima temanmu.
Minta mereka menentukan dua mainan yang
diinginkan.
Tuliskan uang yang dikeluarkan.
Tuliskan hasil pekerjaanmu pada tabel berikut
ini.
Ayo Berlatih
Bima ingin membeli bola sepak.
Bima memilih bola sepak berwarna hitam dan
putih. NoNama
teman
Mainan yang
diinginkan Uang yang
dibayarkanHarga
mainan
1
Harga
mainan
2
Orangtua membimbing anak untuk berlatih
merapikan tempat tidurnya juga dikenalkan
mengenai nilai uang.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
106 107
Berapa uang yang harus dikeluarkan bima?___
Berapa harga mobil-mobilan? ___________
Apa mainan yang paling murah? ____________
Apa mainan yang paling mahal? ____________
Bisakah kamu menata mainanmu dengan rapi?
Buatlah kelompok.
Tanyakan kepada lima temanmu.
Minta mereka menentukan dua mainan yang
diinginkan.
Tuliskan uang yang dikeluarkan.
Tuliskan hasil pekerjaanmu pada tabel berikut
ini.
Ayo Berlatih
Bima ingin membeli bola sepak.
Bima memilih bola sepak berwarna hitam dan
putih. NoNama
teman
Mainan yang
diinginkan Uang yang
dibayarkanHarga
mainan
1
Harga
mainan
2
Orang tua membimbing anak untuk berlatih
merapikan tempat tidurnya juga dikenalkan
mengenai nilai uang.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
106 107
Berapa uang yang harus dikeluarkan bima?___
Berapa harga mobil-mobilan? ___________
Apa mainan yang paling murah? ____________
Apa mainan yang paling mahal? ____________
Bisakah kamu menata mainanmu dengan rapi?
Buatlah kelompok.
Tanyakan kepada lima temanmu.
Minta mereka menentukan dua mainan yang
diinginkan.
Tuliskan uang yang dikeluarkan.
Tuliskan hasil pekerjaanmu pada tabel berikut
ini.
Ayo Berlatih
Bima ingin membeli bola sepak.
Bima memilih bola sepak berwarna hitam dan
putih. NoNama
teman
Mainan yang
diinginkan Uang yang
dibayarkanHarga
mainan
1
Harga
mainan
2
Orangtua membimbing anak untuk berlatih
merapikan tempat tidurnya juga dikenalkan
mengenai nilai uang.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
108 109
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya halus semua?
Refleksi
Dalam pelajaran kemarin dibahas.
Manusia hidup bersama alam.
Berbagai benda bentuk dan warna berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Pelihara benda dengan baik
Pembelajaran 2Ayo Belajar
108 109
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya halus semua?
Refleksi
Dalam pelajaran kemarin dibahas.
Manusia hidup bersama alam.
Berbagai benda bentuk dan warna berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Pelihara benda dengan baik
Pembelajaran 2Ayo Belajar
108 109
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya halus semua?
Refleksi
Dalam pelajaran kemarin dibahas.
Manusia hidup bersama alam.
Berbagai benda bentuk dan warna berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Pelihara benda dengan baik
Pembelajaran 2Ayo Belajar
108 109
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya halus semua?
Refleksi
Dalam pelajaran kemarin dibahas.
Manusia hidup bersama alam.
Berbagai benda bentuk dan warna berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Pelihara benda dengan baik
Pembelajaran 2Ayo Belajar
110 111
Nina Bima dan Ayu sedang bermain bersama.
Helikopter Bima berwarna merah.
Nina senang bermain boneka barbie.
Ayu bermain alat-alat dokter.
Boneka Nina berukuran kecil dan halus.
Mereka senang bermain bersama.
Banyak benda di sekitar kita.
Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.
Setelah kamu amati gambar tersebut tanyakan apa
yang belum kamu pahami terkait materi bentuk
dan warna benda.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Diskusikan bersama temanmu beri tanda (√)
dan (-) tentang aneka alat olahraga di
sekolah.
Berwarnakah alat tersebut?
Apakah bentuknya beraneka?
Apakah permukaannya juga berbeda?
Apakah mainan juga berbeda warna bentuk
dan bahannya?
Alat olahraga permukaan apa yang kamu
sukai?
Ayo Lakukan
110 111
Nina Bima dan Ayu sedang bermain bersama.
Helikopter Bima berwarna merah.
Nina senang bermain boneka barbie.
Ayu bermain alat-alat dokter.
Boneka Nina berukuran kecil dan halus.
Mereka senang bermain bersama.
Banyak benda di sekitar kita.
Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.
Setelah kamu amati gambar tersebut tanyakan apa
yang belum kamu pahami terkait materi bentuk
dan warna benda.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Diskusikan bersama temanmu beri tanda (√)
dan (-) tentang aneka alat olahraga di
sekolah.
Berwarnakah alat tersebut?
Apakah bentuknya beraneka?
Apakah permukaannya juga berbeda?
Apakah mainan juga berbeda warna bentuk
dan bahannya?
Alat olahraga permukaan apa yang kamu
sukai?
Ayo Lakukan
110 111
Nina Bima dan Ayu sedang bermain bersama.
Helikopter Bima berwarna merah.
Nina senang bermain boneka barbie.
Ayu bermain alat-alat dokter.
Boneka Nina berukuran kecil dan halus.
Mereka senang bermain bersama.
Banyak benda di sekitar kita.
Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.
Setelah kamu amati gambar tersebut tanyakan apa
yang belum kamu pahami terkait materi bentuk
dan warna benda.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Diskusikan bersama temanmu beri tanda (√)
dan (-) tentang aneka alat olahraga di
sekolah.
Berwarnakah alat tersebut?
Apakah bentuknya beraneka?
Apakah permukaannya juga berbeda?
Apakah mainan juga berbeda warna bentuk
dan bahannya?
Alat olahraga permukaan apa yang kamu
sukai?
Ayo Lakukan
110 111
Nina Bima dan Ayu sedang bermain bersama.
Helikopter Bima berwarna merah.
Nina senang bermain boneka barbie.
Ayu bermain alat-alat dokter.
Boneka Nina berukuran kecil dan halus.
Mereka senang bermain bersama.
Banyak benda di sekitar kita.
Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.
Setelah kamu amati gambar tersebut tanyakan apa
yang belum kamu pahami terkait materi bentuk
dan warna benda.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Diskusikan bersama temanmu beri tanda (√)
dan (-) tentang aneka alat olahraga di
sekolah.
Berwarnakah alat tersebut?
Apakah bentuknya beraneka?
Apakah permukaannya juga berbeda?
Apakah mainan juga berbeda warna bentuk
dan bahannya?
Alat olahraga permukaan apa yang kamu
sukai?
Ayo Lakukan
112 113
Kamu sudah mengenal aneka warna dan bentuk.
Sekarang berlatih merapikan pola.
Lengkapilah pola yang kurang.
Merah Hijau Kuning
Diskusikan bersama temanmu.
Apa yang terjadi jika semua benda berukuran
besar?
Merah Hijau
Merah
Hijau
Kuning
Kuning
Ceritakan hasil diskusi di depan teman-
temanmu.
Ayo Lakukan
Ayo Ceritakan
Kamar Nina bersih dan rapi.
Di kamar Nina ada tempat tidur dan meja belajar.
Alat tulis dan mainan tersusun rapi.
Semua benda disimpan pada tempatnya.
Nina senang berada di kamar yang rapi dan
bersih.
Kamar Nina
112 113
Kamu sudah mengenal aneka warna dan bentuk.
Sekarang berlatih merapikan pola.
Lengkapilah pola yang kurang.
Merah Hijau Kuning
Diskusikan bersama temanmu.
Apa yang terjadi jika semua benda berukuran
besar?
Merah Hijau
Merah
Hijau
Kuning
Kuning
Ceritakan hasil diskusi di depan teman-
temanmu.
Ayo Lakukan
Ayo Ceritakan
Kamar Nina bersih dan rapi.
Di kamar Nina ada tempat tidur dan meja belajar.
Alat tulis dan mainan tersusun rapi.
Semua benda disimpan pada tempatnya.
Nina senang berada di kamar yang rapi dan
bersih.
Kamar Nina
112 113
Kamu sudah mengenal aneka warna dan bentuk.
Sekarang berlatih merapikan pola.
Lengkapilah pola yang kurang.
Merah Hijau Kuning
Diskusikan bersama temanmu.
Apa yang terjadi jika semua benda berukuran
besar?
Merah Hijau
Merah
Hijau
Kuning
Kuning
Ceritakan hasil diskusi di depan teman-
temanmu.
Ayo Lakukan
Ayo Ceritakan
Kamar Nina bersih dan rapi.
Di kamar Nina ada tempat tidur dan meja belajar.
Alat tulis dan mainan tersusun rapi.
Semua benda disimpan pada tempatnya.
Nina senang berada di kamar yang rapi dan
bersih.
Kamar Nina
112 113
Kamu sudah mengenal aneka warna dan bentuk.
Sekarang berlatih merapikan pola.
Lengkapilah pola yang kurang.
Merah Hijau Kuning
Diskusikan bersama temanmu.
Apa yang terjadi jika semua benda berukuran
besar?
Merah Hijau
Merah
Hijau
Kuning
Kuning
Ceritakan hasil diskusi di depan teman-
temanmu.
Ayo Lakukan
Ayo Ceritakan
Kamar Nina bersih dan rapi.
Di kamar Nina ada tempat tidur dan meja belajar.
Alat tulis dan mainan tersusun rapi.
Semua benda disimpan pada tempatnya.
Nina senang berada di kamar yang rapi dan
bersih.
Kamar Nina
114 115
Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?
Coba lakukan bersama temanmu
Amati gambar di atas.
Hari Minggu ibu mengajak Ali ke toko
mainan.
Ali ingin membeli mobil-mobilan.
Ali memilih mobil berwarna merah dan bola
tenis.
Ayo Berlatih
Buatlah kelompok tanyakan kepada temanmu.
Jika Ali sudah memiliki bola tenis tujuh dan Ali
beli lagi dua. Apa pendapat temanmu?
Adakah yang menjawab
- Terlalu banyak
- Boros
- Ali ingin warna
- Yang lama permukaan bolanya sudah halus
- Bola lama hilang
Isilah tabel dengan jawaban temanmu.
No Jawaban Jumlah
1 Terlalu banyak
2 Boros
3 Ali ingin warna
4 Permukaan bolanya sudah
halus
5 Hilang
Ayo Berlatih
114 115
Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?
Coba lakukan bersama temanmu
Amati gambar di atas.
Hari Minggu ibu mengajak Ali ke toko
mainan.
Ali ingin membeli mobil-mobilan.
Ali memilih mobil berwarna merah dan bola
tenis.
Ayo Berlatih
Buatlah kelompok tanyakan kepada temanmu.
Jika Ali sudah memiliki bola tenis tujuh dan Ali
beli lagi dua. Apa pendapat temanmu?
Adakah yang menjawab
- Terlalu banyak
- Boros
- Ali ingin warna
- Yang lama permukaan bolanya sudah halus
- Bola lama hilang
Isilah tabel dengan jawaban temanmu.
No Jawaban Jumlah
1 Terlalu banyak
2 Boros
3 Ali ingin warna
4 Permukaan bolanya sudah
halus
5 Hilang
Ayo Berlatih
114 115
Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?
Coba lakukan bersama temanmu
Amati gambar di atas.
Hari Minggu ibu mengajak Ali ke toko
mainan.
Ali ingin membeli mobil-mobilan.
Ali memilih mobil berwarna merah dan bola
tenis.
Ayo Berlatih
Buatlah kelompok tanyakan kepada temanmu.
Jika Ali sudah memiliki bola tenis tujuh dan Ali
beli lagi dua. Apa pendapat temanmu?
Adakah yang menjawab
- Terlalu banyak
- Boros
- Ali ingin warna
- Yang lama permukaan bolanya sudah halus
- Bola lama hilang
Isilah tabel dengan jawaban temanmu.
No Jawaban Jumlah
1 Terlalu banyak
2 Boros
3 Ali ingin warna
4 Permukaan bolanya sudah
halus
5 Hilang
Ayo Berlatih
114 115
Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?
Coba lakukan bersama temanmu
Amati gambar di atas.
Hari Minggu ibu mengajak Ali ke toko
mainan.
Ali ingin membeli mobil-mobilan.
Ali memilih mobil berwarna merah dan bola
tenis.
Ayo Berlatih
Buatlah kelompok tanyakan kepada temanmu.
Jika Ali sudah memiliki bola tenis tujuh dan Ali
beli lagi dua. Apa pendapat temanmu?
Adakah yang menjawab
- Terlalu banyak
- Boros
- Ali ingin warna
- Yang lama permukaan bolanya sudah halus
- Bola lama hilang
Isilah tabel dengan jawaban temanmu.
No Jawaban Jumlah
1 Terlalu banyak
2 Boros
3 Ali ingin warna
4 Permukaan bolanya sudah
halus
5 Hilang
Ayo Berlatih
116 117
Setelah wawancara dengan ketiga temannya.
Nina memiliki data dibawah ini.
Bantulah Nina untuk mengisi tabelnya.
Bima punya 3 bola tenis 2 bola sepak 1 raket.
Ali punya 1 bola tenis 1 bola 4 sepak raket
Yosef punya 5 bola tenis 2 bola sepak 5 raket
Nama anak Bola tenis Bola sepak Raket
Bima
Ali
Yosef
Jumlah
Menurut tabel urutan terbanyak ke-1 adalah_____
Menurut tabel urutan terbanyak ke-2 adalah_____
Menurut tabel urutan terbanyak ke-13 adalah____
Ayo Mengomunikasikan
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini.
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya bulat semua.
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya halus semua.
Orang tua membimbing siswa untuk berlatih
merapikan mainan di rumah.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
116 117
Setelah wawancara dengan ketiga temannya.
Nina memiliki data dibawah ini.
Bantulah Nina untuk mengisi tabelnya.
Bima punya 3 bola tenis 2 bola sepak 1 raket.
Ali punya 1 bola tenis 1 bola 4 sepak raket
Yosef punya 5 bola tenis 2 bola sepak 5 raket
Nama anak Bola tenis Bola sepak Raket
Bima
Ali
Yosef
Jumlah
Menurut tabel urutan terbanyak ke-1 adalah_____
Menurut tabel urutan terbanyak ke-2 adalah_____
Menurut tabel urutan terbanyak ke-13 adalah____
Ayo Mengomunikasikan
Orangtua membimbing siswa untuk berlatih
merapikan mainan di rumah.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini.
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya bulat semua.
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya halus semua.
Refleksi
116 117
Setelah wawancara dengan ketiga temannya.
Nina memiliki data dibawah ini.
Bantulah Nina untuk mengisi tabelnya.
Bima punya 3 bola tenis 2 bola sepak 1 raket.
Ali punya 1 bola tenis 1 bola 4 sepak raket
Yosef punya 5 bola tenis 2 bola sepak 5 raket
Nama anak Bola tenis Bola sepak Raket
Bima
Ali
Yosef
Jumlah
Menurut tabel urutan terbanyak ke-1 adalah_____
Menurut tabel urutan terbanyak ke-2 adalah_____
Menurut tabel urutan terbanyak ke-13 adalah____
Ayo Mengomunikasikan
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini.
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya bulat semua.
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya halus semua.
Orang tua membimbing siswa untuk berlatih
merapikan mainan di rumah.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
116 117
Setelah wawancara dengan ketiga temannya.
Nina memiliki data dibawah ini.
Bantulah Nina untuk mengisi tabelnya.
Bima punya 3 bola tenis 2 bola sepak 1 raket.
Ali punya 1 bola tenis 1 bola 4 sepak raket
Yosef punya 5 bola tenis 2 bola sepak 5 raket
Nama anak Bola tenis Bola sepak Raket
Bima
Ali
Yosef
Jumlah
Menurut tabel urutan terbanyak ke-1 adalah_____
Menurut tabel urutan terbanyak ke-2 adalah_____
Menurut tabel urutan terbanyak ke-13 adalah____
Ayo Mengomunikasikan
Orangtua membimbing siswa untuk berlatih
merapikan mainan di rumah.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Bentuk dan warna benda berbeda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini.
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya bulat semua.
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya halus semua.
Refleksi
118 119
Benda-benda memiliki warna yang berbeda.
Warna-warni menjadi lebih indah.
Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang
kau ciptakan.
Mari mengenal pelangi dengan berisyarat.
Pembelajaran 3
P e l a n g i
Pelangi alangkah indahnya.
Ada hijau kuning merah dan biru.
Penciptamu sungguh agung.
Pelangi ciptaan Tuhan.
Salinlah menjadi tegak bersambung
Contoh :
Pelangi ciptaan Tuhan
1. Pelangi di langit
Ayo Isyaratkan
Ayo Berlatih
118 119
Benda-benda memiliki warna yang berbeda.
Warna-warni menjadi lebih indah.
Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang
kau ciptakan.
Mari mengenal pelangi dengan berisyarat.
Pembelajaran 3
P e l a n g i
Pelangi alangkah indahnya.
Ada hijau kuning merah dan biru.
Penciptamu sungguh agung.
Pelangi ciptaan Tuhan.
Salinlah menjadi tegak bersambung
Contoh :
Pelangi ciptaan Tuhan
1. Pelangi di langit
Ayo Isyaratkan
Ayo Berlatih
118 119
Benda-benda memiliki warna yang berbeda.
Warna-warni menjadi lebih indah.
Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang
kau ciptakan.
Mari mengenal pelangi dengan berisyarat.
Pembelajaran 3
P e l a n g i
Pelangi alangkah indahnya.
Ada hijau kuning merah dan biru.
Penciptamu sungguh agung.
Pelangi ciptaan Tuhan.
Salinlah menjadi tegak bersambung
Contoh :
Pelangi ciptaan Tuhan
1. Pelangi di langit
Ayo Isyaratkan
Ayo Berlatih
118 119
Benda-benda memiliki warna yang berbeda.
Warna-warni menjadi lebih indah.
Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang
kau ciptakan.
Mari mengenal pelangi dengan berisyarat.
Pembelajaran 3
P e l a n g i
Pelangi alangkah indahnya.
Ada hijau kuning merah dan biru.
Penciptamu sungguh agung.
Pelangi ciptaan Tuhan.
Salinlah menjadi tegak bersambung
Contoh :
Pelangi ciptaan Tuhan
1. Pelangi di langit
Ayo Isyaratkan
Ayo Berlatih
120 121
2. Berwarna - warni sangat indah
3. Tuhan adalah penciptamu
Kamar Ayu bersih dan rapi.
Lantai kamar ayu
berwarna merah.
Ini kamar Yosef
Kamar Yosef bersih dan rapi
Lantai kamar Yosef
berwarna biru.
Ini Kamar Ayu
Ayo Belajar
Susunlah huruf-huruf di bawah ini menjadi kata
benda.
1. T l a b n a
2. L u g g i n
3. P u l a m
4. R a s u k
5. T u n p i
6. L a i n t a
7. L a j e n d e
b a l a t n
Ayo Berlatih
120 121
2. Berwarna - warni sangat indah
3. Tuhan adalah penciptamu
Kamar Ayu bersih dan rapi.
Lantai kamar ayu
berwarna merah.
Ini kamar Yosef
Kamar Yosef bersih dan rapi
Lantai kamar Yosef
berwarna biru.
Ini Kamar Ayu
Ayo Belajar
Susunlah huruf-huruf di bawah ini menjadi kata
benda.
1. T l a b n a
2. L u g g i n
3. P u l a m
4. R a s u k
5. T u n p i
6. L a i n t a
7. L a j e n d e
b a l a t n
Ayo Berlatih
120 121
2. Berwarna - warni sangat indah
3. Tuhan adalah penciptamu
Kamar Ayu bersih dan rapi.
Lantai kamar ayu
berwarna merah.
Ini kamar Yosef
Kamar Yosef bersih dan rapi
Lantai kamar Yosef
berwarna biru.
Ini Kamar Ayu
Ayo Belajar
Susunlah huruf-huruf di bawah ini menjadi kata
benda.
1. T l a b n a
2. L u g g i n
3. P u l a m
4. R a s u k
5. T u n p i
6. L a i n t a
7. L a j e n d e
b a l a t n
Ayo Berlatih
120 121
2. Berwarna - warni sangat indah
3. Tuhan adalah penciptamu
Kamar Ayu bersih dan rapi.
Lantai kamar ayu
berwarna merah.
Ini kamar Yosef
Kamar Yosef bersih dan rapi
Lantai kamar Yosef
berwarna biru.
Ini Kamar Ayu
Ayo Belajar
Susunlah huruf-huruf di bawah ini menjadi kata
benda.
1. T l a b n a
2. L u g g i n
3. P u l a m
4. R a s u k
5. T u n p i
6. L a i n t a
7. L a j e n d e
b a l a t n
Ayo Berlatih
122 123
Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.
Tuliskanlah benda yang ada.
Kelompokkan sesuai dengan persamaan
warna.
Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.
Gunakan potongan warna sesuai bacaan.
Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi
semua permukaan lantai.
Lantai Mila
Lantai Bima
Lantai Ayu
Bendaberwarna
hitam
Bendaberwarna
ungu
Bendaberwarna
kuning
Bendaberwarna
biru
"
122 123
Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.
Tuliskanlah benda yang ada.
Kelompokkan sesuai dengan persamaan
warna.
Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.
Gunakan potongan warna sesuai bacaan.
Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi
semua permukaan lantai.
Lantai Mila
Lantai Bima
Lantai Ayu
Bendaberwarna
hitam
Bendaberwarna
ungu
Bendaberwarna
kuning
Bendaberwarna
biru
"
122 123
Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.
Tuliskanlah benda yang ada.
Kelompokkan sesuai dengan persamaan
warna.
Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.
Gunakan potongan warna sesuai bacaan.
Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi
semua permukaan lantai.
Lantai Mila
Lantai Bima
Lantai Ayu
Bendaberwarna
hitam
Bendaberwarna
ungu
Bendaberwarna
kuning
Bendaberwarna
biru
"
122 123
Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.
Tuliskanlah benda yang ada.
Kelompokkan sesuai dengan persamaan
warna.
Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.
Gunakan potongan warna sesuai bacaan.
Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi
semua permukaan lantai.
Lantai Mila
Lantai Bima
Lantai Ayu
Bendaberwarna
hitam
Bendaberwarna
ungu
Bendaberwarna
kuning
Bendaberwarna
biru
"
124 125
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Menciptakan benda dengan berbagai warna
sehingga dunia menjadi indah.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita
jumpai berwarna sama?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak
berwarna?
Orang tua membimbing siswa untuk
menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan
pada setiap ruangan di rumah. Orang tua
membimbing siswa menemukan bangun datar
yang bisa menutupi sebuah bidang penuh
tanpa ada celah.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
124 125
Orangtua membimbing siswa untuk
menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan
pada setiap ruangan di rumah. Orangtua
membimbing siswa menemukan bangun datar
yang bisa menutupi sebuah bidang penuh
tanpa ada celah.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Menciptakan benda dengan berbagai warna
sehingga dunia menjadi indah.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita
jumpai berwarna sama?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak
berwarna?
Refleksi
124 125
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Menciptakan benda dengan berbagai warna
sehingga dunia menjadi indah.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita
jumpai berwarna sama?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak
berwarna?
Orang tua membimbing siswa untuk
menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan
pada setiap ruangan di rumah. Orang tua
membimbing siswa menemukan bangun datar
yang bisa menutupi sebuah bidang penuh
tanpa ada celah.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
124 125
Orangtua membimbing siswa untuk
menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan
pada setiap ruangan di rumah. Orangtua
membimbing siswa menemukan bangun datar
yang bisa menutupi sebuah bidang penuh
tanpa ada celah.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Menciptakan benda dengan berbagai warna
sehingga dunia menjadi indah.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita
jumpai berwarna sama?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak
berwarna?
Refleksi
126 127
Benda-benda memiliki warna yang berbeda.
Permukaan halus dan mengkilap.
Warna-warni menjadi lebih indah.
Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang
kau ciptakan.
Mari mengenal warna dengan berisyarat.
Pembelajaran 4
Setelah kamu mempelajari warna.
Ayo kita lakukan isyarat dengan pendekatan
komtal.
Warna
Polos
Halus
Kasar
Mengkilap
Ali punya bola warna merah.
Baju Mila putih polos
Ayo Isyaratkan
Ayo Mengamati
126 127
Benda-benda memiliki warna yang berbeda.
Permukaan halus dan mengkilap.
Warna-warni menjadi lebih indah.
Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang
kau ciptakan.
Mari mengenal warna dengan berisyarat.
Pembelajaran 4
Setelah kamu mempelajari warna.
Ayo kita lakukan isyarat dengan pendekatan
komtal.
Warna
Polos
Halus
Kasar
Mengkilap
Ali punya bola warna merah.
Baju Mila putih polos
Ayo Isyaratkan
Ayo Mengamati
126 127
Benda-benda memiliki warna yang berbeda.
Permukaan halus dan mengkilap.
Warna-warni menjadi lebih indah.
Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang
kau ciptakan.
Mari mengenal warna dengan berisyarat.
Pembelajaran 4
Setelah kamu mempelajari warna.
Ayo kita lakukan isyarat dengan pendekatan
komtal.
Warna
Polos
Halus
Kasar
Mengkilap
Ali punya bola warna merah.
Baju Mila putih polos
Ayo Isyaratkan
Ayo Mengamati
126 127
Benda-benda memiliki warna yang berbeda.
Permukaan halus dan mengkilap.
Warna-warni menjadi lebih indah.
Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang
kau ciptakan.
Mari mengenal warna dengan berisyarat.
Pembelajaran 4
Setelah kamu mempelajari warna.
Ayo kita lakukan isyarat dengan pendekatan
komtal.
Warna
Polos
Halus
Kasar
Mengkilap
Ali punya bola warna merah.
Baju Mila putih polos
Ayo Isyaratkan
Ayo Mengamati
128 129
1. Balon melayang di udara
2. Beraneka warna
3. Bermain balon bersama teman
Salinlah menjadi tegak bersambung
Contoh :
Pelangi ciptaan Tuhan
Ayo Berlatih
Ini bantal Yosef
Bantal Yosef bersih dan rapi.
Bantal kamar yosef
berwarna kuning.
Ini kasur Nina
Kasur Nina bersih dan rapi.
Kasur Nina berwarna putih
Ini sepatu Mila.
Sepatu Mila bersih dan rapi.
Sepatu Mila berwarna ungu
Ayo Belajar
128 129
1. Balon melayang di udara
2. Beraneka warna
3. Bermain balon bersama teman
Salinlah menjadi tegak bersambung
Contoh :
Pelangi ciptaan Tuhan
Ayo Berlatih
Ini bantal Yosef
Bantal Yosef bersih dan rapi.
Bantal kamar yosef
berwarna kuning.
Ini kasur Nina
Kasur Nina bersih dan rapi.
Kasur Nina berwarna putih
Ini sepatu Mila.
Sepatu Mila bersih dan rapi.
Sepatu Mila berwarna ungu
Ayo Belajar
128 129
1. Balon melayang di udara
2. Beraneka warna
3. Bermain balon bersama teman
Salinlah menjadi tegak bersambung
Contoh :
Pelangi ciptaan Tuhan
Ayo Berlatih
Ini bantal Yosef
Bantal Yosef bersih dan rapi.
Bantal kamar yosef
berwarna kuning.
Ini kasur Nina
Kasur Nina bersih dan rapi.
Kasur Nina berwarna putih
Ini sepatu Mila.
Sepatu Mila bersih dan rapi.
Sepatu Mila berwarna ungu
Ayo Belajar
128 129
1. Balon melayang di udara
2. Beraneka warna
3. Bermain balon bersama teman
Salinlah menjadi tegak bersambung
Contoh :
Pelangi ciptaan Tuhan
Ayo Berlatih
Ini bantal Yosef
Bantal Yosef bersih dan rapi.
Bantal kamar yosef
berwarna kuning.
Ini kasur Nina
Kasur Nina bersih dan rapi.
Kasur Nina berwarna putih
Ini sepatu Mila.
Sepatu Mila bersih dan rapi.
Sepatu Mila berwarna ungu
Ayo Belajar
130 131
Dengan melihat gambar di atas susunlah huruf-
huruf di bawah ini menjadi kata benda.
1. T l a b n a
2. M i k k e r a
3. L a p m u
4. K a r u s
5. J a k e m e
6. L a i n t a
7. L a j e n d e
Ayo Berlatih
b a l a t n
Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.
Tuliskanlah benda yang ada.
Kelompokkan sesuai dengan persamaan
warna.
Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.
Gunakan potongan warna sesuai bacaan.
Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi
semua permukaan lantai.
Lantai Bani
ungu
puh
kuning
Lantai Yosef
Lantai Tuti
Bendaberwarna
hitam
Bendaberwarna
ungu
Bendaberwarna
kuning
Bendaberwarna
biru
Potongan di hal. 123
130 131
Dengan melihat gambar di atas susunlah huruf-
huruf di bawah ini menjadi kata benda.
1. T l a b n a
2. M i k k e r a
3. L a p m u
4. K a r u s
5. J a k e m e
6. L a i n t a
7. L a j e n d e
Ayo Berlatih
b a l a t n
Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.
Tuliskanlah benda yang ada.
Kelompokkan sesuai dengan persamaan
warna.
Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.
Gunakan potongan warna sesuai bacaan.
Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi
semua permukaan lantai.
Lantai Bani
ungu
puh
kuning
Lantai Yosef
Lantai Tuti
Bendaberwarna
hitam
Bendaberwarna
ungu
Bendaberwarna
kuning
Bendaberwarna
biru
Potongan di hal. 123
130 131
Dengan melihat gambar di atas susunlah huruf-
huruf di bawah ini menjadi kata benda.
1. T l a b n a
2. M i k k e r a
3. L a p m u
4. K a r u s
5. J a k e m e
6. L a i n t a
7. L a j e n d e
Ayo Berlatih
b a l a t n
Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.
Tuliskanlah benda yang ada.
Kelompokkan sesuai dengan persamaan
warna.
Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.
Gunakan potongan warna sesuai bacaan.
Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi
semua permukaan lantai.
Lantai Bani
ungu
puh
kuning
Lantai Yosef
Lantai Tuti
Bendaberwarna
hitam
Bendaberwarna
ungu
Bendaberwarna
kuning
Bendaberwarna
biru
Potongan di hal. 123
130 131
Dengan melihat gambar di atas susunlah huruf-
huruf di bawah ini menjadi kata benda.
1. T l a b n a
2. M i k k e r a
3. L a p m u
4. K a r u s
5. J a k e m e
6. L a i n t a
7. L a j e n d e
Ayo Berlatih
b a l a t n
Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.
Tuliskanlah benda yang ada.
Kelompokkan sesuai dengan persamaan
warna.
Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.
Gunakan potongan warna sesuai bacaan.
Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi
semua permukaan lantai.
Lantai Bani
ungu
puh
kuning
Lantai Yosef
Lantai Tuti
Bendaberwarna
hitam
Bendaberwarna
ungu
Bendaberwarna
kuning
Bendaberwarna
biru
Potongan di hal. 123
132 133
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Menciptakan benda dengan berbagai warna
sehingga dunia menjadi indah.
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita
jumpai berwarna sama?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak
berwarna?
Refleksi
Orangtua membimbing siswa untuk
menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan
pada sebuah kamar tidur. Orangtua
membimbing siswa menemukan bangun datar
yang bisa menutupi sebuah bidang penuh
tanpa ada celah.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola
tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola
basket dan bola sepak berukuran besar.
Pembelajaran 5Ayo Belajar
132 133
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Menciptakan benda dengan berbagai warna
sehingga dunia menjadi indah.
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita
jumpai berwarna sama?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak
berwarna?
Refleksi
Orang tua membimbing siswa untuk
menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan
pada sebuah kamar tidur. Orang tua
membimbing siswa menemukan bangun datar
yang bisa menutupi sebuah bidang penuh
tanpa ada celah.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola
tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola
basket dan bola sepak berukuran besar.
Pembelajaran 5Ayo Belajar
132 133
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Menciptakan benda dengan berbagai warna
sehingga dunia menjadi indah.
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita
jumpai berwarna sama?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak
berwarna?
Refleksi
Orangtua membimbing siswa untuk
menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan
pada sebuah kamar tidur. Orangtua
membimbing siswa menemukan bangun datar
yang bisa menutupi sebuah bidang penuh
tanpa ada celah.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola
tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola
basket dan bola sepak berukuran besar.
Pembelajaran 5Ayo Belajar
132 133
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Menciptakan benda dengan berbagai warna
sehingga dunia menjadi indah.
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita
jumpai berwarna sama?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak
berwarna?
Refleksi
Orang tua membimbing siswa untuk
menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan
pada sebuah kamar tidur. Orang tua
membimbing siswa menemukan bangun datar
yang bisa menutupi sebuah bidang penuh
tanpa ada celah.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola
tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola
basket dan bola sepak berukuran besar.
Pembelajaran 5Ayo Belajar
134 135
Pasangkan bola dan permainannya.
Apa permainan bola yang kamu sukai?
Mari kita coba bermain bola bersama teman-
teman.
Ayo Berlatih
Ayo Lakukan
Bacalah percakapan di bawah ini.
Siti : Mengapa kamu sedih Beni?
Beni : Bolaku hilang Siti.
Siti : Kamu lupa menyimpannya.
Tiba-tiba udin datang sambil membawa bola.
Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.
Beni : Iya betul ini bolaku.
Udin : Maafkan aku Beni.
Siti : Udin kalau meminjam minta izin
Beni.
Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.
Beni dan Udin bersalaman.
Beni memaafkan Udin.
Udin berjanji tidak akan mengulangi
perbuatannya.
Udin akan meminta izin sebelum memakai
barang orang lain.
Ayo Perankan
134 135
Pasangkan bola dan permainannya.
Apa permainan bola yang kamu sukai?
Mari kita coba bermain bola bersama teman-
teman.
Ayo Berlatih
Ayo Lakukan
Bacalah percakapan di bawah ini.
Siti : Mengapa kamu sedih Beni?
Beni : Bolaku hilang Siti.
Siti : Kamu lupa menyimpannya.
Tiba-tiba udin datang sambil membawa bola.
Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.
Beni : Iya betul ini bolaku.
Udin : Maafkan aku Beni.
Siti : Udin kalau meminjam minta izin
Beni.
Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.
Beni dan Udin bersalaman.
Beni memaafkan Udin.
Udin berjanji tidak akan mengulangi
perbuatannya.
Udin akan meminta izin sebelum memakai
barang orang lain.
Ayo Perankan
134 135
Pasangkan bola dan permainannya.
Apa permainan bola yang kamu sukai?
Mari kita coba bermain bola bersama teman-
teman.
Ayo Berlatih
Ayo Lakukan
Bacalah percakapan di bawah ini.
Siti : Mengapa kamu sedih Beni?
Beni : Bolaku hilang Siti.
Siti : Kamu lupa menyimpannya.
Tiba-tiba udin datang sambil membawa bola.
Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.
Beni : Iya betul ini bolaku.
Udin : Maafkan aku Beni.
Siti : Udin kalau meminjam minta izin
Beni.
Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.
Beni dan Udin bersalaman.
Beni memaafkan Udin.
Udin berjanji tidak akan mengulangi
perbuatannya.
Udin akan meminta izin sebelum memakai
barang orang lain.
Ayo Perankan
134 135
Pasangkan bola dan permainannya.
Apa permainan bola yang kamu sukai?
Mari kita coba bermain bola bersama teman-
teman.
Ayo Berlatih
Ayo Lakukan
Bacalah percakapan di bawah ini.
Siti : Mengapa kamu sedih Beni?
Beni : Bolaku hilang Siti.
Siti : Kamu lupa menyimpannya.
Tiba-tiba udin datang sambil membawa bola.
Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.
Beni : Iya betul ini bolaku.
Udin : Maafkan aku Beni.
Siti : Udin kalau meminjam minta izin
Beni.
Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.
Beni dan Udin bersalaman.
Beni memaafkan Udin.
Udin berjanji tidak akan mengulangi
perbuatannya.
Udin akan meminta izin sebelum memakai
barang orang lain.
Ayo Perankan
136 137
Orangtua membimbing siswa menentukan dan
membandingkan ukuran benda. Bantulah siswa
untuk menemukan minimal dua contoh ukuran
benda yang lain.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya besar semua?
Bagaimana perasaanmu jika kecil semua?
Refleksi
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil.
Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola
tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola
basket dan bola sepak berukuran besar.
Pembelajaran 6Ayo Belajar
136 137
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya besar semua?
Bagaimana perasaanmu jika kecil semua?
Orang tua membimbing siswa menentukan dan
membandingkan ukuran benda. Bantulah siswa
untuk menemukan minimal dua contoh ukuran
benda yang lain.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil.
Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola
tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola
basket dan bola sepak berukuran besar.
Pembelajaran 6Ayo Belajar
136 137
Orangtua membimbing siswa menentukan dan
membandingkan ukuran benda. Bantulah siswa
untuk menemukan minimal dua contoh ukuran
benda yang lain.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya besar semua?
Bagaimana perasaanmu jika kecil semua?
Refleksi
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil.
Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola
tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola
basket dan bola sepak berukuran besar.
Pembelajaran 6Ayo Belajar
136 137
Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya besar semua?
Bagaimana perasaanmu jika kecil semua?
Orang tua membimbing siswa menentukan dan
membandingkan ukuran benda. Bantulah siswa
untuk menemukan minimal dua contoh ukuran
benda yang lain.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil.
Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola
tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola
basket dan bola sepak berukuran besar.
Pembelajaran 6Ayo Belajar
138 139
Pasangkan tulisan dengan permainannya.
Apa permainan bola yang kamu sukai?
Mari kita coba bermain bola bersama teman-
teman.
Ayo Berlatih
sepak bola
pingpong
Ayo Lakukan
Bacalah percakapan di bawah ini.
Siti : Mengapa kamu sedih Beni?
Beni : Bolaku hilang Siti.
Siti : Kamu lupa menyimpannya.
Tiba-tiba Udin datang sambil membawa bola
Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.
Beni : Iya betul ini bolaku.
Udin : Maafkan aku Beni.
Siti : Udin kalau meminjam minta izin
Beni.
Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.
Beni dan Udin bersalaman.
Beni memaafkan Udin.
Udin berjanji tidak akan mengulangi
perbuatannya.
Udin akan meminta izin sebelum memakai
barang orang lain.
Ayo Perankan
138 139
Pasangkan tulisan dengan permainannya.
Apa permainan bola yang kamu sukai?
Mari kita coba bermain bola bersama teman-
teman.
Ayo Berlatih
sepak bola
pingpong
Ayo Lakukan
Bacalah percakapan di bawah ini.
Siti : Mengapa kamu sedih Beni?
Beni : Bolaku hilang Siti.
Siti : Kamu lupa menyimpannya.
Tiba-tiba Udin datang sambil membawa bola
Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.
Beni : Iya betul ini bolaku.
Udin : Maafkan aku Beni.
Siti : Udin kalau meminjam minta izin
Beni.
Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.
Beni dan Udin bersalaman.
Beni memaafkan Udin.
Udin berjanji tidak akan mengulangi
perbuatannya.
Udin akan meminta izin sebelum memakai
barang orang lain.
Ayo Perankan
138 139
Pasangkan tulisan dengan permainannya.
Apa permainan bola yang kamu sukai?
Mari kita coba bermain bola bersama teman-
teman.
Ayo Berlatih
sepak bola
pingpong
Ayo Lakukan
Bacalah percakapan di bawah ini.
Siti : Mengapa kamu sedih Beni?
Beni : Bolaku hilang Siti.
Siti : Kamu lupa menyimpannya.
Tiba-tiba Udin datang sambil membawa bola
Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.
Beni : Iya betul ini bolaku.
Udin : Maafkan aku Beni.
Siti : Udin kalau meminjam minta izin
Beni.
Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.
Beni dan Udin bersalaman.
Beni memaafkan Udin.
Udin berjanji tidak akan mengulangi
perbuatannya.
Udin akan meminta izin sebelum memakai
barang orang lain.
Ayo Perankan
138 139
Pasangkan tulisan dengan permainannya.
Apa permainan bola yang kamu sukai?
Mari kita coba bermain bola bersama teman-
teman.
Ayo Berlatih
sepak bola
pingpong
Ayo Lakukan
Bacalah percakapan di bawah ini.
Siti : Mengapa kamu sedih Beni?
Beni : Bolaku hilang Siti.
Siti : Kamu lupa menyimpannya.
Tiba-tiba Udin datang sambil membawa bola
Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.
Beni : Iya betul ini bolaku.
Udin : Maafkan aku Beni.
Siti : Udin kalau meminjam minta izin
Beni.
Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.
Beni dan Udin bersalaman.
Beni memaafkan Udin.
Udin berjanji tidak akan mengulangi
perbuatannya.
Udin akan meminta izin sebelum memakai
barang orang lain.
Ayo Perankan
140 141
Tuhan sang pencipta Yang maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Apakah kamu sudah memahami materi ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya besar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya kecil semua?
Orangtua membimbing siswa pentingnya
menghargai hak milik orang lain dan minta
ijin.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Benda memiliki bentuk permukaan yang
berbeda.
Ada yang berbentuk segitiga dan segiempat.
Ada juga yang berbentuk lingkaran.
Subtema
4
Pembelajaran 1Ayo Belajar
140 141
Tuhan sang pencipta Yang maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Apakah kamu sudah memahami materi ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya besar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya kecil semua?
Orang tua membimbing siswa pentingnya
menghargai hak milik orang lain dan minta
ijin.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Benda memiliki bentuk permukaan yang
berbeda.
Ada yang berbentuk segitiga dan segiempat.
Ada juga yang berbentuk lingkaran.
Subtema
4
Pembelajaran 1Ayo Belajar
140 141
Tuhan sang pencipta Yang maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Apakah kamu sudah memahami materi ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya besar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya kecil semua?
Orang tua membimbing siswa pentingnya
menghargai hak milik orang lain dan minta
ijin.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Benda memiliki bentuk permukaan yang
berbeda.
Ada yang berbentuk segitiga dan segiempat.
Ada juga yang berbentuk lingkaran.
Subtema
4
Pembelajaran 1Ayo Belajar
140 141
Tuhan sang pencipta Yang maha Agung.
Anugerahkan alam yang indah untuk kita.
Di alam ada berbagai benda.
Benda memiliki berbagai ukuran.
Ada benda yang berukuran besar.
Ada juga benda yang berukuran kecil
Apakah kamu sudah memahami materi ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya besar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya kecil semua?
Orang tua membimbing siswa pentingnya
menghargai hak milik orang lain dan minta
ijin.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Benda memiliki bentuk permukaan yang
berbeda.
Ada yang berbentuk segitiga dan segiempat.
Ada juga yang berbentuk lingkaran.
Subtema
4
Pembelajaran 1Ayo Belajar
142 143
Amati benda-benda di sekitar kelasmu.
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
lingkaran?
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
segiempat?
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
segitiga?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel
berikut:
No
Benda
berbentuk
segitiga
Benda
berbentuk
segi empat
Benda
berbentuk
lingkaran
1
2
3
4
5
6
7
Segitiga disusun menjadi bentuk lain.
Juga dapat digunakan untuk menutup permukaan.
Guntinglah segitiga kecil di bagian bawah
halaman ini.
Lalu tempelkan pada segitiga a dan b.
Tempelkan potongan sampai menutupi semua
bagian segitiga a dan b
Potongan segitiga yang dibutuhkan a =
Potongan segitiga yang dibutuhkan b =
A
B
Ayo Berlatih
142 143
Amati benda-benda di sekitar kelasmu.
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
lingkaran?
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
segiempat?
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
segitiga?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel
berikut:
No
Benda
berbentuk
segitiga
Benda
berbentuk
segi empat
Benda
berbentuk
lingkaran
1
2
3
4
5
6
7
Segitiga disusun menjadi bentuk lain.
Juga dapat digunakan untuk menutup permukaan.
Guntinglah segitiga kecil di bagian bawah
halaman ini.
Lalu tempelkan pada segitiga a dan b.
Tempelkan potongan sampai menutupi semua
bagian segitiga a dan b
Potongan segitiga yang dibutuhkan a =
Potongan segitiga yang dibutuhkan b =
A
B
Ayo Berlatih
142 143
Amati benda-benda di sekitar kelasmu.
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
lingkaran?
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
segiempat?
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
segitiga?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel
berikut:
No
Benda
berbentuk
segitiga
Benda
berbentuk
segi empat
Benda
berbentuk
lingkaran
1
2
3
4
5
6
7
Segitiga disusun menjadi bentuk lain.
Juga dapat digunakan untuk menutup permukaan.
Guntinglah segitiga kecil di bagian bawah
halaman ini.
Lalu tempelkan pada segitiga a dan b.
Tempelkan potongan sampai menutupi semua
bagian segitiga a dan b
Potongan segitiga yang dibutuhkan a =
Potongan segitiga yang dibutuhkan b =
A
B
Ayo Berlatih
142 143
Amati benda-benda di sekitar kelasmu.
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
lingkaran?
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
segiempat?
Adakah benda yang permukaannya berbentuk
segitiga?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel
berikut:
No
Benda
berbentuk
segitiga
Benda
berbentuk
segi empat
Benda
berbentuk
lingkaran
1
2
3
4
5
6
7
Segitiga disusun menjadi bentuk lain.
Juga dapat digunakan untuk menutup permukaan.
Guntinglah segitiga kecil di bagian bawah
halaman ini.
Lalu tempelkan pada segitiga a dan b.
Tempelkan potongan sampai menutupi semua
bagian segitiga a dan b
Potongan segitiga yang dibutuhkan a =
Potongan segitiga yang dibutuhkan b =
A
B
Ayo Berlatih
144 145
Carilah barang bekas dengan bentuk berbeda.
Gabungkan sehingga menjadi mainan
kesukaanmu.
Gunakan lem untuk menggabungkannya.
Ceritakan benda buatanmu.
Apa benda yang kamu buat?
Mengapa kamu membuat benda tersebut?
Apa saja bentuk yang ada pada benda
buatanmu?
Apa saja warna yang ada pada benda
buatanmu?
Ayo Berkreasi
144 145
Carilah barang bekas dengan bentuk berbeda.
Gabungkan sehingga menjadi mainan
kesukaanmu.
Gunakan lem untuk menggabungkannya.
Ceritakan benda buatanmu.
Apa benda yang kamu buat?
Mengapa kamu membuat benda tersebut?
Apa saja bentuk yang ada pada benda
buatanmu?
Apa saja warna yang ada pada benda
buatanmu?
Ayo Berkreasi
144 145
Carilah barang bekas dengan bentuk berbeda.
Gabungkan sehingga menjadi mainan
kesukaanmu.
Gunakan lem untuk menggabungkannya.
Ceritakan benda buatanmu.
Apa benda yang kamu buat?
Mengapa kamu membuat benda tersebut?
Apa saja bentuk yang ada pada benda
buatanmu?
Apa saja warna yang ada pada benda
buatanmu?
Ayo Berkreasi
144 145
Carilah barang bekas dengan bentuk berbeda.
Gabungkan sehingga menjadi mainan
kesukaanmu.
Gunakan lem untuk menggabungkannya.
Ceritakan benda buatanmu.
Apa benda yang kamu buat?
Mengapa kamu membuat benda tersebut?
Apa saja bentuk yang ada pada benda
buatanmu?
Apa saja warna yang ada pada benda
buatanmu?
Ayo Berkreasi
146 147
Orangtua membimbing siswa menemukan
berbagai bentuk benda yang ada di rumah.
tanyakan warna dan ukurannya.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita. Di alam ada berbagai benda
yang memiliki bentuk yang berbeda.
Sudahkah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya bulat semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya persegi semua?
Refleksi
Berkaitan pembelajaran kemarin.
Benda memiliki bentuk permukaan yang berbeda.
Di suatu tempat penjual burung.
Sangkar burung ada yang dari kayu dan bambu.
Mari kita amati model sangkar burung tempat
makan burung tempat minum burung.
Ada yang bentuknya segiempat
Ada yang bentuknya segitiga
Ada yang bentuknya lingkaran
Setiap burung ditempatkan sangkar yang sesuai.
Ayo Belajar
Pembelajaran 2
146 147
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita. Di alam ada berbagai benda
yang memiliki bentuk yang berbeda.
Sudahkah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya bulat semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya persegi semua?
Orang tua membimbing siswa menemukan
berbagai bentuk benda yang ada di rumah.
Tanyakan warna dan ukurannya.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Berkaitan pembelajaran kemarin.
Benda memiliki bentuk permukaan yang berbeda.
Di suatu tempat penjual burung.
Sangkar burung ada yang dari kayu dan bambu.
Mari kita amati model sangkar burung tempat
makan burung tempat minum burung.
Ada yang bentuknya segiempat
Ada yang bentuknya segitiga
Ada yang bentuknya lingkaran
Setiap burung ditempatkan sangkar yang sesuai.
Ayo Belajar
Pembelajaran 2
146 147
Orangtua membimbing siswa menemukan
berbagai bentuk benda yang ada di rumah.
tanyakan warna dan ukurannya.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita. Di alam ada berbagai benda
yang memiliki bentuk yang berbeda.
Sudahkah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya bulat semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya persegi semua?
Refleksi
Berkaitan pembelajaran kemarin.
Benda memiliki bentuk permukaan yang berbeda.
Di suatu tempat penjual burung.
Sangkar burung ada yang dari kayu dan bambu.
Mari kita amati model sangkar burung tempat
makan burung tempat minum burung.
Ada yang bentuknya segiempat
Ada yang bentuknya segitiga
Ada yang bentuknya lingkaran
Setiap burung ditempatkan sangkar yang sesuai.
Ayo Belajar
Pembelajaran 2
146 147
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita. Di alam ada berbagai benda
yang memiliki bentuk yang berbeda.
Sudahkah kamu pahami materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya bulat semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya persegi semua?
Orang tua membimbing siswa menemukan
berbagai bentuk benda yang ada di rumah.
Tanyakan warna dan ukurannya.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Berkaitan pembelajaran kemarin.
Benda memiliki bentuk permukaan yang berbeda.
Di suatu tempat penjual burung.
Sangkar burung ada yang dari kayu dan bambu.
Mari kita amati model sangkar burung tempat
makan burung tempat minum burung.
Ada yang bentuknya segiempat
Ada yang bentuknya segitiga
Ada yang bentuknya lingkaran
Setiap burung ditempatkan sangkar yang sesuai.
Ayo Belajar
Pembelajaran 2
148 149
Amati benda-benda di pasar burung.
Temukan benda berbentuk lingkaran
Adakah berbentuk segiempat?
Adakah berbentuk segitiga?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel berikut:
No
Benda
berbentuk
segitiga
Benda
berbentuk
segiempat
Benda
berbentuk
lingkaran
1
2
3
Dari pengamatanmu di atas
Tabel benda berbentuk apakah yang paling banyak ?
Tabel benda berbentuk apakah yang paling sedikit?
Ayo Amati
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
1. Berapa bentuk benda yang kamu ketahui?
2. Dimana lokasi pengamatan tadi?
3. Apakah tempat makanan burung ada yang
berbentuk lingkaran?
4. Sebutkan bahan sangkar burung itu?
5. Mengapa burung harus ditempatkan di sangkar
yang sesuai?
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________ 2.
____________________________________3.
Ayo Mengamati
148 149
Amati benda-benda di pasar burung.
Temukan benda berbentuk lingkaran
Adakah berbentuk segiempat?
Adakah berbentuk segitiga?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel berikut:
No
Benda
berbentuk
segitiga
Benda
berbentuk
segiempat
Benda
berbentuk
lingkaran
1
2
3
Dari pengamatanmu di atas
Tabel benda berbentuk apakah yang paling banyak ?
Tabel benda berbentuk apakah yang paling sedikit?
Ayo Amati
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
1. Berapa bentuk benda yang kamu ketahui?
2. Dimana lokasi pengamatan tadi?
3. Apakah tempat makanan burung ada yang
berbentuk lingkaran?
4. Sebutkan bahan sangkar burung itu?
5. Mengapa burung harus ditempatkan di sangkar
yang sesuai?
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________ 2.
____________________________________3.
Ayo Mengamati
148 149
Amati benda-benda di pasar burung.
Temukan benda berbentuk lingkaran
Adakah berbentuk segiempat?
Adakah berbentuk segitiga?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel berikut:
No
Benda
berbentuk
segitiga
Benda
berbentuk
segiempat
Benda
berbentuk
lingkaran
1
2
3
Dari pengamatanmu di atas
Tabel benda berbentuk apakah yang paling banyak ?
Tabel benda berbentuk apakah yang paling sedikit?
Ayo Amati
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
1. Berapa bentuk benda yang kamu ketahui?
2. Dimana lokasi pengamatan tadi?
3. Apakah tempat makanan burung ada yang
berbentuk lingkaran?
4. Sebutkan bahan sangkar burung itu?
5. Mengapa burung harus ditempatkan di sangkar
yang sesuai?
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________ 2.
____________________________________3.
Ayo Mengamati
148 149
Amati benda-benda di pasar burung.
Temukan benda berbentuk lingkaran
Adakah berbentuk segiempat?
Adakah berbentuk segitiga?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel berikut:
No
Benda
berbentuk
segitiga
Benda
berbentuk
segiempat
Benda
berbentuk
lingkaran
1
2
3
Dari pengamatanmu di atas
Tabel benda berbentuk apakah yang paling banyak ?
Tabel benda berbentuk apakah yang paling sedikit?
Ayo Amati
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
1. Berapa bentuk benda yang kamu ketahui?
2. Dimana lokasi pengamatan tadi?
3. Apakah tempat makanan burung ada yang
berbentuk lingkaran?
4. Sebutkan bahan sangkar burung itu?
5. Mengapa burung harus ditempatkan di sangkar
yang sesuai?
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________ 2.
____________________________________3.
Ayo Mengamati
150 151
Ayo kita membandingkan dua langkah
menggambar di bawah ini.
Gambar ke-1
Gambar sangkar dahulu kemudian baru
menggambar burung.
Gambar ke-2
Gambar burung dahulu kemudian baru
menggambar sangkar.
Menurut kamu mana gambar yang logis?
Ayo Mencoba
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda.
Bentuk benda berbeda-beda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Sudahkah kamu mengerti pelajaran hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya semua sama?
Bagaimana perasaanmu jika benda bentuknya
beraneka macam?
Orang tua membimbing siswa untuk menemukan
benda di rumah mereka yang berbentuk
segiempat lingkaran dan segitiga.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
150 151
Ayo kita membandingkan dua langkah
menggambar di bawah ini.
Gambar ke-1
Gambar sangkar dahulu kemudian baru
menggambar burung.
Gambar ke-2
Gambar burung dahulu kemudian baru
menggambar sangkar.
Menurut kamu mana gambar yang logis?
Ayo Mencoba
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda.
Bentuk benda berbeda-beda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Sudahkah kamu mengerti pelajaran hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya semua sama?
Bagaimana perasaanmu jika benda bentuknya
beraneka macam?
Orangtua membimbing siswa untuk menemukan
benda di rumah mereka yang berbentuk
segiempat lingkaran dan segitiga.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
150 151
Ayo kita membandingkan dua langkah
menggambar di bawah ini.
Gambar ke-1
Gambar sangkar dahulu kemudian baru
menggambar burung.
Gambar ke-2
Gambar burung dahulu kemudian baru
menggambar sangkar.
Menurut kamu mana gambar yang logis?
Ayo Mencoba
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda.
Bentuk benda berbeda-beda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Sudahkah kamu mengerti pelajaran hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya semua sama?
Bagaimana perasaanmu jika benda bentuknya
beraneka macam?
Orang tua membimbing siswa untuk menemukan
benda di rumah mereka yang berbentuk
segiempat lingkaran dan segitiga.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
150 151
Ayo kita membandingkan dua langkah
menggambar di bawah ini.
Gambar ke-1
Gambar sangkar dahulu kemudian baru
menggambar burung.
Gambar ke-2
Gambar burung dahulu kemudian baru
menggambar sangkar.
Menurut kamu mana gambar yang logis?
Ayo Mencoba
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda.
Bentuk benda berbeda-beda.
Ukuran dan permukaannya pun berbeda.
Gunakan benda sesuai aturan.
Pelihara benda dengan baik.
Sudahkah kamu mengerti pelajaran hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika semua benda
bentuknya semua sama?
Bagaimana perasaanmu jika benda bentuknya
beraneka macam?
Orangtua membimbing siswa untuk menemukan
benda di rumah mereka yang berbentuk
segiempat lingkaran dan segitiga.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
152 153
Amati gambar dibawah ini.
Lani dan Dayu dapat meluncur.
Karena permukaan papan seluncur licin.
Edo jatuh dan kakinya berdarah.
Kaki Edo luka terkena permukaan jalan yang
kasar.
Pembelajaran 3Ayo Belajar
Sekarang amati benda-benda yang ada di
sekitarmu.
Adakah benda yang permukaannya kasar? Adakah
benda yang permukaannya halus?
Tuliskan pengamatanmu pada tabel di bawah ini.
No Benda yang permukaannya
Benda yang permukaannya halus
1
2
3
4 5
kasar
Tuliskan jenis permukaan benda di bawah ini.
Apakah permukaannya halus atau kasar?
Ayo Berlatih
152 153
Amati gambar dibawah ini.
Lani dan Dayu dapat meluncur.
Karena permukaan papan seluncur licin.
Edo jatuh dan kakinya berdarah.
Kaki Edo luka terkena permukaan jalan yang
kasar.
Pembelajaran 3Ayo Belajar
Sekarang amati benda-benda yang ada di
sekitarmu.
Adakah benda yang permukaannya kasar? Adakah
benda yang permukaannya halus?
Tuliskan pengamatanmu pada tabel di bawah ini.
No Benda yang permukaannya
Benda yang permukaannya halus
1
2
3
4 5
kasar
Tuliskan jenis permukaan benda di bawah ini.
Apakah permukaannya halus atau kasar?
Ayo Berlatih
152 153
Amati gambar dibawah ini.
Lani dan Dayu dapat meluncur.
Karena permukaan papan seluncur licin.
Edo jatuh dan kakinya berdarah.
Kaki Edo luka terkena permukaan jalan yang
kasar.
Pembelajaran 3Ayo Belajar
Sekarang amati benda-benda yang ada di
sekitarmu.
Adakah benda yang permukaannya kasar? Adakah
benda yang permukaannya halus?
Tuliskan pengamatanmu pada tabel di bawah ini.
No Benda yang permukaannya
Benda yang permukaannya halus
1
2
3
4 5
kasar
Tuliskan jenis permukaan benda di bawah ini.
Apakah permukaannya halus atau kasar?
Ayo Berlatih
152 153
Amati gambar dibawah ini.
Lani dan Dayu dapat meluncur.
Karena permukaan papan seluncur licin.
Edo jatuh dan kakinya berdarah.
Kaki Edo luka terkena permukaan jalan yang
kasar.
Pembelajaran 3Ayo Belajar
Sekarang amati benda-benda yang ada di
sekitarmu.
Adakah benda yang permukaannya kasar? Adakah
benda yang permukaannya halus?
Tuliskan pengamatanmu pada tabel di bawah ini.
No Benda yang permukaannya
Benda yang permukaannya halus
1
2
3
4 5
kasar
Tuliskan jenis permukaan benda di bawah ini.
Apakah permukaannya halus atau kasar?
Ayo Berlatih
154 155
Ayo bermain tebak-tebakan.
Siapkan beberapa benda yang ada di kelasmu.
Cobalah tutup matamu.
Raba benda-benda tersebut dengan
tanganmu.
Dapatkah kamu merasakan permukaan benda
tersebut?
Apakah benda itu?
Ayo Lakukan
Ada banyak jenis mainan.
Apa saja mainan yang kamu ketahui?
Manakah bagian yang memiliki permukaan halus?
Manakah bagian yang memiliki permukaan kasar?
Ayo bermain jual beli mainan bersama teman.
Lihatlah harga mainan di bawah ini.
Amati harga mainan pada halaman
sebelumnya.
Ayo Berlatih
Rp 10.000
Rp 10.000
Rp 7.000
Rp 5.000
Rp 15.000
154 155
Ayo bermain tebak-tebakan.
Siapkan beberapa benda yang ada di kelasmu.
Cobalah tutup matamu.
Raba benda-benda tersebut dengan
tanganmu.
Dapatkah kamu merasakan permukaan benda
tersebut?
Apakah benda itu?
Ayo Lakukan
Ada banyak jenis mainan.
Apa saja mainan yang kamu ketahui?
Manakah bagian yang memiliki permukaan halus?
Manakah bagian yang memiliki permukaan kasar?
Ayo bermain jual beli mainan bersama teman.
Lihatlah harga mainan di bawah ini.
Amati harga mainan pada halaman
sebelumnya.
Ayo Berlatih
Rp 10.000
Rp 10.000
Rp 7.000
Rp 5.000
Rp 15.000
154 155
Ayo bermain tebak-tebakan.
Siapkan beberapa benda yang ada di kelasmu.
Cobalah tutup matamu.
Raba benda-benda tersebut dengan
tanganmu.
Dapatkah kamu merasakan permukaan benda
tersebut?
Apakah benda itu?
Ayo Lakukan
Ada banyak jenis mainan.
Apa saja mainan yang kamu ketahui?
Manakah bagian yang memiliki permukaan halus?
Manakah bagian yang memiliki permukaan kasar?
Ayo bermain jual beli mainan bersama teman.
Lihatlah harga mainan di bawah ini.
Amati harga mainan pada halaman
sebelumnya.
Ayo Berlatih
Rp 10.000
Rp 10.000
Rp 7.000
Rp 5.000
Rp 15.000
154 155
Ayo bermain tebak-tebakan.
Siapkan beberapa benda yang ada di kelasmu.
Cobalah tutup matamu.
Raba benda-benda tersebut dengan
tanganmu.
Dapatkah kamu merasakan permukaan benda
tersebut?
Apakah benda itu?
Ayo Lakukan
Ada banyak jenis mainan.
Apa saja mainan yang kamu ketahui?
Manakah bagian yang memiliki permukaan halus?
Manakah bagian yang memiliki permukaan kasar?
Ayo bermain jual beli mainan bersama teman.
Lihatlah harga mainan di bawah ini.
Amati harga mainan pada halaman
sebelumnya.
Ayo Berlatih
Rp 10.000
Rp 10.000
Rp 7.000
Rp 5.000
Rp 15.000
156 157
1. Ali memiliki uang Rp.500,00. apa mainan
yang bisa Ali beli?
2. Ayu membeli sebuah boneka dan sebuah bola.
Berapa uang yang harus dibayarkan oleh Ayu?
3. Mila membeli sebuah robot-robotan. Berapa
uang yang harus dibayarkan Mila?
4. Nina memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.
Lalu Nina membeli boneka. Berapa sisa
uang nina sekarang?
5. Yosef memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.
Yosef membeli sebuah mobil-mobilan kecil.
Berapa sisa uang Yosef sekarang?
Orangtua membimbing siswa untuk
membedakan benda-benda yang memiliki
permukaan kasar atau lembut juga berlatih
mengenal uang.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Selesaikan soal cerita di bawah ini.
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda yang memiliki permukaan yang berbeda.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini
bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini
bentuknya halus semua?
Refleksi
156 157
1. Ali memiliki uang Rp.500,00. apa mainan
yang bisa Ali beli?
2. Ayu membeli sebuah boneka dan sebuah bola.
Berapa uang yang harus dibayarkan oleh Ayu?
3. Mila membeli sebuah robot-robotan. Berapa
uang yang harus dibayarkan Mila?
4. Nina memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.
Lalu Nina membeli boneka. Berapa sisa
uang nina sekarang?
5. Yosef memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.
Yosef membeli sebuah mobil-mobilan kecil.
Berapa sisa uang Yosef sekarang?
Orang tua membimbing siswa untuk
membedakan benda-benda yang memiliki
permukaan kasar atau lembut juga berlatih
mengenal uang.
Selesaikan soal cerita di bawah ini.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda yang memiliki permukaan yang berbeda.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini
bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini
bentuknya halus semua?
Refleksi
156 157
1. Ali memiliki uang Rp.500,00. apa mainan
yang bisa Ali beli?
2. Ayu membeli sebuah boneka dan sebuah bola.
Berapa uang yang harus dibayarkan oleh Ayu?
3. Mila membeli sebuah robot-robotan. Berapa
uang yang harus dibayarkan Mila?
4. Nina memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.
Lalu Nina membeli boneka. Berapa sisa
uang nina sekarang?
5. Yosef memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.
Yosef membeli sebuah mobil-mobilan kecil.
Berapa sisa uang Yosef sekarang?
Orangtua membimbing siswa untuk
membedakan benda-benda yang memiliki
permukaan kasar atau lembut juga berlatih
mengenal uang.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Selesaikan soal cerita di bawah ini.
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda yang memiliki permukaan yang berbeda.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini
bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini
bentuknya halus semua?
Refleksi
156 157
1. Ali memiliki uang Rp.500,00. apa mainan
yang bisa Ali beli?
2. Ayu membeli sebuah boneka dan sebuah bola.
Berapa uang yang harus dibayarkan oleh Ayu?
3. Mila membeli sebuah robot-robotan. Berapa
uang yang harus dibayarkan Mila?
4. Nina memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.
Lalu Nina membeli boneka. Berapa sisa
uang nina sekarang?
5. Yosef memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.
Yosef membeli sebuah mobil-mobilan kecil.
Berapa sisa uang Yosef sekarang?
Orang tua membimbing siswa untuk
membedakan benda-benda yang memiliki
permukaan kasar atau lembut juga berlatih
mengenal uang.
Selesaikan soal cerita di bawah ini.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda yang memiliki permukaan yang berbeda.
Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini
bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini
bentuknya halus semua?
Refleksi
158 159
Bani dan Bima bermain bola di lapangan.
Di lapangan rumputnya tidak rata.
Ada rumput yang tinggi dan ada yang pendek.
Bani menggelindingkan bola di permukaan rumput
yang tinggi.
Bima menggelindingkan bola di permukaan rumput
yang pendek.
Bola yang digelindingkan Bani sejauh 10 langkah.
Bola yang digelindingkan Bima sejauh 20 langkah.
Ketika bermain bola sebentar saja Bani sudah
kelelahan.
Pembelajaran 4Ayo Belajar
Setelah kamu pelajari bacaan di atas.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.
1. Dimanakah Bani dan Bima bermain?
2. Permainan apakah yang mereka mainkan?
3. Apa yang terjadi jika bermain di rumput yang
kasar?
4. Kenapa bola yang dimainkan Bani tidak bisa
menggelinding jauh?
5. Jika kamu ingin mendapatkan hasil tendangan
yang jauh di rumput yang mana kamu bermain?
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
1. _______________________________________
2. _______________________________________
Ayo Menanya
158 159
Bani dan Bima bermain bola di lapangan.
Di lapangan rumputnya tidak rata.
Ada rumput yang tinggi dan ada yang pendek.
Bani menggelindingkan bola di permukaan rumput
yang tinggi.
Bima menggelindingkan bola di permukaan rumput
yang pendek.
Bola yang digelindingkan Bani sejauh 10 langkah.
Bola yang digelindingkan Bima sejauh 20 langkah.
Ketika bermain bola sebentar saja Bani sudah
kelelahan.
Pembelajaran 4Ayo Belajar
Setelah kamu pelajari bacaan di atas.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.
Dimanakah Bani dan Bima bermain?
Permainan apakah yang mereka mainkan?
Apa yang terjadi jika bermain di rumput yang
kasar?
Kenapa bola yang dimainkan Bani tidak bisa
menggelinding jauh?
1.
2.
3.
4.
5. Jika kamu ingin mendapatkan hasil tendangan
yang jauh di rumput yang mana kamu bermain?
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
1. _______________________________________
2. _______________________________________
Ayo Menanya
158 159
Bani dan Bima bermain bola di lapangan.
Di lapangan rumputnya tidak rata.
Ada rumput yang tinggi dan ada yang pendek.
Bani menggelindingkan bola di permukaan rumput
yang tinggi.
Bima menggelindingkan bola di permukaan rumput
yang pendek.
Bola yang digelindingkan Bani sejauh 10 langkah.
Bola yang digelindingkan Bima sejauh 20 langkah.
Ketika bermain bola sebentar saja Bani sudah
kelelahan.
Pembelajaran 4Ayo Belajar
Setelah kamu pelajari bacaan di atas.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.
1. Dimanakah Bani dan Bima bermain?
2. Permainan apakah yang mereka mainkan?
3. Apa yang terjadi jika bermain di rumput yang
kasar?
4. Kenapa bola yang dimainkan Bani tidak bisa
menggelinding jauh?
5. Jika kamu ingin mendapatkan hasil tendangan
yang jauh di rumput yang mana kamu bermain?
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
1. _______________________________________
2. _______________________________________
Ayo Menanya
158 159
Bani dan Bima bermain bola di lapangan.
Di lapangan rumputnya tidak rata.
Ada rumput yang tinggi dan ada yang pendek.
Bani menggelindingkan bola di permukaan rumput
yang tinggi.
Bima menggelindingkan bola di permukaan rumput
yang pendek.
Bola yang digelindingkan Bani sejauh 10 langkah.
Bola yang digelindingkan Bima sejauh 20 langkah.
Ketika bermain bola sebentar saja Bani sudah
kelelahan.
Pembelajaran 4Ayo Belajar
Setelah kamu pelajari bacaan di atas.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.
Dimanakah Bani dan Bima bermain?
Permainan apakah yang mereka mainkan?
Apa yang terjadi jika bermain di rumput yang
kasar?
Kenapa bola yang dimainkan Bani tidak bisa
menggelinding jauh?
1.
2.
3.
4.
5. Jika kamu ingin mendapatkan hasil tendangan
yang jauh di rumput yang mana kamu bermain?
Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
1. _______________________________________
2. _______________________________________
Ayo Menanya
160 161
Setelah kamu mengamati gambar tersebut
amati pola bangun datar di bawah ini kemudian
lengkapilah kotak yang kosong dengan pola yang
sesuai.
Ayo Amati
Ayo bermain tebak-tebakan.
Siapkan beberapa benda yang ada di tempat
bermain.
Cobalah tutup matamu.
Raba benda-benda tersebut dengan tanganmu.
Dapatkah kamu merasakan permukaan benda
tersebut?
Apakah nama benda itu?
Apa bentuknya?
Bagaimana permukaannya?
Siapa dari temanmu yang paling banyak
mengenali ?
Ayo LakukanAyo Mengamati
160 161
Setelah kamu mengamati gambar tersebut
amati pola bangun datar di bawah ini kemudian
lengkapilah kotak yang kosong dengan pola yang
sesuai.
Ayo Amati
Ayo bermain tebak-tebakan.
Siapkan beberapa benda yang ada di tempat
bermain.
Cobalah tutup matamu.
Raba benda-benda tersebut dengan tanganmu.
Dapatkah kamu merasakan permukaan benda
tersebut?
Apakah nama benda itu?
Apa bentuknya?
Bagaimana permukaannya?
Siapa dari temanmu yang paling banyak
mengenali ?
Ayo LakukanAyo Mengamati
160 161
Setelah kamu mengamati gambar tersebut
amati pola bangun datar di bawah ini kemudian
lengkapilah kotak yang kosong dengan pola yang
sesuai.
Ayo Amati
Ayo bermain tebak-tebakan.
Siapkan beberapa benda yang ada di tempat
bermain.
Cobalah tutup matamu.
Raba benda-benda tersebut dengan tanganmu.
Dapatkah kamu merasakan permukaan benda
tersebut?
Apakah nama benda itu?
Apa bentuknya?
Bagaimana permukaannya?
Siapa dari temanmu yang paling banyak
mengenali ?
Ayo LakukanAyo Mengamati
160 161
Setelah kamu mengamati gambar tersebut
amati pola bangun datar di bawah ini kemudian
lengkapilah kotak yang kosong dengan pola yang
sesuai.
Ayo Amati
Ayo bermain tebak-tebakan.
Siapkan beberapa benda yang ada di tempat
bermain.
Cobalah tutup matamu.
Raba benda-benda tersebut dengan tanganmu.
Dapatkah kamu merasakan permukaan benda
tersebut?
Apakah nama benda itu?
Apa bentuknya?
Bagaimana permukaannya?
Siapa dari temanmu yang paling banyak
mengenali ?
Ayo LakukanAyo Mengamati
162 163
Orangtua membimbing siswa untuk
membedakan benda-benda yang memiliki
permukaan kasar atau lembut.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda yang memiliki permukaan yang berbeda.
Apakah kamu sudah memahami pelajaran hari
ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya halus semua?
Refleksi
Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-
beda.
Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.
Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan
plastik.
Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah
ini?
Adakah bahan benda lainnya?
Coba sebutkan.
Pembelajaran 5Ayo Belajar
162 163
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda yang memiliki permukaan yang berbeda.
Apakah kamu sudah memahami pelajaran hari
ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya halus semua?
Orang tua membimbing siswa untuk
membedakan benda-benda yang memiliki
permukaan kasar atau lembut.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-
beda.
Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.
Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan
plastik.
Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah
ini?
Adakah bahan benda lainnya?
Coba sebutkan.
Pembelajaran 5Ayo Belajar
162 163
Orangtua membimbing siswa untuk
membedakan benda-benda yang memiliki
permukaan kasar atau lembut.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda yang memiliki permukaan yang berbeda.
Apakah kamu sudah memahami pelajaran hari
ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya halus semua?
Refleksi
Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-
beda.
Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.
Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan
plastik.
Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah
ini?
Adakah bahan benda lainnya?
Coba sebutkan.
Pembelajaran 5Ayo Belajar
162 163
Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang
indah untuk kita dan di alam ada berbagai
benda yang memiliki permukaan yang berbeda.
Apakah kamu sudah memahami pelajaran hari
ini?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya kasar semua?
Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah
ini bentuknya halus semua?
Orang tua membimbing siswa untuk
membedakan benda-benda yang memiliki
permukaan kasar atau lembut.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-
beda.
Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.
Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan
plastik.
Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah
ini?
Adakah bahan benda lainnya?
Coba sebutkan.
Pembelajaran 5Ayo Belajar
164 165
Diskusikan bersama temanmu.
Mengapa jendela terbuat dari kaca? Mengapa
rumah tidak dibuat dari kertas? Mengapa
kursi dibuat dari kayu atau plastik?
Isilah tabel di bawah ini dengan benar.
No Nama
benda
Terbuat
dari Ciri-ciri
Kegunaan
1 Gelas Kaca Bening,
keras,
Tempat
air
2 Almari
.... .... ....
3 Selimut .... .... ....
4 Pintu
.... .... ....
5 Buku .... .... ....
6 Ayunan .... .... ....
7 Ember .... .... ....
8 Panci .... .... ....
Ayo Diskusikan
Ayo Berlatih
Perubahan bentuk benda.
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Menjadi bentuk segitiga atau bola.
Menjadi bentuk pesawat atau perahu.
Karet ada yang lentur dan kaku.
Karet yang lentur dapat di tarik.
Karet juga dapat digunakan untuk mengikat.
9 Penghapus
.... .... ....
10 Pensil .... .... ....
Ayo Belajar
164 165
Diskusikan bersama temanmu.
Mengapa jendela terbuat dari kaca? Mengapa
rumah tidak dibuat dari kertas? Mengapa
kursi dibuat dari kayu atau plastik?
Isilah tabel di bawah ini dengan benar.
No Nama
benda
Terbuat
dari Ciri-ciri
Kegunaan
1 Gelas Kaca Bening,
keras,
Tempat
air
2 Almari
.... .... ....
3 Selimut .... .... ....
4 Pintu
.... .... ....
5 Buku .... .... ....
6 Ayunan .... .... ....
7 Ember .... .... ....
8 Panci .... .... ....
Ayo Diskusikan
Ayo Berlatih
Perubahan bentuk benda.
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Menjadi bentuk segitiga atau bola.
Menjadi bentuk pesawat atau perahu.
Karet ada yang lentur dan kaku.
Karet yang lentur dapat di tarik.
Karet juga dapat digunakan untuk mengikat.
9 Penghapus
.... .... ....
10 Pensil .... .... ....
Ayo Belajar
164 165
Diskusikan bersama temanmu.
Mengapa jendela terbuat dari kaca? Mengapa
rumah tidak dibuat dari kertas? Mengapa
kursi dibuat dari kayu atau plastik?
Isilah tabel di bawah ini dengan benar.
No Nama
benda
Terbuat
dari Ciri-ciri
Kegunaan
1 Gelas Kaca Bening,
keras,
Tempat
air
2 Almari
.... .... ....
3 Selimut .... .... ....
4 Pintu
.... .... ....
5 Buku .... .... ....
6 Ayunan .... .... ....
7 Ember .... .... ....
8 Panci .... .... ....
Ayo Diskusikan
Ayo Berlatih
Perubahan bentuk benda.
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Menjadi bentuk segitiga atau bola.
Menjadi bentuk pesawat atau perahu.
Karet ada yang lentur dan kaku.
Karet yang lentur dapat di tarik.
Karet juga dapat digunakan untuk mengikat.
9 Penghapus
.... .... ....
10 Pensil .... .... ....
Ayo Belajar
164 165
Diskusikan bersama temanmu.
Mengapa jendela terbuat dari kaca? Mengapa
rumah tidak dibuat dari kertas? Mengapa
kursi dibuat dari kayu atau plastik?
Isilah tabel di bawah ini dengan benar.
No Nama
benda
Terbuat
dari Ciri-ciri
Kegunaan
1 Gelas Kaca Bening,
keras,
Tempat
air
2 Almari
.... .... ....
3 Selimut .... .... ....
4 Pintu
.... .... ....
5 Buku .... .... ....
6 Ayunan .... .... ....
7 Ember .... .... ....
8 Panci .... .... ....
Ayo Diskusikan
Ayo Berlatih
Perubahan bentuk benda.
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Menjadi bentuk segitiga atau bola.
Menjadi bentuk pesawat atau perahu.
Karet ada yang lentur dan kaku.
Karet yang lentur dapat di tarik.
Karet juga dapat digunakan untuk mengikat.
9 Penghapus
.... .... ....
10 Pensil .... .... ....
Ayo Belajar
166 167
Benda memiliki permukaan yang berbeda.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada benda yang aman untuk dimainkan.
Ada pula benda yang berbahaya untuk
dimainkan.
Gunakan benda sesuai dengan peraturannya.
Agar benda tidak membahayakan diri sendiri
dan orang lain.
Berikan tanda(√ ) pada gambar yang benar.
Berikan tanda (x) pada gambar yang salah.
Berikan pula alasannya.
Ayo Belajar
Karet gelang dapat dijalin menjadi sebuah tali.
Digunakan untuk bermain lompat tali.
Cobalah buat tali dari karet gelang.
Lalu bermainlah lompat tali bersama
temanmu.
Melompatlah tanpa tersentuh tali.
Berapa lama kamu kuat melompat?
Bandingkan dengan temanmu.
Ayo Lakukan
166 167
Benda memiliki permukaan yang berbeda.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada benda yang aman untuk dimainkan.
Ada pula benda yang berbahaya untuk
dimainkan.
Gunakan benda sesuai dengan peraturannya.
Agar benda tidak membahayakan diri sendiri
dan orang lain.
Berikan tanda(√ ) pada gambar yang benar.
Berikan tanda (x) pada gambar yang salah.
Berikan pula alasannya.
Ayo Belajar
Karet gelang dapat dijalin menjadi sebuah tali.
Digunakan untuk bermain lompat tali.
Cobalah buat tali dari karet gelang.
Lalu bermainlah lompat tali bersama
temanmu.
Melompatlah tanpa tersentuh tali.
Berapa lama kamu kuat melompat?
Bandingkan dengan temanmu.
Ayo Lakukan
166 167
Benda memiliki permukaan yang berbeda.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada benda yang aman untuk dimainkan.
Ada pula benda yang berbahaya untuk
dimainkan.
Gunakan benda sesuai dengan peraturannya.
Agar benda tidak membahayakan diri sendiri
dan orang lain.
Berikan tanda(√ ) pada gambar yang benar.
Berikan tanda (x) pada gambar yang salah.
Berikan pula alasannya.
Ayo Belajar
Karet gelang dapat dijalin menjadi sebuah tali.
Digunakan untuk bermain lompat tali.
Cobalah buat tali dari karet gelang.
Lalu bermainlah lompat tali bersama
temanmu.
Melompatlah tanpa tersentuh tali.
Berapa lama kamu kuat melompat?
Bandingkan dengan temanmu.
Ayo Lakukan
166 167
Benda memiliki permukaan yang berbeda.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada benda yang aman untuk dimainkan.
Ada pula benda yang berbahaya untuk
dimainkan.
Gunakan benda sesuai dengan peraturannya.
Agar benda tidak membahayakan diri sendiri
dan orang lain.
Berikan tanda(√ ) pada gambar yang benar.
Berikan tanda (x) pada gambar yang salah.
Berikan pula alasannya.
Ayo Belajar
Karet gelang dapat dijalin menjadi sebuah tali.
Digunakan untuk bermain lompat tali.
Cobalah buat tali dari karet gelang.
Lalu bermainlah lompat tali bersama
temanmu.
Melompatlah tanpa tersentuh tali.
Berapa lama kamu kuat melompat?
Bandingkan dengan temanmu.
Ayo Lakukan
168 169
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada yang aman untuk dimainkan ada pula
yang berbahaya untuk dimainkan.
Apakah sudah kamu mengerti materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika adikmu
memainkan benda yang berbahaya?
Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa
melipat kertas untuk membentuk model?
Orangtua membimbing siswa untuk
menentukan bahan penyusun suatu benda.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-
beda.
Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.
Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan
plastik spon styrofoam.
Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah
ini?
Kamu sekarang mengetahui bahwa sebuah mobil
terbuat dari berbagai benda.
Ada bagian dari karet contohnya ban dari logam
contohnya badan mobil.
Pembelajaran 6Ayo Belajar
168 169
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada yang aman untuk dimainkan ada pula
yang berbahaya untuk dimainkan.
Apakah sudah kamu mengerti materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika adikmu
memainkan benda yang berbahaya?
Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa
melipat kertas untuk membentuk model?
Orang tua membimbing siswa untuk
menentukan bahan penyusun suatu benda.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-
beda.
Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.
Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan
plastik spon styrofoam.
Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah
ini?
Kamu sekarang mengetahui bahwa sebuah mobil
terbuat dari berbagai benda.
Ada bagian dari karet contohnya ban dari logam
contohnya badan mobil.
Pembelajaran 6Ayo Belajar
168 169
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada yang aman untuk dimainkan ada pula
yang berbahaya untuk dimainkan.
Apakah sudah kamu mengerti materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika adikmu
memainkan benda yang berbahaya?
Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa
melipat kertas untuk membentuk model?
Orangtua membimbing siswa untuk
menentukan bahan penyusun suatu benda.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-
beda.
Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.
Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan
plastik spon styrofoam.
Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah
ini?
Kamu sekarang mengetahui bahwa sebuah mobil
terbuat dari berbagai benda.
Ada bagian dari karet contohnya ban dari logam
contohnya badan mobil.
Pembelajaran 6Ayo Belajar
168 169
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada yang aman untuk dimainkan ada pula
yang berbahaya untuk dimainkan.
Apakah sudah kamu mengerti materi hari ini?
Bagaimana perasaanmu jika adikmu
memainkan benda yang berbahaya?
Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa
melipat kertas untuk membentuk model?
Orang tua membimbing siswa untuk
menentukan bahan penyusun suatu benda.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-
beda.
Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.
Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan
plastik spon styrofoam.
Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah
ini?
Kamu sekarang mengetahui bahwa sebuah mobil
terbuat dari berbagai benda.
Ada bagian dari karet contohnya ban dari logam
contohnya badan mobil.
Pembelajaran 6Ayo Belajar
170 171
Ada yang dari kulit contohnya pembungkus kursi
mobil.
Adakah bahan benda lainnya?
Coba sebutkan.
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Buatlah kelompok 3 orang.
Edo berperan sebagai sopir.
Tuti dan Mila sebagai penumpang.
Sopir mengikuti lintasan.
Penumpang mengamati gerakan tangan sopir
ketika memegang setir.
Kemudian si penumpang mengikuti sopir.
Lakukan beberapa kali sampai gerakan
penumpang kompak dengan sang sopir.
Ayo Lakukan
170 171
Ada yang dari kulit contohnya pembungkus kursi
mobil.
Adakah bahan benda lainnya?
Coba sebutkan.
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Buatlah kelompok 3 orang.
Edo berperan sebagai sopir.
Tuti dan Mila sebagai penumpang.
Sopir mengikuti lintasan.
Penumpang mengamati gerakan tangan sopir
ketika memegang setir.
Kemudian si penumpang mengikuti sopir.
Lakukan beberapa kali sampai gerakan
penumpang kompak dengan sang sopir.
Ayo Lakukan
170 171
Ada yang dari kulit contohnya pembungkus kursi
mobil.
Adakah bahan benda lainnya?
Coba sebutkan.
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Buatlah kelompok 3 orang.
Edo berperan sebagai sopir.
Tuti dan Mila sebagai penumpang.
Sopir mengikuti lintasan.
Penumpang mengamati gerakan tangan sopir
ketika memegang setir.
Kemudian si penumpang mengikuti sopir.
Lakukan beberapa kali sampai gerakan
penumpang kompak dengan sang sopir.
Ayo Lakukan
170 171
Ada yang dari kulit contohnya pembungkus kursi
mobil.
Adakah bahan benda lainnya?
Coba sebutkan.
Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa
yang belum kamu pahami.
Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau
gurumu.
Ayo Menanya
1. ____________________________________
____________________________________
2. ____________________________________
____________________________________
3. ____________________________________
____________________________________
Buatlah kelompok 3 orang.
Edo berperan sebagai sopir.
Tuti dan Mila sebagai penumpang.
Sopir mengikuti lintasan.
Penumpang mengamati gerakan tangan sopir
ketika memegang setir.
Kemudian si penumpang mengikuti sopir.
Lakukan beberapa kali sampai gerakan
penumpang kompak dengan sang sopir.
Ayo Lakukan
172 173
Kamu sudah mengenal permainan sopir dan
penumpang.
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Terbuat dari benda apa sajakah mobil itu?
2. Apabila sopir membelokkan ke kiri maka mobil
berbelok ke …
3. Apa yang terjadi jika mobil keluar lintasan?
4. Berapa orang yang menjadi penumpang dalam
permainan?
5. Jika penumpang dan sopir tidak kompak apa
yang terjadi?
6. Bisakah permainan tersebut dimainkan di
ruangan yang sempit?
7. Siapa yang menjadi sopir?
8. Siapa yang menjadi penumpang?
Ayo Berlatih
Setelah kamu melakukan permainan di atas,
isyaratkan kata dengan pendekatan komtal dengan
bantuan gurumu
1. Sopir =
2. Mobil =
3. Lintasan =
4. Penumpang =
5. Belok =
6. Kompak =
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada yang aman untuk dimainkan ada pula
yang berbahaya untuk dimainkan.
Ayo Isyaratkan
Refleksi
172 173
Kamu sudah mengenal permainan sopir dan
penumpang.
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Terbuat dari benda apa sajakah mobil itu?
2. Apabila sopir membelokkan ke kiri maka mobil
berbelok ke …
3. Apa yang terjadi jika mobil keluar lintasan?
4. Berapa orang yang menjadi penumpang dalam
permainan?
5. Jika penumpang dan sopir tidak kompak apa
yang terjadi?
6. Bisakah permainan tersebut dimainkan di
ruangan yang sempit?
7. Siapa yang menjadi sopir?
8. Siapa yang menjadi penumpang?
Ayo Berlatih
Setelah kamu melakukan permainan di atas,
isyaratkan kata dengan pendekatan komtal dengan
bantuan gurumu
1. Sopir =
2. Mobil =
3. Lintasan =
4. Penumpang =
5. Belok =
6. Kompak =
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada yang aman untuk dimainkan ada pula
yang berbahaya untuk dimainkan.
Ayo Isyaratkan
Refleksi
172 173
Kamu sudah mengenal permainan sopir dan
penumpang.
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Terbuat dari benda apa sajakah mobil itu?
2. Apabila sopir membelokkan ke kiri maka mobil
berbelok ke …
3. Apa yang terjadi jika mobil keluar lintasan?
4. Berapa orang yang menjadi penumpang dalam
permainan?
5. Jika penumpang dan sopir tidak kompak apa
yang terjadi?
6. Bisakah permainan tersebut dimainkan di
ruangan yang sempit?
7. Siapa yang menjadi sopir?
8. Siapa yang menjadi penumpang?
Ayo Berlatih
Setelah kamu melakukan permainan di atas,
isyaratkan kata dengan pendekatan komtal dengan
bantuan gurumu
1. Sopir =
2. Mobil =
3. Lintasan =
4. Penumpang =
5. Belok =
6. Kompak =
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada yang aman untuk dimainkan ada pula
yang berbahaya untuk dimainkan.
Ayo Isyaratkan
Refleksi
172 173
Kamu sudah mengenal permainan sopir dan
penumpang.
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Terbuat dari benda apa sajakah mobil itu?
2. Apabila sopir membelokkan ke kiri maka mobil
berbelok ke …
3. Apa yang terjadi jika mobil keluar lintasan?
4. Berapa orang yang menjadi penumpang dalam
permainan?
5. Jika penumpang dan sopir tidak kompak apa
yang terjadi?
6. Bisakah permainan tersebut dimainkan di
ruangan yang sempit?
7. Siapa yang menjadi sopir?
8. Siapa yang menjadi penumpang?
Ayo Berlatih
Setelah kamu melakukan permainan di atas,
isyaratkan kata dengan pendekatan komtal dengan
bantuan gurumu
1. Sopir =
2. Mobil =
3. Lintasan =
4. Penumpang =
5. Belok =
6. Kompak =
Bentuk benda dapat diubah-ubah.
Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.
Benda terbuat dari bahan yang berbeda.
Ada yang aman untuk dimainkan ada pula
yang berbahaya untuk dimainkan.
Ayo Isyaratkan
Refleksi
174 175
Sudahkah kamu pahami materi pelajaran hari
ini?
Bagaimana perasaanmu jika tidak ada mobil?
Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa melipat
kertas untuk membentuk model perahu?
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1. Menjelaskan benda memiliki warna
yang berbeda.
2. Menjelaskan benda memiliki bentuk
yang berbeda.
3. Menjelaskan benda memiliki ukuran
yang berbeda.
4. Menjelaskan benda memiliki
permukaan yang berbeda.
5. Menjelaskan benda memiliki bahan
yang berbeda.
6. Menjelaskan benda dapat
berubah bentuk.
7. Melakukan pengubinan mengguna-
kan pola bangun datar segiempat.
8. Melakukan pengubinan mengguna-
kan pola bangun datar segitiga.
174 175
Sudahkah kamu pahami materi pelajaran hari
ini?
Bagaimana perasaanmu jika tidak ada mobil?
Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa melipat
kertas untuk membentuk model perahu?
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1. Menjelaskan benda memiliki warna
yang berbeda.
2. Menjelaskan benda memiliki bentuk
yang berbeda.
3. Menjelaskan benda memiliki ukuran
yang berbeda.
4. Menjelaskan benda memiliki
permukaan yang berbeda.
5. Menjelaskan benda memiliki bahan
yang berbeda.
6. Menjelaskan benda dapat
berubah bentuk.
7. Melakukan pengubinan mengguna-
kan pola bangun datar segiempat.
8. Melakukan pengubinan mengguna-
kan pola bangun datar segitiga.
174 175
Sudahkah kamu pahami materi pelajaran hari
ini?
Bagaimana perasaanmu jika tidak ada mobil?
Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa melipat
kertas untuk membentuk model perahu?
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1. Menjelaskan benda memiliki warna
yang berbeda.
2. Menjelaskan benda memiliki bentuk
yang berbeda.
3. Menjelaskan benda memiliki ukuran
yang berbeda.
4. Menjelaskan benda memiliki
permukaan yang berbeda.
5. Menjelaskan benda memiliki bahan
yang berbeda.
6. Menjelaskan benda dapat
berubah bentuk.
7. Melakukan pengubinan mengguna-
kan pola bangun datar segiempat.
8. Melakukan pengubinan mengguna-
kan pola bangun datar segitiga.
174 175
Sudahkah kamu pahami materi pelajaran hari
ini?
Bagaimana perasaanmu jika tidak ada mobil?
Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa melipat
kertas untuk membentuk model perahu?
Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan
gurumu.
1. Menjelaskan benda memiliki warna
yang berbeda.
2. Menjelaskan benda memiliki bentuk
yang berbeda.
3. Menjelaskan benda memiliki ukuran
yang berbeda.
4. Menjelaskan benda memiliki
permukaan yang berbeda.
5. Menjelaskan benda memiliki bahan
yang berbeda.
6. Menjelaskan benda dapat
berubah bentuk.
7. Melakukan pengubinan mengguna-
kan pola bangun datar segiempat.
8. Melakukan pengubinan mengguna-
kan pola bangun datar segitiga.
176 177
Tuliskan huruf yang hilang dari kata di bawah.
Kata yang berhubungan dengan benda kesukaan.
1. Bon_k_
2. B_ l_ n
3. _ep_da
4. K_ _er_ng
Temukan kata sesuai warna pada teka-teki berikut.
merah hijau ungu biru hitam kuning
s a f c g a n c u
h l h o m b o e n
q i g k u n i n g
z o t l e b k r u
m e r a h i j a u
a g h g m l f d a
Rp. 7.000 Rp. 4.500 Rp. 5.000
Perhatikan harga mainan di toko.
Selesaikan soal di bawah.
1. Berapa harga mainan tertinggi_____________
2. Apa nama mainan yang harganya Rp.5.000?
3. Kalau Ali mempunyai uang Rp.6.000 mainan
apa yang bisa dibeli_______________________
I. Pasangkanlah benda di bawah dengan bahan
yang dipakai.
Kayu
Logam
Plastik
Kertas
Karet
176 177
Tuliskan huruf yang hilang dari kata di bawah.
Kata yang berhubungan dengan benda kesukaan.
1. Bon_k_
2. B_ l_ n
3. _ep_da
4. K_ _er_ng
Temukan kata sesuai warna pada teka-teki berikut.
merah hijau ungu biru hitam kuning
s a f c g a n c u
h l h o m b o e n
q i g k u n i n g
z o t l e b k r u
m e r a h i j a u
a g h g m l f d a
Rp. 7.000 Rp. 4.500 Rp. 5.000
Perhatikan harga mainan di toko.
Selesaikan soal di bawah.
1. Berapa harga mainan tertinggi_____________
2. Apa nama mainan yang harganya Rp.5.000?
3. Kalau Ali mempunyai uang Rp.6.000 mainan
apa yang bisa dibeli_______________________
I. Pasangkanlah benda di bawah dengan bahan
yang dipakai.
Kayu
Logam
Plastik
Kertas
Karet
176 177
Tuliskan huruf yang hilang dari kata di bawah.
Kata yang berhubungan dengan benda kesukaan.
1. Bon_k_
2. B_ l_ n
3. _ep_da
4. K_ _er_ng
Temukan kata sesuai warna pada teka-teki berikut.
merah hijau ungu biru hitam kuning
s a f c g a n c u
h l h o m b o e n
q i g k u n i n g
z o t l e b k r u
m e r a h i j a u
a g h g m l f d a
Rp. 7.000 Rp. 4.500 Rp. 5.000
Perhatikan harga mainan di toko.
Selesaikan soal di bawah.
1. Berapa harga mainan tertinggi_____________
2. Apa nama mainan yang harganya Rp.5.000?
3. Kalau Ali mempunyai uang Rp.6.000 mainan
apa yang bisa dibeli_______________________
I. Pasangkanlah benda di bawah dengan bahan
yang dipakai.
Kayu
Logam
Plastik
Kertas
Karet
176 177
Tuliskan huruf yang hilang dari kata di bawah.
Kata yang berhubungan dengan benda kesukaan.
1. Bon_k_
2. B_ l_ n
3. _ep_da
4. K_ _er_ng
Temukan kata sesuai warna pada teka-teki berikut.
merah hijau ungu biru hitam kuning
s a f c g a n c u
h l h o m b o e n
q i g k u n i n g
z o t l e b k r u
m e r a h i j a u
a g h g m l f d a
Rp. 7.000 Rp. 4.500 Rp. 5.000
Perhatikan harga mainan di toko.
Selesaikan soal di bawah.
1. Berapa harga mainan tertinggi_____________
2. Apa nama mainan yang harganya Rp.5.000?
3. Kalau Ali mempunyai uang Rp.6.000 mainan
apa yang bisa dibeli_______________________
I. Pasangkanlah benda di bawah dengan bahan
yang dipakai.
Kayu
Logam
Plastik
Kertas
Karet
178 179
II. Dengan adanya warna apakah menjadi lebih
mudah dalam megenali benda?
III. Menurutmu apa yang terjadi jika bola
pingpong sebesar bola basket?
IV. Apakah yang kamu lakukan ketika ingin
meminjam?
178 179
II. Dengan adanya warna apakah menjadi lebih
mudah dalam megenali benda?
III. Menurutmu apa yang terjadi jika bola
pingpong sebesar bola basket?
IV. Apakah yang kamu lakukan ketika ingin
meminjam?
178 179
II. Dengan adanya warna apakah menjadi lebih
mudah dalam megenali benda?
III. Menurutmu apa yang terjadi jika bola
pingpong sebesar bola basket?
IV. Apakah yang kamu lakukan ketika ingin
meminjam?
178 179
II. Dengan adanya warna apakah menjadi lebih
mudah dalam megenali benda?
III. Menurutmu apa yang terjadi jika bola
pingpong sebesar bola basket?
IV. Apakah yang kamu lakukan ketika ingin
meminjam?
180 179
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015
Tema 6Buku Siswa SDLB
Tunarungu Kelas II
Tanaman di SekitarkuBuku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN
LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR
2015