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Territorio, innovazione didattica, strategia di valorizzazione
Roma, 22 maggio 2013
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Interdisciplinarietà e innovazione didattica Liceo “Meucci” Ronciglione – LES Bassano
Romano (Vt)I.S.I.SS. “V. Gassman” Roma
IL CONSUMO Percorso didattico di :Scienze Umane – Diritto ed EconomiaMatematica
A cura dei docenti
Angela Lucarelli, Carmelo Stridi, Vincenzo Trotta, Patrizia Alderighi
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Il percorso didattico è destinato ad una classe quarta durante il primo trimestre dell’a.s.La famiglia CONSUMA beni e servizi per soddisfare i bisogni primari e secondari grazie al REDDITO che proviene da
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Fattori che determinano il consumo
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DIRITTO - LA LEGISLAZIONE E LE ASSOCIAZIONI A TUTELA DEL CONSUMATORE IL CODICE DEL CONSUMO (decreto legislativo del 06 settembre 2005)
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PRINCIPALI ASSOCIAZIONI ITALIANE A TUTELA DEI PRINCIPALI ASSOCIAZIONI ITALIANE A TUTELA DEI CONSUMATORICONSUMATORI
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MatematicaMatematicaElaborazioni dati di indagini di tema economicoIL CONSUMO DEGLI ADOLESCENTITecniche grafiche e algebriche per scegliere il
contratto più favorevole ; introduzione dei parametri in situazioni con più variabili
Studio ed uso delle funzioni, excel Tasso di crescita, tasso di crescita annuaLegge della domanda e dell’offerta , lettura dei grafici Credito al consumo e tassi di interesse, TAEG E T.A.N
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Scienze Umane IL CONSUMOPRODUZIONE – DISTRIBUZIONE –
SCAMBIO
I beni prodotti possono essere
Consumati immediatamente
ConsumatiSuccessivamente
RISPARMIO
Impiegati in una Nuova produzioneINVESTIMENTO
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Il consumo come fruizione di un bene o servizio può assumere la valenza di
Significati simbolici Appartenenza e status
symbol
Obblighi religiosi e morali (cibo)
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Il consumo può essere considerato :ultimo step dell’attività economicamotore primo della stessa
Il consumo può essere considerato :ultimo step dell’attività economicamotore primo della stessaNON CONSUMISMO =
Il bisogno genera il prodotto
CONSUMISMO = Il prodotto
genera il bisogno
L’attività economica presenta due tipi di funzione
DEL BENESSERE (sussistenza e comfort)
DEL PRESTIGIO
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ConsumoConsumo:
strumento attraverso il quale
le persone
COMUNICANO E COSTRUISCONO
la propria identità
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Tra diverse categorie sociali Tra gruppi sociali;
Adulti/bambini uomini/donne inclusione/esclusione
Giovani/vecchi ricchi/poveri
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Il bene diventa simbolo di uno stato sociale e rappresenta l’idea che si desidera di se stessi.
Consumare non significa solo fruire di un bene, ma vivere un’esperienza (vedi pubblicita’)
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Nella realtà contemporanea sembra sia operante una sorta di “legge del consumo” che regola il funzionamento della società e che impone a tutti gli individui di comportarsi da consumatori.
DAL CONSUMO AL CONSUMISMO
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Per chi vive in una società liquido-moderna, il raggiungimento della felicità deve essere irraggiungibile, devono rimanere insoddisfatti i desideri.
Solo grazie a questo la società dei consumatori cresce rigogliosa.
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E’ un tipo di società in cui si pubblicizza, si incoraggia o si impone uno stile di vita e una strategia di vita dedita al consumismo.
La cultura consumistica è contrassegnata dalla costante pressione ad “essere qualcun altro” cioè da una perpetua induzione della necessità di rinnovare la propria identità continuamente (e quindi rinascere)
Vittime collaterali del consumismo sono i poveri totalmente inutili
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Consumi Consumi pubblicipubblici
Consumi di Consumi di cittadinanzacittadinanza
Consumi di Consumi di apprendimentoapprendimento
Rappresentano la comunitas, la comunanza di
tradizioni e diritti
Segnano l’inclusione o l’esclusione sociale sul
piano materiale e simbolico
Quanto impariamo consumando e
quanto consumiamo per imparare?
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OBIETTIVO DEL PERCORSO:
CONSUMATORE CONSAPEVOLE = CONSUMO SOSTENIBILE