Download - Una propuesta de gestión cooperativa
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Denominación del Centro: Instituto de Enseñanza Secundaria Obligatoria Antonio Navarro Santafé.
Ubicación: Villena (Alicante), ciudad de aproximadamente 36.000 habitantes.
Superficie del centro: 7.500 m2.
Alumnado: en torno a 800.
Claustro: compuesto por 70 profesores/as.
Enseñanzas que se imparten: Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato de Humanidades
y Ciencias Sociales, Ciencias y Tecnología. Formación Profesional, Ciclos Medios y Superiores :
Familia de Administración y Gestión de Empresa, Familia de Electrónica y Electricidad, Familia de Metal.
FPB asociada al ciclo de Mecanizado.
¿QUIÉNES SOMOS?¿QUIÉNES SOMOS?
MENCIONES Y PREMIOS RECIBIDOS 2012-2016MENCIONES Y PREMIOS RECIBIDOS 2012-2016
2012: Premio de innovación educativa concedido por la FAPA “Gabriel Miró” por el Proyecto“Vayamos al Instituto en busca de ideas”.
2013: Primer Premio Nacional de Educación en la modalidad de Gestión mediombiental ySostenibilidad (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte):Paisaje, vivencia, comprensión y transformación.
2014: Mejor Práctica ciudadana en el X CONCURSO INTERNACIONAL DE BUENAS PRÁCTICASDE NACIONES UNIDAS (Dubai): por la mejora en la condiciones de vida en las ciudades.
2014: Primer Premio Concurso Nacional a la Investigación e innovación tecnológica D. Boscopor el Proyecto Generador Eléctrico y Cocina Solar Portátil.
2015 Incorporación del IES (Proyecto Paisaje) al BANCO INTERNACIONAL DE DOCUMENTOS DECIUDADES EDUCADORAS (BICDE)
2016: Premio a las Buenas Prácticas de las Ciudades Amigas de la Infancia y Adolescencia (UNICEF).
2016-17: Los proyectos reseñados siguen vigentes en la actualidad, especialmente el último reseñado:
el Instituto está promoviendo los primeros pasos para la constitución de unConsejo Local de Infancia y Adolescencia en Villena. (CLIA –UNICEF)
¿DE DÓNDE VENIMOS?¿DE DÓNDE VENIMOS?
FORMACIÓNFORMACIÓN PROYECTOSPROYECTOS
PROYECTO ROMA
PROYECTO ROMA
AbPAbP
FRANQUISMOFRANQUISMO
PAISAJEPAISAJE
MEDIEVOMEDIEVOINTRODUCCIÓN
APRENDIZAJE COOPERATIVO
INTRODUCCIÓN APRENDIZAJE COOPERATIVO
MÚSICA, TEATRO, EXPOSICIONES, VIAJES
MÚSICA, TEATRO, EXPOSICIONES, VIAJES
TESTIMONIOS, TEATRO, EXPOSICIONESCONFERENCIAS
TESTIMONIOS, TEATRO, EXPOSICIONESCONFERENCIAS
Ante la evidente crisis de un modelo educativo decimonónico: apostar por la diversidad y la participación activa como
detonador de mejoras en la convivencia y el aprendizaje.
Ante la evidente crisis de un modelo educativo decimonónico: apostar por la diversidad y la participación activa como
detonador de mejoras en la convivencia y el aprendizaje.
¿HACIA DÓNDE VAMOS?¿HACIA DÓNDE VAMOS?
Un modelo de gestión participativa.Una formación del profesorado en una propuesta de enseñanza cooperativa y su aplicación dentro del aula.Una activa incorporación de las familias en la vida del centro.
…Porque cooperar genera cohesión y pertenencia al grupo.
… Porque mejora las expectativas de formación humana y académica en los tres sectores implicados en el proceso educativo: profesorado, alumnado, familias.
PUNTOS FUERTES DE NUESTRA PROPUESTAPUNTOS FUERTES DE NUESTRA PROPUESTA
- La optimización del CAUDAL HUMANO y PROFESIONAL que representan todos y cada uno de los miembros de esta comunidad.
- La configuración de un sistema de TRABAJO EN RED.
- El CONSENSO como VEHÍCULO DE TOMA DE DECISIONES
- LA INCLUSIÓN ACTIVA como mecanismo de detección de NECESIDADES y- GESTIÓN DE SOLUCIONES.
- LA PARTICIPACIÓN en la INFORMACIÓN, ANÁLISIS y EVALUACIÓN como- FACTOR DE RESPONSABILIDAD COMPARTIDA.
- La PUESTA EN VALOR del trabajo individual en función del BENEFICIO COMÚN.
FASES:FASES:
1. DETECCIÓN DE NECESIDADES POR ÁMBITOS: PROFESORADO/ALUMNADO/FAMILIAS.
2. PROPUESTAS DE MEJORA POR SECTORES.
3. PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓNPEDAGÓGICA Y SUS COMISIONES.
4. GESTIÓN DE SOLUCIONES A TRAVÉS DEL EQUIPO DIRECTIVO.
COOPERACIÓN FAMILIAR
COOPERACIÓN ALUMNADO
PROYECCIÓN
FORMACIÓN
ÁMBITOS DE ACTUACIÓNÁMBITOS DE ACTUACIÓN
1.EL EQUIPO DIRECTIVO.2.LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA.3.LAS COMISIONES
FUNCIONES DE:FUNCIONES DE:
LA FUNCIÓN DIRECTIVA COMO GESTOR DE SOLUCIONESLA FUNCIÓN DIRECTIVA COMO GESTOR DE SOLUCIONES
-Analizar globalmente el sentido y la viabilidad de las actuaciones-Proporcionar recursos y estrategias didácticas para las tutorías y los equipos educativos-Valorar las actuaciones llevadas a cabo
- Poner en práctica las propuestas de la comisión. - Comunicar a la comisión los resultados de las distintas propuestas.- Proponer alternativas de actuación en base a los resultados.
COMISIONES COCOPE
EQUIPOS EDUCATIVOS
EQUIPO DIRECTIVO
COCOPE COOPERATIVA COMO RECEPTOR Y COCOPE COOPERATIVA COMO RECEPTOR Y PROMOTOR DE PROPUESTASPROMOTOR DE PROPUESTAS
COCOPECOCOPE
COOPERACIÓN ALUMNOS
COOPERACIÓN ALUMNOS
BIBLIOTECAY LECTURA
BIBLIOTECAY LECTURA
WEBWEB CONVIVENCIA E IGUALDAD
CONVIVENCIA E IGUALDAD
PROGRAMA PLURILINGÜEPROGRAMA
PLURILINGÜE
FORMACIÓNDOCENTE
FORMACIÓNDOCENTE
COOPERACIÓN FAMILIAR
COOPERACIÓN FAMILIAR
MANTENIMIENTOMANTENIMIENTO
1 sesión mensual de coordinación
Resto de sesiones comisiones
Equipo educativo
COCOPEComisiones
MODO DE FUNCIONAMIENTOMODO DE FUNCIONAMIENTOCOCOPE-COMISIONESCOCOPE-COMISIONES
1.1. ESTABLECIMIENTO DE COMISIONES Y ADSCRITOS.
2.2. ELECCIÓN DE COORDINADOR-PROTAVOZ DE CADA COMISIÓN.
3.3. REUNIÓN DE CONSTITUCIÓN DE CADA COMISIÓN CON SUS PARTICIPANTES.
4.4. CONCRECIÓN DE OBJETIVO GENERAL POR COMISIÓN.
5.5. OBJETIVOS CONCRETOS DE CADA COMISIÓN: SUBCOMISIONES, si procede.
6.6. RECOGIDA DE PROPUESTAS.
7.7. CADA COMISIÓN DEBERÁ PRESENTAR INFORME DE SU ACTIVIDAD A LA COCOPE.
8.8. REUNIÓN DE TODOS LOS COORDINADORES PARA COMENZAR A TRABAJAR CON EQUIPO DIRECTIVO
CUÁNTAS HAY:CUÁNTAS HAY:1. ALUMNADO
2. FAMILIAS
3. PROFESORADO
4. CENTRO.
CÓMO FUNCIONAN:CÓMO FUNCIONAN:
Cada Comisión funciona como el
MOTOR que impulsa las acciones de
MEJORA en sus respectivas áreas.
COMISIONESCOMISIONES
PARA QUÉ SIRVEN:PARA QUÉ SIRVEN:Del TRABAJO INDIVIDUAL al
TRABAJO COLABORATIVO.
QUIÉN PARTICIPA:QUIÉN PARTICIPA:Los miembros del Claustro deciden,
Voluntariamente, su participaciónen una u otra Comisión.
RECONOCIMIENTOS:RECONOCIMIENTOS:
El trabajo realizado por el profesoradose reconoce a través de los créditosobtenidos mediante la inclusión de la
Actividad de las comisiones enProyectos de Innovación Educativa
(Proyecto Paisaje/Proyecto Transformación de espacios/ Planes lectores, etc.
1. COMISIÓN COOPERACIÓN ALUMNADO1. COMISIÓN COOPERACIÓN ALUMNADO
OBJETIVOS GENERALES• Potenciar un aprendizaje cooperativo en cada
de los grupos.• Tutorías asamblearias, Asamblea de alumnos,
Ciudades amigas de la Infancia. • Crear un entorno del aula más diversificado,
con distintos espacios de aprendizaje
COORDINADOR: COMISIÓN
ALUMNADO
COORDINADOR: COMISIÓN
ALUMNADOPROFESORADO Y
TUTORES/ASPROFESORADO Y
TUTORES/ASALUMNADO Y
DELEGADOS/AS
ALUMNADO Y DELEGADOS/AS
OBJETIVOS CONCRETOSOBJETIVOS CONCRETOS
GRUPOS COOPERATIVOS
1º Y 2º ESO1º BACH
GRUPOS COOPERATIVOS
1º Y 2º ESO1º BACH
TUTORÍAS ASAMBLEARIAS
TUTORÍAS ASAMBLEARIAS
ExpectativasTodos aprendemos
Convivencia
Asamblea de Alumnos
Consensuar objetivos y valores comunes
TALLER TRANSFORMACIÓN AULATALLER TRANSFORMACIÓN AULAEl espacio
condiciona el modo de aprender
Diversificar espacios en el
aula:-Asambleas-TIC-Aprend. Coop-Información-Biblioteca-Proyectos
Adaptar espacios a las necesidades
de aprendizaje
El aula debe reflejar la diversidad
Y la heterogeneidad
del grupo
Si pasamos tantas horas en clase como en casa, ¿por qué el aula ha de ser menos motivadora?
UA
DENTRO DEL AULA:Acuerdos sobre mejora de convivencia e igualdad en el Aula y por grupos.
Participación y elaboración de mecanismos de detección de situaciones de acoso escolar a través de la Asamblea de Delegados. (Posible elaboración de Plan General de Centro)
FUERA DEL AULA:Formación equipo alumnado mediador.
Inclusión de delegados de ESO en una de las cuatro reuniones de la Comisión de Convivencia del centro para aportar sugerencias de mejora y en calidad de representante del alumnado.
COORDINADOR: COMISIÓN
ALUMNADO
COORDINADOR: COMISIÓN
ALUMNADO
PROFESORES/ASTUTORES/AS
PROFESORES/ASTUTORES/AS
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIAGESTIÓN DE LA CONVIVENCIAY LA IGUALDAD.Y LA IGUALDAD.
ALUMNADOALUMNADO
2. COMISIÓN COOPERACIÓN FAMILIAR2. COMISIÓN COOPERACIÓN FAMILIAR
OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS GENERALES
Articular mecanismos de participación de las familias en la vida del centro.
Activar mecanismos de evaluación del nivel de satisfacción de las familias respecto al Centro.
COORDINADOR: LA COMISIÓN DE COOPERACIÓN
FAMILIAR
COORDINADOR: LA COMISIÓN DE COOPERACIÓN
FAMILIAR
PROFESORESPROFESORESAMPA Y FAMILIASAMPA Y FAMILIAS
OBJETIVOS CONCRETOSOBJETIVOS CONCRETOS
JORNADASPUERTAS ABIERTAS
REGISTRO DE COMPETENCIAS Y
HABILIDADES
AMPA
¿Puedo aportar conocimiento y experiencia al centro?
Dar a conocer los
proyectos y
actividades del
centro
Oficios,Idiomas,
Agricultura,Estudios…
Implicar a las familias en la vida del centro
IES A. NAVARRO SANTAFÉ
3. COMISIÓN FORMACIÓN DEL 3. COMISIÓN FORMACIÓN DEL PROFESORADO.PROFESORADO.
OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS GENERALES
Proporcionar los medios formativos necesarios en la línea del trabajo cooperativo: congresos, cursos, intercambios con otros centros, etc.
Abrir canales de comunicación fluidos para la recepción de propuestas y necesidades.
Dar respuesta a las necesidades formativas específicas por materias y áreas.
Facilitar la realización de propuestas de mejora de la calidad docente.
EQUIPO DIRECTIVO
EQUIPO DIRECTIVO PROFESORES/ASPROFESORES/AS
COORDINADOR/A DE FORMACIÓN-PROFESORADO
COORDINADOR/A DE FORMACIÓN-PROFESORADO
OBJETIVOS CONCRETOSOBJETIVOS CONCRETOS
• Proporcionar recursos formativos (materiales, bibliografía, enlaces, etc)
• Fomentar e incentivar la realización de materiales digitales para el aula.
• Favorecer un ambiente de trabajo agradable, relajado y entusiasta: motivación e implicación.
• Articular vías de reconocimiento al trabajo realizado: procesos y productos finales.
• Implantar nuestro Plan Lector.
• Establecer una vía de implantación de una enseñanza plurilingüe en el aula: archivo de cualificaciones del profesorado, formación docente, recursos, estrategias.
NUESTRO PLAN LECTORNUESTRO PLAN LECTORYY
ADECUACIÓN DE ESPACIOS DE LECTURAADECUACIÓN DE ESPACIOS DE LECTURA
OBJETIVOSOBJETIVOS
• Biblioteca: adecuar espacios de lectura, mueble expositor, butaca.
• Registro e inventario de libros en la Biblioteca.
• Guardias lectoras. Recreo y horas lectivas. Horario de uso y préstamo bibliotecario.
• Itinerarios lectores (académicos y extra-académicos), libro del mes (alumnos y profesores).
COORDINADORCOORDINADOR PROFESORESPROFESORES
OBJETIVOSOBJETIVOS
• Diseñar un programa plurilingüe.
• Potenciar colaboración entre departamentos de lenguas y resto de materias para aplicar alguna actividad en el aula.
• Valorar la posibilidad de solicitar el programa K1 de ERASMUS +. eTwinning
COORDINADORCOORDINADOR PROFESORES/ASPROFESORES/ASDEPARTAMENTOS DE LENGUAS
DEPARTAMENTOS DE LENGUAS
UNA PROPUESTA PLURILINGÜEUNA PROPUESTA PLURILINGÜE
OBJETIVOSOBJETIVOS
• Actualizar la web (diseño, contenidos, enlaces, etc) : nuestra imagen en el exterior.
• Intranet para gestión del instituto.
• Facilitar la participación de alumnado, profesores, departamentos y secretaría del centro.
• Enlazar blogs a la web .COORDINADOR: COMISIÓN WEB DE PROYECCIÓN
DEL CENTRO
COORDINADOR: COMISIÓN WEB DE PROYECCIÓN
DEL CENTRO
PROFESORESPROFESORES
4. COMISIÓN PROYECCIÓN DEL CENTRO.4. COMISIÓN PROYECCIÓN DEL CENTRO.
COOPERACIÓN FAMILIAR
COOPERACIÓN FAMILIAR
ALUMNADOALUMNADO
PROFESORADOPROFESORADO
PROYECCIÓNPROYECCIÓN
PARTICIPACIÓN FAMILIAS EN PROYECTOS Y ACTIVIDADES
PARTICIPACIÓN FAMILIAS EN PROYECTOS Y ACTIVIDADES
CONVIVENCIAIGUALDAD
CONVIVENCIAIGUALDAD
FORMACIÓNFORMACIÓN
WEBWEB DIFUSIÓNDIFUSIÓN
LECTURALECTURA
ASAMBLEA DE ALUMNOS
ASAMBLEA DE ALUMNOS
MANTENIMIENTOMANTENIMIENTO PLURILINGÜEPLURILINGÜE
Muchas gracias.Muchas gracias.
IES Antonio Navarro Santafé.
ÁNGELES CORELLA CASTELLANOSÁNGELES CORELLA CASTELLANOSJUAN NAVARRO SAN PIOJUAN NAVARRO SAN PIO