Download - Trabajo Rincones - Espiritualidad
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 1/25
UniversidadAutónomadeMadrid
FacultaddeFormacióndelProfesoradoyEducación
UNIDADDIDÁCTICA:
ESPIRITUALIDAD
Trabajorealizadopor:
SilviaBreaPérez,RodrigoCruzDíez,MaríaMolinaLópez
Curso:2º,GradoenMagisterioInfantil
Grupo:201(mañana)
Asignatura:DidácticaGeneralAñoAcadémico:2011-2012
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 2/25
UNIDADDIDÁCTICADEESPIRITUALIDAD
INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
ConlapresenteUnidadDidácticapretendemosfomentarunaspectomuy
inusitado del currículo en la escuela: la espiritualidad. En la actualidad,
encontramostodotipodeprogramacionesdidácticasenfocadasadesarrollarlos
aspectosdelcurrículoquetradicionalmentehantenidomayorseguimientoentre
los y las profesionales de la docencia (ante todo, matemáticas y lengua), pero
hemos tenido la oportunidad de descubrir distintas metodologías de aula que,
apartedecumplirconlosrequisitosqueestablecelalegalidadvigente,estimulan
el reencuentro con el «interior» de uno mismo, desde un punto de vista más
esotérico.
Cuando hablamos de “espiritualidad” no nos referimos en modo alguno a la
subjetivaapreciacióntrascendentalqueaportaelpensamientoreligioso,sinoque
el enfoque que damos tiene como meta fundamental indagar y descubrir las
faccioneslatentesquenosdeterminanyguíanhacianuestraformadeser.
Nuestra unidad tiene como punto de partida, pues, la pretensión de crear un
espaciodedescubrimientopersonalenelentornodelauladeEducaciónInfantil.
Enella,elpropioniñoencontrará,atravésdelaexperimentaciónactiva,laraízde
su esencia personal. Para ello, tal y como sugeriremos posteriormente, el niño
podrá tener a su disposición los materiales, conocimientos y métodos que
fundamentan la vasta sabiduría tradicional existente sobre paz interior y
reencuentropersonal.Laaplicacióndeestaprogramaciónenelauladeinfantil,si
bienestáredactadadesdelaobservacióndeuncasoescolarparticular,seformula
detalmodoqueseafácilmenteaplicableencualquieraula.
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 3/25
OBJETIVOS
OBJETIVOSDIDÁCTICOS
-Experimentación,conocimientoyacercamientoanuevosobjetos.
-Desarrollodelossentidosypsicomotriz(controlóculo-manual,equilibrio,
movilidadcorporal).
-Acercamientoaalgunastécnicasderelajación.
-Desarrollodelautoconceptoylaautonomía,identificarlascaracterísticas
ycualidadespersonales.Valorarnuestrasposibilidadesylimitaciones.
Saberquepodemoscambiartodoaquelloquenonosgustedenosotros
mismos.
-Avanzarhaciaelsentimientodeplenitudyfelicidadatravésdelauto-
conocimiento.Darsecuentadelospropiossentimientos,emocionesy
necesidades,comunicárselasalosdemás.Percatarseyrespetarlos
sentimientos,emocionesynecesidadesdelosdemás.
-Expresióngrafico-plásticacondiferentesmaterialesytécnicas.
-Desarrollodelautoestima.
-Leer,interpretar,producirimágenescomoformadecomunicacióny
disfrute,descubriendoeidentificandoloselementosbásicosdellenguaje
(tamaño,luz,sombra,textura…)
-Utilizardiversasformasderepresentaciónparaevocarsituaciones,
acciones,deseosysentimientos,seandetiporealoimaginario.
-Concienciaciónsobrelaimportanciadelcuerpohumano,suinterior
espiritualy,elcuidadoyrespetoporotrosseresvivos.
-Progresarenlaadquisicióndehábitosdeorden,constanciay
organización.
-Desarrollaractitudesyhábitosdecooperación,ayudaysolidaridad.
-Tomariniciativas,planificarysecuenciarlaspropiasacciones,aceptando
laspequeñasfrustracionesydificultadesquesurjan.
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 4/25
-Tenerunaimagenajustadaypositivadesímismo,mostrarunnivel
aceptabledeauto-confianza.
-Observaryexplorarelentornofísico-social,mostrandointerésy
curiosidadhaciasucomprensión.-Asumirresponsabilidadesindividualesyserpartícipesactivosdesu
aprendizaje.
-Comprenderyreproducircancionesycuentos,mostrandoactitudesde
valoracióneinteréshaciaellos.
OBJETIVOSPORÁREAS
ÁREA1.ELCONOCIMIENTODESÍMISMOYAUTONOMÍAPERSONALCONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
-Elcuerpohumanoy
susposibilidadesde
movimiento.
-Coordinacióny
controlpostural.-Concienciay
desarrollodelsentido
delavista,eloídoy
delolfato.
-Sentimientosy
emocionespropiasy
delosdemás.-Juegosimbólicoy
-Identificacióndelas
sensacionesy
percepcionesquese
obtienenapartirdel
propiocuerpoydelosobjetosutilizados.
-Utilizacióndelos
sentidosparala
exploracióne
identificaciónde
propiedadesdeobjetosy
materialesdiversos.-Manifestaciónde
-Aceptacióndelsentimiento
defrustración,
enfrentamientopositivo.
-Valoraciónpositivadeuno
mismoydelaspropiascapacidades.
-Actitudpositivaantelas
manifestacionesdeafecto
delosadultosydemás
niños.
-Aceptacióndelas
diferencias,delaidentidadylascaracterísticasdelos
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 5/25
juegoreglado.
Comprensióny
aceptacióndereglas
parajugar.-Accionesy
situacionesque
favorecenlasaludy
generanbienestar
propioydelosdemás.
-Normasderelación
yconvivencia.-Representacióndela
figurahumana.
-Desarrollarla
imaginación,
descubrirsusinfinitas
posibilidades.
sentimientos,emociones,
vivencias,gustos,deseos,
necesidades…
-Exploracióndelasposibilidadesy
limitacionesmotricesdel
propiocuerpo.
-Desarrollodeestrategias
paralaresoluciónde
conflictosyobstáculos.
-Adquisiciónprogresiva,coordinaciónycontrolde
habilidadesmanipulativas.
-Regulacióndelpropio
comportamiento(esperar
turnos,controldela
agresividad…)
-Interiorizacióndeloshábitosdetrabajo:orden,
organización,constancia,
atención…
-Desarrollodela
imaginación.
demás.
-Interésporlaprecisiónde
losmovimientos.
-Actituddeayudaycooperaciónconlos
compañeros.
-Iniciativayautonomíaen
juegosyatareas.
-Aprecioydisfrutedelas
situacionescotidianasde
equilibrioybienestaremocional.
-Satisfacciónporla
realizacióndetareasy
concienciadelapropia
competencia.
-Valoraciónygustoporel
trabajobienhechoporunomismoyporlosdemás.
Reconocerloserroresy
aceptarlascorrecciones.
-Cuidadoyordenconsus
pertenenciaspersonales.
ÁREA2.CONOCIMIENTODELENTORNO
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 6/25
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-Pautasde
comportamientoy
normasbásicasdeconvivencia.
-Conocimientodeobjetos
variados,con
característicaspoco
habituales.Observación
atentadelosmismos.
-Lasplantas.Conocimientoy
valoracióndesu
importancia,sus
componentesbásicosy
susnecesidades.
-Atributosdelosobjetos:
temperatura,color,forma,textura,sonido,
dureza,plasticidad…
-Reconocimientosencillo
delasplantasysus
partes.
-Distinguiryreconocer
distintostiposdeplantas.-Representacióngráfica
deelementosdelentorno,
naturalesyartificiales.
-Realizaciónresponsable
detareas,oencargos
sencillos.-Percepcióndelos
cambiosenlosobjetos.
-Exploracióndeobjetos,
manipulándolosdemodo
convencionalyoriginal.
-Identificacióndelas
sensacionesyemocionesqueproducen.
-Observaryexplorarde
formaactivasuentorno,
interpretandoalgunas
situacionesyhechos
significativos.
-Orientaciónenelespacio.Realizaciónde
desplazamientos
orientados.
-Identificacióndelas
característicasbásicasde
losobjetos.
-Respetoycuidadodelosobjetosdeusoindividual
ycolectivo.
-Observacióndealgunas
características,
comportamientos,
funciones,relacionesy
cambioenlosseresvivos.
-Defensadelospropios
derechosyopinionescon
actitudderespetohacialasdelosotros.
-Valoraciónyrespetode
lasnormasde
convivencia.
-Interésporasumir
responsabilidadesy
cumplirlas.-Respetoycuidadodelos
espaciosyobjetosquese
manejan.
-Actitudespositivas
referentesalavaloración,
usocorrecto,y
posibilidaddecompartirlosobjetos.
-Curiosidadeinterés
hacialosobjetos
utilizados.
-Respeto,cuidado,
higieneyordendelos
objetosutilizados.-Desarrollaractitudesde
cuidado,respetoy
responsabilidadenla
conservacióndeplantas.
-Ampliarlacuriosidady
elafánporaprenderpara
comprendermejorel
mundoquelesrodea.
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 7/25
-Disfrutealrealizar
actividadesencontacto
conlanaturaleza.
ÁREA3.LENGUAJES:COMUNICACIÓNYREPRESENTACIÓN
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES-Necesidadesde
comunicacióny
participaciónen
proyectoscomunes,hacer
propuestas.
-Vocabularionuevo.
-Cancionesycuentos.-Conocimientoy
aplicacióndediferentes
técnicasgrafico-plásticas.
-Atributosypropiedades
delosobjetos.
-Descubrimientode
nuevosritmosymúsicas.-Aplicaciones
-Utilizarlalenguacomo
instrumentode
aprendizaje,de
representación,de
comunicación,de
disfrute,deexpresiónde
ideasysentimientos.-Comprensióny
reproduccióncorrectade
mensajesycanciones.
-Utilizacióndelas
normasquerigenel
intercambiolingüístico.
-Interpretacióndediferentestiposde
-Valoracióndela
necesidadyaceptaciónde
lasnormasquerigenel
intercambiolingüístico.
-Reconocimientoy
valoracióndellenguaje
oral.-Iniciativaeinteréspor
participarensituaciones
decomunicación.
-Pérdidaprogresivadela
timidezalahorade
preguntardudaspropias
opedirayuda.-Actituddeescucha,
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 8/25
emocionalesdelamúsica
enpersonasyplantas.
-Normasdeconvivencia
durantelasconversaciones.
-Iniciaciónalalectura.
-Acercarseal
conocimientodeobras
artísticasexpresadasen
ellenguajemusical.
-Escritura,lecturaycomprensióndesu
nombreyalgunas
palabrasnuevas.
-Ruido,silencio,música.
-Lamúsicacomo
elementoexpresivo.
-Nocionesdedireccionalidadconel
propiocuerpo.
-Memorizarcanciones.
imágenes.
-Exploracióndelas
propiedadessonorasde
losobjetos.-Escuchar,preguntar,
pedirexplicacionesy
aclaraciones,yaceptarlas
orientacionesdadaspor
elprofesor/a.
-Usodelaescrituradel
nombrecomomediodeidentificacióndeobjetos
propiosyajenos.
-Manejoycuidadodelos
cuentosylibros.
-Audiciónatentade
obrasmusicales
presentesenelentorno.-Desplazamientosporel
espacioconmovimientos
diversos.
curiosidadyrespetoalos
demás.
-Disfrutedelaspropias
elaboracionesplásticas,yconlasdeotros.
-Disfruteconelcanto,
baileylainterpretación
musical.
-Aumentodela
curiosidadporlalectura.
-Interésyatenciónenlaescuchadenarraciones,
explicaciones,
instruccioneso
descripciones,leídaspor
otraspersonas.
-Interésyparticipación
activa,ydisfruteenlainterpretaciónde
cancionesyjuegos
musicales.
ACTIVIDADES
NOMBRE Elincienso
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 9/25
MATERIAL
NECESARIO
-Espacioparaquetodoslosniños/asentrentumbados
-Barritasdeincienso
-Mechero
DESARROLLO 1.Experimentacióncondiferentesolores.Hablamosdelosdiferentesolores,decosasquehuelenbienycosasque
huelenmal.Preguntamosalosniñosqueoloreslesgustan
especialmenteycualesno.Acabadalaconversación,
encendemosdiferentesinciensosyvemosladiferenciade
olores.
2.Relajarsetumbadosconlosojoscerradosconcentrándose
enelolor.3.Hablardeaquellassensacionesrelacionadasoaplicaciones
posiblesindicadas(relaja,concentración,pazinterior…).
Preguntarlessialgunorealmentesientequelehaservido
paraalgunadeestassensacionesoalgunanueva.
4.Juegoconelhumo.Trasapagarlallama,sepuedejugarcon
lasformasdelhumo:soplar,ponerlamanoaciertadistancia
yvercomoobstaculizaelcaminodelhumo,moverlabarrita“dibujando”formasconelhumo…
OBSERVACIONES Lógicamenteelprofesormanejaríaelincienso,élloenciende
ylosujeta.Encasodedejarloenalgúnsoportedebeestar
pendientedelinciensoentodomomento.
NOMBRE Mundodelasenergías
MATERIALNECESARIO
-Librosycuentossobreeltema-Espacioenelqueentrentodoslosniños/astumbadosen
círculo.
-Folios.
-Materialparadibujar:lápices,pinturasyrotuladores.
-Lana.
DESARROLLO 1.Hablamosdeloschakras.¿Quéson?Explicacióndel
profesor/aatendiendoalasdudaseinquietudesdelos
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 10/25
niños/as.
2.Creamosnuestroschakras.Cadaunoelijesuflor(chakra),
ladibujayselacoloca(conlana)comocorona,diadema,
gargantilla,colganteocinturón.Despuéscadaniñohabladesuchakracontodos.
3.Círculodeenergía.Nostumbamosencírculo,dándonoslas
manosycerrandolosojos.Dejamosquelanuevay
renovadoraenergíahabiteennosotros.
4.Comentariofinal.Hablamosdeltemaengeneral,repasando
todoloquehemostrabajado.Lesanimamosaquedigansus
dudas,suopinión,suexperiencia,sussensaciones…OBSERVACIONES Alprincipioeltemapuedepareceralgocomplejo,no
escatimareneltiempodeconversaciónydudaspara
asegurarsedequetodoslosniños/asloentiendenbien.
NOMBRE TestHTP(Home,Tree,Person)
MATERIAL
NECESARIO
-Folios
-Materialparadibujar:lápices,pinturas,rotuladores…DESARROLLO Eltestdelacasa/árbol/personaesuntestproyectivobasado
enlatécnicagráficadeldibujo,atravésdelcualpodemos
realizarunaevaluaciónglobaldelapersonalidaddela
persona,suestadodeánimo,emocional,etc.Larealizaciónde
dibujosesunaformadelenguajesimbólicoqueayudaa
expresardemanerabastanteinconscientelosrasgosmás
íntimosdenuestrapersonalidad.OBSERVACIONES Esimportantequeelprofesorestépresenteobservando
cómodibujaelniño/a.Porello,eldocentedebepensardónde
colocarsedurantelaactividadparapoderobservaraaquellos
dibujosquesequiererealmente“analizar”.
NOMBRE Cuento
MATERIAL Cuento“CuentosparaLucas”delaautoraSofíaPenceb.
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 11/25
NECESARIO MANDALAediciones.
DESARROLLO 1.Contamoselcuento.
2.Hablamossobrelasideasclavedelcuento.
OBSERVACIONES Ellibroesunarecopilacióndecuentosbrevesconcebidosespecialmentepara“niñoscristal”,perosusenseñanzasson
muyútilesparacualquierpersona.
NOMBRE Sentirelsilencio
MATERIAL
NECESARIO
-Foliosycartulinas.
-Materialparadibujar:Lápices,pinturas,rotuladores…
-Espacioenelqueentrentodoslosniñossentadosencírculo.DESARROLLO 1.Escuchamoselsilencio.Estaactividadayudaráalos
niños/asareflexionarsobrecomosesientencuandoestánen
silenciooporelcontrariocuandoexperimentansituaciones
ruidosas.Sentadosencírculo,cogidosdelasmanosyconlos
ojoscerradosescucharemoselsilencio
2.¿Cuándonecesitamossilencio?Dibujaránmomentosdonde
lonecesitenylesgusteconseguirlo.Porelcontrariotodaslassituaciones/cosasruidosasdelasquehablenlasdibujaránen
unacartulina.
3.Valoramoselsilencio,eliminamoselruido.Otracartulina
harádepuertacuandolapongamosencimadelosdibujosde
cosasruidosas.Eleducador/alesadvertiráquecadadíaque
alguiensedecuentadequetodalaclaseestáensilencio
podrácortaruntrocitodelacartulinaquehacedepuertaypegarlaencimadelacartulinaquesimbolizaelruido.¡Eldía
quehayamoscubiertotodoelruidohabremoslogrado
nuestroobjetivo!
OBSERVACIONES Estaactividadtienemuchodejuegosimbólico,hayque
escucharalosniñosyasegurarsedequesigueneljuego.
NOMBRE ¿Cómonosgustaríaser?
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 12/25
MATERIAL
NECESARIO
-Materialesparadibujar:lápices,pinturas,rotuladores…
-Folios.
DESARROLLO 1.Imaginamoscómonosgustaríaser.Conversamossobrelas
opcionesdecadauno.2.Dibujamoscómonosgustaríaser.Traslaconversación
inicial,damosformagráficaanuestraidea.
OBSERVACIONES Estaactividadesmuybuenaparadetectarposiblescarencias
deautoestimaenlosniños,ysabercanalizarlasenactitudes
decambio.
NOMBRE YogaMATERIAL
NECESARIO
-Cadaniño/adebetraerunamantadecasa.
-Ropacómoda.
-Espaciogrande.
DESARROLLO 1.¿Quéeselyoga?Contamosalosniños/asrápidamenteen
queconsisteelyoga,paraquésirve,yporquélorealizan
tantaspersonasdediferentesedades.
2.Calentamiento.Similaraldetodaslasclasesdepsicomotricidad.
3.Posturas.Realizacióndediferentesposturasdeyogacon
músicarelajantedefondo.Eldocentedebeelegiraquellas
quelosniños/aspuedanrealizar,algunasdelasmássencillas
son:sastre(perfectaparaempezaryhacerejerciciosde
respiración),cadáver,elárbolquesebalancea,diamante,la
hojadoblada…4.Estiramientoyrelajación.Similaraldetodaslasclasesde
psicomotricidad,perodarlemásintensidadyatención.
OBSERVACIONES Prestarespecialatenciónalcalentamientoinicialyal
estiramientoyrelajamientofinal,paraevitaragujetasy
doloresmusculares.
NOMBRE Nosrelajamosconlamúsica
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 13/25
MATERIAL
NECESARIO
-Músicarelajante.
-Espaciogrande.
-Folios.
-Materialparadibujar:lápices,pinturas,rotuladores…DESARROLLO 1.Alritmodelamúsica.Moverseporelaulalentamente
escuchandolamúsica.
2.Sentimoslamúsica.Tumbarseyescucharlamúsicaconlos
ojoscerrados.
3.Dibujarlamúsica.Losniños/asdeslizanporelpapelel
rotuladoralritmodelamúsicasegúnloqueestalessugiere.
OBSERVACIONES Hayqueelegircuidadosamentelamúsica,valecualquieraqueseconsidererelajante.Porejemplo,hayunaseriedediscos
demúsicallamada“Rockabyebaby ”queincluyenversiones
decancionesconocidas,transformadasennanas,porlo
generalmuyrelajantes.
NOMBRE Laimaginación
MATERIALNECESARIO
-Músicarelajante:diferentesritmosyambientes.-Espaciograndeexterioreinterior.
-Folios.
-Materialparadibujar:lápices,pinturas,rotuladores…
DESARROLLO 1.Viajamosconlaimaginación.Losniñossecolocanenla
posturaylugarquedeseendelaula,yescuchanalprofesor
quelesiráinvitandoaviajarpordiferenteslugaresconla
imaginación.Primeroselespediríaquepiensenenellugarenmásdivertido,enelmásaburrido,enelquedamásmiedo,en
elmástranquilo….Asípocoapocosevanabriendoala
imaginación.Despuésselesvandescribiendosituacionesque
debenimaginaryqueiránacompañadasdemúsica.Por
ejemplo,escuchamosunaudioconelsonidodelasolas
mientrasimaginan:Estamosenunbarquitoenmediodel
mar,vemosalgunospecespequeñitos,laplayaaunlado,el
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 14/25
solbrillaynosdauncalorcitomuyagradableenlaespalda,
soplaelvientoconunabrisamuyagradable…Pocoapocose
iríaquitandoesesonidoysepondríaotro,describiendootra
situación.2.Nuestroparaíso.Traslaprimeraparte(viaje),podrían
dibujarsulugarfavoritodetodoslosvisitadosparadarle
formafísica,reteniéndolomejorenlamemoria,paraque
puedanrecurriraélcuandolonecesiten.
3.Nubes.Salimosalexterior,nostumbamossobreelcésped
(sepuedenllevarmantas)eimaginamosfigurasopersonajes
desdelaformadelasnubes.Alprincipio,quizáslaprofesoradebadeciralgunosejemploshastaqueellos/assesueltenun
poco.
OBSERVACIONES Laúnicarazónporlaquesetienequerealizarpartedela
actividadenelinterior,esporlanecesidaddeenchufarel
aparatodemúsica.Sitenemosunespacioexteriorcon
enchufeounaparatodemúsicainalámbricoserecomienda
hacertodalaactividadenelexterior.
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 15/25
NOMBRE Jardinería
MATERIAL
NECESARIO
-Semillas.
-Vasosdeplástico.
-Pegatinas-Rotuladorespermanentes
-Aguayregaderas.
-Espacioseguroparadejarlasplantas,quelosniños/as
puedanverlasyquelesdéelsol.
-Palillos
-Cartulinas
-TijerasDESARROLLO 1.Hacemoslamaceta.Enprimerlugar,cadaniño/adecoraría
unvasodeplástico(maceta)conpegatinasyrotuladores
permanentes.Además,conunpalilloyunascartulinas,
haríamosuncartelconelnombredeldueñoydelaplanta,
queclavaríamosenlatierra.
2.Nuestrasamigaslasplantas.Hablamosdelasnecesidades
delasplantas:cantidaddeagua,sol,sitioseguro(paraquenosecaigan)ylescontamoscómodicenquelamúsicaayudaa
algunasplantasacrecer.
3.Explicamoscómotenemosqueplantarycuidarnuestras
plantas.
4.Introducimoslatierraylasemilla(queelloseligenentre
varias)yregamos.
5.Cadaniñoeligeunodelosaudiosrelajantesqueyaconocendelasotrasactividadesyporturnosvanponiendoelaudio
juntoalasplantas.Conestosesientenpartícipesdelproceso,
tienenunmomentoparaelegirelaudioqueconsideren
mejor,yademásesuntiempoquemientraslasplantas
“escuchan”lamúsica,ellostambiénlohacen,teniendoun
buenambientedetrabajo.
6.Elrestodelosdíasdelcurso,laprofesoralesiránombrandoparaqueporgruposrieguensusplantasunasola
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 16/25
vez.Así,seevitaquelosniños,emocionadosconlaactividad,
ahoguenasusplantasolasdejensecar.
OBSERVACIONES -Lajardineríaesrelajanteapequeñaescala,talycomo
planteamos.Sillevamosestaactividadaunhuerto,ladinámicaexigeuntrabajomásfísicoqueseacercamásal
juegoenpsicomotricidadquealarelajación.
-Hayquebuscarplantasdecrecimientorápidoparaevitar
queseimpacientenysefrustren.
TEMPORALIZACIÓN
9.30-10.15 10.15-11.30 15.00-15.45 15.45-16.15
LUNES Asamblea/Cuento
deLucas
TestHTP Jardinería Relajación
musical
MARTES Asamblea/Canción Sentirel
silencio
Escenificación
Silencio-Ruido
Relajaciónen
eljardín
MIÉRCOLES Asamblea/Cuento
deLucas
¿Cómonos
gustaríaser?
Sesiónde
Yoga
Relajación
conla
imaginación
JUEVES Asamblea/Canción Mundode
lasenergías
I
Jardinería Relajación
conincienso
VIERNES Asamblea/Cuento
deLucas
Mundode
lasenergías
II
Sesiónde
Yoga
Relajación
visualizando
lasFlores
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 17/25
CRITERIOSEINSTRUMENTOSDEEVALUACIÓN
RINCÓNDEESPIRITUALIDAD
Eltrabajoporrinconesesunametodologíaapoyadaenladistribuciónde
materialesyactividadesporelaula.Elconjuntodelosniños/assedivideen
grupos,quesedistribuyenytrabajanporlosdiferentesrincones.Deestamanera
eltrabajoesmásautónomoyalmismotiempoelmaestrotieneunaatencióny
funcióndocenteconlosniños/asmásindividualizada.Estadinámicatienecarácter
rotativo,esdecir,todoslosniñosyniñasdebenhabertrabajadoentodoslos
rinconesalmenosunavez.Cadarincóndebeconstardediferenteselementosque
invitenalniñoalalibreexperimentación,observaciónyaprendizajeautónomo.
Lafuncionalidaddelosrinconesraravezestárelacionadaentresí,aunque
siqueesrecomendableteneralmenosunrincónrelacionadoconloscontenidos
específicosqueseesténdandoenesosmomentos.Porello,proponemosla
dedicacióndeunodelosrinconesestablecidosdelaulaaltemadela
espiritualidad.Enélintervendríanobjetos,decoraciones,dinámicaseintereses
descubiertosytrabajadosenlaUnidadDidácticasobreespiritualidadplanteadaen
estemismotrabajo.Elniño/apuedeacudiralrincónysuselementos,cuandolos
necesiteocuandosetrabajeespecíficamenteporrincones.
OBJETIVOS
-Asumirresponsabilidadesindividualesyserpartícipesactivosdesu
aprendizaje.
-Experimentaciónyacercamientoalosnuevosobjetosdescubiertos.
-Desarrollodelossentidos(controlóculo-manual,equilibrio,movilidad
corporal).
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 18/25
-Desarrollodelauto-conceptoylaautonomía.Valorarnuestras
posibilidadesylimitaciones.
-Avanzarhaciaelsentimientodeplenitudyfelicidadatravésdelauto-
conocimiento.Darsecuentadelospropiossentimientos,emocionesynecesidades,comunicárselasalosdemás.Percatarseyrespetarlos
sentimientos,emocionesynecesidadesdelosdemás.
-Expresióngrafico-plásticacondiferentesmaterialesytécnicas.
-Leer,interpretar,producirimágenescomoformadecomunicacióny
disfrute,descubriendoeidentificandoloselementosbásicosdellenguaje
(tamaño,luz,sombra,textura…).
-Utilizardiversasformasderepresentaciónparaevocarsituaciones,acciones,deseosysentimientos,seandetiporealoimaginario.
-Concienciaciónsobrelaimportanciadelcuidadoyrespetoporotrosseres
vivos.
-Desarrollaractitudesyhábitosdecooperación,ayudaysolidaridad.
-Tomariniciativas,planificarysecuenciarlaspropiasacciones,aceptando
laspequeñasfrustracionesydificultadesquesurjan.
-Tenerunaimagenajustadaypositivadesímismo,mostrarunnivel
aceptabledeauto-confianza.
-Observaryexplorarelentornofísico-social,mostrandointerésy
curiosidadhaciasucomprensión.
CONTENIDOS
EnelRincóndelaEspiritualidadoRincónEspiritual,estaríanlossiguientes
elementos,descubiertosytrabajadosenlaUnidadDidáctica,parasuutilización
contotallibertad,respetandounasnormasbásicasdecuidado,conservacióny
respeto.
OBJETO UTILIDAD OBSERVACIONES
Barritasde
inciensoy
soportepara
Losniños/asescogenla
barritaquequieran
encenderencada
-Elmecherolotendrálaprofesora,
porrazonesobviasdeseguridady
paraquelaprofesorasepaentodo
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 19/25
lasmismas. momento,parapedirlea
laprofesoraquela
encienda.
momentosiestáencendidaalguna
barritaparaprestarlelaatenciónque
espreciso.
DIBUJOSDESITIOS
RELAJANTES
-Losniñospuedenañadirnuevossitios.
-Recordatoriodesitios
relajantespara
momentosdeestrés.
-Lavaloracióndesutrabajohastaelpuntodeserválidocomodecoración
delaulaesmuypositivoparasu
autoestima.Ademásesunabonita
decoraciónparaesterincón.
CHAKRAS -Puedencogerlosy
ponérseloscuando
quieran.-Hacernuevos.
-Cuandoasimilenlafuncióndecada
chakrasabránrecurriraellos
dependiendodelasituación.-Tambiénsonmuyútiles
estéticamentecomodecoracióndel
rincóncuandonoseesténusando.
LIBROSY
CUENTOS
-Fomentodelinterésyel
gustoporlalectura.
-Informaciónsobreel
temaaccesibleparaellos/as.
-Estaríanloslibrosycuentos
utilizados,losnuevosquesevayan
encontrandoalolargodelcursoylos
quepuedeniraportandolosniños.
MÚSICA
RELAJANTE
(CD)
-Losniños/astendrán
queireligiendola
músicaquepondrán
mientrastrabajanpor
rincones.
-Hacerdibujosconlamúsica.
-Moversealritmodela
música.
-Elaparatodemúsicaestaráenel
rincón,perosólolopodráenchufarel
profesor/a.
PLANTAS -Observacióndel
crecimientoylaspartes
delasplantas.
-Ponermúsicaalasplantas.
Lasplantasestaríanallíparaque
observensucrecimiento.Peronosería
elmomentoderegarlas,puesrequiere
lamáximaatencióndelprofesor/a.Lasplantasdebencolocarsede
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 20/25
-Dibujarlasplantas. maneraquelosniños/aspuedan
verlasperoenunlugarestabley
seguroparaevitaraccidentes.
EVALUACIÓN
ANECDOTARIO
Las actividades y metodologías que planteamos, al no ser estrictamente
mesurablesenescalasdevaloración(cadaniñoyniñapresentaunaevoluciónycaracterísticas únicas ydiferentes al resto). Como formaanalítica y reflexivade
valoración de su actividad, y de la del docente que lleva a cabo esta unidad
didácticaparamejoraraspectostécnicos,planteamosunaformadeevaluaciónde
anecdotario. Esto es, de señalizar los aspectos más relevantes en su puesta en
práctica.
Endichaevaluación,por áreas, dejamos unespacio aldocente enelque puedarecoger información de lo que considere oportuno, dentro del entorno de
aprendizajedelrincón.Enelespaciodecadaárea,eldocentedebeseñalarcómose
desenvuelveelniñoenlasactividades,atendiendoalasalgunasdelascuestiones
queseplantean(ylosobjetivospreviamenteexplicados).Adjuntamostambiénun
ejemploprácticodelanecdotario.
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 21/25
Rincóndeespiritualidad- Anecdotario
Nombredelniño/a:______________________________________________Edad:___________________
Día:___________________Sesión:________________________________Hora:_______________________
*Área1:Elconocimientodesímismoyautonomíapersonal.
(E.g.: ¿Consigue relajarse? , ¿Canaliza adecuadamente la expresión de sus emociones? , ¿Conoce las
distintaspartesdesucuerpo? ,etc.)
*Área2:Conocimientodelentorno.
(E.g.: ¿Respeta losmaterialesdelaula? , ¿Tieneunaactitudderespetoycooperación? , ¿Cumple loquele
indicael/ladocente? ,etc.)
*Área3:Lenguajes:yrepresentación.
(E.g.: ¿Emplea el léxicoadecuadoa lasactividadesdelrincón? , ¿Secomunica verbalmentecon fluidez? ,
¿Tieneiniciativadecomunicación? , ¿Mantieneunaescuchaactiva? ,etc.)
Observacionesadicionales:_______________________________________________________________
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 22/25
Rincóndeespiritualidad- Anecdotario
Nombredelniño/a:LuisEdad:4años
Día:Jueves,12deabrilSesión:SentirelsilencioHora:16:30-17:30
*Área1:Elconocimientodesímismoyautonomíapersonal.
— No consigue relajarse prácticamente: No cierra los ojos, no respira
profundamente(lojustificadiciendoque”nohadormidobien” ),intervieneconstantemente
interrumpiendoladinámica,nolograpermanecerinmóvil.
—Nocanalizaadecuadamentelaexpresióndesusemociones:Muevesusmiembros
deformabruscaalexpresarse,consiguiendo(intencionadamenteono)molestarygolpearasuscompañeros.
*Área2:Conocimientodelentorno.
— Respeta los materiales del aula: Normalmente, manipula bruscamente los
materiales,peroenestaocasión,alcederlemayorprotagonismo,tienemayorcuidado.
—Muestrauna actitudde respeto y cooperaciónporque élesel“protagonista” y
hablalamayorpartedeltiempo.
*Área3:Lenguajes:yrepresentación.
—Secomunicaverbalmenteconfluidez,alestarmotivadoporcaptarlaatención.
— Tiene iniciativade comunicación constantemente, porque siente interés porel
temaysesiente“arropado”porsuscompañeros,queleescuchabanactivamente.
Observacionesadicionales: ElprotagonismodelaactividadsecentróenLuis,al
serelcasoqueestamosinvestigando.Porello,losotrosalumnosnohanparticipado
tanto.
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 23/25
ENTREVISTA
ENTREVISTAALAMADREDEJORGE
Estassonlaspreguntasplanteadaspreviamenteporlaprofesora.Podemosapreciarenelsiguienteapartadolasmodificacionesespontáneas,propiasdela
conversación,comoreacciónalasrespuestasdelamadre.
-¿Cómoeslavidaenelhogar?¿Quienestáconélencasa?
-¿CómoeselcomportamientodeJorgeencasa?
-¿Cómoreaccionaantelafrustración?
-¿Quémedidastomáisanteelenfado?-¿Quénormasdedisciplinatenéisencasa?
-¿Tenéisuntiempodeldíareservadoparatenerconversacionesconél?
-¿Quépuedescontarmesobresushábitostelevisivos?¿Veislatelevisiónconél,
seleccionandosucontenido?
-¿Utilizáiselcastigofísico?Porejemplo:azotes.
-Elniñosueledibujarala"brujamalvada",¿tambiénlohaceencasa?¿Sabéis
desdecuandohaceestosdibujos?-Elniñosueleinventarmuchashistoriasconelementosdeterror(serpientes,
fuego,túnelesoscuros...)muybienargumentadas.¿Sabéiscualessuorigen?¿Os
sentáisaescucharleypintarconél?
-Enclasehacomentadoinsistentementequequieresercomosumarido,¿qué
relacióntieneconél?¿sabeenquéaspectosquiereimitarle?¿Seríaposiblequesu
maridosereunieraconmigo?
ENTREVISTACONRESPUESTAS
-¿Cómoeslavidaenelhogar?¿Quienestáconélencasa?
-¿CómoeselcomportamientodeJorgeencasa?
Elniñotienemalcomportamientoynosretatodoelrato.
-¿Cómoreaccionaantelafrustración?
Seenfadamucho.
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 24/25
-¿Quémedidastomáisanteelenfado?Ospreguntoestoporqueelotrodíacuando
vinoabuscarlesuabuela,anteunmalcomportamientodeJorge,ellaleagarró
fuertementedelpelo,haciéndolellorar.
(Lamadre,unpocoaladefensiva)Bueno,avecesencasatampocohayotroremedioquedarleunosazotes.
-¿Quénormasdedisciplinatenéisencasa?LodigoporqueheobservadoqueJorge
noreaccionaanteelcastigo,¿quehacéiscuandoelcastigonofunciona?
Ignorarle.
-¿Quépuedescontarmesobresushábitostelevisivos?¿Veislatelevisiónconél,
seleccionandosucontenido?
-¿Utilizáiselcastigofísico?Porejemplo:azotes.-Elniñosueledibujarala"brujamalvada",¿tambiénlohaceencasa?¿Sabéis
desdecuandohaceestosdibujos?
-Elniñosueleinventarmuchashistoriasconelementosdeterror(serpientes,
fuego,túnelesoscuros...)muybienargumentadas.¿Sabéiscualessuorigen?¿Os
sentáisaescucharleypintarconél?
-Enclasehacomentadoinsistentementequequieresercomosumarido,¿qué
relacióntieneconél?¿sabeenquéaspectosquiereimitarle?¿Seríaposiblequesu
maridosereunieraconmigo?
PROFESORA:Creoqueelniñonecesitacomunicarse,osaconsejoquebuscáis
momentosparacomunicarosconélyhacerdibujosparasaberporquéhaceeste
tipodedibujosyporquédibujaala"brujamalvada".Heobservadoquecuando
verbalizalaagresiónquellevadentro,secalmayapartirdeentoncessu
comportamientomejora.¿Quéosparecesiintentáisponerestoenprácticay,nos
vemosenunassemanas?
MADRE:Si,si,muchasgracias
PROFESORA:Muchasgraciasatitambién,sobretodoportuapoyoyporestar
abiertaaldiálogoconmigo.
5/17/2018 Trabajo Rincones - Espiritualidad - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-rincones-espiritualidad 25/25
CONCLUSIÓNDELCASOPRÁCTICO
Concluimosatravésdelasobservacionesrealizadasqueelprimerobjetivoa
lograresconseguirqueJorgeseamenosagresivo.ParalograrestohemosobservadoqueJorgenecesitaverbalizarycontarleaunapersonaadultasus
fantasías(conelementosdeterror).Unavezdepositadatodaestainformaciónen
unapersonaadulta,einclusoensusiguales,sesientemástranquilo,aliviado.
Creemosqueelsiguientepasoesanalizarelorigendeesasagresiones.Este
análisisseharealizadomedianterecogidadeaudio(palabrasdeJorgeenelaula),
recoleccióndesusdibujos,laentrevistaconlamadreyeltestHTP.Esteúltimo
elemento,eltestHTP,fuesupervisadoporunapsicólogadelafacultad,quededujoporlosdibujosquepuedetenerrasgospsicóticos,hipótesisquerechazóal
escucharlosaudios,puesdemuestranqueelniñotieneunagrancoherenciaal
expresarsusfantasíasverbalmenteyloquerealmentenecesitaesunadultoalque
comentárselas.AdemáslaprofesoratuvounaconversaciónsobreJorgeconsu
tutoraparapedirasesoramiento,peronoobtuvobuenarespuesta,pueslatutora
noparecetenerintencióndecambiarlasituación.Latutoranosaconsejael
refuerzopositivoconstantementeycuandolepreguntamossobrelabrujamalvada
contestó"noledesmayorimportancia,simplementeesqueelniñonosabedibujar
otracosa".Porotrolado,larelacióndelamadredeJorgeconelcentroesbastante
positivapuesentodomomentoestáabiertaaldiálogoconlosprofesores.
BIBLIOGRAFÍA
CRESPOLÓPEZ,M.;LARROYGARCÍA,C.(1998)Técnicasdemodificaciónde
conducta.Guíaprácticayejercicios.(Madrid:Dykinson)
DecretoporelquesedesarrollanparalaComunidaddeMadridlas
enseñanzasdelaEducaciónInfantil.(2008,6deMarzo).BOCM.núm.61;17/2008
PHILIZOT,H.(1995)Despertarlaatención.30sesionesderelajaciónyyoga.(Barcelona:EditorialPaidotribo)