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Théorie classique de
l’organisation
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Introduction:
Les différentes approches de l’organisation se sont développées à partir de :
LA RÉVOLUTION INDUSTRIELLE EN ANGLETERRE.LA RÉVOLUTION INDUSTRIELLE EN ANGLETERRE.
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Avant cette date
Le mode de production était artisanal
Pas question ni d’organisation, ni de théories
Au fur et à mesure que Au fur et à mesure que la vie économique la vie économique
évoluait,évoluait, les écoles de pensée se les écoles de pensée se
différenciaientdifférenciaient
Free Powerpoint TemplatesPage 4TayloTaylo
rr
Développement de Développement de
l’Eole classique l’Eole classique influencée par les travaux influencée par les travaux
d’économistes précurseurs :d’économistes précurseurs :
ADAM Smith
DAVID Ricardo
Le courant scientifique en matière d’organisation et de rationalisation
de la production.
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Plan:Introduction
I. Contexte historique :1.Nouvelles formes d'entreprises :2.Genèse de l’école classique :
II. L’école Classique de la théorie des organisations :1.Présentation de l’école classique :2.La Vision de l’organisation selon l’école classique :3.Les principes de la pensée classique :
III. Les théoriciens de l’école classique:1.Frédérick winslow taylor1. Henri Fayol (1841/1926)2. Max Weber (1864/1920) :
Conclusion
Bibliographie
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Les différentes approches de l’organisation se sont développées à partir de
la révolution industrielle.
I. Le contexte historique :
Commerce
L’argent de l’agriculture
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La résultante d’un contexte conjoncturel exigeant et spécifique
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L’armée
L’église
N.B: N.B: Les seules organisations Les seules organisations véritablement hiérarchisées étaient, au véritablement hiérarchisées étaient, au XIXème siècle :XIXème siècle :
Résultat : Résultat : Développement de l’école classique dans deux directions :
• L’organisation scientifique et administrative
du travail (Taylor, Fayol),
• La théorie de la bureaucratie (Weber)
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II .L’Ecole Classique de la théorie des organisations :
1.Présentation de l’école classique :
Elle concerne les premiers auteurs les premiers auteurs qui, au début du siècle, ont posé les bases de la science des organisations.
En effet, la gestion d'une entreprise de production requiert une qualification très une qualification très différente différente de la conduite d'un simple atelier.
La conduite des organisations productives doit trouver une voie qui lui soit propre et une voie qui lui soit propre et adaptée aux exigences adaptée aux exigences d'une entreprise dans un contexte tout à fait nouveau.
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2. Les principes de la pensée classique
Bruno LUSSATO
«L’approche classique est L’approche classique est relativement restreinte et relativement restreinte et simplificatrice de la réalité simplificatrice de la réalité et découle des analyses et découle des analyses économiques économiques d’optimisationd’optimisation ».
Jean-Luc CHARRON et Sabine SEPARI considère la vision de l’organisation selon l’école classique comme suit:
dégage un ensemble de dégage un ensemble de principes communs auxprincipes communs auxdifférentes écoles différentes écoles classiques classiques :
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Le principe de la spécialisation
organisationnelle
L’application de la méthode scientifique
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III .Les théoriciens de l’école classique:
1.Frédérick winslow taylor :
Frederick Taylor est un Frederick Taylor est un ingénieur américain né en ingénieur américain né en 1856,1856,
le principe de(le principe de(OSTOST) repose ) repose la préoccupation était la la préoccupation était la rationalisation de la rationalisation de la production dans les production dans les ateliers.ateliers.
Il a inventé l’Organisation Scientifique du Travail Il a inventé l’Organisation Scientifique du Travail ((OSTOST) )
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Les postulats essentiels de la doctrine de Taylor sont :
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Trois principes clés ont été retenus :
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Les principes de l’Organisation Scientifique du Travail
L’étude scientifique du travail
La sélection scientifique et l’entraînement de l’ouvrier
Le couplage de l’étude scientifique du travail et de la sélection scientifique du travailleur
La répartition presque égale du travail exécuté dans l’entreprise entre les ouvriers et les membres de la direction.
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Les 4 apports fondamentaux de Taylor
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Les critiques du modèle Taylorien:Les critiques du modèle Taylorien:Le premier théoricien qui a mis en Le premier théoricien qui a mis en place une méthode opérationnelle place une méthode opérationnelle visant à accroître de manière visant à accroître de manière significative le niveau de production significative le niveau de production des organisations.des organisations.
L’analyse du travail humain a facilité L’analyse du travail humain a facilité son transfert en travail machine grâce son transfert en travail machine grâce à l’idée judicieuse de s’attaquer au à l’idée judicieuse de s’attaquer au gaspillagegaspillage
Vision très appauvrie du potentiel Vision très appauvrie du potentiel humain : une dichotomie stricte humain : une dichotomie stricte entre le cerveau et les mains entre le cerveau et les mains humaineshumaines
Les cadences imposées à l’homme par Les cadences imposées à l’homme par la machine ou par le chronométrage, la la machine ou par le chronométrage, la monotonie du travail, la négation de monotonie du travail, la négation de l’initiative industrielle, engendrent des l’initiative industrielle, engendrent des dysfonctionnements sociaux dysfonctionnements sociaux
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III .Les théoriciens de l’école classique:
2. Henri Fayol (1841/1926)
Fils d’une famille française Fils d’une famille française bourgeoise, bourgeoise,
Henry Fayol a intégré Henry Fayol a intégré l’Ecole des Mines de Saint l’Ecole des Mines de Saint Etienne à l’âge de 16 ans. Etienne à l’âge de 16 ans.
Il fit tout sa carrière dans la Il fit tout sa carrière dans la société Commentry à société Commentry à Decazeville Decazeville
Il met en place les concepts de l’Organisation Il met en place les concepts de l’Organisation Administrative du Travail (OAT). Administrative du Travail (OAT).
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Il reconnaît 6 fonctions à l’entreprise
Technique :Technique :
Commerciale :Commerciale :
production, production, transformation, transformation,
fabrication ;fabrication ;achats, ventes, échanges
Financière :Financière :
Sécurité :Sécurité :
Comptable :Comptable :
Administrative :Administrative :
recherche et recherche et gestion des gestion des capitaux ;capitaux ;
protection des protection des biens et des biens et des personnes ;personnes ;
inventaire, bilan, inventaire, bilan, prix de revient, prix de revient, statistiques ;statistiques ;qui recouvre les qui recouvre les
tâches de directiontâches de direction
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Les fondements du management moderne de Fayol
• Prévoir: préparer l’avenir de façon rationnelle.
• Organiser :
munir l’entreprise de tout ce qui est utile à son fonctionnement : matériaux, outillage, capitaux, personnel.
• Commander: tirer le meilleur parti des éléments de
l’entreprise.• Coordonner:
mettre de l’harmonie entre tous les actes d’une entreprise de manière à en faciliter le fonctionnement et le succès.
• Contrôler: vérifier si l’entreprise ne s’écarte pas de l’objectif
fixé.
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Il énumère 14 principes d'administration qui sont:
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III .Les théoriciens de l’école classique:
3. Max Weber (1864/1920) :
Avocat et sociologue Avocat et sociologue allemand,allemand,
Ses œuvres Ses œuvres s'inscrivent dans un s'inscrivent dans un contexte historique contexte historique marqué par marqué par l'émergence des l'émergence des grandes organisationsgrandes organisations
C’est l'inventeur de l'Organisation BureaucratiqueC’est l'inventeur de l'Organisation Bureaucratique
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La forme bureaucratique est donc :La forme bureaucratique est donc :
Rationnelle Rationnelle
Car:Car:
les moyens sont expressément choisis pour les moyens sont expressément choisis pour
atteindre des buts spécifiquesatteindre des buts spécifiques
Légale Légale
Car: Car:
l’autorité est exercée à l’aide des normes etl’autorité est exercée à l’aide des normes et
procédures impersonnelles.procédures impersonnelles.
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Pour M. Weber
Le terme « bureaucratique »bureaucratique » n’est pas péjoratif et il tient cette forme d’organisation pour la forme la plus
efficace possible.
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Les limites de la bureaucratie :
La bureaucratie suppose:La bureaucratie suppose:
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Mais Mais
Un formalisme excessif est source de Un formalisme excessif est source de dysfonctionnements. dysfonctionnements.
Les limites de la bureaucratie :
Ce modèle est :Ce modèle est :
Rationnel / Sécurisant Rationnel / Sécurisant
Car:Car:
Il permet de protéger les salariés contreIl permet de protéger les salariés contre
l’arbitraire du chefl’arbitraire du chef
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CONCLUSIONLes limites de l'école classique se trouvent dans ses principes Les limites de l'école classique se trouvent dans ses principes mêmes: mêmes:
La déshumanisation du travailLa déshumanisation du travail
• Absentéisme, Absentéisme, •« Turn-over » important. « Turn-over » important. •La naissance d'un pouvoir syndical important La naissance d'un pouvoir syndical important •Conflits sociaux Conflits sociaux
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L’école classique s’est développée dans L’école classique s’est développée dans deux directions :deux directions :
L’organisation scientifique du travail L’organisation scientifique du travail créée par créée par TaylorTaylor et prolongée par et prolongée par FordFord et et ToyotaToyota
L’organisation administrative du travail, L’organisation administrative du travail, fondée par fondée par FayolFayol et reprise par et reprise par Urwick Urwick et et GulickGulick
CONCLUSION
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