Download - Tels 6 stappen didactiek_01122013
Sociale media in de klas: de didactiek
Wat leert de leerling
eigenlijk?
5 min Voorbeeld analyseren10 min Uitleg didactisch model
15 min Aan de slag5 min Validering trainer
Wat is de rol van de
leerkracht?
Is de hele groep leeractief?
Wie bepaalt over welke
informatie het gaat?
Is Skype in het voorbeeld didactisch verantwoord ingezet?
Interview de vader van Jasper (soldaat in
Afghanistan) via Skype!
• Morgen hebben we een interview met de vader van Jasper over Afghanistan. Vraag thuis eens wat over de situatie daar
• Hé daar is de vader van Jasper, we kunnen hem zien en horen
• Richard kom eens naar de webcam en stel de vader van Jasper jouw vraag
• Na afloop… wat vonden we er van?
Didactiek verandert
Informatieverwerking, ICT, sociale media
Sociaal constructivistisch
School bepaalt wat een leerling waarom, hoe en wanneer leert School bepaalt wat een leerling waarom leert,
en de leert bepaalt (steeds meer) hoe en wanneer hij leert?
Instructivistisch
Onze didactiek: het 6 stappenmodel
Leercyclus met sociale
media
Virtueel
(Re)tweeten
Sociale media
Vragen
Groepen
Waarderen / Best practising
FeedbackArgumenteren
6. Reflecteren
5. Valideren
4. Presenteren3. Leerinteractie
2. Informatie selecteren
1. Activeren voorkennis / Aanscherpen leervragen
Leerdoel bepalen
Leercyclus met sociale media in 6 stapjes
1. Activeren voorkennis, aanscherpen leervragen
2. Informatie selecteren
3. Leerinteractie
4. Presenteren
5. Valideren
6. Reflecteren
Onze didactiek
Aan de slag (15 minuten)
• Bekijk in duo’s de 4 leeropdrachten op de tablet via slideshare of op papier (Popplet,Glogster, Fakebook, Bloggen)
• Analyseer de opdrachten mbv 6-stappen model
• In hoeverre voldoet ieder voorbeeld aan het model?
Interactie door:• delen• Reactie• Reactie op reactie
Leeropdracht:• Maak een mindmap over Egypte
in de tijd van de Farao’s• Deel je mindmap met andere
kinderen • Ga naar 2 mindmaps van andere
kinderen en reageer op hun mindmap
• Woensdag gaan we er in de klas mee verder
Glogster
Laat de leerlingen een poster over zichzelf maken in het kader van mediawijsheid
• In de klas aangeven dat het om betrouwbaar en veiligheid gaat
• 2 of 3 kinderen presenteren hun poster
• Leerlingen discussieren/stemmen over welke het meest B&V zijn
• Leerkracht laat zien welke posters B&V zijn en waarom
• Reflectie achteraf…. (wat hebben we geleerd?
• Hoe zou jij het de volgende keer doen?)
Fakebook
Interactie door:• Vind dit leuk• Reactie• Reactie op reactie
Leeropdracht:• Maak een Fakebook-profiel over
een historisch persoon• App dit naar andere kinderen• Ga naar 2 profielen van andere
kinderen en reageer op hun historische persoon
• Woensdag gaan we er in de klas mee verder
Bloggen
• online dagboek• uitgebreide berichten• lezen van anderen• internationaal• zelf plaatsen
Maak een blog aan als schoolkrant • Leerlingen vormen een redactie• Leerlingen leggen teksten/productjes voor
aan redactie• Leerlingen reageren op elkaars productjes• Redactie nomineert bepaalde productjes
voor in de klas• Leerkracht valideert en geeft feedback• Reflectie
Eind 2010 alleen al op Wordpress:• 27 miljoen gebruiker• 350,000 nieuwe blogs elke dag• 13,9 miljoen bloggen• 260 miljoen lezers
Bron: www.wordpress.com
• Maak er een project van (bijv. 3 maanden), probeersels lopen vast• Experimenteer met bepaalde didactiek (bijv. 6 stappen-model) • Pas slechts enkele sociale media toe• Formuleer een set leeropdrachten incl. leerdoel• Begin met 1 a 2 uur per week• Ga in elke reflectie in op “mediawijsheid” en check de privacy-instellingen• Registreer per leeropdracht de ervaringen• Rond project af met evaluatie en bespreek die met collega’s
Tips voor degenen die Sociale media didactisch verantwoord willen gaan
gebruiken