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LENGUAJE 3º
TEMA 4: EL TEATRO
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TEMA 4: EL TEATRO
I. EDUCACIÓN LITERARIA
A. EL TEATRO: DE LA NARRACIÓN AL TEATRO
II. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
A. DESCRIPCIÓN DE PERSONAS
III. GRAMÁTICA
A. EL ADJETIVO
IV. ORTOGRAFÍA
A. LA COMA
B. LOS DOS PUNTOS
C. C/Z
V. VOCABULARIO
A. PALABRAS POLISÉMICAS
VI. ANEXOS
A. COMPRENSIÓN ORAL
B. COMPRENSIÓN ESCRITA
C. DICTADOS
D. EXPRESIÓN ESCRITA
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TEMA 4: EL TEATRO
I. EDUCACIÓN LITERARIA
A. EL TEATRO: DE LA NARRACIÓN AL TEATRO
Ya hemos estudiado lo que es una narración, pero lo recordamos.
Una narración, es una historia contada por un personaje de la propia historia (narrada
en 1ª persona) o por alguien externo a
ella (narración en 3ª persona). En las
narraciones, es necesario que el
narrador, describa los lugares y los
personajes con todo lujo de detalles,
para que el lector pueda hacerse una
idea lo más exacta posible. Los
diálogos en las narraciones pueden
estar en estilo directo, es decir, los
personajes hablan directamente y sus intervenciones se señalan comuna raya (-)¸o
en estilo indirecto, es decir, el narrador cuenta lo que dicen los personajes.
El teatro en cambio se escribe para ser representado en un escenario. Los actores
representan a los personajes y a través de los diálogos hacen avanzar la acción.
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En las obras de teatro se reconocen varias partes:
• Personajes
• Las acotaciones
• Actos
• Escenas
• Diálogos
Vídeo explicativo sobre el teatro
En los textos teatrales, tenemos que
escribir directamente lo que dicen los
actores, así ello se aprenden su
diálogo y luego lo representan en el
escenario.
Para ello se pone el nombre del personaje, dos puntos y su diálogo.
Acto y escena
Acotación
Diálogos de los
personajes
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Mira el ejemplo y fíjate en cómo escribimos el nombre y los dos puntos:
ACTIVIDADES:
1. Lee esta divertida escena teatral. Después imagina cómo sigue el diálogo entre el
marqués y Miss Bárbara y escribe dos intervenciones más de cada uno.
BLANCANIEVES: tranquilos chicos, iros a trabajar en la mina que
yo mientras ordeno y limpio la casa.
ENANITO GRUÑÓN: No me gusta que me toquen mis cosas.
ENANITO FELIZ: ¡Genial! Así cuando vengamos tendremos la
comida lista.
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MARQUÉS:
MISS BÁRBARA:
MARQUÉS:
MISS BÁRBARA:
2. Te toca hacer memoria y elegir entre uno de estos dos cuentos:
• ¿Recuerdas el cuento de Caperucita Roja?
¿Recuerdas cuando el lobo se mete en la cama
de la abuelita, se disfraza de ella y llega
Caperucita Roja? ¡Perfecto! Pues imagina que
lo vamos a representar en el teatro. Te toca
escribir el diálogo entre el Lobo disfrazado
de abuelita y Caperucita.
• ¿Te acuerdas de la historia de Blancanieves?
¿Recuerdas que se fue a vivir a casa de los 7
enanitos? Ellos se van a trabajar a la mina y la dejan
sola en casa limpiando y ordenando todo cuando, sin
esperarlo, llega la bruja disfrazada. Te toca escribir
el diálogo entre los enanitos y Blancanieves o entre
Blancanieves y la bruja disfrazada.
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II. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
A. DESCRIPCIÓN DE PERSONAS
A la hora de escribir cuentos, narraciones, obras de teatro... es necesario describir
los lugares, las personas, o la escena, para que la persona que lea o escuche nuestra
historia se pueda imaginar, o incluso pueda sentir aquello que estamos contando. Para
ello, utilizamos sustantivos y adjetivos y buscamos aquellos que mejor se refieran a
lo que queremos expresar.
Para describir a una persona o a un personaje hay que decir cómo es físicamente y
qué carácter tiene. Se pueden añadir otros detalles como la forma en que viste y
cuáles son sus gustos y sus aficiones.
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Tenemos que escribir a las personas con educación y respeto, evitado las groserías.
Piensa como te sentirías tú si te describieran utilizando este tipo de palabras (gordo,
feo, gigante). Es mejor utilizar sinónimos respetuosos.
Ejemplo de descripción de una persona 2
Juan es grueso (en lugar de decir gordo), corpulento (en lugar
de decir gigante) y no muy agraciado (en lugar de decir feo),
pero tiene muchos amigos, porque es muy servicial.
Ejemplo de descripción de una persona 1
Marta tiene una risa completamente contagiosa. Cuando se ríe, todo su
cuerpo de 1.65 de altura se mueve y nos contagia con su risa. Sus largos rizos
dorados vuelan sobre su cara y sus hombros, de forma divertida. En cambio,
cuando se enfada hay que tener cuidado: sus bellos y tiernos ojos azules
arrojan destellos brillantes de luz, y sus largas piernas se colocan en una
verdadera postura de lucha, como si estuviera lista para el ataque.
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ACTIVIDADES:
3. Ahora nos toca ponerlo en práctica. Observa el siguiente vídeo, elige tu personaje y
descríbelo por dentro y por fuera.
Actividad para realizar descripciones de personas
4. Dibuja al personaje que nos describen. Se trata de Momo, una niña protagonista de
un bonito libro de aventuras.
MOMO
En verdad, el aspecto externo de Momo
era un poco extraño y tal vez podía asustar algo a la gente que da mucha importancia al aseo y al orden. Era pequeña y bastante flaca, de modo que ni con la mejor voluntad se podía decir si tenía ocho años o doce. Tenía el pelo muy ensortijado, y negro; parecía no haberse enfrentado nunca a un peine o unas tijeras. Tenía unos ojos muy grandes, hermosos y negros. Sus pies eran del mismo color de sus ojos, pues casi siempre iba descalza.
Michel Ende
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III. GRAMÁTICA
A. EL ADJETIVO
Los adjetivos son palabras que nos dicen cómo son o cómo están las personas, los
animales o las cosas.
Los adjetivos tienen el mismo género (masculino o femenino) y el mismo número
(singular o plural) que el sustantivo al que acompañan.
Vídeo explicativo sobre los adjetivos
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ACTIVIDADES:
5. Elige tres adjetivos para cada sustantivo
6. Escribe dos adjetivos para cada uno de estos sustantivos.
7. Rodea los adjetivos que aparecen en este texto
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8. Completa con el adjetivo. Haz los cambios que necesites para que concuerden en
género y número
9. Completa las oraciones con un adjetivo.
• El león era
• La sopa estaba
• Me gustan las manzanas
• Caminó por el sendero
10. Analiza los adjetivos que has usado en la actividad anterior
11. Colorea la lista que contiene solo adjetivos. ¡Cuidado que no te engañen!
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12. Rodea los adjetivos calificativos
13. Subraya en estas oraciones los adjetivos calificativos
A la gran ciudad viajan los audaces viajeros.
Los feroces leones atacaron a sus débiles presas.
Mi dulce abuela compra unas deliciosas manzanas.
El destacado doctor realiza la difícil operación.
La mesa rosada tiene un hermoso mantel.
14. Indica el género y el número de los siguientes grupo nominales
Bella durmiente
GÉNERO
NÚMERO
Flores olorosas
GÉNERO
NÚMERO
Maravilloso amanecer
GÉNERO
NÚMERO
Ángel - comer - gracioso - gigante - tierra
acertijo - madera - inteligente - castor - molesto
alegre - caminar - moneda - libro - verde
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IV. ORTOGRAFÍA
A. LA COMA
Cuando escribimos, utilizamos
diferentes signos de
puntuación. Uno de ellos es la
coma.
Cuando leemos sirve para hacer
una pausa en la lectura y tomar
aire. Esta pausa dura menos que
la del punto.
La coma (,) se utiliza para señalar pausas dentro de la oración, pero cuenta con
varios usos:
• El primero de ellos es para enumerar,
por ejemplo:
«Me compré una camisa, un pantalón y
unos zapatos».
• Se usa para aclaraciones, incisos, y
ampliaciones, por ejemplo:
«María, mi sobrina, adora comer»
«Me encanta el color rojo, sobre todo
como luce en mi piel».
• Además, se utiliza para dar paso a explicaciones, por ejemplo:
«Tendré que ir al médico, porque me duele mucho el estómago».
Vídeo tutorial sobre el uso de la coma
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ACTIVIDADES:
15. Copia las oraciones escribiendo las comas que faltan:
16. Añade dos elementos más en cada una de estas enumeraciones. ¡No olvides poner
las comas!
• El postre de Luis lleva nata caramelo
• María y yo recorrimos en bicicleta Huelva Cádiz
• En la lista de la compra ponía pan tomate
• Esta tarde tengo deberes de lengua matemáticas
17. Completa la enumeración con los nombres de los animales. Recuerda el uso de las
comas.
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18. Copia estas oraciones utilizando comas.
B. LOS DOS PUNTOS
Ya hemos dicho que cuando escribimos, utilizamos
diferentes signos de puntuación; como el punto, la
coma, el punto y coma… Ahora toca el turno de hablar
de los dos puntos
Cuando leemos nos sirve para hacer una pausa en la
lectura, tomar aire y para que el oyente o lector sepan
lo que viene a continuación. Esta pausa dura menos que
la del punto, pero más que la de la coma.
El punto y coma (;) se utiliza para varios usos:
• Indican que lo que decimos después, se ha dicho así textualmente. Por
ejemplo:
“La profe dijo: salir todos al patio.”
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• Indican que vamos a iniciar una enumeración de cosas. Por ejemplo:
“Tienes que comprar: pan, tomates, dos litros de leche y un chorizo.”
• Introducen un ejemplo o una aclaración. Por
ejemplo:
“Todos los nombres propios se escriben con
mayúsculas. Por ejemplo: Susana, Andrés o
Eustaquia.”
• Se ponen después de un encabezado de una
carta. Por ejemplo:
“Querida prima:
Te escribo desde Italia.”
ACTIVIDADES:
19. Copia y escribe los dos puntos donde sea necesario:
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20. Escribe con verde los dos puntos donde sea necesario
21. Copia el inicio de estas enumeraciones y después complétalas utilizando los dos
puntos (:) y la coma (,) donde sea necesario
• Me gustan estas comidas
• Tengo tres buenos amigos
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22. Observa la imagen y escribe el diálogo entre Luis y Alba. ¡No olvides utilizar los
dos puntos!
Luis dijo:
23. Colorea el recuadro que contiene una enumeración anunciada.
24. Este tenista ha ganado el Rolan Garros, uno de los campeonatos de tenis más
importantes. Inventa el discurso que dio tras su triunfo. Utiliza los dos puntos y la
coma para enumerar
El tenista, tras ganar dijo
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C. USO DE LA C/Z
Vídeo explicativo sobre el uso de la c- y la z-
ACTIVIDADES:
25. Escribe cómo se leen estos números:
Zapato, cazadora, zorro, cazo, zumo, azul.
Cerebro, abracé, cielo, recibir.
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26. Completa con c o z:
27. Completa con c, z o qu:
28. Completa con c o z:
29. Completa con c o z:
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30. Escribe el nombre de los siguientes animales. PISTA: todos tienen c o z
31. En la siguiente sopa de letras se nos han perdido números. Búscalos y escríbelos
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32. Ordena correctamente las sílabas y forma la palabra correcta
33. Completa el crucigrama con palabras que contienen c- o z-
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V. VOCABULARIO
Las palabras se pueden clasificar de diferentes modos. Si miramos su número de
sílabas tendremos monosílabas, bisílabas, … ¿Te acuerdas? Si miramos su sílaba tónica
tendremos agudas, llanas, esdrújulas…
Otro modo de clasificar las palabras es mirando su significado. Así tendremos
palabras sinónimas, antónimas (estas dos ya las hemos visto), polisémicas o
compuestas.
En esta ocasión vamos a hablar de las palabras polisémicas.
A. PALABRAS POLISÉMICAS
Las palabras polisémicas son aquellas que tienen varios significados y que, para
saber su significado, nos tenemos que fijar en la frase donde la utilizamos.
Vídeo tutorial sobre las palabras polisémicas
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ACTIVIDADES:
34. Copia las oraciones en tu cuaderno y completa con las palabras polisémicas
puente y barra:
35. Copia las oraciones en tu cuaderno y completa con las palabras polisémicas
instalación y ratón:
36. Copia las oraciones en tu cuaderno y completa con las palabras polisémicas casco
y polo:
37. Explica el significado que tienen las palabras entrada, llave y casco en cada una de
estas oraciones:
• Quedamos en la entrada de la ONG.
• Las entradas para la obra de teatro se recogen en la taquilla.
• Es obligatorio llevar el casco para visitar las obras.
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• El casco antiguo de la ciudad está cortado al tráfico.
• Ayer aprendí una llave nueva en clase de judo.
• Mis padres me dejaron las llaves de casa.
38. Escribe dos oraciones en las que la palabra sierra tenga significados diferentes
39. Las palabras destacadas de estas tres oraciones se pueden sustituir por una
palabra polisémica. Dinos cual
• Ponemos los envases vacíos de vidrio en una bolsa aparte.
• El veterinario lijó las pezuñas del caballo
• Con los auriculares puedo escuchar música tranquilamente.
40. Escribe dos oraciones con cada una de estas palabras polisémicas. Tienes que
escribirlas para que se sepa el significado de cada una de ellas.
OJO
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41. Une las palabras polisémicas de la derecha con sus posibles significados de la
izquierda
BOCA
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Recorta y forma el “librito” con lo que hemos aprendido en vocabulario (las palabras
polisémicas) y en gramática (los adjetivos) este tema.
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