Download - Teknologi PDP Matematik
Teknologi & PdP
MatematikRAHIMAH BINTI ABD RAHMAN D20111047979NURHASYYATI BINTI ZAHRI D20111047986NURUL HIDAYAH BINTI MOHD KHAIRAL D20111047884 MARZUKE
Maksud Teknologi
Apikasi pengetahuan sains dalam mereka cipta
alat-alat yang dapat meningkatkan keupayaan
manusia
Pelajar belajar matematik dengan bantuan teknologi lebih bersemangat dan lebih menikmati pelajaran mereka berbanding pelajar yang menggunakan
kaedah lama.
Pelajar yang mengikuti kursus matematik statistik dengan
menggunakan komputer mempunyai lebih baik keputusan peperiksaan
disebabkan kefahaman mereka terhadap konsep dan proaktis
Abu bakar dan rakan –rakan (2008)
Bastruk 2005
Kegunaan Dalam P&P
Komunikasi
ABM dan alat persembahan
Alat demonstrasi
PenerokaanTutorial
Aplikasi
Pengajaran (guru)
Pembelajaran (murid)
Sejauh manakah tahap penggunaan
perisiian kursus dalam pendidikan Matematik?
Bandingkan diantara guru sains dan matematik ( kajian 2010)
Jika dilihat pada pengunaan perisian kursus, lebih ramai guru-guru sains yang menggunakannya
berbanding dengan guru-guru Matematik (Norhana Aini , 2010)
Contoh Bahan
Perisian lain
AuthorWare
Algebra
Equation Grapher
Regression Analyzer
Cabri Geometri II
Melayari Internet
Teknologi Eektronik
Contoh Kajian :
Penggunaan ICT dalam P&P Matematik di kalangan Guru-Guru Pelatih UTM (2010)
• Kajian dijalankan oleh Noor Mazlan Ahmad Zanzali & Noraziah binti Kassim@Aziz• Bertujuan mengkaji kelebihan dan
kelemahan penggunaan ICT dalam PdP matematik
Kelebihan Penggunaan ICT
• Dapat mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan seharian
• Membantu meningkatkan keberkesanan P&P dalam sesetengah tajuk terutamanya tajuk yang memerlukan daya imaginasi
pelajar. (cth : topik transformasi)
Kelemahan penggunaan ICT
• Penggunaan ICT hanya sesuai untuk topik2 tertentu sahaja.
• Tidak ramai tenaga pengajar yang mahir menggunakan ICT.
Kekangan & Cabaran Pengguna
an ICT
Faktor Guru Faktor Sekolah
Jurang ICT & Digital
ISUFAKTOR GURU
Menurut Harison Bakar (2008), penggunaan ‘chalk & talk’ dianggap lebih berkesan oleh sesetengah guru kerana kandungan CD
yang dibekalkan oleh KPM adalah amat terhad
Antara pendapat guru dalam kajiannya ialah :
Pengajaran secara ‘chalk & talk’ lebih puas hati kerana hubungan dua hala
Kandungan perisian tidak mengikut format peperiksaan
Perisian kursus hanya sesuai untuk pelajar lemah sahaja
Perisian dalam bahasa Inggeris
FAKTOR GURU
1. Kekuranga
n kemahiran komputer
dan pengetahu
an penggunaa
n komputer
dalam PdP.2. Bilangan guru yang
pandai dalam ICT
tidak ramai.
3. Sikap guru yang tidak ingin menghada
pi perubahan
.
4. Masa dan
beban tugas guru.
5.Persepsi guru
terhadap penggunaa
n ICT dalam
pengajaran.
Kajian Lepas
Halangan terhadap penggunaan komputer dan ICT
di dalam Pengajaran dan Pembelajaran di kalangan guru di sekolah Menengah
Kebangsaan Luar Bandar Di Daerah Kulai Jaya, Johor.
(Johari Bin Hassan & Norazlina Binti Kamisan. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 2010).
Hasil Dapatan Kajian
Hasil dapatan kajian menunjukkan: Tahap kemahiran para guru terhadap
penggunaan komputer dan ICT masih berada pada tahap sederhana.
Para guru juga lebih cenderung menggunakan komputer dan
ICT hanya terhad kepada penggunaan peribadi sahaja dan bukan tujuan PdP.
Alasan guru tidak menggun-akan ICT
1. “Kelas tidak
mempunyai LCD dan skrin.”
2. “Buang masa,
membuang masa untuk memasang
dan persediaan ICT
sebelum kelas.”
3. “Macam mana? Saya
hendak bawa buku lagi,
laptop lagi, LCD lagi,
extension lagi...”
4. “Saya mana ada
laptop”
5. “Wifi di sekolah ni
lambat, buang masa
nak tunggu.”
6. “Matapelajaran matematik tidak sesuai
menggunakan ICT, nanti
pelajar tidak faham.”
ISUFAKTOR
SEKOLAH
FAKTOR SEKOLAH
Sikap Pentadbir
Prasarana
Sikap Pentadbir
• Pentadbir seharusnya memberi penekanan terhadap penggunaan teknologi dalam PdP
• Pentadbir perlu menjadi role model kepada guru• Pentadbir perlu memperbanyakkan latihan
kemahiran ICT kepada para guru• Peka terhadap kemudahan ICT yang terdapat di
sekolah
Dasar Mesyu
arat
•Menubuhkan Jawatankuasa ICT
P&P
•Mewajibkan guru guna ICT cth : 2x seminggu•Pemantauan guru mengajar tanpa ICt
Mobilekan LCD /
komputer / Laptop
•Agih kepada ketua bidang•Booking laptop
Langkahmenggalakkan Penggunaan
ICT di Sekolah
Kekurangan Prasarana dan
bahan sokongan
Bilangan komputer yang berfung
si
Projektor LCD dan
OHP
Perisian
Komputer
Masaalah Penyelen
garaan Komputer
Kajian oleh Bhasah Abu Bakar, Abd. Rahman dan Fairuz Abdul Haleem tentang PenggunaanTeknologi Dalam Penngajaran & Pendidikan Matematik mengatakan :
Antara punca guru-guru kurang menggunakan ATPM moden di
sekolah ialah Kekurangan alat teknologi pendidikan
matematik (ATMP) di pusat sumber dan
kekurangan latihan kepada guru.
FAKTORJURANG ICT &
DIGITAL
Jurang Digital Jurang di antara satu komuniti dengan komuniti yang lain di dalam: mengakses kepada ICT Mencapai maklumat melalui ICT Memahami dan menggunakan
maklumat dari ICT
Faktor- faktor
Ekonomi Geografi
Kemahiran Guru
Kemahiran Komputer
AksesKemahiran Bahasa dan
literasi
Faktor Ekonomi
Tidak mampu membeli &
mendapatkan khidmat ICT*sekolah @ *
Individu
Faktor Geografi
Tempat tiada liputan
internet & bekalan elektrik
Kemahiran Berkomputer dan Bahasa
Tiada kemahir
an- tidak mengetahui bagaimana untuk mengakses
maklumatTidak dapat
membaca &
memahami
bahasa internet dengan
baik
kekurangan Akses
-kekurangan akses ( kekurangan peralatan
dan perkhimatan.)-kurangnya minat
masyarakat terhadap bidang ICT
- Berikutan kurang pendedahan dan
kesedaran tentang kepentingan ICT
Kemahiran Guru
- Tenaga pengajar yang kurang pendidikan tentang ICT
-tidak mampu guna ICT yang ada
Latihan serta
bengkelkemahi
ran
Perkembangan pesat ICT menuntut KPM mengurangkan jurang digital yang wujud di kalangan
murid dan guru terutamanya di sekolah luar bandar dan pendalaman.
Dalam RMK-8, KPM telah: Menyediakan infraktruktur seperti makmal,
komputr dan LCD Membangun perisian khusus dan program TV
pendidikan bagi membantu guru dlm proses PdP Melatih guru bagi meningkatkan komppetensi
mengintgrasikan ICT dalam PdP
Usaha Agensi kerajaan dan lain-lain
Pusat internet Desa (KPKK)SchoolNet (KPKK) Bestari.com (Agensi Kerajaan)Sekolah bestari ( AK)Maxis Cyberkids Camp (Korporat)Maxis Cyberlab (Korporat)
SK Tok Randok Terima Sumbangan Laptop Dari Pihak Digi
Faktor Lain
Penyalahgunaan Makmal Komputer & internet percuma
Guru & PelajarAkses perkara tidak berkaitan :• Resepi masakan• Menonton cerita• Muat turun cerita• Youtube
Pemantauan
Alvin Tottler :
“The illiterates of the future are not those who cannot read and
write, but those who do not want to learn, unlearn and
relearn.”