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DOS LUGARES, UNA HISTORIA.La experiencia escolar de niños trasladados a barrio-ciudades
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OBJETIVO GENERAL
Reconstruir la experiencia escolar de un grupo de niños en contextos de pobreza a partir de los cambios vividos como consecuencia de estas decisiones políticas.
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Contexto general
Contexto urbano
Contexto escolary familiar Pobreza
Experiencia escolar
MARCO TEÓRICO Conceptos claves
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Villa Santa Rosa
Traslado
Barrio-ciudad Esperanza
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Primer lugar: la villa
• Lugar de reconocimiento, de vivencias e historias comunes• La realidad material como límite y posibilidad
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La “villa” es valorada como
barrio, como un “lugar
donde la vida puede ser
vivida” (Redondo, 2004)
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Traslado Vivido como un hecho impuesto Sentimiento contradictorio
“No pude saludar a ninguna (señorita) porque (el traslado) vino de sorpresa. A una sola la vi porque fue a la casa de mi abuela. A mí me mataban las gallinas los tractores, yo agarraba algunas y las ponía en las jaulas pero no las pude traer” (Miguel)
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Proceso de apropiación y construcción de una nueva identidad barrial
Comparación con su experiencia barrial anterior
Segundo lugar: el barrio
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“Muy mal yo queria la otra casa porque yo me crie ahí. Estube 10 años biviendo ahí. Y nunca me ubiese gustado irme pero tube que irme” (Cuadernillo de Brenda)
“Era mucha libertad allá, acá vos tenés, ponele, el gordo quiere salir a jugar afuera tenés que estar viéndolo, las motos andan como loco acá (…) es un peligro bárbaro” (Alejandra, mamá de Santiago)
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Recreación de las estrategias familiares Pérdida de lazos sociales y del uso de espacios comunes. Búsqueda de nuevos espacios recreativas.
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Inaugurada a mitad de año. Ubicada dentro del barrio-ciudad. Alumnos procedentes de más de 60 escuelas y
villas diferentes. Situación de la dirección y del plantel docente.
Escuela San Martín
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Cambio de escuelaa mitad de año
Asisten a la escuela del barrio
Problemas intra-institucionales
Dificultad para conseguir escuela
Alumnos primarios
Alumnos secundarios
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“Me senti triste porque tu que canviar de maestra y dejar algunos amigos” (Cuadernillo de Héctor)
CoincidenciasPositivo: Materias especialesNegativo: Mal comportamiento de los alumnos
Diferencias
Jornada ampliadaReducción de jornadaLibro de disciplinaSuspensión
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“Dos lugares, una historia” sintetiza la realidad de estos niños
marcada por un hecho impuesto que los obligó a vivir en dos lugares diferentes.
Sin embargo,la historia de vida de cada uno de ellos sigue
siendo una sola, donde la experiencia escolar individual será
única pero, a la vez, tendrá algo de colectivo y común,
producto de un entramado temporal que abarca el pasado, el presente y el futuro
de todos y cada uno.