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Secuencia Didáctica:BLOQUE 4,SUBTEMA3.2: ¿CÓMO SE GENERA EL MAGNETISMO?ELABORADA POR:BACILISA DE LEÓN PÉREZ
ÍNDICE
INTRODUCCIÓNTAREAPROCESORECURSOSEVALUACIÓNCONCLUSIONESCRÉDITOS
INTRODUCCION
El tema trata sobre el magnetismo y sus efectos:~ La Inducción electromagnética,~ Reciprocidad entre magnetismo y corriente eléctrica y ~ Aplicaciones del electromagnetismo al desarrollo social y a las facilidades de la vida actual.
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREATAREA
PROCESOPROCESO
RECURSOSRECURSOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
CRÉDITOSCRÉDITOS
TAREA
La actividad central ha de ser una reflexión sobre un estudio de casos en relación a los efectos negativos de un campo electromagnético de una línea de alta tensión de corriente eléctrica: Av. Casa de las Torresentre C. F. E. y Casa de Miel, San Nicolás de los Garza, N. L. Méx.
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREATAREA
PROCESOPROCESO
RECURSOSRECURSOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
CRÉDITOSCRÉDITOS
PROCESOYa se citó que se ha de trabajar con un estudio de casos.Los pasos que se siguen son:- Mencionar el caso estudio,- Seleccionar entre los alumnos un equipo para que escriba las ideas claves.- El resto de los alumnos han de participar en una discusión, después de que hayan investigado el tema, se sugieren pags. Web, http://www.fisicanet.com.ar/fisica/magnetismo/ap01_campo_magnetico.php
págs del libro (271-278)-Leer las ideas del equipo oyente.-Hacer las conclusiones individuales sobre los beneficios y perjuicios del magnetismo.
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREATAREA
PROCESOPROCESO
RECURSOSRECURSOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
CRÉDITOSCRÉDITOS
RECURSOS
http://www.fisicanet.comar/fisica/magnetismo/ap01_campo_magnetico.php
págs del libro (271-278)
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/conciencia/experimentos/magnetismo.htm
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREATAREA
PROCESOPROCESO
RECURSOSRECURSOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
CRÉDITOSCRÉDITOS
EVALUACIÓNEl estudio de casos no puede ser evaluado objetivamente.
Presentar el siguiente examen interactivo:
rúbrica.
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREATAREA
PROCESOPROCESO
RECURSOSRECURSOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
CRÉDITOSCRÉDITOS
CONCLUSIONESExpresen verbalmente las consecuencias de la construcción de casas-habitación a una distancia no conveniente de una línea rectilínea de corriente eléctrica de alta tensión.Pero, a pesar de lo anterior reconozca los beneficios de la inducción eléctrica en los diversos inventos tecnológicos.
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREATAREA
PROCESOPROCESO
RECURSOSRECURSOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
CRÉDITOSCRÉDITOS
CRÉDITOS
http://www.fisicanet.comar/fisica/magnetismo/ap01_campo_magnetico.php
págs del libro (271-278)
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/conciencia/experimentos/magnetismo.htm
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREATAREA
PROCESOPROCESO
RECURSOSRECURSOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
CRÉDITOSCRÉDITOS
Ejemplo de rúbrica
No participó en lo absoluto.
Leyó, pero no participó
En ocasionesSiempre Participó en el estudio de casos
No se identifica que comprenda los conceptos del tema.
Solo comprende algunos de los conceptos que explica.
Demuestra que domina la mayoría de los conceptos que explica.
Domina el tema y lo explica en forma clara.
Comprensión del Tema
Es difícil identificar el tema de la presentación.
Frecuentemente se aleja del tema de la presentación.
Se mantiene en el tema la mayor parte del tiempo.
Se mantiene en el tema de la presentación el 100% del tiempo.
Seguimiento del tema.
No parece entender muy bien el tema.
Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.
Demuestra un buen entendimiento del tema.
Demuestra un completo entendimiento del tema.
Contenido
4 puntos4 puntos8 puntos8 puntos13 puntos13 puntos25 puntos25 puntosCategoríaCategoría