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TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Dirección General de Educación Básica RegularDirección de Educación Secundaria
I. Tutoría y currículo
AprendizajesCurrículoRecursos Docencia
Marco del Buen Desempeño Docente
ModernizaciónCompromisos de gestión escolar
Infraestructura
Currículo
EDUCACIÓNLey General de Educación. Ley N° 28044 Formación Integral de las
y los estudiantes
Áreas curricularesTutoría y Orientación
Educativa
Calidad educativa
Logros de aprendizaje
La Tutoría y Orientación Educativa forma parte del currículo y contribuye a los logros de aprendizaje, la calidad educativa y la formación integral de las y los estudiantes.
La Tutoría y Orientación Educativa es el acompañamiento socioafectivo y cognitivo continuo y permanente que brinda la tutora o tutor a su estudiante, siendo la construcción del vínculo afectivo una condición para ello. Las acciones de orientación se realizan en un marco formativo y preventivo.
¿Qué es la TOE?
Enfoques transversales
Promoción del crecimiento potencial de las personas
Enfoque de la Tutoría y Orientación Educativa
JusticiaEmpoderamiento y
agencia
Bienestar
Permitir la acción de las personas y de los colectivos, para alcanzar resultados que consideran valiosos.
Ampliación del bienestar y del empoderamiento de las personas de manera que se expanda con equidad.
Ampliación de las libertades reales de las personas, para que puedan prosperar.
• Sistémico – Ecológico
• Intercultural• Equidad de
género• De derechos• Territorial
EL DESARROLLO HUMANO
Modalidades y dimensiones de la TOE
Tutoría Grupal
Orientación a las familias
Dimensión personal
Dimensión de los
aprendizajesDimensión
social
Tutoría individual
La orientación educativa es desde las dimensiones personal, social y de los aprendizajes. Se realiza a través de tutoría individual y tutoría grupal, involucrando a
la familia en este proceso.
Dimensiones de la TOE
Personal
De los aprendizajes
Social
• Convivencia y Participación
• Prevención de situaciones de riesgo
• Competencias socioafectivas y éticas
• Sexualidad y género
• Proyecto de vida
• Gestión de los aprendizaje
• Actitudes favorables hacia el aprendizaje
La Tutoría Individual
Mostrar disposición
para la orientación
Estar en constante
observación
Utilizar espacios
significativos de
orientación
Estar presentes en situaciones
trascendentes de su vida
Para realizar tutoría individual se debe:
Es una modalidad de orientación donde el tutor o tutora brinda acompañamiento socioafectivo personalizado a las y los estudiantes.
Evidencia apertura hacia
ellos
Evidencia que estamos alerta a lo que les sucede
Evidencia que en cualquier momento o lugar los podemos
acompañar
Evidencia el vínculo socioafectivo entre
estudiante y maestro
Cuando orientamos en forma personal a una o un estudiante seguimos la siguiente secuencia:
• Atendemos. Es decir, comunicamos, de manera no verbal, nuestra disponibilidad e interés.
• Respondemos. Comunicamos corporal y verbalmente, comprensión de los motivos o contenidos que nos comunica.
• Personalizamos: Les mostramos su grado o nivel de participación en el problema o situación que está viviendo.
• Orientamos: Evaluamos, con ellas o ellos, las alternativas de acciones posibles y facilitamos la elección de una de ellas (tomar una decisión). Se concluye con compromisos asumidos. De esta manera contribuimos al desarrollo de su autonomía.
Durante la orientación tomamos en cuenta las siguientes pautas• Mostramos actitud empática y escucha sensible favoreciendo la expresión del o de la estudiante.• Fortalecemos la confianza basada en el afecto.• Consideramos que la relación establecida es reparadora para la o el estudiante.• Observamos que la orientación requiere consentimiento del estudiante y confidencialidad del tutor o tutora.• Nos preocupamos de cubrir la expectativa de las y los estudiantes cuando busca nuestra ayuda.• Nos comunicamos con ideas y sentimientos en forma verbal o no verbal.• Promovemos que el estudiante encuentre sus respuestas y asuma la responsabilidad de decidir.
La Tutoría Individual
Es una modalidad de orientación que atiende las necesidades, intereses y expectativas de las y los estudiantes a partir del encuentro grupal con su tutora o tutor, en un clima
de confianza y respeto.
En la tutoría grupal se promueve, a través del diálogo abierto y democrático, la reflexión crítica, la participación y la práctica de valores como el respeto, el interés por
el otro, la solidaridad y el trabajo colaborativo.
Busca desarrollar en el estudiante su dimensión personal, social y de los aprendizajes a través del desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades socioafectivas.
La tutoría grupal se caracteriza por su flexibilidad, puesto que debe responder y adaptarse a las necesidades de orientación, a los intereses y expectativas de los estudiantes.
La Tutoría Grupal
Secuencia Didáctica de la Sesión de Tutoría
Lo que otorga a la sesión de tutoría su especificidad es que se trata de un espacio en el que los tutores dedican toda su atención a los múltiples factores que afectan la educación de las y los estudiantes, brindando
acompañamiento socioafectivo en sus distintas dimensiones o aspectos.
Presentación. Tiene como finalidad generar curiosidad, expectativa y motivación inicial en los estudiantes para abordar el tema. Se comunica el propósito.
Desarrollo. Aquí se busca que los participantes reflexionen y dialoguen abiertamente acerca del tema. Se identifican creencias, percepciones y opiniones para precisar mensajes centrales que se quiere reforzar.
Cierre. Se comunica los mensajes centrales identificados a fin de promover compromisos.
Después de la hora de tutoría. Son momentos de retroalimentación a lo largo de la semana que busca mantener la actualidad de los temas abordados y los compromisos asumidos durante la sesión.
La orientación a las familias
La orientación a las familias es una estrategia de orientación educativa dirigida a padres,
madres o apoderados responsables de los estudiantes.
La definimos como el proceso de acompañamiento que tiene como objetivos
involucrar a las familias en el proceso formativo de sus hijas e hijos y brindar
pautas para mejorar su función educativa fortaleciendo su dinámica interna.
A partir de esta definición se puede decir que la orientación a las familias se realiza básicamente desde dos acciones: formación y participación.
ACTIVIDADES FORMATIVASSon actividades que promueven el
fortalecimiento de las capacidades de las madres, padres o apoderados,
para mejorar su dinámica familiar y convertirse en un factor idóneo y
eficaz de socialización.
• Reuniones de aula• Entrevistas individuales• Escuela de familias• Otras actividades
ACTIVIDADES PARTICIPATIVASSon actividades que fortalecen el
vínculo familia-escuela ya que promueven el involucramiento de las
familias en las actividades que organiza la institución educativa.
• Reuniones con Comité de aula• Reuniones con APAFA• Reuniones con CONEI• Otras actividades
Estrategias para la orientación a las familias
REUNIONES DE AULA. Estas reuniones tienen carácter formativo porque las orientaciones que se brindan
están relacionados a los logros de aprendizaje que van obteniendo las y los
estudiantes así como las acciones de orientación que se realizan con sus hijos.
ENTREVISTA A LAS FAMILIAS. Su objetivo es brindar orientaciones personalizadas a las familias para
fortalecer la dinámica y su funcionamiento para mejorar su función educativa.
ESCUELA DE FAMILIAS. Tiene como objetivo fortalecer las
capacidades de las familias para estimular el desarrollo de sus miembros y de todo el
contexto emocional que los acoge. La lidera el coordinador de tutoría y la acción
es parte de su planificación.
REUNIONES DE COMITÉ DE AULA: El tutor empodera a la directiva del
comité para movilizar a sus miembros hacia la participación activa en el proceso
de aprendizaje de sus hijos.
REUNIONES CON APAFA. El Comité de tutoría o el Coordinador de
tutoría se reúne con la APAFA para involucrarlos en las acciones de
orientación planteados en el PTI, a fin de que participen activamente en él,
proponiendo y ejecutando actividades
Organización de la TOE
Responsabilidades
Responsabilidades MINEDU DRE UGEL IIEE
Políticas, estrategias y acciones de tutoría y orientación educativa
Norma y gestiona EjecutaImplementaDiseña políticas
ArticulaciónMINEDUA especialista
DRE/UGEL
DRE/UGELA Coordinador TOE
IIEEA Docentes y Tutores
Asistencia técnica – Monitoreo – Evaluación
Organización de la TOE:
Articulación
Las responsabilidades se cumplen a través de acciones de asistencia técnica, monitoreo y evaluación.
Gestión de la TOE en las instituciones educativas
Toda intervención, programa, proyecto, interinstitucional, intersectorial o desde la iniciativa privada que involucre acción de los tutores en las instituciones educativas, debe incorporar sus actividades en el PTI y PTA y debe contar con convenio, acuerdo o aprobación de parte del MINEDU, DRE o UGEL .
• PEI• PCI• PAT
Instrumentos de gestión
Actividades que debe contemplar:• Acciones de sensibilización y
capacitación.• Monitoreo y acompañamiento.• Actividades institucionales de
orientación tanto formativas como preventivas.
• Actividades de fortalecimiento de organizaciones estudiantiles.
• Escuela de familias.• Evaluación de la implementación.
Plan de Tutoría Institucional (PTI) Actividades que debe
contemplar: Tutoría individual Tutoría grupal Orientación a las
familias
Plan de Tutoría de Aula (PTA)
Planes Nacionales
Herramientas de Planificación
Consideraciones para la evaluación
La evaluación de la Tutoría y Orientación Educativa debe ser
visibilizado desde dos campos: el pedagógico y de la planificación.
Dentro del campo pedagógico, la evaluación deberá ser considerada como formativa, global, continua y
sistemática, razón por el cual no admite calificación.
Dentro del campo de la planificación, se deberán evaluar los procesos y
los resultados de la implementación.
El Especialista TOE de MINEDU, DRE/UGEL: Brinda asistencia técnica, monitoreo y evaluación a la implementación de la tutoría.
El Comité de tutoría: Es un órgano consultivo y decisorio. Su conformación deberá ser con Resolución Directoral
Coordinador de tutoría: Es responsable ejecutivo del comité de tutoría.
Tutor o tutora : Es responsable de brindar orientación educativa a las y los estudiantes a través de la tutoría grupal e individual, involucrando a la familia en este proceso..
Docente de área: Su responsabilidad es brindar orientación educativa desde su área curricular y otros espacios de interacción, en forma individual o grupal.Auxiliares de educación: Su responsabilidad es promover y difundir el reglamento interno fortaleciendo la convivencia en la comunidad educativa. Participa activamente en la orientación, remitiendo información al docente de área y/o tutor de manera oportuna.
Responsables del proceso de implementación