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Tutores de Entornos Virtuales
de Aprendizaje
Emidi María Paula
“Tutorías y moderación de grupos en entornos virtuales”
02 de septiembre de 2013
El tutor es el eje fundamental del aprendizaje
e-learning, cuyo objetivo primordial es garantizar la calidad y
eficacia del aprendizaje virtual. Es por ello que debe conocer
las diferentes estrategias y herramientas que le permitan
superar las dificultades que se vayan presentando,
cumpliendo con tareas específicas y desarrollando
competencias necesarias.
El tutor debe ser
Puente
Comunicador
Orientador
Sostén
Para esto pone en juego sus inteligencias
múltiples
Lo que hace, piensa y siente se transmite al grupo
Funciones del Tutor
Psicosocial (es relevante para el éxito)• Contener a cada integrante y al grupo en general.• Promover la integració y animar la interacción.• Estimular y conducir, incentivando a las consultas.• Proponer actividades para facilitar el conocimiento.
Académica• Mantener claro el objetivo del curso.• Estimular la lectura y el análisis de material para las actividades
de aplicación, reflexión y evaluación.• Guiar debates y foros, aclarando y resolviendo dudas, diseñando
actividades y haciendo valoraciones grupales e individuales.
Organizativa• Establecer el encuadre de trabajo y darlo a conocer ( tiempo de
desarrollo de trabajos, fechas de evaluaciones y de cierre de foros, criterios de evaluación, etc)
• Ser claro y coherente, dar pautas y seguridad a los alumnos.
PERFIL DEL TUTOR
Retención para generar pertenencia
Contenedor para generar
autonomía
Sostén para promover
prácticas libres
COMPONENTES Y METODOLOGIAS,
DOMINIOS TECNOLOGICOS.
SEGUIMIENTO, SUPERVISACION Y
EVALUACION.
DIVERSIDAD DEL SUETO QUE APRENDE.
MOTIVACIÓN Y COMUNICACIÓN
GUIAR EL APRENDIZAJE
POR COMUNICACIÓN
ESCRITA.
GENERAR INTERCAMBIO.
ELABORAR CONSIGNAS,
GUIAS, INSTRUCTIVOS Y CRONOGRAMAS.
PLANIFICAR ACTIVIDADES
INDIVIDUALES Y GRUPALES.
NUEVOS CONOCIMIENTOS
NUEVAS HABILIDADES
CORDIALIDAD, ACCESIBILIDAD, CAPACIDAD DE
ALIENTO.
ACTITUD DE INTERÉS HACIA LO QUE DICE O
ESCRIBE EL ALUMNO.
CAPACIDAD MOTIVADORA
PARA ESTIMULAR LA
PARTICIPACIÓN.
COMPROMISO Y DEDICACIÓN A
LA TAREA. DISPOSICIÓN
PARA EL TRABAJO.
ACTITUDES
Tipos de Tutorías A- REACTIVAS: se basa en la reacción del tutor a las preguntas y
demandas de los alumnos, cada vez que estos lo requieran. El
tutor no toma la iniciativa, sino que su tarea consiste en responder
a las preguntas y demandas de los alumnos.
B- PROACTIVAS: requiere de tutores que tomen la iniciativa y que
no solo reaccionen a las preguntas y demandas de los alumnos,
sino que los incentiven en todo momento, adelantándose, en lo
posible, a sus probables problemas.
La comunicación es el vehículo a través del cual se pueden
establecer, mantener y fomentar las relaciones entre personas.
Solo a través de ella nos vinculamos. Aprendemos con el otro /a
y del otro /a. Por ese motivo, comunicación y aprendizaje están
íntimamente relacionados.
Para esto la comunicación debe ser clara
Completa Directa Explícita Congruente
EL TUTOR DEBE SUMAR A ESTO: cordialidad, buen humor,
paciencia y redundar la información a través de diversos canales.
Etapas en que debe participar el
tutor en las Tutorías o Clases
Virtuales
Al IniciarDesarrollo
Finalización
Para estimular y sostener el trabajo áulicoEl tutor debe actuar como un facilitador que no impone ni reprime, sino que propone y sugiere tomando en cuenta la organización personal que el alumno pueda hacer. Debe
Incentivar o Motivar
Monitorear
RespetarRetroalimentar
Intervenir cuándo se lo
solicita
Necesidades de los estudiantes
C- Situaciones siempre contextualizadas
B- Desarrollo de la actitud crítica
D- Atendiendo a la diversidad
A- fortalecimiento de autonomía y libertad.
Heterogeneidad en edad, sexo, estilos y tiempo de aprendizaje, profesión, ubicación geográfica, nivel educativo, saberes previos.
Estrategias para sostener el trabajo • Conocer el perfil de los estudiantes (diferentes estilos de aprendizajes: teórico,
reflexivo, activo o pragmático).• Ofrecer y utilizar espacios que posibiliten la interacción sincrónica y asincrónica
efectiva entre alumno-contenido; tutor-alumno; alumno-alumno; tutor-tutor.• Acompañar y motivar al estudiante en post de propiciar mayores niveles de
autonomía. • Seguir continuamente el desarrollo del trabajo de cada integrante y grupos• Establecer relaciones entre todos los participantes del curso.• Responder y retroalimentar las actividades del grupo, pero dejando que el
grupo mantenga su autonomía mientras progresa el trabajo asignado.• Actuar como un facilitador no entrometido.• Crear actividades que favorezcan al alumno hallar información valiosa para
conocer y profundizar los contenidos• Crear una atmósfera de colaboración en línea entre los estudiantes y promover
el intercambio de experiencias. • Valorar las intervenciones, destacando los aspectos positivos.• Identificar los temas que más preocupan a los alumnos y crear un debate en el
cual se fomente el análisis y la reflexión.
El tutor debe tener en cuenta de las personas que se capacitan
. Cuentan con diferentes estilos de aprendizajes.
. Refieren aprendizajes y conocimientos
previos particulares.
. Están exigidos por múltiples actividades.
. Son diferentes entre sí.
QUE
ETAPAS DEL ROL DEL TUTOR PARA SOSTENER UN ENTORNO VIRTUAL
CONSTRUCCIÓN
MOTIVACIÓN
SEGUIMIENTO
Socialización
SOSTÉN
Construcción
Las actividades pueden ser
GRUPAL INDIVIDUAL
Para finalizar este curso les dejo algunas frases célebres de Paulo Freire
.• Enseñar exige respeto a los
saberes de los educandos.• Enseñar exige la corporización de
las palabras "por el ejemplo“.• Enseñar exige respeto a la
autonomía del ser del educando.• Enseñar exige seguridad,
capacidad profesional y generosidad.
• Enseñar exige saber escuchar.• Enseñar no es transferir
conocimiento.
Nadie es, si se prohíbe que otros sean.
El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.
La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre.
Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.
Somos seres condicionados pero no determinados.
Como consideración final sobre mis fortalezas y debilidades para cumplir el rol de tutor considero que como fortaleza poseo capacidad para interactuar, transmitir,
sociabilizar, generar actividades e interés por parte de los alumnos y como debilidades en primer lugar hoy es la falta de tiempo, la experiencia y poseer mayor destreza en
el uso de las nuevas tecnología.Todo proceso de enseñanza aprendizaje resulta muy estimulante para mi desarrollo
como docente por lo que me resulta muy interesante la educación e-learning, sin embargo siento que extrañaría el contacto personal, me gustaría ser un tutor
involucrado no sólo con el aprendizaje también con el acontecer diario de mi alumno.